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第 11 讲 实验：验证牛顿第二定律
——划重点之精细讲义系列
一．实验目的
1．学会用控制变量法研究物理规律．
2．验证牛顿第二定律．
3．掌握利用图象处理数据的方法．
二．实验原理
探究加速度a与力F及质量M的关系时，应用的基本方法是控制变量法，
即先控制一个参量——小车的质量 M不变，讨论加速度a与力F的关系，
再控制砝码和小盘的质量不变，即力 F不变，改变小车质量M，讨论加速
度a与M的关系．
三．实验器材
打点计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、
砝码、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺．
四．实验步骤
1. 用天平测量小盘的质量m 和小车的质量M .
0 0
2．把一端附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打
点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路．
3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木板，
反复移动薄木板的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速运动状态，
这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦力恰好与小车所受重力在斜面方向上
的分力平衡．
4．把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小盘，小盘里放砝码，先接通
电源再放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点．计算小盘和砝码
的重力，在小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下，可以认为等于小
车所受的合外力，由纸带计算出小车的加速度，并把力和对应的加速度填
入表(一)中．
5．改变小盘内砝码的个数，重复步骤4，并多做几次．
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】6．保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，
让小车在木板上滑动打出纸带．计算砝码和小车的总质量 M，并由纸带计
算出小车对应的加速度．
7．改变小车上砝码的个数，重复步骤6，并将所对应的质量和加速度填
入表(二)中．
表(一)
实验次数 加速度a/(m·s－2) 小车受力F/N
1
2
3
4
表(二)
实验次数 a/(m·s－2) 小车和砝码的总质量M/kg /(kg－1)
1
2
3
4
五．数据处理
1．由表(一)中数据画出a－F关系图象如右图所示．
通过a－F关系图象，我们可以得出小车的加速度a与力F成正比．
2．由表(二)中数据画出a－M图象及a－图象，如图甲、乙所示．
通过a－M和a－关系图象，我们可以得出小车的加速度 a与质量M成
反比，与质量的倒数成正比．
六．误差分析
1．因实验原理不完善引起的误差
以小车、小盘和砝码整体为研究对象得mg＝(M＋m)a；以小车为研究对
象得F＝Ma；求得F＝·mg＝·mg<mg本实验用小盘和砝码的总重力 mg代替
小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力．小盘
和砝码的总质量越小于小车的质量，由此引起的误差就越小．因此，满足
小盘和砝码的总质量远小于小车的质量的目的就是减小因实验原理不完善
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】而引起的误差．
2．摩擦力平衡不准确造成误差，在平衡摩擦力时，除了不挂小盘外，
其他的均与正式实验一样(比如要挂好纸带、接通打点计时器)，匀速运动的
标志是打点计时器打出的纸带上各相邻两点间的距离相等．
3．质量的测量误差、纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差、细
绳或纸带不与木板平行等都会引起误差．
七．注意事项
1．在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，即不要给小
车加任何牵引力，并要让小车拖着纸带做匀速直线运动．
2．整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变小盘和砝码的总质量还
是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力．
3．每条纸带都必须在满足小车的质量远大于小盘和砝码的总质量的条
件下得出．只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力．
4．改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，
并应先接通电源，再放开小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车．
5．作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽
可能对称地分布在所作直线两侧．
6．作图时两轴标度比例要适当，各量须采用国际单位．这样作图线时，
坐标点间距不至于过密，误差会小些．
7．为提高测量精度
(1)应舍掉纸带上开头比较密集的点，在后边便于测量的地方找一个起点．
(2)可以把每打五次点的时间作为时间单位，即从开始点起，每五个点标
出一个计数点，则相邻计数点间的时间间隔为T＝0.1 s.
考点一 实验原理与操作
【典例1】图甲为验证牛顿第二定律的实验装置示意图．图中打点计时器
的电源为50 Hz的交流电源，打点的时间间隔用 Δt表示．在小车质量未知
的情况下，某同学设计了一种方法用来探究“在外力一定的条件下，物体
的加速度与其质量间的关系”．
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】(1)完成下列实验步骤中的填空：
①平衡小车所受的阻力：小吊盘中不放物块，调整木板右端的高度，用
手轻拨小车，直到打点计时器打出一系列________的点．
②按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块，在小车中放入砝码．
③打开打点计时器电源，释放小车，获得带有点列的纸带，在纸带上标
出小车中砝码的质量m.
④按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤③.
⑤在每条纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点．测量相邻计
数点的间距s ，s ，….求出与不同m相对应的加速度a.
1 2
⑥以砝码的质量m为横坐标，为纵坐标，在坐标纸上作出－m关系图线．
若加速度与小车和砝码的总质量成反比，则与m应成________关系(填“线
性”或“非线性”)．
(2)完成下列填空：
①本实验中，为了保证在改变小车中砝码的质量时，小车所受的拉力近
似 不 变 ， 小 吊 盘 和 盘 中 物 块 的 质 量 之 和 应 满 足 的 条 件 是
____________________．
②设纸带上三个相邻计数点的间距为s 、s 和s .a可用s 、s 和Δt表示
1 2 3 1 3
为a＝________.图乙为用米尺测量某一纸带上的 s 、s 的情况，由图可读出
1 3
s ＝________mm，s ＝______mm.由此求得加速度的大小a＝______m/s2.
1 3
③图丙为所得实验图线的示意图．设图中直线的斜率为 k，在纵轴上的
截距为b，若牛顿第二定律成立，则小车受到的拉力为____________，小车
的质量为________．
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】考点二 数据处理及分析
【典例2】某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关
系的实验，图甲为实验装置简图．(交流电的频率为50 Hz)
(1)图乙为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为
________m/s2.(保留两位有效数字)
(2)保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量 m，分别得到小车加速度a与
质量m及对应的，数据见下表：
实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8
小车加速度
1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30
a/(m·s－2)
小车质量
0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67
m/kg
/kg－1 4.00 3.45 3.03 2.50 2.00 1.41 1.00 0.60
请在图丙给出的方格坐标纸中画出a－图线，并根据图线判定小车加速
度a与质量的倒数之间的关系是
________________________________________________．
(3)保持小车质量m不变，改变砂和砂桶质量 M，该同学根据实验数据
作出了加速度a随合力F变化的图线如图丁所示．该图线不通过原点，其主
要原因是
________________________________________________
________________________________________________.
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】考点三 实验改进 拓展创新
以本实验为背景，通过改变实验条件、实验仪器设置题目，不脱离教材
而又不拘泥教材，体现开放性、探究性、设计性等特点．
1．实验器材的改进
气垫导轨(不用平衡摩擦力)――→长木板
2．数据测量的改进
――→
通过打点纸带求加速度
3．实验的拓展延伸
以“验证牛顿运动定律”为背景测量物块与木板间的动摩擦因数．
【典例3】某同学利用图甲所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加
速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图乙所示．实验中小车(含发射器)
的质量为200 g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加
速度由位移传感器及与之相连的计算机得到，回答下列问题：
(1)根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成________(填“线
性”或“非线性”)关系．
(2)由图乙可知，a－m图线不经过原点，可能的原因是_____.
(3)若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力 mg作为小车受到的合外
力，则实验中应采取的改进措施是___________，钩码的质量应满足的条件
是________.
【典例4】图(a)为测量物块与水平桌面之间动摩擦因数的实验装置示意
图．实验步骤如下：
①用天平测量物块和遮光片的总质量M、重物的质量m；用游标卡尺测
量遮光片的宽度d；用米尺测量两光电门之间的距离s；
②调整轻滑轮，使细线水平；
③让物块从光电门A的左侧由静止释放，用数字毫秒计分别测出遮光片
经过光电门A和光电门B所用的时间Δt 和Δt ，求出加速度a；
A B
④多次重复步骤③，求a的平均值；
⑤根据上述实验数据求出动摩擦因数μ.
回答下列问题：
(1)测量d时，某次游标卡尺(主尺的最小分度为 1 mm)的示数如图(b)所
示，其读数为________cm.
(2)物块的加速度a可用d、s、Δt 和Δt 表示为a＝________.
A B
(3)动摩擦因数μ可用M、m、和重力加速度g表示为μ＝________.
(4)如果细线没有调整到水平，由此引起的误差属于________(填“偶然
误差”或“系统误差”)．
【典例5】某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案．
如图所示，将一个小球和一个滑块用细绳连接，跨在斜面上端．开始时小
球和滑块均静止，剪断细绳后，小球自由下落，滑块沿斜面下滑，可先后
听到小球落地和滑块撞击挡板的声音．保持小球和滑块释放的位置不变，
调整挡板位置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板
的声音．用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h
和沿斜面运动的位移x(空气阻力对本实验的影响可以忽略)．
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】(1)滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为________．
(2)滑块与斜面间的动摩擦因数为________．
(3)以下能引起实验误差的是________．
a．滑块的质量
b．当地重力加速度的大小
c．长度测量时的读数误差
d．小球落地和滑块撞击挡板不同时
1．关于验证牛顿运动定律的实验，下列说法中符合实际的是( )
A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、
质量三者之间的关系
B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、
质量三者之间的关系
C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质
量三者之间的关系
D．先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系，再保持力不变，研究加速度
与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系
2．(1)在“探究加速度a与质量m的关系”时，某同学按照自己的方案将实验数
据都在坐标系中进行了标注，但尚未完成图象(如图所示)．请帮助该同学作出坐标系中
的图象．
(2)在“探究加速度a与合力F的关系”时，该同学根据实验数据作出了加速度a
与合力F的图线如图所示，该图线不通过坐标原点，试分析图线不通过坐标原点的原
因．______________________________________.
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】3．某实验小组利用下图所示的装置探究加速度与力、质量的关系．
(1)(多选)下列做法正确的是( )
A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定
滑轮拴在木块上
C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
(2)为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应
满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量________木块和木块上砝码的总质量．(填
“远大于”、“远小于”或“近似等于”)
(3)甲、乙两同学在同一实验室，各取一套如图所示的装置放在水平桌面上，木块
上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得
到图中甲、乙两条直线，设甲、乙用的木块质量分别为 m 、m ，甲、乙用的木块与
甲 乙
木板间的动摩擦因数分别为μ 、μ ，由图可知，m ________m ，μ ________μ
甲 乙 甲 乙 甲 乙．
(填“大于”、“小于”或“等于”)
4．如图甲为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图．砂和砂桶的总质量为m，
小车和砝码的总质量为M.实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小．
(1)实验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端
滑轮的高度，使细线与长木板平行．接下来还需要进行的一项操作是( )
A．将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器
通电，调节m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】做匀速运动
B．将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤
去砂和砂桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
C．将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判
断小车是否做匀速运动
(2)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是( )
A．M＝200 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
B．M＝200 g，m＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g
C．M＝400 g，m＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
D．M＝400 g，m＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g
(3)图乙是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D、E、F、G为7个相邻的计数点，
相邻的两个计数点之间还有4个点未画出．量出相邻计数点之间的距离分别为：s ＝
AB
4.22 cm、s ＝4.65 cm、s ＝5.08 cm、s ＝5.49 cm、s ＝5.91 cm、s ＝6.34 cm.已知
BC CD DE EF FG
打点计时器的工作频率为50 Hz，则小车的加速度a＝________ m/s2.(结果保留2位有
效数字)．
5．“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图甲所示．
(1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带，如图乙所示．打点
计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相
邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝________ m/s2(保留两位有效数字)．
(2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小
车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度 a与砝码盘中砝
码总重力F的实验数据如下表：
砝码盘中砝码总重力
0.196 0.392 0.588 0.784 0.980
F/N
加速度a/(m·s－2) 0.69 1.18 1.66 2.18 2.70
请根据实验数据在图丙中作出a－F的关系图象．
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】(3)根据提供的实验数据作出的aF图线不通过原点，请说明主要原因
________________________________________________.
6．某物理课外小组利用图(a)中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系．
图中，置于实验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮；轻绳跨过滑轮，一端
与放在木板上的小滑车相连，另一端可悬挂钩码．本实验中可用的钩码共有 N＝5个，
每个质量均为0.010 kg.实验步骤如下：
(1)将5个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚度的小物块，使小车
(和钩码)可以在木板上匀速下滑．
(2)将n(依次取n＝1,2,3,4,5)个钩码挂在轻绳右端，其余N－n个钩码仍留在小车内；
用手按住小车并使轻绳与木板平行．释放小车，同时用传感器记录小车在时刻t相对于
其起始位置的位移s，绘制s－t图象，经数据处理后可得到相应的加速度a.
(3)对应于不同的n的a值见下表．n＝2时的s－t图象如图(b)所示；由图(b)求出此
时小车的加速度(保留2位有效数字)，将结果填入下表.
n 1 2 3 4 5
a/(m·s－2) 0.20 0.58 0.78 1.00
(4)利用表中的数据在图(c)中补齐数据点，并作出a－n图象．从图象可以看出：当
物体质量一定时，物体的加速度与其所受的合外力成正比．
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】(5)利用an图象求得小车(空载)的质量为________kg(保留2位有效数字，重力加速
度取g＝9.8 m·s－2)．
(6)若以“保持木板水平”来代替步骤(1)，下列说法正确的是________(填入正确选
项前的标号)
A．an图线不再是直线
B．an图线仍是直线，但该直线不过原点
C．an图线仍是直线，但该直线的斜率变大
7．某同学设计了如下方案研究质量一定时加速度与合外力的关系，实验装置如图
甲所示。
（1）实验时，需要进行的操作是___________。
A．平衡摩擦力时应不挂砂桶
B．用天平测出砂和砂桶的质量
C．小车靠近打点计时器、先接通电源，再释放小车
D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量 远小于小车（含滑轮）的质
量
（2）保持小车（含滑轮）的质量不变，改变砂桶中砂的质量、记录多组传感器的读数
和对应纸带的加速度 的数值，绘制出如图乙所示的 图像，实验小组仔细分析
图像，得出了实验所用小车（含滑轮）的质重为___________ 。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】（3）该同学根据测量数据做出如图乙所示的 图线没经过原点，该同学做实验时
存在的问题是___________
8．图甲是某研究性学习小组探究小车加速度与合外力关系的实验装置，长木板置
于水平桌面上。细线一端与小车相连，另一端通过一个定滑轮和一个动滑轮与固定的
弹簧测力计相连，动滑轮下悬挂一个沙桶。改变桶中沙的质量进行多次实验，并记录
相关数据。请完成下列问题：
（1）某次实验中，小车释放后弹簧测力计示数如图乙所示，其读数为______N；
（2）实验中得到一条纸带，各计数点到A点的距离如图丙所示，相邻计数点间有四个
点未标出，电源的频率为 。由纸带可知小车的加速度大小为______ （结果保
留两位小数）；
（3）以弹簧测力计的示数F为横坐标，以小车的加速度a为纵坐标，画出的 图
像可能正确的是______。
A． B．
C． D．
9．现有两组同学在做“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】（1）甲组同学利用如图1所示的装置，打点计时器使用的交流电的频率为 。
①他们用小木块将长木板无滑轮的一端垫高，目的是平衡摩擦力。具体操作是：把木
板垫高后，装有纸带的小车放在木板上，在___________（选填“挂”或“不挂”）小
吊盘并且计时器___________（选填“打点”或“不打点”）的情况下，轻推一下小车，
若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力的影响。
②实验中平衡了摩擦力后，要求小吊盘和重物的总质量m比小车质量M小得多。请分
析说明这个要求的理由。___________
③图是某次实验得到的纸带，两计数点间有四个点未画出，部分实验数据如图所示，
则小车的加速度 ___________ 。
④甲、乙、丙三同学用同一装置做实验，为方便对比，三个同学画图时横、纵轴坐标
的标度都是一样的，各自得到了 图线如图所示。
a、甲、乙两位同学所得图像的斜率不同说明两位同学使用器材中的___________是不
同的（请填选项前字母）。
A．桶和砂的质量 B．小车质量 C．长木板的倾角
b、丙同学所得图像没有过原点的原因可能是( )
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】A．长木板的倾角过大
B．小吊盘和重物的总质量m未满足远小于小车质量M
C．没有进行平衡摩擦力
（2）乙组同学的实验平面很光滑，摩擦力可以忽略不计。他们通过测量质量相同的两
辆小车在相同时间内通过的位移来比较它们的加速度，进而探究加速度与力的关系，
实验装置如图所示。将轨道分上下双层排列，两小车尾部的刹车线由后面的刹车系统
同时控制，能使小车同时立即停下来。通过改变槽码盘中的槽码来改变拉力的大小。
①通过比较两小车的位移来比较两小车的加速度大小，你认为___________（选填“可
行”或“不可行”），请说明理由。___________
实验次
小车 拉力 位移
数
甲 0.1 22.3
1
乙 0.2 43.5
甲 0.2 29.0
2
乙 0.3 43.0
甲 0.3 41.0
3
乙 0.4 55.4
②已知两小车质量均为 ，实验数据如表中所示。分析表中数据，你能得到结论是：
___________。
③本实验方案中，___________（选填“需要”或“不需要”）槽码盘和槽码m远小于
小车质量M。
④一位同学通过比较实验中的数据，发现当乙车的拉力由 增加到 时，位移减
小了 ，力增大时加速度是不可能减小的，从而判定第一、二组实验数据至少有一
组是有问题的，你___________（选填“同意”或“不同意”）他的观点，请说明理由：
___________。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】10．如图甲所示，某实验小组利用该装置“探究小车加速度和力的关系”，小车的质
量（包含滑轮）为M。不计绳与滑轮间的摩擦。
（1）利用该装置实验时，下列说法正确的是______________。
A．实验前应将长木板靠近打点计时器的一端垫高，以平衡摩擦力
B．每次在增加沙和沙桶的质量后需要重新平衡摩擦力
C．应将小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源
D．实验中一定要保证沙和沙桶的总质量 远小于小车的质量
（2）实验中得到如图乙所示的一条纸带，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出连续的
5个计数点 ，相邻两个计数点之间都有4个点迹未标出，测出各计数
点到 点间的距离，已知所用电源的频率为 ，则小车的加速度大小
___________ （保留两位有效数字）。
（3）改变沙桶内沙子的质展，多次实验，以力传感器的示数 为横轴、小车对应的加
速度 为纵轴，作出的 图像如图丙所示，可知小车的质量 ___________
（保留两位有效数字）。
11．某实验小组利用图1所示的装置探究加速度与力、质量的关系。
（1）本实验采用的实验方法是 _____。
A．控制变量法 B．假设法 C．理想实验法
（2）下列做法正确的是 _______（填字母代号）。
A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B．在调节木板倾斜度补偿阻力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
（3）当小车的质量 _____（填“ ”或“ ”）砝码桶和砝码的总质量时，才能近
似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小。
（4）在探究时，为了直观判断加速度a与质量m的关系二者间的关系，应作出
_______（选填“ ”或“ ”）图像。
（5）图2是甲、乙两同学根据实验数据画出的图象。
形成图线甲的原因是 ________；
形成图线乙的原因是 ______________。
（6）某同学将打出的一条纸带按打点先后顺序每5个点取1个计数点，得到了O、
A、B、C、D等几个计数点，相邻两个计数点之间的时间间隔t为0.1s，如图3所示。
用刻度尺量得OA＝1.50cm，AB＝1.90cm，BC＝2.30cm，CD＝2.70cm。由此可知，纸
带的加速度大小为 ________m/s2，打B点时纸带的速度大小为 _____m/s。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】
