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古诗文默写高频易错字突破（学生版）
七年级下册
【概要】本专题复习包括三部分，即易错字辨析、挖空检测、真题练习
第一部分【易错字辨析】
易混字字组 课内诗文勾连辨析
悠 幽 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！
①黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
②羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔
家傲·秋思》）
③凄神寒骨，悄怆幽邃。（柳宗元《小石潭记》）
④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
⑤独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
生 升 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。
①海日生残夜,江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
②飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来
峰》）
③月下飞天镜，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）
决 绝 决眦入归鸟，会当凌绝顶。
①夜久语声绝,如闻泣幽咽。（《石壕吏）》
②自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（陶渊明《桃花
源记》 ）
缘 原 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
①缘溪行,忘路之远近。（陶渊明《桃花源记》）（缘：沿
着）
浑 混 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
八月湖水平，涵虚混太清。
豚 啄 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》白居
易）
疑 凝 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
①瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判
官归京》）
② 岂不罹凝寒？松柏有本性。 （刘桢《赠从弟·其
二》》）
③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
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箫 萧 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
①满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》）
②箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
③回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风
波·莫听穿林打叶声》）
“拄”与“驻” 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
①九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。（李清照 《渔
“住”
家傲·天接云涛连晓雾》
叩 扣 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（《送东阳马生序》）
作 做 落红不是无情物，化作春泥更护花。
①伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·
潼关怀古》 ）
②杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
③苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑。（李清照《满江红》）
戎 róng 与 万里赴戎机，关山度若飞。
①僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（《十一月四日风雨大
戍 shù
作》 宋代 陆游）
②戍鼓断人行，边秋一雁声。（杜甫的《月夜忆舍弟》）
万里赴戎机，关山度若飞。
①争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭!
度 渡
（李清照《如梦令·常记溪亭日
暮》）
②渡远荆门外，来从楚国游。
（李白《渡荆门送
别》）
朔 溯 朔气传金柝，寒光照铁衣。
①溯洄从之，道阻且长。（《诗经·关雎》）
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（《三峡》）
③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 。（《木兰诗》）
柝 析 朔气传金柝，寒光照铁衣。
鬓 ②当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》）
①满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）
③鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
（苏轼《江城子·密州出猎》）
③黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》）
辨 辩 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
①此中有真意，欲辨已忘言。（意为辩说）（陶渊明《饮酒
（其五）》）
②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（意为分辨）
（孟子《鱼我所欲也》）
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惟 唯 斯是陋室，惟吾德馨。
①杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
②树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)
③望长城内外,惟余莽莽。（毛泽东《沁园春·雪》）
④斯是陋室，惟吾德馨。（刘禹锡《陋室铭》
犊 牍 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
牧人驱犊返，猎马带禽归。（王绩《野望》）
植 直 香远益清，亭亭净植，
①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
②金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难）
其他 怆 眦 笼 淤 濯 亵
第二部分【挖空检测】
登幽州台歌
唐·陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独（ ）然而涕下！
译文：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀
悲伤热泪纷纷！
望岳
唐·杜甫
岱宗夫如何， 齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生（ ）云，（ ）入归鸟。会当（ ）顶， 一览众山小。
译文：巍峨的泰山，到底如何雄伟?走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然汇聚了千种美景，山
南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，
俯瞰群山，豪情满怀。
登飞来峰
宋·王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日（ ）。
不畏浮云遮望眼，自（ ）身在最高层。
译文：听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今
我身在最高层。
游山西村
宋·陆游
莫笑农家腊酒（ ），丰年留客足鸡（ ）。
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山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（ ）鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，（ ）杖无时夜（ ）门。
译文：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正
担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠
简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
己亥杂诗（其五）
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，（ ）鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化（ ）春泥更护花。
译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯
一般。我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起
着培育下一代的作用。
陋室铭
唐· 刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，（ ）吾德馨。苔痕上阶绿，草
色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案（ ）之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
译文
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我
品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，
来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有
官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什
么简陋的呢？
爱莲说
宋·周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出（
）泥而不染，（ ）清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净（ ），可远观而
不可（ ）玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
译文
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，
世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能
远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
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我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！
对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹
的喜爱，应该就很多人了！
第三部分【真题练习】
1．（23-24七年级下·河北保定·期中）在历史的长廊旅行，研读古诗文，我们可在“山水自然”中欣赏到
别样的美，，体验另外一种生命形态。请在下面横线上填写相应的句子。
山水自然即是美景。春日暖阳，浅浅流水，《关雎》中“① ，在河之洲”，凝刻自然美好的瞬间；
山水自然可造意境。《诗经》中“兼葭苍苍，② ”，在天光水色的映照下，呈现出一种迷茫的境
界；山水自然可烘托遭遇。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“③ ，④ ”，风息云浓，渐近
黑夜，饱蘸浓墨的大笔渲染出大雨前阴霾浓暗的氛围，烘托诗人悲惨的遭遇；山水自然可见心情。柳宗元
《小石潭记》中“俶尔远逝，⑤ ，⑥ 。”小鱼好像故意挑逗游人，似与人共享山水之乐，
小鱼的自由自在衬托了作者暂时忘忧的欢快心情。
2．（23-24七年级下·山东临沂·期中）徜徉古诗词，做翩翩少年。
小新在一首首的古诗词里感受到了古人的家国情怀。“（1） ， ”（《春夜洛城闻
笛》）闻听笛声，让他感受到了游子的思乡之情；“（2） ， ”（《逢入京使》）诗人行
程匆匆，只能捎口信，让他感受到岑参报国与亲情难以两全的复杂情感；同时，“（3） ，
！”（《孙权劝学》）鲁肃称赞吕蒙学有所成，让他意识到开卷有益，逐梦路上要不断学习。
3．（23-24七年级下·河北邯郸·期中）小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的
乡愁，它是李白的“ ， ”（《春夜洛城闻笛》）；它是岑参《逢入京使》中“
， ”欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的
“深林人不知， ”（《竹里馆））中的美好对话；是韩愈写晚春美景“ ，
”（《晚春》）所透露出的花木争芳斗艳，尽情舒展生命的本色；更是木兰身跨战马，奔赴战场“
，关山度若飞”（〈木兰诗》）的保家卫国的责任担当。
4．（23-24七年级下·浙江宁波·期中）经典古诗文，经久不衰，尽显中华文化瑰宝。编写组拟在板报中专
设一个“古诗文·青春”栏目，请你填上相应的古诗文名句。
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虽是暮春时节，韩愈笔下的“杨花榆荚”却是不甘落后，翩翩起舞：“（1） ， 。”虽是晚年隐居，
王维却在《竹里馆》一诗中与自然对话，与明月相伴：“（2） ， 。”青春正好，木兰代父从军，
英勇善战，生还不易：“（3） ， 。”青春无价，我们怎么能不珍惜时间？请你写出连续两句关于
珍惜时间的诗句：（4）“ ， 。”
5．（23-24七年级下·河北唐山·期中）在横线上填上相应的古诗文名句、作者或作品名。
年轻时，为了小家大国，人总是“① ，关山度若飞”地远走他乡，拼杀在各个“战场”，即便到
如《木兰诗》中所言的恶劣环境“朔气传金柝，② ”也在所不辞。然而夜深人静时，就容易有岑参在
《③ 》（填诗名）一诗中，西出阳关时喷涌而出“故园东望路漫漫，④ ”的思乡情。年长后，世间
沉浮，历经沧桑，有的人转向追求心态宁静，但也有的人如⑤ （填人名），年近暮年却依旧保持着
“⑥ ，惟解漫天作雪飞”的豪情。
6．（23-24七年级下·陕西安康·期中）古诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一。通过一篇篇古诗文，我们
可以了解古人的思想、情趣、见识他们的智慧，接受美的熏陶和感染。小文组织了一场诗文朗诵会，请你
将需要朗诵的诗句补充完整。
古人以景物入诗，表达自己的情感。李白听到《折杨柳》的去掉，不禁感叹“此夜曲中闻折柳，
（1） ”（《春夜洛城闻笛》），表达浓浓的思乡之情；岑参远赴边塞，面对前路迢迢，不禁回
首故乡，“（2） ，双袖龙钟泪不干”（《逢入京使》），表达对家乡、亲人无线眷念的深情；王
维僻居深林之中，把明月视为知音，吟出“（3） ， ”（《竹里馆》），表现自己悠然自得
的情怀；《木兰诗》中“（4） ， ”两句通过环境描写，写出军营苦寒生活，烘托木兰勇敢、
坚强的性格。
7．（23-24七年级下·云南昭通·期中）名篇名句默写。
诗意中国，源远流长。表情达意，情思飞扬。韩愈笔下的春天，草木留春，万紫千红的情景（1）“
， ”（《晚春》）引发诗人强烈的惜时之感。岑参的《逢入京使》中（2）“ ， ”以夸张手法传
达惜别深情，体现诗人柔情与豪情交织相融的情感；巾帼英雄木兰既有（3）“ ， ”（《木兰
诗》）奔赴战场的飒爽英姿，也有“当窗理云鬓，对镜帖花黄”的娇美风姿。
8．（23-24七年级下·甘肃定西·期中）诗歌，是中华文化的瑰宝。班级欲开展以“爱国·爱文化”为主题的
古诗文诵读活动。小临、小洮和小美同学在梳理本学期已学的古诗，请你帮他们补全对话。
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小临：诗中有景。“① ，弹琴复长啸。”（《竹里馆》）中有诗人隐居山林的幽净之景；②“ ，
”（《木兰诗》）中有北方军营寂寞惆怅的苦寒之景。小洮：诗中有情。在那漫漫的故园路上，“③ ，
。”（《逢入京使》）是诗人远赴边塞振作精神、安慰家人的万千思念；④ ， 。”（《春夜洛
城闻笛》）是悠悠笛声中的绵绵情思。
小美：诗中有趣。诗人对“杨花榆荚”揶揄为“无才思”，“⑤ ”（《晚春》），从草木的角度写自
己对春天的留恋，饶有趣味；“⑥ ， ？”（《木兰诗》）的隐喻巧妙解答木兰女扮男装、替父从军
未被发现的奥秘。
9．（23-24七年级下·陕西西安·期中）请你将诗句补充完整。
“故园东望路漫漫，（1） ”（岑参《逢入京使》）让我们看到了一位东望故园，思乡心切以
至泪雨滂沱的边塞诗人：“（2） 散入春风满洛城”（李白《春夜洛城闻笛》）中的笛声，触动了诗
人浓浓的的羁旅情怀：“（3） ， ”（王维《竹里馆》）中的琴声，衬托出月夜竹林的幽静；
“（4） ，唯闻女叹息”（《木兰诗》）中的叹息声，仿佛让我们看到了停机长叹、忧愁苦闷的木兰：
“（5） ，寒光照铁衣”（《木兰诗》）中寒夜里打更的声音，足以展现将士们的军营生活之艰苦。
10．（23-24七年级下·陕西西安·期中）“歌以咏志，诗以传情”。请你结合自己的积累，补全文段。
诗歌能够穿越千年，将曾经的一切带回今人眼前。诵读“草树知春不久归，（1） ”，我们能够
看到韩愈笔下的暮春美景；诵读“深林人不知，（2） ”（《竹里馆》），我们可以感悟到王维与明月
相伴、与自然对话的高雅情趣；诵读“（3） ，关山度若飞”（《木兰诗》），我们读出了花木兰的飒
爽英姿；诵读“当窗理云鬓，（4） ”（《木兰诗》），我们读出了木兰身为女子的爱美之心；诵读
“（5） ， ”（《春夜洛城闻笛》），我们能够体会到李白那份浓郁深沉的思乡思亲之情。
11．（23-24七年级下·山东德州·期末）读经典，品诗意。请将下面诗句补充完整。
（1）采撷情趣：沐浴春光，韩愈在《晚春》中赞叹“杨花榆英无才思， ”的风采；游历村野，陆
游在《游山西村》感受“ ，衣冠简朴古风存”的民俗；置身竹林，王维在《竹里馆》独享“独坐幽
篁里， ”的闲适。
（2）寄托情怀：极目远眺，杜甫的《望岳》描绘“造化钟神秀， ”的雄奇景象；登高望远，王安
石的《登飞来峰》表达“ ，自缘身在最高层”的坚定信念；行走万山，杨万里《过松源晨炊漆公
店》道出“政入万山围子里， ”的世事艰难。
（3）叩问心灵：做人，即使处于污浊的世间，也应保持清白的操守，正如周敦颐《爱莲说》所说“出淤
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泥而不染， ”；做人，应具有无私奉献的精神，恰如龚自珍《己亥杂诗（其五》中所言“ ，
化作春泥更护花”。
12．（23-24七年级下·湖北襄阳·期末）活动过程中，设置了如下现场访谈环节，请你积极参与，补写诗句。
主持人小语：小文，请你结合七年级下学期的学习体验，有理有据地谈谈你对“丰富的语文知识是宝藏”
这一观点的看法。
小文：本学期，我在古诗文学习方面收获颇丰。在解读过程中，我吟一句，请同学们接吟一句，和我一起
盘点收获。
古诗文似一盏盏明灯，点亮我的生活。杜牧《泊秦淮》里“商女不知亡国恨，① ”的忧患，李商隐
《贾生》中“② ，不问苍生问鬼神”的愤慨，让我深知天下之本在国；李白在《春夜洛城闻笛》中
“此夜曲中闻折柳，③ ”的乡思，《木兰诗》里“④ ，送儿还故乡”的惦记，让我明白国之
本在家；刘禹锡《陋室铭》里“斯是陋室，⑤ ”的高尚，龚自珍《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜，
⑥ ”的洒脱，让我明白家之本在身。愿大家插上诗的翅膀，飞往脚力无法到达的地方，诗意生活！
谢谢大家！
13．（23-24七年级下·山东青岛·期末）古诗文默写。
回望七下语文课本，驻足就能看见“爱国忧民”的茕茕身影，俯身便能听见“报国建功”的铿锵之音。如
《木兰诗》中“（1） ，关山度若飞”表现花木兰急速行军、奔赴战场的英雄风貌；岑参用“马上相
逢无纸笔，（2） ”表达自己既渴望赴边报国建功又不忍亲人挂念的复杂情感；陈子昂用“念天地
之悠悠，（3） ”表达自己怀才不遇、报国无门的惆怅心情；杜甫用“（4）“ ，一览众山小”
表达自己不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的远大抱负；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中用“（5）
， ”两句尽显自己虽辞官离京又关心国家命运的爱国之心。
14．（23-24七年级下·海南省直辖县级单位·期末）根据语境，在横线上默写古诗文原句。
自古忠孝不能两全，但先忠后孝，先国后家，是每一个志士无悔的选择。古有《木兰诗》中（1）“
，从此替爷征”表达了花木兰勇挑重担，毅然决然替父出征的决心与孝心。极力完善自身品德，提升自我
境界也是尽忠尽孝的体现，正如周敦颐在《爱莲说》中写道（2）“ ， ”，做人就要像莲花一
样即使身处污泥当中，却纤尘不染，不随世俗，洁身自好。作为当代中学生的我们，既要关心家事，更要
关心国事。昔日杜牧目睹那些不知国之将亡， 只知寻欢作乐的上层人物时，愤而写下了《泊秦淮》中的
千古名句（3）“ ， ” ，这也是他对世道人心的忧患意识。无论尽忠或是尽孝，前路都会遇到
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困难，杜甫在《望岳》中曾通过（4）“ ， ”告诫我们只有不怕困难，敢于攀登才能实现自己的
理想目标，所以无论何时我们都应坚信陆游在《游山西村》中铿锵有力的呐喊（5）“ , 柳暗花明又
一村。”
15．（23-24七年级下·甘肃陇南·期末）学校开展以“壮美河山”为主题的诗文朗诵大赛，请你帮助主持人
完成申词。
要求：在5位选手的串词中填入恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子。
（1）“ ， ”，诗人于梅雨时节夜晚静坐，只听得雨声与蛙鸣交织成一片。接下来，有请1
号选手为大家朗诵宋代诗人赵师秀的《约客》。
（2）“举头红日近，回首白云低”是华山的高大雄伟；“隐映连青壁，嵯峨向碧空”是嵩山的险峻巍峨；
“ ， ”是泰山的云雾缭绕。接下来，有请2号选手为大家朗诵唐代诗人杜甫的《望岳》。
（3）“ ， ”，山巅高耸入云，塔顶可赏日出。接下来，有请3号选手为大家朗诵宋代诗人王安
石的《登飞来峰》。
（4）“ ， ”，有人登山能生豪情，有人下山能悟哲理。接下来，有请4号选手为大家朗诵宋代
诗人杨万里的《过松源晨炊漆公店（其五）》。
（5）“ ， ”，连柳絮和榆钱都不忍让春天离去。这又何尝不是诗人的情思？接下来，有请5号
选手为大家朗诵唐代诗人韩愈的《晚春》。
16．（23-24七年级下·黑龙江佳木斯·期末）主持人小语在“家·国·情”主题活动启动仪式上准备了开场白，
请结合语境帮他填上相应的古诗词。
生而逢盛世，青年当有为。拳拳家国心，悠悠家国情。唐诗宋词之所以是经典，是因为它用优美凝
练的语言表达了华夏儿女共有的家国情。陈子昂的《登幽州台歌》中，“① ，② ”两句，表现
了诗人生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的惆怅和孤寂；杜甫的《望岳》中，“③ ，④ ”两句，
表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王安石的《登飞来峰》中，“⑤ ，
⑥ ”两句，表现了诗人变法革新的政治理想、远大抱负以及大无畏精神；杜牧的《泊秦淮》中，
“⑦ ，⑧ ”两句，体现了诗人忧国忧民的情怀；李商隐的《贾生》中，“⑨ ，⑩ ”两句，
讽刺了晚唐皇帝不关心国计民生，自顾求仙访道的社会现实。
17．（23-24七年级下·山东烟台·期末）根据语境，补写出其中的空缺部分。
漫步古文诗苑，含英咀华，可以陶冶我们的心灵。“造化钟神秀，① ”，杜甫歌咏泰山的神
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奇秀丽与巍峨高大；“商女不知亡国恨，② ”，杜牧借古讽今表达忧患意识：“念天地之悠悠，③
”，陈子昂抒发怀才不遇的孤独和悲愤；“香远益清，亭亭净植，④ ”，周敦颐高度赞美君子高洁
品格；“⑤ ， ”（《己亥杂诗（其五）》），龚自珍以花自喻，表达自己不忘报国之志的一
腔热情。
18．（23-24七年级下·甘肃平凉·期末）请你结合本学期所学的知识，在下面的横线上填入恰当的内容。
出门看看吧，探究生活中点点滴滴的语文。走出课堂，走进生活。先来到幽州台，感受陈子昂“念
天地之悠悠，（1） ”孤寂之感。途经山西村时，不可错过陆游眼中的“山重水复疑无路，
（2） ”优美的山水风光。接着去登泰山，体会青年杜甫“（3） ，一览众山小”
的雄心壮志，这时我们不禁会想起王安石在《登飞来峰》中用“（4） ，（5）
”表达的政治理想。下山途中你会明白杨万里在《过松源晨炊漆公店》中“政入万山围子里，（6）
”表达的深意。最后来到塞外，跟着一身铠甲的花木兰在“（7） ，寒光照铁衣”中感受寒冷
的北方之夜。
19．（23-24七年级下·河南商丘·期末）古诗文默写。
徜徉在书山文海中，我们可以细细品味其中那美好的情感。在李白的“谁家玉笛暗飞声，①
”（《春夜洛城闻笛》）中，我们感受到诗人对家乡的思念之情；在陆游的“从今若许闲乘月，②
”（《游山西村））中，我们感受到诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱之情；在杜牧的“③ ④
（《泊秦淮》）中，我们揣摩出诗人对国家命运的关心和深切忧虑的情愫；在龚自珍的“⑤ ，⑥
”（《己亥杂诗）（其五）〕中，我们体会到诗人离京的愁绪和喜悦交织在一起的复杂情感；在赵师秀的
“有约不来过夜半，⑦ ”（《约客》）中，我们仿你感受到诗人因候客不至而产生失望怅惘的情
绪；在刘禹锡的“无丝竹之乱耳，⑧ （《陋室铭》）中，我们体会到作者摆脱繁杂俗务，远离尘
嚣的欣喜之情。
20．（23-24七年级下·山西吕梁·期末）为庆祝中华人民共和国成立75周年，七年级（1）班将要开展以
“我骄傲，我是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句书写在横线上。
小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的向往。“莫笑农家腊酒
浑， ”写出了憨厚乡民待客的盛情；“ ，弹琴复长啸”记录了归隐诗人闲适的生活。
小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启迪我们的智慧。“ ，
”（《登飞来峰》），王安石教诲我们只有站得高，才能看得远； ， ”（《游山西村》），告诉我
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们困境中往往蕴含着希望的哲理。
小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有忧国忧民的铁血男儿，亦有洒热血的坚强女子。
“ ， ”，（《泊秦淮》）杜牧有对只知寻欢作乐的达官贵人的忧虑与愤慨；“ ， ”，花木兰
有不是男儿却胜似男儿的矫健英姿。
21．（23-24七年级下·甘肃天水·期末）读下面文段，补充诗句。
小语：七年级下册课本中有很多带“花”字的古诗。我们以“花”入令，来一场飞花令吧！
小文：好，我们一人说—句带“花”的诗。《己亥杂诗》中有：“① ， ② 。”
小文：《爱莲说》中描写莲花不与世俗同流合污、保持高洁品性的句子是：③ ，④ 。
小文：飞花令让我爱上了古诗。我觉得古诗深沉含蓄，许多诗句蕴含着丰富的哲理，比如杨万里《过松源
晨炊漆公店》中“⑤ ，⑥ 。”告诉我们无论做什么事，不要陶醉于一时一事的成功，不被
顺境所迷惑。
小语：对，从王安石《登飞来峰》中“⑦ ，⑧ ”我悟出了“站得高，看得远，才能不怕阻
挠，不被眼前的困难吓倒”的哲理。在“七绝”《泊秦淮》中，诗人以冷眼看事，以醒目观醉者，以历史
讽现实：多少王朝的衰败，就是在人们醉生梦死、无忧无虑的享乐声中不知不觉酿成。其诗云“⑨ ，
⑩ 。”
小文：看来，每个人读诗都会有自己的收获啊！
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