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专题 03 陈太丘与友期行
（一）（2023·广西·模拟预测）阅读下面两文，完成下面小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元
方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元
方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门
不顾。
【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮
不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其
为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！
[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。
1．下列选项中加点字的意义不相同的一项是（ ）
A．与人期行 期返而食
B．下车引之 左将军王凝之妻也（《咏雪》）
C．君与家君期日中 方与之食
D．宜其能服三军欤 三军可夺帅也（《〈论语〉十二章〉）
2．下面是对【甲】文的理解，不正确的一项是（ ）
A．“期日中，过中不至”说明客人“无信”，然而客人得知太丘已去，不但不反省自己，反而发怒，
说明客人“无礼”。
B．客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。
C．“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦辞，对人称自己的父亲；“家
君”表示对别人父亲的一种尊称。
D．【甲】文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。
3．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）故人至暮不来，起不食待之。
4．【甲】文出自《世说新语》中《方正》篇，方正，指人行为、品性正直，合乎道义。请指出文中
哪些地方能够体现陈元方的“方正”？
5．读了【甲】文和【乙】文之后，你一定对“守信”有了进一步认识。请结合文段内容，谈谈你对
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“守信”的看法。
【答案】1．B 2．C 3．（1）过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了，离开后朋友才到。
（2）老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。 4．陈元方的方正体现在：①他懂得“信”的重要；
②他懂得“礼”的重要；③他的辩驳有理有据，落落大方；④他以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己
的尊严。（回答其中三点即可） 5．示例：守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都
瞧不起他。
【解析】1．本题考查一词多义。
A.都是“约定”；
B.代词，之元方/王凝之是人名；
C.都是“和”；
D.都是“军队”；
故选B。
2．本题考查内容理解。
C.“尊君”是敬辞，对别人父亲的尊称；“家君”是谦辞，对人谦称自己的父亲；
故选C。
3．本题考查文言句子翻译。重点词有：
（1）过中：过了正午。去，离开。舍：舍弃，抛弃。乃，才。
（2）故：先前的；原来的。食：吃。
4．本题考查内容理解概括。
根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，他懂得“信”的重要；
根据“对子骂父，则是无礼”可知，他懂得“礼”的重要；
根据“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则
是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，他的辩驳有理有据，落落大方；
根据“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，他以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。
5．本题考查主观表达。
根据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，做人应该讲究诚信，要说话算话，尊
重别人。
根据【乙】文“欲服三军，非信不可也”可知，守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服。不守
信之人，则会被人看不起。
【参考译文】
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【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离
开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在
吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君
子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不
讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走
进家门。
【乙】从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃
饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等
候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友
的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，
（作为将领）不守信用是不行的。
（二）（2023·上海杨浦·统考三模）阅读下面两文，完成下面小题。
（甲）
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）
孔夫人家传
①夫人孔氏，名祥淑。六岁随兄从袁石斋先生学。课毕坐而听讲，人咸异之。先生未之奇也。越明年，
诸兄学诗，夫人亦诗；诸兄学文，夫人亦文。先生曰：“尔读书不过记名姓耳，不似尔弟兄博取科名也。
夫人曰：“不科名即不读书耶？”曰：“亦须晓义理。”夫人曰：“晓义理何分儿女耶？”先生抚几而起
曰；“七岁女子能发此论，奇哉！”
②庚午，夫人二十四岁，是年三月来嫔①于我。暇犹手不释卷，偶感复尔吟咏，我从事鞅掌②，愧弗能
和。夫人曰；“尘俗纷沓中，惟此可渝灵府③耳。”
（节选自《韵香阁诗草》）
【注释】①嫔：嫁。②鞅掌：事务纷扰繁忙。③渝灵府：浸润心田。
6．古人称谓有尊称和谦称之分。“家君”是______称，通常是指______
7．解释下列句中加点词。
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（1）下车引之
（2）犹手不释卷
8．用现代汉语翻译下列句子。
非人哉！与人期行，相委而去。
9．下列对乙文画线句意思的理解正确的一项是（ ）
A．（孔祥淑）每堂课都坐着听讲，人们都觉得很奇怪。
B．（孔祥淑）坐着听完每堂课，人们都觉得很奇怪。
C．（孔祥淑）坐着听完每堂课，人们都对此感到惊异。
D．（孔祥淑）每堂课都坐着听讲，人们都对此感到惊异。
10．甲文中的陈太丘之友因元方的一番话而产生由“怒”到“_____”的心理变化；乙文中的先生因
孔祥淑认为_____（用自己的话回答）而由“未之奇”到发出_____”的赞叹。从两位长者的言行变化中可
以看出陈元方和孔祥淑都是_____的孩童。
11．下列对两文的理解分析，错误的一项是（ ）
A．甲文中的陈太丘之友是一个无礼无信无知之人。
B．从乙文中可见，读书是孔祥淑的爱好和精神寄托。
C．甲乙两文都是按照时间先后顺序来谋篇布局的。
D．甲乙两文主要通过语言、动作描写来刻画人物。
【答案】6．谦 自己的父亲 7．①拉，牵拉；②放下 8．真不是君子啊！和我相约出行，
却丢下我自己走了 9．D 10． “惭” 读书是为了明晓义理，不应有男女之别。
“奇哉” 聪明明理善思善言、能言善辩等 11．A
【解析】6．本题考查文学常识。
“家君”，对人称自己的父亲，谦词。
7．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意
通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
（1）句意为：下了车想去拉元方的手。引，拉，牵拉；
（2）句意为：空闲的时候仍然手不离卷的看书。释，放下。
8．本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、
补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
重点词：非，不是；期：相约；行，出行；委，抛弃，舍弃。
9．本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、
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补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
重点词：毕，都；坐，坐着；咸，全，都；异，对……感到惊异。故选D。
10．本题考查对文章的分析、理解。
根据甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”、“元方曰：‘君与家君期日中。日
中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之”可知，陈太丘之友因元方的一番话而产
生由“怒”到“惭”；
根据乙文“夫人曰：‘不科名即不读书耶？’曰：‘亦须晓义理。’夫人曰：‘晓义理何分儿女
耶？’”可知，孔祥淑认为：读书是为了明晓义理，不应有男女之别；
根据乙文“课毕坐而听讲，人咸异之。先生未之奇也”、“先生抚几而起曰；‘七岁女子能发此论，
奇哉！’”可知，先生由“未之奇”到发出“奇哉”的赞叹；
根据甲文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”、“元方曰：‘君与家君期日中。日
中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之”可知，陈太丘之友因元方的一番话而产
生由“怒”到“惭”可知，元方是个明辨识礼、能言善辩的孩童；根据甲文“元方入门不顾”可知，元方
是个天真可爱的孩子；
根据乙文乙文“课毕坐而听讲，人咸异之。先生未之奇也”、“先生抚几而起曰；‘七岁女子能发此
论，奇哉！’”可知，先生由“未之奇”到发出“奇哉”的赞叹，可知孔祥淑是个聪明懂理、能言善辩的
人；
由此可知，从两位长者的言行变化中可以看出陈元方和孔祥淑都是聪明明理、善思善言、能言善辩的
孩童。
11．本题考查对文章的分析、理解。
根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈太丘之友是一个
无礼无信之人；并不是“无知之人”；理解有误；
故选A。
【参考译文】
（乙）夫人姓孔，名祥淑。六岁跟随哥哥向袁石斋先生学习。上课的时候，她坐在那里听讲，大家都
认为她奇异，先生并不认为奇怪。到了第二年，众哥哥们学习作诗，夫人也学习作诗；众哥哥们学习写文
章，夫人也学习写文章。先生说：“你读书不过为了写姓名罢了，不像你的哥哥弟弟们要参加科举考
试。”夫人说：“不参加科举考试就不读书吗？”先生说：“也应该懂得伦理道德的准则。”夫人说：
“既然要晓事明理，还分什么男女啊？”先生拍着桌子站起来说:“七岁的女孩子能有此言论，奇才啊！
如果是男儿，将来一定能成大器。”
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庚午年，夫人二十四岁，这一年的三月嫁给了我。空闲的时候仍然手不离卷的看书，有时有感而又吟
咏诗句，我的工作又事纷扰烦忙，惭愧不能陪夫人一起。夫人说：“在世俗纷冗繁杂中，只有读书才可以
浸润心田啊。”
（三）（2023·浙江宁波·统考一模）阅读下面两文，完成下面小题。
（一）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元
方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元
方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门
不顾。（《世说新语·方正》）
（二）陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：
“老父在太丘强者绥①之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静②，万里如一。周公不师孔
子，孔子亦不师周公。”（《世说新语·政事》）
（三）遭父忧，每哀至，辄呕血绝气，虽衰服已除，而积毁消瘠，殆将灭性。豫州刺史嘉其至行，表
上尚书，图象百城，以厉风俗。（《后汉书·陈纪③传》）
[注释]①绥：安抚，体恤。②周旋动静：这里指思想和行动。③陈纪（129-199），字元方，以至德
称。
12．文言词语积累
类型 字词 义项 例句
一字 ①法令，制度；②方法，做
不知卿家君法孤，孤法卿父？
法 法；③效法，仿效；④标准，法
问：符合例句中“法”的应是哪
多义 则。
项（填序号）：（1）______
①日中不至，则是无信
则、辄 （2）_____
②每哀至，辄呕血绝气
一义
多字
法、（3） ①不知卿家君法孤，孤法卿父？
效法，学习
_____ ②周公不师孔子，孔子亦不师周公。
词类 期，名
约定 陈太丘与友期行
活动 词作动词
通“否”，表示否定。相当于
通假字 不 尊君在不？
“吗”
13．用“/”给下面句子断句。（限断四处）
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老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。
14．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）友人惭，下车引之。
（2）贤家君在太丘，远近称之，何所履行？
15．俄国车尔尼雪夫斯基说过：“才华总是通过独立的活动才能成长起来的。”请结合材料（三）里
陈纪的具体活动，说说他成长了哪些“才华”。
【答案】12． ③ 就 师 13．老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而
益敬。 14．（1）友人感到很惭愧，下车去拉元方。
（2）你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他都做了些什么呢？ 15．（1）面对父亲朋友的
责难，元方有礼有据的指出其无礼无信，可见元方的明白事理（懂礼识仪）、勇敢；元方面对父亲朋友的
“入门不顾”，可见其刚正、直率。
（2）借周公和孔子的例子，暗示袁公和我父亲就像孔子周公一样都很厉害，谁也没效法谁。
既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊严，不卑不亢；又可见其冷静机敏。
（3）父亲去世三年，陈纪（元方）还是悲痛万分，不思饮食，形体消瘦，几乎丧命。可见其孝顺。
【解析】12．本题考查文言词语的用法。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①“不知卿家君法孤，孤法卿父”意思是：不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲。所以“法”的
意思是效法、仿效。
② “日中不至，则是无信”意思是：正午时您还不到，就是不守信用。则：就；
“每哀至，辄呕血绝气”意思是：每次哀痛至极,就呕血绝气。辄：就。
故③空为“就”。
13．本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地
做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。据此断句为：老父在太丘/强者绥之以德/弱者抚之以
仁/恣其所安/久而益敬。
14．本题考查翻译句子。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、
词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略
的成分补充完整。
重点字词意思：（1）惭：惭愧；引：拉。（2）家君：用称人父，但多需在前面加适当的称对方的敬
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词如“贤”、“足下”之类；称：称赞，赞扬；何所履行：倒装句，就是所履行何，意思是到底干了什么
事？
15．本题考查理解和分析能力。
在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括“才华”
即可。
结合（一）面对父亲朋友的责难，元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则
是无礼。”元方有礼有据的指出其无礼无信，可以得知元方懂礼仪，明白事理，而且敢于和父亲的朋友去
理论，说明他还很勇敢。“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知元方率直，刚正。
结合（二）袁公说“不知卿家君法孤，孤法卿父”时，他不卑不亢的答道“周公不师孔子，孔子亦不
师周公”，借周公和孔子谁也没有效法谁来暗示袁公和父亲就像孔子周公一样都很厉害，谁也没效法谁。
照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊严。可知他冷静智慧，聪明过人。
结合（三）“遭父忧，每哀至，辄呕血绝气，虽衰服已除，而积毁消瘠，殆将灭性”，由于父亲逝世，
每每哀痛至极，就呕血绝气，虽然服丧期满，仍然悲痛过度，致使身体消瘦，仅剩下几根骨头，成了死人
一般。由此可知元方很孝顺。
【参考译文】
（二）陈元方十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他
到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们
心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做
这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时
间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”
（三）父亲逝世，哀痛至极，往往呕血绝气，虽然服丧期满，仍然悲痛过度，致使身体消瘦，仅剩下
几根骨头，成了死人一般。豫州刺史认为陈纪这种至行，难能可贵，上表尚书，豫州百城皆图画陈纪等形
象，以劝励风俗。
（四）（2022秋·云南红河·七年级统考期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
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王夷甫①尝属族人事，经时未行，遇于一处饮燕②，因语之曰：“近属尊事，那得不行？”族人大怒，
便举棵③掷其面。夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去。在车中照镜语丞相④曰：“汝看我眼光，
乃出牛背上。”
（节选自《世说新语。雅量》）
【注释】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉等。②饮燕：宴会，聚会。③摞：食盒。④丞相：王导。
16．解释下列句子中加点的词语。
（1）陈太丘与友期行 期：_____________________
（2）元方入门不顾 顾：_____________________
（3）牵王丞相臂 牵：_____________________
（4）与共载去 共：_____________________
17．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）族人大怒，便举樏掷其面。
18．【甲】【乙】两文中，面对别人的失信无礼，元方和王夷甫分别是怎么做的？
19．【甲】文中“元方入门不顾”属于什么描写？表现了元方什么样的性格特点？
【答案】16．约定 回头看 拉，引 共同，一起 17．①中午您没有到，就是（您）
没有信用，（您）在儿子面前骂父亲，就是无礼。②族人听后非常生气，就举起食盒扔到他脸上。
18．元方面对父亲友人的失信与无礼，进行了有理有据的反驳，表现了元方的聪颖。王夷甫面对族人的失
信与无礼选择宽容，不与族人计较，表现了王夷甫的大度。 19．动作描写。表现了元方作为一个小孩
子直率、好恶情感容易外露的性格特点。
【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中
的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：陈太丘和朋友相约出行。期，约定；
（2）句意：元方头也不回地走进家门。顾，回头看；
（3）句意：拉着丞相王导的手。牵，拉；
（4）句意：和他一起坐车走了。共，共同，一起。
17．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异
义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：
（1）至，到；则，就；（2）怒，生气；其，王夷甫；面，脸。
18．本题考查对文章内容的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。根据甲文“元方曰：
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‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，陈元方用无信和无理来对父
亲的客人进行斥责，有理有据；丙文中，“夷甫都无言，盥洗毕，牵王丞相臂，与共载去”可以看出，王
夷甫面对族人的无理，保持沉默，表现了自己的宽容大度。
19．本题考查描写方法及人物形象概括。“元方入门不顾（元方头也不回地走进了大门）”是对元方
的动作描写，根据前文元方驳斥友人的话“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
礼”可知，元方认为父亲的友人是一个不讲信用又没有礼貌的人。对于这一类的人，应该不与理睬。所以
当友人向元方示好，想拉元方的时候，元方的“入门不顾”，形象地表现出一个孩子的率真、自然不伪装
的特点。
【参考译文】
【乙】 王夷甫曾经嘱托族人办事，过了一段时间还没办。后来两人在一次宴会碰到，王夷甫于
是对那位族人说：“最近嘱托你办的事，怎么还没有办好？”族人非常生气，就举起食盒扔到他脸上。王
夷甫一言不发，洗干净后，拉着丞相王导的手，和他一起坐车走了。在车里照着镜子，对王导说：“你看
我的眼光，竟看到了牛背上。”
（五）（2023·上海徐汇·统考二模）阅读下面两段选文，完成小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊
君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾①。
【注】①顾________：
【乙】
王逸少①作会稽，初至，支道林在焉。孙兴公谓王曰：“支道林拔新领异，胸怀所及乃自佳，卿欲见
不？②”王本自有一往隽气，殊自轻之。后孙与支共载往王许，王都领域，不与交言。③须臾支退。后正值
王当④行，车已在门，支语王曰：“君未可去，贫道与君小语。”因论《逍遥游》。支作数千言，才藻新
奇，花烂映发。王遂披襟解带⑤，留连不能已。
【注】①王逸少：王羲之，字逸少。后文的孙兴公是王羲之的朋友。②支道林标新立异，他胸中研究
思考所及的义理原本佳妙，______③后来孙兴公与支道林一起坐车去王羲之处，王羲之刻意保持距离，不
和支道林交谈。④当：____⑤披襟解带：指脱下礼服。
20．运用已有文言积累，完成下列小题。
（1）【乙】文与【甲】文出自同一本文言志人小说集——南朝宋文学家刘义庆编写的《_______》。
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（2）补全【甲】【乙】两文中加点词的注释。
顾( ) 当( )
（3）补全【乙】文注释②的句子翻译。
支道林拔新领异，胸怀所及乃自佳，卿欲见不？
支道林标新立异，他胸中研究思考所及的义理原本佳妙，_________
21．两个语段都通过描写来体现人物的转变，【甲】文中友人从________到______体现他从无礼到惭
愧的变化；【乙】文王羲之从______转变为_____，体现他对支道林的态度变化。
22．【甲】文写友人的转变突显元方_________的特点，【乙】文写王羲之的转变体现支道林
_________的特点。
【答案】20．世说新语 顾：回头看 当：将要，就要 你想要见他吗？ 21． 怒曰
（下车）引之 轻之不与交言 （披襟解带）留连不能已（可用自己的语言） 22．聪明机智
才华横溢
【解析】20．本题考查文言文知识积累。
（1）根据题干中“南朝宋文学家刘义庆编写”，结合甲、乙两篇文章内容推出，该著作为《世说新
语》。
（2）本题考查文言文词语解释。解释词语要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词
性活用、古今异义等现象。“元方入门不顾”句意：元方头也不回地走进家门，顾：回头看；“后正值王
当行”句意：后来刚好碰上王逸少将要外出，当：将要，就要。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、
换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句
就要按照现代汉语的语序疏通，如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：“欲”
“见”“不”。
21．本题考查对文言文内容的理解和把握。根据题干提示“两个语段都通过描写来体现人物的转变”，
甲文中的友人转变从无礼转变到惭愧。结合文章内容，友人听闻陈太丘没有再等候他，便“友人便怒曰”，
表现出无礼的态度。听完元方的话之后，友人表现出惭愧的样态，“友人惭，下车引之”。乙文中王逸少
对支道林的态度发生转变，王逸少本来就有超人的气质，很是轻视支道林。在了解支道林的学识后，王逸
少从“轻之不与交言”，转变为“王遂披襟解带，留连不能已”。
22．本题考查对人物形象的理解和把握。结合文章内容分析，友人的转变是在听完元方的回怼之后产
生的，元方从“不讲信用”和“没有礼貌”两个方面回怼陈太丘的有人，突显元方的机智。乙文中王逸少
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对支道林的态度发生转变，王逸少自负有才气，很是轻视支道林。在了解支道林的学识后，王逸少一改之
前的态度，对支道林礼遇有加，这侧面写出了支道林有才华。
【参考译文】
乙：王逸少到会稽任职，初到任，支道林也在那里。孙兴公对王逸少说：“支道林的见解新颖，对问
题有独到的体会，心里所考虑的实在美妙，你要见见他吗？”王逸少本来就有超人的气质，很是轻视支道
林。后来孙兴公和支道林一同乘车到王逸少那里，王逸少都着意矜持，不同支道林交谈，不久支道林便告
辞了。那次之后适逢王逸少要出门，车已经在门口了，支道林对王逸少说：“您先别走，我有些问题想跟
您稍微探讨一下。”于是谈论到了《庄子·逍遥游》，支道林谈起来就说了几千句话，词语用的新奇，像
是繁华一样绚烂。王逸少于是脱下外衣不出门了，流连于与支道林的探讨之中。
（六）（2022秋·四川广安·七年级统考期末）阅读下面两文，完成下面小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元
方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元
方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门
不顾。
【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，
饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？”元方、季方长跪曰：“大人与客语乃俱窃听炊忘著箅，饭今成糜
③。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相④易夺，言无遗失。太丘曰：
“如此但糜自可，何必饭也！”
【注释】①箅（bì）：蒸饭的工具。②馏：把食物蒸熟。③糜：粥。④更相：互相。
23．用“/”为下面的句子划分节奏。（标两处）
大 人 与 客 语 乃 俱 窃 听 炊 忘 著 箅
24．解释下列句子中的加点词。
（1）期日中______
（2）下车引之______
（3）宾客诣陈太丘宿______
（4）俱委而窃听______
25．下列语句中加点词意义和用法不相同的一项是（ ）
A．客与太丘论议 陈太丘与友期行（《陈太丘与友期行》）
B．委而窃听 三十而立（《〈论语〉十二章》）
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C．饭落釜中 一狼洞其中（《狼》）
D．言无遗失 不若无闻也（《穿井得一人》）
26．请在【乙】文中找出一个与“尊君在不”句式相同的句子。
27．用现代汉语翻译下列句子。
（1）待君久不至，已去。
（2）炊忘著箅，饭落釜中。
28．请谈谈你对元方、季方兄弟的看法。
【答案】23．大人与客语/乃俱窃听/炊忘著箅 24．约定 拉 拜访 一起 25．B
26．示例：尔颇有所识不？ 27．（1）（我的父亲）等您很久您还没来，（他）已经离开了。
（2）做饭的时候忘记放箅子，饭落在釜中了。 28．示例：元方兄弟偷听大人谈论学问非常专注，
以致忘了蒸饭，父亲了解原因时如实回答，并能复述所学知识，可见他们好学、聪慧、诚实。
【解析】23．本题考查断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。
意思为：您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子。“大人与客语”“乃俱偷听”是同时进
行的。“炊忘著第”是结果。
故断句为：大人与客语/乃俱偷听/炊忘著箅
24．本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、
古今异义、词类活用、通假字等现象。
（1）句意：约定的时间在中午。期：约定。
（2）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。
（3）句意：客人到太丘长陈寔家过夜。诣：拜访。
（4）句意：就一同放下煮饭的事情。俱：一起。
25．本题考查文言词语的意义和用法。
A.与：都是“和”的意思；
B.而：表顺承/表修饰；
C.中：方位词，都是“内部”的意思；
D.无：都是“没有”的意思；
故选B。
26．本题考查文言句式。
“尊君在不”意思是：你的父亲在吗？这一句是一般疑问句，“不”同“否”，句末语气词，表询问。
【乙】文的“尔颇有所识不”意思是：你们还记住一些所听的话吗？两句句式相同。
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27．本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现
代汉语语法规范。注意重点词的解释：
（1）待，等待；至，到；去，离开。
（2）炊，做饭；
28．本题考查对文章内容的理解。
元方、季方兄弟听到父亲与客人谈话“俱委而窃听”，导致“炊忘著算，饭落釜中”，父亲询问听到
什么，“二子俱说，更相易夺，言无遗失”，可见他们好学、聪慧、诚实。
【参考译文】
【乙】 有位客人到太丘长陈寔家过夜，陈寔就让儿子元方和季方做饭待客，客人和陈寔在一起清谈
时事，元方兄弟两人把火加入灶里，就一同放下煮饭的事情，都去偷听谈话。煮饭时竟忘了放上箅子，结
果让蒸的饭都落到了锅里。陈寔问他们：“饭为什麼没冒出蒸气呢？”元方和季方直挺挺地跪著说：“您
和客人清谈，我们两人就一起去偷听，蒸饭时忘了放上箅子，现在饭煮成了粥。”陈寔问：“你们可还记
住一些所听的话吗？”兄弟两人回答说：“好像还记得。”于是兄弟俩一起述说，互相穿插补正，竟没漏
掉大人们说的每一句话。陈寔说：“既然这样，只吃稀饭也就行了，何必一定要干饭呢！”
（七）（2022秋·云南文山·七年级统考期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
魏文侯期猎
魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③
之④？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可⑤不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
（选自《资治通鉴·魏文侯书》）
【注】①魏文侯：（？-前396年），名斯，是魏武侯的父亲，魏国百年霸业的开创者。②虞人：管理
山林的小官员。③焉：何，哪里。④之：到，往。⑤岂可：怎么能。⑥身自罢之：亲自取消了这次活动。
29．解释下列加点词在文中的意思。
（1）陈太丘与友期行 期行：______________
（2）太丘舍去 去：______________
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（3）天又雨 雨：______________
（4）乃往 乃：______________
30．翻译下列句子。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？
31．《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能
够体现出陈元方的“方正”？
32．【甲】【乙】两文都揭示了什么道理？请试从【乙】文中找出相关内容简要分析。
【答案】29．（1）相约同行 （2）离开 （3）下雨 （4）于是，就 30．（1）正午
时您没有到，就是不守信用：对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（2）我与虞人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？ 31．第一，他懂得
“信”的重要（君与家君期日中。日中不至，则是无信）；第二，他懂得“礼”的重要（对子骂父，则是
无礼）；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊
严。（答两点即可得满分） 32．两篇短文都揭示了为人要守信用的道理，【乙】文中魏文侯冒雨亲自
去和虞人取消约定的活动（身自罢之）的做法，说明他是一个讲究诚信的人，所以魏国变得强大起来。
【解析】29．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，
如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期行：相约同行；
（2）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开；
（3）句意为：天又下雨了。雨：下雨；
（4）句意为：于是自己前往约定地点。乃：于是，就。
30．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻
译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：日中，正午时分；至，到；无信，不守信用；对子骂父，对着孩子骂父亲；无礼，
没有礼貌。
（2）句重点词语：期猎，约好了去打猎；虽，虽然；会期，赴约。
31．考查对文章内容的理解和人物形象分析。
甲文中“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，意思是您与我父亲约在正
午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。通过元方的话，可以看出他懂得
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“信”和“礼”的重要；
甲文中“友人惭，下车引之。元方入门不顾”意思是朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头
也不回地走进家门。面对父亲友人的无礼无信，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严；
联系甲文“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒日：‘非人哉！与人
期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”的内容
可知，友人问元方时，由“问”到“怒”，感情急剧变化，充分表现了友人那粗鲁无礼的性格。而在叙述
元方批驳友人的怒斥时，则选用语气平和的“答曰”、“曰”这类词，辩驳有理有据，落落大方，表现出
元方不惧怕友人的怒斥、知书达理、善于应对的性格。
32．考查对文章内容的理解。
第一问，《陈太丘与友期行》叙述了一个完整的故事（关于守信与不守信的一场辩论），刻画了三个
有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理；《魏文侯期猎》中魏文侯因为天下雨，不能
与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动，体现了他的诚信；据此
可知，两文都揭示了为人处世要讲诚信的道理。
第二问，乙文中“文侯曰：‘吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？’乃往，身自罢之。魏于是乎
始强’”，意思是魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐,但是怎么能不去赴约呢？”
于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎活动。魏国从此变得强大。约定相会的日期，如果不能如约，应
该在事前通知对方，免得人家苦等，这是守信，也是对别人的尊重。有人以为这些是小事，尤其是对待下
属人员，失约似乎不当一回事。魏文侯因为下雨，不能与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚
持赶到虞人那里取消打猎活动。认真对待双方约定，体现了他的诚信。君王的诚信对一个国家是至关重要
的，魏国能成为当时的强国，与魏文侯的诚信有关。
【参考译文】
乙：魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要
出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人
约好了去打猎，虽然在这里很快乐,但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎
活动。魏国从此变得强大。
（八）（2022秋·四川资阳·七年级统考期末）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
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“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
顾悦①与简文②同年，而发早白。简文曰：“卿何以先白？”对曰：“蒲柳③之姿，望秋而落；松柏之
质，经霜弥茂。”
【丙】
陈元方子长文，有英才，与季方子孝先各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为
兄，季方难为弟。”
【注释】①顾悦：晋代名士，字君叔。②简文：简文帝，名司马昱，字道万，东晋元帝少子。③蒲柳：
即水杨，枝叶易凋。
33．下面各项加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．争之不能决 久之，目似瞑，意暇甚
B．太丘舍去，去后乃至 乃悟前狼假寐
C．而发早白 温故而知新
D．咨于太丘 其一犬坐于前
34．解释下列加点字的意思。
（1）尊君在不( )
（2）下车引之( )
（3）咨于太丘( )
（4）经霜弥茂( )
35．用现代汉语翻译下面的语句。
（1）与人期行，相委而去。
（2）简文曰：“卿何以先白？”
36．【甲】文中的“元方”，【乙】文中的“顾悦”，【丙】文中的“陈太丘”，他们的言行举止、
为人处世都曾给后人留下有益的启示。请你结合文章内容，任选两个人物，分别谈一点收获。
【答案】33．B 34．同“否” 拉、牵拉 询问 更加 35．（1）和别人相约同行，
却丢下（他）而离开。
（2）简文帝说：“你的头发为什么先白呢？” 36．示例：①【甲】文中的元方，面对父亲友人
无礼的责问，他抓住友人失信的实质，以理反驳，让对方无言以对，让我明白了与人辩论要以理服人；
②【乙】文中的顾悦以蒲柳自喻，以松柏喻简文帝，语言巧妙，既考虑了双方身份，免除了尴尬；又
赞美了对方，给人以语言交往的启迪；
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③【丙】文中的陈太丘用“难兄难弟”巧妙地回答了元方、季方之子提出的问题，肯定双方父亲皆贤，
难分高下，让我明白了与人交流要讲究语言技巧，肯定对方的优点，注重教养。
【解析】33．本题考查一词多义。解答此类题目时，应先知道这些词语有几个解释，然后根据句子的
翻译推断词语在不同句子中的意思。
A. 之：代词／语气词；
B. 乃：才／才；
C. 而：表转折／表递进；
D. 于：向／在。
故选B。
34．本题考查文言词语的翻译。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古
今异义等现象。
（1）尊君在不：你父亲在吗？不：同“否”；
（2）下车引之：下车拉元方。引：拉、牵拉；
（3）咨于太丘：向太丘询问。咨：询问；
（4）经霜弥茂：经历了风霜更加茂盛。弥：更加。
35．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习
惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）期：约定；委：丢下；去：离开。
（2）卿：你；何以：为什么。
36．本题考查内容理解与感悟。
甲文中的元方，面对父亲友人“非人哉”这无礼的责问，他用“君与家君期日中。日中不至，则是无
信；对子骂父，则是无礼”回答，抓住友人失信的实质，以理反驳，让对方无言以对，让我明白了与人辩
论要以理服人；
乙文中的顾悦面对简文帝“卿何以先白”的提问，用“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂”
回答，以蒲柳自喻，以松柏喻简文帝，语言巧妙，既考虑了双方身份，免除了尴尬；又赞美了对方，给人
以语言交往的启迪；
丙文中陈元方子长文与季方子孝先各论其父功德，争议相持不下，而去询问陈太丘，陈太丘用“元方
难为兄，季方难为弟”回答，“难兄难弟”巧妙地回答了元方、季方之子提出的问题，肯定双方父亲皆贤，
难分高下，让我明白了与人交流要讲究语言技巧，肯定对方的优点，注重教养。据此回答即可。
【参考译文】
乙文：顾悦和简文帝司马昱年纪一样大，头发却早就白了。简文帝问他：“你的头发为什么比我的先
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白呢？”顾悦回答：“蒲柳资质差，没到秋天就凋谢了；松柏质地坚实，经历过秋霜反而更加茂盛。”
丙文：陈元方的儿子长文，有卓越的才能，同陈季方的儿子孝先，各自夸耀自己父亲的功业德行，争
议相持不下，无法决断，而去询问陈太丘。太丘说：“论学识品行，元方季方各有所长，互为兄长，难以
分出高下优劣啊！”
（九）（2022秋·湖南岳阳·七年级统考期末）阅读甲乙两段文言文，完成下面小题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元
方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方
曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不
顾。
《陈太丘与友期》
【乙】田子为相，三年归休①，得金百镒②奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”
母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。
为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之④。”田子愧惭走出，造⑤朝还金，退请就狱⑥。王贤其母，说其
义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。
《田子为相》
【注释】①归休：休假回家。②镒：二十两。③馆：这里指“家”。④子其去之：你把这东西拿走。
⑤造：往，到。⑥就狱：接受处分。
37．下列各组句子中，加点字解释有误的一项是（ ）
A．与友期行（期：约定） B．相委而去（委：丢下、舍弃）
C．子安得此金（安：安心） D．王贤其母（贤：认为……贤惠）
38．下列各组句子中，加点字义相同的一项是（ ）
A．子：对子骂父 孝子之事亲也 B．之：下车引之 不义之物
C．其：王贤其母 子其去之 D．为：田子为相 为人谋而不忠乎
39．下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．君与家君期/日中 B．元方/入门不顾
C．得金/百镒奉其母 D．即舍田子/罪
40．用现代汉语翻译下列句子。
为人臣不忠，是为人子不孝也。
41．【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有
什么共同之处？
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甲文说明的道理：______________________________________________________
乙文说明的道理：______________________________________________________
二人性格共同处：______________________________________________________
【答案】37．C 38．A 39．B 40．当国家的大臣不忠诚，这就是当儿子的不孝顺啊。
41． （1）甲文：做人要讲诚信； 乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。 （2）虚心接受
批评，知错就改。
【解析】37．本题考查文言文的实词。注意结合语境确定词义。答题时先要弄清句子的意思，再根据
句意来分析推断词义。
C. 句意：你是怎样得到这些金子的？安：怎么。
故选C。
38．本题考查文言文的虚词。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.儿子；
B.代词，代指元方/结构助词，的；
C.代词，他的/助词，表命令；
D.做/替
故选A。
39．本题考查文言语句断句。
答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。
A.您与家父约定的时间在正午。断句：君/与家君/期日中；
C.得了二千两金。断句：得金百镒/奉其母；
D.当即赦免田子的罪过。断句：即/舍田子罪。
故选B。
40．本题考查文言语句的翻译。
答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。
直译为主，意译为辅。本句的重点词有：
为：作为。忠：忠诚。是……也：这就是，判断句式。子：儿子。孝：孝顺。
41．本题考查文言文的对比阅读。
要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分
把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
一空：【甲】文通过元方与友人的对话，强调了诚信的重要。
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二空：【乙】文通过分析“孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆”等句，说明尽孝的含义
是为官不贪，忠于国家。
三空：性格方面的共同之处可分析【甲】文“友人惭，下车引之”、【乙】文“田子愧惭，走出，造
朝还金，退请就狱”等句，说明这两个人都虚心接受批评，能知错就改。
【参考译文】
【乙】田子做宰相，三年后休假回家，得了二千两金，供养他的母亲。母亲说：“你是怎么得到这些
金子的？”田子回答说：“这是我的俸禄。”母亲说：“做宰相三年不吃饭吗？像你这样做官，不是我所
想要的。孝子侍奉父母，尽心尽力就行了，不义之物不要进入我的家中。做为子臣不忠于皇上，这是做为
人子的不孝。你还是除去它吧。”田子惭愧的走出来，上朝还金子，回来后请求进牢狱。。齐宣王认为他
的母亲贤能， 为她的深明大义感到高兴，当即赦免田子的罪过，让他重新为宰相，把金子赐给他的母亲。
（十）（2022秋·辽宁葫芦岛·七年级统考期末）阅读选文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
【乙】
陈国童子魏昭请于泰①曰：“经师易遇，人师难遭。愿在左右，供给洒扫。”泰许之。泰尝不佳，命
昭作粥，粥成，进泰，秦呵之曰：“为长者作粥，不加意敬，使不可食！”以杯掷地。昭更为粥重进，泰
复呵之。如此者三，昭姿容无变。泰乃曰：“吾始见子之面而今而后知卿心耳！”遂友而善之。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①泰：郭泰，三国时期名士。
42．下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．太丘舍去 其人舍然大喜
B．去后乃至 乃悟前狼假寐，盖以诱敌
C．陈国童子魏昭请于泰 非得一人于井中
D．为长者作粥 可以为师矣
43．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）与人期行，相委而去。
（2）经师易遇，人师难遭。
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44．请用“/”给下面句子断句。（标两处）
吾始见子之面而今而后知卿心耳。
45．同为讲述古代少年的故事，【甲】文中的陈元方和【乙】文中的魏昭分别具有怎样的性格特点？
用简洁的语言概括。
【答案】42．B 43．（1）和人约好同行，却丢下我（人家）先走了。
（2）教授经书的老师容易遇到，但传授做人道理的老师却难遇到。 44．吾始见子之面/而今而
后/知卿心耳。 45．陈元方：明白事理（懂礼明信）、落落大方、聪明机智。
魏昭：尊敬师长、虚心求教、执着（坚定）。
（每个人物各答出两点，意思对即可。）
【解析】42．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.舍：动词，舍弃/同“释”，解除、消除；
B.乃：副词，才/副词，才；
C.于：介词，向/介词，在；
D.为：介词，给、替/动词，做；
故选B。
43．本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一
词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完
整。重点词有：
（1）期：约定；相：表示动作偏指一方；委：舍弃；
（2）经：经书；遭：遇见。
44．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。
句意为：我原来只看到你的表面，现在才真的了解你的内心了。“吾始见子之面”是原先的认识，
“而今而后”是时间状语，“知卿心耳”是对魏照的深入了解。故断为：吾始见子之面/而今而后/知卿心
耳。
45．本题考查人物性格特点的分析。
甲文中，根据“待君久不至，已去”可以看出陈元方有礼貌；根据“君与家君期日中。日中不至，则
是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方用无信和无理来对父亲的客人进行斥责，有理有据，条理清
晰，可见他的聪明机智，明白事理，能言善辩。
乙文中，根据“魏昭请于泰曰：‘经师易遇，人师难遭。愿在左右，供给洒扫’”，为了求学，宁愿
为师长洒扫服侍，可见魏昭虚心求教；根据“昭更为粥重进，泰复呵之。如此者三，昭姿容无变”，在师
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长故意刁难面前，毫无怨色，可见魏昭尊敬师长，求学态度执着，意志坚定。
【参考译文】
乙：陈国的少年魏昭向郭泰请求说：“教书先生是容易找到的，教人的先生难得遇见。我希望能在您
的身边扫地做饭，您肯收留我吗？”郭泰答应下来了。一天，郭泰有病，叫魏昭煮粥。煮好了端上来，捧
给郭泰，郭泰呵责道：“你给老师煮粥，不诚心，不恭敬，吃不得！”一下子把粥碗掀倒，溅得满地都是。
魏昭不声不响，重新煮过，再送上来，郭泰同样呵叱。一连三次，魏昭平心静气，没有丝毫埋怨情绪。郭
泰这才拉住魏昭的手：“我原来只看到你的表面，现在才真地了解你的内心了。”郭泰于是把魏昭当成朋
友友好地对待他。
（十一）（2022秋·浙江杭州·七年级统考期末）阅读下面两文，完成下面小题。
[甲]陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：
“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
[乙]荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相
视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，
而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入
有义之国。”遂班军④而还，一郡并获全。
（选自《世说新语·德行》）
【注释】①荀巨伯：东汉人。②郡：城。③败义：败坏道义。④班军：调回军队。
46．下列句子中加点词语的含义相同的一项是（ ）
A．汝何男子，而敢独止 担中肉尽，止有剩骨（《狼》）
B．过中不至，太丘舍去 晓之者亦舍然大喜（《杞人忧天》）
C．与人期行，相委而去 友人有疾，不忍委之
D．友人惭，下车引之 久之，目似瞑（《狼》）
47．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）待君久不至，已去。
（2）岂荀巨伯所行邪？
48．作者写胡贼“班军而还”的目的是什么？
49．甲乙两文都写到了朋友之间的交往，请你结合文章内容，分别说说从中明白的交友之道。
【答案】46．C 47．（1）（家父）等待您很长时间而您却没有来到，已经离开了。（2）难道是
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我荀巨伯所能做得出来的吗？ 48．胡贼因荀巨伯有情有义的言行而受到教育和感动，班军而还，突出
荀巨伯舍生守义的品质。意思接近即可。 49．示例：从甲文，陈太丘与朋友按约定时间出行，得出做
人、交友要讲求诚信的道理；从乙文，朋友有病，哪怕大敌当前也不愿舍弃，得出交友应该有情有义。意
思接近即可。
【解析】46．考查对一词多义的理解和辨析。
A.止：停留/只；
B.舍：舍弃，抛弃/同“释”，解除，消除；
C.委：均为“抛弃，舍弃”；
D.之：代词，指元方/助词，凑音节，无意义；
故选C。
47．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻
译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：待，等待；久，很长时间；不至，没有到；已去，已经离开。
（2）句重点词语：岂，难道；所行，所做的事；邪，句末语气词，表疑问，相当于吗，呢。
48．考查对文章内容的理解。
乙文中“巨伯曰：‘友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。’贼相谓曰：‘我辈无义之人，而入
有义之国。’遂班军而还”，意思是巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命
来换取朋友的性命。”匈奴相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是
调回外出打仗的军队。由此可知，胡贼“班军而还”的原因是：被荀巨伯重义轻生的举动所感动。作者以
胡人的知耻退军来衬托出荀巨伯的舍生取义、忠于友情的精神品质。
49．考查对文章内容的理解和对比阅读能力。
从甲文中“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”，“君与家君期日中。日中不至，则是
无信”的内容可知，在人际交往中要诚实守信、尊重他人。诚为本，诚信的本意是诚实无欺，恪守信用。
总之我们要以诚待人；
从乙文“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”可知，荀巨伯不忍丢下有病的朋友独
自避难，而是愿用自己性命来换取朋友的性命，这种把情义看得比生命还重要的精神实在难能可贵。启示
我们交友要有情有义。
【参考译文】
乙：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上匈奴攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今可能就要死
去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道
是我荀巨伯做的事吗？”这时匈奴已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢
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独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性
命。”匈奴相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的
军队，整个郡县都因此得到保全。
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