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高一语文第一次月考解析
1．A 2．C
3 . 时代与经历的馈赠 诗史传承与创新 天资、勤奋与艺术修养
4．①引用论证（道理论证），引用“栖栖一代中”，阐述了杜甫写诗孜孜不倦的形象。或
引用“克罗齐的说法”，论证了杜诗作为史诗是活在每个人身上的。
②对比论证，将历史在史书中的记载和杜诗中的记载作对比，凸显了杜诗记载的历史更加
鲜活的特点。
③举例论证，列举杜诗中对史实的书写，让人更直观地感受到“诗史”的魅力。
④类比论证，以莎士比亚的历史剧与《名人传》“记录”历史的差异类比杜诗与新旧《唐
书》“记录”历史的差异，更能体现杜诗中历史鲜活深刻的特点。
5．C 6．B
7．不能。
①小菊是个矜持内敛的姑娘。她听出李连长到来，明明心中“又惊又喜”，却只嘱咐母亲
“小心点”，没有直接表达。战士牺牲后，作者用了精准的动作描写如“推送”“转”
“踏着”“卷着”，神态描写“发呆”和心理描写“心里也有一股东西流走了”，含蓄地
传达了小菊深藏的悲愤和痛楚，符合她的形象和性格。
②大娘是一个热情爽利的人，在前文她听出李连长声音时“一下就出溜下炕来，把纺车也
带翻了”。在得知李连长的人马需要帮忙渡河时她大声催促赵老金。在得知战士牺牲后，
神态描写“哭得两只眼睛通红”，不掩饰内心的悲情，符合她直率的性格。所以描写小菊
悲情的句子不能用在大娘身上。
8．①“碑”指在河边固执打捞的赵老金，他是八路军战士艰苦战斗、保卫人民的见证者和
纪念者。
②“碑”喻指八路军英雄保家卫民的战斗精神和牺牲精神，这精神在中原大地和人民心中
永垂不朽。
③“碑”联结着军与民，象征军民一家亲的鱼水情和拥军爱民的优良传统。
9．BCD 10．D 11．C
学科网（北京）股份有限公司12．（1）于是创作了这首七言长诗，作歌来赠予她，总共六百一十六字，命名为《琵琶
行》
（2）宰相认为宫官（如翰林学士）并非谏官职责，不应先于谏官议论政事
13．①白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。②白居易创作的讽喻诗常常流传到皇
宫。③章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。
14．D
15．①采用用典手法，表达诗人对前途的迷茫。“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从
政与隐居的冲突的典故，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。
②最后一句以景结情，“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，在这迷茫无边
的黄昏江景中，诗人将思归的哀情和前途渺茫的愁绪都寄寓其间，产生了意犹未尽、耐人
咀嚼的艺术效果。
③该联语句平淡，语义却丰富。这两句以迷失了渡口想去询问，以及眼前茫茫无际、毫无
方向感的江水作结，表面上是在写归家路之难，实则表达了对前途及人生道路的迷茫、困
惑和无助。
④巧用叠词，漫漫，写出了江水宽广无边无际的样子，更衬出个体之渺小，情感之茫然，
还添了音韵之美。
⑤构思巧妙，前句问，后句答，孟浩然本为襄阳隐士，如今却奔走于东南各地（最后还到
长安应进士举），却是把隐居与从政的矛盾集于一身，而这种矛盾又无法解决，只好问
津，但是诗人又不正面回答，以“平海夕漫漫”作结，这样的精巧构思产生了别开生面、
耐人寻味的艺术效果。
16.（1）绕树三匝，何枝可依 （2）契阔谈䜩，心念旧恩 （3）榆柳荫后檐，桃李罗堂前
（4）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月（5）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（6）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（7）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月（8）嘈嘈切切
错杂弹，大珠小珠落玉盘
17．②删去“超过”（或“多”）；⑥“因此”改为“以此”或“以”（或直接删除“因
此”）；将“维持”改为“保证”。
18．C 19．B
20．
选第一幅：
寓意：连年有余/年年有余。
解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连/年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起
即“连年有余/年年有余”。
学科网（北京）股份有限公司选第二幅：
寓意：喜上眉梢。
解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上
眉梢”。
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