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《圆明园的毁灭》教学反思
我认为，只有充分了解圆明园曾经是一座怎样宏伟与丰富的建筑，对孩子才
会有震撼力与感染力。因此该课时主观的朗读与课件直观的音像图片资料双管齐
下的教学手段非常重要，相得益彰。当同学们对祖国的壮丽山河与中国劳动人民
的智慧，对祖国丰富馆藏，杰出艺术品发出声声由衷的赞叹时，再顺势导出圆明
园的毁灭这一部分。课前搜集准备的资料使学生对这一部分的原因不再陌生，但
学习有关圆明园被毁灭前的前期准备工作，经过读与看，充分的酝酿后使学生完
全地领悟了为什么老师说，圆明园这三个字是国人心中永久痛，文章中介绍说它
的毁灭也是世界文化史不可估量的损失。这样才能对圆明园的毁灭最深刻的感触
对英法侵略军可耻行径感受愤怒与屈辱。
学习完第5自然段后，学生纷纷表示对英法联军的愤怒恨，与对当时国力软
弱乏力的痛心。接着，我设计再次播放课件，引导学生观看现在的圆明园是什么
样子。告诉学生们回首历史，让人扼腕叹息，除此之外，我们还能干什么呢？对于
我们这个国家民族的昨天，今天，与明天，还能做些什么？由此引导学生记住国
耻，明白落后就要挨打，只有国家富饶，国力富强，才能够避免这一耻辱重复上演
最后，我要求学生全体起立，摸着胸前的红领巾，对着课件显示的总结语起誓：勿
忘国耻，为中华之崛起而读书。
这节教学课，针对我班学生朗读平读，唱读的不良习惯。我注重要求学生朗
读时注意找出重音、停顿、快慢与情感的变化。并亲自示范朗读，使学生较快地了
解到朗读中如何将情感的渗透与读的技巧相糅合，逐步养成良好的朗读意识。并
在教学中，注意教师引导语言的风趣与形象，使学生感兴趣，有兴趣，听得入耳，
形成师生良好的互动关系。
