文档内容
第 01 讲 蒙学养正•立德之本（专题训练）
《世说新语》二则、《论语》十二章、《诫子书》
目 录
01·趋势领航练
02·考点通关练
考点01 《世说新语》二则
考点02 《论语》十二章
考点03 《诫子书》
03·真题诊断练
【新考法·情境式问题探究】七年级组为了深化活动成效又开展了“穿越千年成长密码”主题学习，七
（5）班通过研读《诫子书》与司马光勤学故事，探寻古人修身治学之道。作为学习委员的你带领大家完
成以下探究任务。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
【乙】
司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，群居讲习，
众兄弟既成诵，游息矣；独下帷 绝编 ，迨能倍诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。及长，
① ②
遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
——（选自《三朝名臣言行录》，有删改）【注释】①下帷：原指放下室内悬挂的帷幕，引申为闭门苦读。②绝编：原指孔子读《周易》，“韦编
三绝”，此处指读书刻苦。
1．根据文言文解读方法，结合语境解释加点的词语。
加点字词 方法提示 解释
年与时驰 课内迁移法：奔走—消逝 （1）
词的活用法：“多不接世”中“多”形容词作名
非宁静无以致远 （2）
词，“多数人”
患记忆不若人 成语关联法：患得患失 （3）
查阅工具书：①乘，趁着；②等到；③及，赶
迨能倍诵乃止 （4） （填序号）
上；④如，比得上。
2．将下面的句子翻译成现代汉语。
及长，遍览古籍，博闻强志。
3．用“/”划分下面句子节奏（限两处）。
用 力 多 者 收 功 远 其 所 精 诵 乃 终 身 不 忘 也
4．【甲】文诸葛亮提出“夫学须静也”，【乙】文司马光是如何践行这一求学之道的？请结合原文简要
分析。
5．【甲】【乙】两文对你当下的学习有何启示？请结合自身实际谈谈。
【新考法·融入任务表情图】学校拟开展 “论语智慧进校园” 实践周活动，作为 “论语探究小组” 成
员，你需结合文本内容，完成以下探究任务，为实践周提供方案支撑。阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
“有朋自远方来，不亦乐乎？”
——《论语·学而》
“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
——《论语·述而》
【乙】
范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学 ，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元
①
2 / 18伯曰：“后二年当还，过拜尊亲，见孺子 焉。”乃共期日。后期方至，元伯具③以白母，请设馔④以候之。
②
母曰：“二年之别千里结言尔何信之邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违 。”母曰：“若然，当为尔酝
⑤
酒。”是日，巨卿果至，升堂拜饮，尽欢而别。
——《后汉书·独行列传》
注释：①太学：位于京城的最高学府。②孺子：孩子。③具：详细。④馔（zhuàn）：酒食。⑤乖违：违
反。
【丙】
送别
王维
下马饮君酒，问君何所之？
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
6．请借助以下表格，解释加点字。
示例 释词过程 方法提炼 迁移运用
文义：义理。 用双音节词“义理”替换单音节
组词法 ①巨卿果至：
（《咏雪》） 词“义”，语义连贯。
联系下文谢道韫和谢朗对雪的描 ②联系下文“是日，巨卿果
俄而雪骤：急。
绘，可推测“俄而雪骤”的 联系语境 至”可推测，“方至”的
（《咏雪》）
“骤”解释为“急”。 “方”解释为：
不舍昼夜：舍弃， “太丘舍去”的“舍”是舍弃的
放弃。（《论 意思，将其迁移到本句，语意通 课内迁移 ③乃共期日：
语》） 顺，故解释为“舍弃”。
下车引之：拉，牵 成语“引而不发”中“引”的意 ④联系成语“天若有情”，
拉。（《陈太丘与 思是“拉”，由此推测本句中 成语推测 可以推测“若然”中“若”
友期行》） “引”有“牵拉”的意思。 的意思是：
7．请联系上下文，揣摩范式说下面句子时的语气，并结合内容阐述理由。
后二年当还，过拜尊亲，见孺子焉。
8．用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）
二 年 之 别 千 里 结 言 尔 何 信 之 邪？
9．材料三中，而对送别，王维说“但去莫复问”。此时，他的表情是怎样的？请从下列选项中选择一个最符合王维心境的表情，并结合内容阐述理由。
A．大笑 B．微笑 C．平和 D．哭泣
10．请结合以上三则材料，谈谈你在交友方面得到的启示。
【新考法·融合《古汉语常用字字典》释义】阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方
曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门
不顾。
【乙】
陈元方之子长文 ，有英才。与季方 之子孝先 ，各论其父功德，争之不能决。咨于太丘，太丘曰：
① ② ③
“元方难为兄，季方难为弟。”
【注释】①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈堪。③孝先：陈季方之子，陈忠。
【丙】
陈元方年十一时，候 袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行 ？”元方曰：
① ②
“老父在太丘，强者绥 之以德，弱者抚之以仁，恣其所安 ，久而益敬。”袁公曰：“孤 往者尝为邺
③ ④ ⑤
令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静 ，万里如
⑥
一 。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
⑦
【注释】①候：拜访，探望。②履行：做事情。③绥：安抚。④恣其所安：让人们心安理得地做事。⑤
孤：我。⑥周旋：指应酬交往。动静：活跃社会与安定社会的做法。⑦万里如一：到处都相同。
（三则材料均选自《世说新语》）
11．课内字词积累——解释下列句中的划线词。
①期日中( ) ②太丘舍去( )
12．各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。
4 / 18通假字 尊君在不 “不”是一个通假字，通
孤法卿父：“法”原本是名词，
周公不师孔子：“师”本来是名词，在此活
词类活用 在此活用作动词，解释为“效
用作动词，解释为“ ”
法”。
13．查字典释义：
难：
①nán：难，困难，与“易”相对。李白《蜀道难》
诗：“蜀道~，~于上青天。”
②nàn：灾难，患难。《周易·否》：“君子以俭德辟
从图中《古汉语常用字字典》解释中，选 ~。”
出“元方难为兄”中“难”的意思：
③nàn：反驳，质问对方。《孟子·离娄下》：“于禽
（填序号）。 兽又何~焉？”
④nàn：敌，怨仇。《战国策·秦策一》：“以与周武
为~”（周武：周武王。）
⑤nuó：驱除疫鬼。《周礼·夏官·方相氏》：“帅百
隶而时~，以索室驱疫。”
14．【乙】文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，但现在此成语之意和
【乙】文中表达之意完全不同，甚至“难”读音也不同。请根据上述提示，猜猜【乙】文最后一句话的
意思。
元方难为兄，季方难为弟。
15．【丙】文中，元方面对“究竟谁效法谁”的问题，是如何回答的（用自己的话）？
16．结合三则短文，谈谈你对陈元方的认识。
考点 01 《世说新语》二则
（2025·广东深圳·模拟预测）阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】
谢奕作剡令 ，有一老翁犯法，谢以醇酒 罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，著青布
① ②
裤，在兄膝边坐，谏 曰：“阿兄，老翁可念 ，何可作此！”奕于是改容 曰：“阿奴 欲放去邪？”遂
③ ④ ⑤ ⑥
遣之。
注释：①令：指县令。②醇酒：高度酒。③谏：规劝。④念：怜悯。⑤容：脸上的神色。⑥阿奴：对幼
小者的爱称，这里是哥哥称呼弟弟。
17．解释加点的字词。
（1）差可拟( ) ( ) （2）俄而雪骤( ) ( )
（3）而犹未已( ) （4）遂遣之 ( )
18．翻译句子。
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）老翁可念，何可作此！
19．下列选项中说法正确的一项是（ ）
A．谢太傅/寒雪日/内集，与儿/女/讲论/文义。这句话的节奏划分是正确的。
B．“撒盐空中”和“未若柳絮”都运用了比喻的修辞手法。
C．“老翁可念，何可作此！”一句中能看出小时候的谢安心地过于仁慈。
D．《世说新语》是南宋临安王刘义庆编写的一部志人小说集。
20．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从甲乙两文可
以看出谢太傅是一个怎样的人？
（2025·湖南常德·二模）阅读下面两则文言短文，完成下面小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问
元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而
去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
6 / 18（选自《世说新语·方正》）
【乙】华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼
①
追至，王欲舍所携人。歆曰：“本 所以疑 ，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯
② ③ ④
如初。世以此定华、王之优劣。
（选自《世说新语·德行》）
[注释]①贼：这里指作乱的人。②本：先前。③疑：迟疑。④拯：救助。
21．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．“陈太丘与友期行”中的“期”是“约定”的意思，与成语“后会有期”中的“期”意思相同。
B．“相委而去”中的“委”与“王欲舍所携人”中的“舍”意思相同，都表示“抛弃、舍弃”。
C．“华歆、王朗俱乘船避难”与《出师表》中“奉命于危难之间”中的“难”，都有“灾难”的意
思。
D．“纳”有“收进、接受、享受、缴付”等义项，“既已纳其自托”中的“纳”是“接受”的意思。
22．将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
23．短文【甲】【乙】在塑造人物形象方面有哪些相同点？
24．短文【乙】结尾说“世以此定华、王之优劣”，请结合具体内容，说说你对“优劣”的理解。
（2025·湖南长沙·一模）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方
曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门
不顾。
（选自《世说新语・方正》）
【乙】
昔吴起 出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，
①
起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟 者，恐其自食其言也。其为信若
②此，宜其能服三军欤 ？欲服三军，非信不可也！
③
（选自《龙门子凝道记》）
【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。
25．解释下列句中加点的词。
（1）陈太丘与友期行( )
（2）相委而去( )
（3）故人来，方与之食( )
（4）恐其自食其言也( )
26．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．过中不至 故人至暮不来
B．相委而去 人不知而不愠
C．下车引之 起之不食以俟者
D．则是无信 欲服三军，非信不可也
27．用现代汉语翻译下列句子。
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）故人至暮不来，起不食待之。
28．【甲】【乙】两文都体现了“信”的重要性，请结合具体内容简要分析。
考点 02 《论语》十二章
（2025·河南周口·二模）阅读下面三个文段，完成下面小题。
8 / 18【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君
美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。 忌不自信，而复问其妾曰： “ 吾孰与徐公美 ?”妾曰：
“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美
也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我
者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【丙】
赵简子 昼居，喟然 太息曰：“异哉！吾欲伐卫十年矣，而卫不伐。”侍者曰：“以赵之大而伐
① ②
卫之细，君若不欲则可也；君若欲之，请令伐之。”简子曰：“不如而言也。卫有士十人于吾所，吾乃
且 伐之，十人者其言不义也，而我伐之，是我为不义也。”故简子之时，卫以十人者按赵之兵，殁 简
③ ④
子之身。卫可谓知用人矣，游十士而国家得安。简子可谓好从谏矣，听十士而无侵小夺弱之名。
（节选自《吕氏春秋》）
【注释】①赵简子：即赵鞅，春秋末期晋国正卿，后扩大封地，奠定了建立赵国的基础。②喟然：形容
叹气的样子。③乃且：将要。④殁（mò）：死，去世。
29．下列选项中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．吾日三省吾身 日上三竿 B．朝服衣冠 朝令夕改
C．吾欲伐卫十年矣 乱采滥伐 D．卫以十人者按赵之兵 按部就班
30．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”
31．邹忌得到自己比徐公美的答复后，为何在见到徐公后又得出自己不如徐公的结论？这一情节的设置
有什么作用？32．根据乙文中“比美”事件、丙文中“放弃伐卫”事件，分析邹忌、赵简子分别是如何践行甲文中曾
子、孔子两位先贤的思想的。
（2025·山东济南·三模）小轩同学回忆到在三孔景区看到了这几句名言，请你完成任务。
【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》
（节选自《论语》十二章）
【乙】
普 少习吏事，寡学术，及为相，太祖 常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，
① ②
读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨 家人发箧视之则《论语》二十篇也。
③
（节选自《宋史》）
【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③薨（hōng）：古代指诸侯、丞相等
去世。
33．下列关于加点词理解，不正确的一项是（ ）
A．思而不学则殆 殆：疑惑
B．好之者不如乐之者 乐：快乐
C．晚年手不释卷 释：放下
D．及次日临政 及：等到
34．下列文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“可以为师矣”中的“为”与“及为相”中的“为”，意义不相同。
B．“曲肱而枕之”中的“之”与“读之竟日”中的“之”，都是代词。
C．古人称谓有敬辞和谦辞，如“令郎”“大驾”都是敬辞，“拙见”“家母”都是谦辞。
10 / 18D．《论语》是儒家经典著作，共二十篇，它与《中庸》《孟子》《大学》合称为“四书”。
35．下列对【甲】【乙】两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中“乐”字体现了安贫乐道的思想。
B．甲文中的“学而不思则罔，思而不学则殆”，从学习态度的角度讲了把“学”与“思”结合起来。
C．乙文中从赵普的治学经历可以看出：读书不怕晚，只要肯努力，任何时候都来得及。
D．乙文中赵普晚年手不释卷，精心研读《论语》二十篇，在临政时能达到“处决如流”的程度，充
分证明熟读精思的重要性。
36．乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。
既薨A家人发箧B视之C则《论语》D二十篇也。
37．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）阖户启箧取书，读之竟日。
（2）及次日临政，处决如流。
38．《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述。请结合【乙】文简要分析赵普在学习态度和修
身做人两方面是一个怎样的人。
考点 03 《诫子书》
（2025·海南海口·一模）阅读下面文言文选段，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（三国·诸葛亮《诫子书》）
【乙】
后生才锐 者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训
①
以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端②。吾此言，后
生之药石也，各须谨之，毋贻③后悔。
（节选自陆游《放翁家训》）
【注释】①才锐：才思敏捷。②端：这里指一个方面。③贻（yí）：留下。
39．借助《古代汉语词典》《现代汉语词典》，完成表格中的内容。
《古代汉语词典》 Ⅰ。字音（填字 Ⅱ。词语理解
句子 Ⅲ。句子翻译
《现代汉语词典》 母） （填序号）
A．bó
①停留。
②安静；恬静。 （1）非淡泊
B．pō 无以明志。
①湖（多用于湖名）。
②大面积的水或血。
A．báo
①（感情）冷淡，（情义）
不深。②（家产）少，不富
不要让他们与轻
有。 （2）勿令与
浮浅薄的人交
浮薄者游处。
B．bó 往。
①不厚道；不庄重。
②不强健，不壮实。
A．shí
①指石刻。
（3）后生之
②古代用来治病的砭石。
药石也。
B．dàn
①容量单位。
40．甲乙两文对少年成长各提出了哪些要求？请结合具体内容分析。
（2025·江苏南通·一模）在筹备古代名人家风展时，小语提供了三则古代名人书信。请你完成小题。
12 / 18【材料一】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【材料二】
吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡，自为乳儿 ，长者加以金银华美之服，辄羞赧 弃去之。
① ②
二十忝 科名，闻喜宴 独不戴花。同年 曰：“君赐不可违也。”乃簪一花。平生衣取蔽寒，食取充腹；
③ ④ ⑤
亦不敢服垢弊 以矫俗干名 ，但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，
⑥ ⑦
吾不以为病⑧。应之曰：“孔子称‘与其不逊也宁固。’又曰‘以约失之者鲜矣。’又曰‘士志于道，而
耻恶衣恶食者，未足与议也。’古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病⑨。嘻，异哉！”
（选自司马光《训俭示康》）
【材料三】
诸弟在家，总宜以耕读为本。余教诸弟，总以勤俭为主。尔等 在家，当敬奉父母，和兄弟，听诸
⑩
叔父之教，不可怠忽。吾在外，日日忧虑家中之事，尔等若能勤俭持家，吾则无忧矣。吾愿尔等，勿以
贫富论人，勿以贵贱分亲疏。能如此，方为吾之好兄弟也。
（选自《曾国藩家书》）
【注】①乳儿：幼儿。②赧：因惭愧而脸红。③忝：辱，有愧于，常作谦辞。④闻喜宴：朝廷赐宴新科
进士及诸科及第的人。⑤同年：同榜登科的人。⑥垢弊：又脏又破。⑦干名：求取名位。⑧病：缺点，
错误。⑨诟病：侮辱，后引申为指责或嘲骂。⑩尔等：你们。
41．请用斜线（/）划分句子朗读停顿。（共两处）
尔 等 若 能 勤 俭 持 家
42．请写出下列句中加点词的意思。
（1）淫慢则不能励精 ( ) （2） 不可怠忽( )
（3）而耻恶衣恶食者 ( ) （4） 未足与议也( )
43．请用现代汉语写出下面句子的意思。
众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。
44．曾国藩为什么要“教诸弟，总以勤俭为主”，结合材料一和材料二阐述理由。45．从三则材料中选一句作为座右铭，你会选哪一句？结合自身实际简述理由。
（2024·湖南·中考改编）阅读下面三则文言短文，完成下面小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语•言语》）
【乙】
谢公 与人围棋，俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小
①
儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。
（选自《世说新语•雅量》）
【丙】
谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽③，便唱④使还。太傅神情
方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，
将无归？”众人即承响 而回。于是审其量，足以镇安朝野。
⑥
（选自《世说新语•雅量》）
［注释］①谢公：指谢安，死后追赠为大傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王
（wàng），通“旺”，指兴致高。⑥承响：应声附和。
46．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与“俄而雪骤”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一
会儿”。
B．“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。
C．“徐向局”“公徐云”与《周亚夫军细柳》中“于是天子乃按辔徐行”中的“徐”，都有“缓
慢”的意思。
D．“色”有“面部表情、气色，颜色，品类”等义项，“意色举止”“色并遽”中的“色”都是
14 / 18“颜色”的意思。
47．借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
说：1.shuō①解释，说明②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通
“悦”，喜悦，高兴
去：①离开②距，距离③前往④过去的
48．短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇
的原因。
49．在《晋书·谢安传》中，短文【乙】的故事有另外一个结尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住
内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉得这个结尾好不好，为什么？
（2024·内蒙古赤峰·中考）班级微信公众号设立了“君子风范·古代先贤”推介专栏。小文梳理资料，探
究“君子”内涵，请帮她完成以下任务。
【资料卡片一】“君子”品性的时代表达
子夏曰：“博学而笃志，切问而
近思，仁在其中矣。”（选自《论语·
子张》）
居天下之广居，立天
子曰：“贤哉，回也！一箪食，
下之正位，行天下之大
一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不
道。得志，与民由之：不 君子养心莫善于
改其乐。贤哉，回也！”
得志，独行其道。富贵不 诚，致诚则无它事矣。
（选自《论语·雍也》） 能淫，贫贱不能移，威武 （选自《荀子·不苟》）
不能屈。此之谓大丈夫。
子曰：“君子道者三，我无能
（选自《孟子译注》）
焉：知者不惑，仁者不忧，勇者不
惧。”
（选自《论语·宪问》）
【资料卡片二】“君子”品行的名士典范
予自钱塘移守胶西 ……始至之日，岁比不登 ，盗贼满野。狱讼充斥，而斋厨索然，日食
杞菊，人固疑予之不乐也①。处之期年，而貌加丰，发②之白者日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其
吏民亦安予之拙也。于是治其园囿 ，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟全之
计。而园之北因城以为台者旧矣稍③葺而新之。时相与登览，放意肆志焉……台高而安。深而明，
夏凉而冬温，雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷 园蔬，取池鱼，酿秫酒 ，瀹
脱粟 而食之，曰：“乐哉！游乎！” ④ ⑤
⑥ ⑦
（选自苏轼《超然台记》）【注释】①胶西：指密州，今山东渚城县。②岁比不登：指连年灾荒欠收。③园囿（yòu）：菜园，果园。④撷（xié）：钩下，取下。⑤秫（shú）酒：黄米
酒。⑥瀹（yuè），煮。⑦脱粟：糙米。
50．【缘声求义】用“/”给文中画线部分断句。（断两处）
而园之北因城以为台者旧矣稍葺而新之
51．【因言求义】下面是小文设计的“解文释义探究单”，请帮她填写完整。
解文释义探究单
作品 相关语句 思考探究
《论语》中有多则语录和轶事围绕君子人格展
“君子道者三。我无能
开。比如“人不知而不愠，不亦君子乎”，这里的
《论语》 焉；知者不惑，仁者不
“君子”意思是 ① 。孔子认为其具体表现为
忧，勇者不惧。”
“知”“ ② ”“勇”。
富贵不能淫，贫贱不能 孟子丰富了君子人格的内涵。以“大丈夫”为
《孟子译注》 移，威武不能屈。此之 君子作注。“富贵不能淫”可译为 ③ 。三个
谓大丈夫。 “不能”，充分彰显了君子 ④ 的品格。
荀子主张君子“ ⑤ ”，与子夏所讲的
君子养心莫善于诚，致
《荀子》 “笃志”有相近之意。“笃志”意思是 ⑥ 。
诚则无它事矣。
“致诚”“笃志”是进德修业的至高境界。
苏轼堪称君子人格的典范。他在生命的低谷仍
予既乐其风俗之 “无所往而不乐”，有颜回“在陋巷”仍“不改其
《超然台记》 淳，而其吏民亦安予之 乐”之贤。初到胶西，“盗贼满野，狱讼充斥”，此
拙也。 句可译为 ⑦ 。“处之期年”，“期年”意思
是 ⑧ ，此地便和乐安宁、民风淳厚……
“君子”人格，自古而今都是被公众认可的理想人格，它的内涵在时代的演进中不断丰富、延
展。
52．【联文求义】“君子风范·古代先贤”专栏，上一期推介的是诸葛亮。请结合资料卡片及阅读经验，
参照上期推介语，为苏东坡写一段推介文字。（不得抄录“解文释义探究单”中的相关内容；80字左
右）
诸葛亮推介语：
诸葛亮是智慧的化身，上知天文，下晓地理，能“决胜千里之外”；他高瞻远瞩、励精图治，为汉
室兴复鞠躬尽瘁；他治家谨严，告诫后人应崇尚节俭、淡泊名利、志存高远。
（2025·四川成都·二模）阅读下面的选文，完成下面小题。
16 / 18甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，
多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
乙
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，
益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填
其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出
一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵
劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被
绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕
艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。益余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子
之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
53．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．非学无以广才 广：广博
B．淫慢则不能励精 慢：懈怠
C．同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿着
D．缀公卿之后 缀：跟随
54．下列语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．静以修身 去以六月息者也
B．从乡之先达执经叩问 策之不以其道
C．或遇其叱咄 安陵君其许寡人D．足肤皲裂而不知 学而不思则罔
55．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
A．四只手指僵硬不能动弹、服侍的人拿来热汤给我喂下，用被子给我盖上，很久才暖和过来。
B．四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热汤给我服下，用被子给我盖上，心情很久才缓和过来。
C．四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。
D．四只手指僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，心情很久才缓和过
来
56．下列内容属于两文都写到的一项是（ ）
A．尊敬老师 B．勤奋学习 C．为人诚信 D．生活艰苦
18 / 18
