文档内容
七年级历史（下册）学案
第11课 元朝的统治
班级_______ 姓名________
【学习目标】
1.了解元朝的疆域概况和行省制度的实施；掌握元朝管理西藏的机构。
2.理解中华文明是各民族共同创造的。
教学重点：行省制度；元朝对西藏的管辖
教学难点：认识元朝对巩固多民族国家的重大作用
【学习过程】
●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）
一、元朝的疆域
1.元朝疆域北逾_________，西极_________，东尽_________，南越_________。
2.今天的新疆、_________、云南、东北，台湾及_________________，都在元朝的
统治范围之内。
二、行省制度
1.中央：
①由________掌管全国的行政事务；
②设________负责全国的军事事务；
③设________负责监察事务。
2.地方：行省制度
①_______、_______和河北称作“腹里”，直属中书省；
②其它地区除了吐蕃、畏兀儿地区外设置了10个_______。
③在行省之下设置_____、______、_____、_____。
三、元朝对边疆地区的管辖
1.元朝采取因地制宜的方式，在______、______、______、______、等地设置相应
的管理机构。东南地区设置了____________，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上
中央王朝首次在__________正 式建立的行政机构。
2.元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权由________直接统辖；还在当地设置
地方机构，征收_______，屯驻______，实行完整而有效的管理。从此，________正
式成为中央直辖下的一个地方行政区域。●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）
阅读材料：
自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元……立
中书省一，行中书省十有一……
请回答：
（1）材料中的“封建变为郡县”是什么意思？
（2）“立中书省一，行中书省十有一”反映出“元”实行的是什么制度？
（3）“元”实行这一制度的目的是什么？
（4）材料中的哪一句说明了“元”实行这一制度的背景因素？
●知识建构：
