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高一语文第一次月考答案 喻，本体与喻体不能都是“爱”，构成比喻本体、喻体必须不同质不同类。故选C。
7．①用“摇篮”比喻北平，表现北平有边际的特点且安全温馨。②用“我”坐看小蝌蚪、嫩蜻蜓的
1．B【分析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
细节，
A.“革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期”错，中国的革命诗歌，狭义上
表现环境的幽静，生活的闲适。③以对过去生活的描写，表达我对北平的想念和喜爱之情。（一点2
讲就是指中国资产阶级革命、抗日战争、解放战争这一段时间内产生的反映时代变化，抒发革命激
分，答对3点给满分。未点明手法，但分析了表达效果，也可酌情给分）
情，表达革命决心的现代诗歌。代表人物很多，如鲁迅、郁达夫等等，可以说五四运动之后，中国
【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
大地上几乎所有投身于革命的有志之士都有类似的作品。可见革命诗词的范围并不只限于中国共产
解答此题，注意题目中的“赏析”二字，首先要点明手法，并分析该手法的表达效果；其次还要注
党领导的革命斗争和社会主义建设时期。结合材料一开头分析也并没有把革命诗词限定于中国共产
意多角度赏析。
党领导，只是说“在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常
划线句短短几句，文字不多，但写景、状物，营造气氛，表现情感，都笔笔到位，如同天成。首
常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬
先，“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐
的浪漫主义激情和英雄主义气概”。
一天”，这里属于细节描写，写“我”坐看小蝌蚪、嫩蜻蜓，之所以有“小蝌蚪”“嫩蜻蜓”，说
C.“二者之间没有关联”错，《沁园春·雪》再一次回应了十年前自己的时代之问。
明少有人来，环境幽静，而“我可以快乐地坐一天”，也体现出生活的闲适。
D.“缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”于文无据。由原文
其次，“我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里”，这里又
“随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战
运用了比喻的修辞手法，把北平比喻成“摇篮”，“摇篮”是孩子安全、温暖的港湾，由此表现出
斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中
北平安全温馨，有边际的特点。
国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一”可知，二者之间没有必然的因果关系，毛泽东诗词中
再次，作者回忆自己小时候看“小蝌蚪”“嫩蜻蜓”的描写，描写过去的生活，更能体现出对北平
的佳句被人们吟咏铭记、流传的原因是多方面的。
的想念和喜爱之情。
故选B。
意象的选择细索而真切。作者选取苇叶上的嫩蜻蜓、水中的小蝌蚪等，这些意象给了人们亲近自然
2．C【分析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
的直觉形象，尽管作者没怎么进行具体的描绘，但是给读者的想象提供了驰骋的舞台，这些简单而
C.“肯定秦始皇的历史功绩”错，材料二原文是“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”，其中“商
常见意象的组合仿佛给人提供了一种身临其境的艺术之美，在这样的天人合一的境界里，难怪作者
量”表怀疑，并不是肯定的结论。故选C。
自己就说“像小儿安睡在摇篮里”。
3．D【分析】本题考查学生理解文中重要概念的含义、分析理解文章信息的能力。
8．特点：①既复杂而又有个边际；②动中有静，使人快乐安适；③人为之中显出自然；④紧连着园
A.该句出自毛泽东的《西江月•井冈山》，写的是红军已预料到了敌人会乘虚前来围攻，早就做好
林，菜圃与农村。（答对一点给1分，答对两点给2分，答对其中任意三点给4分）
了充分准备，筑好了防御工事，戒备森严，军民团结一致，众心成城，英勇抗敌的情景，属于现实
情感：表现了作者对北平的怀念、眷恋、赞美之情。（2分）
主义风格。
【解析】本题考查学生赏析景物特点以及把握作者情感的能力。
B.该句出自毛泽东《忆秦娥•娄山关》，描写进军的时间、气候、环境和战地的严峻形势，属于现
根据文本“不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！”可以概
实主义风格。
括出北平的第一个特点：既复杂而又有个边际；
C.该句出自毛泽东《沁园春•长沙》，是毛泽东1925年晚秋所作。作者面对湘江上美丽动人的自然
根据文本“是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静”可以概括出北平的第二
秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。此句追忆往昔不平凡的战斗生活，具有革命现实主
个特点：动中有静，使人快乐安适；
义风格。
根据文本“北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的
D.“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”选自《贺新郎•别友》，又名《贺新郎•赠杨开慧》，
房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远”可以概括出北平的第三个特点：人为
用“昆仑崩绝壁”“台风扫寰宇”喻指未来革命风暴的猛烈壮阔，表现出浪漫主义激情和英雄主义
之中显出自然；
气概，具有浪漫主义的特点。故选D。
根据文本“从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山
4．①中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概；②毛泽东诗词以革命浪漫主义
的。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能享受一点清福吧”可以概括出北平的第四个特
的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；③以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史
点：紧连着园林，菜圃与农村。
进程与内在精神；④以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。
根据文本第三段“真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平
【分析】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
的俊伟。但我不是诗人，我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负
本题要求“概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点”，答题的语境主要在材料一。
了北平，也对不住我自己，因为我最初的知识与印象都得自北平，它在我的血里，我的性格与脾气
结合“用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和
里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出
英雄主义气概”概括出中国共产党人革命的诗词表现出浪漫主义激情和英雄主义气概；
来！”以及结尾“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”等语言，都表现了作者对北平的
结合“毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀”概括出毛泽
怀念、眷恋、赞美之情。
东诗词以革命浪漫主义的精神，抒发了共产党人的理想主义情怀；
9.今两虎争人而斗|小者必死|大者必伤
结合“毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在
10.①制止；②它，指老虎。
精神”概括出以革命现实主义风格，书写了中国革命与建设的历史进程与内在精神；
11.没有付出刺杀一只老虎的劳力，却有刺死两只老虎的美名。
结合“毛译东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨”概括
12.做事要把握时机，才能事半功倍。
出以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人的战斗意志与斗争风骨。
13.B“颈联描写农妇隔着沟渠招呼农夫小憩用餐的情境”错误。“唤渠朝餐歇半霎”，喊他停下来
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
吃早餐好休息一会儿，是农妇招呼农夫休息。“渠”，即“他”。
5．B
14.①诗的颔联诗人别出心裁地将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比作铠甲，比喻新鲜，冒雨插秧恰如
【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
一场紧张的战斗写得生动活泼。②“雨从头上湿到胛”是言雨势之猛，朴素自然、明白如话。③这
“是因为对北平知道得太少、言语贫乏，以致无法说、无能力说”，作者反复说自己“爱北平”
两句描写的农人在恶劣的天气条件下插秧不辍和吃苦耐劳的形象生动新鲜，让人如临其境。
“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。故选B。
15.（1）漫江碧透 百舸争流（重点字：舸）
6．C
（2）书生意气 挥斥方遒（重点字：遒）
【解析】本题考查学生对文章内容的理解和赏析能力。
（3） 激扬文字，粪土当年万户侯（重点字：侯）
“运用比喻的手法”说法错误，“我将永远道不出的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱”不是比（4）到中流击水 浪遏飞舟（重点字：遏） C.“《立在地球边上放号》”应为“《峨日朵雪峰之侧》”；
（5）采采芣苢 薄言采之 D.正确。
16. ① xīn ②赋 故选：D。
17. B 23.略
18. 改正：从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说。
19. D
20. (1)岳飞;
国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话；他铮铮铁
骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。;
(2)A;“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调的是志向的重要性。或人格的高贵、志向的尊严。与
栏目“启心智，品爱国名言”的主题不符。;
【解析】（1）本题考查拟写推荐语。解答时，要紧扣“精忠报国英雄”的主题推荐。推荐理由要言
简意赅的概括人物的事迹和对人物的情感态度。“精忠报国”指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。精忠
报国的英雄有岳飞、文天祥、苏武、秋瑾、林觉民等，还包括为祖国强盛做出杰出贡献的人，如钱
学森、李四光等人。任选一个人物进行推荐即可。如：我推荐唐雎。理由：唐雎有胆有识，忠于使
命；不畏强权，勇于斗争，正义凛然，从容镇定；爱国忠君，重义轻生。晓舌辩之机，怀豪侠之
气！只求伏尸两具，血流五步，真乃实实在在的铁血之士！
（2）本题考查名言理解与分析。
A.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”出自《论语》，意思是：军队的主帅可以被改变，但是男子
汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。这句话强调的是个人坚定的意志和志向，即使面对困境
也不会轻易改变。这可以看作是对个人精神品质的赞美，但与直接的爱国情感联系不大。
B.“天下兴亡，匹夫有责”出自顾炎武，意思是：国家天下的兴盛与衰败，是每一个老百姓义不容
辞的责任。这句话直接表达了每个人都对国家的兴亡负有责任，体现了强烈的爱国情感和公民责任
感。
C.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐，意思是：只要对国家有利，即使牺牲自己生
命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。这句话表明了为了国家的利益，个人愿意付
出生命的代价，同样体现了深厚的爱国情感。
D.“祖国如有难，汝应作前锋”这句话是陈毅将军说的，意思是：当国家有难时，我们应前仆后
继，勇敢的踏入战场保卫自己的家国。表达了甘愿为国牺牲的爱国主义精神。
通过对比可以看出，A项主要强调的是个人意志的坚定，而B、C、D项则直接表达了爱国情感和责
任。
故选：A。
答案：
（1）示例：岳飞 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不
败神话；他铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。
（2）A“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调的是志向的重要性。或人格的高贵、志向的尊严。
与栏目“启心智，品爱国名言”的主题不符。
21．【答案】D
【解析】本题考查成语的理解和正确运用。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和
所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用
成语的感情色彩等。
A.风华正茂：风采和才华正在最好的时候，形容年轻有为、才华横溢。不能用来修饰“学习和生活
的故事”。
B.指点江山：指评论国家大事，语境是品评自然风景。
C.豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪，不能用来称呼“小伙子”。
D.峥嵘岁月：形容不平凡的年月，正确。
故选：D。
22．【答案】D
【解析】本题考查考生文学常识识记情况。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记文学著作
名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活时代、创作情况等方
面知识。
A.“你好呵，欢乐的精灵！”是雪莱《致云雀》中的句子；
B.《致云雀》应为《立在地球边上放号》；
