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2026届二诊模拟测试
参考答案
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
1.B【解析】A项以偏概全，春晚机器人核心突破并非只是 “复刻微表情”，而是从技术展示到内
容融合、集群控制、自主运行等多方面突破；C项夸大其词，大模型并不能使机器人具备人类思维，人
形机器人技术突破的关键是具身智能；D项曲解文意，“形态解耦”不是无物理形态，而是突破形态
束缚。
2.C【解析】材料三用协作臂、外骨骼为例说明局部具身智能已商业化，但并未证明全形态人形机
器人“在技术上落后于局部具身智能”，而是提醒不必执着于单一形态。
3.C【解析】千问等智能体没有物理实体。
4.①高度不稳定（性）（运动协调）；②具身智能；③实时交互/实时互动；④动态调整
（每空1分，意思对即可，不超过 6个字）
5.方案A，理由：
①从情感体验看，拟人化外形带来亲切感，易于情感接纳，提供更自然亲切的交互体验。
②从运用场景看，全形态人形机器人作为“具身智能的理想载体”，直观展示“中国智造”前沿
成果，与科技馆场景更适配，更能吸引人流。
③从运用功能看，全形态人形机器人能更好地适应人类生活环境、使用人类工具，较好地替代人
完成导览工作。
（每点2分，共 6分，言之成理即可）
方案B，理由：
①从技术上看，局部具身智能技术更成熟，风险更低。
②从运用功能看，平板显示屏具有可视性，导览更直观。
③从经济上看，不少局部具身智能已实现商业化，制造和维护迭代成本都更低。
（每点2分，共 6分，言之成理即可）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
6.B【解析】A项“端坐书房窗前”错，作者抗战归来没有书房，感到遗憾的同时展开想象；C项
“比不上平素的竹影”错，文章并未将两者进行比较；D项“悲悯于窗外战火带来的流离与苦难”错，
文章仅仅借此表达自己的审美态度和审美情趣，并没有对战争进行思考
7.C【解析】这里的第二人称更多是形成对话感，增加亲切感，并没有蕴含冷静客观的态度。
8.①本文写“北窗”的“返光”，强调光的清淡，意在表达这清淡的光带他内心的宁静和想象的空
间。
②《项脊轩志》写“北窗”的“返光”，意在表达光使本来阴暗的小屋明亮起来，进而表现作者拥
有理想读书环境的喜乐。（每点3分，共6分）
9.①文章先写窗子“打通人与自然界限”的功用，引出后文写不同方向窗子的景象。
②再重点写南窗的晴日、东窗的朝阳和西窗的黄昏，为后文写光蓄势。
③然后转写雪光、月光，写自己对弱光的喜爱和思考，引出后文写北窗光影。（每点2分，共6分）
1念耕作的农夫。判断、处理一件事情时，不要率先就被自己的喜怒影响。我经常亲自处理政务，怎么
敢因辛劳而推辞呢？你们不要鄙视别人的短处，也不要倚仗自己的长处就妄自尊大，（只有这样）才能
长久保住自己的富贵，确保一生吉祥顺利。过去的有德之士说过：“敢于触犯我的人是我的老师，盲目
顺从我的人是我的敌人。”（你们）不能不仔细体会（这些道理）。
材料三：
颜氏的祖先，源出于邹、鲁，有的分居到齐国，世代以培养儒雅之士为业，（这些）都在古书上面
记载着。孔子的学生，学问精深的有七十二人，姓颜的就占了八个。从秦、汉、魏、晋，直至齐、梁，
颜氏家族中没有靠带兵打仗来取得显贵的人。春秋时代，颜高、颜鸣、颜息、颜羽等人，都只不过是
一介武夫而已。齐国有颜涿聚，赵国有颜最，东汉末年有颜良，南朝宋有颜延之，都担任过将军的职
务，最终都倾覆败亡。西汉时侍郎颜驷，自称喜好武功，却没有见他做出什么功绩。颜忠因党附楚王
而被杀，颜俊因谋反占据武威而被诛，颜氏家族从得此姓以来，节操不清白的，只有这两个人，他们
都遭到祸患失败。近代天下大乱，有些士大夫和贵族子弟，虽然没有勇力习武，却聚集众人，放弃一
贯从事的儒雅事业，想侥幸获取战功。我身体已经瘦弱单薄，又想起过去（姓颜的人好兵致祸的教训），
所以仍旧把心放在儒雅事业上，子孙们对此要牢记在心里。孔子力能举起沉重的城门横闩，却不肯以
力大闻名于世，这是圣人留下的榜样。我看到今世的士大夫，稍微有点气力，就以此作为资本，却不
身披铠甲手执兵器来保卫国家；只是行踪神秘，穿着奇装异服，卖弄拳勇，重则陷于危亡，轻则留下
耻辱，最终没有谁能幸免这可耻的下场。
（四）阅读IV（本题共2小题，9分）
15．A【解析】全诗语言的特点是清丽典雅，而非“清新质朴”；“深远旷达的思想情趣”错。
16．①自然景色优美：山中云拥雾绕，树抱水环，胜景如画；
②选址巧妙：岩间树下，避暑离宫隐秘清幽，建筑与自然相映成趣；
③避暑生活惬意、富有生机：嬉戏玩耍，欢歌笑语，畅快淋漓。
（每点 2 分，其中概括 1 分，结合诗句阐述 1 分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
（1）明道德之广崇，治乱之条贯
（2）举先王之政，以兴利除弊
（3）①西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。②彩舟云淡，星河鹭起。③千里澄江似练，翠峰如簇。
二、语言文字运用（18分）
18．B（第一个空：核心语境是“攻击虚假论点”，强调论点本身的“非真实性”。“虚假性”强调
不符合事实、刻意歪曲制造；“虚幻性”侧重主观感受上的“虚幻无实”，不契合“刻意歪曲”的客观
虚假特征，故排除C、D。第二个空：语境明确说明攻击论点与原论点并非“完全无关”，而是有表面
的心理关联但缺乏逻辑支撑，即“弱相关性”；“不相关性”意味着完全无关联，与“歪曲原论点”的
逻辑前提矛盾，故排除A。第三个空：语境是“未征求同意而刻意强加虚假论点”，“强加性”直接对
应这一核心行为，符合定义表述。第四个空：语境是“目的是让自己获胜”，“利己性”指为自身利益
行事的属性，中性且精准概括“让自己获胜”的核心目的；“自私性”带有强烈道德批判色彩，不符合
逻辑定义的客观表述要求。
319．D（D项属于举反例，未制造虚假论敌。）
20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
⑤改为“这样行笔，有一种爽利感”/“这样行笔，有一种爽利的体验”
⑦改为“可达到力透纸背、入木三分的效果”。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①A处应选择冒号。因为后文是对前文的具体解释说明，所以应填入冒号。
或A处应选择句号。前文总说有三种内涵，信息已完整，且后文有分号，不能用逗号和分号。
②B处应填入句号。前文信息已经完整，且前面使用了分号，所以此处用句号。
（每处2分，选择正确 1分，解释原因1分）
22．①“笔离不开墨”与“墨离不开笔”回环往复，揭示了笔墨相互依存的辩证关系。
②“笔承人意”与“墨记笔意”上下相承，写出“墨与笔相互配合传递人的情思”的含义。
③使用对偶节奏鲜明，增强了语言的韵律美。
④使用对偶与后文整体语言风格相呼应。
（每点1分，共 4分）
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