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4.7.2 探究环境污染对生物的影响
同步习题精选
一、选择题
1、下表是探究“酸雨对玉米种子萌发的影响”实验数据，叙述错误的是（ ）
A．模拟酸雨是由真实的酸雨与清水混合配制而成的
B．实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标志
C．实验结果表明，随着雨水酸性的增强，对玉米种子萌发的抑制作用增大
D．为减小实验的误差，每组应用等量的多颗玉米种子作为实验材料
2、引起酸雨和温室效应的主要物质分别是（ ）
A．二氧化碳和二氧化硫 B．二氧化硫和二氧化碳 C．盐酸和二氧化碳 D．二氧化硫和氮气
3、为了实现环境资源的可持续利用，应对垃圾进行分类回收。现有4只分别贴有以下不同标志的垃圾桶，
废旧报纸应投入（ ）
A． 可回收物 B． 厨余垃圾
C． 有害垃圾 D． 其他垃圾
4、下列对相关实验的描述正确的是（ ）
A．测定种子中的能量时，种子燃烧完后不能立即读数
B．探究馒头在口腔中的变化时，应先滴碘液再水浴加热
C．观察小鱼尾鳍内血液的流动时，通常用高倍镜观察
D．探究酸雨对生物的影响时，可用食醋和清水配制模拟酸雨
5、污染已成为世界上日益严重的环境问题，全球性的大气污染主要表现在（ ）
A．酸雨、温室效应、生物入侵 B．温室效应、乱砍滥伐、臭氧层破坏
C．酸雨、温室效应、臭氧层破坏 D．臭氧层破坏、汽车尾气、塑料垃圾
6、下面对酸雨的危害描述错误的是（ ）
A．对建筑物及雕塑无危害 B．酸雨对人眼和呼吸道会产生刺激作用
C．影响水生植物及鱼类正常生长 D．导致农作物减产7、2019年12月2日~13日，世界气候大会在圣地亚哥举办。世界气候大会已成为全球应对气候变化，共
同遏制全球变暖的行动。下列做法不符合“减轻温室效应”的是（ ）
A．清明节倡导网络祭奠 B．参与“地球1小时”活动
C．垃圾分类处理 D．衣服洗后用烘干机烘干
8、近年来，有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。你认为这种“问题大米”是下列哪种原因造成的
（ ）
A．酸雨 B．大气污染 C．水、土重金属污染 D．温室效应
9、若人类一味发展工业，向大气中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是（ ）
A．大气中二氧化碳含量增多，植物光合作用增强 B．植物的光合作用受到影响，无法进行
C．生物圈中的氧与二氧化碳失去平衡，影响人类生活 D．工业发展，人们的生活水平提高
10、某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：对该实验设计
的判断正确的是（ ）
A．A、B构成一组对照实验 B．不符合单一变量原则
C．A组为对照组 D．有偶然性
11、通过实验探究酸雨对植物的影响，如图所示。能说明酸雨对植物有影响的实验结果是（ ）
A．甲组和乙组植物都死亡 B．甲组植物正常生长，乙组植物死亡
C．甲组和乙组的植物都正常生长 D．甲组植物死亡，乙组植物正常生长
12、为探究“酸雨”对种子萌发的影响，某生物兴趣小组用硫酸配制了pH为5的模拟酸雨，室温下用黄
豆种子做如下实验，有关该实验的叙述错误的是（ ）
A．第1组为对照组，第2组为实验组
B．需每天向第2组种子定时喷洒等量清水C．应选取饱满、未损伤的种子作实验材料
D．为提高实验准确性，可增加实验次数
13、酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是（ ）
A．酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人们的饮用
B．酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育
C．酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡
D．酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收
14、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是（ ）
①酸雨 ②臭氧空洞 ③白色污染 ④温室效应 ⑤赤潮 ⑥潮汐 ⑦噪声
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②③④⑥⑦ C．①②③④⑤⑦ D．①②③④
15、研究“酸雨对生物的影响”时，所采取的科学方法是（ ）
A．调查法 B．观察法 C．模拟探究法 D．比较法
二、非选择题
1、近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。为此，
某生物兴趣小组做了“探究酸雨对小麦种子萌发影响”的实验，过程如下：
（1）材料准备：小麦种子、食醋、清水、烧杯、培养皿、滴管、吸水纸、pH试纸
提出问题：________________________。
（2）作出假设：酸雨对小麦种子萌发有不利的影响。制定并实施计划：
①配制“模拟酸雨”：将________与淸水混合，用pH试纸测量溶液浓度，直至配制出pH小于________的
“模拟酸雨”。
②将两个培养皿分别编号为A、B两组，在A、B培养皿底部各垫三层吸水纸，向两组培养皿中各放入30
粒生命力相似的小麦种子，每天定时向A培养皿中加少量________，向B培养皿中加等量淸水。把两组培
养皿放在适宜的环境中培养，观察种子萌发情况并记录。
（3）该实验的变量是________，其中________组作为对照组。
（4）预测实验结果：________组小麦种子不萌发。
（5）控制酸雨的根本措施是（ ）
A．减少二氧化碳排放
B．禁止使用煤、石油等燃料
C．减少生活污水的排放
D．通过净化装置，减少煤、石油等燃料燃烧时污染物的排放
2、酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，如图（一）所示。为了探究模拟酸雨对植物的
影响，某生物兴趣小组在实验室条件下进行了实验探究，实验设计如图（二）所示。请根据实验设计分析回答下列问题：
（1）兴趣小组提出的问题是________。
（2）将A、B两个玻璃瓶放在30℃环境中培养，每天给A瓶补充适量的“模拟酸雨”（ pH≈4），同时
给B瓶补充等量的清水（pH＝7）。实验中的A瓶与B瓶形成了一组________实验，该实验的变量是
________。
（3）一定时间后，观察水稻种子的萌发情况，预计的实验现象是________，由此得出的结论是________。
（4）若种子萌发的外界条件都满足，但是A、B两瓶的种子都不萌发，可能的原因是________
（5）为减少酸雨对生态环境的破坏，请你结合图（一）提一条合理化建议：________。
3、李明同学善于观察，勤于思考。他在一个池塘中发现了一些长有三条腿的畸形蛙，感到非常困惑，是
什么原因造成了蛙的畸形呢？他猜想这很可能与池塘的水质有关，于是决定通过实验探究解决心中的疑惑，
请你帮助他完成实验。
（1）作出假设：________。
（2）设计方案：
①取两个________的鱼缸，编号为甲、乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入________的河水，并各放入一块同样的石块。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪，________，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂________的食物，并注
意定期换水。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。
（3）预测及分析：
①若甲鱼缸中的蝌蚪________，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明________。
②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或________，则说明________。4、请将下列原因与其造成的后果用线连接起来．
