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八年级（上）期末生物试卷
一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案填写在表格中．每小题2分，共60分）
1．下列动物中，身体呈两侧对称，有口无肛门的是（ ）
A．水螅B．涡虫 C．蛔虫 D．蚯蚓
2．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（ ）
A．身体呈圆柱形B．体表有角质层
C．生殖器官发达 D．消化管结构简单
3．下表列举了四种生物及其身体的一个明显特征、一项重要影响或价值．匹配错误的是（
）
生物名称 明显特征 重要影响或价值
A 河蚌 贝壳 海螵蛸入药
B 沙蚕 疣足 鱼、虾饵料
C 珊瑚虫 刺细胞 珊瑚礁
D 蛔虫 角质层 人体内寄生
A．A B．BC．CD．D
4．在蚯蚓的身体上涂抹凡士林（润滑隔水），然后将其放在纸板上，蚯蚓将（ ）
A．无法运动B．无法呼吸，最终死亡
C．无法钻洞 D．无法取食，最终死亡
5．“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称．“一带一
路”战略是目前中国最高的国家级顶层战略．“丝绸之路”起始于古代中国，养蚕和利用蚕
丝约在4000多年前中国已有记载．家蚕消耗桑叶最多的时候属于（ ）发育时期．
A．幼虫B．蛹 C．卵 D．成虫
6．与防止水分丢失无关的是（ ）
A．蛇的体表有鳞B．龟的体表有坚硬的甲
C．昆虫的体表有外骨骼 D．狮子的体表有毛
7．草鱼是我国著名的“四大家鱼”之一，草鱼在水中通过（ ）游泳．
A．鱼鳍的摆动
B．头部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
C．尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
D．尾鳍和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
8．蛙的受精卵形成的场所是（ ）
A．精巢B．卵巢 C．水中 D．雌蛙的腹腔内
9．下列与兔的体温恒定无关的是（ ）
A．体表被毛
第1页（共24页）B．心脏四个心腔，有体循环和肺循环两条循环路线
C．肺发达，气体交换能力强
D．有发达的感觉器官
10．下列关于动物为学习行为的叙述，错误的是（ ）
A．是后天形成的
B．必须借助个体的生活经验和经历
C．比本能更有利于个体的生存和种族的繁衍
D．不受神经系统的调控
11．下列选项中，不属于动物个体间信息交流的是（ ）
A．白鹤翩翩起舞进行求偶
B．乌贼受到威胁时释放墨汁
C．昆虫分泌性外激素引诱异性
D．蜜蜂的摆尾舞告诉同伴蜜源的位置
12．猫在饥饿时对纸片都感兴趣，饱食后，老鼠的叫声也常常不能引起猫的反应．这说明（
）
A．猫的行为刺激来自于身体内部
B．鼠叫不是猫行为的刺激因素
C．饱食后的猫，其神经系统变得迟钝
D．猫的行为是内外刺激共同作用的结果
13．下列容易使青蛙死亡的环境是（ ）
A．淡水中 B．草丛中 C．阴湿处 D．通风干燥处
14．在静谧的红树林中生活着各种各样的生物：如白鹭在空中盘旋．鱼在水中穿梭螃蟹在泥
滩上“横行”．上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式是（ ）
A．飞行、游泳、爬行B．飞行、跳跃、游泳
C．奔跑、游泳、爬行 D．飞行、游泳、行走
15．关于仿生学下列说法不正确的是（ ）
A．模仿海豚的体形轮廓及比例设计的”核潜艇”，船速比原来提高20%以上
B．“电子蛙眼”是模仿青蛙眼睛对运动物体能明察秋毫而研制出来的
C．豆科植物的根瘤细菌含有固氮基因，如把其固氮基因转移到非豆科作物体内，使非豆科植
物也含有固氮基因，这是植物上的仿生学
D．模仿肾脏的功能而制造的医疗器械血液透析机
16．松毛虫的幼虫以松针为食，是一种林业害虫．幼虫“自掘坟墓”，在地下“作茧自缚”．
几个月后，破茧成蛾．下列关于松毛虫的叙述中错误的是（ ）
A．松毛虫为完全变态
B．松毛虫为不完全变态
C．松毛虫幼虫期危害最大
D．松毛虫“作茧自缚”后进入蛹期
第2页（共24页）17．2011年，某品牌乳制品被检出黄曲霉毒素M1超标140%，黄曲霉毒素是由黄曲霉产生的
一种强烈的致癌物质．如图所示为黄曲霉菌落，关于该菌落叙述错误的是（ ）
A．构成该菌落的黄曲霉是一种真菌
B．菌落较大，呈绒毛状
C．菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
D．构成该菌落的黄曲霉靠孢子繁殖
18．细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（ ）
A．个体小，便于各种媒介携带
B．有些细菌形成芽孢，芽孢小而轻，可随风飘散
C．繁殖速度快，数量多
D．以上三项都正确
19．老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签．小刚同学
区分二者的依据是（ ）
A．有无细胞壁 B．有无细胞膜
C．有无细胞质 D．有无成形的细胞核
20．生物分类的基本单位和最高单位分别是（ ）
A．属和界 B．种和界 C．界和种 D．纲和界
21．下列哪项不属于生物防治（ ）
A．以农药治虫 B．以虫治虫 C．以鸟治虫 D．以菌治虫
22．英国建立名为“冷冻方舟”的濒危动物基因库，分别设立在英国自然历史博物馆和伦敦
动物园内，由诺丁汉大学负责提供技术支持．该基因库将储藏从世界各地收集的成千种濒危
动物的DNA，以便将来科学家可以利用这些动物基因，重新培育出已灭绝的珍稀动物．这种
做法是在对（ ）进行保护．
A．物种多样性 B．遗传多样性
C．生态系统多样性 D．以上皆是
23．父母的性状传递给子女是通过下列细胞中的（ ）
A．神经细胞B．生殖细胞 C．体细胞 D．肌细胞
24．小伟是一个正常的男孩．那么他的体细胞中染色体的组成是（ ）
A．22条常染色体+XY B．22条常染色体+XX
C．44条常染色体+XY D．44条常染色体+XX
25．“一母生九子，连母十个样”是属于什么现象（ ）
第3页（共24页）A．遗传B．变异 C．生殖 D．进化
26．农民用某种杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用时效果不错，但长期使用效果越来越差．造成这
种情况最可能的原因是（ ）
A．该杀虫剂的药效不稳定
B．棉铃虫经过长期努力，适应了有该杀虫剂的环境
C．少数抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖
D．杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异
27．达尔文认为决定生物进化方向的是（ ）
A．繁殖能力B．遗传因素 C．生存斗争 D．自然选择
28．下列关于生命起源和生物进化的叙述中，不正确的是（ ）
A．原始生命起源于原始海洋
B．原始大气的主要成分是氧气、水蒸气、氢气、氨气等
C．化石是研究生物进化的非常重要的证据
D．生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生
29．高等动物的个体发育都是从一个受精卵开始的，这一点说明高等动物（ ）
A．起源于水生动物 B．起源于原始的单细胞动物
C．起源于原始的无脊椎动物 D．起源于陆生的无脊椎动物
30．下列应用实例与采用的生物技术匹配错误的是（ ）
A．“多利”羊的诞生﹣克隆技术
B．抗冻番茄的培育﹣转基因技术
C．酸奶和泡菜的制作﹣发酵技术
D．无病毒植株的培养﹣无土栽培技术
二、简答题（31～35题每空1分，36题每空2分，共40分）
31．如图所示A、B、C、D、E、F、G、是常见的几种动物，据图回答下列问题：
（1）如将图中动物分为甲、乙两类，甲类群为：B、E、H，乙类群为：A、C、D、F、G，上述分类的
依据是动物体内是否有 ．
（2）A生活在水中，用 呼吸．D的身体内有发达的 与肺相通，有贮
存空气，协助呼吸的作用．F的肺不发达，需要靠 辅助呼吸．
（3）图中 属于两栖动物， 属于爬行动物．（填字母）
（4）C的牙齿分化为 和 ，没有犬齿．
32．自20世纪90年代始，国内外专家开始对园林植物的健康生态效应进行研究，发现部分植
物叶片中的挥发性有机物有减菌、杀菌作用，并对其作用的差异进行了分类、分析，从而指出
第4页（共24页）园林植物对于其生存环境中的细菌等病原微生物有不同程度的杀灭和抑制作用．某实验小
组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”，方案如下：请结合所学知识，分
析表格回答问题：
步骤 裸地 草地 灌丛 空白对照
配制培养基 装有牛肉膏蛋白胨培养基的培养皿，高温灭菌，冷却编号．
1号 2号 3号 4号
A 把三个地点的培养盖打开，暴露5﹣10分钟，然后盖上密封，不打开
盖
培养 将四组培养皿同时放入37℃恒温培养箱中培养，一天后观察结果．
观察记录（菌落数）28 10 5 0
（1）在制备培养基时进行高温灭菌，目的是 ．
（2）表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？ ．
（3）为提高实验结果的准确性，避免偶然性，你认为应怎样改进该探究方案？ ．
（4）在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．那
么，细菌和真菌的繁殖方式分别主要是 ．
（5）比较l、2、3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是 ．
33．如图是鸡卵的结构图，请据图回答：
（1）[ 是卵细胞的主要营养部分．
（2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为 ，里面含有 ．
]
（3）鸡卵的卵细胞是由 组成的（填序号）．
（4）受精鸡卵在发育成雏鸡的过程中，所需要的水分由[ 提供．
]
34．科学家利用返回式卫星搭载普通甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育出果实大、肉厚、
口感好、产量高的太空椒．根据上述材料，回答有关问题：
（1）“南橘北枳”的变异同太空椒的变异相比，“南橘北枳”属于 的变异，其
根本原因是未涉及到 的改变．这个事实也说明，生物表现出的性状是
和 共同作用的结果，在不同的生活环境条件下，基因组成相同，性状表现
．
（2）如果太空椒与普通甜椒进行杂交，后代全为太空椒，则太空椒属于 性性状．
35．我省“单独二孩”生育政策开始实行．“单独二孩”是指夫妻双方一人为独生子女，第
一胎非多胞胎，即可生二胎．有一对夫妇符合“单独二孩”生育政策，准备再生育一个孩子．
这对夫妇男为双眼皮，女为单眼皮．请据图回答下列问题：
（1）①是一个新生命的起点．一般情况下，①形成的场所为 ．
（2）父亲产生的正常精子中染色体的数目是 ．
（3）遗传学上把单眼皮和双眼皮称为一对 ．假如一个性状总是由父亲直接传给
儿子，由儿子传给孙子，那么，决定这个形状的基因最可能的位置是位于 染色
体上．
第5页（共24页）（4）已知双眼皮是由显性基因（B）决定的．若乙图是控制女孩眼皮性状的一对基因，则父亲、
母亲的基因型分别是 ．
（5）这对夫妇生育第二胎为双眼皮男孩的几率是 ．
（6）若母亲实施了双眼皮美容手术，这种性状 （填“能”或“不能”）遗传给后
代．
36．根据下面提供的实验材料用具和实验结果请你设计一个实验，探究蚯蚓身体的哪一端对
光敏感（提示：成熟的蚯蚓身上有个环节，靠近环节的是前端）．
（1）提出问题： ？
（2）作出假设： ？
（3）实验材料用具：蚯蚓、手电筒、黑布．
（4）实验步骤： ．
（5）实验结果：经过实验发现，蚯蚓的前端对光照刺激的反应较强烈，而身体的后端对光照刺
激的反应不明显．
（6）实验结论： ．
第6页（共24页）八年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案填写在表格中．每小题2分，共60分）
1．下列动物中，身体呈两侧对称，有口无肛门的是（ ）
A．水螅B．涡虫 C．蛔虫 D．蚯蚓
【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，辐射对称，扁形动物是两侧对称，分析解答．
【解答】解：A、水螅是腔肠动物，它们的身体辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口
进入消化腔，消化后的食物残渣仍然从口排出，A错误；
B、扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神
经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相
联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门．涡虫属于扁形动物，B正确；
C、蛔虫属于线形动物门：体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成．有原体腔．
消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门．
D、蚯蚓的身体由许多相似的体节组成，属于环节动物；D错误．
故选：B
【点评】解题的关键是知道腔肠动物的主要特征，其它动物的主要特征也要主要了解．
2．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（ ）
A．身体呈圆柱形B．体表有角质层
C．生殖器官发达 D．消化管结构简单
【考点】生物的基本常识．
【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持
生活的现象叫做寄生，营寄生生活的动物都有与寄生生活相适应的特点．
【解答】解：与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器
官也都退化，生殖器官特别发达，蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；
这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感
染寄主的机会．
故选：A
【点评】生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点，记住蛔虫适于寄生生活
的形态结构特点．
3．下表列举了四种生物及其身体的一个明显特征、一项重要影响或价值．匹配错误的是（
）
生物名称 明显特征 重要影响或价值
A 河蚌 贝壳 海螵蛸入药
B 沙蚕 疣足 鱼、虾饵料
C 珊瑚虫 刺细胞 珊瑚礁
D 蛔虫 角质层 人体内寄生
A．A B．BC．CD．D
第7页（共24页）【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系；腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；环
节动物的主要特征．
【分析】软体动物的基本结构特点：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，
由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，有的贝壳退化；不分节，可区分为头、足、
内脏团三部分，体外有外套膜．
【解答】解：A、乌贼退化的内壳可以入药，临床用名有海螵蛸、乌贼骨．A错误；
B、沙蚕是环节动物，用疣足运动，可作鱼、虾饵料，B正确；
C、珊瑚虫属于腔肠动物，体表有刺细胞，分泌的石灰质形成的珊瑚礁，C正确；
D、蛔虫寄生在人体小肠内，体表有角质层，抵抗消化液的侵蚀，D正确．
故选：A
【点评】掌握各种动物的特征是关键．
4．在蚯蚓的身体上涂抹凡士林（润滑隔水），然后将其放在纸板上，蚯蚓将（ ）
A．无法运动B．无法呼吸，最终死亡
C．无法钻洞 D．无法取食，最终死亡
【考点】探究蚯蚓的运动．
【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来
分析．
【解答】解：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的
粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．
给蚯蚓体表涂上一层凡士林后，凡士林不透水，不透气，蚯蚓无法通过体壁获得空气中的氧
气，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．因此会窒息死亡．
故选：B
【点评】关键点：蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸；蚯蚓的气体交换是通过体表完成的．
5．“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称．“一带一
路”战略是目前中国最高的国家级顶层战略．“丝绸之路”起始于古代中国，养蚕和利用蚕
丝约在4000多年前中国已有记载．家蚕消耗桑叶最多的时候属于（ ）发育时期．
A．幼虫B．蛹 C．卵 D．成虫
【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【专题】归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期．完全变态发育的昆虫幼虫与成
虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等．
（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态
结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等．
【解答】解：家蚕由受精卵发育成幼虫后，取食桑叶，每隔5、6天就蜕一次皮，经过4次蜕皮后，
幼虫停止取食并吐丝结茧；结茧后幼虫化为蛹，到了蛹期蛹皮变硬不能吐丝，蛹不食不动；蛹
过一段时间能羽化为蚕蛾．因此，家蚕消耗桑叶最多的时候属于（幼虫）发育时期．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点．
6．与防止水分丢失无关的是（ ）
A．蛇的体表有鳞B．龟的体表有坚硬的甲
C．昆虫的体表有外骨骼 D．狮子的体表有毛
第8页（共24页）【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征；哺乳动物的主要特征．
【分析】陆生动物一般具有适于陆生的结构特点，据此答题．
【解答】解：由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞、外骨骼或甲，可
以防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活，而狮子的体表有毛具有保温作用，维持恒定
的体温．
故选：D
【点评】生物对环境具有适应性，同时环境又影响生物．
7．草鱼是我国著名的“四大家鱼”之一，草鱼在水中通过（ ）游泳．
A．鱼鳍的摆动
B．头部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
C．尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
D．尾鳍和躯干部的摆动以及鳍的协调作用
【考点】探究鱼鳍在游泳中的作用．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【分析】背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运
动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平
衡和转换方向的作用；然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动．
【解答】解：鱼类躯干部和尾部的左右摆动能产生向前划水的推力，胸鳍、腹鳍以及背鳍维持
鱼体平衡，尾鳍控制前进的方向．因此，草鱼在水中通过（尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调
作用）游泳．
故选：C．
【点评】解题的关键是知道鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察，应不难记忆．
8．蛙的受精卵形成的场所是（ ）
A．精巢B．卵巢 C．水中 D．雌蛙的腹腔内
【考点】两栖动物的生殖和发育过程．
【分析】本题考查两栖动物的生殖和发育，可根据两栖动物的生殖发育特点分析解答．
【解答】解：两栖动物的出现代表了从水生到陆生的过渡期．既有适应陆地生活的新的性状，
又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状．多数两栖动物需要在水中产卵，发育过程
中有变态，幼体（蝌蚪）接近于鱼类，而成体可以在陆地生活，但是有些两栖动物进行胎生或
卵胎生，不需要产卵，有些从卵中孵化出来几乎就已经完成了变态，还有些终生保持幼体的
形态． 所以两栖动物为雌雄异体，体外受精（水中受精）卵生，生殖发育离不开水；幼体必须
生活在水中，像一条小鱼，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼
用皮肤辅助呼吸．蛙属于两栖动物，所以蛙的受精卵形成的场所是水中．
故选C．
【点评】由于两栖动物的幼体生活在水中，像一条小鱼，用鳃呼吸．我们推断两栖动物可能是
由鱼类进化来的．
9．下列与兔的体温恒定无关的是（ ）
A．体表被毛
B．心脏四个心腔，有体循环和肺循环两条循环路线
C．肺发达，气体交换能力强
D．有发达的感觉器官
第9页（共24页）【考点】变温动物和恒温动物的概念及其区别．
【分析】家兔属于哺乳动物，它们的体表大都被毛，具有保温作用，心脏四腔，循环路线有体循
环和肺循环，动脉血和静脉血完全分开，家兔的体内有良好的产热和散热的结构，所以能维
持正常的体温，为恒温动物，用肺呼吸与体温恒定无关．
【解答】解：家兔属于哺乳动物，它们的体表大都被毛，具有保温作用，心脏四腔，循环路线有
体循环和肺循环，动脉血和静脉血完全分开，运输氧气的能力强，体内有良好的产热和散热
的结构，所以能维持正常的体温，另外，家兔神经系统发达，具有调节和维持体温恒定的作用，
故为恒温动物，家兔具有发达的肺，与体温恒定无关．
故选：C
【点评】恒温动物比变温动物对外界环境的适应能力强．
10．下列关于动物为学习行为的叙述，错误的是（ ）
A．是后天形成的
B．必须借助个体的生活经验和经历
C．比本能更有利于个体的生存和种族的繁衍
D．不受神经系统的调控
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】此题考查的知识点是动物学习行为．解答时可以从动物的学习行为的特征方面来切
入．
【解答】解：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行
为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的
过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”即必须借助个体的生活经验和经历逐
渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，动
物越高等，学习的本领越强，解决问题的能力就越强，适应各种复杂生活环境的能力也越强，
因此比本能更有利于个体的生存和种族的繁衍；动物建立后天学习行为的主要方式是条件
反射．参与神经中枢是大脑皮层，因此必须有神经系统的调控．可见D符合题意．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解动物学习行为的特征．
11．下列选项中，不属于动物个体间信息交流的是（ ）
A．白鹤翩翩起舞进行求偶
B．乌贼受到威胁时释放墨汁
C．昆虫分泌性外激素引诱异性
D．蜜蜂的摆尾舞告诉同伴蜜源的位置
【考点】群体中的信息交流．
【分析】此题考查的知识点是动物的信息交流．解答时可以从动物信息交流的特点和方式方
面来切入．
【解答】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用
于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，常
见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌
等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．白鹤翩翩起舞进行求偶、蜜蜂
的摆尾舞告诉同伴蜜源的位置，用动作来进行信息交流；昆虫分泌性外激素来吸引异性；乌
贼受到威胁时释放墨汁 不是动物之间的信息交流，属于防御行为．
故选：B．
第10页（共24页）【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式．
12．猫在饥饿时对纸片都感兴趣，饱食后，老鼠的叫声也常常不能引起猫的反应．这说明（
）
A．猫的行为刺激来自于身体内部
B．鼠叫不是猫行为的刺激因素
C．饱食后的猫，其神经系统变得迟钝
D．猫的行为是内外刺激共同作用的结果
【考点】探究某种动物条件反射的形成过程．
【分析】动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列
有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿
势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．动物行为是动物通过神经系统
对外界或体内刺激作出的反应，主要受神经系统的调控，还受内分泌系统的调节．
【解答】解：由分析可知，猫在饥饿时对纸片都感兴趣，饱食后对老鼠的叫声也常常不能引起
猫的反应，这说明猫的行为产生是内外刺激共同作用的结果，D正确．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为的产生主要是动物通过神经系统对外界或体内
刺激作出的反应，主要受神经系统和内分泌系统的调控．
13．下列容易使青蛙死亡的环境是（ ）
A．淡水中 B．草丛中 C．阴湿处 D．通风干燥处
【考点】两栖动物的主要特征．
【分析】本题考查两栖动物的主要特征，据此答题．
【解答】解：青蛙经过抱对，分别把精子与卵细胞排放到水中，在水中结合形成受精卵，幼体生
活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，可
见青蛙的生殖发育都离不开水，适于在水中和潮湿的环境中生活．
故选：D
【点评】两栖动物的生殖发育都离不开水．
14．在静谧的红树林中生活着各种各样的生物：如白鹭在空中盘旋．鱼在水中穿梭螃蟹在泥
滩上“横行”．上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式是（ ）
A．飞行、游泳、爬行B．飞行、跳跃、游泳
C．奔跑、游泳、爬行 D．飞行、游泳、行走
【考点】动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑．
【分析】本题考查的是动物的运动方式，运动是动物区别于其他生物的一个显著特征．
【解答】解：上述文字叙述中，包含三种生物：白鹭、鱼、螃蟹．其中白鹭属于鸟类，运动方式为
飞行；鱼属于鱼类，运动方式为游泳；螃蟹属于节肢动物，运动方式为爬行．
故选：A
【点评】动物的运动方式多种多样，不同的动物运动方式不同，可根据具体情况分析．
15．关于仿生学下列说法不正确的是（ ）
A．模仿海豚的体形轮廓及比例设计的”核潜艇”，船速比原来提高20%以上
B．“电子蛙眼”是模仿青蛙眼睛对运动物体能明察秋毫而研制出来的
第11页（共24页）C．豆科植物的根瘤细菌含有固氮基因，如把其固氮基因转移到非豆科作物体内，使非豆科植
物也含有固氮基因，这是植物上的仿生学
D．模仿肾脏的功能而制造的医疗器械血液透析机
【考点】生物仿生的应用．
【分析】此题是关于仿生知识的选择题，据此答题．
【解答】解：仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发
明创造各种仪器设备．有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿的海豚的体形轮廓及比例
设计的”核潜艇”，船速比原来提高20%以上，“电子蛙眼”是模仿青蛙眼睛对运动物体能
明察秋毫而研制出来的，模仿肾脏的功能而制造的医疗器械血液透析机等．豆科植物的根瘤
细菌含有固氮基因，如把其固氮基因转移到非豆科作物体内，使非豆科植物也含有固氮基因，
这是植物的固氮作用，不是植物上的仿生学．故C的说法是错误的，故C符合题意．
故选：C．
【点评】掌握仿生的概念，平时注意搜集和积累关于仿生的例子．
16．松毛虫的幼虫以松针为食，是一种林业害虫．幼虫“自掘坟墓”，在地下“作茧自缚”．
几个月后，破茧成蛾．下列关于松毛虫的叙述中错误的是（ ）
A．松毛虫为完全变态
B．松毛虫为不完全变态
C．松毛虫幼虫期危害最大
D．松毛虫“作茧自缚”后进入蛹期
【考点】昆虫的生殖和发育过程．
【分析】松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶，松毛虫种群的爆发引起马尾松林成片
死亡，造成严重的经济损失和生态后果，根据松毛虫的发育特点进行解答．
【解答】解：松毛虫的发育阶段，松毛虫的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全
变态．幼虫期危害最大，幼虫期以松针为食，在地下“作茧自缚”化蛹，蛹破茧成蛾，蛾是松
毛虫的成虫，蛾交配产卵．故选项B错误．
故选：B
【点评】本题考查松毛虫的发育特点，解答本题的关键是确定松毛虫的发育阶段．
17．2011年，某品牌乳制品被检出黄曲霉毒素M1超标140%，黄曲霉毒素是由黄曲霉产生的
一种强烈的致癌物质．如图所示为黄曲霉菌落，关于该菌落叙述错误的是（ ）
A．构成该菌落的黄曲霉是一种真菌
B．菌落较大，呈绒毛状
C．菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
D．构成该菌落的黄曲霉靠孢子繁殖
【考点】细菌和真菌的区别．
【分析】此题主要考查的是细菌菌落与真菌菌落的区别．结合题意，分析解答．
【解答】解：黄曲霉菌落属于真菌，用孢子繁殖后代．真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛
网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色．细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色．因
此，选项C的叙述错误的．
第12页（共24页）故选：C．
【点评】解此题的关键是知道黄曲霉菌落属于真菌和细菌菌落与真菌菌落的区别．
18．细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（ ）
A．个体小，便于各种媒介携带
B．有些细菌形成芽孢，芽孢小而轻，可随风飘散
C．繁殖速度快，数量多
D．以上三项都正确
【考点】细菌的基本形态和结构特点；细菌的营养方式和生殖方式．
【分析】此题考查的是细菌分布广泛的原因．可以从细菌的形态、繁殖、芽孢特点方面来切入．
【解答】解：细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行
分裂．在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次．有些细菌在生长发育后期，个体
缩小、细胞壁增厚，形成芽孢．芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力．小而轻
的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌．细菌个体小，细菌快速繁殖和
形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在．
故选D．
【点评】知道细菌分布广泛的原因是细菌个体小，细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几
乎无处不在．
19．老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小刚同学，让其贴上标签．小刚同学
区分二者的依据是（ ）
A．有无细胞壁 B．有无细胞膜
C．有无细胞质 D．有无成形的细胞核
【考点】细菌的基本形态和结构特点；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
【分析】此题考查的知识点是细菌与真菌的区别．解答时可以从细菌真菌的结构方面来切入．
【解答】解：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞
核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌
与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区
域．酵母菌是真菌．故球形细菌和酵母菌的区分依据细胞核是否成形．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构．
20．生物分类的基本单位和最高单位分别是（ ）
A．属和界 B．种和界 C．界和种 D．纲和界
【考点】生物的分类及分类单位．
【分析】此题考查的知识点是分类的基本单位．可以从生物的分类单位大小方面来解答．
【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本
的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，
共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．明确种是最基本的单位．界是最大
的分类单位．
21．下列哪项不属于生物防治（ ）
第13页（共24页）A．以农药治虫 B．以虫治虫 C．以鸟治虫 D．以菌治虫
【考点】生物防治．
【分析】此题考查生物防治．利用生物来防治病虫害．包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫．
【解答】解：生物防治就是利用生物来防治病虫害．包括以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫． 它
的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，有利于维
持生态平衡．据上分析，以农药治虫，不属于生物防治．
故选：A
【点评】生物防治：是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间
的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．
22．英国建立名为“冷冻方舟”的濒危动物基因库，分别设立在英国自然历史博物馆和伦敦
动物园内，由诺丁汉大学负责提供技术支持．该基因库将储藏从世界各地收集的成千种濒危
动物的DNA，以便将来科学家可以利用这些动物基因，重新培育出已灭绝的珍稀动物．这种
做法是在对（ ）进行保护．
A．物种多样性 B．遗传多样性
C．生态系统多样性 D．以上皆是
【考点】生物的多样性的内涵．
【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵及其保护．解答时可以从生物多样性的表现、
保护等方面来分析．
【解答】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样
性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知
鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的
基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是
一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同
的生态系统；因此，题中叙述的英国建立名为“冷冻方舟”的濒危动物基因库，主要是保护
其珍贵的遗传基因，继而也保护了生物种类的多样性和生态系统的多样性．可见D符合题意．
故选：D
【点评】这部分是考试的重点，注意理解和掌握．
23．父母的性状传递给子女是通过下列细胞中的（ ）
A．神经细胞B．生殖细胞 C．体细胞 D．肌细胞
【考点】基因在亲子代之间的传递．
【分析】生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基
因传递给了子代，而不是把性状传递给了子代，生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁．
【解答】解：生物体的各种性状是受基因控制的． 性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把
基因传递给了子代．因此，父母的性状传递给子女是通过生殖细胞来传递的．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁．
24．小伟是一个正常的男孩．那么他的体细胞中染色体的组成是（ ）
A．22条常染色体+XY B．22条常染色体+XX
C．44条常染色体+XY D．44条常染色体+XX
【考点】人的性别遗传．
第14页（共24页）【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的
性染色体是XY，女性的性染色体是XX．
【解答】解：每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存
在的，正常人的体细胞染色体数目为23对，其中有一对与人的性别决定有关，叫做性染色体；
男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．小明是一个正常的男孩，那么他的体细胞内
染色体的组成是22对常染色体和一对性染色体XY．
故选：C
【点评】此题考察了男女性性染色体的组成：男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．
25．“一母生九子，连母十个样”是属于什么现象（ ）
A．遗传B．变异 C．生殖 D．进化
【考点】生物的变异．
【分析】变异是一种普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因，生物的变异有利于
物种的发展和进化．
【解答】解：A、生物学上把后代与亲代相似的现象，叫做遗传．个不符合题意．
B、生物学上把后代与亲代之间以及后代的个体之间存在的差异现象叫做变异．故符合题
意．
C、生殖亦称繁殖，是动植物繁衍后代的现象，包括有性生殖和无性生殖两大类．故不符合
题意．
D、进化是在一个种群中导致延续多代的可遗传变化的过程，它是生命演变而来的一个渐
进的漫长的过程．故不符合题意．
故选：B
【点评】遗传和变异是生物界中一种普遍现象，为生物进化的内在基础．
26．农民用某种杀虫剂消灭棉铃虫，开始使用时效果不错，但长期使用效果越来越差．造成这
种情况最可能的原因是（ ）
A．该杀虫剂的药效不稳定
B．棉铃虫经过长期努力，适应了有该杀虫剂的环境
C．少数抗药性强的棉铃虫存活下来并大量繁殖
D．杀虫剂使棉铃虫的基因产生了抗药性变异
【考点】达尔文和自然选择学说．
【分析】此题考查的知识点是棉铃虫抗药性的形成．解答时可以从自然选择和抗药性形成的
过程方面来切入．
【解答】解：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．遗传变异
是生物进化的基础，首先棉铃虫的抗药性存在着变异．有的抗药性强，有的抗药性弱．使用杀
虫剂时，把抗药性弱的棉铃虫杀死，这叫不适者被淘汰；抗药性强的棉铃虫活下来，这叫适者
生存．活下来的抗药性强的棉铃虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用杀虫剂
时，又把抗药性弱的棉铃虫杀死，抗药性强的棉铃虫活下来．这样经过若干代的反复选择．最
终活下来的棉铃虫是抗药性强的棉铃虫．在使用同等剂量的农药时，就不能起到很好的杀虫
作用，导致杀虫剂灭虫的效果越来越差．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是理解棉铃虫抗药性增强的原因．
27．达尔文认为决定生物进化方向的是（ ）
第15页（共24页）A．繁殖能力B．遗传因素 C．生存斗争 D．自然选择
【考点】达尔文和自然选择学说．
【分析】生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自然选择作用下
的演变发展、物种淘汰和物种产生过程；地球上原来无生命，大约在30多亿年前，在一定的
条件下，形成了原始生命，其后，生物不断的进化，直至今天世界上存在着170多万个物种．
【解答】解：达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择．达尔文认
为，自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程．由于生存斗争不断地进行，因而自然
选择也是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向
积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样，新的物种就形成了．因此，生物进化的方向
是由环境的定向选择决定的即适者生存．
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的．
28．下列关于生命起源和生物进化的叙述中，不正确的是（ ）
A．原始生命起源于原始海洋
B．原始大气的主要成分是氧气、水蒸气、氢气、氨气等
C．化石是研究生物进化的非常重要的证据
D．生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生
【考点】地球上生命的起源；原始地球条件；生物进化的证据-化石；生物进化的历程．
【分析】本题考查生物的起源知识；可结合生命的起源﹣﹣化学进化论进行分析．
【解答】解：据科学家根据碳的同位素分析推算，生命的起源的时间是距今40亿年到38亿年
之间．生命的化学进化论认为在原始地球的条件下，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水
蒸气．在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气
层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一
些有机小分子物质物，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋．在原始海洋中，经过上万
年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋
白质、核酸等．这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系．一旦
这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命．所以原始海洋是生命诞生的摇
篮．故B符合题意．
故选：B．
【点评】了解原始地球条件是学习生物起源的“化学进化论”的关键．
29．高等动物的个体发育都是从一个受精卵开始的，这一点说明高等动物（ ）
A．起源于水生动物 B．起源于原始的单细胞动物
C．起源于原始的无脊椎动物 D．起源于陆生的无脊椎动物
【考点】生物进化的历程．
【分析】解决本题可以从生物进化的历程和趋势入题．
【解答】解：生物的进化历程和进化趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进
化而来的．所有生物的发育都是从一个受精卵开始的，这可以说明生物是由单细胞向多细胞
进化的．
故选：B
【点评】关键：知道生物进化的证据和规律．
30．下列应用实例与采用的生物技术匹配错误的是（ ）
第16页（共24页）A．“多利”羊的诞生﹣克隆技术
B．抗冻番茄的培育﹣转基因技术
C．酸奶和泡菜的制作﹣发酵技术
D．无病毒植株的培养﹣无土栽培技术
【考点】克隆技术的应用．
【专题】归纳推理；现代生物技术．
【分析】（1）“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，
该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．
（2）转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，
使之与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．
（3）发酵技术是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的
产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术．
（4）组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形
成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时
间的生长、分化最后长成一个完整的植株．
（5）无土栽培不用土壤，用其它东西培养植物的方法，包括水培、雾（气）培、基质栽培．在配
制培养液时除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的比例和种类．
【解答】解：A、克隆羊的培育过程大致如下：科学家将供核母羊的乳腺细胞的细胞核移入供
卵细胞母羊的去核的卵细胞中形成“融合细胞”，“融合细胞”发育成胚胎并移入代孕母
羊的子宫中，最终代孕母羊产下了克隆羊多莉．因此，“多利”羊的诞生﹣克隆技术；
B、科学家利用基因工程技术将鱼的抗冻蛋白基因导入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高．因
此，抗冻番茄的培育﹣转基因技术；
C、制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，使得菜具有特殊的
风味，还不破坏菜的品质．因此，酸奶和泡菜的制作﹣发酵技术；
D、培养无病毒植株是利用组织培养在无菌条件下培养的获得的，因此，无病毒植株的培养﹣
组织培养，而不是无土栽培技术．
所以，应用实例与采用的生物技术匹配错误的是“无病毒植株的培养﹣无土栽培技术”．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握常见的关于生物技术应用的例子，注意搜集相关的
资料．
二、简答题（31～35题每空1分，36题每空2分，共40分）
31．如图所示A、B、C、D、E、F、G、是常见的几种动物，据图回答下列问题：
（1）如将图中动物分为甲、乙两类，甲类群为：B、E、H，乙类群为：A、C、D、F、G，上述分类的
依据是动物体内是否有 脊柱 ．
（2）A生活在水中，用 鳃 呼吸．D的身体内有发达的 气囊 与肺相通，有贮存空气，协
助呼吸的作用．F的肺不发达，需要靠 皮肤 辅助呼吸．
（3）图中 F 属于两栖动物， G 属于爬行动物．（填字母）
（4）C的牙齿分化为 门齿 和 臼齿 ，没有犬齿．
第17页（共24页）【考点】动物的分类；鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点；家兔的形态结构和生理特
点；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点；两栖动物的主要特征；爬行动物的主要特征．
【分析】此题是一个综合性的填空题，涉及动物的分类、呼吸以及牙齿的分化等内容，分析解
答．
【解答】解：（1）、根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，如图，A、
C、D、F、G的体内都有脊柱，属于脊椎动物，B、E、H的身体内无骨骼，因此体内无脊柱，属于
无脊椎动物．
（2）、A鱼，生活在水中，用鳃呼吸．D麻雀，属于鸟类，体内有发达的气囊，与肺相通，有贮存
空气，协助呼吸的作用．F青蛙，两栖类，肺不发达，需要靠皮肤辅助呼吸．
（3）、F青蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既可以生活在水中，也可以生活在
陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物；G乌龟，生活在陆地上，卵生，体温不
恒定，属于爬行动物．
（4）、C家兔，属于哺乳动物、植食性，牙齿分化为门齿和臼齿，没有犬齿．
故答案为：（1）脊柱
（2）鳃；气囊；皮肤
（3）F；G
（4）门齿；臼齿
【点评】此题涉及的知识面较广，需要我们熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实，才能灵
活答题．
32．自20世纪90年代始，国内外专家开始对园林植物的健康生态效应进行研究，发现部分植
物叶片中的挥发性有机物有减菌、杀菌作用，并对其作用的差异进行了分类、分析，从而指出
园林植物对于其生存环境中的细菌等病原微生物有不同程度的杀灭和抑制作用．某实验小
组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”，方案如下：请结合所学知识，分
析表格回答问题：
步骤 裸地 草地 灌丛 空白对照
配制培养基 装有牛肉膏蛋白胨培养基的培养皿，高温灭菌，冷却编号．
1号 2号 3号 4号
A 把三个地点的培养盖打开，暴露5﹣10分钟，然后盖上密封，不打开
盖
培养 将四组培养皿同时放入37℃恒温培养箱中培养，一天后观察结果．
观察记录（菌落数）28 10 5 0
（1）在制备培养基时进行高温灭菌，目的是 杀死其中的细菌（或杀死其中细菌和真菌） ．
（2）表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤？ 接种 ．
（3）为提高实验结果的准确性，避免偶然性，你认为应怎样改进该探究方案？ 置重复组（或
设置重复组，取平均值） ．
（4）在观察和记录时所肴到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．那
么，细菌和真菌的繁殖方式分别主要是 分裂生殖和孢子生殖（顺序不可颠倒） ．
（5）比较l、2、3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是 裸地处的菌落最多，草地处次之，灌
丛处最少（或灌丛减菌、杀菌能力最强，草地次之，裸地最弱） ．
【考点】探究植物对空气湿度的影响．
【分析】在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照
实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他
条件应完全相同．
第18页（共24页）【解答】解：（1）根据实验方案表格分析可知：①在制备培养基时进行高温灭菌，目的是杀死
其中的细菌和真菌．
（2）表中A把三个地点的培养皿盖打开，暴露5﹣10分钟，然后盖上盖，相当于细菌、真菌培
养的接种．
（3）为提高实验结果的准确性，避免偶然性，应该设置重复组，取平均值．
（4）在观察和记录时所看到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体．那
么，细菌和真菌的繁殖方式分别是分裂生殖和孢子生殖．
（5）比较1、2、3号培养皿内的菌落数，你得出的结论是：裸地处的菌落数最多，草地次之，灌
木丛最少．说明灌木丛的杀菌能力最强，草地次之，裸地处杀菌能力最弱．
故答案为：（1）杀死其中的细菌（或杀死其中细菌和真菌）
（2）接种
（3）设置重复组（或设置重复组，取平均值）
（4）分裂生殖和孢子生殖（顺序不可颠倒）
（5）裸地处的菌落最多，草地处次之，灌丛处最少（或灌丛减菌、杀菌能力最强，草地次之，裸
地最弱）
【点评】检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形
式出现，难度较大．
33．如图是鸡卵的结构图，请据图回答：
（1）[ 6 卵黄 是卵细胞的主要营养部分．
（2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为 胚盘 ，里面含有 细胞核 ．
]
（3）鸡卵的卵细胞是由 56 8 组成的（填序号）．
（4）受精鸡卵在发育成雏鸡的过程中，所需要的水分由[ 4 卵白 提供．
]
【考点】鸟卵的结构．
【专题】归纳推理；动物的生殖和发育专题．
【分析】如图鸟卵的结构包括：1卵壳膜，2卵壳，3气室，4卵白，5胚盘，6卵黄，7系带，8卵黄
膜．
卵壳起保护作用；
内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；
气室可以为胚胎发育提供氧气；
卵白既能保护卵细胞又能为胚胎发育提供营养和水分；
卵黄系带起到固定卵黄的作用；
卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用；
卵黄为胚胎发育提供营养．
卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．
【解答】解：（1）6卵黄为胚胎发育提供营养．
（2）卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质 ．
（3）5胚盘，8卵黄膜，6卵黄共同构成卵细胞．
第19页（共24页）（4）卵白既能保护卵细胞又能为胚胎发育提供营养和水分．
故答案为：（1）6 卵黄
（2）胚盘；细胞核
（3）568
（4）4；卵白
【点评】回答此题的关键是明确鸟卵的结构和功能．
34．科学家利用返回式卫星搭载普通甜椒种子，返回地面后再进行选育，培育出果实大、肉厚、
口感好、产量高的太空椒．根据上述材料，回答有关问题：
（1）“南橘北枳”的变异同太空椒的变异相比，“南橘北枳”属于 不可遗传 的变异，其
根本原因是未涉及到 遗传物质 的改变．这个事实也说明，生物表现出的性状是 遗传物
质 和 环境 共同作用的结果，在不同的生活环境条件下，基因组成相同，性状表现 不
一定相同 ．
（2）如果太空椒与普通甜椒进行杂交，后代全为太空椒，则太空椒属于 显 性性状．
【考点】生物的遗传和变异现象；基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．
【分析】此题考查生物的变异、基因显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，结合题意答
题．
【解答】解（1）变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生
物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存
是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传
物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后
代，“南橘北枳”属于不可遗传的变异，其根本原因是未涉及到遗传物质的改变． 生物的某
个具体性状是由基因控制的．基因是决定生物性状的最小单位．不同的基因贮存着不同的遗
传信息，也就是说生物表现出的不同特征是由不同的基因控制的．但有些生物的性状又会受
到环境的影响，在不同的生活环境条件下，基因组成相同，性状表现不一定相同．
（2）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当
细胞内控制某种性状的一对基因，都是显性基因或一个是显性基因、一个是隐性基因时，只
有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，就会表现出
隐性性状．因此太空椒与普通甜椒进行杂交，后代全为太空椒，则太空椒属于显性性状．
故答案为：（1）不可遗传；遗传物质；遗传物质；环境；（2）显
【点评】具有特定基因型的个体，在一定环境条件下，所表现出来的性状特征与另一环境条件
下所表现的性状特征是有所区别的．
35．我省“单独二孩”生育政策开始实行．“单独二孩”是指夫妻双方一人为独生子女，第
一胎非多胞胎，即可生二胎．有一对夫妇符合“单独二孩”生育政策，准备再生育一个孩子．
这对夫妇男为双眼皮，女为单眼皮．请据图回答下列问题：
（1）①是一个新生命的起点．一般情况下，①形成的场所为 输卵管 ．
（2）父亲产生的正常精子中染色体的数目是 2 3 条 ．
（3）遗传学上把单眼皮和双眼皮称为一对 相对性状 ．假如一个性状总是由父亲直接传给
儿子，由儿子传给孙子，那么，决定这个形状的基因最可能的位置是位于 Y 染色体上．
（4）已知双眼皮是由显性基因（B）决定的．若乙图是控制女孩眼皮性状的一对基因，则父亲、
母亲的基因型分别是 B b 、 b b ．
（5）这对夫妇生育第二胎为双眼皮男孩的几率是 25% ．
（6）若母亲实施了双眼皮美容手术，这种性状 不能 （填“能”或“不能”）遗传给后代．
第20页（共24页）【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；精子和卵细胞，受精；基因在亲
子代之间的传递；人的性别遗传；生物的变异．
【分析】（1）精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵
细胞结合，形成受精卵．受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．胚泡缓慢移动到子宫，
最终植入子宫内膜，这是怀孕．胚泡中细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8
周左右发育成胎儿﹣﹣开始呈现人的形态．胎儿生活在子营内半透明液体羊水中，通过胎盘、
脐带从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物．一般怀孕到第38周，胎儿发育
成熟．成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫分娩．
（2）男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染
色体；其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，
称为性染色体．女性的性染色体为XX，男性的性染色体为XY．
（3）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或
一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都
是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
（4）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定
是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．
【解答】解；（1）观察图示可知：①为受精卵，受精的过程是成熟女性的卵巢一般每个月排出
一个卵细胞，当含有精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相
遇．众多的精子中 只有一个能进入卵细胞，与其结合形成受精卵．所以精子和卵细胞在输卵
管结合形成受精卵并进行细胞分裂形成早期胚胎，然后移植到子宫内膜，胚胎和胎儿的发育
在子宫内并通过胎盘从母体中获得营养，胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出，胎儿发育成
熟即从阴道产出．因此人类受精卵的形成场所是输卵管．
（2）亲子代之间染色体的数目是恒定的，这是因为在形成精子和卵细胞的过程中，经过减数
分裂，成对的染色体彼此分离，因此染色体要减少一半，每对染色体中的一条进入精子或卵
细胞中，这样当精子与卵细胞融合为受精卵时，染色体就恢复到原来的数目．在正常情况下，
人的体细胞中有23对染色体，因此那么人的精子或卵细胞中的染色体数为23条．
（3）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式
叫做相对性状；“单眼皮和双眼皮”是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状．
人的性别遗传过程如图：
第21页（共24页）．
从图中看出男性传给儿子的性染色体一定是Y，男性的X染色体一定传给女儿．因此假如
一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么这个性状的基因最可能的位
置是位于Y染色体上．
（4）由题干可知，双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮是显性性状，受基因B控制．单眼
皮是隐性性状，受基因b控制．这对夫妇男为双眼皮，女为单眼皮．双眼皮父亲的基因组成有
两种情况：BB或Bb，单眼皮母亲的基因组成是bb；通过乙图可以看出女孩的基因组成为
bb，并且她的这对基因由父母双方各提供一个，即父亲的基因组成只能是Bb．
（5）从（3）解答的性别遗传图解图可知，人类生男生女的机会各是50%．所以若这对夫妇再生
一个孩子是男孩的可能性是50%．根据（4）的解答，其遗传图解如图所示：这对夫妇生育第二
胎为双眼皮的几率是50%．
所以，这对夫妇生育第二胎为双眼皮男孩的几率是50%×50%═25%．
（6）通过手术变成双眼皮，而体内控制眼睑性状的基因没有改变，因此是不可遗传的变异．故
她的双眼皮性状不能遗传给后代，其原因是她体内的遗传物质没有发生改变．
故答案为：（1）输卵管；
（2）23条；
（3）相对性状；Y；
（4）Bb、bb；
（5）25%；
（6）不能．
【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并会借助遗传图解分析解答此类问题．
36．根据下面提供的实验材料用具和实验结果请你设计一个实验，探究蚯蚓身体的哪一端对
光敏感（提示：成熟的蚯蚓身上有个环节，靠近环节的是前端）．
第22页（共24页）（1）提出问题： 蚯蚓身体的哪端对光敏感？ ？
（2）作出假设： 蚯蚓的前端（后端）对光敏感 ？
（3）实验材料用具：蚯蚓、手电筒、黑布．
（4）实验步骤： 在相同的环境条件下，分别用黑布遮蔽蚯蚓的前端和后端，再用手电筒照射
其裸露部位，观察蚯蚓反应．多次重复上述的做法实验． ．
（5）实验结果：经过实验发现，蚯蚓的前端对光照刺激的反应较强烈，而身体的后端对光照刺
激的反应不明显．
（6）实验结论： 蚯蚓的前端比后端对光的反应更敏感． ．
【考点】探究蚯蚓的运动．
【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的哪一端对光敏感．
【解答】解：（1）提出问题：蚯蚓身体的哪端对光敏感？
（2）作出假设：蚯蚓的前端（后端）对光敏感？
（4）实验步骤：在相同的环境条件下，分别用黑布遮蔽蚯蚓的前端和后端，再用手电筒照射其
裸露部位，观察蚯蚓反应．多次重复上述的做法实验．．
（6）实验结论：蚯蚓的前端比后端对光的反应更敏感．．
故答案为：
（1）蚯蚓身体的哪端对光敏感？
（2）蚯蚓的前端（后端）对光敏感．
（4）在相同的环境条件下，分别用黑布遮蔽蚯蚓的前端和后端，再用手电筒照射其裸露部位，
观察蚯蚓反应．多次重复上述的做法实验．
（6）蚯蚓的前端比后端对光的反应更敏感．
【点评】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的结构、环带的位置．
第23页（共24页）2016年4月7日
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