文档内容
成都石室中学2025-2026学年度上期高2026届专项练习一
语文参考答案
1.A（“有优势”错。材料一提到“固定低坝”虽能“抬高上游水位、汇聚水源”，但船只
过坝效率极低且易受损；而西汉“陡门”技术是对“固定低坝+拉纤”模式的关键突破。由
此可知，“固定低坝+拉纤”在控水方面是基础手段，并非相比“陡门”更有优势。）
2．C（“对比”错误。“跨江而立”形容工程的静态姿态，“奔向”形容船队的动态去
向，这是动静结合的手法，旨在展现工程的宏伟与航运的活力，此处不构成对比关系。）
3．B（A项记载的治水方法是顺应水势，不与水力抗衡，契合“因地制流”。B项词句意为
任随流行、听凭命运，表达的是个人处世的超脱与无奈，未涉及治水的工程智慧或民生理
念，不符合文本观点。C项强调治水规划着眼于“苍生”，对应“治水与治心相济，安民
同功”。D项记载设置官吏值守闸口，体现了工程管理的严谨，是“建立长治之规”的体
现。）
4．①绿色发电“助双碳”/“减碳排”②抗旱保供“稳粮仓”/“灌农田”（每点2分。）
【空处在句首应领起下文，且需要仿照上文“防洪保安‘亮王牌’””黄金水道‘通江海’”
的句式结构。从内容上看：①处来源于后文“工程连续5年实现年发电量稳步增长……减少二
氧化碳排放……”围绕发电量、减排量展开，对应“双碳”目标。②处来源于后文“面对广西
1961年以来同期最严重气象干旱，大藤峡工程科学精准调配水资源……”针对广西干旱实施灌
溉保供。】
5.①材料一的配图为单级船闸示意图，直观展示了船只过闸的水位变化流程，极大提升了
科普文本的可读性。②材料二的配图为大藤峡工程实景图，俯拍工程跨江而立的宏伟全
景，体现了新闻文本的现场感与纪实性。③材料三的配图为李冰治水的文物图，用来佐证
文中“李冰察岷江水性而创造无坝分水”的治水智慧，增加了文章的说服力。（每点 2
分。其中点出图片类型1分，具体内容及效果1分，对效果的分析要注意紧扣材料类型及
配图意图。）
6.D（A项“成长为独当一面的干部”错误，文本刻画王大水的转变，主要展示了在焦裕禄
即时、具体的引导和鼓励下，一个基层干部情绪从绝望到初步振作的过程，并没有展示他
如何“独当一面”；B项“把忧愁牢牢关进心底”是心理描写，并非“动作细节”；C项，
文本二中手指地图的动作，主要服务于“解释方案、推进讨论”的叙事功能，它能直观地
让观众（和剧中其他角色）理解治水规划，把“手指地图”与“灾情紧张”联结在一起，
属于错误关联。）
7.A（句子①是受灾群众对涝灾惨状的描述，目的是展现灾情的严重与群众的无助。从整个
语境看，该句是写实性的哀叹，并无“冷峻的讽刺效果”。）
8.①稳定情绪，激发干部责任心；②提出对策，指明出路；③听取建言，激发信心。
（每点2分。意思答对即可。）
9. ①不同时代对焦裕禄这一英模人物的书写，体现了作家们针对不同时代需求，不断挖掘
弘扬英模崇高精神、阐发其时代价值的创作主张：上个世纪六十年代，侧重展现焦裕禄的
亲民爱民、艰苦奋斗的精神；本世纪以来，强调的是焦裕禄的实事求是、勇于担当；②采
用不同艺术形式（构思）能展现更多彩、完足的焦裕禄形象，让读者获得精神和审美的多
重享受。③反复书写焦裕禄式的英模人物，体现了作家们铭记英模、传颂事迹、讴歌崇高
精神的创作目的。（每点2分，答对3点得满分。）
10.CFH（句意：（范仲淹）用诚意安抚接纳羌人、胡人各部落，召集他们的首领向他们讲
明利害关系，和他们订立法规贸易往来，还把金银布帛赠送给他们。其中，“推诚”是
“抚纳”的状语，意为“以诚意待人”；“羌胡诸部”是“抚纳”的宾语，应在“部”后
1
学科网（北京）股份有限公司1
C处断开；“召其酋长”是动宾结构，“晓以利害”是“召其酋长”的目的，语意上联系
紧密，应在“利害”后F处断开；“与之约法互市”和“赠以金帛”是两件不同的事，
“以金帛”是“赠”的后置状语，故在H处断开。）
11.D
12.B（“苏州水灾泛滥……范仲淹临危受命”错。范仲淹是“知苏州”时碰上水灾；后去
延州才是临危受命。）
13.（1）正碰上大水泛滥，千顷民田都被水淹没，饿死的百姓随处可见。（“值”“没”
“饿殍”各1分。句子大意正确1分。）
（2）羌人感激他的恩德和信义，都愿意为他效力，于是使边境得到安定。（“信”“效
命”“安”各1分。句子大意正确1分。）
14.①范仲淹定策时未能做到居安思危（忽视了权贵损益与民生实际），遭遇强大阻力；②
范仲淹性格上不能择善而从（广泛听取有益意见），导致孤立无援；③范仲淹推行新政时
未能简能而任之（选拔贤能任职），导致地方官吏奉行不力。（每点2分）
【《谏》强调居安思危，治国要考虑长远、周全。而材料四提到“十事条目繁杂，未及斟酌损
益，便仓促推行”，范仲淹推行新政过于仓促，没有充分考虑到新政推行过程中可能遇到的阻
力，如“触动宗室、权贵既得利益，朝野反对蜂起”，也忽视了地方执行时可能出现的扰民问
题，没有做到在安稳时思考潜在危机，对困难预估不足，导致新政难以顺利推进。
《谏》倡导择善而从，广泛听取有益意见。但材料四指出“仲淹性刚直执拗，不善变通，听不
进异见，与同列大臣多有龃龉，致新政孤立无援”，范仲淹性格刚直，不能接纳他人不同看
法，无法与同僚形成合力，使得新政缺乏支持，陷入孤立无援的境地。
《谏》主张简能而任之，选拔贤能之人任职。材料四表明“地方官吏奉行不力，多有扰民之
举”，说明没有选拔出有能力、尽职的官员来落实新政，最终新政因阻力过大而废止。】
15.C（“直写渔师卖鱼后的满足与洒脱，暗含对隐逸生活的向往”错。颈联“卖鱼得酒又
得钱，归来醉倒地上眠”中，直接写出的是渔夫的行为；“醉”字结合下文，应理解为渔
夫卖鱼得钱少，故借酒消愁。诗句用诗人借买酒不买米来暗写渔家生计之艰辛。）
16.①以人物活动暗示“晚”意：渔师卖鱼归来、老妪晒蓑衣、渔师醉眠、小儿问煮米，皆
是傍晚时分农家常见活动，间接点出“晚”意。②以细节烘托“晚”之氛围：“小船横系
柴门外”“屋头晒蓑衣”“白鸥飞去芦花烟”渲染出黄昏时分的安宁与朦胧之美。③以光
色呼应“照”字：“晒蓑衣”“芦花烟”等细节，写出夕照余晖与暮霭光影，紧扣诗题。
（每点2分,答出“如何表现”1分，结合诗句分析1分。）
17.A.雨后春笋；B.千差万别（大相径庭/不尽相同/截然不同/五花八门）；C.称心如意
18.D（“一个美丽的风景”的引号表示着重强调，用以将指令内容与普通文字区分开
来。A处“门槛”并非指实际的门框下沿，而是比喻AI绘图的“入门难度”，引号作用
是表示特殊含义；B项“任性”原形容人的性格放纵不羁，此处用来形容AI生成图片结
果不可预测的特点，是将AI拟人化，引号作用是表示特殊含义；C项“雕琢”原指对玉
石等材料的雕刻打磨，此处比喻AI通过去噪，优化生成图像的过程，引号作用是表示特
殊含义。）
19.A（文中加点的“像”表类比，即通过两种具有相似逻辑关系的事物进行对照，帮助
理解抽象概念。A项中的“像”表类比，通过“采集种子需重视每一颗”与“培养学生
需关注每一个”的相似逻辑关系，阐明育人道理，与文中加点的“像”的用法一致。B
项中的“像”表“外貌，气质上的相似”，是对人物形象的描述，而非通过两种事物的
逻辑关系进行类比。C项中的“像”表“如同，依照”，指行为方式与过去一致，无
“类比两种事物逻辑关系”的作用。D 项中的“像”表“模仿，依照长者的动作方
式”，侧重行为姿态的参照，无类比两种事物逻辑关系的作用。）
2
学科网（北京）股份有限公司2
【教材链接：四个句子全部出自高中语文统编版必修上册课文：
A出自《“探界者”钟扬》， B出自《喜看稻菽千重浪——记杰出科学家袁隆平》
C出自《心有一团火，温暖众人心》（描写售货员张秉贵），D出自《哦，香雪》】
20.语句③，改为：当输入“一只可爱的小猫”时。
语句⑥，改：然后从中随机选择一个方向创作。
语句⑧，改为：反而是AI生图技术的核心优势。
【语句③：原句“当……”缺少介词“时”，成分不完整，在句尾补充“时”，改为“当输
入‘一只可爱的小猫’时”。
语句⑥：原句“从中选择一个随机方向”语序不当，“随机”是修饰“选择”的，改为“从
中随机选择一个方向”。
语句⑧：原句“甚至”表递进，但此处是转折关系（否定“技术缺陷”，肯定“核心优
势”），可改为“反而”。】
21.为学校公告栏画宣传画，（1分）画面内容为：明亮的教室中学生在考试，（1分）
后面的黑板正中写着“诚信考试，人人有责”八个大字。（1分）风格简约写实。（1
分）（打分标准：指令内容4分：包含宣传画的使用场景、主题、核心内容、画面元素
与整体效果要求；语言简明具体2分。超出字数扣1分，标点不占格不规范按高考作文
卷面要求扣1-2分。超出字数和标点扣分可以叠加，最多不超过3分）
【解题思路：模仿材料最后一段中的例子“阳光明媚的春日午后，樱花盛开的公园小径，水
彩画风格”，满足“描述越具体，AI理解越准确，生成结果就越接近期望的样子”的精确化
提示词要求，按照“场景风格+核心文字+画面元素+整体效果”的清晰结构组织语言，做到描
述精准、要素齐全、指令具体、不超字数，使AI能准确生成符合预期的效果图】
3
学科网（北京）股份有限公司3
【参考译文】
材料一：
范仲淹两岁时父亲去世，母亲改嫁长山朱氏，他因此随继父姓，取名朱说。少年时便
有远大志向，常以天下为己任，发愤苦读。有时夜晚困倦，就用冷水浇脸提神；食物不够
便喝粥读书，常常要到太阳偏西才吃饭。成年后，得知自己的身世，感慨流泪辞别母亲，
前往应天府，跟随戚同文学习。日夜勤学不歇，冬季疲倦至极时，便用被子裹住脚伏在桌
案上，即使严寒也不改其志。考中进士后，任广德军司理参军，随即接回母亲奉养。后来
任苏州知州，正碰上大水泛滥，千顷民田都被水淹没，饿死的百姓随处可见。（范仲淹）
亲自乘坐小船走遍灾区，勘察水势，规划疏浚的方案，发动百姓开凿五条河道，引导积水
流入长江，又修筑长堤防护。
材料二：
康定元年，西夏元昊起兵反宋，西北边境告急，朝廷震动。范仲淹受命任延州知州，
当时边防军队长期缺乏训练，兵器破旧，士兵怯战，边寨屡遭破坏。范仲淹到任后，首先
改革旧制，将州兵分设六将，各统率三千人，日夜训练骑射攻守战术；又修建加固堡寨一
百二十多座，扼守险要，互为呼应；还推行屯田法，令士兵开荒种粮，以充实军粮，减少
运输负担。范仲淹以诚心安抚接纳羌人、胡人各部落，召集他们的首领向他们讲明利害关
系，和他们订立法规进行贸易往来，还把金银布帛赠送给他们，羌人感激他的恩德和信义
都愿意为他效力，于是使边境得到安定。
材料三：
范仲淹在朝为官时神态庄重，以直言进谏闻名。仁宗欲废郭皇后，范仲淹率领台谏官
员伏在宫门前极力谏阻，说“皇后没有过错，不可轻易废黜”，触怒皇帝被贬睦州。一年
多后被召回，又议论时政得失，无所避忌。庆历三年，任参知政事，主持新政，逐条陈述
十项改革：明确官员升降、抑制侥幸得官、改进科举、选拔地方长官、均衡官员职田、重
视农桑、加强军备、减轻徭役、广施恩信、慎重发布命令。范仲淹常以“在天下人忧虑之
前先忧虑，在天下人享乐之后才享乐”自勉，居家孝顺友爱，所得俸禄多分给宗族乡亲，
周济贫困，家中没有多余财物。虽屡遭贬谪，其忧国忧民之心始终不改。
材料四：
范仲淹的庆历新政，意在革除宋朝积弊，其心可嘉，但其策略大多空泛疏漏，施行过
于急切。十项改革条目繁杂，未能仔细斟酌增减，便仓促推行，触动了宗室、权贵的既得
利益，朝野反对之声蜂起。范仲淹性格刚直执拗，不善于变通，听不进不同意见，与同僚
大臣多有矛盾，致使新政孤立无援。加之地方官吏执行不力，多有扰民之举，民心逐渐产
生怨愤。新政推行仅一年，便因阻力过大而废止，所改革的弊政又恢复原状。清代史家赵
翼评价说：“（范仲淹）心怀忧国忧民的忠诚，却缺乏治理国家的智谋；有革除弊端的志
向，却没有应对变化的方法。其新政失败，不单是时势艰难所致，也是他刚愎的性格造成
的。”虽然他的道德操守千古传颂，但其执政方面的短处，也不可不察。
4
学科网（北京）股份有限公司
