文档内容
《健康游戏我常玩》教学设计
教学目标：
1．知识与能力
(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度
激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点
1．重点:
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：
在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备
教师准备：
课件。
学生准备：
了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程：
导入新课
师：同学门，你们来看看，老师在做什么？（教师拿出毽子，现场踢）
生：踢毽子
师：没错，踢毽子是老师小时候常玩的游戏，老师知道同学们平时也爱玩游戏，今
天我们一起来讨论和游戏有关的话题，请同学们齐读课题。 学生齐读课题。
二、什么游戏我常玩？
师：请同学们打开书18页，让我们一起走进课本，看看书中的同学们在玩什么游
戏？（学生看书，回答问题）
师：同学们说的真好，那除了书中的游戏，你最近在玩什么游戏呢？
生：捉迷藏、踢毽子、跳绳、手机游戏......
师：同学们平时玩的游戏真多呀！老师想把同学们常玩的游戏分下类，能分几类
呢？请同学们打开书19页，看书中的图片，总结可以分为几类
生：分为四类，分别是：户外游戏、球类游戏、电脑游戏、益智游 戏。
师：说的非常好，那这四种游戏里哪个是你最爱的游戏呢？原因是什么呢？（提
示学生用我最喜爱的游戏是......原因是......来回答）
三、游戏诊断会
师：同学们都说了自己最爱玩的游戏，那老师想请同学们看看这几幅图片，看看
图片中的游戏你喜欢吗？（出示图片） 学生观察图片，和同学交流，并汇报。
总结：看来我们以后要玩健康安全的游戏。
四、选个游戏玩一玩
师：可是哪些游戏是健康安全的呢？我们应该选择哪些游戏来玩呢？这就需要我
们选个游戏来玩一玩了。请同学们带着问题，一起来听听飞飞的故事 师出示图
片，请给学生讲飞飞的故事......
师：同学们想一想，飞飞为什么会生病呢？你从飞飞生病的故事中明白了什么？
你想对飞飞说点什么呢？ （学生们讨论交流）
师：看来不是每一种游戏都是安全健康的，即使是安全健康的游戏，玩的时候也
要考虑实际情况。我们二年级的几位同学就遇到了这种情况，同学们打开书20页
看看这几位同学遇到了什么问题？ 学生讨论并回答问题
生1：一个同学想玩华容道，想找同学教他
生2：一个同学刚学会打羽毛球，想找同学和他一起玩
师：同学们说的非常好，那他们到底怎么选择呢？我们请几位同学上来演一演。
（请几组同学上台表演）
师：同学们演的真棒。那同学们想不想玩游戏呢？
生：想
师：好，接下来，让我们一起玩游戏吧！
（将学生分为男女两组，男生玩掰手腕，女生玩石头剪刀布，老师提出要求：要和
不同的同学玩） 学生开始玩游戏。师：通过刚才的游戏，你有什么收获？
五、师总结：同学们，不同的天气，不同的情况，我们可以选择玩不同的游戏，每
种游戏都有不同的快乐。同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉也不一
样呢！
六、板书设计
5、健康游戏我常玩
常玩的游戏：捉迷藏、跳绳、踢毽子
游戏诊断会：健康，安全
选个游戏玩：合适的场景 合适的游戏
