文档内容
第 02 讲 边塞军旅·壮怀激烈
《使至塞上》《雁门太守行》《渔家傲·秋思》
《白雪歌送武判官归京》《十五从军征》
目 录
01·
考情剖析·命题前瞻 1
02·思维导图·网络构建..........................................................2
03·考点通关·靶向突破..........................................................6
知识点01 《使至塞上》
知识点02 《雁门太守行》
积累·知识夯基 知识点03 《渔家傲·秋思》
知识点04 《白雪歌送武判官归京》
知识点05 《十五从军征》
考法01 诗歌鉴赏选择题
中考·考法聚焦
考法02 诗歌鉴赏主观题
04·优题精选·练能提分.........................................................17
篇目 考查形式 考查内容 考法分析
《使至塞上》 1.题型特征：以简答题为
1.关键词句表现力、修辞 主，选择题、填空题减少，
《雁门太守行》 ☑诗歌鉴赏选择 手法。 开放性试题占比上升。
题 2.意象解读、意境营造、 2.高频设问方向：炼字赏
《渔家傲·秋思》
☑诗歌鉴赏主观 情感主旨。 析；情感分析；手法探究；
《白雪歌送武判官归 题 3.历史背景关联、传统价 跨文本比较。
值观、跨学科知识及现实
京》
应用。
《十五从军征》
命题新趋势 1.选材创新：课内为核心，课外拓展增多（元曲、明清诗及非名家作品），避免押题，侧重迁移能力。
2.素养导向：从单一识记转向思维深度考查，如多角度分析（刘禹锡与
马致远 “悲秋” 差异）、批判性评价价值观。
3.情境化与关联：依托 “配插画”“景区用诗” 等情境，结合生活场
景，强调 “学以致用”。
1.选材：课外篇目占比进一步提升，题材聚焦文化传承（传统节日、人
文精神），非名家作品成为热点。
2.题型：比较阅读（意象、手法、情感对比）持续升温，开放性试题增
命题预测
设 “结合生活谈感悟” 类设问。
3.考点：意象组合内涵、意境与情感关联、文化内涵挖掘将成核心，跨
学科融合（诗与历史、地理）试题或现新情境。知识点 01 《使至塞上》
一、作者简介
王维，唐代诗人、画家。字摩诘。开元进士，累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，
降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩
然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞为题材的诗篇，但其作品以山水诗最为后世所称。王维通过
田园山水的描绘，叙写隐逸情趣和佛教禅理，体物精细，状写传神，具有独特成就。有《王右丞集》。
二、写作背景
唐玄宗开元二十四年（736）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。开元二十五年(737)，
河西节度使大胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官。实际
上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。三、诗句赏析
1.单车欲问边，属国过居延。
首联点题，交代地点及事由。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。"单车”表
现出诗人的形单影只。“属国过居延”，“属国”，是诗人自称，“过居延”则表现出关塞迢迢，山高路
远，表达诗人行程中内心的孤寂。
2.征蓬出汉塞，归雁人胡天。
答:运用比喻、对偶的修辞手法，以“征蓬”“归雁”自喻，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转
出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，含蓄地表达了作者漂泊不定的孤独失意，同时
也表达了诗人因受排挤而出使边塞的抑郁愤懑之情。
3.大漠孤烟直，长河落日圆。
运用对偶修辞，以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，空间阔大，笔力苍劲，意境雄浑，写出了
沙漠的浩大无边，黄河的渺无尽头。表现了诗人开阔豁达的胸襟。也含蓄地表现了作者孤寂、抑郁的情绪。
4.萧关逢候骑，都护在燕然。
诗人经过长途跋涉，终于“萧关逢候骑”，却没有遇见前线统帅；一问才知道“都护在燕然”，将军
正在前线呢！这两句诗表现出诗人为前线大捷而欢欣鼓舞的情绪。从中可见，诗人失意的情绪在大漠雄浑
景象的净化下已然消散，展现出诗人的达观态度。
四、默写填空
①《使至塞上》中交代地点及事由，表达诗人行程中内心的孤寂的句子是：“单车欲问边，属国过居
延。”
②《使至塞上》中表达诗人对不畏艰苦、以身许国的守边战士的爱国精神赞美的句子是：“萧关逢候
骑，都护在燕然。”
③《使至塞上》中，运用比喻、对偶，以“蓬”雁”自喻，表达了作者孤独失意之情的句子是：“
征蓬出汉塞，归雁入胡天。”
④《使至塞上》中写自己轻车简从，前往边境慰问将士，关塞迢迢，山高路远的句子是：“单车欲问
边，属国过居延。”
⑤《使至塞上》中以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光的句子是：“大漠孤烟直，长河落日
圆。”
知识点 02 《雁门太守行》
一、文学常识
李贺（790—816），字长吉，唐代诗人，被称为“诗鬼”。
二、诗歌主旨
这首诗通过描绘将士们临危不乱、奋勇杀敌的壮烈场面，赞颂了将士们顽强不屈的战斗意志和誓死报
国的坚定决心。
三、名句默写
1.诗中写战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：黑云压城城欲摧，
甲光向日金鳞开。
2.诗中描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
3.诗中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
4.抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
5.描写战争残酷战场惨烈的句子是：角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
6.战国时刺客荆轲的《易水歌》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 让你想起了本诗中的句
子：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
7.诗人借用黄金台的典故，表现守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的句子是： 报君黄金台上意 ，
提携玉龙为君死。
四、内容探究
1.赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”
首联写景又写事，“黑”、“金”等凝重的色彩，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。这两句运用
夸张的修辞手法（第一句可引申为情况危急。）后句写守城将士严阵以待，借日光显示守军威武雄壮、严
阵以待。渲染战前敌军压境,我军英勇应战的危急、紧张气氛;暗示战斗的残酷,为下文描写战斗的惨烈做铺
垫。
2.赏析颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”
颔联意思是悲壮的号角响彻秋天的原野，夕晖掩映下，塞土有如燕脂凝成，紫色更显得浓艳。分别从
声（角声—号角声）、色（燕脂—胭脂色、夜紫—紫红色）两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。运
用夸张的修辞手法,从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛,衬托出战地的悲壮场面,为下面写友军的
援救做铺垫。
3.赏析颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”
颈联写部队黑夜行军和投入战斗。“半卷”表明行军神速。,这是从侧面描写战况,一方面是风势很大,
卷起红旗便于极速行军;另一方面是高度戒备,不事张扬,把战事的紧张状态凸显出来。
4.赏析尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”
尾联引用黄金台的典故（黄金台是战国时期燕昭王在易水东南修筑的高台，用以招揽天下之士。）写
出将士誓死报效国家的决心和作者坚定的政治立场。
5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
本诗通过描写艰苦卓绝的边塞战斗，展示了危城将士决心寸土必争，奋死抗敌，尽忠报国的精神。
知识点03 《渔家傲·秋思》
一、作者简介
范仲淹(989-1052年)，字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想家、军事家、文学家，世称“范文正
公”。和包拯同朝，为北宋名臣，吴县（今属江苏）人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，
有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。
二、译文
秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号
角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠
扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了;
战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。三、主题思想
《渔家傲•秋思》通过对边塞秋季肃杀景物的描写，表达了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤
独愁苦、壮志难酬的心情，含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。
四、理解性默写
1、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，
《渔家傲·秋思》中表达同样感情的句子是：人不寐，将军白发征夫泪。
2、《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无
计。
3、《渔家傲•秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是： 人不寐 ，
将军白发征夫泪 。
4、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲•秋思》中运用相
似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
5、《渔家傲•秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留
意。
五、诗句鉴赏
（一）上片理解
写景,以“异”字统领,然后以“雁无留意”“边声四起”“孤城落日”三幅画面来描写边塞的奇异
秋景,为下片的抒情做铺垫。（景物特点：荒凉与寂寥）
塞下/秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。
1、炼字:“异”字统领全部景物的特点,①突出塞下秋景与中原的不同,从侧面反映了边塞生活的艰
苦,②为下文勾勒边塞肃杀、凄凉的秋景做铺垫。
2、用典:借用“衡阳回雁峰”的典故,写出塞下天气极其寒冷。
意象:雁,①北雁南飞是塞外秋天特有的景象,用“雁”更符合地域和时令特点;
②大雁是边塞诗中常见意象,寄寓着思乡之情。
四面/边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。
1、炼字:“闭”字,①写出坐落在崇山峻岭间的孤城,当暮霭生成、夕阳西下时,便紧紧关闭城门的景
象,②透露出边关战事紧张、防守任务重大的情形。
2、写景:①选景典型生动,边声嘈杂,号角鸣咽,千嶂、长烟、落日、孤城,展现了边塞特异的风光;②
渲染了浓厚的悲凉气氛,为下片的抒情蓄势。
3、衬托（写作手法）:①“长烟落日”的空旷与“孤城”的紧闭,衬托出塞外的荒凉与寂寥,②点明
了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
（二）下片理解:
因景生情,抒发了边塞将士们的壮志难酬、思乡忧国之情。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。
用典:①借用“勒石燕然”的典故,从正面揭示了自己和征人们的一种矛盾心理,
②表达了词人与征人们既渴望杀敌报国、成就功业又思念家乡的复杂感情。
羌管悠悠霜满地炼字:①“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清,透露出词人的悲凉之感。
②“满”字,写出了秋霜之浓,暗示了词人愁绪的浓重
借景抒情，用羌管声音飘荡不绝，浓霜遍地，写出将士们寒夜戍守的艰辛，含蓄而深刻地表现了
诗人忧国思乡的情怀。
动静结合的描写手法，通过悠悠不绝的羌管声的动与遍地浓霜的静，来描绘边关的冷寂，抒发了
将士们浓浓的思乡之情。
听觉描写和视觉描写相结合，通过听悠悠不绝的 羌管声与看遍地白霜，表现将士们彻夜难眠、思
念家乡的情怀。
环境描写:①通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜,②营造凄清的氛围,③透露出词人孤寂悲凉的
情感,
意象:①选择典型意象“羌管"和“霜”,②渲染出萧瑟肃杀的气氛③蕴含着词人的思乡之情。
人不寐，将军白发/征夫泪。
互文:①“将军白发征夫泪”运用互文手法,流露出边关将士对功业未成的惆怅和对家乡的思念;②
含蓄地表达了词人对于朝廷腐朽软弱,不修武备、不重边功的愤懑不平,
知识点04 《白雪歌送武判官归京》
一、作者简介
岑参（约715—770），荆州江陵（今属湖北）人。唐代边塞诗人。官至嘉州刺史，世称岑嘉州。作
品善于描写塞上风光和战争景象，气势豪迈，情辞慷慨，与高适并称“高岑”。著有《岑嘉州诗》等。
二、写作背景
唐朝时，西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在
边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十
三载岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在
轮台送他归京（唐代都城长安）时写下了此诗。
三、诗歌主旨
本诗通过描写边塞特有的冰天雪地的奇丽景色，烘托出边塞将士的豪迈气概和壮烈胸怀，表达了诗人
因惜别友人而产生的惆怅之情。
四、理解性默写
1.岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是： 忽如一夜春风来 ，
千树万树梨花开。
2.岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留
马行处。
3.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕
门，风掣红旗冻不翻。
4.岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句
是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
5.岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境相似的
诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。6.岑参的《白雪歌送武判官归京》中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是：将
军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
7.岑参的《白雪歌送武判官归京》中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是：将军
角弓不得控，都护铁衣冷难着。
8.岑参的《白雪歌送武判官归京》中通过对风雪天气，军营将士的主观感受的描写，反映战地生活的
凄苦的句子是：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
9.岑参的《白雪歌送武判官归京》诗中通过描写茫茫沙漠的恶劣天气，烘托了诗人在战友离别时的沉
重心情，同时也从侧面反映了军旅生活的艰辛的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
10.《白雪歌送武判官归京》以夸张的笔墨，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景的诗句是：瀚海
阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
五、内容理解
原文 参考译文及词解 鉴赏
北风席卷大地，连白草也
内容：这两句极写边塞的风猛雪早。
被刮断，塞北的天空，刚
北风卷地/白草折， 炼字：“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了北风之猛。
到八月就下起了大雪。
胡天①八月/即飞雪。 “即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得
①〔胡天〕这里指塞北一
早。“飞”字勾勒出一幅雪花漫天飘舞的画面。
带的天空。
修辞：运用比喻的修辞手法，通过联想把边塞雪景描绘
忽然间宛如一夜春风吹
忽如一夜/春风来， 成春景，营造出一种情趣盎然、壮美浪漫的意境。
来，好像是千树万树的梨
千树万树/梨花开。 炼字：“忽如”写出了胡天的变幻无常，更表现了雪之骤
花盛开了一样。
和雪之大，同时也表达了诗人的惊异、好奇之感。
雪花飘进珠帘打湿了帐
幕，穿着狐裘也不觉得暖
和，织锦被都显得单薄 内容：前两句从正面描写天气寒冷，表现了边塞将士的
散入珠帘/湿罗幕，
了。将军都护的手冻得都 苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，
狐裘不暖/锦衾薄。
拉不开弓，铁甲冰冷得让 同时为送行场面渲染了悲凉气氛。后两句从军旅生活方
将军角弓/不得控②，
人难以穿戴。 面写天气的寒冷，是从侧面描写天气寒冷。
都护③铁衣/冷难着
②〔控〕拉开(弓弦)。③ 修辞：运用互文的修辞手法，侧面烘托天气的寒冷，极
④。
〔都护〕唐朝镇守边疆的 显边塞苦寒，角度新颖。
长官。④〔着(zhuó)〕
穿。
内容：承上启下，由咏雪过渡到送别，从正面描写天气
沙漠上纵横交错着大片的
寒冷。以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云引出送别的
冰层，万里长空凝聚着暗
氛围。
瀚海⑤阑干⑥/百丈冰， 淡的阴云。
炼字：“愁”“惨”二字，写出了诗人对友人长途跋涉的担
愁云惨淡⑦/万里凝。 ⑤〔瀚(hàn)海〕指沙漠。⑥
忧之情。
〔阑干〕纵横交错的样子。
修辞：运用了对偶、夸张的修辞手法，写出诗人的离愁
⑦〔惨淡〕暗淡。
别绪，也说明前途充满艰险。
主将摆设酒席宴请归客，
中军⑧置酒/饮⑨归 弹奏胡琴、琵琶，吹奏羌 表现手法：渲染，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特
客， 笛来助兴。 色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染
胡琴琵琶/与羌笛。 ⑧〔中军〕指主将。⑨ 了送别的隆重场面。
〔饮(yìn)〕宴请。
纷纷暮雪/下辕门， 傍晚觉分，辕门前大雪下 内容：这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒；旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象是将士的
象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生
个不停，红旗冻住了风扯 动，色彩鲜明。
觉掣⑩觉旗/冻不翻 着也无法飘动。 炼字：“掣”字真实地表现了红旗被冻住，北风吹着也不
⑪。 ⑩〔掣(chè)〕拉，扯。⑪ 飘动的情状。
〔翻〕飘动。 修辞、表现手法：运用夸张和反衬，写出了边塞的奇寒
和红旗在风中坚强挺立的画面，象征边塞将士不屈的斗
志，写出了诗人心中奔涌的豪情。
内容：写轮台东门送别的情景，诗人把友人从辕门一直
轮台东门外送你回京去，
轮台东门/送君去， 送到轮台东门，依依惜别之情跃然纸上。雪大风狂，归
你去时大雪盖满了天山
去时雪满/天山路。 途遥远，诗人的心中既有惜别的深情，又有隐隐的担
路。
忧，情绪复杂。
内容：从壮丽的雪景回到送行的主旨，写友人离去以后
的情景。
山路迂回曲折已看不见你 炼字：“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表现了诗人依
山回路转/不见君，
的身影，雪上只留下一行 依惜别和无限惆怅的心情。
雪上空留/马行处。
马蹄的印迹。 写作手法：运用留白手法，含蓄委婉，引发读者无尽的
思考；表达了诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无
限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。
知识点 05 《十五从军征》
一、文体常识
《乐府诗集》宋代郭茂倩所编。乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，
汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，一部分为文人所作，一部分采集于民间。《乐府诗集》
现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，广泛而深刻地反映了当时底层人民日常生活的艰难与痛苦，
具有浓厚的生活气息，表现了激烈而直露的感情，形式朴素自然，长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗的发
展奠定了基础。乐府民歌直接揭示讽刺了统治阶级的丑恶面目，反映了劳动人民的悲惨命运，和对统治阶
级的反抗情绪，还有一些斗争的场面。乐府诗颇多反映妇女命运的篇章。表现健康纯美的爱情。反映东汉
后期给知识分子造成的忧惧漂泊之苦，及他们的消极情绪。
二、写作背景
汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人一生几乎
都葬送在服兵役的痛苦生活中，这首诗就写了一个老兵回家后不见亲人的痛苦经历。
三、诗歌主旨
这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，
看到家破人亡的情景。反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。
四、理解性默写
1.《十五从军征》写出家院荒凉凄清之景，反映了乱世百姓的深重苦难的句子是： 免从狗窦入 雉
从梁上飞。（或中庭生旅谷 井上生旅葵）
2.《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是：十五从军征，八十始得归。
3.《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：中庭生旅谷，井上生旅葵。
4.《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是： 羹饭一时熟，不知贻阿谁 。5.《十五从军征》诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：十五从军征，八十
始得归。
6.《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画面： 兔从狗窦入 ，
雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
7.《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：羹饭一时熟，不知贻阿谁。
8.《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和悲痛茫然心情的句子是：羹饭一时熟，
不知贻阿谁。
五、内容理解
原文 参考译文及词解 鉴赏
修辞：运用夸张的修辞手法，极言主人公从军
之久。“始得归”与“从军征”相呼应，表明
十五/从军征， 刚满十五岁的少年就出去打仗， 他中途一直未能回来。
八十/始得归。 到了八十岁才回来。 炼字：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多
年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，
给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感情色彩。
道逢/乡里人： 路上碰到一个同乡人，问：“我
“家中/有阿 家里还有什么人？”(他说)“你 表现手法：“遥看”一句运用远景描写，写出
谁？” 家那个地方现在已是松树柏树林 了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。选取了
“遥看/是君家， 中的一片坟墓。” 象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离
松柏/冢①累累 ①〔冢(zhǒng)〕坟墓。 世。
②。” ②〔累(lěi)累〕众多的样子。
走到家门前看见野兔从狗洞中钻
内容：野兔从狗洞中钻进去，野鸡在屋脊上飞
进去，野鸡在屋脊上飞来飞去。
来飞去的情景，表现出一片破败的景象。摄取
院子里长着野生的谷子，野生的
兔从/狗窦③入， 中庭、井台随意生长的谷物和葵菜两个“镜
葵菜环绕着井台。
雉④从/梁上飞。 头”，从侧面表现征人从军时间之久，一切已
③〔狗窦〕给狗出入的墙洞。④
中庭/生旅谷⑤， 物是人非，揭露了兵役制度给人民带来的深重
〔雉(zhì)〕野鸡。
井⑥上/生旅葵。 灾难。
⑤〔旅谷〕野生的谷子。旅，植
表现手法：近景描写，运用白描手法，描写出
物未经播种而生。
一幅荒凉破败的景象。
⑥〔井〕这里指井台。
拿着捣掉壳的野谷来做饭，摘下
舂谷/持⑦作饭， 葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做
内容：用野谷和野葵做饭，再次表明家园荒
采葵/持作羹。 好了，却不知送给谁吃。
芜，没有粮食。“不知饴阿谁”表现了老兵的
羹饭/一时⑧熟， ⑦〔持〕拿着。
孤苦伶仃。
不知/饴⑨阿谁。 ⑧〔一时〕一会儿。
⑨〔饴〕同“贻”，送给。
表现手法：运用细节描写，将举目无亲、孤身
出门/东向看， 走出大门向着东方张望，老泪纵
一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲
泪落/沾我衣。 横，洒落在征衣上。
绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。►考法01 诗歌鉴赏选择题
意象理解、情感把握、炼字赏析、手法辨析、主旨解读、节奏韵律、常识识记（作
常见题型
者 / 背景）
下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ）
下列对诗歌情感分析不正确的一项是（ ）
题干表述 下列对诗歌炼字 / 手法赏析有误的一项是（ ）
下列对诗歌内容与写法分析正确的一项是（ ）
下列对诗歌理解与分析不正确的一项是（ ）
读透诗句，明确意象、情感核心；
紧扣选项，回归文本逐一验证（忌主观臆断）；
解题要点
辨析手法 / 炼字时，关联表达效果与主旨；
关注易错点：情感褒贬、手法匹配、内容细节（时间 / 地点 / 对象）；
结合作者背景、诗歌体裁辅助判断。
（2025·天津·中考真题）下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（ ）
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
A．首句点明地域与季节，“异”字统领全部景物特点，突出了塞下秋景与中原的迥然不同。
B．“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”把所闻与所见结合起来，描绘出一幅充满肃杀之气
的战地风光画面。
C．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心，揭示了词人和征人们虽然想家却又不甘无功
而返的矛盾心理。
D．结句“人不寐，将军白发征夫泪”直抒胸臆，表达了词人对自身年华老去的忧虑之情。
【答案】D
【解析】《渔家傲·秋思》以边塞秋景为背景，通过“雁去”“孤城”等意象勾勒出苍凉肃杀的意境。词中
“浊酒”“羌管”等细节生动展现了戍边将士的思乡之情与报国之志的复杂心理。结句“将军白发征夫
泪”更是将个人命运与国家安危紧密相连，情感深沉。全词情景交融，慷慨悲凉。
D.该选项赏析不恰当。结句“人不寐，将军白发征夫泪”中，“人”既指将军，也包括征夫。“白发”和
“泪”不仅是年华老去的体现，更核心的是表达了戍边将士因长期征战未归、思念家乡却又因“燕然未
勒”（功业未成）而无法返乡的复杂情感，蕴含着深沉的家国之思与壮志未酬的悲愤，并非单纯“对自身
年华老去的忧虑之情”。
词句内容的理解，包括意象（雁、长烟、落日、孤城）、意境（肃杀苍凉的战
考查知识 地氛围）的分析；
炼字的赏析，如 “异” 字对全词景物的统领作用；情感主旨的把握，区分词句表层情感与深层内涵；
抒情手法的判断，如直抒胸臆的表达效果。
考查素养 语言运用、思维能力、文化自信
1.题型设计：采用客观选择题，选项覆盖词句关键内容、手法、情感，从不同
角度考查学生对词作的全面理解，设错点隐蔽，需要精准辨析。
2.设错思路：错误选项 D 将 “将军白发征夫泪” 的情感窄化为 “词人对自
命题解读 身年华老去的忧虑”，忽略了词句深层是戍边将士壮志未酬、思乡忧国的集体悲
怆，属于对情感主旨的片面解读，考查学生对词作情感内涵的深层把握能力。
3.考查目的：侧重检验学生结合语境分析古典诗词的能力，区分 “字面意
思” 与 “深层情感”，避免对诗词的浅层化、个人化解读。
►考法02 诗歌鉴赏主观题
常见题型 意象作用、炼字赏析、手法分析、情感主旨、画面描绘、诗句理解
诗中 “×” 字用得好，请简要赏析。
某句中的 “×” 字能否换成 “×” 字？为什么？
这首诗（某联）运用了什么表现手法？有何作用？
题干表述 请结合诗句分析 ×× 手法的表达效果。
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
结合全诗，说说你对尾联含义的理解。
请用自己的话描绘 “××××，××××” 一联展现的画面。
炼字：释字义→描景象→析作用（传情 / 造境 / 显主旨）。
手法：定手法→引诗句→说效果（关联情感、主旨）。
解题要点
情感：抓关键词 / 意象 / 背景→分层概括情感→结合诗句佐证。
画面：忠于原诗→添加修饰词→语言生动，体现意境。
（2025·青海西宁·中考真题）阅读范仲淹的《渔家傲·秋思》，回答问题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
古人喜欢借物抒情，分析下列诗句中诗人借酒抒发的情感。
篇目 诗句 情感
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无
《渔家傲·秋思》 （1）
计。
《酬乐天扬州初逢席上见 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精
（2）
赠》 神。【答案】 示例：诗人借酒抒发了思念家乡但又因未建立军功而无法归乡的复杂情感。 示例：诗人
借酒抒发了对友人的酬谢之情、共勉之意，表现了诗人乐观豁达的心境。
【解析】范仲淹《渔家傲·秋思》以边塞秋景为背景，通过“孤城闭”“霜满地”等意象，勾勒出苍凉肃杀
的戍边图景。“浊酒”“羌管”等细节，将将士思乡与报国无门的矛盾心理刻画得淋漓尽致。全词意境雄
浑，情感沉郁，展现了宋代边塞词特有的悲壮美。
本题考查诗歌情感主旨。
（1）《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的情感分析
此句意为“饮下一杯浊酒，思念远在万里之外的故乡，但尚未像窦宪那样在燕然山刻石记功，因此无法计
划归家”。诗人借“浊酒”这一意象，抒发了戍边将士复杂而深沉的情感：一方面，“家万里”直写思乡
之切，浊酒虽劣，却成为排遣乡愁的媒介；另一方面，“燕然未勒”化用东汉窦宪北击匈奴、刻石记功的
典故，暗示战事未平、功业未成，归家无望。两种矛盾交织——思乡之情与责任使命的冲突，凸显了将士
们忠君报国、舍家为国的悲壮情怀，同时也暗含对战争长期化的无奈与忧思。范仲淹作为戍边统帅，此词
既是对将士们真实心境的白描，也渗透着自身对家国命运的深沉忧虑。
（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的情感分析
此句意为“今日听到您（白居易）为我吟诵的诗篇，暂且借这杯酒振作精神”。诗人刘禹锡贬谪二十三年
后返京，在酒宴上酬答友人白居易的赠诗。诗中“杯酒”既是宴饮之具，更是情感的载体：一方面，“听
君歌一曲”表达对友人关怀的感激，酒成为酬谢知己的媒介；另一方面，“长精神”三字点明借酒振奋心
志的意图。刘禹锡虽历尽贬谪之苦（背景联系：其诗前句有“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”），却
以酒为引，抒发出豁达昂扬的襟怀——既暗含对过往坎坷的释然，更彰显面向未来的积极姿态。这种借酒
抒发的并非消沉之愁，而是与友人共勉、重整精神的乐观与坚韧。
借 “酒” 这一意象抒情的手法分析，明确意象与情感的关联。
两首诗词的创作背景与主旨把握，区分不同语境下 “酒” 所承载的情感差
考查知识
异。
准确提炼诗句情感的语言表达能力。
考查素养 语言运用、思维能力、文化自信、审美创造
1.题型设计：采用表格填空题，对比两首诗词中 “酒” 的情感内涵，通过同
意象异情感的对比，考查学生对诗词情感的精准辨析能力。
2.设题思路：选取两首名家名篇中含 “酒” 的名句，《渔家傲・秋思》以边
命题解读 塞背景为依托，《酬乐天扬州初逢席上见赠》以酬答友人、自勉为核心，借同一意
象的不同情感指向，检验学生 “知人论世” 与 “以意逆志” 的诗词鉴赏能力。
3.考查目的：侧重引导学生理解 “意象的情感内涵随语境变化” 的特点，避
免对古典诗词意象的单一化、模式化解读。
【新考法 跨学科融合】
1.（2025·山西晋中·二模）班级将举办“诗中的时空艺术”微视频创作大赛，下面是小华以岑参《白雪歌送武判官归京》为灵感创作的分镜头脚本。请结合诗歌内容描绘脚本中这一画面，为其补充画外音。
分镜头脚本设计
画外音：
【答案】示例：仿佛一夜之间春风吹来，你看那树枝上都挂满了雪，多么绮丽的景致啊！就像春天里千万
朵绽放的梨花，令人陶醉。
【解析】《白雪歌送武判官归京》以奇绝的边塞雪景为时空载体，通过“忽如一夜春风来”的惊艳比喻，
将严酷环境转化为诗意空间。诗中时空转换极具张力：前八句浓墨重彩描绘静态雪景，后八句转向动态送
别，以“山回路转不见君”实现由物理时空到心理时空的升华。全诗用“瀚海阑干”“愁云惨淡”等意象
群，构建出壮阔苍凉的审美空间。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句话的意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花
盛开。结合画面内容：图片中树枝上的白雪一朵一朵，一团一团，压枝欲低，放眼望去，“千树万树”，
雪压冬林，这与南方梨花开满枝头，花团锦簇的繁荣壮丽景象十分相似。结合画面雪压枝头的景象，联系
梨花盛放的场景，组织语言作答即可。答案不唯一。
示例：
当清晨的第一缕曙光洒下，那原本被冰雪覆盖的千万棵树木，竟好似在温暖的春风吹拂下，瞬间绽放出满
树洁白如雪的梨花。树枝上堆积着厚厚的白雪，在阳光的映照下，闪烁着晶莹的光芒，宛如一朵朵盛开的
梨花，洁白而娇艳。微风轻轻拂过，树枝摇曳，雪花簌簌飘落，如同飘飞的花瓣，纷纷扬扬。空气中弥漫
着清新而寒冷的气息，让人仿佛置身于一个梦幻般的冰雪世界，美不胜收。
【常考重点题型】（2025·河南驻马店·三模）阅读古诗，完成下面小题
《十五从军征》
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
2．用自己的话描绘“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”的画面。
3．结合画线句子简析这首诗的主题。
【答案】2．示例：走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，
野生的葵菜环绕着井台。 3．“十五”与“八十”对比，突出老兵从军时间之久；揭示封建兵役制度
的极端不合理，表达对百姓的同情。【解析】《十五从军征》以白描手法展现老兵归乡的凄凉图景。通过“松柏冢累累”的荒冢、“兔从狗窦
入”的破败庭院等意象，层层递进地揭露战争对个体生命的摧残。末句“泪落沾我衣”以无声之泣，完成
对战争罪恶的控诉，堪称汉乐府中最具批判现实主义的悲歌。
2．本题考查描绘诗歌画面。
“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”意为：走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡
在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。诗人由远及近，由动到静，运用白
描手法，描写了老兵家中的“兔”“雉”“谷”“葵”四种意象，突出了环境的荒凉破败，写出了老兵家
中空无一人的凄凉场景，进而烘托出老兵内心的悲痛。据此进行拟写即可。答案不唯一。
示例：家中的房屋破败，野兔从狗洞进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去；庭院中长满了野生的谷子，井台
上也长满了野生的葵菜。
3．本题考查诗句理解和情感主题。
“十五从军征，八十始得归”的意思是：老兵“十五”岁就随军队出征打仗，一直到了“八十”岁才返回
家中。从“十五”到“八十”，对人的生命来说，时间跨度十分长，“十五”的幼小和“八十”的年迈，
形成鲜明的对比，突出地表现了主人公从军时间之长，表现兵役的繁重，揭露了不合理的兵役制度对人民
的残酷伤害。
【新考法 古诗对比鉴赏】（2025·云南楚雄·三模）阅读下面两首诗，完成下面小题。
（甲）
十五从军征
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
（乙）
梁甫行
曹植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
4．下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“十五从军征，八十始得归”运用夸张手法，突出老兵从军时间之长，揭露封建兵役制度的残酷。
B．“兔从狗窦入，雉从梁上飞”以动态景物反衬家园荒凉，暗示家人早已离世，渲染了悲剧氛围。
C．“出门东向看，泪落沾我衣”以细节描写收束全诗，将老兵举目无亲的绝望之情推向高潮。
D．全诗以老兵回家的情感变化为明线，由满怀希望到彻底失望，再到悲痛欲绝，读来令人心酸。5．甲诗与乙诗均描写了战乱导致的民生疾苦，表现手法也有相同之处。请结合诗句简要分析。
【答案】4．D 5．示例：两诗都运用了白描手法，通过描写具体的场景来反映民生疾苦，使读者更直
观地感受到战争对人民的影响。甲诗“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”，简洁勾勒
出家园因战乱而无人居住、荒芜凄凉的状况，反映出战争给人民带来的灾难。乙诗“妻子象禽兽，行止依
林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇”，同样用平实的语言描绘出边海人民生活环境的恶劣和处境的悲惨，展
现了战乱之下百姓生活的困苦。
【解析】甲诗以老兵归家历程，用白描勾勒荒芜家园，凸显兵役残酷；乙诗聚焦边海民生，以简笔描绘草
野栖居、狐兔窜屋之景，尽显战乱疾苦。两诗均以质朴笔墨写尽时代创伤，于平实中见深沉悲怆。
4．本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，结合全诗内容可知，诗中明线是老兵归家的经历（从军——归乡——见荒宅——做饭——落泪），
而非情感变化。
故选D。
5．本题考查表现手法及对比阅读。
结合甲诗“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”可知，诗句以直白简练的语言描绘野兔
从狗洞钻进钻出、野鸡在梁上飞窜，庭院中长着野生谷物、井台上长满野葵的场景，不加修饰地展现家园
荒芜之态。
结合乙诗“妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇”可知，诗人用平实笔触刻画边海百姓妻
子儿女像禽兽般依山林险阻而居，柴门萧条、狐兔在屋内乱窜的画面，直接呈现生活环境的破败。由此可
知，两诗均以白描手法勾勒具体场景，通过客观景象的铺陈，让读者直观感受战乱导致的民生凋敝，体现
白描手法在反映社会现实中的表现力。
6．【常考重点题型】（2025·北京·一模）阅读下面的诗歌，完成问题。
白雪歌送武判官归京
唐岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
(1)诗人运用多种感官描写边地的寒冷。“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，是通过人物的①
表现雪中酷寒；“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”，则是通过人物的② 表现天气奇寒。
(2)有人说韩愈“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”二句，和岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花
开”在写法上有相似之处，请结合诗句内容具体分析。
春雪
唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
【答案】(1) 触觉 视觉
(2)“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，运用比喻的修辞手法，把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成
了仲春的热闹，富有情趣。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，使用了比喻的修辞手法。以“春风”
使梨花盛开来比喻“北风”使雪花飞舞，比喻新奇，联想丰富，生动形象地写出诗人的欣喜之情，又表现
了边塞奇异的风光。
【解析】岑参《白雪歌》以奇绝想象描绘边塞雪景，“忽如一夜春风来”化寒为美，刚柔相济；韩愈《春
雪》则拟人写雪，赋予春雪灵性。两诗皆善用比喻，岑诗壮阔，韩诗精巧，同以“飞花”意象写雪，各臻
其妙。边塞苦寒与宫廷春怨，异曲同工。
（1）本题考查对诗句的理解。
“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意思是：将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。从人物
感官来理解，此句通过人物触觉表现雪中奇寒，突出将士们的痛苦。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里
凝”意思是：无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。此句是从视觉角度进行描写，表现天气奇
寒。
（2）本题考查诗歌写作方法。
“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”的意思是：白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树
间穿飞。白雪本是无情之物，但这里却赋予了它人的情感，这是拟人的修辞方法，把春雪刻画得美好而有
灵性。把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。“忽如一夜春风来，千树万树梨
花开”，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里行间又透露出蓬勃浓
郁的无边春意。运用比喻的修辞手法，将冬雪比作春花，新颖地写出了下雪的美丽情景，表现了作者惊讶
激动之情，以苦为乐的豪迈乐观精神。
【新考法 古诗对比鉴赏】
7．（2025·湖南·一模）阅读下面两首诗词，完成小题。
雪梅·其一
[宋]卢梅坡
①
梅雪争春未肯降 ，骚人阁笔 费评章。
② ③
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
【注解】①卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。②降（xiáng）：
服输。③阁笔：放下笔。阁，同“搁”放下。
这首诗的三四句与《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在艺术手法上有何
不同？请简要分析。
【答案】《雪梅》运用对比手法，突出梅与雪的特点；《白雪歌送武判官归京》运用比喻，将雪比作梨花，
描绘雪景的壮美。【解析】这两首作品均以雪为意象，却呈现截然不同的艺术境界。卢诗以拟人手法展现梅雪争春的哲思，
通过“逊白输香”的辩证对比，暗喻万物各有所长的生命真谛；岑参则以奇绝的比喻将边塞飞雪幻化为梨
花满枝，在壮美中透出戍边将士的豪情。一者精巧隽永，一者雄浑奔放，共同构成中国古典诗歌中雪意象
的审美双璧。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清
香。诗人运用对比手法，将梅花和雪的特征进行比较，梅花虽然在颜色上不如雪那样洁白，但它拥有雪所
没有的香气；而雪虽然没有香气，但它在颜色上超过了梅花。这种对比突出了雪的晶莹洁白，梅花的清香，
既描绘了梅雪的各自优势，又体现了诗人对梅花的偏爱，彰显了宋诗含蓄隽永的艺术风格。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
作者运用比喻手法，将“雪花”比作“梨花”，突出雪花的洁白晶莹。“忽如”二字准确表现了清晨起来
突然看到雪景时的惊奇情形，经过一夜的大雪，大地一片银装素裹，焕然一新，也说明了塞外天气的变化
无常，冰雪来得突然。“千树万树”表现雪景的壮阔美丽，表现诗人对眼前壮丽的雪景的热爱之情。
【新考法 古诗对比鉴赏】
8．（2025·河南驻马店·三模）阅读下面两首诗歌，回答问题。
【甲】
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
对比是研读古代诗歌的有效方法，请从下面两个小题中任选一题作答。
(1)“浊酒一杯家万里”与“断肠人在天涯”，在引发情感的情境上有何相同之处？请结合诗歌内容简要分
析。
(2)甲、乙都表达了浓厚的愁情，但在展现愁情的具体方式上，二者并不相同。请简要分析。
【答案】(1)二者都处于远离家乡的漂泊状态，因所处的环境而生出思乡之情。“浊酒一杯家万里”写的是
戍边将士身处边塞，远离家乡，借酒消愁；“断肠人在天涯”则是游子漂泊远方，羁旅途中，表达了深切
的思乡之情。
(2)甲通过描绘边塞的独特风光，如“长烟落日孤城闭”，以及戍边将士的行为“浊酒一杯家万里”“人不
寐”，展现出因思乡与功业未就而产生的复杂愁绪；乙则运用一系列富有画面感的意象，如“枯藤老树昏
鸦”“古道西风瘦马”，以白描手法勾勒出一幅深秋黄昏图，展现了游子漂泊天涯的孤寂愁苦。
【解析】范仲淹《渔家傲》以边塞苍凉之景（孤城、霜地）衬将士羁旅之愁，酒与羌管勾连万里乡思，悲
壮沉郁；马致远《天净沙》则以意象叠加（枯藤、瘦马）凝练天涯孤旅之痛，末句直抒断肠，含蓄而深刻。
二者皆寓情于景，一显豪放，一重婉约。
（1）本题考查对比阅读。
在甲词中，“浊酒一杯家万里”一句，从“家万里”可知，范仲淹笔下的戍边将士身处“塞下”，这里“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，描绘出边塞环境的孤寂、荒凉与肃杀，远离家乡的他们，
只能借一杯浊酒来排解对万里之外家乡的思念。而在《天净沙・秋思》里，“断肠人在天涯”，“天涯”
一词表明游子处于漂泊远方、羁旅他乡的状态。“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”，一系列衰败、凄凉
的意象组合，勾勒出一幅孤寂冷清的画面，与“小桥流水人家”他人家中的温馨形成鲜明对比，在这样的
情境下，漂泊天涯的游子思乡之情愈发浓烈。由此可见，二者都因远离家乡，处于漂泊的状态，并且都在
特定的、充满孤寂氛围的环境中，触发了深切的思乡之情。
（2）本题考查对比阅读。
对于展现愁情的方式，甲词与乙曲各有特色。甲词中，范仲淹先以“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，
勾勒出边塞秋天不同于内地的独特、荒凉之景，接着用“长烟落日孤城闭”，进一步渲染出边塞的孤寂、
肃杀氛围。在这样的环境下，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，写出戍边将士们思念万里之外的家
乡，却因功业未建无法归去的矛盾心理，“人不寐，将军白发征夫泪”，更是直接通过将士们的状态，将
思乡之愁与功业未就的忧思相融合，展现出复杂而深沉的愁绪；乙曲里，马致远运用白描手法，“枯藤老
树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，连续排列九个意象，不事雕琢，却生动勾勒出一幅深秋黄昏的
羁旅图。“夕阳西下，断肠人在天涯”，在前面意象营造的孤寂、凄凉氛围基础上，直接点明漂泊天涯的
游子内心的愁苦，以简洁的画面和直白的抒情，传递出浓郁的孤寂思乡之情。总之，甲词是借边塞环境与
将士行为、心理，融合多种情感展现愁绪；乙曲则靠意象组合与简洁抒情，突出游子漂泊的孤寂愁苦，方
式各有千秋。
【常考重点题型】（2025·海南海口·一模）古诗词阅读。阅读下面古诗，完成下面小题。
渔家傲·秋思
【宋】范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
9．下面是陈南同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。
意象 诗句 探究结果
“泪”有多层含义：①亲人离去的痛苦和思念之泪；②面对家园破败
泪落沾我衣 荒凉的凄苦之泪；③孤独无依的忧虑和悲伤之泪；④对未来人生茫然
泪 和绝望之泪；⑤对频繁战争的诅咒和痛恨之泪。
将军白发征夫泪 “泪”有多层含义：
10．词中描绘了“塞下秋景”，请结合词的上阕说说，塞外之景有何特点，作者是如何表现这一特点的？
【答案】9．①边塞自然环境恶劣，生活艰苦之泪；②战事频繁，有家难回的忧国思乡之泪；③壮志难酬
之泪；④因朝廷不修武备、不重边功而愤懑之泪。 10．景物特点：肃杀、凄凉
①“衡阳雁去无留意”反衬塞下边地的极寒与荒凉，暗示边塞将士的悲凉心境，侧面反映了景物的肃杀和
凄凉。
②“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”作者通过视听结合，将千嶂、长烟、落日、孤城以及边
地特有的声音等连缀起来，展现出边塞壮阔之景，突出了景物的肃杀、凄凉。
【解析】此词上阕以“异”字统领，绘雁去、边声、千嶂、孤城等景，勾勒塞外肃杀秋景；下阕抒浊酒思
归、燕然未勒之慨，借羌管、霜夜、白发、征泪，道尽将士忧国思乡与壮志难酬之情，沉郁悲凉中见慷慨。9．本题考查诗歌内容及情感理解。
结合“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”可知，边塞秋季寒风萧瑟，连大雁都急切南飞，侧面体现自然
环境的恶劣。“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出群山环绕中孤城紧闭、边声四起的肃
杀景象，暗示战事紧张、生活艰苦，将士们需忍受严寒与孤寂，此为“边塞自然环境恶劣，生活艰苦之
泪”的体现。
结合“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，将士们借酒消愁却难掩对万里之外家乡的思念，而“燕
然未勒”化用东汉窦宪北伐未竟之功的典故，表明战事未平、功业未成，归家无望。这种对家乡的眷恋与
对国事的担忧交织，体现了“战事频繁，有家难回的忧国思乡之泪”与“壮志难酬之泪”。
从整首词的背景来看，北宋长期受西夏、辽等政权侵扰，朝廷却重文轻武、边防废弛。结合“人不寐，将
军白发征夫泪”中将军白头、征夫垂泪的形象，可知他们的悲愤不仅源于个人境遇，更因朝廷对边功的忽
视，致使将士们空有报国之志却难展其才，由此体现“因朝廷不修武备、不重边功而愤懑之泪”。
10.一问，结合“衡阳雁去无留意”可知，大雁为候鸟，秋季应南飞避寒，但“无留意”一词强调其急切离
开的姿态，仿佛边塞的寒冷与荒凉让雁群一刻不愿停留。候鸟对环境的本能反应，反衬出塞下气候之恶劣
（极寒）、景象之荒凉，连自然界的生物都急于逃离。由此可知，这一意象侧面映射出边塞将士身处苦寒
之地的悲凉心境，也间接勾勒出景物肃杀凄凉的特点。
二问，结合“四面边声连角起”可知，作者从听觉角度入手，将边塞特有的风声、马嘶、羌笛等“边声”
与军中号角声交织，营造出凄厉、紧张的氛围；“千嶂里，长烟落日孤城闭”则从视觉角度描绘：层峦叠
嶂（千嶂）如屏障环绕，荒漠中孤烟直上（长烟），夕阳沉落（落日），唯一的城池紧闭城门（孤城闭）。
视听结合的手法，将壮阔的边塞地貌（千嶂）与苍凉的自然景象（长烟、落日）、封闭的军事堡垒（孤城
闭）连缀成画面，既展现边塞风光的雄浑，又通过“边声”“孤城闭”等元素，凸显其与世隔绝、戒备森
严的肃杀感，以及荒无人烟的凄凉氛围。由此可知，作者通过多感官描写与意象组合，突出了塞外景物的
肃杀与凄凉。
【新考法 古诗对比鉴赏】（2025·海南·模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。
雁门太守行
唐·李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
11．下面是唐语同学的学习笔记，请你帮他补全表格中的内容。
诗句 易混淆字 词义 探究结果
“峙”指耸立；屹立，直立。
水何澹澹，山岛 峙：①〈书〉耸立；屹立， “竦峙”形容山岛高高耸立、巍然
竦峙。 直立。②繁峙，地名。 挺拔。描绘了沧海之畔山岛巍峨耸
峙（恃）
（曹操《观沧 恃：①依赖，依靠；②母亲 立的景象，既展自然景观的雄伟壮
海》） 的代称。 阔，也隐喻了胸怀天下的豪迈气
概。“恃”指“依赖，依靠”等，意思
不符此情境，所以此处不能写作
“恃”。
摧：①折断。②摧毁，毁
黑云压城城欲
坏。③悲伤。
摧，甲光向日金
催：①催促；使别人赶快行
鳞开。（李贺 摧（催）
动或做某事。②促使；使实
《雁门太守
物产生、发展、变化的过程
行》）
加快。③（cuī）姓。
12．唐语同学将在研学活动的开幕式上朗诵《雁门太守行》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背景音乐？
请选择并说明理由。
A浓重缓顿→高亢激昂 B．舒缓明快→刚健跳跃
【答案】11．“摧”指“摧毁”。“摧”字赋予黑云拟人化的破坏力，以夸张修辞渲染敌军压境的压迫感，
暗示战争一触即发的危机。
“催”指“催促、促使过程加快”等。意思不符此情境，所以此处不能写作“催”。 12．A《雁门太
守行》诗中“黑云压城城欲摧”“霜重鼓寒声不起”等句通过视觉与听觉的叠加，渲染出战争前的窒息感
和僵持阶段的沉重氛围。浓重低沉的旋律可模拟“黑云压城”的压迫感，缓顿节奏则呼应“霜重鼓寒”的
凝滞感；缓慢的旋律推进与顿挫的节拍切换，暗示将士们身处绝境却未退缩的悲壮底色，与“塞上燕脂凝
夜紫”的血色意象形成情感共鸣。“甲光向日金鳞开”“提携玉龙为君死”等句展现将士的英勇冲锋与决
死信念。高亢旋律可模拟金属碰撞声与战鼓催征声，激昂节奏强化冲锋的紧迫感；乐曲高潮部分的激昂变
奏，呼应“报君黄金台上意”的忠诚誓言，将悲壮情绪转化为无畏的杀敌卫国精神。
B舒缓明快的旋律会淡化诗中“凝夜紫”“声不起”的苍凉悲壮感，与诗中反映的情感基调冲突。跳跃节
奏难以承载“誓死报国”的厚重主题，易流于表面化的激昂。
【解析】本诗是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的诗歌。本诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，
通过奇异的画面准确地表现了特定时地的边塞风光和瞬息万变的战争风云。前四句写日落前的情景，后四
句写驰援部队的活动。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
11．本题考查赏析诗句。
结合“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”可知，诗句的意思是敌军如黑云压城，城墙像要塌陷；盔甲映
着日光，像金鳞一般闪亮。“城欲摧”形容敌军压境时城墙仿佛要被摧毁的危急局势，突出战争的压抑感
和守军困境。“摧”在诗中取“摧毁，毁坏”之意（词义②），生动展现敌军压城时城墙“将塌未塌”的
千钧一发之势。“催”表示“催促、促使”，与战场景象不符，若误用“催”，则完全偏离“城池将被摧
毁”的画面，丧失战争危局的表现力。故此处不能写作“催”。据此概括作答。
12．本题考查理解运用诗歌内容与情感。
《雁门太守行》是李贺的一首边塞诗，描绘了战争的紧张、悲壮和将士的英勇。前四句写日落前的情景，
首句“黑云压城城欲摧”既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，表现
了战争的压抑和紧张；次句“甲光向日金鳞开”展现了将士的英勇气概，这里借日光来显示守军的阵营和
士气，情景相生，奇妙无比；三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。后四句写驰援部队的活动。“半卷红旗临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不
复还”那样一种壮怀激烈的豪情；“霜重鼓寒声不起”描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便
击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响；“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”写出将士
们报效朝廷的决心，面对重重困难毫不气馁，表达了将士的忠诚和牺牲精神。整首诗的情感基调是悲壮、
激昂、紧张。诗歌通过“黑云”“金鳞”“夜紫”等浓烈色彩与“鼓寒”“玉龙”等意象，先渲染危机，
后升华到舍身报国。背景音乐需同步情绪的递进，由沉重到激昂。
A.浓重缓顿→高亢激昂。“浓重缓顿”的音乐可以对应诗中“黑云压城”“霜重鼓寒”等压抑、紧张的氛
围；“高亢激昂”的音乐可以对应“甲光向日金鳞开”“提携玉龙为君死”等英勇、悲壮的情感。这种音
乐风格能够很好地展现诗中从压抑到激昂的情感变化，与诗歌的基调高度契合；
B.舒缓明快→刚健跳跃。“舒缓明快”的音乐与诗中紧张、压抑的氛围不符；“刚健跳跃”虽然可以表现
英勇，但缺少诗中悲壮、压抑的情感层次。这种风格更适合轻松、活泼的诗歌，与《雁门太守行》的基调
不完全匹配。
综上分析可知，A更合适，因为它能更好地表现诗中从压抑到激昂的情感变化，与诗歌的悲壮、紧张、英
勇的基调高度契合。
示例：选择A（浓重缓顿→高亢激昂）。更契合诗歌情感脉络，前两句“黑云压城”“角声满天”描绘压
抑紧张的战场景象，浓重缓顿的音乐能烘托肃杀氛围；后两句“报君黄金台上意”“提携玉龙为君死”转
向将士誓死报国的豪情，高亢激昂的旋律可呼应悲壮誓言。全诗写边塞战争，既有危机压迫感（需低沉音
效），又有忠勇激昂之情（需强烈节奏）。选项A的转折性变化更贴合诗中“压抑→悲壮”的情绪升华。
13．【新考法 跨学科融合】（2025·山西晋城·三模）“味摩诘之诗，诗中有画。”为了让更多人体味到王
维诗的意境美，同学们准备以《使至塞上》为素材拍摄微电影。请你发挥想象，完成镜头的脚本设计。
镜头脚本设计（部分）
景别 诗句 分镜头 镜头画面描述
大漠孤烟直，
远景
长河落日圆。
【答案】示例：黄沙莽莽，广漠无边。远处，一缕孤烟升腾而起直刺苍穹。那长长的黄河蜿蜒流淌，似一
条金色的丝带在大地上绵延。此时，浑圆落日如金盘，缓缓下坠，余晖洒向河面，将河水染成夺目金波，
壮阔之景震撼人心。
【解析】这篇阅读材料以王维“诗中有画”的艺术特点为核心，通过微电影镜头脚本设计的形式，引导学
生将《使至塞上》的经典诗句转化为视觉意象，体现了跨媒介审美的教学创新。表格设计清晰，分镜头与
诗句对应有序，尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”的远景镜头，凸显了诗歌雄浑苍茫的意境。整体注重
诗画互文的实践性，既考察文学鉴赏能力，又培养艺术转化思维。
作答时，先理解诗句中每个意象的含义。“大漠”指广阔的沙漠，“烟”指烽烟，“直”表现了孤烟的劲
拔、坚毅之美，“长河”指黄河，“圆”写出落日孤悬于地平线之上，给人以亲切、苍茫之感。然后发挥想象，将这些意象组合起来，用生动形象的语言去描绘诗句整体所呈现的壮观画面。
示例：广袤无垠的沙漠延展至天际，不见边际。一缕孤烟笔直地冲向云霄，似是天地间倔强的标点。黄河
如一条丝带，静静横贯沙漠。浑圆的落日悬于天边，将余晖倾洒，给大漠、长河镀上一层暖金，雄浑又静
谧，勾勒出边塞独有的苍茫与壮丽。
