文档内容
2026届二诊模拟测试
语文试卷
考试时间：150分钟 试卷满分：150分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。
2.作答时，将答案涂、写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
与往年春晚机器人多以整齐划一的舞蹈表演为主不同，2026年的机器人表演实现了从“单纯技术展
示”到“深度内容融合”的质变，不再是冰冷的机械动作堆砌，而是与节目剧情、艺术表达深度绑定，
让科技有了温度。
“26台机器人全自主运行，无需外部定位系统，集群控制同步误差低于0.1秒，这在行业内是前所未
有的突破。”宇树科技技术负责人在接受采访时表示，“每一个动作都经过了上亿次仿真训练，仅空翻动
作就迭代了300多个版本”。
仿生机器人以1：1比例复刻蔡明，能够精准呈现挑眉、抿嘴、笑纹等微表情，甚至让现场演员多次
误认“假蔡明”为真人。小品结尾的机器人舞蹈定格动作，还特意致敬了30年前蔡明在春晚小品《机器
人趣话》中饰演机器人的经典造型。
“2026年春晚舞台上，人形机器人表演再次惊艳全球，展现了‘中国智造’的无限活力和无限未
来，点燃了全世界对人形机器人赛道的憧憬，向全世界传达了中国科技自立自强的最强声音！”全国政协
委员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受记者采访时表示。
（摘编自《春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑》，《人民政协报》2026年2月）
材料二：
人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到1973
年才诞生于日本，它有双足、双臂，但非常简陋，功能很少，走路也很困难。之后的几十年里，全世界
各地推出了不同的人形机器人。在科学家和工程师们的努力下，它们学会用双足行走，做一些简单的抓
取动作，甚至还能跟人聊上几句，不过它们离我们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人，它
们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。既然如此，人们为什
么还一定要执着于造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢？对于这种执着，研究者们通常认为，人形
机器人是机器与人类社会融合的最大公约数——它可以适应人类的各种生活环境，比如楼梯的高度、扶
手的位置、门把手的位置、厨房操作台的高度等；可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳
手、键盘等。这就意味着，它可以帮人类做更多我们不想做的事情。此外，拟人化的外形，也更容易在
情感上被我们接纳。
但双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动
起来，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。十多年前，随着强化学习、模
仿学习等AI技术的兴起，人形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折点
发生在2022年ChatGPT的横空出世，大模型从此变成了人工智能的主流技术路径，计算机专家们甚至看到
了通用人工智能（AGI）实现的希望。而要实现AGI，很多人认为，光有大脑的智能还不够，还需要有身
体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能。
1C. 材料三在讨论机器人形态时，通过介绍“协作臂”“外骨骼”的发展现状，以证明全形态人形机
器人在技术上已落后于“局部具身智能”。
D. 三则材料虽然侧重点不同，但都关注了人形机器人的发展现状，肯定了其发展前景。读者既能看
到技术突破，也能对产业进行理性思考。
3．根据材料二和材料三，下列不属于“具身智能”的一项是（3分）
A. 2026年春晚舞台上与蔡明搭戏、复刻微表情的仿生机器人
B. 电子科技大学研发的、用于医疗康复的外骨骼机器人
C. 可进行互动、帮助大家处理文字信息的智能体（如千问）
D. 可自主规划路线、避障清扫的家用扫地机器人
4．根据材料二，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。（4分）
2026年央视春晚舞台上，由宇树科技带来的人形机器人表演《武BOT》震撼全场。数十台机器人在舞
台上不仅能行云流水地打出醉拳，还能完成腾空后翻、与真人完美配合对练等高难度动作。《武BOT》的
惊艳亮相，标志着机器人技术已成功突破传统人形机器人由于仿生结构导致的 ① 困境。这背
后的核心驱动力，正是近年来在大模型飞速发展中应运而生的“ ② ”。在《武BOT》的研发训
练中，工程师们摒弃了传统的僵化机电控制，转而让机器人依托其物理形态，与复杂环境进行 ③ 。
通过海量的物理经验积累与强化学习，机器人不再机械地执行预设代码，而是能够精准处理感知数据，
从而在瞬息万变的对抗中 ④ 其行为。
5．四川省科技馆拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”。现有两款方案供选择：
方案A：高度仿真的全形态人形机器人，能用双足自由行走，具备丰富的面部表情。
方案B：“轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。
请结合上述三则材料，为科技馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面6～9题。
书房的窗子
杨振声
①说也可怜，八年抗战归来，卧房都租不到一间，何言书房，既无书房，又何从说到书房的窗子！
唉！正为没得，才想得厉害，我不但想到书房，连书房里每一角落，我都布置好。今天又想到了我那书
房的窗子。
②说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与
碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着宇宙的一切，一句话，它打通你与天然的
界限。
③窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。陆放翁的“一窗晴日写黄
庭”，大概指的是南窗，我不反对南窗的光朗与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的晴日，你随便
拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中。你书桌旁若有一盆腊梅那就更好，腊梅
在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影子漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画。天知道，那是一
种清居的享受。
④东窗的初红里迎着朝暾，你起来开了格扇，放进一屋的清新。朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐，使人
精神清振，与宇宙万物一体更新。假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”；有海，你可
以看“海日生残夜”；一无所有，看朝霞的艳红，再不然，看想象中的邺宫，“晓日靓装千骑女，白樱桃
下紫纶巾”。
3⑤“挂起西窗浪按天”这样的西窗，不独坡翁喜欢，我们谁都喜欢。然而西窗的风趣，正不止此，
压山的红日徘徊于西窗之际，照出书房里一种透明的宁静。人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒
适地坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了。田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫，隐约
听到母牛哞哞地在唤着小犊同归。山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树
林。西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。
⑦说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的
光，不喜欢直接的光而喜欢返射的光。就拿日光来说吧，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落
日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫
下光波的流动。
⑧至于返光更比直光来得委婉。不错，特别是雪的返光。在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这
般温柔。其实，雪光在阴阴天宇下，也满有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜
的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同，那白中透出银色的清辉，温润而匀净，使屋子里平
添一番恬静的滋味，披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开
窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋
子会比平常更幽静。
⑨至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般地素净。现实
的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，
整个的世界也因而富有情思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为
生动；“无情有恨何人见，月亮风清欲坠时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。
⑩这里不只是光度的问题，而是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想
得明透，使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般地向外发展，却不能使
我们像夜合一般地向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文艺的创
造，决不是一些外界事物的推拢，而是事物经过个性的熔冶，范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力
的东西一样，它压迫我们的个性。
⑪以此，我便爱上了北窗，南窗的光强，固不必说；说是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是
那般清淡而隐约，反射而不直接，说到返光，当然便到了“窗子以外”了，我不敢想象窗外有什么明湖
或青山的返光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙。你说古老的粉墙？一点不错。最低限
度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片清翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼
窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉返射
在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静。也不会扰乱你的运
思。它与清晨太阳未出以前的天光，及太阳初下，夕露未滋，湖面上的水光同是一样的清幽。
⑫假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞
容；有月，窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳
友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清辉，泛出一片清翠，几纹波
痕，那般的生动而空灵，你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。
(有删改)
46．下列对文章内容的理解和分析，恰当的一项是（3分）
A．作者欲借窗户打通与“天然”的界限，于是端坐书房窗前展开联想，写下一曲关于书房窗户的畅
想曲。
B．作者不喜欢南窗的强光，却欣赏南窗冬天晴日下腊梅的疏影，其中缘由与作者对光的态度有一致
之处。
C．即使疏竹在风月雨雪中情态各异，也比不上平素竹影那般空灵生动，后者与古墙的清光辉映，充
满诗意。
D．作者以书房一窗为眼，一面凝望内心对清幽宁静生活的向往，一面悲悯于窗外战火带来的流离与
苦难。
7．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文中画横线的句子采用视听结合、动静结合的手法，描绘了一幅宁静的乡村暮归图，借此来体现
西窗带给人的惬意。
B．本文以“窗”来框景，与“窗含西岭千秋雪”等诗句一样，皆将“窗”作为观景视角，体现出一
种传统的审美情趣。
C．文章开篇使用第一人称，增强了真实感，后又多处换作第二人称，形成对话感的同时也蕴含着一
种冷静客观的态度。
D.与《故都的秋》笔法相似，本文也将“南窗”“东窗”“西窗”与“北窗”进行比较，借此突出作
者对北窗的喜爱。
8．文章第⑪段和归有光《项脊轩志》都同样提到“北窗”的“返光”，而两者的表达意图有所不同，请
简要分析。（6分）
9．本文虽着意表达“对北窗光影的喜爱之情”，但并非一开始就直入主题，而是逐层引入，请对此加以
分析。（6分）
（三）阅读 III（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
太史公①执迁手而泣曰：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官事。后世中衰，绝于
予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫，命也夫！余
死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，
以显父母，此孝之大者。夫天下称诵周公，言其能论歌文、武之德，宣周、邵之风。幽、厉之后，王道
缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论《诗》《书》，作《春秋》，则学者至今则之。今汉兴，海内一统，明主贤
．
君忠臣死义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，汝其念哉！”
．
（选自司马迁《史记·太史公自序》，有删改）
材料二：
（唐）太宗尝谓皇属曰：朕即位十三年矣，外绝游览之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵，长自深
宫，夫帝子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断之间，勿先恣其喜
怒。朕每亲监庶政，岂敢惮于焦劳？汝等勿鄙人短勿恃己长乃可永久高贵以保终吉。先贤有言：“逆吾者
是吾师，顺吾者是吾贼。”不可不察也。
（选自李世民《诫皇属》）
5材料三：
颜氏之先，本乎邹、鲁，或分入齐，世以儒雅为业，遍在书记。仲尼门徒，升堂者七十有二，颜氏
居八人焉。秦、汉、魏、晋，下逮齐、梁，未有用兵以取达者。春秋世，颜高、颜鸣、颜息、颜羽之
．
徒，皆一斗夫耳。齐有颜涿聚，赵有颜冣，汉末有颜良，宋有颜延之，并处将军之任，竟以颠覆。汉郎
颜驷，自称好武，更无事迹。颜忠以党楚王受诛，颜俊以据武威见杀，得姓已来，无清操者，唯此二
．
人，皆罹祸败。顷世乱离，衣冠之士，虽无身手，或聚徒众，违弃素业，侥幸战功。吾既羸薄，仰惟前
代，故置心于此，子孙志之。孔子力翘门关，不以力闻，此圣证也。吾见今世士大夫，才有气干，便倚
赖之，不能被甲执兵，以卫社稷；但微行险服，逞弄拳腕，大则陷危亡，小则贻耻辱，遂无免者。
（节选自颜之推《颜氏家训》）
[注] ①太史公：此处指司马迁的父亲司马谈。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一
处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
汝等勿鄙A人短B勿恃C己长D乃可E永久高贵F以保G终吉
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．则，效法、效仿，与《师说》“于其身也，则耻师焉”中的“则”意义不同。
B．“汝其念哉”与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”意义不同。
C．逮，及、至，与《陈情表》“逮奉圣朝，沐浴清化”中的“逮”意义相同。
D．见，表被动，与《齐桓晋文之事》“百姓之不见保”中的“见”意义相同。
12．下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．司马谈借说“孝”来激励儿子继承祖业，忠于职守，编撰史书，继而让功德传扬，光耀门楣。
B．唐太宗告诫子孙穿衣吃饭时要顾念蚕妇、耕夫的不易，希望子孙后代能体恤百姓，戒奢以俭。
C．颜氏家族家学渊源，以儒为业，孔门弟子中学问精深的有七十二人，其中颜姓子弟就占八人。
D．颜之推批评了家族习武之人，或批评其好斗，或批评其无清正的节操，以警示族人不得习武。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）先贤有言：“逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼。”不可不察也。
（2）颜氏之先，本乎邹、鲁，或分入齐，世以儒雅为业，遍在书记。
14．三则材料都注意援引自身融入训诫，但侧重点各有不同，请简要说明。（3分）
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16小题。
敕借岐王九成宫避暑应教①
王维
帝子②远辞丹凤阙，天书遥借翠微宫。
隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中。
林下水声喧语笑，岩间树色隐房栊。
仙家未必能胜此，何事吹笙③向碧空。
[注]①九成宫：隋唐时期营造的皇家避暑离宫，规模宏伟，景色秀丽；应教：魏晋至唐宋，臣子奉亲王、
郡王之命创作的唱和诗、应景文。②帝子：帝王之子，此处指岐王。③吹笙：周灵王太子被后人称作
王子乔，喜欢吹笙，后来乘白鹤随道士而去。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．全诗语言清新质朴，意境优美，字里行间充满了深远旷达的思想情趣。
6B．首联以“天书遥借”交代作诗背景，既与标题相切，又彰显皇恩浩荡。
C．颔联中“生”“入”二字化静为动，透出清凉之意，尽显“诗中有画”。
D．尾联巧用典故，将九成宫与神仙居所相媲美，比较之中更显赞叹之情。
16．诗人说“仙家未必能胜此”，这样说的理由有哪些？（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）司马迁在《屈原列传》中用“________，_______ ”两句高度赞赏了《离骚》的创作，认为它
既阐明了伦理道德的崇高境界，又梳理了国家治乱兴亡的规律。
（2）针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石在《答司马谏议书》中指出，推行变法是为了
“________，________”，不是为了生事扰民。
（3）与下图所展现的意境相似的两句诗词是“________，________”。
二、语言文字运用（18分）
（一）阅读下面的文字，完成18～19题。（6分）
在日常生活中常常会出现这样的对话，甲说“老师今天穿了新裙子，真好看!”这时乙就会说“哦，
所以穿裤子就不好看，没想到你竟然有这样的偏见!”这样的对话显然存在问题，从逻辑学的角度来说，
乙实则犯了稻草人谬误。
中国人民大学出版的《逻辑学》一书中，稻草人谬误的定义是“辩论中先歪曲对方论点，然后攻击，
就像绑扎稻草人代表对方，用攻击稻草人代替对论敌论点的反驳”。
我们可以将稻草人谬误的性质概括为:一是 ，通过攻击虚假论点以营造攻击对方原论点的假象，
强调了论辩者的不真诚;二是 ，所攻击论点与对方原有论点之间的相干是心理上的，不能得到逻辑上
的确证;三是 ，未征求对方的同意而刻意地将自己制造的虚假论点悄悄地强加给对方;四是 ，行为
背后的目的是让攻击更加容易而使自己获胜。
18．下列填入画横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
A．虚假性 不相关性 强制性 自私性
B．虚假性 弱相关性 强加性 利己性
C．虚幻性 不相关性 强加性 自私性
D．虚幻性 弱相关性 强制性 利己性
719．下列选项中，哪一项不符合稻草人谬误的特征（3分）
A．甲：“为了减少碳排放，我们应该鼓励更多人使用公共交通工具。”乙：“所有人都不开车，都
去挤公交地铁，这太不现实了。”
B．甲：“我认为孩子们不应该在大街上乱跑。”乙:“把孩子们关起来，不让他们外出活动，呼吸
新鲜空气，那可真是太愚蠢了。
C．甲：“国家应该完善法律法规，加强对人工智能的监管，确保人工智能安全发展。”乙：“你这
是反对人工智能发展，想让科技停滞不前，阻碍社会进步。”
D．甲：“学习语言多听是最重要的，只要每天都听，过几个月自然就能听明白了。”乙：“可是我
天天在家听英语，已经听了好几年了，现在还是听不懂啊。
（二）阅读下面的文字，完成20～22题。（12分）
中国书画独树一帜的艺术表达，离不开笔锋的弹性和变化。如何让书写的线条有“笔力”？古人给
我们的诀窍是“立锋顶纸”。①意思是在书写时，②能把笔毫站立起来以锋芒行笔，③并且在行笔过程
中，④笔锋是“顶纸”涩行的。⑤这样行笔，有一种爽利感的体验，⑥具有“杀气”，也就是笔能“杀”
入纸中，⑦可达到力透纸背、入木三分。
以常规经验，毛笔的使用，还夹裹着新、盛、残之阶段性内涵 A□新笔之芒，相当于青年之勇；盛笔
之茂，相当于中年之壮；残笔之拙，相当于老年之苍 B□此三种状态的生发，丰富了书画作品不同的境界。
笔离不开墨，墨离不开笔。笔承人意，墨记笔意。笔因墨而存风采，墨因笔而焕精神，二者萍水相
逢、携手叱咤，艺境焕发。浓墨使笔锋黏腻而涩滞，写出的线条见厚重沉郁；淡墨使笔锋舒展而流利，
写出的线条见轻盈飘逸。铺毫泼墨，墨化云阵前涌；颤笔破墨，墨似雨点下坠。笔法腾云，墨意兴风。
笔墨相得益彰，则浑厚华润的书画艺术语言魅力尽显。
20．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。
可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
21．请从“逗号”“句号”“分号”“冒号”中分别选择一种合适的标点填入文中A、B两处的方框内，
并解释原因。（4分）
22．文中第三段“笔离不开墨，墨离不开笔。笔承人意，墨记笔意。”两句话都使用了对偶的手法，请
分析其表达效果。（4分）
三、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
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们似乎总能轻松找到生活的“最优解”。然而，也有人发出这样的感慨：也许那些被技术精准规避的
“弯路”，恰恰包含着人生路上那些未经预设的偶遇与试错等，它们才是编织生活丰厚肌理的经纬。
面对“最优解”的便捷与“弯路”的独特价值，你有怎样的思考与选择？请结合生活体验，写一篇
文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
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