文档内容
第五单元 从国共合作到国共对立
第 15 课 北伐战争
1 教学分析
【教学目标】
简述国共第一次合作、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；
知识与能力 了解南京国民政府的成立。通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失
败的原因，培养学生的综合分析能力
引导学生收集、讲述北伐战争的小故事，培养学生自学能力和展示自我的
过程与方法 意识；识读《北伐战争形势示意图》 ，培养学生掌握获取有效历史信息，分
析历史史实的方法
情感态度 感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当、紧
与价值观 追时代潮流的人生情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感
【重点难点】
教学重点：北伐胜利进军
教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败
2 教学过程
一、导入新课
黄埔军校对联：升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门，横额：革命者来。请学生们谈谈看
完对联后的感受，畅所欲言。教师总结：大家谈得很好。黄埔军校正是秉持“培养不怕牺牲、以
救国救民为己任的革命者”的宗旨，为后来的北伐战争输送了大量军事政治人才。我们今天
就来学习第15课：北伐战争。了解那段轰轰烈烈的革命历史。
二、新课讲授
目标导学一：国共合作的实现
1．图片展示：展示广州市越秀区中共三大会址纪念馆
2．教师提问：中共三大召开为国共合作做了哪些准备？
提示：正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线；共产党以个人身份加入
国民党；把国民党改组为工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。
3．学生自主学习：阅读教材，找出国民党一大召开的相关信息。
提示：
时 空 1924年，广州
参会人员 孙中山主持，李大钊、毛泽东等共产党员参加了大会的领导和组织工作
把旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确定了联俄、联共、扶助农工三
内 容
大政策
意义 标志着国共两党合作的正式建立4.图片展示：展示黄埔军校旧址大门
5．教师提问：结合教材，提炼有关黄埔军校的信息。
提示：①在苏联和中国共产党的帮助下创办起来的；②1924年5月创办，地点在广州；③
孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，后周恩来担任政治部主任；④黄埔军校培养了大批军事
和政治人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
目标导学二：北伐胜利进军
1．学生自主学习：阅读教材，找出北伐胜利进军的相关信息。
提示：
北伐目的 推翻北洋军阀统治，统一全国
北伐对象 吴佩孚、孙传芳、张作霖
重要战役 汀泗桥之战、贺胜桥之战
北伐路线 ①广东——湖南、湖北——江西——南京②福建——浙江——上海
2.教师提问：为什么叶挺领导的独立团被称之为“铁军”？这支“铁军”在北伐战争中
取得了哪些战役的胜利？
提示：叶挺所率领的独立团，所向披靡，屡破强敌，因此被称之为“铁军”。主要有汀泗桥
之战、贺胜桥之战，吴佩孚主力被基本消灭。
3．教师讲解：北伐军只用了半年的时间，就取得了惊人的成绩；先后歼灭了吴佩孚、孙传
芳两部主力，北伐军从珠江流域打到长江流域，震动全国。
4．教师提问：北伐军为什么能在短期内取得这么大的成就呢？(学生讨论)
提示：北伐军胜利进军的原因——一是北伐军作战方针的正确；二是国共两党齐心协力；
三是北伐军官兵的浴血奋战；四是共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。
5．教师过渡：然而，正当北伐军胜利进军时，统一战线却破裂了，我们一起来看看，到底发
生什么事情呢？
目标导学三：国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立
1．教师提问：国民党右派叛变革命的原因是什么？
提示：高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。
2．教师提问：阅读教材，国民党右派叛变革命的表现有哪些。
提示：四一二反革命政变；南京建立“国民政府”；武汉召开“分共会议”，大肆屠杀共产
党人和工农群众。
3．教师讲述：蒋介石的南京国民政府一边“分共清党”，镇压工农运动，一边继续北伐。
1928年张学良宣布“服从国民政府，改易旗帜”。南京政府名义上统一了全国。
三、课堂总结
轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党右派的叛变没
有完成统一全国的任务。而国民革命运动的失败、国共合作的破裂也开启了中国历史新的一
页，中共吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的反动统治，十年内战的枪声最终浩然打响。3 板书设计
4 教学反思
我在本课教学过程中除了体现新课程的理念、转变教师的教和学生的学方面外，还作出
了如下的努力和尝试：①准确把握了教学的三维目标；②选择了丰富而多样的教学素材，有
地图、实物图等，增加了历史的真实感；③注重进行探究性的小组讨论，在分组讨论北洋军胜
利进军的原因等问题时，充分调动了学生的积极性，体现了探究学习、主动学习、合作学习的
新理念和新方法。在以后的教育教学过程中，还要进一步完善知识点之间的逻辑性以及对史
料的充分解读，在教学实践中提高自己的能力和水平。
