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2026届历史 4.12专项练习 参考答案
1【答案】D【解析】从材料看，康王仅命盂为执政大臣之一，而宣王册封毛公厝时，让其统管两大中央官署、王
族及禁卫军，总揽朝廷与王室内外大小政务，这反映出周朝王室重臣的职权范围和统管领域发生明显变化，核心
权力的分配架构出现调整，故选D项；宗法制在西周时期是重要政治支柱，血缘纽带仍紧密维系，并未解体，排
除A项；西周尚未形成成熟的官僚体系，官僚体系的成熟是在后世封建社会时期，如隋唐三省六部制确立后才逐
步走向成熟，排除B项；王权不断加强不符合史实，西周晚期王权衰微，宣王让毛公总揽大权恰说明王权依赖卿
士，而非强。
2【答案】A【解析】狩猎、斗兽、比武等场景体现出汉代积极向上、刚健勇武的社会风气。B项不够明确，C 、
D项解读错误。
3【答案】D【解析】A 项错误，魏晋南朝的赐谷、赐帛、抚恤，只是临时帝王诏令下的零星救济举措，没有形成
完整、长效、常态化的社会保障体系。B 项错误，题干设问 “旨在”，考查深层动机，而非表面行为定性，B 是
现象非本质。C 项错误，民本思想是施政的思想渊源、价值理念，统治者依托儒学教化稳固统治，但并非直接执
政目标。D 项正确，魏晋南北朝战乱频繁、流民众多，鳏寡孤独、贫困残弱群体极易引发底层不满、流民暴动，
激化阶级矛盾。朝廷通过赐粮、赐帛、地方抚恤帮扶弱势群体，安抚底层民众、缓和贫富对立、消解社会不稳定
因素，最终维护政权统治、稳固社会秩序。这是历代帝王推行灾贫救济的根本政治目的，符合 “旨在” 的设问
逻辑。
4【答案】B【解析】A项错误。士族只是不愿联姻、保有门第优越感，并非在军政决策、权力运行上直接制约皇
权、限制皇帝执政。B项正确，魏晋至隋唐，山东高门长期门第显赫、社会声望极高，甚至自视门第高于皇室；连
皇室主动联姻都被士族抵触、拒绝，说明世家大族依旧拥有强大的社会声望、门第话语权与隐性政治影响力，地
位根深蒂固。C项错误，阶层固化被打破对应科举制推动寒门崛起、门第衰落；材料恰恰体现士族看重门第、排斥
皇室联姻，是门第观念顽固、固化依旧，而非打破，逻辑相反。D项错误，材料无任何商业、经济、伦理受冲击的
相关信息，属无关选项。
5【答案】C【解析】清廷通过给海船标注油饰字号，让巡哨官兵以此区分民船与匪船，既通过审查字号规范贸易
船只管理，又借助该方式排查匪船，强化沿海治安管控，兼具贸易审查与治安管控的双重作用，故选C项；材料
核心是船只管理，而非贸易网络搭建，且未提及构建跨区域贸易网络的相关举措，排除A项；材料中的油饰刊刻
字号是新增的管理环节，并非简化对外贸易流程，反而细化了管控步骤，排除B项；朝贡贸易是官方主导的外交
性质的贸易，材料针对的是商、渔船这类民间出海船只，与朝贡贸易的管理范畴无关，排除D项。
6【答案】C【解析】清廷依据条约抵制英法在非通商口岸成都设领，坚持领事衔名仍为驻重庆总领事且仅准暂
寓，展现了维护条约权利和国家权益的努力，体现了虽处弱势仍有一定主权意识，故选C项；晚清外交转型是渐
进过程，此事属具体交涉未引发制度性变革，不能视为推动转型的关键，排除A项；清末统治危机源于内忧外患
的多重打击，此次领事交涉只是局部外交事件，无法缓和整体统治危机，排除B项；清末新政侧重内政改革，此
事属外交范畴且无直接关联，外交压力可能牵制改革资源，排除D项。
7【答案】A【解析】考查中国近代思想文化。《新民丛报》栏目中 , 政论评议(35%)聚焦政治议论 , 译介新知
传播政法、经济等西学知识 ,结合其“维新吾民”“导引文明”的宗旨 , 可见该刊物通过传播新学 , 推动民众
思想启蒙 , 故 A项正确。译介西学虽为刊物重要内容 , 但仅占 30% , 且 B项表述脱离了刊物“维新吾
民”“导引文明”的整体宗旨 , 未涵盖材料核心逻辑 , 故排除 ; C项局限于“社会调查与纪实”单一栏目的
表层功能 , 未关联20世纪初民族危机的时代背景 , 也未体现刊物多元内容服务于启蒙与救亡的核心使命 ,
故排除 ; D项仅聚焦饼状图中占比最高的政论评议单一栏目 , 忽视了译介新知、社会调查等其他内容的协
同作用 , 且材料未提及传统认知渐进转型的相关信息 , 故排除。
8【答案】B【解析】考查抗日战争时期的经济调整。全国抗战时期 , 国家资本占比从 15. 6%升至 51. 1% , 实
现了从次要到主导的转变 ,这是国民政府基于抗战救国的国家战略推行产业调整的结果 , 通过强化国家对工矿业
的掌控 , 保障战时物资供应 , 契合战时核心需求 , 故 B项正确。 民营资本占比下降是战时国家战略统筹下的
合理调整 , 并非“萎缩”。 且民营资本仍占相当比例 , 积极配合战时经济 , 并未制约经济动员 , 故排除 A项
; 表格仅反映资本类型占比变化 , 未涉及工业布局相关数据 。抗战时期工业布局因战争被迫向西南、西北迁移
, 这一迁移只是改变了工业布局 , 并未完成合理“优化”, 故排除 C项 ; 外资占比仅从6 . 2%小幅波动至 9.
3% , 变化微弱。且外资包含敌伪资本 , 抗战时期列强尤其是日本 , 对华经济控制并未“松总”, 故排除 D项。
9【答案】D【解析】该方案统一了普通话发音、规范了汉字注音、采用国际通用字母，既便利了国内文化教育普
及，也推动了汉语的国际传播，增强了国家文化软实力，故选D项；“双百方针”（百花齐放、百家争鸣）针对
的是文艺与学术领域，而《汉语拼音方案》属于语言文字的规范工作，与 “双百方针” 无关，排除A项；该方
案是对汉字注音系统的优化，并未改变以汉字为核心的中国文化格局，排除B项；三大改造1956年已基本完成，
而上述方案1958年才执行，二者时间上不匹配，排除C项。
10【答案】B【解析】讲话强调经济工作是最大政治、核心是调整以实现较快发展，结合邓小平相关会议讲话，可
知此次会议为1979年中央经济工作会议，“八字方针，核心是调整”，指1979 年中央工作会议确立的 “调整、
改革、整顿、提高” 新八字方针。此时党的工作重点已转移到经济建设上，故选 B项；全面建设社会主义时期指
1956—1966年，此时邓小平尚未主导中央经济工作，排除A项；社会主义市场经济体制的完善始于1992年中共十
四大后，材料仅提及“打开市场”，未涉及体制完善，且讲话处于改革开放初期，排除 C项；“两个凡是”在
1978年真理标准问题讨论后已被打破，讲话中强调解放思想，说明其已非主要束缚，排除D项。
11【答案】A【解析】A项正确，雅典实行直接民主，公民大会掌握最高司法、决策权力；民众被悲痛情绪裹挟，
忽视 “风暴不可抗力” 的客观因素，非理性处死有功将领，本质就是：大众情绪压倒理性判断、民意泛滥破坏
法治与公正，贴合 “实质反映”。B项错误，与史实完全相反：此事是民主决策的激进、失控与乱象，不是完
学科网（北京）股份有限公司善；滥杀功臣暴露直接民主弊端，排除。C项错误，在公民大会非理性的审判与追责，是民主决策、司法审判层面
的问题，不是军事制度漏洞。D项错误，材料没有体现城邦之间战争激化内部矛盾的逻辑。
12【答案】C【解析】1400到1575年英国东盎格利亚地区佃农数量从16锐减至0，这一时期英国新兴资产阶级和
新贵族开展圈地运动，他们通过暴力手段强占农民土地，剥夺佃农的土地使用权，将土地改作牧场或农场，直接
导致依附于庄园的佃农大量失去土地、离开庄园，庄园经济赖以生存的佃农群体消失，庄园经济随之瓦解，故选 C
项；百年战争主要发生在1337到1453年，战争破坏集中在战争期间，无法解释1500年后佃农持续减少直至消失
的现象，排除A项；黑死病主要在14世纪中期爆发，虽造成人口减少，但后续人口会逐步恢复，无法对应佃农数
量长期递减至零的趋势，排除B项；城市手工业吸引农民进城务工，但不会使庄园佃农完全消失，且这是影响人
口流动的因素之一，并非庄园经济瓦解的主要原因，排除D项。
13【答案】B【解析】根据漫画《山姆大叔的执念》、“1896年”、“把这岛，古巴，攥紧点，免得丢了”并结合
所学知识可知，漫画反映了美国借“保护”之名行扩张之实，美国打着帮助古巴摆脱西班牙殖民统治的旗号，实
际是想将古巴纳入自己的势力范围，漫画里“攥紧古巴”的动作正体现了美国的扩张意图，故选B项；当时古巴
是西班牙的殖民地，古巴的主要矛盾是和西班牙殖民者的矛盾，美国是以“支持古巴独立”为借口介入，并非与
古巴本身矛盾激化，排除A项；西班牙对古巴的殖民统治结束于1898年美西战争之后，而这幅漫画创作于1896
年，排除C项；美国在西半球霸权地位的确立是一个逐步的过程，1896年还未完全确立，美西战争只是美国扩张
的一个重要节。
14【答案】C【解析】题干材料表明德国工会组织迅猛发展，工会与雇主协会的谈判协商增多。A 、B 项解读错
误，D 项不能据材料得出。
15【答案】D【解析】1932年苏联已完成第一个五年计划，工业化建设取得显著成就，此时建成富丽堂皇、宛如艺
术殿堂的地铁站，是通过展示民生建设的高品质，凸显社会主义制度在集中力量发展经济、提升民众生活品质和
文化享受方面的优越性，故选D项；国内战争于1920年结束，1932年已非战争时期，地铁建设与支援战争无关，
排除A项；此时苏联正推行工业化和集体化，工农关系紧张，地铁奢华装饰反而可能凸显城乡差距，并非直接巩
固工农联盟，排除B项；冷战始于二战后的1947年，1932年尚未形成冷战格局，时间不符，排除C项。
16【答案】D【解析】“全球南方”概念的提出，契合了当今国际秩序调整的背景，随着新兴经济体和发展中国家
的兴起，原有的“第三世界国家”“发展中国家”概念已难以精准概括这一蓬勃兴起的独特国家集群，联合国开
发计划署将中国列入其中，也体现了对这一秩序变动的回应，故选D项；中国国际地位的提高是自身发展和国际
影响力提升的结果，并非由该概念的提出所体现，排除A项；冷战思维强调对抗与阵营划分，而“全球南方”是
对新兴国家集群的客观标识，与冷战思维无关，排除B项；当前国际政治新秩序尚未确立，这仍然是各国努力的
方向，排除C项。
17【答案】（25分）
（1）国际法原则：国家领土、主权独立；以会议协商方式解决国际问题；欧洲均势、大国协调。（任答两点4）
影响：推动民族国家的建立与发展；推动欧洲外交与社会的近代化转型；一定程度上有利于维护欧洲和平；对国
际关系产生深远影响；（任答两点4分）确立了大国主导的国际秩序，忽视了中小国家利益。（2分）
（2）不同：中国与周边国家具有宗藩关系；厚往薄来，中国不追求经济利益；以礼作为处理国际关系的原则；强
调和平自守。（任答三点5分）
原因：明清时期中国国力远超周边国家；农耕经济的封闭性；封建专制统治的保守性；华夷观念和儒家思想的影
响。（任答三点5分）
（3）价值：“为政以德”否定霸权主义和强权政治，有利于国家间相互尊重，各国自主选择发展道路；“和而不
同”为超越基于单一文明标准的国际关系范式提供了可能；“仁爱”“和谐”思想有助于化解冲突、
推动和平解决争端；“礼尚往来”理念可促进国际交往中的相互尊重与公平正义。（任答三点5分）
18【答案】
示例1：时期：秦汉时期
论题：秦汉时期是“中华民族共同体”的形成和发展时期。（2分）
阐述：公元前221年秦始皇完成了统一大业。以郡县制取代分封制，官僚制取代贵族制，终结诸侯割据，实
现了政治上的“大一统”。此后汉朝承袭秦制，在政治上，实行推恩令，削弱地方诸侯势力，巩固大一统的政治
共同体；经济上，进一步统一货币、度量衡和经济律法，建立纵横全国的道路系统，加强各区域、族群间的经济
互动，增进中原和边疆的经济联系，初步形成全国性统一经济体系。
秦汉时期，不同地域、不同族群间的社会交往交流机会大为增加，中国历史进入更广泛深入的社会大融合阶
段。秦代“书同文”政策的推行，汉代百家思想汇流于儒，华夏文化认同得以奠基。（8分）
综上所述，秦汉时期大大推动了中华民族共同体的形成和发展，从历史文化深处铸牢中华民族共同体意识，
深深植根于中华各民族共度时艰的历史记忆中。（2分）
示例2：
时期：秦汉时期
论题：魏晋南北朝分裂割据下，民族交融助推中华民族共同体孕育发展
阐述：魏晋南北朝战乱频繁，出现大规模北方汉族南迁、边疆少数民族内迁如五胡内迁、衣冠南渡。匈奴、
鲜卑、羯、氐、羌等民族入主中原，与汉族杂居相处；中原汉族迁往江南、偏远地区，人口迁徙打破地域隔阂，
夯实族群交融基础。少数民族政权主动推行汉化改革，如北魏孝文帝改革迁都洛阳、改汉姓、说汉话、穿汉服、
通汉婚、尊儒学。游牧民族效仿中原封建官僚制度、礼乐典章，主动对接华夏政治文明。各民族在制度、治国理
念上逐步趋同，延续 “大一统” 文化追求，筑牢共同体的政治共识。北方游牧民族带来畜牧业技术、良种牲
畜，中原汉族传播农耕技术、铁器农具、水利经验。南北互通、农牧互济，各族在生产生活中相互依存、互利共
生，形成休戚与共的经济联结。
学科网（北京）股份有限公司综上所述，魏晋南北朝虽长期政权分裂、战乱不断，但空前规模的民族迁徙与深度交融，推动各族在政治、
经济、文化、生活层面深度共生。这一时期是中华民族多元一体格局的关键淬炼期，为隋唐大一统盛世下中华民
族共同体的成熟与巩固，奠定了深厚的民族根基与文化底蕴。
示例3 时期：隋唐时期
论题：隋唐大一统格局推动中华民族共同体深度发展
阐述 ：隋唐创立并完善三省六部制、科举制，打破门阀地域壁垒，吸纳汉族与边疆少数民族精英入朝为官。
隋朝推行大一统行政建制，加强对西域、南方边疆的管辖；唐朝设安西、北庭都护府，完善羁縻府州制度，将边
疆民族区域纳入大一统国家治理体系，夯实中华民族共同体的政治根基。隋唐大运河贯通南北，推动中原农耕经
济与边疆游牧经济互补共生。中原的粮食、手工业品、先进农具源源不断输往边疆，西域的畜牧产品、特产作物
传入内地，各民族商贸往来频繁，丝绸之路空前繁荣。经济交融互通增进共同体经济联系。隋唐奉行开明包容的
民族文化政策，推行多元共生的文化理念。汉字、儒学成为各民族共同推崇的主流文化，同时兼容西域歌舞、宗
教、习俗等多元文化元素。胡服、胡乐、胡俗融入中原社会，华夏文化吸纳少数民族文化精华，形成多元一体的
文化格局。最后，民族和亲、通婚等举措深化族群融合。文成公主入藏、唐与突厥回纥和亲，促进中原与边疆民
族的血脉交融、情感联结。
总结：隋唐时期依托大一统的制度保障、经济互通、文化包容与民族和睦的治理实践，推动各民族深度交
融，极大增强了民族共同性，丰富了多元一体的中华文明内涵，深刻彰显了中华民族休戚与共、共生共荣的共同
体特质。
19【答案】（15分）
（1）①传播路径：借道日本引入现代“科学”概念，属于跨文化传播；
②传播目的：与救亡图存紧密结合，形成“实业救国”“科学救国”等社会思潮；
③传播主体：以严复、陈独秀等先进知识分子为核心，引领思想传播；
④内容演进：从科学教育思想逐步深化为系统的“科学救国”理论，伴随社会思潮迭代；
⑤价值反思：后期出现对科学工具理性的反思（如严复对欧战的批判）。（答到三点得6分，四点得7分）
（2）时代背景：
①改革开放深化，社会主义市场经济体制逐步确立；
②国家出台《科学技术进步法》，实施“科教兴国”战略，为科技发展提供制度保障；
③经济全球化与国际科技竞争加剧，倒逼自主创新；
④国家启动“973计划”等专项，加强基础研究与战略科技攻关。（每点一分，四点4分）
历史作用：
①提升我国自主创新能力，取得“神威”计算机、“神舟一号”等标志性成果；
②培养大批专业技术人才，夯实科技发展的人才基础；
③推动产业结构升级与经济高质量发展，增强综合国力；
④提升我国在全球科技领域的话语权，为后续科技自立自强奠定基础。（每点一分，四点4分）
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