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《明朝的灭亡》教学反思
我对本课内容的处理方式进行了调整，以问题为中心进行组织，
按照创设问题情境、提供科学依据、探求问题解决方法、用新知解
决新问题的程序进行安排。在组织教学活动中，我力图还历史的本
来面目，突出对问题的分析、解决途径的可能选择及其原因，引导
学生将原来的接受性学习转变为探究式学习。先说说我上课的成功
之处吧。在导入这一环节时，我选择了用视频来导入新课。视频用
的是《孝庄秘史》这个电视剧的主题曲片段。在看视频之前，让同
学们带着问题去看视频，看看在这个视频中出现了那些我们所熟知
的历史人物。然后看完这个小片段之后，让同学们来回答，同学们
答出来后，再问同学们这些人物都是哪个朝代的，来引入今天要讲
的内容，即清朝。接着在上课的时候，给同学们列出了一些问题，
让学生们带着这些问题自读课文，寻找答案，培养他们的自学能力。
还通过多媒体的一些方式，向他们演示了李自成灭亡明朝，以及后
面的清军入关打败李自成，逐步建立起对全国的统治，让他们更加
清晰的去理解明末到清初这一段时间的政权交替。在上课的时候还
用带入的方法，让同学们想象自己是一位生活在清初的君主，然后
被议政王大臣会议所掣肘，让他们想象那种明明自己是皇帝，但是
有些事情却无法做主的无奈，引出军机处的设立。在上课时，我还
补充了一些课外的知识来引发学生们的兴趣。 比如说，讲到后金建
立时，给他们补充了八旗制度；讲到清军入关时，给他们补充了睿
亲王多尔衮和孝 庄文太后；还有讲到文字狱时，补充了查嗣庭案等等。在课后，还补充了课堂练习，以及和前面学习过的知识的对比。
还有老师给我的评价中有说道，声音的大小和语速适中，吐字清晰。
整节课下来，知识点都讲得非常透彻，各个知识点之间的衔接也非
常的自然，非常有条理性。
除了上面所说的那些优点之外，整节课下来缺点也不少。比如，
用多媒体上课，我的经验不足，没有把黑板利用起来，整节课下来，
黑板上一片光洁。而且，上课的时候，下讲台去和学生的接触也非
常的少， 教学活动中最重要的是师生关系，自己在台上讲，只是做
好了教这一环节，教学还得要有学，而且是以学为主，我应当在课
上多去学生中了解他们的学习掌握情况，这是这节课的最大的不足。
其次就是有一些提问的问题略为简单了一些，没有很好的去帮助学
生们培养创新能力，在上课的时候，除了一些基础的问题，还要提
一些具有挑战性的问题，能让学生们把思维散发开去。
整节课下来虽然有这样或者那样的不足，但是我自己真实的看到
了自己的进步，相信在以后的教学中我还能够再进步，在教学这条
艺术的道路上越走越远。
