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树德中学高 2023 级高一下期期末测试语文试题参考答案
1.C（A项“就是为了论证家书的风格、形式和内容都具有多样性”错误，由材料一第二段
“同样是写给亡妻的家书，并拥有相同的形式和内容，蔡元培的《致亡妻黄仲玉》却呈现
不同的艺术风格”可知，仅论证风格的个性化，两者的形式和内容是一致的。B项“袁枚
认为，家书创作既要强调风格的创新，也要强调风格的独特性”理解有误。根据材料一第
一段“清代袁枚《续诗品》中……它一方面强调了风格的创新，另一方面强调了风格的独
特性”可知，袁枚的理论是针对诗歌创作得出的，而非针对家书。D项“用心领略家书传
达的心理体验与深厚内蕴，就能产生共鸣”太过绝对，材料一第二段原文为“我们进行审
美鉴赏时，一定要在整体感知的基础上……才能产生情感的共鸣”，选项缺少“一定要在
整体感知的基础上”这一短语，而且原文说的是“才能”）
2.A（A项“家书有着诗歌所不具备的历史和伦理上的价值”属于无中生有，材料二中只是
说“家书从称呼、行文，到祝颂、落款，都体现出较为严格的礼仪规范，是家庭伦理及社
会伦理的直接反映”，并没有与诗歌进行比较，所以“所不具备”一说无从谈起）
3.C（材料三主要探讨的是“使家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活”。A项
“1954—1966年间，傅雷先生及夫人给自己的孩子傅聪、傅敏写了一系列的家书”与信息
时代无关；B项“上世纪八十年代，小宇一直和远在云南的同龄小朋友保持着书信往来”
无法体现“信息时代”这一特点；C项“每天微信聊天”“每月还相互写信深入交流”
“反复读妈妈的信件”体现家书文化在信息时代延续下去并融入百姓生活这一观点；
D．“跟家乡的爷爷奶奶视频聊天或者发微信问候”体现“信息时代”这一特点，但没有涉
及“家书”）
4．①材料一侧重论述家书创作强调个性和自我的艺术审美风格；②材料三侧重论述在信息
时代，让家书文化延续并融入百姓生活的原因和方法。（每点2分）
5．①曾国藩是一位历史名人，其家书本身就是一笔重要的文化遗产；②家书中提到的“十
八之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多”，可以帮助我们更细致地了解那段时代、历史的
细节；③家书中“务须咬牙励志，蓄其气而长其智，切不可苶然自馁也”等关怀勉励的语
言，充分展现兄长对弟弟的关爱、鼓励之情，也体现了家书的家庭教育功能。（每点 2
分）
6.D（“经过这场审判他终于意识到自己触犯了法律”和“从无知到醒悟的转变”是不正确
的。丹尼斯在整个过程中并没有真正意识到自己行为的严重性，他一直认为拧螺丝帽是一
件微不足道的小事，没有明白其对公共安全的影响。他的态度始终是冷漠和不以为然的）
7.C（“从‘笨蛋’‘住嘴’可看出作者对丹尼斯这类顽劣之人的鄙夷和强烈的批判”，这
不正确。契诃夫的作品通常对人物持一种冷静、客观的态度，更多是通过讽刺和幽默揭示
社会问题，而非简单的鄙夷和批判。事实上，作者对丹尼斯的描写带有一种同情和理解，
展示了他在无知和贫困中的困境，而不是单纯地批判他的顽劣）
8. ①第一次“斜着眼睛”，表现丹尼斯面对法官的质询，认为自己的行为是正当的，法
庭的审讯是可笑的，“斜着眼睛”透露出他对法庭法官的蔑视；②第二次“半信半疑地眯
起眼睛”，虽然丹尼斯还是不相信法官的话，但是内心已经出现疑虑松动，开始有意识的
为自己的行为作辩护；③第三次“使劲儿眨巴眼睛”，面对法官提到火车翻车的实例以及
可能会面临的刑事处罚，丹尼斯开始有些惶恐紧张；④第四次“丹尼斯不再眨眼”，丹尼
斯如梦初醒，再次从法官处确认自己可能会坐牢，意识到事情的严重性，感到十分震惊，
但是依然不愿认罪。（每点1分）
9. ①设置了相对集中的场景，本篇小说选取庭审的一段来进行横段面的描写，将情节、
人物都尽可能压缩集中，使作品结构紧凑精巧；②利用对话的叙述形式，交代了丹尼斯受
审的前因后果以及经过，同时对话中也涉及到了一些社会背景，减少了冗长的背景叙述和
说明；③安排了推动情节的重要线索，“螺丝帽”作为串联起小说情节的关键元素，是行
文的线索，更是矛盾的焦点，前呼后应，使文章结构紧凑。（每点2分）
10．ACE（句意：天下已经干旱很久了，饥饿的百姓流离失所，神宗忧形于色，在朝廷上嗟
叹不已，想废除所有不好的法令。“尽”修饰“罢”，是“罢”的状语，中间不应断开；
而“欲”是“帝”想要做的事，省略了主语“帝”，应在“欲”前断开）
学科网（北京）股份有限公司11．B（A.正确。厌恶；满足。句意：皇帝也越发厌恶他。/秦国的欲望不会满足。B.错误。
动词，用；助词，用在单纯方位词或时间词之前。句意：善于用雄辩和旁征博引来维护自
己的议论。/回头看日观峰以西的山峰。C.正确。助词，的；取消句子的独立性。句意：慷
慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。/想要国家安定。D.正确。连缀，接连；类
别。句意：他写文章时下笔如飞。/你们这些人都将要被俘虏）
12．C（“皇帝对此表示赞同，并说自己也正为人事而忧虑”不当。由原文“帝曰：‘此岂
细事？朕所以恐惧者，正为人事之未修尔。今人情咨怨，至出不逊语。忧京师乱起，以为
天旱，更失人心。’”可知，皇帝认为这不是小事，他之所以恐惧，正是因为没有处理好
变法中的事情啊。现在天下人都嗟叹怨恨，以至于出言不逊。担心京师发生混乱，认为干
旱虽然可怕，更怕失去民心。所以皇帝并不赞同王安石的看法）
13．（1）所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看到后或许能谅解我。（“具”，
详细；“所以”，……的原因；“冀”，希望；“见”，加在动词前称代自己。每点 1
分）
（2）王安石第二次担任宰相，多次称病推辞官职请求离开。（“再”，第二次；第一个
“相”，担任宰相；“谢”，推辞；“去”，离开。每点1分）
14．①为兴利除弊，不惧怕天下人对自己的怨恨非议；②回答皇帝问题，认为施政要从改
变风俗，建立法度开始；③被贬后重新被任命为宰相，他日夜兼程赶往京师赴任。（共3
分，每点1分）
参考译文：
文本一：
安石启：昨天承蒙您来信赐教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议
论起政事来意见常常不一致，这是因为我们所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽
然想要（向您）勉强解释，最终必定不能被您理解，所以只是简略地给您写了回信，不再
一一替自己辩解。又想到君实待我优厚，书信往来不应该简慢草率，所以我现在详细地说
出我之所以这样做的理由，希望您或许能够原谅我吧。
读书人所争论的问题，尤其在于名实是否相符。如果名实的关系明确了，那么天下的
根本道理也就清楚了。如今您指教我的，认为我侵夺了官吏们的职权，惹是生非制造事端
聚敛钱财与民争利，拒绝接受不同意见，因此招致天下人的怨恨和非议。我却认为从皇帝
那里接受命令，商议法令制度，并在朝廷上修正，把它交给有关部门官吏去执行，这不是
侵夺官吏职权；施行先王的政治主张，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国
家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么
多的怨恨和诽谤，那是我本来预料到会这样的。
（节选自王安石《答司马谏议书》）
文本二：
王安石，字介甫，抚州临川人。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过
的人无不叹服他的文章精妙。王安石议论高深新奇，善于以雄辩和旁征博引来维护自己的
议论；敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。
熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上问：“你最先开始的施政措施是什
么？”王安石答道：“改变风俗，建立法度，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。熙
宁七年春天，天下已经干旱很久了，饥饿的百姓流离失所，神宗忧形于色，在朝廷上嗟叹
不已，想废除所有不好的法令。王安石说：“水灾旱灾，是上天运行的常数，就是尧、汤
也无法避免，这不足以招致圣上忧虑，只要做好变法中的各种事情来对付这种情况就可以
了。”神宗回答说：“这哪里是小事呢？我之所以恐惧，正是因为没有处理好变法中的事
情啊。现在天下人都嗟叹怨恨，以至于出言不逊。我担心京师发生混乱，认为干旱虽然可
学科网（北京）股份有限公司怕，更怕失去民心。”京城安上门监门官郑侠将自己的奏疏，以及画着他所见的灾民扶老
携幼、困苦挣扎惨状的长卷，上呈神宗。郑侠在奏折里说：“大旱是因为王安石（变法）
引起的。罢免了王安石，上天一定会下雨。”皇帝也感到怀疑，于是贬黜王安石为观文殿
大学士、知江宁府。熙宁八年二月，王安石重新担任宰相，王安石接受任命，日夜兼程赶
往京师。王安石第二次担任宰相后，多次称病推辞官职请求离开。皇帝越发厌恶他，罢免
了他的相位。元祐元年，王安石去世，时年六十六岁，被追赠为太傅。绍圣年间，赐谥号
为“文”
（节选自《宋史·王安石传》）
15.B（“书生讽刺了好争讼者的无礼之举”错误。“讽诵”意为“朗读、诵读”，通过
“喜”也可判断此句并无讽刺之义）
16. ①诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜；②诗人鼓励晚辈
学海无涯当积极上进，联想到自己也需要不断积累，勇攀知识高峰；③结束公务后，诗人
点起灯火，品读《论语》以修身求道。（每点2分）
17.（1）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 （2）剽掠其人，倚叠如山 （3）可使有勇，
以俟君子
18.B（文中横线处的“你”泛指任何一个人，无论什么人。A.“你”指三人中任一位。
B.“你”泛指任何一个人。C.“你”是特指说话对象。D.“你”指“祖国”）
19.示例：①这种反应更近乎一种本能；②如何克服恐惧心理呢；③恐惧感就有可能越少。
（每点2分）
20.①家喻户晓；②肆虐；③临危受命（每点1分）
（荼毒：荼是一种苦菜，毒指毒虫毒蛇之类，借指毒害。肆虐：任意残杀或迫害；起破坏
作用。临危受命：在危难之时接受任命。临危授命：在危亡关头勇于献出生命。家喻户晓
每家每户都知道。脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞）
21.（1）语句①：“广泛”移至“应用”前面；（2）语句②：删掉“一致”；（3）语句
④：删掉“的这一成果”。（文中第四段有三处语病：一是语序不当，“广泛”修饰“应
用”，应放在“应用”之前；二是成分赘余，“公认”有“一致”的意思，应将“一致”
删去；三是偷换主语，“屠呦呦的这一成果挽救了数百万人的生命”这一分句的主语是
“这一成果”，而通读语段可知，屠呦呦是青蒿素的重要发现者之一，故前面分句的主语
应是“屠呦呦”，根据主语一致原则，应将“的这一成果”删去）
22.①突出了屠呦呦团队在研发道路上面对的挑战之艰巨；（2分）②表达了对屠呦呦团队
不惧艰难、迎难而上的精神的敬佩；（2分）③使文章内容的表达更具体，更有说服力。
（1分）
23.参考2024年全国高考作文评分标准
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