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《一个豆荚里的五粒豆》教学反思
《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册的第二单元的一篇精读课文。有五粒小豌豆出生
了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当作玩具枪子弹用。第一粒被鸽子吃了，第二粒和第
三课在地上打滚的豌豆没走多远，也被鸽子吃掉了，第四粒落到了水沟里。第五粒被发射到
一个花盆里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了
希望，身体开始一天天好起来。故事告诉我们生命是可贵的，更可贵的是用自己的生命去创
造价值。
在本文的教学中，上课伊始，为了激发学生的探究欲望，我先提出问题，“你知道作者
是谁吗？你知道关于他的哪些方面的内容？”果然，他们对我提的问题很感兴趣，他们个个
扬起小脸儿，争相举手，回答我提的问题，把作者安徒生写的一些有名的书籍也说出来了，
我就此也提出，让他们多去阅读，他们很高兴地答应了，我暗自庆幸——毕竟这是一个良好
的开始。接下来，我通过安徒生的一段话介绍了本文的创作背景，即：这个故事来自我儿时
的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满
了花的花园。”学生们了解了创作背景，更有利于把握本文的主旨。
语文课程标准指出“学生是学习和发展的主体”，因此，我在教学中立足于学生的发展，
为学生提供充足的自主学习空间，搭建展示平台。学习课文时从学生的兴趣出发，自主选择
学习内容，从而使学生更积极主动地投入学习。在学习中采取自主读悟，合作交流的学习方
式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。
在教学的过程中，我一直引导学生认识到作者写作手法很巧妙，用拟人，比喻等手法将
五粒豌豆写得淋漓尽致，写第五粒豌豆的宝贵，给小女孩带来希望，却反映出前四粒豌豆的
平凡，自大，自满。读完课文，我引导学生去体会第五粒豌豆虽然落到一个“长满青苔和霉
菌的地方”却给小女孩带来了生命的希望与生机，所以这粒豌豆既平凡却又宝贵。
我在本文的教学中，不足还有很多，其中一点就是没有与学生进行实际的联系，我在讲
到小女孩看到豌豆发芽逐渐好起来时，应设计问题：“同学们生活中有没有这样的体会？”
从而是学生对本文要揭示的道理有更深刻的理解。要学生明白生命是可贵的，不屈不挠，勇
往直前的精神更是值得我们尊敬，进而提出问题，“今后的生活你打算怎么做？”让学生设
计以后的人生目标。
今后我会更加努力备课，充分备课，多设计问题，让学生们带着问题去思考，相信不久
的将来，我和我的学生们一定会有更大的收获。
