文档内容
七年级历史学科教学工作计划
一、学期三维教学目标：
本学期七年级下册教学内容主要是中国古代史第二部分，七年级历史下册教
材包括三个单元的内容，包括隋唐、辽宋夏金元和明清三个阶段，通过本学期的
教学工作，力求实现以下教学目标：
1、知识与能力：
掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重
要的历史概念和历史发展的基本线索。
在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确
计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多
种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式
陈述历史问题的表达能力。
形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判
断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类
社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习
客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
2、过程与方法
通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大
成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能
够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对
人类历史发展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解释。
注重探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基
本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实
践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
3、情感、态度、价值观
逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历
史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱
国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
形成健全的人格和健康的审美趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志
和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观
人生观和价值观打下良好的基础。
在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇
尚科学精神的意识，确立求真求实和创新的科学态度。
了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人
治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法治意识。
了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的
文化教传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来
的国际意识。
二、单元教学目标及教材内容分析：
第一单元——隋唐时期：繁荣与开放的时代。主要讲述隋唐时期，出现了社
会经济文化繁荣、政治开明的局面，国内各民族友好交往和中外交流得到了进
一步发展。通过本单元的学习，使学生知道隋朝的建立；隋朝的统一及意义。了
解科举制的创立和大运河的开通。知道隋朝灭亡的原因。知道唐太宗和“贞观
之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。以文成公主入
藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展
通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解繁盛的社会风气。
第二单元——辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。通过本单元的
教学，使学生了解主宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女
真、蒙古等少数民族南下，民族关系出现了新变化。
第三单元——明清时期：统一多民族国家的巩固与发展。讲述明清时期，统
一的多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了一定成就。同时专制统治
不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。中华文明源远流长，绵延不断，成
就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。
三、学生评价：
本学期七年级共有两个班，每班平均都在55人左右，班额适中，大部分学生来自丰登镇各村，一少部分来自西湖农场，回族学生居多。
根据上课及与班主任交流了解到的情况来看，绝大多数学生因为家庭条件
比较差，平时几乎没有课外书可读，因此学生的整体素质较差，历史素养及知识
积累少之又少。另外，受中考导向影响，大多数学生认为历史课中考不考，可学
可不学，不愿意花费过多的时间和精力来学习历史，存在偏科现象，对历史课不
够重视。今年，中考制度发生了一些变化，历史课将占一定分值班，但因为分值
较小，这种局面也不会有很大改变。另外，学生们普遍存在的问题就是知识面狭
窄，信息来源渠道闭塞，孤陋寡闻。再加上过去应试教育的消极影响将在一定时
期内存在。以上因素都将在一定和度上影响学生对历史课的学习兴趣，这就要
求教师充分了解学生情况，做好学生的思想教育工作，帮助学生认识这门课的
价值和作茧自缚用，引起学生足够的重视。另外教师在教学中力求改变传统的
教学方法，渗透新课程理念，激发学生的学习班兴趣，教会学生自主学习、合作
学习、探究学习，真正以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，搞好历史课的
教育教学工作。
四、教学措施：
1、完整准确地把握初中历史教学目标及内容，依据“内容标准”的具体要
求结合学校和学生的实际情况，结合“缤纷教育”校本课程，全面完成历史课
程在知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观等方面的教学目标。
2、认真做好教学设计，在在教学中大胆探索，勇于创新，改变过去传统的教
学手段，合理组织教学，调控教学，创建民主和谐的师生关系，实现师生互动，培
养学生自主学习、小组合作学习、探究学习的意识与习惯。
3、认真学习领悟新课程理念，在教学中能够自主落实新课程理念，在教学
中根据我校实际情况，为学生创设教学情境，激发学生潜能，诱发学生探究欲望
让学生快乐发展，幸福生长，成为最好的自己。
4、通过组织学生阅读、参观、考察、进行社会调察，引导学生学会利用多种
途径，在开放的情境中去自觉收集信息、加工信息、处理信息的能力，让教育成
为生活化的教育。
5、协助学生设计解决问题的方案，注意培养学生科学的思维方法，由学生通过合作学习、自主学习、探究学习去获取知识，改变过去由教师主宰课堂的传
统教学模式。
6、改变评价方式，运用灵活多样的评价体系，在评功过方法上，改变过去一
张试卷评价一个学生的作法，把过和性评价的形成性评价以及结果性评价相结
合，对学生作出客观公正的评价，激发学生兴趣，注重培养学生个性特长。
