文档内容
2026 年深圳市高三年级第二次调研考试
语文参考答案
1．（3分）答案：C
解析：曼斯菲尔德的调查有两个结论：一是产业是创新主发动机，大学贡献极小；二
是创新与科学存在双向互惠效应。“最近的研究发现”印证的是“创新与科学的双向互惠效
应”。
2．（3分）答案：D
解析：A项，DNA双螺旋结构的发现，CRISPR基因编辑技术的发明，虽然都是由产业实
践推动的，“机器制造者（指产业工人）的独创力”在这一过程中也起到重要作用，但这些
发现和发明最终是由科学家完成的，科学家才是这些发明和发现的主体。//B项，范内瓦尔
的话被公众曲解，他本意并非支持“科学促使创新”，这与公众认为的“科学促使技术产生”
意思不同。//C项，基莱的意思是英国不认同“市场失灵需政府支持科学”而选择给予市场
更多信任，英国才能发生工业革命；意在说明政府增加对科技公共投入不一定能够促进创
新。//D项正确，范内瓦尔：支持基础科学，理由是基础研究跟不上应用研究，需要加大投
入，对科学价值的认识是基于实用主义的立场。作者：支持科学，理由是科学本身就有价
值，不只是创新工具。
3．（3分）答案：A
解析：A项正确：先发明晶体管（技术），后完善固体物理、半导体物理（科学），对应
第四段“技术在先，科学在后”。//B项，只是偶然现象→技术发明，无科学理论跟进。//C
项，只是技术迭代，无科学原理产生。//D项，先有科学理论后有技术，与第四段观点相反。
4．（4分）参考答案：
①“创新是科学之母”在前，能够旗帜鲜明地反对传统“科学是创新之母”的线性模
式，体现作者批判性的写作意图。
②“创新催生科学”是本文的核心观点，“（创新）是科学之女”是对核心论点的补充
与完善，题目语序安排与论证结构匹配。
（每点2分，共4分。）
5．（6分）参考答案
①线性思维：迷信“科学→技术→创新”单向逻辑，忽略创新与技术的联动，从而误
1导资源投向。
②闭门造车：不重视企业、产业的创新主体地位，大学、科研与产业实践割裂，因而
导致创新效能低下。
③实用主义：仅仅将科研视为创新工具，不尊重科学的独立价值，导致基础研究发展
受限。
（每点2分，共6分。意思相近即可。）
6．（3分）答案：B
解析：A项错误。铺垫是前文内容与后文情节形成因果或顺承关联。开头有关“欢喜冤
家”的描写表现二人喜欢斗嘴却关系亲近；后文二人变得客气隔膜，是人事变迁带来的阶
段性变化。二者并无铺垫所需的逻辑关联。//B项正确。本文中画作本是安逸的象征，却成
为搅乱众人生活安宁的源头，初衷与结果截然相反。《装在套子里的人》中，别里科夫用各
种“套子”追求安稳，却制造压抑与混乱，自身也被恐惧束缚至死，二者均运用反讽手法。
//C项错误。延宕是故意延缓关键结果或真相的揭晓，使得小说情节在“节外生枝”中一再
偏离原来的方向，这样写的目的是制造悬念。《老人与海》中老人与鲨鱼有五次搏斗，都是
其返程中可以预见的事情，其情节有着基本相似的走向，作者也并未故意遮蔽或延缓结果，
而是以线性推进、磨难递增的方式，连续展示搏斗全过程，强化其硬汉精神与悲剧尊严。
因此，这不属于延宕的写法，而属于递进式冲突强化结构。//D项错误。小吴夫妇当即决定
不再恋战，前文已有充分铺垫，寻真过程中多次受阻，让他们逐渐意识到真相的虚妄与追
逐的荒诞；加上儿子的堕落深深刺痛他们，使其醒悟具备情节的合理性与心理的合理性。
7．（3分）答案：D
解析：A项正确。老吕是唯一能揭开画作真相的关键证人，读者与文中人物均对其抱有
极高期待，而他记忆不清、无法提供真相的反转，增强了情节的戏剧性与张力。//B项正确。
“他并不着急”直接体现老吕置身事外的淡然，与小吴夫妇为寻真焦虑偏执、焦灼不安的
状态形成鲜明对比。//C项正确。最该知晓真相的人却失语失忆，让小吴夫妇等人耗费心力
的寻真行为失去意义，强化了追逐虚妄真相的荒诞性，深化了反讽效果。//D项错误。文本
中老吕从未主动参与、打听或追逐画作的真伪，面对关键真相的询问也没有急切、焦虑或
执着的表现，再者，老吕因记忆不清无法提供真相，并非刻意隐瞒或执着求索。窗前飞鸟
那种轻快的姿态，象征放下执念后的自由、本真与安宁，并非对老吕的讽刺。
8．（4分）参考答案：
①众人苦苦追寻关于画作真伪的真相，指向画中可能存在却始终不见的飞鸟。
②世间的真相如同飞鸟般轻盈灵动、难以捕捉，越刻意追逐，反而越难把握。
2③人生的真相是：放下对名利的执念，像飞鸟般本然、自在，才能真正快乐。
（每点2分，答出其中两点即可，共4分。）
9．（6分）参考答案：
①“对画作真相的寻找”情节曲折、悬念迭起，“老吴与老史的情谊”温情舒缓，一张
一弛，避免叙事单调，增强了故事的可读性。
②将儿辈的功利偏执，与父辈在病痛中彼此牵挂的真情形成鲜明对照，既写出儿辈被
功利异化的形象，也展现父辈情谊的温暖感人，使人物更加立体丰满。
③双线对照，既批判了沉迷名利的虚妄执念（或：被物质欲望裹挟的社会现象），也彰
显了珍视人间真情的价值取向，深化了“放下虚妄，回归本真”的核心主旨。
（每点3分，答出其中两点即可，共6分。）
10．（3分）答案：CEH
原句：然君试赦之罪，与骖乘游于国中，百姓见君不念旧怨，人自安矣！
11．（3分）答案：B
解析：B项错误，两个“再”都译为“两次”，意义相同。A项正确，“食”与“降”均
为使动用法；C项正确，“而晋弗之许也”中“之许”（答应他）与“大王来何操”的“何操”
（拿了什么）均为宾语前置，结构相同；D项正确，文中的“及”意义为“触及，打击到”，
“若不过焉则不及”的“及”意义为“足够，达到”，意义不同。
12．（3分）答案：D
解析：D项表述有两处错误：其一，《春秋》并非“意在肯定晋文公侵曹伐卫有功并认
可其成就霸业”，其态度有褒也有贬；其二，郑玉也并没有认为胡安国“完全违反《春秋》
的立场”。郑玉认为，《春秋》一方面肯定晋文公侵曹伐卫有功并认可其成就霸业，另一方
面 ，也有批评，但并非像胡安国说的基于“责备君子”而去“原其事、贬其修怨”，所要
贬斥的，是晋文公“假天理之公，杂以人欲之私”，实际上是指责其心术不正，这种批评显
然比“讥复怨”还要严厉。可见《春秋》的立场是有褒有贬，胡安国“讥复怨”之说算不
上完全违反《春秋》的立场。郑玉只是认为胡安国“讥复怨”之说太偏狭，既没看到《春
秋》肯定晋文公的功劳，也没有弄清《春秋》批评的重点。
13.（8分）参考答案：
（1）曹、卫两国背弃中原华夏，依附蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），
有什么不可以的呢？
（给分点：即，于是，2分，大意2分。）
3（2）这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。
（给分点：假，……者也，2分，大意2分。）
14.（5分）参考答案：
①赦免里凫须可以向百姓展示君王的宽宏胸怀，安定国内人心。（2分）
②讨伐曹、卫，可以解除宋国之围，威慑楚国，有助于成就霸业。（2分）
③晋文公流亡时，曹、卫曾对他无礼，伐曹卫带有报复旧怨的私心。（1分）
（共5分，意思相近即可。）
15．（3分）答案：B
解析：原诗意思是，“竹子不沾染喧嚣尘俗，始终清冷淡泊”。注意：诗中的“冷淡”
与今天的意义完全不同。
16．（6分）参考答案：
①本诗中，诗人视竹子为故人，见竹子而心生亲近、喜悦之意；（2分）诗人又以竹的
“高节”自比，表达坚守忠直节操、淡泊脱俗的志向。（2分）
②《登快阁》中，诗人借酒遣怀，暗含世无知音的孤独，抒发厌倦官场、向往归隐的
情感。（2分）
（共6分，大意相近即可。）
17．（6分）参考答案：
（1）闻姊家有阁子，且何谓阁子也 （2）还顾望旧乡，长路漫浩浩
（3）金戈铁马，气吞万里如虎//汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼
相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋//楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山//马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来//黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
（每空1分，共6分。）
18．（3分）答案：C
解析：文中“含绿量”是仿“含金量”而造出的新词，C项“深圳鸟”则是仿“深圳人”
造出的新词，都用了仿词（仿拟）这一修辞手法。本题并不要求学生掌握仿词这种修辞手
法，只要求学生从用法的角度对词语的构造进行细微辨别，然后找出同类项即可。A项把鸟
比作邻居，属于暗喻，同时赋予鸟以人的身份属性，兼具拟人效果。B项、D项都用了比喻，
分别把路灯巢箱比作房源，把为自然保留生态空间比作书画创作中留下空白。
419．（3分）参考答案：
甲：因为/由于；乙：如果/假如/若；丙：甚至/进而（而且/更）。
解析：这一长句以分号为界限，前面的层次表示原因，后面的层次表示结果。表示结
果的这一层次，又以假设关系复句的形式呈现，先提出假设条件，再引出这一错误做法可
能导致的两个后果，两个后果之间构成递进关系。
（每空1分，共3分。）
20．（3分）参考答案：
①修改为：工作人员通过（或：经/经过）持续观察发现/工作人员持续观察后发现
⑤修改为：为了消除这些安全隐患/为了消除这些潜在的安全风险
解析：①属搭配不当，“凭借”一般接工具、手段、条件，“持续观察”是行为过程，
应改为“通过”或“经过”。⑤属语义重复，“隐患”指潜在的不安全因素，“潜在”与“隐”
的意义重复。
（写对序号并作修改，1分，如不作任何修改，给0分；修改正确，1分。共4分。）
21．（4分）参考答案：
①“黑灯瞎火”属口语化表达，贬义词褒用，更加亲切幽默；
②以“最亮的光”比喻重视生态文明的形象，化抽象为具象，表述更生动；
③一“暗”一“亮”，对比强烈，语意矛盾，更能引发读者的思考；
④“黑灯瞎火”与开头相呼应，使文章结构更紧凑，更适合作为收结句。
（每点2分，答出两点可得4分。大意相近即可。）
22.（4分）答案示例：
“不听劝”是对不合理要求的理性拒绝，避免只见人而不见生态；其背后是“更高级
的听劝”，体现深圳虚心聆听鸟类乃至大自然的诉求，遵循人与自然和谐共生的发展之道。
解析：短评已给出开头句，即总起句；后面内容应分别对总起句的两个分句进行阐释，
“其实是”是重要连接语，要求阐释内容之间要连贯、统一。还要注意：短评属于新闻评
论，内容应包括“新闻”和“评论”，即由事实到思考，揭示新闻事实背后的社会意义，不
能只停留在事实层面上。
（阐释“不听劝”2分，阐释“更高级的听劝”2分，共4分。大意相近即可。）
23.（60分）见作文评分细则。
5文言文参考译文
材料一
晋文公重耳流亡，里凫须跟随他，（却）偷了晋文公的财物然后逃跑了。重耳饥饿得不
能前行，介子推割下自己大腿上的肉给他吃，这之后才能继续赶路。等到返回晋国，国内
有很多人不归附他。里凫须前来拜见说：“我能使晋国安定。”晋文公说：“你还有什么
脸面来见我呢？”里凫须说：“我夺取、耗尽了您的财物，使您陷入饥饿，罪该连诛十族。
但是您如果赦免我的罪过，让我做陪乘的人在国内巡游，百姓看见您不记旧日仇怨，人们
自然就安心了。”晋文公听从了他的计策。百姓都说：“里凫须尚且不被诛杀，还做陪乘，
我们有什么可害怕的呢？”晋国于是全都安定下来。
材料二
二十八年春天，晋侯侵袭曹国，晋侯攻打卫国。
按语：《春秋》说：“当初，公子重耳出亡的时候，曹国、卫国都对他无礼。”到这时
侵袭曹国、攻打卫国，两次称“晋侯”，是讥讽他报复旧怨。春秋时代，用兵的人，如果
不是怀着私心报复仇怨，就是贪图别人的土地罢了。《诗经》说：“诸位君子，不知德行。
如能做到不嫉妒不贪求，什么行为会不好呢？”有人说：曹、卫两国背弃中原华夏，依附
蛮夷楚国，在这种情况下使用武力（讨伐他们），有什么不可以的呢？回答说：楚国人挟持
诸侯来包围宋国，陈、蔡、郑、许都发兵一同会盟，鲁公参与会盟并缔结盟约。楚国虽然
得到曹国，又与卫国新近联姻，但是它的君主不在会盟之中，它的军队不参与包围（宋国），
更何况卫国已经请求结盟，晋国却不答应它。《尚书》说：“一定要有所忍耐，才能有所成
功；有所包容，德行才能光大。”晋文公能够对里凫须忍耐，为什么偏偏不能对曹、卫忍耐
呢？《春秋》要求贤德的人完备，又乐意让人改正过错。要求贤德的人完备，所以两次称
“晋侯”；乐意让人改正过错，所以（认为）卫国已经请求结盟，晋人就不应当拒绝它并
与它断绝关系。
材料三
吕大圭说：跟随楚国包围宋国的，是陈、蔡、郑、许。晋文公不攻打陈、蔡、郑、许，
却波及没有罪过的曹、卫。陈、蔡、郑、许，是靠近楚国的国家；曹、卫，是靠近宋国的
国家。楚国正在包围宋国，（如果）晋国却远攻陈、蔡、郑、许，就没有办法解除宋国的包
围，也触及（损害）不到楚国。曹、卫两国，虽说他们的军队不参与包围，但是楚国之所
以敢于横行，实在是因为得到曹国并且与卫国新近联姻的缘故。
郑玉说：晋文公侵袭曹国攻打卫国，来成就援救宋国的功业，而曹、卫从前对他无礼，
也借此报复，这就是人们所说的，假借天道公理（的名义），却夹杂着个人私欲的做法。但
是《春秋》凭借功绩认可他做霸主，并非推究他的行事、贬斥他报复仇怨，所以称呼其爵
位并重复记载，这是用来贬斥他的方式。侵袭曹国攻打卫国，胡安国认为是讥讽报复仇怨。
但是宋国人告急，晋国人已经定下侵袭曹国攻打卫国的计策，大概获取威势、确定霸主地
位，确实源自这次行动，怎么能只认为是报复仇怨而讥讽他呢？
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