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专题04：小说阅读考点专训（02）（教师版）
时间：40分钟 分值：34分 得分：
一．（2024届安徽省合肥市部分学校高三三模）阅读下面的文字，完成下面1～4题。（17分）
三嘎养牛
申平
三嘎和媳妇儿去外地打工十几年，有了点积蓄。那一年，他们决定回家过安稳日子。
但是，三嘎闲不住，他想养牛。
正好三嘎的本家老叔是村里的养牛大户，三嘎便登门求教。
老叔听说三嘎也要养牛，脸上的肌肉抖了一下，说：“你要是听我的，就再考虑考虑，不要轻易养牛！我养牛五年
了，虽然挣了一点钱，但是太难了。”
三嘎感到很惊讶，说：“老叔，此话怎讲？”
老叔叹了一口气，说：“大侄子，你是有所不知呀！这养牛的讲究可真是太多了，主要一条，就是投入太大！往里投
的钱，经常连个水花都看不见。”
他见三嘎还不明白，就带他走进自己的牛圈。三嘎一看，吓了一跳，眼前的牛圈，竟是由钢、架和石棉瓦组建起来的
大棚，大棚里面堆着小山般的草，还有成垛的饲料、铡草机、粉碎机、拌料机……各种设备一应俱全。
三嘎啥也没说就走了。他回去想了几天，决定还是要养牛。不过他没有建大棚，只是在空地上围起了栅栏，这就是牛
圈了；粉碎机、拌料机等设备他也没买，他只买了一台铡草机，还有牛槽、钢叉等必用的东西；那五花八门的饲料他也没
买，只用玉米面代替；接着他又走村串户，逢人就讲他养牛的事，最终把人家扔在田里和院里的玉米秸，一分钱不花地拉了
回来，堆成一座小山，又花了几千块钱买了一些草捆，然后就去买牛了。
三嘎没在当地买牛。他跑到草原上，东问一家，西问一家，反复比较，不断砍价，最后买回了10头怀犊的母牛和20头
不到一岁的母牛条子。牛场就这样开业了。
老叔听说了，跑过来“视察”，说：“你这牛倒是买得挺实惠，不过你这牛圈太简陋了，哪像个养牛的？”
三嘎说：“养个牛，整那么多讲究干啥！关键要看牛养得好不好，能不能挣到钱。”
老叔说：“你不听人劝，肯定要吃亏。”说完撇着嘴走了。
养牛的确有许多讲究，比如怎样喂牛就有诀窍。起初，三嘎也像老叔那样，把草和料拌在一起喂，但是慢慢就发现这
样不行。原因是牛挑料吃，把不喜欢吃的草拱到一边去，搞得槽上槽下全是草，造成浪费。于是，他就试着先添草，后上
料，这样草和料都吃得精光。他把这个办法告诉了老叔，老叔一试不错，说：“三嘎，你挺能研究啊！”
转年春天，老叔又到三嘎的牛圈来察看，大惊小怪地说：“哎呀三嘎，你看这牛一个个都瘦成啥了，闹不好会出毛病
的呀！”
三嘎说：“我看过书了，牛只要有七八成膘，就不会出毛病。”
老叔说：“养牛难道能以不出毛病为标准吗？走，你去我那里看看，让你开开眼！”
三嘎跟着老叔来到他的牛棚，看见他的牛果然一个个膘肥体壮。老叔很神秘地说：“告诉你吧，现在正是青黄不接的
时候，我每天都要给牛喂鸡蛋，还要往草里拌猪油……”
三嘎一听吓了一跳，“哎呀老叔，你这是养牛呢还是养猪呢，牛是吃草的玩意，怎么能吃这些东西呢！”
老叔说：“怎么不能吃，上膘才是硬道理。我可不像你，让牛跟着遭罪。对了，我这里还有不少料，你拿去喂你的牛
吧，等你有了钱再还我。”
三嘎说：“老叔，我知道你养牛为啥没赚到钱了。”说完，摇着头走了。
转眼到了夏天，牛该出场了。三嘎把牛群赶到了附近的草原上，把牛交给专门为人代牧的牛倌儿。三嘎那些牛见了青
草，尬着蹶子往前冲，拼命吃草，一天就长两三斤肉；老叔的牛也来了，因为有膘，一个个慢慢腾腾的，一天还长不了一斤
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肉。到这工夫，老叔似乎才有点明白，他说：“三嘎，我怎么还不如你一个新手呢！”
这年秋天，三嘎去接牛群的时候，他的牛已经从30头变成了40头。又过了几个月，他把新生的小牛犊卖了。三嘎算了
一下，除去投入，有一半是纯利。
老叔那边也卖了几十头牛，但是去年这本钱那本钱的投入不少，还是没赚到多少钱。
第二年，又到了牛群出场的时候。三嘎说：“今年咱们往远处送送吧。远处草好。”老叔说：“近处照顾方便。”于
是就赶着牛走了。三嘎却雇了汽车，把牛运去很远的霍林河牧场。
在空闲的日子里，三嘎开始玩起了抖音，谈论养牛怎样赚到钱的事情。没想到粉丝噌噌往上涨，他每天不更新都不
行。他不仅加紧学习，还借鉴别人养牛的成功经验，抖音号越做越专业，养牛知识也越来越丰富。
这时候老叔又来找他：“三嘎啊，你养牛就养牛呗，还上抖音抖擞个啥劲呀？”
三嘎说：“老叔，我这是把自己学习到的科学养牛知识，还有养牛实践中积累的经验分享给大家，让大家养牛也都赚
钱。”老叔听了这话儿，心里热乎乎的，没想到三嘎这小子，自己赚了钱，还想让大家也都赚钱。
没过多久，又发生一件事。这一带突然大旱，附近的草原草少牛多，一时间好多养牛户都慌了手脚，纷纷低价卖牛。
三嘎却稳坐钓鱼台，每天依然做抖音。因为霍林河那边雨水好，草场当然就好。这时，他的牛群已经发展到60多头了。
老叔感慨地说：“三嘎呀，老叔算是服了你了。”
三嘎又做了一期抖音，话题是“怎样做个现代养牛人”。
村里的养牛业火了，成了远近闻名的养牛基地。养牛户们都说：“多亏咱们这儿出了个现代养牛人。”
（有删改）
1.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）（ ）
A. 三嘎夫妇在外务工挣的钱，是三嘎养牛的主要资本，老叔向他感叹养牛太难，就是怕他抢了自己的生意。
B. “老叔听说了，跑过来‘视察’”中，“视察”处的引号表示否定，意思是老叔不是来查看情况的，只是来看笑话
的。
C. “尥着蹶子往前冲”一句中，“尥”“冲”二字写出了三嘎养的牛生机勃勃，反衬出三嘎专业养牛人的形象。
D. 三嘎养牛知识不再局限于平日积累，而是与时俱进，利用抖音平台不断分享、学习、借鉴养牛经验，越来越专业。
【答案】D
【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“就是怕他抢了自己的生意”错。原文没有内容表现老叔怕三嘎抢了他的生意。
B.对“视察”处的引号的理解过于绝对。从文中看，老叔有看笑话的成分在，但也不完全是看笑话，从后文老叔说
“你不听人劝，肯定要吃亏”来看，也有关心的意思。
C.“反衬”错。三嘎养的牛生机勃勃，说明养牛专业，应该是正衬。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 小说按照时间顺序记叙了三嘎养牛的经历，语言自然朴实，符合人物农村养牛人的身份，富有现代乡土气息。
B. 小说标题交代了主要情节，结尾处养牛户一语中的，升华小说运用科学知识和技术发展现代化农业的主旨。
C. 小说运用大量的人物对话和心理描写来展开并推动情节发展，叙述节奏张弛有度，情节集中完整，引人入胜。
D. 小说运用第三人称叙述故事，便于呈现事件全貌，同时用老叔这个次要人物，来衬托主人公三嘎的形象。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏能力。
“小说运用大量的人物对话和心理描写来展开并推动情节发展”错。文章没有大量运用心理描写。
3. 从三嘎养牛场开业开始，老叔对三嘎的心理逐步发生了变化。请结合文本简要分析。（5）
【答案】①三嘎养牛场开业，老叔看到三嘎的牛圈和牛时，坚信三嘎肯定会亏钱。②三嘎将自己喂牛的新诀窍告诉老
叔时，老叔赞赏了三嘎的研究精神。③老叔看到草原上自己的牛不如三嘎的牛那么能吃草长肉，有点理解三嘎的做法，但仍
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不太服气。④老叔听三嘎说他玩抖音是为了带领大家赚钱，感到温暖和惊叹。⑤老叔看到三嘎躲过旱灾，牛群壮大，彻底服
气了。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的心理梳理的能力。
答案中均以“老叔”为陈述对象，围绕“三嘎养牛场”展开，比较对象是“三嘎”。
由三嘎牛场开业时，老叔跑过来“视察”时说的话可知，老叔看到三嘎的牛圈和牛时，坚信三嘎肯定会亏钱。
由三嘎喂牛时发现“先添草，后上料，这样草和料都吃得精光”，然后把方法告诉老叔，“老叔一试不错，说：‘三
嘎，你挺能研究啊！’”可知，老叔赞赏了三嘎的研究精神。
由夏天牛该出场的时候，“三嘎那些牛见了青草，尬着蹶子往前冲，拼命吃草，一天就长两三斤肉；老叔的牛也来
了，因为有膘，一个个慢慢腾腾的，一天还长不了一斤肉”，老叔说“三嘎，我怎么还不如你一个新手呢”，可知，老叔有
点理解三嘎的做法，但仍不太服气。
由第二年牛群出场的时候，三嘎雇汽车，把牛运去很远的霍林河牧场。老叔去找三嘎，听说三嘎玩抖音，是把自己学
习到的科学养牛知识和积累的经验分享给大家，让大家养牛也都赚钱，老叔“心里热乎乎的，没想到三嘎这小子，自己赚了
钱，还想让大家也都赚钱”可知，老叔从中感到了温暖和惊叹。
由“没过多久，又发生一件事”所在的段落及“老叔感慨地说：‘三嘎呀，老叔算是服了你了’”可知，老叔看到三
嘎躲过旱灾，牛群壮大，彻底服气了。
4. 老叔养了五年牛都没怎么赚到钱，而三嘎头年养牛就获利颇多，其原因是什么？请结合选文简要分析。（6分）
【答案】①善于控制成本。老叔养牛，牛圈讲究，饲料精致充足，设备齐全；三嘎养牛，牛圈简陋，只用玉米面和别
人不要的玉米秸秆，设备只添必需设备，牛也是经过多次比较、砍价后买来的。②善于观察研究。三嘎按照老叔的方法喂
草，发现牛挑料吃，造成浪费，就改变喂食方式，解决浪费问题。③善于学习，科学养牛。老叔养牛像养猪，将牛养得膘肥
体壮，出场后长肉慢；三嘎通过看书学习，只将牛喂个七八成膘，出场后，牛吃草快，疯长肉。
【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
分析获利颇多的原因，需要对照老叔的养牛方式，从三嘎头年养牛的过程中进行分析。
由文章第四段到第七段三嘎登门向本家老叔求教的过程可知，老叔养牛，牛圈讲究，饲料精致充足，设备齐全。而三
嘎没建大棚，只买了一台铡草机，还有牛槽、钢叉等必用的东西，饲料只用玉米面代替，玉米秸是一分钱不花地拉来的，牛
是跑到草原，“反复比较，不断砍价”买来的，结果没影响养牛。可知，三嘎善于控制成本。
由“起初，三嘎也像老叔那样，把草和料拌在一起喂，但是慢慢就发现这样不行”，“他就试着先添草，后上料，这
样草和料都吃得精光”可知，三嘎善于观察研究，改变了喂食方式，解决了浪费问题。
老叔养牛说“上膘才是硬道理”，结果牛吃草慢，长肉慢，结果“卖了几十头牛，但是去年这本钱那本钱的投入不
少，还是没赚到多少钱”。三嘎说“我看过书了，牛只要有七八成膘，就不会出毛病”，面对老叔的牛，他说“老叔，我知
道你养牛为啥没赚到钱了”，事实上，三嘎的牛会在草原上拼命吃草，长肉很快，卖牛时“除去投入，有一半是纯利”。可
知，三嘎善于学习，懂得科学养牛。
二．（2024届河南省信阳市高三下学期高考考前押题）阅读下面的文字，完成下面5～8题。（17分）
海军大校
邓友梅
下了几场黄梅雨，二号楼顶漏水了。雪白的墙面渗成了“虎皮宣”，黄一块白一块的，技术员黄准看着就像吃饭时瞧
见了苍蝇似的，真恶心！
他到工地才一个月，参加了几次质量检查会，关主任批评人时那副霹雳烈火、怒日金刚式的面孔，早已印在他脑子
里。不巧，他的办公室正好在关主任隔壁，工棚里全是用苇箔作隔断。
一天八小时，隔着苇箔至少得听见主任训人三次。
现在，“虎皮宣”跟前又来了一个人。这人身穿一身蓝布制服，一双高简胶靴，胶靴上溅满了泥浆和白灰。宽脑门，
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浓眉毛，鼻子底下一抹银白短髭，活像前两天油画展览会上那幅著名的肖像画《海军大校》。
“老弟，你像是在发愁？”“海军大校”摸摸胡子，半玩笑半认真地用一口地道东北口音说，“八成出了点毛病，毛
病在哪里？”
“毛病在脑袋里！”黄准没好气地说，“想创造新纪录，下了场黄梅雨给下砸锅了，谁让我好强来着？”
“这么说，要是不下雨，你的新纪录就成了？”
“那还用说！我没等油毡工铺上毯，先把抹灰工放进来了！这样把原来工序改变一下，可以提前一个礼拜交工哩！可
是下雨了，只下一场两场也不碍事呀，一连下了七天，现在还提这些干什么？不是叫检讨么，检讨就得了。”说到这儿，黄
准觉着一肚子委屈，摇摇手顺着扶梯爬到屋顶上去了。大片大片的乳白云团，趁着风势，由东南沿海涌来。从云缝间透出来
的阳光，一会儿扫在南边山上披满白花的老树上，一会染亮北边烟雾围绕的高炉。汽车电车拉着笛穿来穿去，幼儿园的孩子
像一串胖甲虫，被雨冲洗过的柏油路反射着五光十彩！多好的世界，可就是还得写篇言不由衷的检讨。
黄准睹气跑下楼，绕着避开众人，回到办公室，刚要坐下，忽然——
“思想问题！”苇箔那边炸雷似的喊道，“我一定要叫他永远记住这个教训！年轻人不吃点苦头不知道创业难！”黄
准心想：不用说，这个“他”就是指我了，好，听听，摸摸底，这个检讨就好写了。
有个慢悠悠的声音问道：“记住什么教训呢？”
“不能拿革命工作当儿戏！”
“唔，好，”黄准想，“我检讨头一句就写：自己不该拿革命工作当儿戏！”
“依我看，黄准同志并没拿工作当儿戏。”慢悠悠的声音又说，“这个教训不对路。”
“莽撞，冒失！”炸雷又响了，而且声音更大了。“对年轻人越得严越好！批评得狠点总比以后出大错儿强！”“说
不上莽撞冒失，”慢悠悠的声音又说，“我问过几个老工人，抹灰工老孙头，油毯工大嘴李，都承认贵技术员在改变工序前
跟他们研究过的，可就是谁也没料到要下雨。”
哎呀，这声音，这口气，莫非是“海军大校”？看来他跟主任平起平坐咧！那作风可不一样。
“不莽撞？为什么他事先不问问气象台？”炸雷调门降了好几度。
“你事先知道不？”慢悠悠的可加快了速度，“知道！你怎么也没想到问问气象台？”
唔，不是平起平坐，“海军大校”还高一级哩！
“老关哪，我的老弟，”慢悠悠的声音又把速度拉慢些说，“党把咱们搁在领导岗住上，就是因为咱们年纪大些，受
党的教育多些。底下想不到的，咱们要替他扛一膀子呀。今晚上的检讨会不要开了！”
“那么黄准呢？”
“黄准的事等他觉悟了再说。他的问题不是抹灰抹早了，也不是没问气象台，而是在问题面前意气用事，缺乏实事求
是的精神。只要做人正直，工作上出点错误，并不可怕。不过，他觉悟得早晚，老弟，这与我们的帮助有关啊！”
屋里没人，可是黄准脸红了，心跳到了嗓子眼。这时候听到隔壁门响，仿佛有人走了出去，他赶忙一个箭步跑到了门
口，几乎和“海军大校”撞了个满怀。
“同志，我，我——”
“唔，黄准同志，”“海军大校”定下神来，笑着说：“我正想找你。我刚打电话问了气象台，他们说雨云过去了，
至少要有十天的晴天。你准备一下，咱们开个现场会，把你改变工序的办法请大家一起来琢磨琢磨，加上一条经验，必须先
和气象台联系，肯定没有连续雨天才能采用，你看这样还有什么问题？”
“没有了。”
“那就快准备。”“海军大校”拍拍他的肩膀，又回头向关主任打个招呼便走了。他摸着闪闪发光的银上髭，像检阅
舰队似的，看着一栋又一栋楼房，迈着两只溅满泥水和白灰的长筒胶鞋，走远了。宽宽的前额还在阳光下闪着光，黄准如梦
初醒，大喊一声：“我还有问题，我要检讨……”
“你不用检讨了！”关主任瓮声瓮气地说。“还是给我提点意见，我来检讨吧！”
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“不，刚才那位同志说中了我的毛病，说真格的，他是谁？”
“你不认识他？见鬼！咱们的党委书记，‘海军大校’呀！”
“他，他真是‘海军大校’转业的？”
“哪里，他一直做党的组织工作，从来没到过海边。这全是来体验生活的那个大高个画家惹出来的：画家想画个正在
指挥作战的海军大校，画了几回都不对劲。那天咱们书记正在现场督战，他来了，刚看了一眼，就说这正是他找了好久没找
着的指挥员形象，立刻找了身军装让书记换上，拿个大茶盘子叫他扶着当航轮，匆匆忙忙地画了下来，现在这幅画成了名
画，我们就给书记起了个外号，叫他‘海军大校’。”
一 九
六二年
（ 有
删改）
5. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 文中反复提到“海军大校”的声音是“慢悠悠的”，突出他沉稳有序，和气对待下属的性格。
B. “海军大校”觉得领导有责任帮助下属，从关主任态度的变化中能看出他接受了这个意见。
C. 黄准改变工序先抹灰的做法没有问题，墙面被渗水完全是意料之外的情况，他本身并未犯错。
D. 黄准看到墙面觉得恶心，是由墙面渗水引起的真实反应，也是即将因此而遭受处罚的焦虑。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
C．“黄准改变工序先抹灰的做法没有问题……他本身并未犯错”错，根据原文“他的问题不是抹灰抹早了，也不是没
问气象台，而是在问题面前意气用事，缺乏实事求是的精神。只要做人正直，工作上出点错误，并不可怕”“刚才那位同志
说中了我的毛病”可知，黄准之前的做法还是存在问题的。
6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 小说采用全知视角叙事，细腻地描绘出黄准的心理变化，这与（祝福》中所使用的叙述视角完全相同。
B. 第二段交代黄准的办公室就在关主任隔壁，这使下文他听到关主任与“海军大校”对话的情节具有合理性。
C. 小说两次描写“海军大校”的外貌，重复中又有变化，“海军大校”的形象在第二次的描写中更加高大伟岸。
D. 文中主要通过声音、语速来表现“海军大校”与关主任的争论，角度独特，使读者产生亲临其境的感觉。
【答案】A
【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
A．“这与《祝福》中所使用的叙述视角完全相同”错，《祝福》中写“我”回到鲁镇后的经历时采用”有限视角。
7. 作者细致地描绘了黄准爬上屋顶后看到的景色，有何作用？（5分）
【答案】①（意境）营造出一种宁静而祥和的氛围。让读者跟随黄准的视线，身临其境地领略生动、优美的自然风
光。②（人物）体现出他本身对工作与生活充满了期待。黄准爬上屋顶后的所见，象征着黄准内心的热情与干劲。③（对比
衬托）与黄准内心的矛盾和不满形成对比。黄准虽然身处如此美好的世界，但内心却充满了委屈和无奈，这与周围的美景形
成了强烈的对比。④（结构或情节）为接下来的情节发展作铺垫。正因为想到自己要在美好的世界里写言不由衷的检讨，黄
准才会赌气跑下楼，意外听到关主任与“海军大校”的对话。
【解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
文中说黄准爬到屋顶，看到了一副宁静而祥和的图景。这里的图景是小说中的人物黄准眼中的景，作者让读者跟随黄
准的视线，身临其境地领略生动、优美的自然风光，从而领略宁静而祥和的人间风景。
黄准爬上屋顶后，感觉“多好的世界”，他看到了生动优美的自然风光，看到了忙碌有序的日常生活。这表明黄准对
自然的热爱，对生活有热情，对工作有干劲和期待。
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前文说黄准被关主任批评，被责成写检讨。他在一肚子委屈的情况下，爬到屋顶看到“多好的世界”，但他内心充满
委屈和无奈、矛盾和不满，这与周围的美景形成了强烈的对比。
下文说“多好的世界，可就是还得写篇言不由衷的检讨。黄准睹气跑下楼，绕着避开众人，回到办公室，刚要坐下，
忽然——”，黄准想到自己要在美好的世界里写言不由衷的检讨，他才会赌气跑下楼，才会听到关主任与“海军大校”的对
话。所以，黄准爬上屋顶后看到的景色为接下来的情节发展作铺垫。
8. 小说为何到结尾才揭示“海军大校”的真实身份？请结合文本简要分析。（6分）
【答案】①（读者）增加小说的吸引力，引发读者的阅读兴趣。小说前半部分故意隐藏“海军大校”的真实身份，设
置悬念，读者的注意力被吸引到对“海军大校”身份的猜测上，到结尾处才得到验证，读者始终保持着较高的阅读积极性。
②（人物）有助于塑造人物形象。“海军大校”的话语和行为都能让人感受到他的权威和影响力。如果过早地揭示他的真实
身份，可能会削弱这种形象的力量。③（主题）深化小说的主题。在结尾揭示，读者更能体会到他在工作中的专业和敬业，
他对年轻同志的关心和帮助，以及他身上展现出的领导干部的亲和力，深化了对这个人物形象的认知。
【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
小说前半部分只是介绍了“海军大校”的外貌，并没有教导他的真实身份，这是作者故意隐藏他的真实身份，目的是
设置悬念，引起读者的注意，吸引读者对“海军大校”身份的猜测上。小说结尾才说“海军大校”就是党委书记，读者的疑
惑道结尾处才得以验证，这样的设计能让读者始终保持着较高的阅读积极性。
小说前文对“海军大校”的话语和行为做了较多的描写，如他跟年轻同志半玩笑半认真地说“老弟，你像是在发
愁？”让读者感受到“海军大校”对年轻人的关心和帮助，以及他身上展现出的领导干部的亲和力。还有和老关的谈话，例
如“你事先知道不？”“底下想不到的，咱们要替他扛一膀子呀。今晚上的检讨会不要开了！”“黄准的事等他觉悟了再
说。……只要做人正直，工作上出点错误，并不可怕……”，“海军大校”慢悠悠的说话声，给人不怒自威的感觉，让人感
受到他的权威和影响力。小说如果过早揭示他的真实身份，可能会削弱这种形象的力量。在结尾揭示，读者更能体会到他在
工作中的专业和敬业，深化读者对这个人物的认知。
6
