文档内容
（14）资本主义制度的确立
一、选择题，本题共16小题，每小题3分，共计48分。
1.从15世纪中期开始，意大利城市上层居民的消费观念和消费方式发生了显著变化，他们热衷于
建造豪华的私人宫邸、别墅和花园。与此同时，他们对各种奢侈品——艺术品、书籍和来自东方
的商品产生浓厚的消费热情。这一变化( )
A.受到了人文主义思潮的影响 B.反映了拜金主义已占据主流
C.直接推动了文艺复兴的兴起 D.丰富了广大市民的社会生活
2.拉斐尔创作了油画《西斯廷圣母》画中的圣母显现出人间母亲的温柔、慈爱。就此画，一位评
论家如此评价:“拉斐尔的理想是成为世界上最美好的人，是人面对人，而不是宗教给予他的
神。”该评论家意在说明拉斐尔( )
A.要求摆脱宗教束缚 B.诠释世俗的人性美 C.推崇浪漫主义手法 D.过于追求感官享受
3.路德认为上帝设立了两个王国:一个是属灵王国，即教会。在属灵王国，人是完全自由的;一个
是俗世王国，即国家。在俗世王国，人是国王受管辖的。二者都是上帝的王国，但两者是完全独
立的。路德此言论意在( )
A.维护君主专制 B.阐明国家与教会关系
C.倡导信仰自由 D.驳斥教权至上的观点
4.1520年，马丁·路德在《致德意志民族基督徒贵族书》的小册子中使用了“罗马党徒”一词。
这个词在德意志人与罗马人之间划出一条界线，一边是虔诚的基督徒，一边是恶魔的罗马党徒。
据此可知，德意志宗教改革( )
A.宣扬了宗教宽容的理念 B.实现了德意志思想上的统一
C.动摇了民众的宗教信仰 D.有利于德意志民族意识觉醒
5.早期，科学与宗教并不能完全分离，具有理性思维特征的基督教就试图以科学作为论证基督教
教义的工具。近代早期，醉心于神学、受过严格神学教育的开普勒在严谨观察和理性研究的基础
上发现了行星运动三大定律，使“日心说”理论更为完善。这表明( )
A.宗教是科学诞生的摇篮 B.科学摆脱了神学的束缚
C.宗教与理性不一定对立 D.近代自然科学自此诞生
6.伏尔泰称赞中国哲学“没有任何迷信和荒谬的传说，没有侮辱理性和曲解自然，以及被僧侣们
给予了上千种不同意义的那类教条”。伏尔泰意在强调( )
A.中国古代哲学具有指导意义 B.东学西渐推动思想启蒙
C.西方人文科学受到教会束缚 D.中国哲学的科学性最强
7.孟德斯鸠在《论法的精神》中列举了政府的主要类型，他反对君主的暴政，对共和制虽有偏好
但承认其已成为过眼云烟。君主制被认为是现代世界可行的一种形式，其使各个阶层明确社会地
位，而且赋予每个社会成员一种与其社会地位相符的“荣誉意识”。这表明孟德斯鸠( )
A.挑战人文主义的价值追求 B.对传统体制进行批判继承
C.代表封建贵族阶层的利益 D.反对契约国家的社会构想
8.1689年，英国议会通过《权利法案》，明确限制王权，保证了议会立法和财政等方面的权力。
这说明《权利法案》的通过( )
A.结束了王权专制统治 B.确立了责任内阁制C.确立了议会主权原则 D.完善了君主立宪制
9.1628年《权利请愿书》中规定：非经议会同意，国王不得强行征税和借债；1689年《权利法
案》进一步限制王权，确立了议会至上的原则；1832年通过的《议会改革法案》使工业资产阶级
获得议会选举席位。这说明英国( )
A.权力掌握在议会手中 B.确立了君主立宪政体
C.政治制度具有渐进性 D.君主立宪制曲折发展
10.美国独立战争胜利之初，华盛顿曾表示：“我们要想作为一个国家长期存在下去，就必须把权
力交给某一个机构，让它雷厉风行地在整个邦联运用自己的权力，就像每个邦政府可以在本邦雷
厉风行地运用自己的权力一样。”由此可知，华盛顿认为( )
A.应该拥有强有力的邦联政府 B.美国联邦议会没有任何实权
C.两党制严重威胁政局的稳定 D.美国面临着严重的政体危机
11.对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重
要，无论是来自卢梭，还是洛克，法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们
的思想“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”。据此可知( )
A.法国读者不了解洛克和卢梭的思想学说 B.天赋人权思想已在大西洋两岸传播
C.《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关 D.法国社会中的等级观念已不复存在
12.1793年后，法国社会风气焕然一新。人们放弃了旧式称呼，以公民相称；婴儿取名字，最受欢
迎的是“平等”和“卢梭”；有的贵族如奥尔良公爵改名叫菲利普·平等。这些现象表明法国(
)
A.启蒙运动开始兴起 B.大革命影响显著
C.共和制度最终确立 D.实现了社会平等
13.美国制宪会议在讨论行政机构的权力执掌时，威尔逊曾反复强调，“一人比三人更负责，三人
会彼此争雄，直到一人统治另外两人……要控制立法权，必须将其分解;而要控制执政机构，就得
把它合一。”1787年宪法最终确定，由一名民选总统执掌最高行政权力。由此可推知，美国这种
行政体制的设置意在( )
A.通过集权强化国家行政能力 B.对总统的行政权加以制约
C.加强国会对行政权力的监督 D.维护三权分立的共和政体
14.恩格斯说：“战争证明：哪怕出于纯粹军事上的考虑，俄国也需要铁路和大工业。于是，政府
着手培植俄国的资本家阶级。但是这个阶级没有无产阶级是无法存在的，而为了创造无产阶级分
子，不得不实行所谓农民解放。”据此判断俄国农奴制改革( )
A.仅是战争失利后的应急举措 B.彻底改变了农奴的生活状态
C.源自本国工业化的必然要求 D.未满足资产阶级的政治主张
15.美国南北战争期间，林肯总统发布了一道暂停执行人身保护法的法令。批准对“全部南军士兵、
暴乱分子和他们在美国国内的支持者、煽动者，以及一切妨碍志愿兵应募、抵制民兵征募或者犯
有不忠诚罪行的人”进行军事逮捕。该举措旨在( )
A.助推了美国的民主进程 B.履行总统的宪法赋权
C.废除了罪恶的奴隶制度 D.维护联邦政府的权威
16.1872年，日本启动了“明治改历”，废除了沿用千年的太阴历，改用太阳历。太阴历通过日出
和日落来确定时间，反映自然节气的转换，但每天和每个节气的长短都不固定，准确性远不如太阳历。这一做法( )
A.加强了日本国民的民族认同感 B.扫除了封建专制思想遗毒
C.为明治维新的开展做好了准备 D.是工业现代化扩展的产物
二、非选择题，本题共3小题，共计52分。
17.阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一 薄伽丘宣称人是世界的主人，人是命运的主人。人文主义强调人争取达到个人的自我
完善，并为此而努力，这恰恰是人生的责任。莎士比亚曾赞叹：“人是一件多么了不起的杰作！
多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么
像一个天神！宇宙的精华，万物的灵长！”
——张国臣《论文艺复兴时期人文主义与科学精神的塑造》
材料二 孟德斯鸠把国家的政体分为共和、君主和专制三种。他认为共和政体是“德行”，但
做不到；专制政体是“恐怖”，必须坚决反对；只有君主政体是一种最理想的制度。只要有法可
循，君主依法行事，就可以达到“政治自由”。为了实现这种愿望，孟德斯鸠提出把国家权力分
成三种：立法权、行政权和司法权。他认为必须把这三种权力分开，把立法权交给议会，司法权
交给法院，行政权归国王。三者必须保持相对的独立性，并使它们相互平衡、相互牵制。只有三
权分立，才能实现公民的政治自由，才能有效地防止君主滥用权力。如果不划分权力，国家必然
会走向专制。
——摘编自沈炼之《法国通史》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析文艺复兴时期人文主义的体现。（8分）
(2)根据上述材料并结合所学知识，指出启蒙运动时期人文精神的特点及形成这种特点的根本原因。
（10分）
18.阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
美国联邦制与德国联邦制有相同的背景因数。美国与德国都是在国家构建时选择了联邦制，
而且都是分权制衡联邦制国家，在联邦制的演进过程中，美国经历了二元联邦主义、合作联邦主
义和新联邦主义三个时期;德国联邦制在演进过程中经历了联邦国家单一化、新合作联邦制等。
——摘编自金飞《美国联邦制与德国联邦制比较研究》
材料二
根据美国宪法的规定，联邦权力并不绝对排除州的权力，对未禁止州行使而性质又不属于联
邦专有的权力，州仍然享有相应的立法权。但根据联邦法律最高条款，联邦一旦就这些领域的事
项制定法律之后，则州法律中与联邦法律相抵触的部分无效;联邦也可以通过立法完全排除州对某
些事项的管理。在德国，州作为自身职权执行联邦法律时，联邦具有对(其)执行的指导权和合法
性的监督权;联邦可以颁布一般性的行政法规，向各州政府派遣代表，也可以经联邦法律的授权向
州政府发布指令。德国基本法第七十一条规定“在联邦专有立法权的范围内，各州只有在联邦法
律明确授权的情况下，并在授权范围内，才有立法权”。
——摘编自杨利敏《关于联邦制分权结构的比较研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出美、德两国联邦制确立的“相同因数”。（6分）
(2)根据材料二，概括美、德两国中央与地方在法权分配上的差异。（6分）
(3)根据材料并结合所学知识，就国家政治体制建设问题谈谈你的认识。（6分）19.村社制度是俄国农村社会的主要组织形态。阅读下列材料:（16分）
材料 俄国村社制度是中世纪后自发形成的，并在19世纪中叶前的俄国农村长期占据主体地
位。村社的土地由成员共同拥有，依据内部约定俗成的惯例在成员中定期平均分配，强调平均主
义。村社管理分为两个层面，“立法”层面是由村内德高望重的长者组成的“长老会议”制度，
日常生产生活管理层面的最高权利机构是村会，由村内各户家长组成。……1861年，沙皇亚历山
大二世改革带来了根本性变化，村社组织的官方机制得以强化并占据主导地位，村社的政治、社
会与经济的二元职能逐步消亡。长期以来农民的生活世界依靠集体主义的团结一致精神强行支撑
运转的传统被打破，在思想观念方面最大的变化是农民独立个性意识的增强。
——摘编自范鹏，陆雷《俄国村社制度变迁及其对我国农村集体产权制度改革的启示》
完成下列要求：
(1)据材料，概括1861年俄国农奴制改革前后村社制度的变化。（8分）
(2)结合1861年俄国农奴制改革的措施，分析村社组织对俄国近代化的影响。（8分）
答案以及解析
1.答案：A
解析：材料“热衷于建造豪华……花园”“人们对各种奢侈品…产生浓厚的消费热情”等反映了
意大利城市上层居民追求世俗生活的享受，这是关注以人为中心的现世生活的表现，是人文主义
思潮影响的结果，A项正确。材料虽体现了拜金主义思想，但不能说明拜金主义已占据主流，B项
错误；材料现象是文艺复兴运动发展的结果，而非直接推动了文艺复兴的兴起，C项错误；材料说
的是上层居民，而不是广大市民，D项错误。
2.答案：B
解析：根据材料信息可知，拉斐尔把圣母描绘成人间慈母，而不是神，他描绘的是人性，而不是
神性，从世俗的新角度发现人性之美，B项正确。《西斯廷圣母》的题材仍是宗教，体现不出拉斐
尔摆脱宗教束缚的要求，排除A项；《西斯廷圣母》体现的是古典主义，而不是采用浪漫主义手法，
排除C项；材料中拉斐尔没有强调对感官享受的追求，排除D项。
3.答案：D
解析：路德将俗世王国和教会割裂开来，而且强调了在属灵王国中，人是完全自由的，在俗世王
国中，人受到国王的管辖，这种观点强调了人的自由，肯定了国王的权力，是对教会至上观点的
驳斥，D正确；A、B并未体现出马丁·路德对人的态度，排除；C没有突出国家的独立性，排除。4.答案：D
解析：依据材料“在德意志人与罗马人之间划出一条界线，一边是虔诚的基督徒，一边是恶魔的
罗马党徒”可知，马丁路德将基督教徒和罗马教会划分出界线，有利于反对罗马教会，促进德意
志民族意识觉醒，故D项正确。AB项在材料无法得出，排除。马丁路德宗教改革不反对宗教信仰，
故C项错误。故选:D。
5.答案：C
解析：科学的诞生得益于理性而不是宗教，所以A错误；科学摆脱了神学束缚还言之过早，所以B
错误；近代自然科学诞生的标志是哥白尼的《天体运行论》，所以D错误。宗教基督教试图用科学
论证自己的教义，所以宗教与理性不一定对立，C正确。
6.答案：B
解析：据题意可知，伏尔泰对于中国的文化极其推崇，结合所学内容可知，这是为了借助中国传
统文化反对封建君主专制，因此说明东学西渐推动了欧洲的思想启蒙，B项正确;材料主要体现了
伏尔泰对中国文化的推崇，不能体现中国哲学具有指导意义和西方人文科学受到教会束缚，排除
AC项;材料中没有比较信息，不能说明中国哲学的科学性最强，排除D项。故选:B。
7.答案：B
解析：根据材料可知，孟德斯鸠反对暴政，但是相比于共和制，其认为君主制更加可行，由此说
明孟德斯鸠对传统的君主体制进行了批判继承，B项正确。题干中并未体现出人文主义的相关内容，
排除A项；孟德斯鸠代表的是资产阶级利益，排除C项；孟德斯鸠并不反对社会契约论，排除D项。
8.答案：C
解析：本题考查英国君主立宪制的确立。根据“明确限制王权，保证了议会立法和财政等方面的
权力”，这说明《权利法案》确立了议会高于王权的原则，故C项正确。1688年，英国贵族发动
宫延政变“光荣革命”，结束了王权专制，A项错误；英国责任内阁制形成于18世纪20年代，B
项错误；1689年《权利法案》的通过，标志着君主立宪制的确立，D项错误。
9.答案：C
10.答案：D
解析：A.华盛顿是强调要建立联邦政府，而不是建立邦联政府；B选项表述太绝对了，美国的联邦
议会有立法权；C材料没有涉及到两党制的特点；D.从材料中“我们要想作为一个国家长期存在下
去，就必须把权力交给某一个机构，让它雷厉风行地在整个邦联运用自己的权力，就像每个邦政
府可以在本邦雷厉风行地运动自己的权力一样。”可以看出华盛顿是要建立强大的中央联邦政府，
主要是由于当时中央政府权力比较小，出现了严重的政治危机。故选：D。
11.答案：B
解析：根据材料“法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想‘人人生
而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利’”可知人人平等、天赋人权的思想在法国
和美国都广泛传播，B项正确;材料强调的是美法两国都受到启蒙思想的影响，没有体现法国读者
不了解洛克和卢梭的思想学说，排除A项;《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关，说法错误，排
除C项;法国社会中的等级观念已不复存在，不符合史实，排除D项。故选B项。
12.答案：B
解析：根据“人们放弃了旧式称呼，以公民相称；婴儿取名字，……有的贵族如奥尔良公爵改名
叫菲利普·平等”可得出法国大革命宣扬了民主平等观念，促进了思想解放，因此人们的称呼及名字也受其影响，说明大革命的影响显著，应选B项；启蒙运动17世纪兴起，排除A项；C项是
1785年宪法的颁布，排除C项；“实现”不符合史实，排除D项。
13.答案：A
解析：威尔逊的阐述说明行政权力分散会造成“彼此争雄”，因此要采取一人集权的行政体制。
1787年宪法最终确定“由一名民选总统执掌最高行政权力”，这也充分体现了威尔逊的主张，故A
项正确。材料强调的是最高行政权力的集中，没有提及对总统行政权的制约，B项误读材料；美国
国会对行政权力有监督之权，但这不是材料主旨，排除C项；材料只提到行政权、立法权，没有涉
及司法权，D项材料依据不足。
14.答案：C
解析：材料“需要铁路和大工业……为了创造无产阶级分子，不得不实行所谓农民解放”反映了
俄国工业化的需求引发了农奴制改革，C项正确。材料无法体现农奴制改革仅是战争失利后的应急
举措，排除A项；“彻底改变了农奴的生活状态”说法过于绝对，排除B项；材料未涉及资产阶级
的政治主张的问题，排除D项。
15.答案：D
解析：暂停执行人身保护法的法令面向的是多有南方士兵以及支持分裂联邦或者不支持联邦维护
统一行动的群体，因此这一法令的举措意在维护联邦政府的权威，D项正确。这一法令明显违背了
民主原则，排除A项；履行总统的宪法赋权不是目的，排除B项；材料中的法令和奴隶制无关，排
除C项。
16.答案：D
解析：根据材料信息并结合所学知识可知，日本沿用千年的太阴历通过日出和日落来确定时间，
反映自然节气的转换，每天和每个节气的长短都不固定，其准确性远不如西方的太阳历，这些特
点与农业文明的发展息息相关。在近代西方工业文明的扩张过程中，日本面对民族危机，开展明
治维新运动，以“脱亚入欧”为目标，全面西化，其中在历法方面改用西方精确的太阳历，以顺
应资本主义工业化发展的潮流，故答案为D项。材料中日本改用西方太阳历的做法体现的是对西方
的学习与借鉴，与增强国民民族认同感无关，排除A项。结合所学知识，该做法与扫除封建专制思
想遗毒无关，且明治维新保留了包括封建专制思想在内的大量封建残余，排除B项。根据材料中的
时间和所学知识，“明治改历”是日本明治维新的一部分，排除C项。
17.答案：(1)主张以人为中心观察世界，歌颂人，赞美人性，重视现世生活和幸福，鼓动人们为
现世幸福而努力，等等;
(2)特点:突出强调理性，批判封建君主专制，设计了资产阶级民主政治制度，描绘未来社会的蓝
图，等等。根本原因:资本主义经济的发展需要与之相应的政治制度的确立;
解析：(1)体现:依据材料一“人是世界的主人，人是命运的主人。人文主义强调人争取达到个人
的自我完善，并为此而努力，这恰恰是人生的责任”、“人是一件多么了不起的杰作!多么伟大的
力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙
的精华，万物的灵长”，结合文艺复兴时期人文主义的内涵解答，即强调人的价值，注重人性的
自由和平等;关注现实生活，反对封建神学的禁欲观;大胆怀疑教会的传统神学;反对愚昧无知和盲
目崇拜，提倡知识学问。(2)特点:依据材料二“专制政体是‘恐怖’，必须坚决反对;只有君主政
体是一种最理想的制度”可知反对封建君主专制制度，追求民主政治;依据“只要有法可循，君主
依法行事，就可以达到‘政治自由’”可知，主张法治;依据“三者必须保持相对的独立性，并使它们相互平衡、相互牵制”可知，提出三权分立原则;结合所学从主张天赋人权，自由平等等角度
进行补充。根本原因:结合所学从资本主义经济发展角度
18.答案：(1)“相同因数”:都是在国家构建时由各州组合在一起的;都有复杂的演进过程;都制定
了有利于资本主义发展的宪法性文件;都确立了分权制衡的资产阶级代议制。
(2)差异:美国联邦制范围内，联邦政府和州都有专门立法权;德国联邦制范围内，州在没有授权的
情况下不能立法，联邦政府全面监督州对法律的执行。
(3)认识:宪法是国家根本性大法，起着维系国家统一和社会稳定的巨大作用;在加强中央政府权力
的同时，应适度下放权力;政治体制应该根据国情制定，并应随着时代发展进行适时调整。
解析：(1)本题考查美、德联邦制度，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史事物的能
力。本题关于美、德两国联邦制确立的“相同因数”，根据材料“都是在国家构建时选择了联邦
制，而且都是分权制衡联邦制国家”“美国经历了二元联邦主义、合作联邦主义和新联邦主义三
个时期;德国联邦制在演进过程中经历了联邦国家单一化、新合作联邦制”并结合所学知识，可以
从国家构建、演进过程、制定宪法、分权制衡等方面指出。(2)本题关于美、德两国中央与地方在
法权分配上的差异，根据材料“联邦权力并不绝对排除州的权力，对未禁止州行使而性质又不属
于联邦专有的权力，州仍然享有相应的立法权”“在联邦专有立法权的范围内，各州只有在联邦
法律明确授权的情况下，并在授权范围内，才有立法权”可以得出美国联邦政府和州都有专门立
法权，德国的州在没有授权的情况下不能立法，联邦政府全面监督州对法律的执行。
(3)本题关于对国家政治体制建设问题的认识，根据材料并结合所学知识，可以从宪法地位、中央
与地方的关系、国情等方面作答。
19.答案：(1)变化∶ 由自发形成到官方组织; 由强调平均主义、集体主义到独立个性意识增强;
村社的二元职能逐步消亡。
(2)影响∶加强了对农民的控制;稳定了农村的社会秩序;促进基层民主化的进程;沙皇俄国的专制
制度并没有发生根本性改变;广大劳动群众仍然缺乏基本的民主权利;沙皇俄国的近代化步伐依然
沉重而缓慢。
解析：(1)变化:根据材料“俄国村社制度是中世纪后自发形成的”、“沙皇亚历山大二世改革带
来了根本卷变化，村社组织的官方机制得以强化并占据主导地位”可得出由自发形成到官方组织;
根据“村社的土地由成员共同拥有，依据内部约定俗成的惯例在成员中定期平均分配，强调平均
主义”、“长期以来农民的生活世界依靠集体主义的团结一致精神强行支撑运转的传统被打破，
在思想观念方面最大的变化是农民独立个性意识的增强”可得出由强调平均主义、集体主义到独
立个性意识增强;根据“村社的政治、社会与经济的二元职能逐步消亡”可得出村社的二元职能逐
步消亡。(2)影响:依据材料，结合所学可从加强社会管理、促进民主化进程和近代化进程、存在
的局限性等角度概括。
