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高一历史学科素养测评
评分细则(B)
1．答案：C
解析：①正确。灌溉技术、耕地犁、畜力耕作都属于生产技术革新，提高了农业产量，进而出现剩余
产品和贸易雏形，体现了技术进步推动经济从自给自足向商品交换发展。
②错误。材料强调的是生产技术和农业发展，而非自然环境；且自然环境只是重要条件，并非“决定
因素”。
③错误。两河流域是世界文明的源头材料仅讲述苏美尔人的农业与贸易，无法证明其是“世界文明的
源头”，表述绝对化且与题干无关。
④正确。农业的发展催生了早期商品交换农业生产效率提高→出现剩余农产品→产生贸易雏形，直接
体现农业发展催生商品交换。
2．答案：A
解析：屋大维拒绝“国王”、自称“元首”（第一公民），表面尊重共和体制、保留元老院等机构，
其实是对罗马长期以来的共和传统的畏惧，故A 项正确；屋大维的核心目的是巩固个人独裁、稳定统
治秩序。其政策是笼络民心、强化认同的统治手段，并非以“维护平民切身利益” 为主观动机，排
除B 项；元首制是“披着共和外衣的君主制”：屋大维已掌控元老院、军队与行省，共和机构形同虚
设。此举不是完善共和，而是以共和之名，行专制之实，排除C 项；罗马第一部成文法是公元前449
年《十二铜表法》，与公元前27 年元首制无关。材料也看不出屋大维受到成文法的约束。排除D 项。
3．答案：C
解析：锁国既稳定统治、发展经济文化，又扼杀探索精神，具有明显双重性，故C 项正确；材料只是
客观列举正反影响，并未强调“以积极为主”。排除A 项；“造成了国民思想保守的困境”只片面反映
消极一面，不能概括整段材料。排除B 项；锁国仅短期维持幕府统治，并未实现“长治久安”，最终
因落后被外力打破。排除D 项。
4．答案：A
解析：①正确：教皇亲手涂抹圣油、授予皇冠，象征着王权来自神的授予，体现了王权与神权的结合，
带有浓厚的神权色彩。
②正确：“严格按照等级排列”的宴会座位，直接佐证了中世纪西欧社会等级森严的结构特征。
③错误：材料体现的是教会对王权的制约与影响，但中世纪欧洲并非由教会“主宰”政治秩序（如神
圣罗马帝国皇帝本身拥有极高的世俗统治权），且1155 年正处于教权与王权斗争的高峰期，尚未出
现教会一元化的“主宰”。
5．答案：B
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解析：城市与商业繁荣，对会计、工匠、商人等实用人才需求增加，教育随之转向实用知识与职业技
能，体现社会发展推动教育变革。故B 项正确；中世纪西欧教育长期被教会垄断，此时新式学校虽出
现，但并未摆脱教会控制，“完全摆脱”表述绝对化且不符合史实。排除A 项；完整国民教育体系是
近代工业社会后才逐步建立的，排除C 项；理性主义是17—18 世纪启蒙运动的核心，排除D 项。
6．答案：D
解析：“机器印刷”是技术革新，推动书籍广泛传播，进而促进思想交流传播，完全贴合材料中心。
故D 项正确；材料只强调书籍大量出版、快速传播，未体现“阅读是休闲方式”，属于过度解读。排
除A 项；以偏概全，材料既包含宗教改革，也包含启蒙运动，不能仅用启蒙运动概括。排除B 项；“廉
价销售”不等于市民阶层“主导”文化消费，夸大阶层作用，与材料主旨不符。排除C 项。
7．答案：B
解析：新航路开辟后，美洲白银大量流入欧洲，引发了价格革命。货币贬值、通货膨胀直接推动了小
麦等生活必需品价格的长期飙升，与曲线的持续上升趋势完全吻合，是这一变化的根本动力。故B 项
正确；16—17 世纪西欧并未出现大规模外来人口涌入的现象，人口增长幅度不足以支撑物价如此持续、
大幅的上涨，排除A 项；16—17 世纪西欧尚未出现足以改变生产格局的农业技术革命；技术推广会
提高粮食产量，反而会平抑物价，与图中趋势相反。排除C 项；殖民扩张主要推动欧洲本土向殖民地
输出商品，并非殖民地向本土采购大量农产品，不会直接造成西欧本土农产品需求大幅扩大，排除D 项。
8．答案：A
解析：材料中克里奥尔人自称“美洲人”“祖国秘鲁的子孙”，将美洲视为祖国并与宗主国对立，体
现拉美地区民族意识逐步觉醒。故A 项正确；法国大革命爆发于1789 年，晚于1760 年，排除B 项；
1760 年西班牙在拉美仍维持稳固统治，殖民统治根基并未动摇；且克里奥尔人本土认同的兴起是冲击
殖民统治的原因，而非殖民统治动摇所导致的结果，逻辑颠倒。排除C 项；拉美民族国家普遍建立是
19 世纪初独立运动后的成果，排除D 项。
9．答案：C
解析：圣西门的“实业制度”、傅立叶的“法郎吉”、欧文的新拉纳克实地实验，都属于具体、明
确的改造社会方案，故C 项正确；空想社会主义缺乏广泛群众基础，并未得到民众广泛支持，排除A
项；三人都主张和平改良、实验示范，反对暴力与阶级斗争，排除B 项；空想社会主义未认识到无产
阶级的历史使命、未依靠阶级斗争，方向不科学，马克思主义才是科学社会主义，排除D 项。
10．答案：B
解析：业劳动力占比显著下降，工业、商业、交通等非农产业劳动力快速增长，直接反映了美国从农
业为主向工业和服务业多元发展的经济结构转型，故B 项正确；表格仅提供劳动力分布数据，未涉及
城市化率、城市人口规模等信息，也无与其他国家的对比，无法得出“位居世界前列”的结论，排除
A 项；材料中各非农产业（制造业、矿业、交通、商业）劳动力均呈增长趋势，未体现产业间的发展
失衡，排除C 项；表格未涉及劳动力需求、供给缺口或就业市场的相关信息，无法判断是否存在劳动
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力缺口，排除D 项。
11．答案：C
解析：英国这些表述是将殖民侵略与掠夺美化成正常贸易，掩盖侵略本质。故C 项正确；材料只片面
描述贸易表象，未涉及殖民扩张的根源。排除A 项；该表述刻意回避殖民掠夺与压迫，并非客观事实。
排除B 项；英国对印贸易是殖民掠夺，不存在自由贸易与平等精神。排除D 项。
12．答案：C
解析：征兵宣传的核心目的是服务于国家战争需求与整体利益诉求，故C 正确。宣传广告无法直接解
决兵源紧张的现实问题，仅能发挥动员作用，排除A。广告未涉及参战正义性的论证，仅为爱国动员，
排除B。美国放弃孤立主义的标志是1917 年对德宣战，征兵广告只是参战动员的手段，排除D。
13．答案：B
解析：二战后主要资本主义国家普遍加强国家对经济的干预，扩大国有化、调控经济，这是国家垄断
资本主义的典型表现，也是法国推行国有化的主要时代背景。故B 项正确；二战后西方国家普遍放弃
自由放任，转向国家干预经济，而非复兴自由放任。排除A 项；经济“滞胀”出现在20 世纪70 年代，
排除C 项；世界殖民体系彻底崩溃是在20 世纪90 年代，且与法国国内国有化无直接关联。排除D
项。
14．答案：C
解析：允许私人经营、以税收激励个体经济，带有一定市场调节色彩。故C 项正确；赫鲁晓夫改革仅
对计划经济进行调整，并未从根本上突破体制。排除A 项；垦荒虽短期增产，但未实现稳定的粮食自
给，农业问题依然突出。排除B 项；改革侧重农业，并未根本改变苏联轻重工业比例失衡的局面。且
该说法与史实不符。排除D 项。
15．答案：D
解析：当下世界面临安全治理、产供链、数字治理等多重挑战，表明现有全球治理体系存在明显短板，
亟需变革，故D 项正确；当前世界处于多极化趋势加强阶段，多极格局并未形成。排除A 项；国际
政治经济旧秩序受到冲击，但并未瓦解，表述绝对化。排除B 项；材料突出治理困境与协调失灵，并
非协调机制得到完善，与主旨相反。排除C 项。
16．【参考答案】
（1）各文明文化特色鲜明、多元并存，各具精神内核；不同文明之间存在交流融合、相互渗透；文明
交流虽广泛，但本土文明始终占据主体地位。（每点2 分，共6 分）
（2）条件：疆域辽阔，囊括多个古代原生文明；统治者重视海洋开发，建立强大舰队，改善交通条件。
（每点2 分，共4 分）
特点：内容丰富，涉及军事、政治、经济、文化等多个领域；深度和广度空前；持续时间长；以西亚
为中心，推动东方文化向西传播。（每点2 分，任答3 点得5 分）
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17．【参考答案】
（1）原因：继承普鲁士教育传统；增强公民政治认同，巩固帝国统治；为经济发展提供高素质劳动力；
适应帝国军事扩张的需要。（每点2 分，任答3 点得6 分）（言之有理即可得分）
（2）特点：通过颁布一系列强迫性法令，以法律形式强制推行职业教育；形成了政府主导、企业主动
参与、社会共同重视的多元参与格局。（每点2 分，共4 分）
深远影响：将重视职业教育转化为民族文化传统和正确的教育观，深刻影响了后世的教育理念；为德
国工业发展提供了充足的技术人才，推动了德国工业化进程和经济崛起。（每点2 分，共4 分）
18．【参考答案】
（1）特点：发展速度快，整体呈现快速发展态势；发展不均衡，不同国家发展路径差异明显；工业基
础逐步建立；农业、石油等资源成为部分国家经济发展的重要支撑。（每点2 分，任答3 点得6 分）
（2）变化：从以各国自主发展、依托外部援助为主的模式，转变为以区域一体化为核心、主动构建共
同市场、聚焦南南合作的发展模式。（2 分）
意义：推动非洲区域经济协同发展，弥补各国经济结构单一的短板，增强非洲经济整体竞争力和自主
发展能力；深刻影响世界贸易与投资秩序，推动南南合作深入发展，提升非洲在全球经济格局中的话语权；
为其他发展中国家实现区域合作、促进经济发展提供了可借鉴的经验。（每点2 分，任答3 点得6 分）（言
之有理可酌情给分）
19．【答案】
论题：交往推动人类历史从分散走向整体（2 分）
全球史观认为，人类历史是从分散向整体发展的过程，交往是推动这一进程的关键，且需辩证看待整
体与局部的关系。新航路开辟前，世界各文明区域分散发展，欧亚非之间交往有限，美洲则处于孤立状态。
15 世纪末新航路的开辟，打破了世界孤立隔绝的状态，欧洲与亚、非、美各洲建立起直接交往，物种、商
品、文化的交流日益频繁，推动世界开始连为一个整体。（4 分）
工业革命后，资本主义世界市场逐步形成，列强的殖民扩张与国际贸易进一步加强了世界各地的联系，
局部地区的发展被纳入全球整体发展格局。这一过程中，既有中心地区对边缘地区的影响，也有边缘地区
的资源、文化反作用于中心地区，体现了全球史观中整体与局部的辩证关系。（4 分）
可见，交往贯穿人类历史发展，是推动世界从分散走向整体的核心动力，也印证了全球史观的合理性。
（2 分）
