文档内容
部编版道德与法治二年级下册
第16课 奖励一下自己 （教案）
核心素养目标
政治认同：通过给自己发个奖，请同学、老师、家长给我发个奖活动，回顾、总结自己两年
来的进步和成长，并为此感到高兴和自豪，进步学 会欣赏自己，获得自信。
道德修养:开展给小组同学发个奖活动，发现小组以及组员的进步和成长。通过学习绘本
故事，体会称赞的意义，学会欣赏他人的进步和成长。
法治观念:能在情境、游戏中发现两年小学生活的进步，学会欣赏自己，初步树立成长自
信。
健全人格：能在活动中发现他人的成长与进步，学会欣赏他人，鼓励他人。
责任意识：总结两年来的成长，学会分析自己的优劣势，清晰自己的努力方向，保持乐观
向上的态度，为自己设立科学的目标和激励方法，争取更大的进步。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
重点:让学生总结自己的成长与进步，点燃学生的自信，促进他们更加积极地努力，从而
不断成长与进步，成为更好的自己。
难点:真诚的赞美与鼓励和虚伪的夸赞的区别。
课前准备
教师准备：奖章形学习单；将班级学生两年来学习、运动、劳动、课外活动的照片制作成电
子相册：收集学生进步的成果（如课堂作业本、获奖视频等）；请家长给自己的子女写一封
表扬信。
教学过程
我来发个奖
1.我给自己发个奖
(1)引入：同学们，我们已经度过了两年的小学生活，在这两年中，有许多多值得回忆的情
我们来看一看下面的电子相册。
课件滚动播放照片，每张照片有童声配音：瞧.我们戴上红领巾！我是运动会上的小健将
舞台上的我多自信！我们在教室里认真学习。我们在操场玩绳梯。放学了，我和同学们一
起把教室打扫干净。课余时间里，魔方篮球.都是我们的最爱。在家时，我帮妈妈洗碗倒垃
圾。假期里，我和爸妈妈一起参加公益活动……(2)过渡：这些镜头记录着同学们点点滴滴的进步和成长，你觉得自己在哪些方面有了进
步和成长呢？我们给自己发个什么奖呢？ （板书：奖章简笔画，并在中间空白部分板书
“进步和成长”）
(3)回顾：学生回顾自己的进步和成长，并写在奖章形状的学习单上。
(4)交流：学生分享自己在学习、兴趣特长、能力和品质等各方面的进步和成长。
①预设1：学习方面。
我觉得自己的字写得越来越好了，我的书法作品被老师贴在了学习园地"里。我给自己发
个“小小书法家”奖！
我的口算速度比以前快多了，而且每次小测试都可以得到满分。我给自己发个“口算小能
手”奖。
②预设2：兴趣特长方面。
我打算发个“魔方小达人”奖，因为我喜欢拼魔方，现在我是班里拼魔方最快的人。
我学会了溜冰。为了学溜冰我摔了好几次呢！我给自己发个奖叫“溜冰小勇士”。
③预设3：生活能力方面。
周末时，我会整理自己的房间，还能帮助爸爸妈妈做一些家务活儿。我给自己发个“小当
家”奖。
④预设4：思想品质方面。
我用自己的零花钱给贵州凯里结对学校的同学买了一只书包寄了过去。我给自己发个
“爱心奖”。
（教师根据学生的交流相机板书：学习 兴趣特长 能力品质 行为 ……）
(5)小结：同学们，这两年中，我们学会了很多新本领，学习进步了，兴趣特长增多了，能分
担家务劳动，能为别人奉献爱心等，那我们今天就好好地奖励一下自己！ （板书：奖励一
下自己）
2.同学给我发个奖
(1)引入：同学们，能发现自己的成长和进步是一种自信的表现。在同学的眼里，我们的进
步表现在哪里呢？下面我们来做个“我来夸，你来猜”的游戏。（课件出示游戏规则）
游戏规则：请一位同学上台说班级里某一位同学的进步之处，请大家猜一猜是哪一位同学
猜到了就把事先设计好的奖状送给这位同学。
(2)游戏：请一位学生上台夸一夸，其他学生猜猜他夸的是谁。猜中了就给这位学生发奖。
①预设1：学习方面。
他/她每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了。特别是近几次的数学作业，得到了
数学老师的表扬。请你猜猜他/她是谁？②预设2：关心他人方面。
他/她很会关心同学，每次有同学身体不舒服或者受伤了，他/她总是能第一个站出来陪着
去医务室。他/她是谁呢？
③预设3：为班级服务方面。
有一位同学，他/她每天第二节课后就会立刻跑向食堂搬课间餐，能为大家服务是他/她的
快乐。你猜到他/她是谁了吗？
(3)小结：无论是谁，在这两年中都取得过进步。无论进步大小，都值得夸奖！
3. 老师给我发个奖
(1)提问：在老师的眼里，我们有哪些进步呢？
(2)呈现：班主任在家校联系册上的评语、学生的课堂作业本数学口算本、体育老师为大
家录制的跳绳比赛视频、获得“六一”文艺汇演独唱一等奖的学生演唱视频等。
(3)小结：同学们的进步藏在老师的评语里.藏在优秀的课堂作业本里，藏在满分的口算本
里，藏在我们动听的歌声里……每一位老师都在为你们的进步感到骄傲和幸福！
4.爸妈给我发个奖
(1)提问：在爸爸妈妈的眼里，我们又有哪些进步呢？
(2)示例：一位妈妈通过视频夸奖班级里乐乐的进步。
视频内容：乐乐，这两年来，每天你都能自己安排好学习和生活，让爸妈妈很少操心。你原
来不喜欢跑步，可是经过一个学期的练习，现在不仅爱上了跑步，而且速度还很快，妈妈
要给你发个大大的进步奖！
(3)采访：请乐乐说说自己此时的感受。
(4)过渡：其实每一一位爸爸或妈妈都给我们发了奖呢！请大家拿出抽屉里的信封，看看
爸爸妈妈给我们写了什么，发了什么奖。（学生取出抽屉里教师事先请家长写好的给孩子
的信）
(5)活动：轻轻读－读爸爸妈妈写给自己的信。
(6)采访：随机采访几位学生，请他们说说心里的感受。
5.拓展
大诗人陶渊明曾经说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”课件出示这句名言）这
句话的意思是“勤奋好学就像春天正在萌发的禾苗，虽然一时看不到它的生长，但实际上
它每天都有生长、变化。”同学们，可能你们平时感觉不到自己有什么进步，可是经过两
年时间，回头一望，突然发现原来自己已经取得了很大的进步。就如这春天的禾苗一样，
每天都在生长、变化！
二、我们的“奖励”1.给小组同学发个奖
(1)引入：入学以来，我们小组每个同学都很努力。他们有哪些进步呢？我们通过“我们
夸，你们猜”的活动来找找看吧！
（课件出示教材第63页范例和活动规则）
活动规则：每位组员在空白纸片上写出自己发现的小组同学的进步，然后投放到纸箱里；
一位同学随机抽取低片，宣读纸上的内容：小组成员猜一猜，刚才夺的是哪位同学，并为
受到表扬的同学鼓掌。
(2)活动：学生分小组开展“我们夸，你们猜”活动，教师在巡视中有针对性地找几个典
型的学生准备采访。
(3)采访：你的小组同学夸赞了你哪方面的进步呢？
预设1：上美术课的时候，乐乐忘记带水彩笔了，我主动借给了他。
预设2：玲玲数学题经常做错，我下课的时候帮助她一起检查，慢慢地她就全做对了。
预设3：同学们夸我故事讲得好。
预设4：我们小组同学夸我做值日的时候黑板擦得特别干净。
(4)小结：通过“我们夸，你们猜”的活动，我们发现我们每个小组成员都很棒，都有那么
多的优点和进步。同学们，你们都有一双善于发现美的眼睛！
2.学习绘本《小刺猬和獾》
(1)讲述：小刺猬和獾是一对好朋友。有一天，獾想做一只小凳子，可是它做了好几次都不
成功。这时候，小刺猬刚好走过来了……接下来会发生什么事呢？我们来听听这对小伙伴
的故事吧！ （课件出示教材第62-65页的副版绘本，播放故事录音）
(2)提问：故事中的獾为什么要感谢小刺猬呢？小刺猬又为什么说獾帮它消除了一天的劳
累呢？
预设1：小刺猬的称赞让獾有了自信，小刺猬的称赞是给獾最好的奖励。
预设2：獾的称赞让小刺猬感到愉快，愉快可以让人忘记疲劳。
预设3：我们以后也要多给小伙伴些称赞，这样大家的进步会更大。
(3)小结：同学们.“奖励”不仅是一张奖状，也可以是一句发自内心的称赞，一个鼓励的
眼神，一次热烈的掌声等，这些都是送给小伙伴最好的奖励。我们和小伙伴在一起的时候，
要细心观察他们的进步，真诚地送出我们的夸赞。
三、总结延伸
1.引入
同学们，这节课我们给自己发了奖，请同学、老师和爸爸妈妈给我们发了奖。我们发现，原
来这一年多来，我们取得了这么大的进步和成长。我们还看到了身边同学的成长，用我们真诚的赞美鼓励他们取得更大的进步。下面，让我们跟着这首欢快的歌曲一起对自己说
——我真的很不错！ （板书：我真的很不错！）课件播放音乐视频《我真的很不错》
2.活动
学生跟着视频歌唱、舞动。
3.延伸
请同学们下课后去找找我们自己、身边的同学还有哪些不足和需要改进的地方，填写在学
习单上，下节课我们继续交流。
（课件出示学习单：我发现自己在____________方面还需要努力，争取以后能做好；我发
现____________同学在____________方面还需要努力，希望他们加油）
板书设计
奖励一下自己
我真的很不错！
