文档内容
2025-2026 学年度高一第一学期 10 月学业水平质量监测
历史试题
注意事项
1.本试卷共6页，满分为100分，考试时间为75分钟。考试结束后,请将答题卡交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规
定位置。
3.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动，请用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上
的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。
一、单项选择题（共16小题 满分48分）
1．约五千年前的良渚文化分布于长江下游的太湖流域。遗址中相继发现了规模宏大的城
址、功能复杂的水利系统、分等级的墓地以及系列玉器等出土物。2019年，良渚遗址被列
入《世界遗产名录》。这表明良渚文化（ ）
A．已进入青铜文明时期 B．丰富了人类文明起源的内涵
C．居于华夏文明的中心 D．与中原地区的文化交流密切
2．春秋时期礼义尚存，各国使臣的外交言辞多以委婉著称，以赋诗言志进行反霸权外交。
战国时期崇尚利益，策士们的外交辞令变得直率，多以滔滔不绝的雄辩达到目的。外交辞
令的变化体现的本质是（ ）
A．新兴的士阶层崛起 B．社会转型进程加快
C．变法运动成为潮流 D．百家争鸣局面兴起
3．睡虎地秦简中的《行书律》等包含了大量的邮传制度，如邮的设置，邮人的待遇，以
及邮人的管理，而且重心放在了邮人的管理上，像危害邮传公文安全和不能及时传达的行
为给予惩罚。这一制度（ ）
A．加速了国家统一的进程 B．体现了秦朝的严刑峻法
C．有利于中央集权的加强 D．基本奠定现代中国版图
4．有学者认为，汉武帝创立中朝是因为“行政中枢客观上软弱无力，不能胜任武帝时代大肆更张的需要。”但是，当宰相石庆辞职时，武帝却勃然大怒，迫使石庆照旧任职。由
此可见，汉武帝此举意在（ ）
A．弥补行政中枢的弊端 B．适应对外扩张的需求
C．以制衡之制强化皇权 D．弱化传统宰相的作用
5．魏晋南北朝时期家训文化盛行，许多名士、文人都有自己的家训（如下表）。与这一
时期家训文化盛行密切相关的是（ ）
名士文人 家训内容（节选）
王羲之 事君廉，交友真，与士同心，与儒共德，宥寝视决，文物传世。
王导 忠谨事主，崇尚正直，慎戒好胜，淡泊名利。
陶渊明 言必信，行必果，事不两立，道不两存。
A.宗法制度的加强 B．门阀制度的兴盛
C．佛道思想的盛行 D．传统儒学的复兴
6．隋唐之前的史书，多为个人著述。593年隋文帝下令禁止私人撰史。唐太宗时设立史馆，
修纂前代史及本朝史，并令宰相监修，正式确立了官修正史和宰相监修的史书编纂体制。
较之前，唐太宗的做法（ ）
A．扩大了宰相的政治权力 B．意在彰显政权的合法性
C．开创纪传体编史的先例 D．杜绝了民间修史的现象
7．唐代封演《封氏闻见记》载：“玄宗开元年间，长安盛行“马球之戏”，上自皇子公
卿，下至闾里少年，皆乐此不疲。球杖击鞠，奔腾驰逐，虽有跌扑之险，而争先竞胜，莫
肯稍让。时人谓此戏“足以练骁勇，砺胆气，显英锐。”这一现象反映了唐代（ ）
A．贵族文化垄断社会 B．尚武精神受到推崇
C．体育活动取代军事训练 D．民间娱乐形式单一
8．唐初，宰相的议政之所称为政事堂，宰相们上午在此议事，下午各回本署办公。政事
高一历史试题 第2页 共3页堂初设于门下省。高宗时，裴炎由侍中改任中书令，遂将政事堂迁于中书省。唐玄宗开元
年间，张说出任宰相，改政事堂为“中书门下”，下设吏房、枢机房、兵房、户房、刑礼
房等五房，分别处理有关事务。据此可知唐朝（ ）
A．宰相集体议政机制丧失 B．皇权得到进一步加强
C．政府决策失误明显减少 D．三省出现一体化趋势
9．如图展示的是贡院放榜，其反映的制度（ ）
A．简化了官员选拔的程序 B．加速了社会阶层的流动
C．完全实现了仕途晋升的公平 D．淡化了光宗耀祖的观念
10．顾恺之《洛神赋图》的人物造型以“秀骨清像”为特色，通过衣带飘举、动态舒展来
展现“翩若惊鸿，婉若游龙”的神韵。这一绘画风格主要反映了魏晋时期（ ）
A．绘画创作转向山水题材 B．士人审美追求神韵风骨
C．佛教艺术风格占据主导 D．社会风气崇尚人物品评
11．如图为中国古代某王朝的地方行政区域图，下列对其地方制度的说法正确的是（ ）A．其划分打破山川形势的限制 B．一级行政机构由监察机构演变而来
C．后期形成了外重内轻的局面 D．最高长官称巡抚并掌管军政大权
12．《元史·百官志》载：“元世祖设行省，总揽一省之政，凡赋税征调、刑狱诉讼、农田
水利、驿站往来，皆可裁决。然行省所掌军权，须禀命于枢密院；重要政务决策，须咨请
中书省；官吏迁调，则由吏部铨选。”这一制度设计反映了元朝（ ）
A．行省拥有独立的行政管辖权 B．中央对地方的节制与分权
C．地方权力被过度削弱 D．中枢机构相互牵制
13．以下是部分宋代家训摘录，作为历史文献，可以佐证宋代（ ）
陆九韶
“随赀（资）产之多寡，制用度之丰俭。合用万钱者用万钱，不谓之
侈，合用百钱者用百钱，不谓之吝。” 《居家制用
篇》
叶梦得
“士为四民之首，（治生）尤当砥砺表率，……今一生不能治，何云大
丈夫哉！” 《治生家训要
略》
袁采
“如不能为儒，则巫、医、僧、道、农圃、商贾……凡可以养生而不至
于辱先者，皆可为也。”
《袁氏世范》
A．政府人身控制趋于松弛 B．宗族伦理秩序不受重视
高一历史试题 第4页 共3页C．商品经济冲击社会观念 D．社会成员身份趋于平等
14．郑和下西洋后，中国瓷器流入东非增多，这些瓷器大多是生活用具，但也有些城邦的
清真寺或伊斯兰柱墓（当地一种特殊的墓葬形式，有柱子和墓墙）会大量使用中国瓷器来
装饰。这反映出（ ）
A．郑和下西洋强烈的商业目的 B．阿克苏姆王国的开放精神
C．阿兹特克人国家的宗教色彩 D．跨文化交流中的多重意义
15．有学者对清朝奏折制度有如下描述：“地方衙门之政治、人事问题，官员贪污受贿问
题，盗贼叛乱问题，以及农作丰歉、米帛价格等经济问题，胥在密奏范畴之内。此类奏折
应下缄封直达御前，皇帝亲拆亲阅，旁人不得与闻。”这反映出当时（ ）
A．君主专制空前强化 B．社会问题日益严重
C．限制相权措施严密 D．地方行政效率提高
16．下表为明清时期部分思想家的主张。这些主张（ ）
人物 主张
高攀龙 《大学》之道，先致知格物，后必归结于治国平天下，然后始为有用之学也
李贽 不能“以孔子之是非为是非”、男女平等、婚姻自由
黄宗羲 专制君主“为天下之大害”、“天下为主，君为客”、工商皆本
顾炎武 “以天下之权，寄之天下之人”
A．丰富了儒家思想的内涵 B．借助传统思想来规范社会秩序
C．动摇了儒学的正统地位 D．意在维护新兴阶级的政治利益
二、非选择题（共3题 满分52分）
17．阅读材料，完成下列要求。
材料 西汉前期，钱币袭秦形制，文曰“半两”，法定重量当为十二铢。但铸造时
通常实重不及其额，前后铸造的钱币大小、轻重亦不一致。诸侯、达官、豪富多私造牟利，
私铸钱低劣者薄如榆荚，号为“荚钱”。不同时期、来源、质量的货币同时流通于市场，
折算困难，交易非常不便。武帝元狩五年（前118年），改铸五铢钱，使重如其文，同时严禁私人盗铸。元鼎四年（前113年），取消郡国铸钱的权力，五铢钱统一由朝廷铸造。
各种旧币一律销毁，将铜料输至中央铸新币。新币铸造较精，选料严格，式样规范，重量、
成色皆有保证，私人铸造难度较大且无利可图，故盗铸之风一时衰息，币制得以在较长时
间内保持稳定。此后五铢钱大量铸造并长期行用，流通于世700余年。
——摘编自张帆《中国古代简史》
(1)据材料，概括汉武帝改铸五铢钱的原因。
(2)据材料并结合所学知识，简析汉武帝改铸五铢钱的影响。
18．唐宋变革是中国历史上的重要分水岭。阅读材料，完成下列要求。
材料一 唐代江南地区广泛使用曲辕犁，广泛种植水稻，粮食产量大幅提高，成为
全国重要粮仓。茶叶、水果等经济作物的种植也日益广泛。丝织业、陶瓷业、造纸业等行
业技术精湛，产品的质量上乘，产品不仅满足国内需求，还大量出口海外。随着大运河的
进一步疏通和完善，江南与北方的经济联系更加紧密。江南地区涌现了众多商业城市，扬
州、杭州等成为重要的商业中心和货物集散地，汇聚了来自全国各地乃至海外的商品。江
南地区的海外贸易也十分活跃，通过海上丝绸之路，江南地区与东南亚、南亚、西亚等地
进行频繁的贸易往来。
——摘编自【英】崔瑞德等《剑桥中国隋唐史》
材料二 宋代商品经济的繁荣、较为宽松的社会环境和传统价值观念的转变促使以
城市工商业者为主体的市民阶层日趋活跃。在这样的社会背景下，市民意识开始觉醒，具
体表现为市民享乐意识、自主意识与商业意识的觉醒……当人们基本的物质生活得到满足
后，就要追求更高层次的消费，也就是精神娱乐消费。宋朝也是中国古代科技发展的高峰
期，对中华文化的发展是一个明显推动。
——摘编自张帆《中国古代简史》等
(1)根据材料一并结合所学知识，概括唐代江南地区经济发展的表现。
(2)根据材料二并结合所学，简析促使宋代“市民意识觉醒”的社会背景，并列举这一时期
推动中华文化发展的科技成就。
高一历史试题 第6页 共3页19．阅读材料，完成下列要求。
材料 《尚书·禹贡》中“禹别九州”蕴含着“中国一统”的理想建构。唐朝杜佑的
《通典·州郡》“以九州为纲”延续了《禹贡》九州的认知。两宋以前，“九州”的中心区
域在河洛地区。从元朝开始，南北混一，各民族进一步交往交流交融，突破了《禹贡》九
州范围的认知，幽燕地区成为新的中心区域，到清朝前中期中国实现了空前的大一统。
——摘编自李治安《元明清“华夷一统”到“中华一统”的话语转换》等
唐朝形势图（669年） 元朝形势图（1330年）
图1 图2
根据材料，用斜线“//////”分别在答题卡上的图1、图2中标示出当时“九州”的中心区
域；（要求：每图限标一处，范围大小适中）结合中国古代史知识，就“九州”的认知写
一篇历史短文。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文）
