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合肥市普通高中六校联盟 2025 年秋季学期期中考试 7．唐代前期实行租庸调制，中央政府确定税率和征收方式，地方政府按期完税、上供、转运。两税法
实施后，中央采取以支定收的方法，在核定了州、县两级地方预算的收入项目及其数量后，每州有固
高一年级历史试卷
定的上供定额。这一调整意在（ ）
（考试时间：75分钟 满分：100分 ）
A．保证政府的财政收入 B．推动均田制进一步发展
命题学校：合肥工大附中 命题教师：任红宇 审题教师：沈家耀
C．减轻农民的经济负担 D．适应商品经济发展需要
8．北宋时期，朝廷下发的公文，除任命文书等专门指定发给专人以外，绝大部分递送到各路转运司，
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个正确答案，请把正确答案涂
再由转运司转发给府、州、军、监以及县镇甚至乡村。地方官府乡绅百姓如有所请，也是通过转运司
在答题卡上。）
向上呈递。据此可知，北宋时期（ ）
1．陕西西安杨官寨遗址是一处距今约5000多年的大型聚落遗址。遗址由大型环壕围绕，内部发现了
A．官员身份等级鲜明 B．文书传递系统较为完善
成排分布的半地穴式房址。出土遗物丰富，有精美的彩陶、骨器、大量的农作物种子，以及疑似“祭
C．中央集权有所加强 D．地方政府行政效率提高
祀坑”的遗迹。据此可知，当时该地区（ ）
9．宋代官民服饰有着严格的等级区别，庶民百姓只许穿白色衣服。后来，允许流外官、举人、庶人穿
A．仍处于旧石器时代 B．农业生产成为食物主要来源
黑色衣服。在实际生活中，民间服色五彩斑斓，甚至“巧制新妆，竞夸华丽”。上述材料可佐证宋代
C．生产工具种类丰富 D．具备了复杂社会组织的特征
（ ）
2．春秋战国时期，燕国大力推广铁农具与牛耕，农业生产获得了长足发展，形成以粟、黍、菽为主的
A．社会控制相对松弛 B．理学思想渗透基层社会
粮食作物多元格局和以窖穴、仓廪为主要形式的较为完善的储粮体系。这表明燕国的农业发展（ ）
C．社会成员身份平等 D．经济发展瓦解封建等级
A．突破了自然条件的限制 B．精耕细作模式已经成熟
10．辽朝分置南、北面官，金朝保持了管理女真民族的“猛安谋克制”，元朝在西南、华南等少数民
C．推动粮食管理制度完善 D．适应耕战这一时代主题
族地区实行土司（当地少数民族首领充任并世袭官职）制度。从中国政治制度的创设角度来看，这体
3．孝公三年(公元前359年)，秦国规定一家有两个以上成年男子而不分家，就要加倍征税。孝公十二
现的共同特点是（ ）
年(公元前350年)，商鞅将父子、兄弟在同一房屋内居住列为违法行为，一经发现，依法重处。这些举
A．因俗而治 B．礼法并用 C．效仿汉制 D．兵农合一
措（ ）
11．《马可·波罗行记》在介绍中国时说：“大汗国中，商人所至之处，用此纸币以给赏用，以购商
A．打破了社会等级制度壁垒 B．强化了君主专制统治
物，以取其货物之售价，竟与纯金无别。”这一记载佐证了元朝（ ）
C．意在促进小农经济的发展 D．表明封建社会已形成
A．传统经济占据优势 B．商品经济的发展
4．秦朝建立后，始皇颁行币制之诏：专行国家铸币，禁绝郡县与私铸；法定币材唯金与铜，金为上币，
C．社会娱乐活动丰富 D．海外贸易的发达
铜钱为下币；废黜六国行用之布币、刀币、蚁鼻钱等，龟贝、珠玉、银锡之属不得复为币。秦朝采取
12．明朝永乐到宣德时期，内阁尚无独立性，属于皇帝的幕僚和机要秘书；到正统至正德时期，内阁
的这一举措（ ）
在禁内办事，已成为外廷政务的总汇之所。这一变化反映了内阁（ ）
A．构建了完整的货币体系 B．揭示了货币多元的弊端
A．辅政渐成定制 B．成为政府中枢 C．制衡宰相权力 D．强化君主专制
C．适应了统一国家的发展 D．消除了区域间经济差距
13．明末学者徐光启翻译《几何原本》，在序言中写道“此书为益，能令学理者祛其浮气，练其精心；
5．甘肃肩水金关出土的汉简《举荐名籍》中记载了公元前65年张掖郡一次孝廉察举的候选者信息，
学事者资其定法，发其巧思；故举世无一人不当学。”然而时人却“习者盖寡”。据此可知，当时（ ）
部分内容如表1。此类记载可用以说明汉朝（ ）
A．西方科技已全面领先中国 B．士大夫普遍排斥西方文化
表1
C．西学东渐的社会影响有限 D．西学无助于中国社会转型
14．为了收复台湾，清廷做了重大让步，允许郑氏“封藩，世守台湾”。当时统治台湾的郑经（郑成
功之子）则提出：“照朝鲜事例，不削发，称臣纳贡。”康熙认为：“朝鲜系从未所有之外国，郑经
乃中国之人”“不便允从。”这反映了（ ）
A．清政府恢复西周的分封制 B．康熙维护统一的政治理念
C．朝鲜已成为清廷的藩属国 D．郑经意图与朝鲜平起平坐
15．明清时期，贵州东北部的乡村几乎家家酿酒。每当粮食收获之后，农民就会留出一定粮食用来酿
A．世家大族垄断选官 B．儒学是选官的核心依据
酒，如思南县酿酒“用苞谷（玉米）烤者居多，用高粱烤者亦多”。又据《植物名实图考》记载，“山
C．选官注重德才兼备 D．考试选官程序渐趋规范
农之粮……酿酒磨粉均用玉麦（玉米）”。这可以佐证，高产作物的推广种植（ ）
6．公元前60年，汉宣帝设置西域都护府。汉朝在确立统属关系、要求西域贯彻朝廷政令的前提下，
A．改变了农业种植结构 B．推动了手工业的发展
维持西域当地原有政权的统治方式。中央政府不向西域诸国征收赋税，以币帛馈赠西域绿洲诸国，还
C．导致了奢靡之风盛行 D．加速了西南地区开发
在敦煌以西至罗布泊一带的沿途修建了亭燧。这些举措（ ）
16．在宋应星之前，许多文人著述农业，多基于古籍或道听途说。宋应星深入南方水田进行对比实验
A．表明汉初采取适当措施开拓疆土 B．有利于抵制突厥对中原的侵扰
和调查，对当时错误经验进行纠正，得出了超越前人的科学结论，并记录在《天工开物·乃粒》篇中。
C．标志着汉朝对西域实行直接统治 D．进一步保障了丝绸之路的通行
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{#{QQABBQyo5wCQkIRACS5LAw3ACgoYkIOyJIgMwVAYuAZKwRFIFIA=}#}这（ ） 性，不仅被统治者所认同，成为封建社会后期的官方哲学和统治思想，而且易于深入人心，使人人便
A．说明明清科技重视实验 B．反映明清科技“承古萌新” 于遵照执行，从而对社会心理产生巨大而深远的浸透和影响。
C．体现经济重心南移完成 D．推动程朱理学进一步发展 ——摘编自许总《论宋明理学的形成及其历史必然性》
二、非选择题（本大题共3小题，其中17题26分，18题14分，19题12分，共52分。） （1）根据材料一、材料二，概括汉代新儒学和程朱理学的共同特点。结合所学知识，分析它们成为
17．（本小题满分26分）阅读材料，完成下列要求。 统治思想的不同原因。（10分）
材料一 永嘉之乱后，“幽、翼、青、并、兖五州及徐州之淮北流民，相率过江淮”，仅东晋初 （2）根据材料二并结合所学知识，简析程朱理学的积极作用。（4分）
年迁入江南的人口就达百万以上。南朝统治者重视农业，宋文帝曾下诏“使民肆力千亩”，要求地方
官“督农桑之业”。同时，江南相对安定的社会环境，使“百姓乐业，谷帛殷阜”，许多荒地被开垦
为良田，太湖流域、鄱阳湖流域逐渐成为重要的农业区。
19．（本小题满分12分）历史地图是历史研究的重要载体，其中包括诸多的历史信息，阅读材料，
——摘编自《南齐书·州郡志》
完成下列要求。
材料二 在魏晋时期，北方地区经历了前所未有的民族大迁徙与大融合。匈奴、鲜卑、羯、氐、
材料
羌等‘五胡’纷纷内迁，与汉族交错杂居。他们不仅带来了不同的生产技术和生活方式，更在政治上
建立了众多政权（十六国及北朝）。为巩固统治，这些北方政权（如北魏孝文帝）主动推行汉化改革，
如改汉姓、说汉语、穿汉服、与汉人通婚。同时，鲜卑等民族的尚武精神和部落组织制度（如府兵制）
也被中原王朝所吸收，为隋唐的强盛奠定了基础。这一过程充满冲突与痛苦，但最终结果是胡汉文化
相互渗透，中华文化的内涵变得更加丰富多彩，为隋唐大一统的繁荣盛世注入了新的活力。
——节选自陈寅恪《隋唐制度渊源略论稿》
材料三 唐代的两大重要政治制度具备了现在民主的因素。一个在一定程度上遏制了皇权，折射
了现代三权分立和内部民主的影子；另一个和当今的公务员制度相似，为国家选拔了人才，实现了社
会的有效流动。尽管受时代的制约，唐代的民主制度始终没有有效地继续运行，只能称其为闪落的民
主，可历史见证了古人在追求民主的路上进行过的不懈努力。
——摘编自杨春莉《封建制度下闪落的民主》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析东晋南朝时期江南农业发展的原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族交融的表现及其对中国历史产生的影响。
（12分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出唐朝“两大闪落的民主”制度的名称，并分别说明它们被称
为“民主”的理由。（8分）
根据材料，与北宋行政区划相比较，从空间视角提取元代行政区划变化的两条信息，并结合所学
知识分别予以说明。（要求：信息提取准确，史论结合，表述清晰。）
18．（本小题满分14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 董仲舒新儒学的“新”，主要体现在两个方面：（一）新儒学决非先秦儒学的简单重复，
它在构成上对其他学派思想的吸取摄入，决定了它的丰富多彩性，也决定了它与孔孟荀为代表的早期
儒学之间的重大差异，但就其本质而言，董仲舒仍是一位杰出的儒家，其学说总精神归根结底是儒学
的精神。（二）董仲舒儒学思想较之早期儒学又一“新”之处，是它有力地克服了早期儒学（尤其是
以孟子为代表的儒家道德学派）所具有的“迂远而阔于事情”的弊端，沟通了学术与政治的联系，满
足了汉代封建政治的需要，成为当时专制主义政治的指导原则。
——摘编自黄朴民《董仲舒与汉代新儒学的发展》
材料二 宋代理学的形成，首先是适应重建封建国家中央集权统治需要的产物。然而，由于时代
的发展，传统儒家经典教条并不能完全满足当时的需要，这就要求对儒家经典加以重新阐释以至于作
哲学论证。为了使儒学在哲理上与佛、道相抗衡，理学大量吸取佛、道思想的思辨成分，构成严密的
哲学逻辑结构，而同时注重将佛、道“修养”方式引向“齐家”“治国”“平天下”，使虚幻出世的
神学观念重新回到现实的人世，使哲学的终极从彼岸回到此岸。理学因此具有了广泛的实用性与操作
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