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古诗文默写高频易错字突破（教师版）
八年级上册
【概要】本专题复习包括三部分，即易错字辨析、挖空检测、真题练习
第一部分【易错字辨析】
易混字字组 课内诗文勾连辨析
“暮”与“幕” 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
①薄暮冥冥，虎啸猿啼。（范仲淹《岳阳楼记》）
②旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（《木兰诗》）
③散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。（岑参《白雪歌送武判
官归京》）
④日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
“徙”与“徒” 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
①坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然 《临洞庭湖赠张丞
相 》
②四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。（秋瑾《满江红》）
晖 辉 树树皆秋色，山山唯落晖。
①两岸石壁,五色辉映 。（陶弘景《答谢中书书》）
②朝晖夕阴，气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）
③树树皆秋色，山山唯落晖。
犊 牍 牧人驱犊返，猎马带禽归。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）
“悠”与“幽” 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
①念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）
②羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔
家傲·秋思》）
③千古兴亡多少事？悠悠。辛弃疾《南乡子·京口北固亭怀
古》）
“洲”与“州” 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
①夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
②中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
③晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
④关关雎鸠，在河之洲。
⑤拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
“蓬”与“篷” 征蓬出汉塞，归雁入胡天。
①风休住，蓬舟吹取三山去。（李清照《渔家傲》）
②此地一为别，孤蓬万里征。（李白《送友人》）
③蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）
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生 升 月下飞天镜，云生结海楼。
①荡胸生曾云，决眦如归鸟。（杜甫《望岳》）
②飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来
峰》）
“蹄”与“啼” 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
①杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁
龙标遥有此寄》）
②终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）
③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春
行》）
④吏呼一何怒，妇啼一何苦！（杜甫《石壕吏》）
啄 豚 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
阴 荫 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
②树林阴翳（yì），鸣声上下。（欧阳修《醉翁亭记》）
“尔”与“耳” 问君何能尔？心远地自偏
①受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。（诸
葛亮《出师表》）
夕 昔 山气日夕佳，飞鸟相与还。
①不知天上宫阙，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》）
②夕阳西下,断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思）
③朝晖夕阴，气象万千。范仲淹《岳阳楼记》）
④昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。崔颢《黄鹤楼》）
“辨”与“辩” 此中有真意，欲辨已忘言。
①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（意为分辨）
（孟子《鱼我所欲也》）
“烽”与“峰” 烽火连三月，家书抵万金。
①回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 (李益《夜上受降城
闻笛》)
②高峰入云，清流见底。（陶弘景《答谢中书书》）
③峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关。（《山坡羊·潼关怀
古》是元曲作家张养浩）
“搔”与“骚” 白头搔更短，浑欲不胜簪。
①迁客骚人，多会于此，（范仲淹《岳阳楼记》）
②唐宗宋祖，稍逊风骚。（毛泽东《沁园春·雪》）
成语：搔首弄姿
“ 浑 ” 与 白头搔更短，浑欲不胜簪。
①莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
“混”
②八月湖水平，涵虚混太清。 (孟浩然《望洞庭湖赠张丞
相》)
“凝”与“疑” 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
①瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判
官归京》）
② 岂不罹凝寒？松柏有本性。（刘桢《赠从弟·其二》》）
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③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
“ 折 ” 与 折戟沉沙铁未销，
①斗折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》）
“拆”
②俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
③北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送五武
判官归京》）
“销”与“消” 折戟沉沙铁未销，
①五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。（李白
《将进酒》）
②成语：销声匿迹、形销骨立。
“涛”与“滔” 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
①天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
②峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
③大河上下，顿失滔滔。 （毛泽东《沁园春·雪》）
殷勤 ①闻天语，殷勤问我归何处。
②蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（李商隐的《无题》）
“谩”与“漫” 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
①故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
“慢”
②杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
③淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
“嶂”与“障” 重岩叠嶂，隐天蔽日。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家
傲·秋思》）
溯 sù 与朔 shuò 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（《三峡》）
①朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
②溯洄从之，道阻且长。（《诗经·关雎》）
③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 。（《木兰诗》）
俱 具 青林翠竹，四时俱备
①政通人和，百废具兴。（范仲淹《岳阳楼记》）
②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋
风所破歌》）
③俱往矣，数风流人物，还看今朝。（毛泽东《沁园春·
雪》）
竞 竟 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
①江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·
雪》）
②执手相看泪眼，竟无语凝噎。（柳永《雨霖铃·寒蝉凄
切》）
其他 历历 簪 燕脂 戟 嗟 曦 属 荇
拂 曾
第二部分【挖空检测】
野望
王绩
东皋（ ）望，（ ）欲何（ ）。
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树树皆秋色，山山（ ）落（ ）。
牧人驱（ ）返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！
黄鹤楼
崔颢
昔人（ ）乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空（ ）悠。
晴川（ ）历汉阳树，芳草（ ）鹦鹉（ ）。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
译文：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万
年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何
处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征（ ）出汉塞，归（ ）入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。（ ）关逢候骑，都护在（ ）。
译文：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩
瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
渡荆门送别
李白
（ ）远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云（ ）结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，
江水一片仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。但我
还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕（ ）春泥。
乱花渐（ ）迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨（ ）里白沙堤。
译文：行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只
黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚
刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
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饮酒·其五
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能（ ）？心远地自偏。
采菊东篱下，（ ）然见南山。山气日（ ）佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲（ ）已忘言。
译文：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。
问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（ ）火连三月，家书（ ）万金。白头（ ）更短，（ ）不胜（ ）。
译文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感于战败的
时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。连绵的战火已经延续了一个春天，
家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上（ ）夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。号角声
响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声
郁闷低沉。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。
赤壁
杜牧
（ ）沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周（ ）便，铜雀春深锁二乔。
译文：赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。倘若
不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，（ ）问我归何处。
我报路长（ ）日暮，学诗（ ）有惊人句。九万里（ ）正举。风休住，（
）舟吹取三山去！
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译文：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。梦魂仿佛回天庭，听见天
帝在对我说话。他热情而又有诚意的问我要到哪里去。
我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？
长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。
第三部分【真题练习】
1．（23-24八年级上·江苏淮安·期中）根据语境，补写出空缺部分。
斑斓的色彩遇到经典诗文，便有了别样的意境意趣。白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，①
。”道不尽对西湖美景的喜爱之情；《庭中有奇树》“庭中有奇树，② ”一人独赏春日佳景，动了
思念之情；王维《使至塞上》“大漠孤烟直，③ ”以瑰丽的笔墨描绘了塞外奇特雄浑的风光；崔颢
《黄鹤楼》“黄鹤一去不复返，④ ”抒发物是人非、世事苍茫的感慨；苏轼《记承天寺夜游》“⑤
，⑥ ，盖竹柏影也”描绘了月光如水、疏影横斜的美景。
2．（23-24八年级上·河南驻马店·期中）请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。
类
批注 作品 古诗文名句
别
《庭中有奇
花 诗人以花寄情，表达对远行之人的思念。 ① ，② 。
树》
诗人信马寻春，花儿绽放，草儿初长，一派轻松 《钱塘湖春
草 ③ 。④ 。
惬意。 行》
作者通过描写猿鸟在清晨的活动，展现了大自然 《答谢中书
鸟 ⑤ ，⑥ 。
的美好。 书》
苏轼用比喻勾勒出一个空明澄澈、疏影摇曳、似 《记承天寺夜 ⑦ ，⑧ ，盖竹
月
真似幻的美妙月景。 游》 柏影也。
3．（23-24八年级上·江苏连云港·期中）古诗文名句默写。
陶弘景说的好：“山川之美， ① 。”跟随着白居易的《钱塘湖春行》，我们感受到“几处早莺争
暖树， ② ”的勃勃生机；在李白“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略“ ③ ，云生结海楼”的江上美
景；在崔颢登上黄鹤楼之际，我们目睹了他眼中“ ④ ，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽之景；苏轼《记承天
寺夜游》中的“ ⑤ ，水中藻、荇交横”刻画了月下庭院的幽静；吴均信中“ ⑥ ，直视无碍”描绘了
水的清澈；王维《使至塞上》中“ ⑦ ， ⑧ ”绘出了大漠独特的夕阳晚景；曹操《龟虽寿》中“ ⑨
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， ⑩ ”以老马为喻喊出了不服老的豪情。
4．（23-24八年级上·江苏宿迁·期中）请你根据提示补全下面诗句，完成积累。
诗人常常借景抒情，将客观景物赋予主观感情色彩。“ ，归雁入胡天”( )填作者）《使至塞
上》）道出了漂泊在外的游子的孤寂落寞；“ ， ”（白居易《钱塘湖春行》）借莺、燕表现诗
人内心的欣喜；“举杯邀明月， ”（李白《月下独酌》）诗人邀请明月和自己影子共饮，表现孤寂忧
愁的情怀；“树树皆秋色， ”（王绩《野望》）在萧瑟恬静的秋景中流露出诗人孤独抑郁的心境；
“会当凌绝顶， ”（杜甫《春望》）则表达诗人的豪迈情怀；“ ， ； ， ”
（吴均《与朱元思书》），抒发作者爱慕自然，避世退隐的高洁志趣。
5．（23-24八年级上·山西晋中·期中）能歌在有限的篇幅中传达了丰富的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富
的情感。请你联系自己的积累把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
主持人；古人常以诗歌抒情言志；或言凌云壮志，或抒婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨
叹身世，或吟咏古今……客天下诸事，抒万千情思。这就是诗歌流传至今的魅力所在。
小继；是啊，像崔颢的①“ ？ ”（《黄鹤楼》）就表达了他的怀乡之情。
小往：而王维的②“ ， ”（《使至塞上》）则写出一个落寞之人的所见所感，不由自主
地流露出一种伤心、忧愁、苦闷的情绪。
小开：王绩更是用③“ ， ”（《野望》）借典抒情，写出自己身处乱世、孤独抑郁的心
情。
小来：但诗歌也不都是表达负面情感的．像白居易的④“ ， ”（《钱塘湖春行》）就化
静为动．通过花草来体现诗人轻松惬意之感。
小智：曹操也用“老骥伏枥，志在千里：⑤ ， ”表达自己老当益壮、自强不息的精神。
6．（23-24八年级上·浙江金华·期中）请补充合适的诗句，完成活动导语的编辑。
我们的世界丰富多彩，放眼看世界，感受祖国大好河山的瑰丽，登临东皋，欣赏傍晚时分，山野“树树皆
秋色，（1） ”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2） ，
”（王维《使至塞上》）意境雄浑，奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令
“（3） ，望峰息心；（4） ，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；
亭亭山松，使人叹服其（5）“ ， ”（刘桢《赠从弟》》坚贞不屈之品性。放眼看世界，
亲近山川鸟兽，体悟生活百味，体察世界之变……
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7．（23-24八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）按课文原文填空。
走进古诗文，感受诗人笔下独特的景致：“① ，浅草才能没马蹄”是白居易《钱塘湖春
行》中西湖早春的花草之美；“晴川历历汉阳树，② ”是崔颢《黄鹤楼》中黄鹤楼前一派生机
勃勃、欣欣向荣的美景；“③ ，江入大荒流”是李白《渡荆门送别》中船出三峡、渡过荆门山
后长江两岸的特有景色；“两岸连山，④ ”是郦道元《三峡》中三峡群山连绵不断的美景；
“⑤ ，瑟瑟谷中风”是刘桢《赠从弟》中松树挺拔耸立，狂风瑟瑟呼啸的刚劲之美；“⑥
，⑦ ”是王维《使至塞上》中塞外大漠的壮丽之美。
8．（23-24八年级上·安徽合肥·期中）默写。
（1）“树”常常现身古人笔下，崔颢的“① ， ”（《黄鹤楼》）描绘了一幅长江草木欣
欣向荣的景象；陶弘景描写山林景色，仅用“两岸石壁，五色交辉。② ， ”16个字，即
呈现出一派绚烂多彩的生命气象；“③ ？松柏有本性”（刘桢《赠从弟（其二）》）则借松柏之
刚劲，明志向之坚贞。
（2）月亮清冷的光辉，一直在文人的笔尖流淌，牵动着文人们的思绪。“④ ，水中藻荇交横”
（苏轼《记承天寺夜游》），运用比喻描写出月光如水、疏影横斜的空灵境界；“⑤ ，
”（李白《渡荆门送别》）则用比喻状写明月倒映水中、云霞变幻多姿的美景，令人陶醉。
9．（23-24八年级上·福建泉州·期末）请根据提示，写出古诗文的相关句子
古诗写景突显特色。李白渡过荆门山游览山水，描摹山形趋向是“ ① ”，描写江水奔腾直泻的气势
是“ ② ”；陶弘景信中与谢征谈朝夕之美，说“晓雾将歇， ③ 。夕阳欲颓， ④ 。”画面充满灵动感，
富有生气；白居易描绘西湖春行所见禽鸟，从游客角度描绘出早春莺歌燕舞的景象：“ ⑤ ， ⑥ 。”细
腻的心理活动，让读者产生丰富的联想。
古人富有家国情怀。杜甫触景生情，移情于物，“ ⑦ ， ⑧ ”两句将花鸟人格化，表达出亡国之悲，
离别之悲；孟子认为，大丈夫应该是“富贵不能淫，贫贱不能移， ⑨ ”；对承担“天将降大任者”的行
动磨炼是要“ ⑩ ”。
10．（23-24八年级上·山东临沂·期末）读古诗文，将空缺处的语句书写在横线上。
诗词者，绘景也。朱敦儒以“金陵城上西楼，倚清秋。① ”描绘秋天苍凉的景象；李贺借“角
声满天秋色里，② ”摹写凄惨悲壮的战地场面。
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诗词者，寄情也。王维用“征蓬出汉塞，③ ”表达漂泊在外的惆怅之感；陶渊明以“④ ，
悠然见南山”的偶见来表现闲适恬静之趣；欧阳修以“微动涟漪，⑤ ”抒写美好惬意的情怀：杜甫
借“⑥ ，家书抵万金”表达对妻儿的思念之情。
诗词者，理志也。晏殊以“无可奈何花落去，⑦ ”这样的天然奇偶句，感慨生活不会因消逝而
变得一片虚无：曹操以“⑧ ，志在千里；烈士暮年，壮心不已“表达出诗人老当益壮，自强不息的
思想。
诗文者，抒人生理想与担当。孟子运用对比“寡助之至，⑨ ；多助之至，⑩ ”来阐述
“以民为本”的政治主张。
11．（23-24八年级上·湖南永州·期末）根据语境，写出下列句子中的空缺部分。
徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景，①“ ，芳草萋萋鹦鹉洲”写出了汉
阳生机勃勃的美景；古诗文中有情，“报君黄金台上意，② ”表达出诗人的报国之志；古诗文中有
理，晏殊在《浣溪沙》中以“③ ，④ ”揭示了“时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律；
古诗文中有志，我们从“富贵不能淫，⑤ ，⑥ ” （《富贵不能淫》）中感受到孟子的气节和胸襟。
古诗文中有无穷的宝藏，等着你去发现。
12．（23-24八年级上·内蒙古通辽·期末）默写
（1）古诗词中深蕴着诗人高远的志向和炽烈的家国情怀。曹操《龟虽寿》中“① ，② ”用比喻抒
发自己老当益壮的雄心壮志；李贺《雁门太守行》中用“③ ，④ ”表达将士们忘身报国、视死如归
的精神；杜甫在《春望》中用“⑤ ，⑥ ”移情于物，抒发忧国思亲之情。
（2）诗人笔下，景色如画。陶弘景《答谢中书书》中用“⑦ ，⑧ ”描写暮色下鱼儿争先恐后跳出
水面的情景；苏轼《记承天寺夜游》中用“⑨ ，⑩ ，盖竹柏影也”描绘月光的清明澄澈。
13．（23-24八年级上·河北沧州·期末）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
诗词的美体现为哲思之美、声音之美、春光之美等。且悟哲思之美，杜牧就化入《赤壁》中“
，② ”两句，牧之认为火烧赤壁的成功只不过是偶然得之于天助。推而广之，一个人事业上的成败，
往往取决于客观的偶然因素；且听声音之美，郦道元的《三峡》中“③ ，④ ，空谷传响，哀
转久绝”几句，写秋峡用猿来表现，山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛；且赏春光之美，乐天任职杭州刺
史，第二年春天他漫步西湖堤上，面对早春的西湖景色，不禁为西湖美景感染，兴奋而作《钱塘湖春行》
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“⑤ ，谁家新燕啄春泥。⑥ ，浅草才能没马蹄”，千古佳句，便成为我们宝贵的文化财富。
14．（23-24八年级上·河南南阳·期末）诗词作为我国传统文化中的瑰宝，是无比珍贵的文化遗产。但历史
悠久且承载着中华基因的诗词却不在非物质文化遗产名录中。下面是同学们撰写的申请报告中的部分内容，
请你帮忙补充完整。
雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑。中国大地沧海桑田，五千年来风雨变迁。三国乱世，家园荒芜成
动物的巢窟，正是“柴门何萧条，① ”（曹植《梁甫行》）。唐朝浊世，战乱不断，家人离散，实乃
“② ，家书抵万金”（杜甫《春望》）。当今盛世，人民和乐，繁荣富强，亦要有“③ ，④
；烈士暮年，壮心不已”（曹操《龟虽寿》）的雄心壮志。
朝代更迭，不变的是这片国土上的江河湖海，五岳山川，千百年来许多文人志士在这辽阔的天地间探
寻。三峡的奇山，群山高耸，雄峻险拔，可谓“⑤ ，隐天蔽日，自非亭午夜分，⑥ ”（郦道元
《三峡》）；富春江的异水，波涛汹涌，气势磅礴，可谓“⑦ ，猛浪若奔”（吴均《与朱元思
书》）；颍州西湖的春景，春水碧绿，流转绵延，可谓“轻舟短棹西湖好，⑧ ”（欧阳修《采桑
子》）。
15．（23-24八年级上·河南郑州·期末）请根据语境，填写古诗文名句。
随着“双碳”时代的到来，环境净化，山河更秀，古代圣贤笔下的美景，将会成为触目可见的美好现实。
在西湖岸边，你能感受到“① ，② ”（白居易《钱塘湖春行》）的水天相接；在长江三峡，你能感
受到“③ ，④ ”的浩大水势（郦道元《三峡》）。傍晚时分，跟随王绩放眼山野，你能感受“⑤
，⑥ ”的浓浓秋意（《野望》）；与陶渊明一起远眺南山，你能欣赏到“⑦ ，⑧ ”[《饮酒（其
五）]的和谐美景。
16．（23-24八年级上·河南南阳·期末）诵诗词:
古人有很多“信”的诗词，请根据课文默写。
“信”不仅是诚信，而且是对自身信仰的承诺和实践。正如曹操所说的自己，有着“老骥伏枥，① ；
② ；③ ”的追求；（《龟虽寿》）又如李贺笔下的将士们，有着“④ ，⑤ （《雁门太守行》）
的决心；更如孟子所定义的大丈夫，要有“富贵不能淫，⑥ ，⑦ ”（《富贵不能淫》的信念，我们
也要做到坚守本心，砥砺前行，正所谓“岂不罹凝寒？⑧ ”（刘祯《赠从弟（其二）》）。
17．（23-24八年级上·江西宜春·期末）补写出下列句子中的空缺部分。
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家国情怀，根植于人的灵魂深处。治理国家，孟子认为应多行仁政以得民心，反之则会失去民心和
百姓的帮助，因为“（1） ， 。”（《孟子三章》）；王维在出使边塞时，看到塞外雄奇壮美的风
光“（2） ， ”（《使至塞上》），对祖国山河发出了赞叹；李贺在家国危难的时候，立下了誓死
报效国家的决心：“（3） ， 。”（《雁门太守行》）
18．（23-24八年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）求同存异是古诗文阅读常见的一种方法，请根据要求把下面
的对话补充。
甲：我发现同写秋日暮色，意境却不尽相同。王绩《野望》“① ， ”两句，写山中树木被
秋意环抱，略显萧瑟却也不失宁静恬淡。
乙：我发现古诗文名句常用拟人手法，表现特别的效果。《答谢中书书》中“夕日欲颓，②
”两句，作者将情感寄托于夕阳，尽写夕阳下鱼儿灵动的生命活力；李清照《渔家傲》（天接云涛连晓
雾）中“③ ， ”两句，用几个动词的嵌入表现了一幅辽阔壮美的海天图。
丙：我发现写“鸟”的诗句很多，但情感却也不同。如杜甫《春望》一诗中，“ ④ ，
”两句移情于物，见花落泪，闻鸟惊心，表达了对时势的感伤、忧虑之情。《钱塘湖春行》中“几处早莺
争暖树，⑤ ”描绘出莺和燕的动态，体现了诗人对这些充满生机的小生命的由衷喜爱和对春天的由衷
赞美。
丁：一切景语皆情语。李白《渡荆门送别》的“月下飞天镜，⑥ 。”洋溢着远游的浪漫和喜悦；
刘祯《赠从弟》的“风声一何盛，⑦ ！”借松柏之刚劲明志向之坚贞。
19．（23-24八年级上·山西长治·期末）课堂上，八年级（3）班的同学围绕主题“大美诗文”进行了佳句
竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。
主持人：诗中自有壮山河。
小宇：徜徉西湖，领略“① ，谁家新燕啄春泥”的早春美景。
小文：驱车塞外，欣赏“大漠孤烟直，② ”的辽远奇景。
小美：泛舟三峡，感受“③ ，④ ”（郦道元《三峡》）的山势连绵。
主持人：诗中自有真性情。
小德：“国破山河在，⑤ ”，杜甫借都城所见控诉战争罪行。
小智：“⑥ ，⑦ ”（《黄鹤楼》），崔颢登临黄鹤楼，抒发人去楼空、物是人非的
感慨。
小启：“⑧ ，⑨ ”（《饮酒·其五》），陶渊明漫步田间，表达悠然自得、物我合一
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的精神追求。
小慧：“我报路长嗟日暮，⑩ ”，李清照以回答天帝问话来表达对现实的不满。
20．（23-24八年级上·湖北孝感·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。
诗文可美心寄情。陶渊明弃官归隐后，“采菊东篱下，① 。”欧阳修定居颍州，泛舟湖上“微动
涟漪，② 。”苏轼夜游承天寺，陶醉于“③ ，水中藻、荇交横”的空灵境界。李白辞亲远游，出蜀
入楚，以④“ ， ”（《渡荆门送别》）含蓄地抒发了思乡之情。
诗文可言志说理。李贺抒写全体将士的忘身报国之志：⑤“ ， 。”（《雁门太守行》）李清照
感慨自己空有才华却屡遭丧乱：“我报路长嗟日暮，⑥ 。”愚公懂得人力是无穷的道理：“⑦ ，
而山不加增。”孟子认为一个人经受磨难的益处是：⑧“ ， 。”（《生于忧患，死于安乐》）
21．（23-24八年级上·河南南阳·期末）古诗文名句默写。
诗文中有万千风情。《野望》的“ （ 1 ） ，山山唯落晖”里有清幽的秋景；《答谢中书书》的“夕日欲
颓， （ 2 ） ”里有鱼儿争相跳跃的情景；《饮酒》（其五）的“采菊东篱下， （ 3 ） ”里有诗人的恬
淡心境；《赠从弟》（其二）的“（4） ？松柏有本性”里以松柏为喻，表达对堂弟的勉励之情；《雁
门太守行》的“ （ 5 ） ，（ 6 ） ”里有李贺运用典故，表达誓死报国的决心；晏殊《浣溪沙》中
“ （ 7 ） ，（ 8 ） ”两句里蕴含着某种生活哲理，人生就是无奈与欣慰交织。
22．（23-24八年级上·江苏无锡·期末）根据你这学期的积累，请完成下面的诗文内容。
品读诗文，我们赏四时之景：晏殊“无可奈何花落去，① ”的春天的花鸟景象让人遐思；盛夏
来临，郦道元“② ，不以疾也”的湍急之水令人震撼；金秋悄至，王绩“树树皆秋色，③ ”的
夕阳之美令人感慨；严冬来袭，刘祯笔下“④ ？松柏有本性”的坚韧之品令人敬佩。
品读诗文，我们悟家国之思：战火纷飞，杜甫慨叹“⑤ ，家书抵万金”的艰难之情令人怅然；面
对强敌，将士“报君黄金台上意，⑥ ”的报国之志让人动容；“东风不与周郎便，⑦ ”，表达
了杜牧对国家运势的反向思考；“⑧ ，出则无敌国外患”，孟子认为这种情况不利于国家的生存和
发展。
23．（23-24八年级上·山东德州·期末）天地万物有“真意”，山石草木总关情。春水碧绿，（1）“轻舟
短棹西湖好， ”（《采桑子》），美好的心境，惬意心情；花开鸟鸣，（2）“ ， ”（《春
望》），明媚的忧伤，感时伤别；夏荷亭亭，（3）“兴尽晚回舟， ”（《如梦令》），迷人的景色，
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乐不思“宿”；鹏鸟高飞，（4）“ 。风休住，蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》），壮阔的意境，浪漫
追求；秋菊淡雅，（5）“采菊东篱下， ”（《饮酒》），闲适的生活，旷达胸襟。
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