文档内容
贵阳市 2027 届高一年级联合考试（二）
语文参考答案
1．（3分）C 【解析】文中指出文创产品“出圈”是多方面因素共同作用的结果，其可视
化呈现增强文化吸引力和感染力并非单纯依靠现代审美塑造外观，还包括深度挖掘文化
元素、创造性转化等多方面，C选项表述片面且不准确，所以选C。
2．（3分）A 【解析】【解析】B选项，文创产品“出圈”原因是多方面的，并非仅在外
观设计上融合现代审美和实用性；C选项，原文只是说文创产品成为社交符号能为传播注
入活力，未提及改变社会对传统文化的认知使其传播更具深度；D选项，贵州省采取的系
列措施是相互关联、协同发挥作用的。
3．（3分）D 【解析】材料一观点是：文创产品有助于历史文化传播。而D选项是文创产
品的宣传途径。
4．（4分）①培育民族民间文创商品设计人才：提升设计人员的审美和设计能力，培养专业
人才。②引进民族民间文创商品设计人才：通过多种平台和柔性引才模式，吸引高端人
才或优秀团队，提升设计水平。③发现民族民间文创商品设计人才：建立人才名录库，
举办设计大赛和研习交流活动，发现和培养优秀人才。④搭建民族民间文创商品展示推
广平台：通过各类展会和宣传推介，提升品牌知名度和市场认可度。（评分参考：每点 1
分，共4分。学生能梳理出“措施”即可得分。分析合理、表述清晰可得满分，若分析不
全面或不准确酌情扣分。）
5．（6分）①立足地域文化进行可视化表达：文创产品以不同地域的历史、文化、自然景观
和人文风土等作为设计灵感来源，通过找准最具代表性的地方文化元素建构符号意义，
以物为载体，更直观、生动地呈现给公众，架起连接历史与现实的桥梁，增强了历史文
化的吸引力和感染力。②持续推陈出新，融合现代元素：博物馆文创能够传播历史文化
也得益于持续推陈出新，将历史文化元素与大众现代审美相结合，能满足人们审美与实
用期待，也让历史文化传播更加持久自然。③具备独特社交属性：文创产品成为大众购
买分享的新焦点，可增加个人与社会的积极连接，打破时空局限，让历史文化传播更加
生动、有效。（评分参考：每点2分，共6分。概括准确、表述清晰可得满分，若概括不
完整或表述不准确酌情扣分。）
6．（3分）A 【解析】“推翻了人们对于鲁迅的常规解读——民族魂，斗士，批判精神
等”说法错误。应该是作者打破了人们对于鲁迅的常规解读，并非推翻。
7．（3分）B 【解析】B．“反映了绍兴实际缺少浪漫气息，让人失望”理解有误，此处
内容体现了绍兴的生活气息，虽然时间有间隔，但作者仍然试图来到作品的发生地去探
寻作家经历的生活场景。
8．（4分）①两处都使用了联想，将绍兴与“鲁镇”进行联想，表达了作者对鲁迅作品的深
厚感情和对鲁迅先生的崇敬之情。②两处都使用排比的修辞手法，有节奏和谐，加强语
势的效果。（评分参考：答对1点得2分，答对2点4分）
高一语文参考答案·第1页（共4页）
学科网（北京）股份有限公司9．（6分）①绍兴是鲁迅小说中鲁镇的原型。②绍兴孕育了鲁迅，鲁迅用作品创造了鲁镇，
绍兴与鲁镇联系紧密。③作者身处绍兴，仿佛置身鲁迅笔下的鲁镇，绍兴与鲁镇融为一
体。这是作者游览绍兴时的独特感受。（评分参考：答对1点得2分，答对2点得4分，
答对3点得6分）
10．（3分）CEG 【解析】断句为：何尧之不听皋陶之杀人，而从四岳之用鲧也？然则圣
人之意，盖亦可见矣。
11．（3分）B 【解析】文中“赏疑从与，所以广恩也”中的“所以”应译为“是用来……
的”。
12．（3分）C 【解析】苏轼认为，古代赏赐有功是不一定都用爵禄，处罚有罪者是不一定
都用刀锯，而非不用。
13．（8分）
（1）（4分）所以天下人都害怕皋陶执法坚决，而赞美帝尧用刑宽大。（采分点：故：
所以；乐：赞美；采分点各1分，前后两句句意各1分）
（2）（4分）根据它的褒贬原则来制定赏罚制度，这也是忠厚之至啊！（采分点：因：
根据；以：来；亦……也，判断句；采分点各1分，句意1分）
14．（3分）①举例论证：作者举尧、舜、禹、汤、文、武、成、康、穆王、吕侯等圣贤明
君的例子，体现先王刑赏之道，即源于忠厚。②引用论证（道理论证）：作者引用
《传》中“赏疑从与，罚疑从去”来说明解决疑难问题的原则是“广恩”“慎刑”，即
体现了“忠厚”之义；引用《诗经》中的句子同样是为了说明赏罚要遵循仁慈宽大的原
则。（评分参考：答对1点得1分，答对2点得3分）
15．（3分）A 【解析】“都是以海棠作为描写的全部内容的咏物诗”错，吴词除了写海棠，
还写到战报。
16．（6分）①元诗以花喻人（1分），借海棠寄托诗人的心态，诗歌表面上告诫未开之海棠，
不要轻易吐露花蕊（1分），实际表达了诗人坚守自己节操，独善其身的心态（1分）。
②吴词借海棠抒情（1分），由海棠的大放光艳衬托出词人的皓首孤独，表达了词人自
怜衰疲之意（1分）；同时又由眼前的海棠而联想四川的战况，表现了烈士暮年心忧国
事的忠忱（1分）。
17．（6分）
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。位卑则足羞，官盛则近谀。
（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
（评分参考：答对1空得1分，共6分）
18．（2分）
A相辅相成/相得益彰
B源源不断
（评分参考：每空1分。若有其他答案，正确合理亦可给分）
高一语文参考答案·第2页（共4页）
学科网（北京）股份有限公司19. （6分）
①只有把绿色发展的底色铺好
②“含金量”是“含绿量”的必然成果
（评分参考：每处3分，意思对即可）
20．（4分）修改后：这不仅为自身及其他金砖国家带来大量的绿色投资和绿色贸易机会，
还为全球经济发展提供重大机遇。（评分参考：改对一处给2分，改对两处给4分）
【解析】原句语病为：“不仅”语序不当，“迎来”和“机遇”搭配不当。
21．（3分）A 【解析】文段画横线句使用的是反问，A项使用的是设问。
22．（5分）①使用逗号构成了排比，有节奏感，有音乐美；②形成短句，语言灵活自由；
③突出强调冬季的香山和另外三季景色完全不一样，是空落落的，表达作者对冬季清净
的香山的喜爱之情。（评分参考：答对一点给 1分，答对两点给3分，答对三点给5
分。）
23．（60分）作文立意与评分标准
【参考立意】
（1）技术便利与独立思考的权衡：虽然技术提供了极大的便利，但过度依赖可能导致独
立思考能力的下降。我们需要认识到这种权衡关系，并学会在享受技术便利的同时，保
持独立思考的能力。
（2）技术双刃剑效应：技术既是一个强大的工具，也可能成为独立思考的障碍。我们应
意识到技术的这种双重性质，并学会合理利用技术，避免其负面影响。
（3）独立思考的价值：在技术时代，独立思考能力显得尤为重要。它不仅是个人成长和
成功的关键，也是社会创新和进步的重要驱动力。
（4）技术辅助而非替代：技术应该是辅助我们思考的工具，而不是替代我们思考的机器。
我们应该利用技术来扩展我们的思维，而不是让技术限制我们的思维。
【评分标准】
（1）基准分45，根据作文的质量上下浮动，如果立意切题，中心明确，观点深刻，思路
清晰，结构完整，就尽量往50+来打。
（2）没有标题−2分，标题不恰当−1分。
（3）不足600字，35分以下。
（4）不足400字，不超过25分。
（5）不足200字，不超过10分。
（6）残篇，就是“戛然而止”的那种，除了结合字数来处理以外，适当扣分，以引起注
意。
（7）错别字，5个扣1分，重复的不累计。
附文言文参考译文：
唐尧、虞舜、夏禹、商汤、周文王、周武王、周成王、周康王的时候，他们是多么地深
高一语文参考答案·第3页（共4页）
学科网（北京）股份有限公司爱着百姓、深切地替百姓担忧，而且用君子长者的态度来对待天下人。有人做了一件好事，
奖赏他之余，又用歌曲赞美他，为他有一个好开始而高兴，并勉励他坚持到底；有人做了一
件不好的事，处罚他之余，又哀怜同情他，希望他抛弃错误而开始新生。欢喜和忧伤的感情，
同意和不同意的声音，见于虞、夏、商、周的历史书籍里。成王、康王死后，穆王继承王位，
周朝的王道便开始衰落。然而穆王还是吩咐大臣吕侯，告诫他使用“祥刑”。他说的话忧愁
却不悲伤，威严却不愤怒，慈爱而能决断，有哀怜无罪者的好心肠。因此，孔子把这篇《吕
刑》选进《尚书》里。
古书上说，“奖赏时如有可疑者应该照样留在应赏之列，为的是推广恩泽；处罚时遇有
可疑者则从应罚之列除去，为的是谨慎地使用刑法。”尧当政时，皋陶是掌管刑法的官。要
处死一个人，皋陶三次说当杀，尧帝却一连三次说应当宽恕。所以天下人都害怕皋陶执法坚
决，而赞美帝尧用刑宽大。四岳建议：“鲧可以任用。”尧说“不可！鲧违抗命令，毁谤同
族。”过后，他还是说“试用一下吧。”为什么尧不听从皋陶处死犯人的主张，却听从四岳
任用鲧的建议呢？那么圣人的心意，从这里可以看出来了。
《尚书》说：“罪行轻重有可疑时，只能从轻处置；功劳大小有疑处，只能从重奖赏。
与其错杀无辜的人，宁可犯执法失误的过失。”唉！这句话完全表现出忠厚之意。可以赏也
可以不赏时，赏就过于仁慈了；可以罚也可以不罚时，罚就超出义法了。过于仁慈，还不失
为一个君子；超出义法，就流为残忍了。所以，仁慈可以超过，义法是不可以超过的。古人
奖赏不用爵位和俸禄，刑罚不用刀锯。用爵位、俸禄行赏，只对能得到爵位、俸禄的人起作
用，不能影响不能得到爵位和俸禄的人。用刀锯作刑具，只对受这种刑的人起作用，对不受
这种刑的人不起作用。古代君主知道天下的善行是赏不完的，不能都用爵位俸禄来奖赏；也
知道天下的罪恶是罚不完的，不能都用刀锯来制裁。所以当赏罚有疑问时，就以仁爱之心对
待，用君子长者的宽厚仁慈对待天下人，使天下人都相继回到君子长者的忠厚仁爱之道上来。
所以说：这就是赏罚忠厚到了极点啊！
《诗经》说：“君子如果高兴，祸乱就会快速止息；君子如果怒斥，祸乱也会快速止
息。”君子止息祸乱，难道有异术吗？他不过是适时地控制自己的喜怒，不偏离仁慈宽大的
原则罢了。《春秋》的大义是，立法贵严，责人贵宽。根据它的褒贬原则来制定赏罚制度，
这也是忠厚之至啊！
高一语文参考答案·第4页（共4页）
学科网（北京）股份有限公司
