部编地理八上《4.1交通运输》[马老师]市一等奖优质课

交通运输方式的选择教学设计
一、基本信息 学校 北京师范大学石家庄附属学校 课名 交通运输方式的选
择 教师姓名 马誉珊 学科（版本） 地理（人民教育出版社） 章节 第四章
第一节 学时 1 年级 八年级 二、教学目标 1.知识与技能： 了解现代
主要交通运输方式及其在经济发展中的作用，培养学生运用所学知识分析实际问
题的能力。 2.过程与方法： 通过列表比较不同交通运输方式的特点，初步学
会根据生活实例或真实情境，选择恰当的交通运输方式。 3.情感态度价值观：
培养学生关注生活中的地理问题的习惯，提高学习地理的兴趣；感受祖国、家乡
交通建设的突飞猛进，增强学生爱国和爱家乡的情感；培养学生实事求是、具体
情况具体分析的学习习惯和态度。 三、学习者分析 在生理上，青少年好动，注
意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与
进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：各种交通运输方式的特点 教学难
点：根据不同需要选择合适的交通运输方式 解决措施：为突破本节课的教学重
难点，设计两个学生活动：1.为杰克规划“中国行”旅游路线；2.对比各种交通
运输方式在运速、运费、运量上的差别，通过小组合作、交流展示的方式，让学生
在活动中体会不同交通运输方式的特点，学会如何根据需要选择合适的交通运输
方式。 五、教学设计
教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 导入 导入新课 明确学习内
容，直接引出课题 思考交通运输与我们的生活的联系 讲授新课 了解交通运
输作用 由真实的案例“一个富饶而贫穷的巴中”说明交通运输是“经济发展
的先行官” 1.两名学生讲述巴中的富饶和贫穷 2.全体学生思考造成贫穷的
原因，进而明确交通运输对社会经济带来的影响 自主学习 了解交通运输概念
交通运输：把人或物从一个地方运到另一个地方，5种现代交通运输方式 自学
课本，找到交通运输的概念、现代交通运输方式包括哪些 小组合作 初步感知
如何选择交通运输方式 创设情境，为jack的中国行规划旅行路线，并选择合适
的交通运输方式 分为7个小组，每个小组由4人组成，小组合作探究jack从美
国西雅图到中国四个城市的旅行路线，并为每一段选择合适的交通工具 合作探
究 理解4中交通运输方式的不同特点 对比铁路、水路、航空、公路4种交通运
输方式在运速、运费、运量上的差别 小组合作，完成表格任务，用☆的数量来表
示排序，得出结论 课堂练习 能够根据不同需求选择最合适的交通运输方式
展示三种不同的情境，根据不同情境分析各种运输方式的特点，选出最合适的
独立思考，找到问题的答案 总结提升 通过情境，总结出选择交通运输方式的
一般原则 选择交通运输方式的三条原则 1.自主完成练习，独立思考选择交通
运输方式的一般原则 2.学生回答，并解释选择的理由，共同提炼出选择交通运
输方式的原则 实践作业 能够用地理知识解决实际生活中的问题 回顾知识，
布置作业 回顾本节课知识，课下完成实践作业
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