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【好题汇编】2024 年高考语文二模试题分类汇编（全国通用）
专题2：文学类文本阅读
（选题区域：山东、广东、河北、辽宁、江苏、重庆、浙江、福建、湖南、重庆、黑龙江）
体裁上：文学类本文的主要考查依然是围绕小说和散文，其中小说的热点，散文是难点
内容上：选文更加注重“立德树人,增强文化自信”的教化功能,反映中国革命传统的优秀作品和体现
文化精髓的中外作品越来越多,且以现当代作家作品为主;主题上,趋向关注“家国情怀”“民族传统”
“地域文化”等,体现作者对人生、社会问题的深刻思考。
形式上：重视课内外相衔接。
（2024·山东泰安·二模）阅读下面的文字，完成小题。
闸门
走下山顶不远，周仆突然停住脚步。眼前出现的是一幅多么惊心动魄的景象呵！这就是刚才烈士们
带着满身的火焰同敌人进行壮烈搏斗的地方！在浅淡的暮色里，周仆看到烈士身上的棉衣，有一些余烬还
在燃烧，断断续续地冒着丝丝缕缕的青烟。他们有人掐着敌人的脖子把敌人撩倒在地上；有人同敌人死死
地抱着烧死在一起；有人紧紧地握着手榴弹，弹体上沾满了敌人的脑浆；有人的嘴里还衔着敌人的半块耳
朵。附近还有几个六○炮的弹坑，弹坑边躺着烈士，成堆的美国人倒在烈士的周围……
周仆再往下一望，从山腰到山脚，美国人遗弃的尸体，乱糟糟地盖住了整整一面山坡。尤其在那个
山洼，那些戴着钢盔、穿着皮靴的长大而笨拙的尸体，密集得一个压着一个，一堆连着一堆。他们以各种
各样的姿势，横七竖八地躺在积了很深的血水里。其中许多尸体，头冲北，脚朝南，看得出他们是遭到突
然的反击惊慌后退中被击毙的。郭祥的“闸门”，就是这样把那些远渡重洋的恶狼一批一批地砸死在这里，
碰死在这里。看见这种情形，周仆真想大喊一声：杀人犯们！那些以侵略别人的国家、破坏别人的幸福为
职业的杀人犯们，那些在手无寸铁的人民面前无比残忍而在战士面前胆小如鼠的卑劣的野兽们，你们认真
地瞧瞧吧，这才是你们迟迟早早必然会得到的下场！周仆站在山坡上，热血上涌，思绪翻腾。眼前仿佛又
飞出火人的巨大身影，耳朵里仿佛又听到他们震天动地的呐喊。这些火人们，这些不知恐惧为何物的人们，
他们究竟是一种什么样的部队，什么样的战士呵！他们是下凡的天神吗？不，他们不是天神，他们就是那
些朴素得不能再朴素的战士，是同自己朝夕相处的战友和同志。然而，他们却的的确确像无畏的天神，也
可以说他们就是为劳苦大众复仇的天神。世界上有任何一种反动力量，可以打败这样的部队吗？没有，过
去没有，今后就更不会有，而是相反，它们终究要被这样的战士所打败！周仆沉吟间，只听有人“哎”了
一声。
他转眼寻视，只见一个抢运烈士遗体的战士，抱着烈士的头坐在地上，好像在低声哭泣的样子。他
赶过去一看，是刘大顺，他低着头，眼泪像小泉水似地涌流下来。
“你，你怎么啦？”周仆忙问。
调皮骡子和其他战士也赶过来问：“你怎么啦，刘大顺？”
①“断了……”他指了指烈士的手指，难受地说。
周仆一看，那位烈士紧紧地抱着敌人，嘴里街着敌人半块耳朵。由于双手抱得过紧，分都分不开，
以至烈士的手指被掰断了。
周仆的心，不禁引起一阵酸辣辣的疼痛。在场的人，也都十分难过。停了一会儿，周仆才说：“别
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难过啦，同志们。我们应该很好地向烈士学习。你看他们对敌人多么仇恨。对敌人不仇恨，或是恨得不够，
就不会有真正的勇敢！……”
话是对大伙说的，可是刘大顺却觉得，政委仿佛是针对自己讲的。
“政委……”他并没有抬起头，“我，我想找你谈一次话。”
周仆亲切地说：“我也早就想找你谈谈，可惜没有抓紧时间。……昨天在诉苦会上，我见你昏倒了，
我知道你心里是很难过的。”
“我，我……政委，”他被政委的话所激动，流下了眼泪，话也说不成句了，“我越想越不该犯那
样的错误（对敌人动了仁慈之心）；看看同志们，我觉得我够不上一个红三连的战士…”
周仆上前握着他的手，安慰他说：“大顺同志，我们决不会根据一时的表现，来断定一个同志的。
……大家还是快把烈士的遗体运到后边去吧，免得呆会儿炮火再伤着他们。”刘大顺恋恋不舍地撒开手，
②望望政委，眼睛里流露出一种坚决的与感激的神情。周仆亲自用手理了理烈士的遗体，由刘大顺他们抬
往后面去了。
随着夜色的降临，北面的战斗越发激烈起来。炮火的闪光，有如打闪一般，照得山谷一明一暗。红
色的电光弹在夜空里纵横交叉，来往飞驰。③不一时，敌人的照明弹也打起来了，越打越多，照得山谷如
同白昼一般明亮。夜航机也轰隆轰隆地出现在阵地的上空。周仆回到山顶的时候，二连已经按照命令前来
接防。三连的代理连长乔大夯，班长陈三和代理班长调皮骡子围着政委，要求把他们继续留在阵地上。
“让我们打到底吧，俺们红三连能坚决守住阵地！”乔大夯说。
周仆摆摆手说：“你们已经很辛苦了，下去休息一下再说。”
“战斗还没结束呀，政委，我们怎么能下去哪？”陈三说，“这不是我个人的意见，我个人倒没什
么，这是战士们的意见哪！”
“我们人少，顶一个排还不行吗？”调皮骡子也接上说。
“不行，这是命令！”周仆决断地说。
“俺们红三连……”乔大夯又要说他的红三连了。
小迷糊打断他的话，附在他耳朵上使劲地喊：“政委说罗，这是命令！”
大家看政委脸色严峻，才不言语了。④乔大夯慢腾腾地卸下刺刀，插在皮鞘里；又从地上拣起他们
连长那把带血的铁锹，扛在肩上；迅速地整理了部队，带着22 名战士，走下凸凹不平的阵地。
“真不愧是井冈山下来的连队！”周仆自言自语地说，在炮火的闪光里，望着他们坚强的背影。
（节选自魏巍《东方》，有删改）
注：周仆是志愿军某团政委，郭祥是该团三连连长。
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说的题目“闸门”一语双关，既指具体的河流的闸门，也象征以郭祥为代表的志愿军战士组成的
狙击队。
B．小说第二段通过周仆的心理描写，表明志愿军战士是最朴素的真英雄，他们为了劳苦大众能够战胜
任何敌人。
C．由美国人遗弃的许多尸体，“头冲北，脚朝南”的情状可以看出美国士兵的狼狈，表现了志愿军的
果敢英勇。
D．小说中陈三、调皮骡子与政委周仆的对话，表现了志愿军战士“生命不息，战斗不止”、视死如归
的革命精神。
2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
2
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A．句子①借助泣不成声的语言描写揭示了刘大顺因不小心折断战友的手指而伤痛、内疚、歉意无尽的
心理。
B．句子②使用神态描写表现了刘大顺对周仆的感激之情，也表明了他的思想认识有了根本的转变。
C．句子③用“白昼一般明亮”强调了战场环境的严峻，预示又一次战斗的开始，推动了情节发展。
D．句子④中的动作描写说明了乔大夯内心的不情愿与无可奈何，侧面衬托周仆的威严及指挥下属的霸
气。
3．请赏析小说第一段中画线的句子。
4．小说节选部分设置“周仆”这个人物形象有何作用？请简析。
【答案】1．A 2．D
3．使用排比（整句）和细节描写，形象地展示了反击战后战场上惨烈的情景，突显了战争的激烈、残酷，
给读者以心灵的震撼；写出了志愿军战士对侵略者的痛恨，体现了他们保家卫国不惧牺牲的革命精神；表
达了作者对志愿军战士无比的热爱和敬仰。
4．①通过周仆这一形象展示了志愿军指战员关爱战士的情怀和果决的战术能力，体现了志愿军官兵平等
的民主风气；②起到线索的作用，由周仆所见所思及其和战士的对话推动了情节的发展，将相关的内容紧
密地组织在一起；③以周仆的视角来写战场上的情景，增强了现场感，具有强烈的感染力，更有利于突出
主题。
【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“一语双关”错误。根据原文“郭祥的‘闸门’，就是这样把那些远渡重洋的恶狼一批一批地砸死在这里，
碰死在这里”，可知“闸门”在文中是指以郭祥为代表的志愿军战士组成的狙击队，并没有涉及具体的河
流的闸门，不是双关。
故选A。
2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“侧面衬托周仆的威严及指挥下属的霸气”错误。乔大夯“慢腾腾地卸下刺刀，插在皮鞘里”写出他不愿
下战场但又不得不执行周仆的命令，而周仆之所以要求他们必须下去休息是因为他们太辛苦了，是体贴战
士，不能体现“周仆的威严及指挥下属的霸气”。
故选D。
3．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
从句式的角度来看，划线句中使用多个“有人……”的句式，句式整齐，构成排比，增强了语势，便于抒
情。使用排比的修辞，列举典型场景，写战士们牺牲时的各种姿势，表现了志愿军战士不惧牺牲的精神，
表达了作者对他们的赞美和崇敬。
从描写角度看，“掐”“撩倒”“抱着”“握着”“衔着”“躺着”等使用细节描写，刻画了战场上惨烈
的场景，“烧死在一起”“沾满了敌人的脑浆”“躺着烈士”表现了战士们对侵略者的痛恨；用战士牺牲
时的状态，表现了战争的激烈和残酷。
之所以详细描写这些场景，是出于对战士们的崇敬，表达了作者对志愿军战士无比的热爱和敬仰。
4．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
小说写了周仆对刘大顺及战士们的关爱，先是询问刘大顺“你，你怎么啦？”，然后是劝慰和开导“别难
过啦，同志们。我们应该很好地向烈士学习。你看他们对敌人多么仇恨。对敌人不仇恨，或是恨得不够，
就不会有真正的勇敢！”，看到烈士的遗体而悲伤，亲手整理烈士的遗体；安慰关心战士，体现了作为志
愿军指导员对战士的关爱。乔大夯他们坚决要求守护阵地，但周仆坚决要求他们下去休息，体现了他果决
3
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的战术能力。由此可见志愿军官兵平等的民主风气。
从情节的角度分析，根据原文“走下山顶不远，周仆突然停住脚步”“周仆再往下一望”“他转眼寻视”
“周仆自言自语地说，在炮火的闪光里，望着他们坚强的背影”，可知小说主要写了周仆在战场的所见所
闻所思以及与三连战士关于留守问题的对话，以周仆为线索，将相关的内容紧密地组织在一起；
小说从周仆的视角讲述故事，写他的所见“看到烈士身上的棉衣，有一些余烬还在燃烧，断断续续地冒着
丝丝缕缕的青烟”，所思“他们是下凡的天神吗？不，他们不是天神，他们就是那些朴素得不能再朴素的
战士，是同自己朝夕相处的战友和同志”，所感“周仆站在山坡上，热血上涌，思绪翻腾”，增强了真实
感，增强了感染力，更有利于突出作者对志愿军战士无比的热爱和敬仰这一主题。
（2024·山东潍坊·二模）阅读下面的文字，完成小题。
走，去山里看海
苏沧桑
这里的每一朵莲，至死都保持着盛放的姿势。
深秋的径山，径山寺所在的径山。一壶鹅黄色的香莲茶递给我们一行七人第一声问候。我想起多年
前第一次见它时的情景：“透过玻璃壶底，我们与莲面面相觑。片片花瓣，比宣纸更薄，更透，更淡。①
细软如珊瑚的白色花茎花蕊，随着水的微流齐齐摇曳。一朵莲，仿佛一条绝世独立、自在游弋的鱼。”
午后的阳光照进枯败的荷塘，大部分用来做种的莲藕已经被起出来，去海南过冬了，到了春天，会
被运回来，种下去。最后几朵不动声色盛开着的莲，紫色的，黄色的，与这个叫千花里的地方所有花卉一
样，淡定而诱人。在荷塘水面的反光里，我想象那些莲藕种子，圆滚滚地倾泻进千里之外同样大小的荷塘，
安静如一群离开母体的胚胎，蜷缩进临时胚胎管。冬天过后，它们回到母体，春分时节抽出第一枚新叶，
开出绝美的一朵莲，两朵莲……然后，它们被一双手两双手采下，送进机器，烘干，定格，保持了最美的
颜色和姿态。最后，在一注热水里，它们活过来，盛放如初开，释放被定格的所有部分，成为此时此刻我
们七个人眼前的这七杯香莲茶。
②这是径山递给我们的第一道茶。空灵，绝伦。
径山递给我们的第二道茶，叫“水丹青”。黄昏，五分之四轮月亮照见径山脚下一个叫“径茶”的
地方，一位未施脂粉、身着铁锈红中式对襟衫的女孩为我们分茶。没有音乐，没有絮叨，她慢慢地、默默
地做着茶，仿佛忘记了我们七个人正眼巴巴盯着她把一小盏抹茶分给我们。但她用茶筅搅动茶沫时，速度
极快，手机都无法捕捉。最后，她捻起一枚新牙签，在茶碗里作起了画，一枝梅树，两只飞鸟。大家都说，
第一次见。
“水丹青”，是古代茶道的一种，自宋代由径山传到日本，又传了回来，让我想起那些辗转千里的
莲花种子。
我问她，每天都有表演吗？
她说，不是表演，是切磋交流，以茶会友。越好的“水丹青”消失得越慢。
晚餐时，我共起身三次，舍下无比美味的农家菜，去看隔壁茶桌上那碗“水丹青”，淡了没有，消
失了没有。趁四下无人，我拿起牙签，学着她的样子，蘸上深色抹茶，在画上加点梅花。我点了七下，为
每一个人，不知道为什么。
后来她说，你把屋檐也点成了一树梅花的样子。哦，原来那是屋檐。
对于茶道，我懒，便不太喜欢那种正襟危坐、煞有介事，不如一个玻璃杯、一把茶叶、一壶热水，
随便一靠、一躺，多简单自在。径山茶道尤其是“径山茶宴”，起源于唐朝，盛行于宋元时期，具有禅文
化、茶文化、礼仪文化等多方面价值，有击茶鼓、设茶席、谢茶等十数道仪式程序，想想都繁复得要命。
而此时此刻，径山茶道因为一个朴素的女孩、一群相投的文友、大半轮月亮、我偷偷点上去的梅花，却有
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一种可亲近之感，觉得它与你是不隔的，它像天空那么深，像大海那么大，但它离你很近。
第三道茶，海拔八百米，耗时爬山一个半小时，径山寺的一位年轻法师接待了我们。唐代天宝元年，
江苏昆山高僧法钦遵师嘱“乘流而行，遇径即止”，行脚至径山，于喝石岩畔结庐修行，是为径山禅脉开
山之祖。南宋嘉定年间，径山寺被钦定为江南五山十刹之首，并日渐成为儒释道三家精神融汇之处，源远
流长。苏东坡与径山有着不解之缘，他临终前作的最后一首诗，就是《答径山琳长老》，参透生死、物我
两忘的他两日后便驾鹤西去。此刻，我们坐在法钦、紫柏等大德僧人坐过的地方，坐在“茶圣”陆羽、苏
东坡、吴昌硕等坐过的地方，仿佛坐在云海之下、竹海之上。
我问眼前为我们泡茶的年轻出家人，是否去过很多庙宇，为什么在这里落脚。他说，也没有去过特
别多的地方，但这里静。他说话时，语调很静，③正往茶盏里续着的茶水也如他的语调，没有一丝一毫晃
动。
我低下头，盯着他刚刚为我续的那盏茶，看到的是一道牵山绕水、缠古绕今、海一样宽广深邃的茶。
海，是心海。
从径山寺一路逛到千岱山居时，天阴了下来。云雾渐起，翠竹环绕。径山绿茶在一个通透的玻璃杯
里，收拢了整个山林，影影绰绰的。
记得那个更早的深秋，我回家乡待了十天，刻意体验了一次故乡的“劳作”——我十八岁离开家乡
前和离开家乡后均从未做过的事情：和渔民们一起剥虾、补渔网、酿桂花酒，做番薯圆……这所谓的“寻
根之路”，让我不由想，家乡还有多少人在从事着古老的劳作呢？如果不离开家乡，作为一个女子，我的
人生本来应该是什么样子呢？大概是这样吧：到海涂上捡海螺蛳、抓弹涂鱼，不会剥虾半小时就手指发白；
在海岸边补网，时时向着海平线眺望，右手穿网孔，左手把重叠的部分展开，周而复始，而不会织了两眼
网就手痛；在太阳下山后用小铲铲下晒在篾席上的鱿鱼干，然后一家人吃晚饭，然后在灯下继续补网；我
应该会有一个皮肤黝黑、酒量惊人的丈夫，他们叫他“酒雕”或“酒刹”。只要没有遭遇不幸，日子虽苦
也甜。
但我现在是什么样子呢？一个在城市生活了三十年的女子，笑容里还有最初的一丝纯真和羞涩吗？
我们像不像繁复茶道里的那一盏茶，永远失去了最初的野性和自由？
人本来应该是什么样子？径山的每一朵莲花，至死都被定格为盛放的姿势，的确绝美，而人非莲花，
还是自然地开放，自然地枯萎，像火一样慢慢暗下去，最后熄灭在土里的好吧？
那一晚，我们住在径山稻田中央的一幢民房里。④稻田刚刚收割完，斜阳与它相视而笑，如两位老
人。夜深了，茶凉了，民房的主人回家了，狗不叫了。我自国外回来后整整两个月的失眠，终于沦陷在大
海般浩瀚的稻秆子气味里。
（有删改）
5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章中红衣女孩专注做茶、快速搅动茶沫以及纠正我的措辞等细节，表现了她对“水丹青”茶道的
熟悉和对我的不满。
B．作者偷偷用牙签在“水丹青”上点画梅花的行为，某种程度上体现了“在美好事物上寄寓美好祝
愿”的普遍情愫。
C．“径山茶宴”繁复的仪式程序让作者对径山茶道产生了疏离的感觉，而“水丹青”又让作者对径山
茶道心生亲近之感。
D．作者坐在陆羽、苏东坡等历史文化名人坐过的地方，思绪连接古今，心为所动，情为所感，增强了
文章的传统文化韵味。
6．下列对文中四处画线句子的鉴赏分析，不正确的一项是（ ）
5
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A．句子①细致地写出茶中香莲花蕊细软的形态，并运用比喻形象地描摹出香莲孤绝自在的姿态，蕴含
着作者的赞叹之情。
B．句子②中的“递”字写出径山的待客情意；“空灵”“绝伦”之间用逗号隔开，强调了香莲茶带给
作者内心的震撼。
C．句子③写茶水“没有一丝一毫晃动”，表现了法师倒茶动作的平稳，动作的平稳又能体现法师内心
的平静，耐人品味。
D．句子④中“斜阳与它相视而笑”营造了稻谷归仓后轻松愉悦的氛围，“如两位老人”则包含夕阳虽
好却近黄昏的叹惋。
7．山中无海，作者却以“走，去山里看海”为题，请结合你的阅读体验，揣摩“海”的多重意蕴。
8．文章倒数第四自然段跳转到对回乡经历的回忆与联想，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。
【答案】5．A 6．D
7．①品径山第一、二道茶时，作者感受到茶道的繁复深广如海；
②品第三道茶时，作者领悟到径山寺融汇的儒释道精神能涵养宽广沉静的心海；
③宿居稻田民房时，大自然的气息浩瀚如海，让作者体验到自然宁静的生存状态。
8．①作者的离乡与归乡与前文莲花种子的外运与运回、水丹青茶道的外传与回归形成照应，增强了文章
的“寻根”意味；
②写家乡的野性自由的生活状态，与茶失去最初的野性和自由相对照，引发对人应有的生存状态的思考，
深化主题；
③由径山三次品茶转换到对回乡生活的回忆与联想，丰富了文章内容，体现了散文形散神聚的特点。
【解析】5．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“对我的不满”理解错误，原文“我问她，每天都有表演吗？”“她说，不是表演，是切磋交流，以茶会
友。越好的‘水丹青’消失得越慢。”只是我和小姑娘的正常交流，没有小姑娘对我的不满，选项曲解文
意。
故选A。
6．本题考查学生对句子的鉴赏分析的能力。
D.“夕阳虽好却近黄昏的叹惋”错误，句子④中“如两位老人”的比喻是说画面温馨舒适，平易近人。选项
属主观臆断。
故选D。
7．本题考查学生理解文章内容和标题中词语含义的能力。
根据原文对鹅黄色的香莲茶的描写和对“水丹青”茶道的描写可知，“海”的第一个意蕴是指品径山第一、
二道茶时作者的感受，“而此时此刻，径山茶道因为一个朴素的女孩、一群相投的文友、大半轮月亮、我
偷偷点上去的梅花，却有一种可亲近之感”“像大海那么大，但它离你很近”，作者感受到茶道的繁复深
广如海；
“第三道茶，海拔八百米，耗时爬山一个半小时，径山寺的一位年轻法师接待了我们”“我低下头，盯着
他刚刚为我续的那盏茶，看到的是一道牵山绕水、缠古绕今、海一样宽广深邃的茶”“海，是心海”，这
里“海一样宽广深邃的茶”是指茶里边包含的径山寺融汇的儒释道精神，可见，“海”的第二个意蕴是指
作者品第三道茶时，领悟到的径山寺融汇的儒释道精神能涵养宽广沉静的心海；
“那一晚，我们住在径山稻田中央的一幢民房里”“终于沦陷在大海般浩瀚的稻秆子气味里”，“海”的
第三个意蕴是指作者宿居稻田民房时，大自然的稻秆子气息浩瀚如海，让作者体验到自然宁静的生存状态。
6
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8．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
本题可从文章内容、文章主题、文体特点三方面作答。
文章内容方面，本段中作者的离乡与归乡与前文“午后的阳光照进枯败的荷塘，大部分用来做种的莲藕已
经被起出来，去海南过冬了，到了春天，会被运回来，种下去”，莲花种子的外运与运回，“‘水丹青’，
是古代茶道的一种，自宋代由径山传到日本，又传了回来”，水丹青茶道的外传与回归形成照应，在内容
上增强了文章的“寻根”意味；
文章主题方面，原文“我们像不像繁复茶道里的那一盏茶，永远失去了最初的野性和自由”，写家乡的野
性自由的生活状态，与茶失去最初的野性和自由相对照，是说离乡在外的我就像茶一样失去了最初的野性
和自由，引发读者对人应有的生存状态的思考，深化了文章主题；
文体特点方面，“午后的阳光照进枯败的荷塘，大部分用来做种的莲藕已经被起出来，去海南过冬了，到
了春天，会被运回来，种下去”“‘水丹青’，是古代茶道的一种，自宋代由径山传到日本，又传了回来，
让我想起那些辗转千里的莲花种子”“我低下头，盯着他刚刚为我续的那盏茶，看到的是一道牵山绕水、
缠古绕今、海一样宽广深邃的茶”，由径山三次品茶转换到对回乡生活的回忆与联想，丰富了文章内容，
外出与回归的中心贯穿文章始终，体现了散文形散神聚的特点。
（2024·山东济宁·二模）阅读下面的文字，完成小题。
南渡记①
宗璞
莲秀二十五岁嫁到吕家，已经十五年了。十五年里，她的生活就是侍候老太爷。现在很多亲友都往
南边去了，留下的也各自闭门不出。除凌京尧来过一次，不见任何人出现。
天越来越热了。一天黄昏，老太爷在院中闲坐，忽听有人轻轻敲门，随即推门进来。“搬到这里来
了。”来人说。
“缪老爷，”莲秀大声在老人耳边说，“是缪老爷。”她很感动，到底人家心里惦记着啊。一面扶
老人，搬椅子，一面让人沏茶。
（1）缪东惠衣着还是那样清雅，态度还是那样从容。老人和他相识多年，许多见解不同，人是极熟
的。去年还为小娃②送药，现又来看望，心里高兴。相让坐下，谈笑风生。
渐渐说到时局，缪东惠叹道：“战事起了快一年了，简直看不出希望！去年上海失，南京陷，现在
武汉也吃紧了。只要是中国人，谁不中心如焚，五内俱结！可是大局已如此。现在最重要的是让百姓生活
安定，这一方面我是尽力而为。想想多少爱国志士，也是处处以百姓为重。凡事从这方面考虑就通畅得
多。”他素来口齿清楚，现在也是抑扬顿挫。
老人听出话中有话，于是带笑说：“我终日枯坐斗室，老病相缠，外头的事，知道很少。有什么高
见，便请直言。”
“如果我的话不合您的意思，也请务必考虑，为亿万生灵的利益考虑。”缪东惠诚恳地说，“今年
元旦成立了华北临时政府，半年来遭到不少反对，炸的烧的打枪的撒传单的都有。据我看，这样的骚扰对
百姓来说，只能是帮倒忙，只能使日本人更用高压手段。有人说，我们是幸而亡国，不幸就要灭种啊！我
看有道理。若有一个能使政安民和的政府，不让日本人直接管事，老百姓少吃多少苦头！这样的政府必有
一位德高望重的老前辈才能立得起来，其实只要挂名即可，不用做什么事。尝读史书，每服冯道
③为人。
那样不顾毁誉，肯真为天下苍生出力的，才是了不起！”
老人哈哈一笑说：“我无文才武略，怎比得古人！”停了片刻，用力看着东惠，“你的逻辑很奇怪。
（2）政安民和，是谁的天下？”他没有力气拍案而起，心里反觉平静，目光又有些茫然。
“我是真为大局着想——如公不出，如苍生何？”缪东惠努力说出了这句话。
7
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老人微笑，端起茶杯举了一举，意思是送客。他的手猛烈颤抖，茶水泼洒出来。莲秀忙上前接过，
看了客人一眼。缪东惠只好站起。老人也扶着莲秀站起，笑着说：“缪先生无艺不精，何时又学了苏秦？
这亡国救民之论，还请别处发表。”
缪东惠无奈，躬身告辞。
莲秀送客回来，原以为老人会发脾气，把缪某大骂一通，却见老人在里屋安静地靠在床上，把玩着
那柄龙吞虎靠镌镂云霞的宝剑，似乎已忘记有谁来过，把剑一举，说：“可怜这剑，只挂在墙上。”
（3）“不请长缨，系取天骄种，剑吼西风！
④ ”老人惨然一笑。
不觉又过了半月。一天傍晚，夕阳晕红已退，满院蝉鸣。忽有杂乱的脚步声，走进三个中国人，三
个趾高气扬的中国人。那为首的板着脸对吕老人说：“我们是江市长派来的，请老先生出任维持会委
员。”说着递过一张大红聘书，约有一尺半长，烫金字闪闪发光。
老人见来了伪员，纹丝不动，仍一手捻须，一手拿过靠在椅边的拐杖，挡住聘书，说：“请转告江
朝宗，我是中国人，不任伪职。”
来人对老人的态度似有准备，并不争竞，把聘书放在桌上。又拿出一张请帖，说：“市府明天宴会，
请光临。聘任的事，三天内见报。告辞。”随手把请帖交给莲秀，转身就走。
“扔出去！把这些都扔出去！”老人突然暴怒。用手杖敲地，大声喝道。随即扔了手杖，一把抢过
请帖来撕，但纸太硬，撕不动，就向那几个人扔去，纸又太轻，飘飘地落下了。
那为首的人口头冷笑，又说一遍：“三天内见报。”
老人愤怒已极，挺直身子，把手杖用力向他扔去，手杖落地的声音很无力，紧接着是沉重的关廊门
声。莲秀忙上前扶住老人，让他缓缓靠在椅背上。老人急促地喘息，莲秀为他揉胸捶背，轻声唤着：“老
太爷，老太爷，莫生气，莫生气！”
吕贵堂等老人渐渐平静，先问莲秀：“是不是托凌老爷转缪老爷，想个法子拖一拖？”
“不用去！哪里也不用去！”老人高声说，“我有办法，你们不用担心！”
莲秀和贵堂交换着眼光。她有几分猜到老人的办法，却又不敢那样想。
……
莲秀轻轻推开正房门，只见老人端正地躺在矮榻上，双目微睁，面容平静，一点声息俱无。“老太
爷，老太爷！”莲秀恐怖地大喊，想推醒他。可是永远做不到了。
凌京尧和吕贵堂大步赶来。京尧见条案上有一张纸，用一个安眠药空瓶子压着，纸上写着核桃大的
毛笔字“生之意已尽死之价无穷”，另有一行“立即往各报发讣告”。这是老人的遗嘱了。
京尧一见这遗嘱，更明白老人是以一死拒任伪职，不禁百感交集，身子不觉伏了下去，跪在榻前痛
哭。莲秀反镇定了，陪着跪下，一面拭泪，说：“凌老爷别哭了，老太爷就仰仗您了。”
发讣告，布置灵堂，将老人入殓。该做的事都做了，众人陆续散去。（4）京尧慢慢走出房门，看见
院中青草踩折一片，那没有踩到的，仍旧欢快地生长。
【注】①节选自长篇小说《南渡记》第五章，有删改。小说以抗战时期北平沦陷、大学南迁为背景，
表现了动荡年代知识分子群体的命运遭际与情感、精神世界。文中吕老人（吕清非）是前清举人，参加过
同盟会，曾任民国国会议员。赵莲秀是他的续弦夫人。②小娃：吕清非的外孙。③冯道：五代时人，先后
在后唐、后晋等五个王朝任职。④出自北宋贺铸《六州歌头》。
9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．从缪东惠所述“炸的烧的打枪的撒传单的都有”来看，华北伪临时政府的成立遭到了中国人民的激
烈反抗。
B．缪东惠欲借历史上冯道的事例为自己的游说增加说服力，无奈吕老人很有自知之明，不愿跟古人相
8
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提并论。
C．当吕老人高声说自己有办法对付敌人的时候，他应该已经下定了以死明志的决心，莲秀对此也有几
分预感。
D．针对汉奸所说维持会聘任之事“三天内见报”，吕老人遗嘱立即发讣告，他是用生命彻底破除敌人
的诡计。
10．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子（1）运用反语，讽刺了缪东惠看似清雅、从容，实则虚伪、圆滑的汉奸文人形象。
B．句子（2）中吕老人用反问的语气，一针见血地指出了伪政府为日本人效力的卖国本质。
C．句子（3）中的吕老人借古人词句抒发情怀，流露出无力杀敌、壮志难酬的悲凉心绪。
D．句子（4）从凌京尧的视角写院中青草，联系时代背景，可知寻常景物中寄托着深意。
11．同样是拒任伪职，吕老人对待缪东惠和三个伪员的态度有什么不同?为什么会有这种不同？
12．文本在叙事上有哪些特点?请作简要分析说明。
【答案】9．B 10．A
11．不同：①老人对缪东惠态度相对平和，拒绝方式委婉而略带嘲讽；②老人对三个伪员毫不客气，拒绝
方式激烈决绝、不留余地。
原因：①老人与缪东惠原有交情，且缪惠东作为文人来游说的方式也比较“诚恳”；②而三个伪员明目张
胆地做汉奸，且态度趾高气扬，蛮横霸道。
12．①文本完全按照顺叙方式叙述情节，以吕老人拒任伪职这一事件为中心，逐次展开，有条不紊。②文
本始终采用第三人称叙事，在基本保持全知视角的同时，又穿插吕老人、莲秀、凌京尧等人的有限视角，
灵动而富于变化。③文本的叙述腔调平和内敛，作者不作任何直接的议论抒情，而将强烈复杂的情感隐含
于客观冷静的叙述中。④文本的叙述语言与作品中人物身份特征相契合，大量采用书面用语，呈现出鲜明
的书卷气息。
【解析】9．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“吕老人很有自知之明，不愿跟古人相提并论”理解偏颇。老人看似自谦，实则委婉表达了不愿做冯道之
流的决心。
故选B。
10．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
A.“运用反语”错误。文中“清雅”“从容”应为实写，外在的风雅与内在的丑陋形成反衬，强化了缪东惠
汉奸文人的形象特点。
故选A。
11．本题考查叙事分析文中内容和人物形象的能力。
不同：①“相让坐下，谈笑风生”“老人听出话中有话，于是带笑说”“老人微笑，端起茶杯举了一举，
意思是送客”从缪东惠到来，两人交谈，到最后送客，老人对缪东惠态度相对平和；“我无文才武略，怎
比得古人！”“你的逻辑很奇怪。政安民和，是谁的天下？”老人拒绝出任伪职，但以自谦和反问的方式
表达自己的态度，拒绝方式委婉而略带嘲讽；②“纹丝不动，仍一手捻须，一手拿过靠在椅边的拐杖，挡
住聘书”“我是中国人，不任伪职”“‘扔出去！把这些都扔出去！’老人突然暴怒。用手杖敲地，大声
喝道”从语言动作来看，老人对三个伪员毫不客气，拒绝方式激烈决绝、不留余地。
原因：①“老人和他相识多年，许多见解不同，人是极熟的”老人与缪东惠原有交情，都是文人，且缪惠
东作为文人来游说的方式也比较“诚恳”；②“走进三个中国人，三个趾高气扬的中国人”“聘任的事，
9
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三天内见报”三个伪员明目张胆地做汉奸，从语言动作表情看，他们态度趾高气扬，蛮横霸道。
12．本题考查叙述分析叙事特点的能力。
①叙述顺序是顺叙，即按照事件发展的顺叙来写，先是缪东惠来请老人担任伪职，后是三个伪员来送聘书，
情节逐次展开，有条不紊。
②人称使用上，文本采用第三人称叙事，以全知视角为主，如“十五年里，她的生活就是侍候老太爷”
“老人和他相识多年，许多见解不同，人是极熟的”，中间穿插吕老人、莲秀、凌京尧等有限视角，视角
的变化使叙述灵动而富于变化。
③文本的叙述腔调平和内敛，第三人称叙述的特点就是叙述事件具有客观性，作者不作任何直接的议论抒
情，而是置身事外，缪东惠来请老人担任伪和三个伪员来送聘书之事，叙述将强烈复杂的情感隐含于客观
冷静的叙述中。
④文本的叙述语言与作品中人物身份特征相契合，如主人公是前清举人，参加过同盟会，曾任民国国会议
员，大量采用书面用语，如“枯坐斗室，老病相缠”“不请长缨，系取天骄种，剑吼西风！”，呈现出鲜
明的书卷气息。
（2024·广东汕头·二模）阅读下面的文字，完成小题。
溧武路上的故事
丘东平[注]
在江南，在日本人的梅花桩和棋盘格子中通过封锁线，是一件不容易的事情。
有一次，“中国军”有两个营开过溧武路，他们惯于在白天里行军，因为只有在鲜丽的太阳光下，
才能显见他们军容的强盛，日本人从山峡里向他们开枪了，日本人知道在这样的一瞬中饱飨杀戮的狂欢，
“中国军”还来不及把枪杆子从肩膀拿下，瞬息之间已经有三百多个丢了性命。像这样的故事那边的居民
知道得最清楚。
两年前，“中国军”有一个团开过溧武公路，他们在所有大大小小的路上放出哨兵，对群众无限制
的呵叱、检查、逮捕和杀戮，禁止群众在任何的路上通过。“先生，为什么你们总要放这么多的哨呢？”
在庄湖头，有一个青年这样提出发问。
“混蛋！”那“中国军”呵叱着：“你问什么？为什么问？”
“……因为我觉得奇怪，我们新四军是不放哨的，所有的群众都是新四军的哨兵。可是你们……”
“为什么‘我们’‘你们’？为什么叫‘我们新四军’？你……这个坏东西，共产党！”
于是他们开了一个地洞活埋了那青年。
然而这一次，日本人加强了溧武路的封锁，日本人准备在封锁线上和他们作战，或者在棋盘格子里
把他们消灭净尽。
团长，那长个子、白脸孔、眼睛像鸽子般起着神秘的圈的浙江人，唾骂所有的部下。他企图在日本
人的恐怖中救出自己，准备着当日本人到来的时候，他可以自己一个人大踏步地走开，用深恶痛绝的态度
抛弃那无数的懦夫——他自己所率领的队伍。
这天的下午，他接见了新四军的一位支队参谋……他客气到无以复加，他首先颂扬新四军的政治工
作，又羡慕新四军光辉彪炳的战绩，最后为了表示对新四军的忠诚，他痛诋旧式的军队生活的没落与黑暗，
甚至不惜抛弃自己的立场。
这新四军的支队参谋是一个游击战争的老手，在过去，他曾经和国民党整整斗争了十年
共产党人有他的一种单纯、朴素的气质，在统一战线的场合，往往要使对方浓盛的情意以及丧失立
场的谦虚成为可笑或过分。他是一个灰暗、沉默、并不十分令人注意的人物，他答应一个人的请求并不是
为了请求而答应，却是由于人类单纯的互助的本能。
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“好的，”他用一种单调的次低音对友军的团长这样说，“那么现在就走吧。”没有感叹号，更没
有包含半点疑虑。
他没有带什么队伍，除了他的坐骑之外只带一个小鬼。小鬼和他，这就是他的行列。他的小鬼是一
个稚弱的简直只懂得嘻嘻地说笑的小孩子，他背着一个望远镜，一把很长的日本剑，一支手枪，用日本旗
子做包裹布，手上还戴着一个漂亮的表，这些都是从战斗中缴获的胜利品。他的小鬼牵着马走在前面，走
得很慢。
日本人在溧武路上等候着。那支队参谋骑在马背上，叫他的小鬼牵着马，一步一步爬上那波浪式的
起伏不定的山冈，走向茅山的山麓。他们的背后，“中国军”一个团的庞大的队伍被率领着。夜幕慢慢的
落下来。
碧空里挂着刀一样的上弦月，松林蕴蓄着热的气息，松的针叶子发出坚硬的轻微的震荡，像金属物
似的喑哑地发出悲鸣，又像远远的潮汐，当泛滥着海岸之后重又慢慢地向着海里引退，用一种低低的叹息
传出无穷尽的千古不息的疲乏的音波。
将近十点左右了，这正是性急的日本人为了倦于等候而暂作罢休，撤回了他们的埋伏的安全的时候，
有群众的线索的人会了解这个时候的。……然而依据群众的报告，日本人此刻正结集在附近的公路上。
那支队参谋带领着友军的一个团，慢慢地向东走近薛埠，在日本人的碉堡和薛埠之间通过公路，然
后沿着公路的旁边向西。队伍已经走过了一半，山涧里狂噪着无限凄切的一片蛙鸣。
支队参谋下了马，和他的小鬼一同站在公路上，叫那后一半的队伍迅速地向着公路的南边跃进。但
是这时候，他听见薛埠那边，相距还不到五十米远，有敌人的坦克车沉重地开来了，而且开始用机关枪向
着公路两边作猛烈的扫射。
支队参谋对他的小鬼说：“小鬼，你跟着他们走吧，不然你会发生危险的。……”支队参谋只有这
个命令是错发了的。他尽可以不必叫他的小鬼走，如果他不叫小鬼走，却和他在一道，倒不至发生什么危
险。他自己是当坦克车挨到身边时方离开那公路上的。这时候，友军的一个团的队伍已经安然地通过了。
他对于友军已经尽了这一次向导的责任。他离开了友军，独自个在荒山上来回的乱窜，在寻觅他失去的马
和小鬼。直到东方发白，他才在距公路不远的水塘边找到他的小鬼的一顶满湿着血的军帽子。这军帽子的
左边有一条很整齐的刀砍的裂缝，这很整齐的刀砍的裂缝寄存着世界闻名的日本单面剑的锋利无比的剑锋。
日本人砍杀了他的小鬼，并且把他的小鬼的尸体也带走了。
“唉，这小鬼，他一定在冲过公路的时候受了伤，……或者他倒在水塘边，因为伤口疼痛而挣扎，
拨得水响，给日本人听见了，然后用刀把他砍死的。……”他把那血淋淋的军帽子捡着带回去，喃喃的自
语着，眼眶里掉下了一颗颗的怀念的热泪。
这一次，只有那新四军的支队参谋牺牲了他的一个小鬼，并且不见了他的马。
一九四一年
（选自《丘东平作品全集》，复旦大学出版社2011 年版）
【注】丘东平，广东海丰人，“左联”军事文学家、报告文学家和小说家。1926 年加入中国共产党，
1938 年参加新四军，曾随陈毅作战，1941 年牺牲。
13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“中国军”团长接待参谋时极力赞美新四军，是想通过奉承对方来得到对方的帮助，实际上他对
新四军军队一无所知。
B．作者用“灰暗，沉默”来形容参谋，并不符合一般正面人物的描写，却使参谋这一人物形象更特
征鲜明、真实生动。
C．文中的景物描写如“刀一样的上弦月”，凛冽、肃杀、阴森，渲染了穿越敌人封锁线时的紧张气
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氛，凸显战争文学的特点。
D．作者让读者代入参谋的视角，通过血淋淋的军帽、剑锋来想象小鬼遇害的惨状，叙述冷静含蓄，
更加强了情感的冲击力。
14．关于文中庄湖头青年与“中国军”对话的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．从青年对国民党军队提出的“为什么要放这么多哨”的疑问可以看出，连群众都能看出国民党作
战策略的失误。
B．青年称“中国军”“你们”，又称“我们新四军”，显示群众对国民党军队和共产党军队截然不
同的态度和立场。
C．从“所有的群众都是新四军的哨兵”说明新四军与群众紧密相连，有群众支持，为下文团长的求
助作了铺垫。
D．国民党军队害怕提问题的青年人泄露作战计划，于是杀害了他，表现了国民党军队对共产党的敌
视和草管人命。
15．小说末段“只有”二字蕴含多重情感，形成了强烈的艺术张力，请结合文本简要分析。
16．丘东平1938 年参加新四军，被称为“中国现代战争文学的开拓者”。曾有评论家以“士兵·战争·人”
为题评论丘东平的作品，请你也以此为题，写出评论的要点。
【答案】13．A 14．D
15．①对小鬼牺牲的痛惜：掩护友军通过封锁线的任务顺利圆满完成，只有小鬼不幸惨遭日本人的毒手，
展现了痛惜之情。
②对新四军与群众紧密相连关系的称颂：正是因为新四军与群众关系密切，才会使每一个群众都是新四军
的哨兵，使支队参谋才能圆满完成掩护友军过封锁线的任务。
16．士兵：没有群众基础的士兵是悲惨的，会遭到敌人的屠杀或长官的抛弃。
战争：只有依托于广大人民群众，才能在战争中取得最后的胜利。
人：在残酷的战争中最能表现出人性，有的光辉有的丑陋。
【解析】13．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“实际上他对新四军军队一无所知”错，根据“他首先颂扬新四军的政治工作，又羡慕新四军光辉彪炳的
战绩，最后为了表示对新四军的忠诚，他痛诋旧式的军队生活的没落与黑暗，甚至不惜抛弃自己的立场”
可知，这位“中国军”的团长对新四军军队是了解的。
故选A。
14．本题考查学生对文章相关内容的理解分析能力。
D.“害怕提问题的青年人泄露作战计划”错，根据“为什么叫‘我们新四军’？你……这个坏东西，共产
党！”可知，是“中国军”对青年心向新四军并指出他们行动的纰漏而恼羞成怒，才活埋了他。
故选D。
15．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
①对小鬼牺牲的痛惜：由“小鬼，你跟着他们走吧，不然你会发生危险的”“唉，这小鬼，他一定在冲过
公路的时候受了伤，……”“他把那血淋淋的军帽子捡着带回去，喃喃的自语着，眼眶里掉下了一颗颗的
怀念的热泪”可见，在支队参谋只找到小鬼被砍破染血的军帽，确定小鬼牺牲后的心理、情态描写中，展
现了对小鬼任务圆满完成人却牺牲了的痛惜。
②对新四军与群众紧密相连关系的称颂：由“有群众的线索的人会了解这个时候的。……然而依据群众的
报告，日本人此刻正结集在附近的公路上”可见，支队参谋是在群众的帮助之下才圆满完成任务的，正是
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因为新四军与群众关系密切，才会使每一个群众都是新四军的哨兵，使支队参谋才能以最小的代价圆满完
成掩护友军过封锁线的任务，“只有”一词称颂了新四军与人民群众之间维系的鱼水之情。
16．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
士兵：小说开头写“中国军”惨遭日本军队的屠杀，几百人丢了性命；而后面借青年的话““我们新四军
是不放哨的，所有的群众都是新四军的哨兵”表明了这些士兵的悲惨遭遇的原因——脱离群众；并且这些
士兵随时可能被长官抛弃，“准备着当日本人到来的时候，他可以自己一个人大踏步地走开，用深恶痛绝
的态度抛弃那无数的懦夫——他自己所率领的队伍”，可见没有广大群众支持的军队，他的士兵就会在行
军的途中遭遇日本人的伏击，而惨被杀戮；没有广大群众的放哨的军队，他的军官是惶恐的，随时都可以
放弃自己手下的士兵；没有人民群众的军队的士兵的命运注定是悲惨的。
战争：新四军能够密切联系群众，“我们新四军是不放哨的，所有的群众都是新四军的哨兵”，因而他们
能够应对敌人的打击，文中参谋敢于“没有带什么队伍，除了他的坐骑之外只带一个小鬼”，就是因为有
群众的线索的人会了解这个时候敌人的动向，参谋与小鬼两个人就能将一个团的“中国军”带出封锁线带
到安全的地方，从中可见群众力量的伟大，由此可以证明在战争中取得最终的胜利必须依靠广大人民群众。
人：由“准备着当日本人到来的时候，他可以自己一个人大踏步地走开，用深恶痛绝的态度抛弃那无数的
懦夫——他自己所率领的队伍”可见，在危难的时刻团长竟然想抛弃自己的兵独自逃生，可见其人性的丑
陋；由“他答应一个人的请求并不是为了请求而答应，却是由于人类单纯的互助的本能”“小鬼，你跟着
他们走吧，不然你会发生危险的”“他自己是当坦克车挨到身边时方离开那公路上的”可见，支队参谋对
友军不掺杂任何东西的帮助，为了小鬼安全着想让小鬼随大队先走，而自己却冒险留下坚持到任务的完成，
每一件事都彰显了人性的光辉；在残酷的战争中最能表现出人性。
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画画记
第代着冬（苗族）
爷爷获得的神奇法力跟那年夏天的大水有关。黄昏时爷爷在河岸捞浮财，看到水面漂过一道黑影，
便把它拖上河滩，才发现那是一具木雕菩萨。木雕菩萨仰面躺着，嘴角露出一丝讥笑。
爷爷将菩萨丢在那里就回家了。寨子里的老人们坐不住了，纷纷劝爷爷：“救起菩萨却让它风吹雨
淋，它难道不来找你麻烦吗?”与那些喜欢按历书行事的老人不同，爷爷常说： “人得顺着生活，就像犁
田得顺着牛，而不是跟牛拗劲。”但是这一次，爷爷没能经受住人言的炙烤。整个夏天，他像一只勤快的
啄木鸟，在河滩上修一座庙。修好的木房子奇丑无比，如果不是里面稳坐着一个菩萨，定会被人当作没有
做成功的两门橱。老人们像鸠占鹊巢的那个鸠，只顾焚香化纸，打躬作揖，把爷爷冷落一旁。爷爷孤独地
蹲在河滩上，顺手捡起一块泡石，画电线上的水鸟。等他画完，再抬头，鸟不见了。
第一次知道自己拥有把东西画走的神奇法力，爷爷没敢声张，又悄悄画了别的东西，桃子，枇杷，
昆虫……爷爷发现，每当他画完，这些东西就不见了踪影。于是他在寨子里宣布这一惊人发现，其轰动程
度不亚于当初他救起溺水的菩萨。老人们对此深信不疑，理由是他救了一个菩萨。也有人说，能把我画走，
我就信。爷爷说，我画人就相当于杀人，我不会杀人。
那年秋天，寨子里来了一个驼背。我常看到他像马戏团的魔术师，训练鸭子一只一只地过公路。几
天后，驼背瞅准时机，吹响铁哨，一只鸭子便拍着翅膀撞向一辆汽车。直到第十只鸭子撞向汽车，我才知
道他是个骗子。大家纷纷要求爷爷把他画走。虽然爷爷心地善良，可是驼背太坏了，坏了寨子的名声。冒
着杀人风险，爷爷天天在家里画驼背。只是板壁上的人不像驼背，更像火柴棍拼出的人形萝卜。一连画好
多天，驼背也没被画走。有人认为是爷爷画得不像，也有人认为是驼背法力太强。爷爷一路死缠烂打，一
个月后，驼背从我们寨子里消失了。
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人们开始流传爷爷已经打破不画人的禁忌。没多久，小河对岸的养蜂人像摸夜路的人见到灯盏，欢
天喜地地提着蜂蜜来到我们家，要求爷爷把打鱼人画走。
打鱼人是初秋时节来到我们寨子的。他是年轻而漂亮的男子，如同刚出窑的精美瓷器。他又像牵丝
的蜘蛛，不断地在河流上下网。我常看见养蜂人的女儿从打鱼人手里接过野花，还跟他一起品尝鱼汤。田
野上的野棉花全部开了，大片紫红色的花瓣像从地下窜出的火苗，在草丛里摇曳，颤抖，升腾，燃烧。
有一天，打鱼人来到养蜂人的院坝，向养蜂人的女儿求婚。养蜂人悲怆地说，天老爷呀，这是啥世
道哇?一个居无定所的流浪汉也想当我女婿。
正当养蜂人无计可施，爷爷的奇异本领让他看到希望。爷爷只吃了一口蜂蜜，就被迷住了。我说，
爷爷，你不是说你不愿杀人吗?爷爷说，我没那么大的功力，只是让他短暂地消失一下。爷爷很投入地画
画，他画的打鱼人异常丑陋，招风耳，大肚子。吃了养蜂人三罐蜂蜜，也没把打鱼人画走，他很羞愧，只
有更努力地画画。
当山坳上响起女孩嘤嘤的哭声，人们知道，打鱼人被爷爷画走了。
只是村里又来一个吆鸭子的人。我发现，养蜂人的女儿常来到河道上，坐在围栏边跟吆鸭子的年轻
人闲聊。可能是说话投机，两人像两只发情的锦鸡叽叽喳喳。只是他长得很不好看，又矮又瘦，养蜂人便
放松了警惕。
那个黄昏，灰云下面的山坳上，又响起女孩凄凉的哭声，原来吆鸭子的年轻人也走了。在她的哭声
后面，是养蜂人的咒骂。
几天后，养蜂人强打起精神，又提着蜂蜜来了。养蜂人说，我的傻女儿被人骗了，现在要死要活。
求求你，把打鱼人画回来吧，只有他还能让她回心转意。爷爷说，我只会把人画走，没学过把人画回来。
养蜂人说，你试试吧，方法应该差不多。
这一次，爷爷心甘情愿无偿地帮助养蜂人。一个又一个像嫩黄瓜般大小的小人不断从板壁上冒出来，
排着整齐的队列，往远处迁徙。看着爷爷废寝忘食的样子，我总担心他把事情搞反了，会不会把打鱼人越
画越远?
冬天还没过去，瑞雪降临了，打鱼人果然回来了，还用两副锣鼓，四支唢呐，吹吹打打地把养蜂人
的女儿娶回老家。养蜂人高兴得合不拢嘴，用了三十箱蜜蜂做陪嫁。至于那个吆鸭子的年轻人——那个骗
子，养蜂人说一辈子不想见他，爷爷心领神会。
春风荡漾，河面又响起嘎嘎的鸭叫。爷爷气冲冲地来到河边，说，我画你那么久，你还敢再回来?吆
鸭子的人说，我只是按照她和打鱼人的要求，合伙演了一出好戏。爷爷说，你这个骗子，养蜂人会揍你的。
年轻人说，那怎么办?爷爷说，我得再把你画走。
无数火柴棍般的小人又源源不断地呈现在木板上。养蜂人一路追赶花期，迟迟没回，吆鸭子的年轻
人心安理得地把鸭子放进梯田啄食泥鳅。等到梯田栽上秧苗，不能再放鸭子了，他才被爷爷画走了。
吆鸭子的年轻人离开那天，爷爷站在河道上，脸上露出只有功成名就的人才会绽放的舒展笑意。身
后的小房子里，那个原本嘴角挂满讥笑的木雕菩萨经过一段时间干燥，表情顺眼多了。看上去，它像被爷
爷荒诞不经的法力逗笑了一般。
（选自《新华文摘》2018 年18 期, 有删改）
17．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．寨子里的老人十分相信爷爷拥有神奇的法力，源自他们对菩萨的力量深信不疑。
B．用鸭子碰瓷的驼背和吆鸭子的人都有欺骗的行为，也都是爷爷一直憎恨的对象。
C．养蜂人求爷爷把人画走又求爷爷把人画回来，矛盾行为的背后有着一致的动机。
D．盛开的野棉花不仅体现了乡村风光的明媚秀丽，也暗示着美好爱情的潜滋暗长。
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18．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，说法不正确的一项是（ ）
A．小说不交代爷爷、老人们的姓名，对养蜂人、打鱼人、吆鸭子的人也均以职业指称，有意通过他
们折射乡村的芸芸众生。
B．“我”作为故事的讲述者，起到穿针引线的作用，使故事连贯自然；同时孩童视角也使得故事有
一种纯真稚朴的韵味。
C．小说先设置悬念，后面再通过吆鸭子的人之口，揭示之前的事件原来是三个年轻人合伙演的一出
好戏，使悬念得以解开。
D．小说中爷爷的神奇法力与马尔克斯《百年孤独》中的“失眠症”都显得荒诞不经，也都成为一种
承载批判意义的象征。
19．小说开头与结尾两次写木雕菩萨的笑，表达的意味并不相同。请简要分析。
20．爷爷“画画”的情节虽再三重复却不单调乏味，虽扑朔迷离却又寓意明确。请你结合文本分析。
【答案】17．B 18．D
19．①开头：笑中带有讽刺的意味，预见到爷爷本想发财却摊上麻烦。
②结尾：笑中带有开心的意味，为爷爷施展法力的滑稽表现感到好笑，也为爷爷施感法力迎来的圆满结局
感到欣慰。
20．①作者写爷爷画了许多不同的对象，但每次画画，爷爷的动机不同，心理活动各异；作者描写行爷爷
糟糕的画技以及贪吃的心态时，语言诙谐有趣。
②作者故意不点明爷爷是否真的拥有法力，留下悬念；但有意通过爷爷“画画”的故事，赞扬心地善良的
人们，也肯定“人要顺着生活”的生活哲学。
【解析】17．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
B.“都是爷爷一直憎恨的对象”错，由“我画你那么久，你还敢再回来……养蜂人会揍你的。年轻人说，那
怎么办?爷爷说，我得再把你画走”可知，爷爷只是担心吆鸭子的的年轻人会被养蜂人报复希望他走，对
他并不憎恨。
故选B。
18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“都成为一种承载批判意义的象征”错，文中只是对爷爷的“施法”事件进行叙述来表达对“人要顺着生
活”的生活哲学的肯定，并没有对这些事件进行全面的分析和评价,揭示其中的问题和不足。
故选D。
19．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
①由“木雕菩萨仰面躺着，嘴角露出一丝讥笑”“救起菩萨却让它风吹雨淋，它难道不来找你麻烦吗?”“但
是这一次，爷爷没能经受住人言的炙烤”可知，爷爷将水中的菩萨捞出来之后将之放在一边就回家，引起
了村里人纷纷指责说他对神灵不尊，由此可见刚被爷爷捞出来的菩萨嘴角露出的一丝讥笑是爷爷本想发财
却摊上麻烦的预见。
②由“他画的打鱼人异常丑陋，招风耳，大肚子。吃了养蜂人三罐蜂蜜，也没把打鱼人画走，他很羞愧，
只有更努力地画画”吆鸭子的年轻人离开那天，爷爷站在河道上，脸上露出只有功成名就的人才会绽放的
舒展笑意’“它像被爷爷荒诞不经的法力逗笑了一般看上去，它像被爷爷荒诞不经的法力逗笑了一般”可
知，将打鱼人画的异常，表明爷爷不希望破了这桩姻缘，可又贪吃养蜂人的蜂蜜又不得不卖力地画，行为
滑稽让人好笑，吆鸭子的年轻人离开消除了爷爷的担心，爷爷因之而感到舒心高兴，由此可见结尾菩萨的
笑带有开心的意味，为爷爷施展法力的滑稽表现感到好笑，也为爷爷施感法力迎来的圆满结局感到欣慰。
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20．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
①爷爷画用鸭子碰瓷的驼背，目的是憎恨他想将他赶走；爷爷画打鱼人，想促成一段姻缘；爷爷画吆鸭子
的年轻人，是担心他受到养蜂人的报复；所记述的爷爷画画的事，所画的对象各不相同，其中的动机也不
一样，心理活动也不相同。“爷爷只吃了一口蜂蜜，就被迷住了”“爷爷很投入地画画，他画的打鱼人异
常丑陋，招风耳，大肚子。吃了养蜂人三罐蜂蜜，也没把打鱼人画走，他很羞愧，只有更努力地画画”，
爷爷画技糟糕，只吃一口就迷上人家的蜂蜜，作者描写这些时用语诙谐有趣。
②作者巧妙地运用了留白的手法故意不点明爷爷是否真的拥有法力，留下悬念使得我们不禁为爷爷是否真
的拥有法力而好奇，作者实则想借这个悬念传达一种深沉的情感和对生活的哲学思考，也就是有意通过爷
爷“画画”的故事，赞扬心地善良的人们，也肯定“人要顺着生活”的生活哲学。
（2024·河北唐山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
库布齐诗篇(节选)
肖 睿
她对姐姐说，火灭了，你闻到味道了吗?这场火可真大啊，烧了一天一夜。所有的树都死了，库布齐
又变成沙漠了。本来它们都和我的大腿一样粗了，可现在它们比孩子的脖子都细。树躺了一地，密密麻麻
的，望不到头。沙漠都被火烧得发烫，你感觉到了吗?我知道你为什么不愿出去，我的心也在流血。为什
么你还在哭?人和树一样，水分是有定数的，眼泪流干你就瞎了。我不想再进城了。
她对姐姐说，这样的日子什么时候是个头?我不敢再信你了。你说我们一定能战胜沙漠，这十年来我
就跟在你屁股后面种树，到头来才知道跟人比沙漠更吓人，就剩一场空。你的心是铁做的吗?怎么就信库
布齐能变成森林?
她对姐姐说，我梦到你梦到的那棵神树了，长得好高，顶子都能伸到天上去。枝叶茂密，阳光都穿
不透。坐在神树下，我梦到了你梦到的那条路，它从我眼前伸出去，一直伸到沙漠的尽头。我从没见过这
么干净宽阔的大路，像一条蔚蓝色的哈达铺在大地上。我终于明白你在想什么了，只要树能活下来，人就
会有路。有了路，人就不会被困在这里。
姐姐告诉她，这里原本不是沙漠。最早的时候，这里是一片海洋，各种奇怪的大鱼遨游于海的深处，
有的鱼长着翅膀，有的鱼薄如纸片，还有的鱼近乎透明。她说，那海水都去哪儿了?姐姐说，最早的时候
土地都连在一起。后来大地都裂开了，变成一块一块，四散而去。这里的海水就漏走了，漏到了她们脚底
下，漏到了地球的那一边。
姐姐告诉她，这里变成陆地之后，到处是水草丰美的原野和参天大树环绕的沼泽。那些奇怪的鱼也
都纷纷上岸，长出了四肢、皮毛和爪子，变成古书中的珍禽异兽，比如会飞的老虎、长着鬃毛的大象、会
喷火的灰猴。后来人来到了库布齐，他们砍伐树林，种上庄稼。他们围捕野兽，做成肉干。大多数动物都
灭绝了。
姐姐告诉她，随着人变得越来越强大，更多的人来到库布齐，他们还带来了战争。起初他们拿着铁
器打，后来拿着火器打，人们一遍遍地打仗，像是永远打不完。他们来回折腾着库布齐，森林绝迹，河水
干涸。这里就变成了沙漠。
姐姐就像她们生长的沙漠一样，沉默寡言地应对着各种苦痛、梦魇与闹剧，却又是沙漠最可敬的对
手。一遍又一遍地看着自己亲手种下的树苗死去，一遍又一遍地重新挖下新的树坑。虽然她们长得一模一
样，但库布齐的父老乡亲都说，看两人的眼神就能分出来谁是姐姐、谁是妹妹。她对外部还有好奇，会打
量那些新鲜的人和事物，会听歌，思考什么是爱。姐姐不一样，休息的时候，姐姐总是看着天空。谁要是
和她说话，她就眯起眼睛轻轻地笑，表示赞同，似乎种树就是她心里的全部事情。即使流泪，姐姐也躲在
别人看不到的地方。像一场小雨过后的清晨，树木随风摇晃，甩掉落在枝头的雨。
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最初几年，人们觉得这两个小姑娘疯了。千百年来多少老祖宗都没干成的事，她们能干成?每当她们
种下的树苗整批干死的时候，人们说，从来只有沙压人，自古没有人赶沙。她听到姐姐对他们说，我宁可
治沙累死，也不让沙把我吓死。
有一天，姐姐把睡梦中的她推醒，说沙尘暴来了。她披好衣服，跟着姐姐跌跌撞撞冲出家门，冲到
沙地里，看到几十亩沙柳树苗七倒八歪地躺在地上，都被这场尘暴压死了。她回头想安慰姐姐，却发现身
后只有滚滚沙尘遮天蔽日。她大声呼喊，可声音刚冲出嘴巴，就被狂风扯成了碎片。风暴像一只大手般拨
弄着她的身体，把她往离家更远的地方推动。她摔下了沙丘，站起来发现自己的额头摔破了，并且彻底迷
失了方向。
风暴停息了，她却已经走到了沙漠的腹地。那时已是深夜，她仰望星空，星辰皎洁，如同风吹走了
世间一切灰尘。哭泣和奔跑耗尽了她所有力气，寒冷令她孤独无依，不知道什么时候，她摔倒在地上，昏
迷过去。在梦境中，她梦到姐姐睡在一棵巨大的树下，眼角挂着和她一样的泪痕。那棵树高大粗壮，每一
枚叶子都在闪闪发亮，枝条纵横交错，在空中蔓延生长，如同穹顶。她梦到姐姐心中的呼唤，你在哪里?
你在哪里?她在这奇妙的梦境中回应着姐姐的呼唤，我在这里，我在这里。她说你走过三条沙沟，翻过三
条沙丘，在三颗最亮的星星下面，我就躺在那里熟睡。她梦到姐姐站起来，顺着她的指示，走过三条沙沟，
翻过三条沙丘。她梦到姐姐对她说，天上的星星都很亮，我找不到你说的最亮的三颗。她在梦中开始唱歌：
趁着两匹铁青马膘好
把它们安慰好再走
这辈子牧人的宿命
就是在草原上晃悠
山岩中间哺育的
苍鹰的雏鸟
到底是什么力量
让它们在草原上逗留
她说，你听到我的歌声了吗?姐姐点点头，说这首歌是我教你的。她梦到姐姐开始唱这首歌的下一段：
沼泽中生长的
美丽的莲花
到底是什么力量
让它们左右摇曳
两个少女的歌声交织在一起，连广阔的沙漠和无情的北风都无法阻止这歌声流传。两个人的歌声越
来越近、越来越近，两个人的心跳越来越响、越来越响。她睁开眼睛，看到姐姐站在自己面前，眼角挂着
未干的泪痕……
21．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．库布齐火灾后，妹妹对姐姐的悲痛感同身受，决定留下来陪伴姐姐，显示出对姐姐种树治沙的理
解。
B．姐姐向妹妹讲述库布齐的变迁，交代出自己种树的缘由，表达了姐姐对库布齐环境恶化的痛惜之
情。
C．姐姐“总是看着天空”，表现她专注种树的心理状态；不让人看见“流泪”，反映了她不被理解
的痛苦。
D．标题“库布齐诗篇”，暗示小说不只在讲一个治沙的故事，更在讲述一个温暖、浪漫、关于爱的
故事。
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22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （ ）
A．人们对姐妹种树的质疑、“从来只有沙压人、自古没有人赶沙”的话语，从侧面表现姐妹治沙的
艰难。
B．小说对沙尘暴后库布齐星空的描写，再现了库布齐美丽的一面，为苦难的故事增添了诗意之美。
C．小说结尾部分，妹妹梦境中唱响的两首歌曲，选用草原上典型、丰富的意象，以表现草原风光的
美丽。
D．小说语言简洁、明快、富有诗意，这种语言风格与人物塑造、主题表达相协调，具有独特审美性
质。
23．小说两次描写了梦境中的神树，有何作用？
24．小说从妹妹的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。
【答案】21．C 22．C
23．①梦境中的神树代表着姐妹的理想——种树成功，进而修建道路，走出沙漠困境，这是姐妹种树的动
力根源。
②两次描写梦境中的神树，营造诗意的氛围，增添了小说的浪漫色彩。
③梦境与现实交织，更加凸显了姐妹战胜恶劣环境的勇气和信念。
24．①从妹妹这一治沙者的角度讲述故事，使读者更容易体会治沙过程中人物的内心世界和心理状态，让
读者感同身受。
②从妹妹这一女性的视角讲述故事，使情感表达更为细腻、动人。
③从妹妹的角度看待姐姐，表现姐姐对妹妹的引领，有利于塑造姐姐坚定、勇敢、顽强的性格。
④将故事的重心从挑战自然转到探索人物的内心，表现人物面对困难的挣扎与坚守，使故事主题深入到灵
魂与精神的层面。
【解析】21．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
C.“反映了她不被理解的痛苦”错误。根据“谁要是和她说话，她就眯起眼睛轻轻地笑，表示赞同，似乎种
树就是她心里的全部事情”可知，对于姐姐种树的事情，人们是理解的。
故选C。
22．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“以表现草原风光的美丽”错误，其目的是为了表现对草原的深情。
故选C。
23．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
“我梦到你梦到的那棵神树了，长得好高，顶子都能伸到天上去。枝叶茂密，阳光都穿不透。坐在神树下，
我梦到了你梦到的那条路，它从我眼前伸出去，一直伸 到沙漠的尽头。我从没见过这么干净宽阔的大路，
像一条蔚蓝色的哈达铺在大地上。我终于明白你在想什么了，只要树能活下来，人就会有路。有了路，人
就不会被困在这”，妹妹向姐姐讲述她的梦，在梦境中，那棵神树巍峨挺拔，枝繁叶茂，象征着姐妹俩内
心深处的理想——种树成功，进而修建道路，最终走出这片荒凉的沙漠。这棵神树不仅是她们种树的动力
源泉，更是她们心灵深处对未来的美好憧憬。
“长得好高，顶子都能伸到天上去。枝叶茂密，阳光都穿不透”“她梦到姐姐睡在一棵巨大的树下，眼角
挂着和她一样的泪痕。那棵树高大粗壮，每一枚叶子都在闪闪发亮，枝条纵横交错，在空中蔓延生长，如
同穹顶”，小说中对梦境中的神树进行了两次生动的描绘，每一次都充满了诗意和浪漫色彩，营造诗意的
氛围，增添了小说的浪漫色彩。
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“树躺了一地，密密麻麻的，望不到头”“我梦到你梦到的那棵神树了，长得好高，顶子都能伸到天上去。
枝叶茂密，阳光都穿不透。……有了路，人就不会被困在这里”，第一次现实及之后的梦境；“却发现身
后只有滚滚沙尘遮天蔽日。她大声呼喊，可声音刚冲出嘴巴，就被狂风扯成了碎片……并且彻底迷失了方
向”“那棵树高大粗壮，每一枚叶子都在闪闪发亮，枝条纵横交错，在空中蔓延生长，如同穹顶”，第二
次现实及之后的梦境；梦境与现实在小说中交织在一起，姐妹俩在现实中不断努力，克服种种困难，而在
梦境中，她们则与神树相遇，感受着未来的美好。这种交织的叙事方式，更加凸显了姐妹俩战胜恶劣环境
的勇气和信念，也让读者感受到了她们内心的坚韧和毅力。
24．本题考查学生分析文章叙述视角和艺术效果的能力。
根据文中有多处“她对姐姐说”及“姐姐告诉她”可知，本文是从妹妹这一治沙者的角度讲述故事，从她
的视角出发，使读者能够深刻感受到治沙过程中的艰辛与不易，更容易体会治沙过程中人物的内心世界和
心理状态，让读者感同身受。
妹妹是本文的主人公也是叙事主人公，让妹妹以女性的细腻和柔情，讲述着这片沙漠的故事，使情感表达
更为细腻、动人。
在妹妹的眼中，姐姐是她前行的引路人。姐姐以坚定的信念和勇敢的行动，引领着妹妹坚定地走着植树治
沙的道路。她用自己的实际行动告诉妹妹：只要心中有信念，就没有什么困难是无法克服的。在姐姐的引
领下，妹妹逐渐成长为一位坚定、勇敢、顽强的治沙者。而妹妹这一形象的塑造成功，更加有利于衬托出
姐姐坚定、勇敢、顽强的性格。
这个故事的重心并不在于歌颂姐妹俩人植树治沙挑战自然的精神，而是在于通过姐妹治沙的故事来探索治
沙人的内心世界。通过妹妹的视角，使读者能够看到她们在面对困难时的挣扎与坚守，感受到她们内心的
力量与勇气。作者将故事的重心从挑战自然转到探索人物的内心，表现人物面对困难的挣扎与坚守，这样
的会使故事主题深入到了灵魂与精神的层面，更进一步地打动读者。
（2024·辽宁辽阳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
心中的倩影
王充闾
到了南京，第一个念头便是去寻访秦淮河。《桃花扇》《儒林外史》等许多古籍对秦淮河的描写，
确实给我留下了特深的印象。
桃花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。
一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟。
这是明清之际的秦淮春景；“秦淮灯火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠
帘”，这是十里秦淮的繁华胜概。如果说，清代文人孔尚任、吴敬梓笔下的秦淮是靓娘的浓抹。那么，朱
自清先生眼中“晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河”，便是西子的淡妆，更别具一番风情。
由于古文化的积淀，秦淮河早已活在一代代人的心里，每个人的脑海中都闪现着它的玫瑰色的丽影。
①而在我的心目中，它是一首璀璨的诗，一幅绮丽的画，一片如烟如梦的旧时月色。
可是没料到，当听说我要去寻访秦淮河时，市文联的同志却苦笑着摇头。他们告诉我，早在清末民
初，秦淮一带便已萧条破败了，河道淤塞，河床狭窄，河水浑浊。实际上，朱自清先生看到的秦淮河已非
旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已。②今日的秦淮河再也找不出多少诗情画意，那
个白舫青帘、桨声灯影里的秦淮河，像梦一样地消逝了。
看到我充满失望的神色，朋友们半是劝慰半是憧憬地述说，南京市政府已把彻底整治秦淮河列为市
政建设的一项重点工程，将采取一系列人工措施，恢复其天然姿色。我终于打了退堂鼓，决定在秦淮河恢
复秀丽的姿容之前暂不去探访。
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回来后，我把这些想法讲给几位朋友听，他们多数人都不以为然。③有的说我“痴情可哂”，有的
笑我“理想主义”，我却至今不悔。特别是读到文洁若的散文《梦之谷中的奇遇》，对作家萧乾的行止，
更是赞其通脱，引为同调。
1928 年，十八岁的萧乾在汕头角石中学任教时，结识了一个名叫萧曙雯的姑娘。二人心心相印。不
料，一小人从中插足，有意娶萧曙雯，声言如果曙雯拒婚，就要对萧乾狠下毒手。姑娘断然斥绝这个恶棍，
同时劝说萧乾赶紧离开，以免遭暗算。本来，她是准备同萧乾一道乘船逃离的；可是，当发现码头上有歹
徒持枪环伺，她只好悄悄溜回。她知道，若是萧乾只身出逃，他们会高兴地放他走开；如果二人同行，萧
乾就会死在这伙恶棍手中。
尘海翻腾日月长，一别音容两渺茫。这对情人南北分飞，各自在布满荆棘的坎坷路上建立了家庭。
八年后，作家萧乾以此为题材，写了一部长篇小说《梦之谷》。他是多么盼望有朝一日再见一面当年恋人
——书中的女主人公盈姑娘啊！
六十年过去了，他终于有机会旧地重游，回到汕头的“梦之谷”，并且得知萧曙雯仍然健在。可是，
经过一番斟酌，萧乾毅然决然放弃这个此生难再的机缘。他不愿让记忆中的清亮如水的双眸，堆云耸黛的
青丝，玉立亭亭的少女丰姿，在一瞬间，被了无神采的干枯老眼、霜雪般的鬓华和佝偻着的龙钟身影抹掉。
留恋少时风华，是人同此心的。随着岁月流逝，这种感情会日益浓重。世间许多宝贵的事物，拥有
它的时候常常并不知道珍惜，而一当失去它，到了“求之不得，寤寐思服”的时候，才会懂得它的可贵。
“长江一去无回浪”，古今中外永远不会有时间的收藏家。我们仿佛看到雪莱的诗剧《被解放了的
普罗米修斯》中的时间的精灵——神色仓皇的御者，正赶着一匹匹肋生彩翼的飞马，拖着一辆辆雕花镂彩
的神车，踏着香风彩云向前飞奔。自古以来，无数智者就从哲学或科学的角度，努力探求无限的时空，最
后，总是在奔流不息的时间长河面前惊愕不已；诗人则力图通过无穷的想象力和有限的艺术形象，去追求
和把握浩渺的时空，④但是，结果只是一连串的浩叹：“恨无壮士挽斗柄，坐令东指催年华。今朝零落已
可惜，明日重寻更无迹。”（陆游诗句）
那年春天，一位著名的女表演艺术家应邀来营口市讲学。闲谈中，已离休的市文化局局长，提到五
十年代中期这位艺术家首次来营口访问演出时的情景。“您那时真是光彩照人，我还保存着当时我们的合
影呢！”老局长说着，把一张泛黄的黑白照片递过去。这位表演艺术家眼睛刷地一亮，说：“太宝贵了，
赠给我吧。我在文化大革命前的所有留影，全都损失了。”她坐在镜前，静默良久，看着三十年前流溢着
青春气息的秀影，充满对昔日风华和峥嵘岁月的忆念。
我即兴题赠一首七绝：
卅年回首感千重，妙艺人人赞化工。
且莫伤怀悲老大，青春犹在画图中。
她看了苦笑着，说：“您这诗看似慰语，实际上正是憾词。”
当然，在特定条件下，也还有红颜长驻的情况。记得台湾作家林清玄在一篇文章中讲过这样一个故
事：一对热恋中的情人同登喜马拉雅山，不幸遇上雪崩。男青年被雪堆埋得不见踪影，女的却活着逃了出
来。她无限地怀念着恋人，年年此日，都要去当日的出事地点，寻找恋人踪迹，终于在第二十个年头，在
雪堆一角，找到了恋人尸体。他仍是当年那样年轻、俊俏，朱颜秀发；而自己却早已失去往日风韵，垂垂
老矣。这虽然也是一种驻颜之术，无奈说来实在是太惨苦了。
人们也许会问：那位女士苦苦奔波二十年，她究竟要寻觅什么？只是为了要见上一面情人的年轻、
俊秀的倩影吗？——这在她记忆之窗上，本是永远抹不掉的而且会久而弥新。那么，除此之外，又要追求
什么呢？或许是要重温昔日的恋情，寻觅那一经失去便再也不会重现的纯真诚挚的情。
由此可以联想到，留给亲人、朋友一个美好的形象固然重要，但是，它所附丽的却是珍贵百倍的真
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情诚意。如果有朝一日，那位女士发现日夜思念的意中人竟是一个骗子，那么，再美好的形象也会随之而
化为丑陋了。
（有删改）
25．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．文章开头部分援引古诗文中描写秦淮河秀丽、繁华胜景的名句，强调它给作者的印象之深，起到
引出下文的作用。
B．清末民初秦淮胜景就已经荡然无存，朱自清先生笔下的秦淮河也不是真貌，而是他基于想象虚构
出来的景观。
C．作者即兴题赠的七绝既是对那位女表演艺术家的慰勉，也是对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永
葆青春心态的观点。
D．作者转述林清玄一篇文章中讲过的悱恻动人的故事，旨在印证“在特定条件下，也还有红颜长驻
的情况”这一观点。
26．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①运用比喻、排比的修辞手法，突出秦淮河在自己心目中所具有的诗情画意、空灵朦胧的美，
点扣题意。
B．句子②用对比手法直抒胸臆，“再也找不出”“像梦一样地”这些短语表达了深深的遗憾、惋惜
与怅然若失之情。
C．句子③中“痴情可哂”“理想主义”这些点评表明作者书生气浓，脱离现实；“至今不悔”，可
见其人之迂腐、偏执。
D．句子④引用陆游诗句，意在表明时间飞驰，难以挽留，要珍惜韶华，这处引诗呼应段首句，生动
形象，饱含哲理。
27．本文题为“心中的倩影”，文中具体描述了哪些“心中的倩影”？这些“倩影”是如何构成一篇浑然
一体的文章的？请通读全文，简要概括和说明。
28．有评论家指出王充闾的散文具有“深邃冷峻”“清醇雅致”的风格。请从“深邃冷峻”和“清醇雅
致”两个关键词中任选其一，为这篇散文写一则文学短评，拟写其要点，要求先扼要阐释“深邃冷峻”或
“清醇雅致”的内涵，然后从文本思想内涵、艺术手法、语言特色三方面综合进行评说。
【答案】25．A 26．C
27．第一问：①作者心目中秦淮河的秀丽、繁华的胜景；②作家萧乾心中青春恋人萧曙雯的美丽丰姿；③
一位著名的女表演艺术家三十年前流溢青春气息的秀影；④喜马拉雅山雪崩灾难中女幸存者无限怀念着的
恋人年轻、俊秀的倩影。
第二问：文章以寻访心目中的秦淮胜景而未得的失望后的痴情为端绪，抒展“秦淮河情结”，深情叙述了
三个在记忆中保留倩影的故事，从而将文章串联成有机整体。
28．示例一：①“深邃冷峻”是说王充闾散文讲究由表及里的深度开掘，探寻对物态人情的独特理解，内
含冷静庄严的哲思。②《心中的倩影》叙述若于在记忆中保留倩影的故事，抒发珍惜美好、珍重韶华、珍
重真情挚意的感悟，含蕴深挚。③《心中的倩影》在叙述、描写中穿插简洁、精警的议论，有哲思，有理
趣，耐人寻味。
示例二：①“清醇雅致”是说王充闾散文注重意境的隽永、情感的丰富与语言的典雅、精致。②《心中的
倩影》写秦淮胜景、少年芳华、青春恋情，纯真诚挚，给人以清新、醇厚之感；③《心中的倩影》旁征博
引，巧妙熔铸古今诗文，极具书卷气息，语言典雅别致，含蕴隽永，启人深思。
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【解析】25．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“不是真貌，而是他基于想象虚构出来的景观”错，表述存在“夸大其词”的错误。原文“朱自清先生看
到的秦淮河已非旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已”，可见“荡然无存”言过其实，
“也不是真貌”“基于想象虚构出来的景观”，则是曲解原文意思。
C.“也是对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永葆青春心态的观点”这一理解不准确，有过度解读之嫌。作者
只是看到女艺术家的唏嘘，而写诗聊以安慰而已。
D.“旨在印证‘在特定条件下，也还有红颜长驻的情况’这一观点”理解不准确。从上下文语境看，这里所
转述的故事意在说明青春芳华真诚情意是值得被珍重的。
故选A。
26．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“表明作者书生气浓，脱离现实”“可见其人之迂腐、偏执”这些理解不准确。该画线句是他人对作者讲
述自己心目中的秦淮河印象及其想法的评点，未必就表明作者“脱离现实”；而“至今不悔”则是表明其
人的执着，他坚守自己的价值观。
故选C。
27．本题考查学生理解文章内容、分析文章结构特点的能力。
第一问：要扣住“倩影”来答。
①第一个倩影是关于“秦淮河”的。作者心中对秦淮河的美好印象来自古籍中对秦淮河的描写，如“桃花
似雪草如烟，春在秦淮两岸边。一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟。这是明清之际的秦淮春景；‘秦淮灯
火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠帘’，这是十里秦淮的繁华胜概”，可见作者
心目中秦淮河的秀丽、繁华的胜景；
②第二个倩影是插叙故事中作家萧乾心中青春恋人萧曙雯的美丽丰姿，他记忆中恋人的样子是“清亮如水
的双眸，堆云耸黛的青丝，玉立亭亭的少女丰姿”；
③第三个倩影是一位著名的女表演艺术家三十年前流溢青春气息的秀影，文中写文化局长的评价“您那时
真是光彩照人”，写照片中艺术家“流溢着青春气息的秀影”都体现了这一点；
④第四个倩影是喜马拉雅山雪崩灾难中女幸存者无限怀念着的恋人年轻、俊秀的倩影，文中写很多年后女
子找到了恋人的尸体，“他仍是当年那样年轻、俊俏，朱颜秀发”。
第二问：“如何构成一篇浑然一体的文章的”，即找到行文线索。
文章开头写寻访秦淮河胜景，结果秦淮河早已不复昔日的美丽，而当“我”得知当地政府正在斥资修整秦
淮河时，决定“在秦淮河恢复秀丽的姿容之前暂不去探访”，朋友们笑“我”“痴情可哂”，有的笑我
“理想主义”，而“我”却由此想到了与“我”心有戚戚焉的肖乾，于是行文自然展开，深情叙述了三个
在记忆中保留倩影的故事，从而将文章串联成有机整体。
28．本题考查学生鉴赏文本写作特色，拟写文学短评的能力。
示例一：
①“深邃冷峻”是说王充闾散文讲究由表及里的深度开掘，探寻对物态人情的独特理解，内含冷静庄严的
哲思。
②《心中的倩影》围绕“心中的倩影”写了秦淮河、作家肖乾、女艺术家和女幸存者的故事，作者借此表
达自己的思想，其中秦淮河表达要珍惜美好、女艺术家的故事表达要珍重韶华、肖乾和女幸存者表达要珍
重真情挚意，这些人生感悟穿透岁月的尘埃，是作者历经沧桑后捡拾到的思想的珍珠，含蕴深挚。
③《心中的倩影》在叙述、描写中穿插简洁、精警的议论，如“世间许多宝贵的事物，拥有它的时候常常
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并不知道珍惜，而一当失去它，到了‘求之不得，寤寐思服’的时候，才会懂得它的可贵”，这样的议论
抒情有哲思，有理趣，耐人寻味。
示例二：
①“清醇雅致”是说王充闾散文注重意境的隽永、情感的丰富与语言的典雅、精致。
②《心中的倩影》写秦淮胜景“如果说，清代文人孔尚任、吴敬梓笔下的秦淮是靓娘的浓抹。那么，朱自
清先生眼中‘晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河’，便是西子的淡妆，更别具一番风情”、少年芳华“清亮如
水的双眸，堆云耸黛的青丝，玉立亭亭的少女丰姿”“流溢着青春气息的秀影”、青春恋情“她无限地怀
念着恋人，年年此日，都要去当日的出事地点，寻找恋人踪迹”，内容丰富，感情纯真诚挚，给人以清新、
醇厚之感；
③《心中的倩影》旁征博引，如写秦淮河时引用了“桃花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。一带妆楼临水盖，
家家粉影照婵娟”及“秦淮灯火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠帘”等诗词，巧
妙熔铸古今诗文，极具书卷气息，语言典雅别致，含蕴隽永，启人深思，如“在我的心目中，它是一首璀
璨的诗，一幅绮丽的画，一片如烟如梦的旧时月色”，把秦淮河比作“诗”“画”“月色”，并用了“璀
璨”“绮丽”“如烟如梦”来描绘，语言典雅，意境优美。
（2024·江苏扬州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
白头滩
杨秋明
汀江，日夜不息地流淌着，由北往南，亘古不变。
发富、发贵是同胞兄弟，汀江上航船的好把式。他们刚接到任务，负责把一批紧缺的食盐和药材从
白石角送到红石渡，再由红石渡经挑工秘密送往江西。
白头滩在白石角到红石渡的中部，地处小桃河汇入汀江的交叉口，整个滩头连绵一里有余，河道宽
阔。民团团长钟发奎借口剿匪，在白头滩的中部设一个检查卡，扼住了几百里水路的咽喉。
这时候，发富、发贵正和秘密交通队长汤武一起。看着满目狰狞的连绵滩头，看着沙滩上绑着的三
个曾经一起运送物资的同志，①他们一脸凝重。目光越过白头滩，望着对面葱郁的大山，他们的眼前出现
了儿时在小桃河玩耍时的情景——河水清澈凉爽，河道纵横交错，两岸有许许多多的溶洞。
“小桃河溶洞的那一头会不会有出口?”看着发呆的哥仨，发富的老婆茶花随意一说。
“啊，真有可能。”哥仨几乎同时跳起来。他们连忙备好砍刀、鸟铳和油松枝，跃上触板船，向小
桃河口划去。两岸溶洞密布，神秘莫测。
发富、发贵儿时跟随爷爷在汀江沿线风里来雨里去，没少到过这些沟沟壑壑。他们记得每次发大水，
爷爷总能从里面捕捞出大量雪花花的鲢鱼。但爷爷警告说，谁家的叔叔、谁家的爷爷，进去了就没再出来，
你们将来不能乱闯！爷爷去世后，他们的确没有进来过。
他们循着爷爷当年的路线，把舢板船划进溶洞里的暗河。溶洞里阴森湿冷，嘀喃嗒嗒的水帘很有几
分神秘，偶尔也会有一两只石燕飞过。河水闪闪发亮，最深处也不过一丈，一竹篱就能撑到底。发富负责
撑船，发贵打着火把，汤武举目张望，寻找任何可能的出口。但七转八拐，绕了大半天，最终又回到入口
处，只好原路返回家。
汤武临时有事，回红石渡去了。发富像泄了气的皮球，有气无力地躺在竹床上，任凭茶花怎么问他，
只是不吭一声。发贵在另一头的厢房里，坐在床头抽着旱烟，老婆桂花给熟睡的孩子擦脚，嘴里却絮絮叨
叨地说：“发大水时鱼从哪里来的？不可以循着鱼的来路找找吗?”
“可是老天爷能送来一阵大雨吗？”②发贵的脸色无比凝重。
“东闪晴，西闪雨。刚刚我看到西边一闪一闪的，估摸着要下大雨了。到时你带上我，我来帮你
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找。”桂花走过去，心疼地抱住自己的男人。
一夜无眠，发贵眼前老是晃动着爷爷的身影。天还没亮，他就偷偷地带上香烛，来到对面山头，跪
在爷爷的坟前，摩挲着墓碑上的字，希望爷爷保佑他找到新通道。不知跪了多久，天空慢慢乌云密布，继
而电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨。碑前的香火瞬间被浇灭了，发贵哈哈大笑起来：“爷爷啊，我的亲爷爷，
您是在帮我寻找鲢鱼的来路吗？”他飞奔着往家里跑去。
桂花站在门前，双手接着从屋檐口流下来的雨水，看见发贵回来，大声喊道：“我们可以去捞鱼
了!”发贵看着老婆高兴的样子，狠狠地瞪了她一眼，又傻傻地笑了。
换好衣服，和发富商量，哥俩觉得家里人值得信任，于是带上桂花，跳上舢板船，再次往小桃河口
划去。
果然，从岔道口开始有鲢鱼漂出来。他们循着鲢鱼漂出来的河道，一个岔道挨着一个岔道往里面划，
一连三个岔道都是断头路。来到第四个岔道口，这是一个又矮又窄的洞口，周围长满了水草，
很容易被忽视。在火把的映照下，只见大量雪白的鲢鱼从低矮的洞口涌出，接着是带着树叶枯枝的
洪水。就这里了，三个人高兴极了，举起竹篱、船桨一阵乱舞。舢板船剧烈摇晃着，溅起阵阵水花。
进得洞口，岩洞变得宽阔起来，洞顶不住地有水珠滴落。忽然，一阵凉透骨髓的冷风从四周包围过
来，桂花一声尖叫，手指前方，瑟瑟发抖。发富、发贵抬起头，看见一条巨蟒盘旋在一丈开外的岩石上。
舢板船还在向前移动，眼看离岩石越来越近了，蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力一扫，桂花被扫了
个正着，一个跟斗栽进了水里。发富抓起鸟铳，朝蟒蛇的头部就是一枪，蟒蛇从岩石上栽了下来，消失在
湍急的洪水中。也就在枪响的同时，发贵一跃跳进水中去救桂花。水流很急，而且暗流涌动，发贵一入水，
就被一股无形的力量往深处拽。他赶紧屏住呼吸，用手紧紧抓住一块突出的岩石，稳住身子，一寸一寸往
上移。好不容易浮出水面，发富连忙伸出竹篙，把发贵拉上船。
兄弟俩把小船往外撑，来到主河道，回望内河，那里仿佛有无数妖魅在水中起舞。但是不假思索，
他们同时跳进河里四处搜索，希望内河的水能把桂花冲出来，可直到筋疲力尽，仍一无所获。爬到船上，
两个男人抱头痛哭，天空好像瞬间崩塌了。
汤武从红石渡返回，听茶花说哥俩已经去寻找出口了，急忙赶到小桃河。
河水渐渐下降，洞中也不再有鲢鱼涌出，河道里翻滚着白色的浪花，周围漆黑一片。哥仨会合，强
压着内心的悲痛，③神色凝重地慢慢向前划。河道时宽时窄，时深时浅。不知过了多久，前面透出了大片
光亮。在白头滩上游三里多路的地方，他们终于找到了一个隐秘的出口，刚好可容纳舢板船出入。桂花在
哪儿呢？当天夜里，哥仨又偷偷地去寻找，终于在下游的羊牯滩发现了桂花的尸体。发贵悄悄地把桂花埋
在爷爷坟墓的下首，他没再流泪，④脸上写满了凝重。
一条新的交通线绕开了那段滩头，可贵的物资源源不断地安全运出。
白头滩的岩石不再狰狞。
（有删改）
29．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．小说开头交代运送食盐和药材的路线，意在强调虽然路途遥远艰难、任务艰巨，但使命光荣、革
命形势光明。
B．发富他们在开辟新的交通线时，经历多次失败，这说明自然环境恶劣、敌人封锁严密以及他们斗
争经验不足。
C．小说中的桂花智慧、贤惠、勇敢，她支持丈夫革命，在帮助丈夫等人寻找新交通线时起到了重要
的作用。
D．“白头滩的岩石不再狰狞”，既是客观的环境描写，也是主人公的主观感受，蕴含着完成任务以
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后的豪情。
30．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说运用插叙的手法，叙写发富、发贵儿时随爷爷在小桃河捕鲢鱼，并以爷爷的警告为下文写遇
险埋下了伏笔。
B．小说描写发贵祭拜爷爷求大雨的场景，从侧面表现了爷爷在发贵心中的地位无比崇高，也表现爷
孙俩感情深厚。
C．“那里仿佛有无数妖魅在水中起舞”，生动形象地写出了河道的凶险，表现了兄弟俩经历劫难后
的紧张恐惧心理。
D．小说通过设悬念、作铺垫等艺术手法，在“疑无路”与“又一村”之间反复迂回，既引人入胜，
又拓深主题。
31．文中四处画横线的部分都写到“凝重”，请简要分析人物在不同场景下的心理。
32．小说没有写战争的硝烟，却充满紧张感，请结合你的阅读体验，谈谈作者是如何营造这种紧张氛围的？
【答案】29．C 30．B
31．①表现哥仨面对严峻形势的紧张和担忧；②表现发贵对能否及时下雨的忧虑；③表现哥仨寻找桂花未
果的悲痛；④表现发贵葬妻时心情的沉重复杂。
32．①通过溶洞阴冷、巨蟒盘旋、暗流涌动等自然环境描写，渲染紧张的氛围；②通过看到同志被绑、寻
找出口、桂花落水等环环相扣的情节，营造紧张的氛围；③通过“凝重”“偷偷”“一声尖叫”“瑟瑟发
抖”等人物神态、动作、心理的描写，让读者产生紧张的心理。
【解析】29．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“意在强调虽然路途遥远艰难”错误，小说“整个滩头连绵一里有余，河道宽阔”可知，路途并不算远，
但是“民团团长钟发奎借口剿匪，在白头滩的中部设一个检查卡，扼住了几百里水路的咽喉”。“革命形
势光明”属于过度解读，开始的线路交代表明了小说发生的背景，无法得出“革命形势光明”的结论。
B.“以及他们斗争经验不足”错误，面对复杂的地形和被封锁的主干道，寻找新通道的任务艰巨，但是他们
勇敢机智，不畏牺牲，最终凭借经验找到了新通道。
D.“既是客观的环境描写”错误，白头滩的自然环境没有变化，它是否“狰狞”完全是主人公的主观感受，
蕴含着完成任务以后的豪情。
故选C。
30．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“从侧面表现了爷爷在发贵心中的地位无比崇高，也表现爷孙俩感情深厚”错误，发贵祭拜爷爷求大雨是
因为桂花提醒说下雨时可以循着鱼的来路找新通道，故而发贵是为了求雨，最终是为了运输物资，表达了
发贵对革命事业无比的热情和想尽办法完成任务的忠心。
故选B。
31．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
由“民团团长钟发奎借口剿匪，在白头滩的中部设一个检查卡，扼住了几百里水路的咽喉”“看着满目狰
狞的连绵滩头，看着沙滩上绑着的三个曾经一起运送物资的同志”可知，第一句的凝重是因为通道被封锁，
革命同志被捕，完成任务艰难，故凝重表现哥仨面对严峻形势的紧张和担忧；
由“发大水时鱼从哪里来的? 不可以循着鱼的来路找找吗？”“可是老天爷能送来一阵大雨吗？”可知，
桂花说大雨时可以顺着鱼的来路找新的通道，但是大雨什么时候会来却是未知数，故凝重表现发贵对能否
及时下雨的忧虑；
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由“蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力一扫，桂花被扫了个正着，一个跟斗栽进了水里”“发贵一跃
跳进水中去救桂花”“但是不假思索，他们同时跳进河里四处搜索，希望内河的水能把桂花冲出来，可直
到筋疲力尽，仍一无所获”“两个男人抱头痛哭，天空好像瞬间崩塌了”“河水渐渐下降，洞中也不再有
鲢鱼涌出，河道里翻滚着白色的浪花，周围漆黑一片”可知，从桂花落水到他们下水救人无果，其间他们
经历了恐惧、绝望和悲伤至极的心情，故凝重表现哥仨寻找桂花未果的悲痛；
由“桂花在哪儿呢？当天夜里，哥仨又偷偷地去寻找，终于在下游的羊牯滩发现了桂花的尸体”可知，任
务完成了，但是桂花牺牲了，丧妻之痛让发贵悲伤，故凝重表现发贵葬妻时心情的沉重复杂。
32．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
由“进得洞口，岩洞变得宽阔起来，洞顶不住地有水珠滴落。……蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力
一扫，桂花被扫了个正着，一个跟斗栽进了水里”“水流很急，而且暗流涌动，发贵一入水，就被一股无
形的力量往深处拽”“回望内河，那里仿佛有无数妖魅在水中起舞”可知，环境描写充满紧张的氛围。阴
冷的无人踏足的溶洞，洞里暗流涌动，甚至还有巨蟒，都营造了紧张的氛围；
由“看着满目狰狞的连绵滩头，看着沙滩上绑着的三个曾经一起运送物资的同志”“但七转八拐，绕了大
半天，最终又回到入口处，只好原路返回家”“蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力一扫，桂花被扫了
个正着，一个跟斗栽进了水里”“发贵一入水，就被一股无形的力量往深处拽。他赶紧屏住呼吸，用手紧
紧抓住一块突出的岩石，稳住身子，一寸一寸往上移。好不容易浮出水面”可知，小说的情节叙述紧张。
一开始的同志被绑，预示着敌人强大，任务艰巨。后面寻找新出口的曲折和不确定也营造了小说悬念迭出
的紧张。高潮是岩洞里的巨蟒，桂花落水不知所踪都为小说设置了惊险的情节，环环相扣的情节，营造紧
张的氛围；
由“他们一脸凝重”“发呆的哥仨”“但爷爷警告说，谁家的叔叔、谁家的爷爷，进去了就没再出来”
“桂花一声尖叫，手指前方，瑟瑟发抖”“他赶紧屏住呼吸”等人物动作神态和心理的描绘让小说充满紧
张刺激的感觉。人物四次表现出“凝重”的神态，每次都推动小说情节深入发展，紧张的程度不断加深，
读者好像也跟随主人公们经历了紧张的故事，让读者产生紧张的心理，代入感强烈。
（2024·浙江宁波·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
门镜外的楼道
迟子建
每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。①这声音自顶层的七楼渐次传下，有笤帚扫楼
道的刷刷声，也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声，还有收拢垃圾袋时的窸窣声。有一次这声音出现在我的门口
时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。
她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里往出捡着什么。
透过门镜所窥见的人被无限缩小了。她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的。
②嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期
的饼干，她把它从中取了出来。
我猜想楼道清扫员发现这盒饼干后，一定认为这家的女主人是个败家子。她气力不济，隔着门，我
能听见她沉重的喘息声。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开
我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了，我能看见的，是放垃圾地方的上方的窗口，米黄
色的木格窗将夏日的天空分成均匀的几格，有的格里的云彩浓些，有的则十分浅淡，还有的呢，干脆一丝
云都没有。
雨季过去后，一立秋，风就凉了。这时的天空无与伦比地晴朗。云彩很多，又很白，它们高高地飘
在空中。我一般不舍得错过这时节的云彩，总要在阳台张望一刻。这样，我的日常生活又多了一项内容，
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除了窥视清扫员之外，还有望云彩。我发现在傍晚的时候，云彩往往掺杂了夕照的橙黄颜色，使它显得格
外妖娆，而清扫员恰恰在这个时候出现在楼道，这样我从门镜看她时，她背后的窗口泻进来的金色流云就
把她映得格外明媚，她仿佛年轻了许多，也温柔了许多。我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋，
就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口。为了使它像垃圾，不至于引起她的怀疑，我将一只鞋底的前脸
的胶皮用刀割去一小块，然后把光滑的鞋面划上几道刀痕，又用花盆的土使劲揉搓它，使之尘垢满面，这
才把它们摆在门口。③她在捡鞋的时候把它们捧在手中，然后用身上的蓝袍子蹭掉其上的灰尘，又摘下口
罩运足一口气，朝它们身上吹了吹。她用一张旧报纸裹了那鞋，放进白色的编织袋中。
我猜她营养不良，所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉。把这些食品当
垃圾弃了，我也要挖空心思地打扮它们，既不能使它们惹上尘垢，又不能让它们过于鲜亮。于是我就把食
品袋看似随便地用猴皮筋勒住，以防灰尘进去。然后将包装袋的外观弄上点土豆泥或者粥汁，使之混浊不
堪，与垃圾的气息很接近。我从门镜望见她心疼地将这些吃的东西放进她所穿的蓝袍子的大口袋里。那口
袋胀鼓鼓的，好似一个人因患了牙痛而肿了脸。我想她肯定把我当成了一个衣食无忧而又不会勤俭持家的
女人，我只能让她这么以为了。
天凉了，白昼短了，她出现在楼道的时间越来越晚了。开始时我以为她现在出来得晚，后来有一次
我发现她拖着袋子从七楼下来，未等收六楼的垃圾呢，便累得一屁股坐在通向七楼的第一级台阶上，她这
一歇就是一刻钟。她侧身对着我的门，楼梯的栏杆将她的身影切割成几段，能听见她吃力的喘息声。她的
力气越来越衰弱了，她就像一只垂垂老矣的绵羊一样充满了哀怜之气。看着夕照中的她，看着她枯树般的
身影，看着她始终如一包着的那块土黄色的头巾，我的眼睛不由湿润了。我多想帮助她清理一下垃圾，让
她就这么歇下去，可我知道我不会长久做这件事，而她也不会允许我这么去做。
腊月的一个午后，走廊里突然传来一阵悠扬的口哨声。跟着，哗啦哗啦的扫地声传了进来。我连忙
奔向门口，出现在门镜后面的是一个二十几岁的男青年，一边打着口哨一边扫楼道。我放在门口的垃圾，
恰好有给清扫员的半袋木耳。当小伙子扫完地，手伸向那个垃圾袋时，我打开门，迫不及待地问：“原来
的那个呢？”
“她呀，人家现在不用她了，让她回家了！”小伙子说完，快意地打了一声口哨。“为什么？！”
我有些愤怒了：“就因为她老吗？”
小伙子没答应，显然不想再耽搁时间，他提着聚集在一起的垃圾袋，去五楼了。小伙子收拾垃圾痛
快多了，应该承认，这样的楼道清扫员看上去更舒服一些，因为他年轻、有力气，看他做活心里服帖，没
有负疚感。
以后我不用再透过门镜去观察楼道清扫员了，我的垃圾也是真正的垃圾了。只是当楼道响起悠扬的
口哨声时，我有些怅然若失。
④春天就像个年轻而壮健的大脚女人，走得刷刷的，很快就从我眼前过去了。而漫长的夏天则似一
个年老的小脚女人，一步三叹地来了。人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔进河里的石子一样，一开始还有
棱有角的，经过时间溪水的不间断的冲刷，它也就渐渐被磨得圆润了。我沉迷在写作中，只有偶尔在黄昏
散步时会想起她来。想起她佝偻的身姿和苍白而塌陷的脸，想起她转身时无限缓慢的动作和沉重的喘息声。
（有删改）
33．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．选文叙事节奏舒缓，情感抒发含蓄克制，写出了城市中的人情世界，笼罩着淡淡的怅惘和失落的
情绪。
B．第四段对云彩的美丽作了细致生动的描绘，既展现了秋日的自然景观，也侧面烘托了清扫员的人
物形象。
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C．文章多次写到了新清扫员的“口哨声”，写出了他的年轻和活力，展现了他积极乐观的生活态度。
D．文中的“我”对新清扫员的态度有变化，开始对他替代了衰老的旧清扫员有些情绪，后来觉得这
个年轻人确实适合这个岗位。
34．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①连用三个拟声词，写出了垃圾清扫工作的繁忙冗杂，为接下来清扫员的出场作了铺垫。
B．句子②给了清扫员的嘴唇一个特写，将她没有血色的嘴唇比喻成枯萎的花，生动地写出了她的衰
老和疲惫的状态。
C．句子③选取了一连串极具表现力的动词，细致入微地写出了清扫员对“被扔掉”的鞋子的心疼和
珍惜。
D．句子④巧用拟人，写出时间流逝之快，含蓄表现了“我”在逐渐摆脱情感负累之后内心的轻松。
35．小说的物象往往很重要，如《百合花》中的新被子和《哦，香雪》中的铅笔盒，请梳理概括“门镜”
这一物象在本篇中的作用。
36．王蒙认为迟子建的小说“有一种对烟火人间的兴致，有一种对喜怒哀乐的体贴”。请结合选文，谈谈
你对这一评语的理解。
【答案】33．C 34．D
35．①门镜能让“我”在门后更细致窥见清扫员，并借此观察社会和生活，推进小说的发展。
②门镜反映了小说人物的性格和精神状态，如体现了“我”不求回报、不求被知晓的仁爱之心，体现旧清
扫员的勤劳、悲苦以及衰老、疲惫的人物特征。
③小说以借由门镜结识清扫员开始，以门镜外的清扫员换了告终，门镜又在行文中多次出现，在叙事、结
构上起到了串联、贯穿的作用。
④门镜是现代社会才有的物象，小说的主体情节体现了在现代化的陌生人社会，人试图靠近、帮助另一个
人的美丽而动人的诸般努力。
36．①本篇小说的场景设置是在一幢普通的居民楼，作家从自己的屋子通过门镜看向楼道，这样的空间选
择体现了 作者对日常、切实的“烟火人间”的兴味。
②选文中“我”虽然是作家，但作者却侧重写她生活中现实的、富有生活气息的一面，而她关注的对象清
扫员更是 典型的底层劳动者，作家对她格外关注并施以援手，也反映了作者对这些人世间的小人物的兴
趣和关切。
③作家对老清扫员的关心、体贴以及离开后的怅然、对新打扫员的发脾气以及对他工作的默认、对人之同
情心易逝 的感叹，种种复杂幽微的情感，都被作者写得恰如其分。
【解析】33．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
C．“展现积极乐观的生活态度”错，文中借新清扫员的“口哨声”，写出了他的年轻，充满活力，但文
中并没有展现积极乐观的生活态度。
故选C。
34．本题考查学生对句子的分析与鉴赏的能力。
D．“内心的轻松”错误。句④巧用拟人和比喻，写出时间流逝之快，含蓄表现了“我”对清扫员的同情
心易逝的感叹。
故选D。
35．本题考查学生鉴赏作品的物象的能力。
由文中说的“透过门镜所窥见的人被无限缩小了。她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊
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几乎是塌陷的。嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒没有开封
而过了保质期的饼干，她把它从中取了出来”“我从门镜看她时，她背后的窗口泻进来的金色流云就把她
映得格外明媚，她仿佛年轻了许多，也温柔了许多。我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋，就
把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口……她在捡鞋的时候把它们捧在手中，然后用身上的蓝袍子蹭掉其
上的灰尘，又摘下口罩运足一口气，朝它们身上吹了吹。她用一张旧报纸裹了那鞋，放进白色的编织袋
中”“我从门镜望见她心疼地将这些吃的东西放进她所穿的蓝袍子的大口袋里”分析，门镜能让“我”在
门后更细致窥见清扫员，并借此观察社会和生活，推进小说的发展。
文中说“我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋，就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口。为
了使它像垃圾，不至于引起她的怀疑，我将一只鞋底的前脸的胶皮用刀割去一小块，然后把光滑的鞋面划
上几道刀痕，又用花盆的土使劲揉搓它，使之尘垢满面，这才把它们摆在门口”“我猜她营养不良，所以
常把食用了一半的奶粉、核桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉。把这些食品当垃圾弃了，我也要挖空心思地
打扮它们，既不能使它们惹上尘垢，又不能让它们过于鲜亮……她肯定把我当成了一个衣食无忧而又不会
勤俭持家的女人，我只能让她这么以为了”“看着夕照中的她，看着她枯树般的身影，看着她始终如一包
着的那块土黄色的头巾，我的眼睛不由湿润了。我多想帮助她清理一下垃圾，让她就这么歇下去，可我知
道我不会长久做这件事，而她也不会允许我这么去做”，门镜反映了小说人物的性格和精神状态，如体现
了“我”不求回报、不求被知晓的仁爱之心，体现旧清扫员的勤劳、悲苦以及衰老、疲惫的人物特征。
文中说“透过门镜所窥见的人被无限缩小了”“门镜后面的是一个二十几岁的男青年，一边打着口哨一边
扫楼道”，小说以借由门镜结识清扫员开始，以门镜外的清扫员换了告终，门镜又在行文中多次出现，在
叙事、结构上起到了串联、贯穿的作用。
文中说“我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋，就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口。为
了使它像垃圾，不至于引起她的怀疑，我将一只鞋底的前脸的胶皮用刀割去一小块，然后把光滑的鞋面划
上几道刀痕，又用花盆的土使劲揉搓它，使之尘垢满面，这才把它们摆在门口”“我猜她营养不良，所以
常把食用了一半的奶粉、核桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉。把这些食品当垃圾弃了，我也要挖空心思地
打扮它们，既不能使它们惹上尘垢，又不能让它们过于鲜亮”，门镜是现代社会才有的物象，小说的主体
情节体现了在现代化的陌生人社会，人试图靠近、帮助另一个人的美丽而动人的诸般努力。
36．本题考查学生赏析作品内容和主题的能力。
考生要抓住作品中“烟火人间”的内容，分析作品中作者“对喜怒哀乐的体贴”。
首先，这篇小说把场景设置是在一幢普通的居民楼，作家从自己的屋子通过门镜看向楼道，看到了清扫楼
道的清扫员，看到了她的容貌、穿着，也看到了清扫员心疼地捡起我放在门口的各种垃圾——鞋子、奶粉、
核桃粉、枣糕以及鱼松和肉松等食品等“垃圾”，当然，也看到了清扫员的贫困生活，这样的空间选择体
现了作者对日常、切实的“烟火人间”的兴味。
文中说“我沉迷在写作中，只有偶尔在黄昏散步时会想起她来。想起她佝偻的身姿和苍白而塌陷的脸，想
起她转身时无限缓慢的动作和沉重的喘息声”“我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。她穿一件
蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里往出捡着什么……垃圾袋里有一
盒没有开封而过了保质期的饼干，她把它从中取了出来”“我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球
鞋，就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口”“我猜她营养不良，所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、
枣糕以及鱼松和肉松丢掉。把这些食品当垃圾弃了”，选文中“我”虽然是作家，但作者却侧重写她生活
中现实的、富有生活气息的一面，而她关注的对象清扫员更是典型的底层劳动者，作家对她格外关注并施
以援手，也反映了作者对这些人世间的小人物的兴趣和关切，以上分析体现了迟子建的小说“有一种对烟
火人间的兴致”。
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文章前面写我给了旧清扫员的鞋子、各种食品，表达了我对老清扫员的关心、体贴；我看见她侧身对着我
的门，听见她吃力的喘息声，觉得“她的力气越来越衰弱了”，“看着她枯树般的身影”和“她始终如一
包着的那块土黄色的头巾”，这都让作者心生哀怜。之后，我透过门镜看见新清扫员——一个二十几岁的
男青年在扫楼道。当我得知旧清扫员被解雇后，我有些愤怒了，于是，我对新打扫员发了脾气；作者说
“以后我不用再透过门镜去观察楼道清扫员了……只是当楼道响起悠扬的口哨声时，我有些怅然若失”，
作家对老清扫员离开后心生怅然之前；文章最后说“小伙子收拾垃圾痛快多了，应该承认，这样的楼道清
扫员看上去更舒服一些，因为他年轻、有力气，看他做活心里服帖，没有负疚感”“人的悲哀和同情心就
像一枚枚被扔进河里的石子一样，一开始还有棱有角的，经过时间溪水的不间断的冲刷，它也就渐渐被磨
得圆润了。我沉迷在写作中，只有偶尔在黄昏散步时会想起她来”，表达了作者对新清扫员工作的默认，
对人之同情心易逝的感叹等种种复杂幽微的情感，体现了迟子建的小说中“有一种对喜怒哀乐的体贴”。
（2024·浙江台州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
寻找乌布隆
马良
二舅被有些人视为玉石专家，至少在这座百万人口的城市里是这样。这些人当中有的投身玉石生意，
期望像二舅那样依仗花花绿绿的石头发家，还有人陷入对坚硬自然物的狂热中无法自拔。其实二舅在学历
和智力上都不算出众，这个穿粗布唐装，习惯留寸头的小老头儿，只有初中学历。二舅令人佩服的地方，
他不像个商人，而是一名玉石爱好者，不仅会向顾客介绍品质与做工，还能准确说出多种岩石的形成年代，
甚至矿物组成。
乌布隆玉石店的灵魂，全部集中在一块乌黑色、半张课桌大小的石碑上，它是二舅生命中的幸运石。
二舅说，他是在给人垒猪图时发现这块石碑的，翻遍所有石头，也没发现另一半。我仔细数过，石碑上能
辨别出的字三十九个，残缺的字二十六个，没人知道石碑上到底说了什么，比如它的第一行“三年甲子酉
君子勋绩”，最完整的在最后一行，“竖石讫成表言乌布隆如律斗出”。二舅抱着石碑询遍文物局文化馆，
也没人看出究竟，一名老书法家对他说，是一块铭碑，属于隶书，乌布隆像是个名字，有边疆少数民族风
格。
我刚上初中那年，文化部门举办临帖展，二舅送上临写的那三十九个字，落款处注明“起壮临乌布隆
帖”。作品没有获奖，只在体育馆角落里与其他一百多幅作品一道悬挂了七天七夜。展览结束，二舅领回
作品和入展证书，临帖临得更加勤快，父亲经常让我给二舅送去旧报纸，二舅桌上逐渐多了些研究突厥、
党项历史的书，偶尔还会问我，成吉思汗东征，掳掠回来的人，都是些什么人，从沙俄回来的除了土尔扈
特，还有没有其他部族。我对超出历史书的部分毫不知晓，不清楚面前这个五大三粗的搬运工从哪里来的
精力，白天干活儿，晚上研究历史和书法。
有一回，二舅说：“你相信心灵感应吗？”我不置可否地看着他，见我没有回应，他接着说：“上周
一，中午，光线正好，所有玻璃窗上面都有阳光，我正要回家，经过石碑，就这么扭头看了一眼，你猜怎
么着，就产生了心灵感应，心跳加速，手捂上去，能感觉到心脏在挠手心，我有点儿晕。我看了看石碑，
上面闪着光，一点连着一点，现在想起来，真有种站在酒店大堂水晶灯下往上看的感觉。等我擦完汗，那
些亮点就连成了片，闪得我发晕。我索性把石碑运回家，放在书桌上，摸上去，那感觉，耳朵里塞满了敲
击石碑的声音，叮叮当当的，就像它听过的声音都传递给了我一样。我挺后悔的，那天中午要不是她们赵
总赵总的叫我，或许当时我能听到更多，说不定，嗯……我就能得到乌布隆的信息了。”
二舅不是个会讲故事的人，听完他的故事，我似乎也有了那么一点儿心灵感应，倏地一下明白二舅要
去做什么。“你是要去找乌布隆？”我说。二舅看了一眼手机，说：“没错。”
二舅听了那位老书法家的话后，认定乌布隆就是个部落名，至于部落的石碑为何会出现在我们这个地
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方，猪圈旁边，二舅进行了很多猜想，比如乌布隆被其他部族追杀，残余流落到此，留下这个石碑。再比
如，某个朝代，某位君主征伐边地，灭掉乌布隆，将石碑作为战利品运回中原……每到一个地方搬货运货，
二舅会见缝插针地用眼睛踅摸着周围有没有黑色石头或是石碑。在发现石碑的村子中，村民们都认识他，
因为二舅将村里寻了一遍又一遍，熟悉这里裸露的每一块石头。他还把石碑照片寄给各大文物研究所，并
附上一封诚恳求知的信，一段时间以后再打电话询问。种种努力下，二舅让乌布隆谜团更加诱人，在很多
人眼里，赵起壮和乌布隆是紧密联系在一起的孪生名词。
城里找不到乌布隆，二舅便开始想办法走出去，有一段时间，大概两个星期，也许是十天，我给二舅
送报纸都没有见到他，也不知道从哪儿拉来的活儿，还要跟车往外跑。我发现二舅写字桌对面墙上挂着的
那幅拓本也被摘走了，猜想二舅随身带着，方便路上练字。
二舅把自己视为乌布隆的发现者，弄清楚乌布隆的基因组成是他的使命，像每一块石头身上的天然纹
理那样理所当然。我能想象得到，二舅晚上独自面对石碑，把手放在黑黢黢的石碑表面时，他有多渴望再
一次经历心灵感应，倾听石碑的诉说。
为了寻找乌布隆，二舅去过很多地方。如果不是二舅妈催促，二舅在外漂泊的时间会更长——二舅和
他那辆皮卡车不时出现在朋友圈中，他真的在向西，再向南行进，他在最干旱的沙地上吃到了血红色的西
瓜，多次与密林中沧桑斑驳的古塔合照，还在神秘的悬棺下仰望。
这一次，皮卡车载着二舅一路北上，车辙沿着黄色大地往前，车身发出咣当咣当的声响，不停地抱怨
着难堪的路面。透过后视镜，车身后面飞扬起的尘土，如一群挥之不去的蝗虫，又像舞者挥起的黄色缎带，
一股硝烟味道透过车窗缝隙传遍全车。偶尔从车旁缓慢移动而过的圆形高山，一眼望不到顶。等到天亮，
二舅才发现那些圆形高山是一座座酣睡着的活火山。
有了灯光，路变得明朗起来，二舅的心情得以放松，背部倚靠在座椅上，甚至想停下车，在路边支起
椅子喝上一杯。不过这个念头只是一闪，便被更加遥远的东西吸引——在头顶上方，他看见一条星河，无
论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来，都别想做到。二舅
踩下刹车，顾不得熄火，来到后座，将石碑翻转过来，发现石面上的亮点比以前更加清晰。
二舅妈说，二舅的电话是凌晨一点把她吵醒的。二舅语气热烈，像是在战场播报战况：“我们都没错，
乌布隆在北边，也在南边，东边西边都有，但它不在我们周围，在上边，它就是星空。”
（本文有删改）
37．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．玉石收集者甚多，然而有些动机不纯，并不具备专业素养，二舅的生意成功得益于他出众的知识
储备和修养。
B．文中说很多人眼里“赵起壮和乌布隆”是“孪生名词”，说明他们不太理解二舅的狂热行为，隐
含着嘲讽和讥笑。
C．文中对“心灵感应”的描述，充满了神秘色彩，展现了二舅对石碑研究的独特认识，体现他追寻
真相的强烈欲望。
D．二舅从玉石店抽身，踏上“寻找乌布隆”的旅程，并在旅程中发现奇特的景观，获得了一次心灵
升华的机会。
38．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．无论是人名还是地名还是别的什么，“乌布隆”都具有某种神奇的召唤力，对读者来说，阅读成
了一个解谜过程，充满趣味和期待。
B．作为叙事人的“我”，承担了重要的叙事功能，“我”是观察者和见证者，深化了作品的主题，
推动了小说情节的发展。
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C．文中“难堪的路面”段的环境描写，用了比喻手法，既表明旅途的艰难，又和下文发现星河的欢
愉形成鲜明的反差。
D．文章结尾进行了浪漫主义式的收束，星星和石头的重叠，使得小说在整体风格上多了一层理想主
义的色彩。
39．“乌布隆”在小说中呈现出不同层面的意蕴。请结合文中相关内容简要分析。
40．读书小组就本文要在班级读书分享会上做鉴赏发言，甲组发言的关键词是“未知·生命·星空”，乙组
发言的关键词是“现实·魔幻”。请任选一个小组加入，围绕关键词拟写出你的发言要点。
【答案】37．B 38．B
39．①“乌布隆”是二舅玉石店的名称，也是二舅的幸运石。
②对“乌布隆”的痴迷包含着二舅对自然的崇拜和对历史的追溯。
③寻找“乌布隆”象征着对世俗生活的超越和精神世界的追求。
40．甲组答案示例：
①未知：对未知的好奇和探索，对使命的执着和热情，让生活多一种可能，让生命多一份精彩。
②生命：二舅的生命因寻找的艰难过程，而获得了人生的巨大幸福感、满足感。
③星空：诗意的星光，是理想主义、浪漫主义的慰藉，造化的神奇瑰丽（包括乌布隆）成为超越世俗生活
的重要寄托。
乙组答案示例：
①现实：作品中的现实来自真实的生活，如二舅的店铺、日常生活细节，周围人的评价，“我”的看法，
营造了一种真实具体的生活空间和社会环境。
②魔幻：文中“乌布隆”石碑的出现及残缺特点，“心灵感应”的描述段落，文末的“星空”情节等都具
有似真似幻的特点，给文章一种神秘魔幻的效果。
③现实是魔幻的渊薮，魔幻是现实的变形，在现实中创造魔幻，在魔幻中寻找现实。二舅在平淡的现实中
去寻找一种诗意的存在，以一种执着的态度探寻“乌布隆”的真相，直抵世相人心。
【解析】37．本题考查学生理解文本内容的能力。
B.“隐含着嘲讽和讥笑”错误， “赵起壮和乌布隆”是“孪生名词”强调二舅的入迷和投入，并无嘲讽和
讥笑。
故选B。
38．本题考查学生分析文本内容和鉴赏文本艺术特色的能力。
B.“‘我’……深化了作品的主题，推动了小说情节的发展”错误，由文本可知，“我”只是故事的讲述者，
并未参与其中，因此“我”没有“深化小说的主题”的作用，也没有“推动了小说情节的发展”。
故选B。
39．本题考查学生理解分析标题含义的能力。
理解标题含义需要由表层义到深层义，先找出文本中与标题有直接关联之处，分析其含义，再结合文本主
旨分析其深层义。
表层义：由“乌布隆玉石店的灵魂，全部集中在一块乌黑色、半张课桌大小的石碑上，它是二舅生命中的
幸运石”可知，“乌布隆”是二舅店铺的名称——“乌布隆玉石店”，也是二舅的幸运石。这是它最直接
的含义。
深层义：小说记叙二舅发现石碑——询问石碑内容——临乌布隆帖——研究历史和书法——寻找乌布隆
——找到乌布隆的故事，从“二舅桌上逐渐多了些研究突厥、党项历史的书，偶尔还会问我，成吉思汗东
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征，掳掠回来的人，都是些什么人……”“二舅进行了很多猜想，比如乌布隆被其他部族追杀，残余流落
到此，留下这个石碑……”“在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制
的星河……”中可以看出，在研究石碑的过程中，二舅观察自然，研究历史，因此，“乌布隆”体现了二
舅对自然的崇拜和对历史的追溯。
其次，由“种种努力下，二舅让乌布隆谜团更加诱人，在很多人眼里，赵起壮和乌布隆是紧密联系在一起
的孪生名词”可知，人们并不能理解二舅的行为，而二舅在寻找“乌布隆”的过程中，发现“在头顶上方，
他看见一条星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河”，这奇特的景观，让二舅获得了一
次心灵升华的机会。可见，二舅寻找“乌布隆”是对世俗社会的超越，是在追求自己的精神世界。
40．本题考查学生鉴赏文本艺术特色和主旨的能力。
这类题是高考题中的典型，根据文本和关键词分析即可。首先分析题干，找到关键词“未知·生命·星空”
和“现实·魔幻”，结合文本内容可知，甲组关键词侧重文本的主旨，而乙组关键词侧重文本的艺术特色。
甲组：
未知：由“石碑上能辨别出的字三十九个，残缺的字二十六个，没人知道石碑上到底说了什么”“二舅抱
着石碑询遍文物局文化馆，也没人看出究竟”“村民们都认识他，……他还把石碑照片寄给各大文物研究
所，并附上一封诚恳求知的信，一段时间以后再打电话询问”“二舅把自己视为乌布隆的发现者，弄清楚
乌布隆的基因组成是他的使命”等可知，二舅发现乌布隆石碑后，迫切想要知道这座石碑到底说了什么，
他认为探索它是自己的使命，于是想尽一切办法，开始漫长而坚定的探索之路，体现了二舅探索未知的执
着和热情，让自己的生命与众不同。
生命：生命的长度是有限的，但宽度是无限的，由“白天干活儿，晚上研究历史和书法”“每到一个地方
搬货运货，二舅会见缝插针地用眼睛踅摸着周围有没有黑色石头或是石碑”“为了寻找乌布隆，二舅去过
很多地方”等可知，二舅的探索之路非常艰难，但是“在头顶上方，他看见一条星河，无论人类怎样发挥
才智，都无法用灯光复制的星河”“二舅语气热烈，像是在战场播报战况”，可见，在经历过艰难的探索
后，二舅获得了自己的成功，感到幸福和满足。
星空：文中两次出现星光——“我看了看石碑，上面闪着光，一点连着一点”“在头顶上方，他看见一条
星河，无论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的星河，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来，都别想做
到”，这星光既体现了造化自然的神奇，也是生活诗意的体现是文中人物理想的体现，让二舅超越了世俗
生活，拥有了诗意的生活。
乙组：
现实：即生活真实，由“二舅被有些人视为玉石专家，至少在这座百万人口的城市里是这样”“这个穿粗
布唐装，习惯留寸头的小老头儿，只有初中学历”“我刚上初中那年，文化部门举办临帖展”等句可知，
文本中有很多描写现实生活的句子，如城市人口、二舅的学历、举办书法展等，给读者以真实感。
魔幻：即浪漫主义，神秘感，文中“手捂上去，能感觉到心脏在挠手心，……上面闪着光，一点连着一点，
现在想起来，真有种站在酒店大堂水晶灯下往上看的感觉”“摸上去，那感觉，耳朵里塞满了敲击石碑的
声音，叮叮当当的，就像它听过的声音都传递给了我一样”“论人类怎样发挥才智，都无法用灯光复制的
星河，哪怕把无数顶王冠上的玉石摘下来”，这两处写二舅与石碑有了心灵感应，通过石碑看到了美丽梦
幻的星空，是作者加入了幻想元素，给文章一种神秘魔幻的效果。
由上述分析可知，本文以现实生活为基础，在现实中加入了魔幻色彩，又在二舅的梦幻中写二舅在世俗生
活中追求生活的诗意，二舅探索未知的过程，寻找“乌布隆”真相的过程，给读者以深思，让人们联想到
自己的生活，进而直抵人心。
（2024·福建福州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
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文本一
史更新“死而复生” 刘流
赵连荣在尸首堆里找来找去，找了两个过儿，找不见他的儿子赵保中。猛然间，尸首里边站起一个
人来。
“啊！”这一家伙，把个老头子给吓得倒退了三步。
赵连荣使劲儿揉了揉眼，仔细这么一看：喝！好大的个头儿，足有一冒手高，赵连荣要看他，都得
仰着脖儿。只见他膀扇儿有门扇这么宽，胳膊有小檩条儿那么粗，四方脸盘儿又红又黑，两只眼睛又圆又
大。浓眉毛，高颧骨，高鼻梁，宽下巴，看样子也就是二十七八岁，可是长了有半寸多长的稀稀拉拉的连
鬓胡髭。
他满脸都是灰尘，就像刚打砖窑里钻出来一样。在他的左眼窝儿下边有一个小洞，一条紫红的血线
从里边流出来，顺着鼻窝儿流到嘴角儿，又流到脖子下头去。身上的衣服满是血浆泥土，已经看不清他穿
的军装是什么颜色了。①他手里没了武器，紧紧地攥着两只像油锤一般大小的拳头，怒目横眉，咬牙切齿
，
全身都带着杀气。他笔直地站着，动也不动，活像个铁打的金刚。
这个人说话了：“老大伯，别害怕。我没有死，我还活着。我受了伤，渴得要命。”赵连荣一听他
说话，这才把疑心定下来。那人往前挪动了挪动：“老大伯，我真没有死，这不是我还会走道会说话吗？
你看看：还认得我不？我叫史更新，我就是在你儿子赵保中领导下的史排长，我跟着赵营长来看这你老人
家、我在你那上房屋西头住过。不是有一天，我帮你铡草，还替你磨过铡刀吗？大伯。咱别在这儿多说话
了，恐怕敌人还要来，你快点把我领到别处去，我歇一会儿，你给我烧点水喝，我好去追赶队伍。
赵连荣一听史更新还要追队伍去，不由得就吸了一口气：
“你受了这么重的伤，还要追队伍？”
“老大伯，只要我死不了，我就要追队伍。”
赵连荣听着可还是摇头：“现在到处都有敌人，你一个人又没有武器了，我看……”史更新没有等
他把话说完，就微微一笑：“大伯，我不会被敌人打死，别的不用说了。”赵连荣一看，史更新这么坚决，
知道再说也没有用：“好吧，既然这样，那就快走，到我家去，烧水做饭还方便，吃了喝了，把你这伤好
好地包扎包扎，你就赶快去追队伍。可是我背不动你，我扶着你走吧。”史更新说：“用不着扶，我能
走。”说着两人就往家里走。
史更新心里着急，恨不能一步走进家去，他的路又熟，不知不觉就走到赵连荣的前头。赵连荣一看
他这股子劲头儿，心里话：真是好样的！受了这么重的伤，走起路来还这么有劲儿，气势还这样的勇猛。
他在后边跟着，止不住的点头称赞：
②好小伙子，真行！这样的战士，鬼子兵八个绑到一块儿也比不了他。
说话之间，两人进了家门。到了院里一看：可不好了！三间正房和两陪房都烧塌了架，火头虽然熄
灭，可是死火还在着，烧得什么东西还吱吱的直响。③院子里还有一个深坑，看得出这是炸弹炸的。一所
整整齐齐的院落，连炸带烧，弄得破烂不堪，只有西南角上剩下了半间厕所，一间牛棚。史更新一看这个
情景，不由得又是一阵难过。他发着狠地咬了一咬牙。这一咬牙可不要紧，就感着伤口火辣辣的酸疼，疼
得钻心，眼睛流泪，豆大的汗珠子从额头上滚落下来，两腿一软就倒在地下。
④这时候的赵连荣怎么样了呢？他没有注意史更新。因为他一进家门，心里就又气又恨。他的脸色
变成了铁青，浑身发抖，使劲睁着两只老眼，看看这也完了，那也毁了，这个祖祖辈辈的老家，被糟蹋成
了这个样子，真是心如刀搅，呆若木鸡！呆了好久，他把大腿一拍，“咳！”使劲地咳了一声，这才吐出
一口怒气。只见他捶着胸膛，跺着双脚，大声喊着：“保中啊，这个仇你可要报啊！”这工夫史更新在地
下躺着哼了一声。老头子这才回过头来，一看，知道他是因受伤过重，再加上又饥又渴，才跌倒在地。他
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慌忙上前把他扶了起来。房子全烧光了，只剩下厕所和牛棚没有烧，这可让他到哪儿去休息呢？只好把史
更新扶进了牛棚，让他躺在草上休息。
赵连荣回身出来，想要给史更新弄吃弄喝。做饭是没有办法了，想法给他烧点儿水吧，可是铁锅已
经炸碎了；水瓮也炸得光剩了个底儿，里边只有一壶水，还掉进去了许多灰土。咳！没有别的办法，他在
地下拾起一块破锅片子来、放在火上，把水瓮底子上那点泥汤子倒进去，就这样烧起来了。
诸位，这时候老头子已经顾不得别的，他在旁边一蹲，直瞪着眼看着，恨不能一时把水烧开，赶快
给灾更新喝了，好让他去追赶队伍，替他杀敌雪恨。好不容易才把水烧开了。他用衣裳袖子捂着，把水端
进了牛棚，又想起自己腰里还带着两个剩窝头，急忙掏出来，掰碎了，在水里一泡，放在史更新的面前：
“史排长。对不起你啊！你将就着吃了吧。”史更新知道赵连荣的脾气，他叫你吃你就得吃，所以一句客
气话也没说，他就连吃带喝吃起来了。
说话之间，史更新就把这点东西吃完了。可是他倒觉着浑身无力，伤口疼痛，脑袋发沉，眼睛也懒
得睁，连话也不愿多说了。正在这个节骨眼儿上，外边不远的地方“兵勾儿”响了一枪。史更新一听是
“三八式”步枪响，知道是敌人又来了。就觉着浑身一紧，腾的一下子站起来就要往外走。他又一想：这
时候往外走不行啊！可是又怕敌人来搜查，连累了赵连荣。于是就说：“老大伯，敌人来了，你赶快躲出
去。”
史更新又准备进行决死的战斗了。
正是：
热血写成 字
壮志坚定永恒心
（节选自刘流《烈火金钢·第一回 史更新死而复生 赵连荣舍身成仁》）
文本二
《烈火金钢》的创作有一个突出的特点，就是它的“评书”形式，既可以做为文学作品读，也可以
做为评书演员演出的脚本，但它的初稿却并非如此，而是新体小说。怎么有了这种变化呢？一方面是父亲
喜爱和熟悉中国古典小说的形式，写起来更得心应手。更重要的是，他认为“评书”做为传统的民族形式，
长期以来受到广大群众的欢迎，既可雅俗共赏，又可以使许多没有文化的人通过演员的演讲受到教育，应
该得到继承和发展。他的创作目的十分明确，当时就有人表示看不起这种形式，还有好心的同志对他讲这
种形式的作品上不了文学史。但他好像根本没有考虑到成名成家，也没有想到要在文学史上留什么名，他
就是想用文字再现自己所亲身经历的党所领导的艰苦卓绝、残酷壮丽的抗日战争画卷，让后人知道曾经有
过那样一场残酷的战争，有那样英雄的人民，那样伟大的党。
（节选自刘丽华《关于我的父亲刘流和他的<烈火金刚>》）
41．下列对文本一相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ）
A．史更新进赵连荣家后“两腿一软就倒在地下”的行为与他近乎“超人”的形象，看似矛盾，但合
乎文本语境。
B．家园已成废墟，赵连荣还是想法方设法给史更新烧水做饭，这体现了群众的淳朴善良和融洽的军
民鱼水之情。
C．赵保中在文中没有正面出现，但赵连荣、史更新的言行，可以引发读者联想，有助于英雄形象的
塑造。
D．文中大量使用“一”字，如“一口怒气”“水里一泡”“浑身一紧”等，均营造了现场感，加快
叙事节奏。
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42．对文本一画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①中史更新的出场用了工笔描写，使魁伟高大、勇猛刚强的英雄形象跃然纸上，引发读者阅
读兴趣。
B．句子②独立成段，一方面突出史更新的英雄形象，强化了赞美之情，同时也避免了讲述的平铺直
叙。
C．句子③描写了被敌人炸得面目全非的家园环境，为下文写史赵二人逃离险境、追赶部队的情节提
供依据。
D．句子④是作者讲述策略中对“听书人”的提问与提醒，使读者有身临其境之感，体现出评书的特
点。
43．文本一结尾用诗词做结，既契合评书特点，又点明思想主题。你会选用什么词填入横线，请说明理由。
44．《烈火金钢》是具有浓郁传奇色彩的抗战题材文学作品，兼具真实性与传奇性，请结合文本谈谈你的
理解。
【答案】41．D 42．C
43．示例：选择“无畏”一词。①从文本形式看，“无畏”一词与下句“永恒”词性相同，上下句形成对
仗，符合评书特点，俗雅兼具；②从文本内容看，“无畏”一词既能概括史更新坚定无畏的英雄形象特征，
也突出了作品全民抗战、奋勇杀敌的主题。
44．①生活真实：素材取自真实的历史，抗战背景、全民团结抗日的事实；艺术真实：小说中人物抗日、
保家卫国的情感真实，人物际遇给读者带来的共情和共鸣真实；②传奇性：故事传奇，充满悬念、巧合；
人物形象传奇，“死而复生”。
【解析】41．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“均营造了现场感，加快叙事节奏”错误，“一口怒气”的“一口”是量词，并未营造现场感，加快叙事
节奏。另外，也可从形式上直接推断，“一口怒气”的结构明显异于另外两者，其效果也大概率异于另外
两者，选项错在了“均”这一表述上。
故选D。
42．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“为下文写史赵二人逃离险境、追赶部队的情节提供依据”错误，无中生有。这段描写能体现敌人的残暴，
对二人逃离险境起不到作用。并且“史赵二人逃离险境、追赶部队”也不准确，原文中的相关表述为“老
大伯，敌人来了，你赶快躲出去”“史更新又准备进行决死的战斗了”，由此可见，只有史更新一人追赶
队伍。
故选C。
43．本题考查学生鉴赏人物形象、概括主题的能力。
所选词语要求能概括人物精神品质，彰显主题；还需要与“壮志坚定永恒心”中的“永恒”对应，应填写
两个字组成的词语。
文章描写了赵连荣救助史更新的过程。先看史更新，他在战斗中受了重伤，“在他的左眼窝儿下边有一个
小洞，一条紫红的血线从里边流出来，顺着鼻窝儿流到嘴角儿，又流到脖子下头去。身上的衣服满是血浆
泥土，已经看不清他穿的军装是什么颜色了”，即使这样也还是要追赶部队；伤重倒地，“脑袋发沉，眼
睛也懒得睁，连话也不愿多说”，可一听到敌人的枪响“就觉着浑身一紧，腾的一下子站起来就要往外
走”，这些都体现出英雄的“无畏”。再看赵连荣，也体现出无畏，他救了受伤的史更新，烧水给他喝，
把仅有的窝头也给了他，看到敌人炸毁了家园，赵大爷恨得咬牙切齿，这些都体现出全民抗战的大无畏精
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神。
因此，可选择“无畏”这个词。既能概括内容和主题，而且“无畏”一词与下句“永恒”词性相同，上下
句形成对仗，符合评书特点，俗雅兼具。
44．本题考查学生鉴赏作品风格特色的能力。
①生活真实：
小说取材于抗日战争的背景，这是真实的历史，当时我国是全民抗战，文本中既有抗日英雄史更新，也有
农民赵连荣，他们互相扶持，共同抗日，体现出取材的真实性；
艺术真实：小说描写了真实的战后场景，如开头写赵连荣找儿子，“在尸首堆里找来找去”；写史更新受
伤“满脸都是灰尘，就像刚打砖窑里钻出来一样。在他的左眼窝儿下边有一个小洞，一条紫红的血线从里
边流出来，顺着鼻窝儿流到嘴角儿，又流到脖子下头去。身上的衣服满是血浆泥土，已经看不清他穿的军
装是什么颜色了”；写村庄被炸毁“三间正房和两陪房都烧塌了架，火头虽然熄灭，可是死火还在着，烧
得什么东西还吱吱的直响。院子里还有一个深坑，看得出这是炸弹炸的。一所整整齐齐的院落，连炸带烧，
弄得破烂不堪，只有西南角上剩下了半间厕所，一间牛棚”；人物对敌人的仇恨真实，史更新即使重伤也
要去追赶部队，听到枪响就要去战斗；赵连荣看到家园被炸毁，十分愤怒，“他的脸色变成了铁青，浑身
发抖，使劲睁着两只老眼，看看这也完了，那也毁了，这个祖祖辈辈的老家，被糟蹋成了这个样子，真是
心如刀搅，呆若木鸡！”。这些描写能够给读者带来共鸣。总之，人物抗日、保家卫国的情感真实，人物
际遇给读者带来的共情和共鸣真实；
②传奇性：
赵连荣在死人堆里找儿子，“猛然间，尸首里边站起一个人来”，而且这个人还正好是赵连荣儿子赵保中
领导下的排长，认识赵连荣，“我跟着赵营长来看这你老人家、我在你那上房屋西头住过。不是有一天，
我帮你铡草，还替你磨过铡刀吗？”故事充满悬念、巧合；
开头描写战后场景，都是死人，都是尸体，正当赵连荣找不到儿子时，“猛然间，尸首里边站起一个人
来”，这就是史更新，他“死而复生”了，人物形象传奇。
（2024·湖南省郴州市·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
初 冬
萧红
初冬，我走在清凉的街道上，遇见了我的弟弟。
“莹姐，你走到哪里去？”
“随便走走吧！”
“我们去吃一杯咖啡，好不好，莹姐。”
咖啡店的窗子在帘幕下挂着苍白的霜层。我把领口脱着毛的外衣搭在衣架上。
我们开始搅着杯子铃啷的响了。
“天冷了吧！并且也太孤寂了，你还是回家的好。”①弟弟的眼睛是深黑色的。
我摇了头，我说：“你们学校的篮球队近来怎么样？还活跃吗？你还很热心吗？”
“我掷筐掷得更进步，可惜你总也没到我们球场上来了。你这样不畅快是不行的。”
我仍搅着杯子。也许飘流久了的心情，就和离了岸的海水一般，若非遇到大风是不会翻起的。我开
始弄着手帕。弟弟再向我说什么我已不去听清他，仿佛自己是沉坠在深远的幻想的井里。
我不记得咖啡怎样被我吃干了杯了。茶匙在搅着空的杯子时，弟弟说：“再来一杯吧！”
女侍者带着欢笑一般飞起的头发来到我们桌边，她又用很响亮的脚步摇摇地走了去。
也许因为清早或天寒，再没有人走进这咖啡店。在弟弟默默看着我的时候。在我的思想凝静得玻璃
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一般平的时候，壁间暖气管小小嘶鸣的声音都听得到了。
“天冷了，还是回家好，心情这样不畅快，长久了是无益的。”
“怎么！”
“太坏的心情与你有什么好处呢？”
“为什么要说我的心情不好呢？”
我们又都搅着杯子。有外国人走进来，那响着嗓子的、嘴不住在说的女人，就坐在我们的近边。她
离得我越近，我越嗅到她满衣的香气。那使我感到她离得我更辽远，也感到全人类离得我更辽远。也许她
那安闲而幸福的态度与我一点联系也没有。
我们搅着杯子，杯子不能像起初搅得发响了。街上车好像渐渐多了起来，闪在窗子上的人影，迅速
而且繁多了。隔着窗子，可以听到喑哑的笑声和喑哑的踏在行人道上的鞋子的声音。
“莹姐，”弟弟的眼睛深黑色的。“天冷了，再不能飘流下去，回家去吧！”弟弟说，“你的头发
这样长了，怎么不到理发店去一次呢？”我不知道为什么被他这话所激动了。
也许要熄灭的灯火在我心中复燃起来，热力和光明鼓荡着我：
“那样的家我是不想回去的。”
“那么飘流着，就这样飘流着？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左手边，另一只手在桌面
上，手心向上翻张了开来，要在空间摸索着什么似的。最后，他是捉住自己的领巾。我看着他在抖动的嘴
唇：“莹姐，我真担心你这个女浪人！”他牙齿好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充满热情了。
为热情而波动，他的嘴唇是那样的退去了颜色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安静，完全被热情侵占
着。
出了咖啡店。我们在结着薄碎的冰雪上面踏着脚。
初冬，早晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下摇着帽子，
肩头耸起了又落下了；心脏也是高了又低了。
渺小的同情者和被同情者离开了市街。
停在一个荒败的枣树园的前面时，他突然把很厚的手伸给了我，这是我们要告别了。
“我到学校去上课！”他脱开我的手，向着我相反的方向背转过去。可是走了几步，又转回来：
“莹姐，我看你还是回家的好！”
“那样的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养……”
“那么你要钱用吗？”
“不要的。”
“那么，你就这个样子吗？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄啊！”弟弟的眼睛是深黑色的，
充满着祈祷和愿望。我们又握过手，分别向不同的方向走去。
太阳在我的脸面上闪闪耀耀。仍和未遇见弟弟以前一样，我穿着街头，我无目的地走。寒风，刺着
喉头，时时要发作小小的咳嗽。
②弟弟留给我的是深黑色的眼睛。这在我散漫与孤独的流荡人的心板上，怎能不微温了一个时刻？
45．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文本开头“初冬，我走在清凉的街道上”交代了故事发生的时间、环境，也暗示我孤寂的心境。
B．弟弟劝我回家，我摇头并岔开话题，询问弟弟学校篮球队的事，因为与在意自己的处境相比，我
更关心弟弟的生活。
C．弟弟凭自己的理解说我“心情这样不畅快”，而我用反问的方式矢口否认，说明弟弟虽然关心我，
但并不理解我。
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D．“我不愿意受和我站在两极端的父亲的豢养……”，这句话暗示我与父亲有着不可调和的思想观
念冲突。
46．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文本大量的人物对话交代了我与弟弟的生活现状，表达了各自的心情及彼此间的感情，体现了我
的倔强和弟弟的热情。
B．文本着力描写“女侍者”和“外国女人”，反衬了我孤寂的心境，同时也说明我与弟弟交谈时心
不在焉的状态。
C．我和弟弟走出咖啡店，“红光使我感到欣快和寂寞”，“红光”象征弟弟的关爱，面对弟弟的关
爱，我的内心是矛盾的。
D．“渺小的同情者和被同情者离开了街市”暗含了对比手法，相较父亲的高大形象，我和弟弟都是
渺小的。
47．人们常说，眼睛是心灵的窗户，“弟弟的眼睛是深黑色的”在文本中出现了多次，每次表达的内涵都
不尽相同，请简要分析文中两处画横线的内涵。
48．萧红是一位才华横溢的现代女作家，她创造了一种介于小说、散文和诗之间的边缘文体，这种文体被
称为“萧红体”，请你根据文本简要分析这一文体的特征。
【答案】45．B 46．D
47．①第一处：弟弟的眼睛里流露出对我的关爱，看到我“领口脱着毛的外衣”担心我冷，猜测我内心
“孤寂”，希望我回家。
②第二处：弟弟眼睛里的内涵最为丰富，是前四处情感的叠加，有对我“飘流”在外的关爱、同情，有希
望我回家的期待，有对我拒绝回家的不理解和无奈。
48．①本文描写我在初冬时节与弟弟偶遇，一起喝咖啡，弟弟劝我回家，最后彼此告别的故事，有情节，
有环境，具有小说这一叙事文学的特点。
②本文虽有情节，但带散文式的自由和洒脱，并不在乎环环相扣、跌宕起伏；虽有人物，也并不着意对人
物性格的刻画。
③语言饱含诗意，带有很强的抒情性，注重渲染气氛和营造意境。如用“离了岸的海水”来形容自己“飘
流久了的心情”，如用“荒败”修饰告别的地点“枣树园”等等。
【解析】45．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“我更关心弟弟的生活”错，我岔开话题的原因是觉得弟弟不理解自己，自己也不想回家，而非“更关心
弟弟的生活”。
故选B。
46．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。
D.“‘渺小的同情者和被同情者离开了街市’暗含了对比手法”错，“我不愿意受和我站在两极端的父亲的
豢养……”这句话暗示，我和弟弟的渺小是指在父亲的威逼面前感到无能为力。同情我的弟弟和被同情的
我之间没有对比。
故选D。
47．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
第一处，是“我把领口脱着毛的外衣搭在衣架上”，弟弟说了“天冷了吧！并且也太孤寂了，你还是回家
的好”这句话之后，第一次出现这句话，很显然是看到我“领口脱着毛的外衣”担心我冷，猜测我内心
“孤寂”，希望我回家。弟弟的眼睛里流露出的是对我的关爱。
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第二处，所处的位置是小说的结尾，带有总结意味，有对我“飘流”在外的关爱、同情，有希望我回家的
期待，有对我拒绝回家的不理解和无奈，是前四次情感的叠加，此处弟弟眼睛里的内涵最为丰富。
48．本题考查学生分析作品的体裁特征的能力。
①叙事文学的特点是：有时间、有人物、有地点，有情节，有环境。本文有初冬时节这一时间，有我和弟
弟这两个人物，有咖啡店这个环境地点，有与弟弟偶遇，一起喝咖啡，弟弟劝我回家，最后彼此告别的故
事情节。因此，本文具有小说这一叙事文学的特点。
②本文虽然有“与弟弟偶遇，一起喝咖啡，弟弟劝我回家，最后彼此告别”的情节，却不受传统小说情节
环环相扣、跌宕起伏的束缚。作者似乎更注重表达内心的感受和思考，而不是刻意营造紧张刺激的情节。
这种写作方式使得整篇文章更加自然流畅，读者在阅读时也能够感受到作者的自由和洒脱。虽然本文中出
现了并不太多的人物，似乎只有弟弟和我这两个人物，但作者并没有刻意去刻画人物的性格特点，而是更
注重通过情节和描写来展现人物的形象，让读者在阅读中自行感受和领悟。情节和人物上拥有散文式的自
由和洒脱。
③作者用“离了岸的海水”来形容自己“飘流久了的心情”，这海水，既代表了作者内心的孤独与迷茫，
又象征着对未知世界的渴望和探索。作者用“荒败”修饰告别的地点“枣树园”，这个修饰词不仅描绘了
枣树园的荒芜与破败，更寓意着作者与过去生活的诀别。在这里，我们仿佛可以感受到一种沉重的哀愁和
无法言喻的失落。从这些语句中可以看出作者在写景叙事时非常注重渲染气氛和营造意境，带有很强的抒
情性，使小说的语言饱含诗意。
（2024·重庆九龙坡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
“老牛筋”的来历
刘澍德
老牛筋姓“钮”牛叫“进金”，取“日进斗金”的意思。但是，他在旧社会当了几十年的贫雇农，芥
米粒大的金子也没挣到手里。年轻时，他原是个性情豁达，滑稽有趣的小伙子，能唱山歌，会演花灯，还
可以喊上几口滇戏。据说，他的老伴还是对着调子对上的哩。这个快活的青年农民，娶过了亲，担起了生
活担子，当了几年佃农之后，他不再唱了；又当了几年佃农之后，他“牛”起来了。年成不好，田里连口
粮也收不起，地主却三催四逼的追索地租。不怕讨账的金刚，就怕欠账的精光，要一百次，就回答他一百
个“没有！”起初，他还向人求情，后来，连句软话也不肯说了。地主来讨租，一听没有粮，便说：
“那样好的田，为什么不打粮食，你是哄人吗？！”
老牛说：“你那样好的小老婆，为什么不生儿子，你是哄人吗？！”
“我正愁着这口饭，坐牢就不会饿死了。请你家开恩吧！”
“你这家伙，简直天不怕、地不怕啦！”
“大老爷，我连死都不怕，请放心！”
“你简直是个蒸不熟、煮不烂的老牛筋！”
“谢谢大老爷赏给我的这个绰号。”他深深地作了个辑。
地主斗嘴不过，就硬着来收租。地主硬收，他就硬不给；地主向外抢粮食，他就硬着往回抢。他敢跟
有财有势的人斗；敢比他力气大几倍的人打；一个人敢和一大群人打，结果，当然他吃亏。有时候被打的
头破血流，有时候瘫在地上不会动，但他始终不输嘴，不低头。有时候只消说句软话，事情就可以平息，
可是，你等着吧。
年年遭到夺佃的老钮，背着老牛筋的绰号，躲债，逃租，走马灯一般从呈贡搬到晋宁，从澂江迁到江
川，最后，又从江川迁回晋宁小干坝，总算定下脚来了。小干坝地高土瘦，望雷种田（落大雨才有水栽
秧），靠天吃饭，没有牛的固执、牛的蛮劲，是住不下来的。因为地租少一些，碰上个雨水旱的年头，还
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能够支持一下，这样，老钮又作了“小老婆不生儿子”那家下一辈的佣户。老钮老俩口，再搭上半大儿子
小钮新，日日夜夜的劳动，把田里伺弄得周周正正：田挖的深，肥下的足；因为秧栽的迟，几年来收成就
是不好。雨水不按时来，收租的可应节令——庄稼刚刚上场，下一辈地主又来了。
“哪日送租啊？”地主问。
“口粮还没收足，地租后一步吧。”
“你打什么主意啊？
“没打什么主意，”老钮向场上一指，“谷子全在这里，你来看看可以，拿去可不行。”
“你好’歪’啊！生仿你种的是自己的田！”
“不是我的，我也种了三几年啦。你要拿走口粮，你就自己来种吧！”
地主看看老牛，觉得这个佃户很可恶，再看看村前面收拾得干干净净的田地，觉得老钮还有可取之处，
如果逼得太紧，老钮一发火，说不定又会迁走的，于是便说：
“老钮，你看着办吧。”
“让我看着办，我就要先为肚皮打算盘。”
“唉，你真是个蒸不熟煮不烂的老牛筋！”
那一年春天，收过小春，田也挖好了。但是经过立夏，小满到芒种，雨，仍然没落一滴。如果挨到夏
至，就是点火栽秧，也只会落个白忙一年。平素不肯低头的老牛筋，在老伴的撺掇、说服下，只好求神帮
上一臂之力了。
他们杀了仅有的那只啼鸣的老公鸡，拿着香烛，到村南头的龙王庙跪神祈雨。
小庙，一扬手那么高，二尺来高的龙王爷坐在当中。庙台上放着一块青石板，当作供桌。老俩口把公
鸡放在石板上面，左面碗里插上香，右面斟上一杯净水。老牛筋折来柳枝，编了一个帽圈儿带在头上。老
俩口双双跪在地上，向着衣衫褴褛、面目斑驳的泥塑祝祷乞雨。他们一直跪了两天。头一天，没失望，以
为“心诚则灵”。第二日是个暴天，热辣辣的太阳，晒的人头脑发昏。晚上，拖着疲倦的身子，倒在床上
睡不着：盼起云，盼打闪，盼雷响，盼雨声……早上推窗一看，天上还是蓝晶晶的，一丝云影也没有。第
三天，老俩口来到小庙（老钮本打算不来了，经老伴的劝，他又萌起一点希望），刚跪下不久，太阳就把
脊背晒得发痛，膝盖也着砂粒儿格的难耐…… 老牛向天上看了一眼，然后又向庙里一看，只见龙王爷大
模大样的坐在土台上，立眉瞪眼，好像嘲笑他的愚蠢和无知，想要发火似的。他心里一翻，一时间，龙王
爷的神气，竟和多少年来地主逼租讨债的嘴脸结合在一起…… 他霍地站起身、抓起头上的柳帽圈向地上
狠狠一砸，指着龙王爷大声喝道：
“你，天上一神尊，我，地下老牛筋！跪你三天不下雨，从今往后，再也不信你们这份神！”
叫着，脚向石板上一扫，米碗、香烛、大公鸡滚了满地。当他抢了一步，想要探身去抓龙王，被老伴
拼命拖住：
“你疯了！天呐！看你干了什么事！你不怕天雷……”
大妈吓得脸色发青，声气都差了。
“今遭这份罪，不如让雷打了还痛快！”他指着龙王，“你打吧！我不会怕你的！打吧！”
他绝望的大叫，一屁股坐在石板上，两手抱着头，汗水披雨一般，从脸上津津地滴到地上。
（节选自《老牛筋》）
49．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．因为钮进金的“钮”字与“牛”字读音相近，人们为了打趣他，就给了他“老牛筋”的绰号。
B．钮进金躲债、逃租，不讲信用经常退租田地，只得走马灯一般从一个地方换到另一个地方。
C．“地主斗嘴不过，就硬着来收租”，可以看出地主对钮进金的剥削与压迫是有着制度在支撑的。
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D．钮进金不止遭受地主的欺凌，还得遭受龙王爷的蔑视和嘲笑，双重压迫使得他不得不造反。
50．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．钮进金不止是语言上能言善辩，行动上还敢于反击，小说从言与行两个方面交代了“老牛筋”的
来历，标题具有说明性，但内容却颇有故事性。
B．元代关汉卿曾用名言“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”来形容战
斗型人格，本文“老牛筋”有着相同的人格。
C．钮进金与地主和龙王爷的对话中多处使用了感叹号，既表明主人公是一个快言快语的耿直人，也
表明主人公具有敢于硬碰硬的大无畏斗争精神。
D．平素不肯低头的“老牛筋”最后杀掉仅有的那只啼明的老公鸡，捧香持烛下跪去求神乞雨，说明
主人公也有怯懦的一面，表现了人物性格的两面性。
51．主人公钮进金与两代地主的对话几乎相同，笔墨重复是否造成了文字的浪费？请结合全文简要说明。
52．小说以钮进金绝望的状态结束，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。
【答案】49．C 50．D
51．并不浪费文字。因为：
（1）主人公与下一辈地主的对话，重复说到钮进金是“蒸不熟、煮不烂的老牛筋”，强化了主人公敢于
斗争的精神品质。
（2）笔墨重复是为了给下文主人公求神乞雨蓄势，便于控制叙述的节奏，加强叙述的张力。
（3）两次内容相近的对话描写，揭示了在土地制度未变的情况下阶级对立就难以消除的道理，深化了小
说的主题。
52．（1）留下想象空间。小说在结尾处留白，让读者展开大胆的想象：富于斗争精神的钮进金还会不会
进一步作出别样的反抗行为？
（2）进一步丰满了人物形象。钮进金绝望地大叫，一屁股坐在石板上，两手抱头，汗水披雨一般滴到地
上，一系列动作的描写，刻画出了一个困兽般的主人公形象，增强了小说的感染力。
（3）逐层铺垫，在情节的高潮处收束全文，让小说的结构紧凑有力。先是让两代地主跟钮进金对话，描
给出一个本性不改的斗士；再延宕开去，写钮进金在老婆的撺掇下放下自己的脾气去求神乞雨；最后钮进
金被龙王爷的神态所激怒，并怒起砸打龙王庙，并在老婆的劝阻下颓然坐地，小说也就在情绪的最高点戛
然而止。
【解析】49．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
A.“人们为了打趣他，就给了他‘老牛筋’的绰号”错误，根据原文“地主来讨租，一听没有粮，便说：
……‘你简直是个蒸不熟、煮不烂的老牛筋！’”可知，取绰号的是地主。
B.“不讲信用经常退租田地”错误，据上下文可知，“夺佃”是地主强行收回租给贫农的田地。
D.“还得遭受龙王爷的蔑视和嘲笑”说法有误。“龙王爷的蔑视和嘲笑”是钮进金的个人意会，“双重压
迫”言之无据。
故选C。
50．本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。
D.“捧香持烛下跪去求神乞雨，说明主人公也有怯懦的一面”说法有误。求神乞雨并非“老牛筋”的本意，
是在老伴的串撮说服之下去的，且在龙王庙大打出手，不存在为了表现人物性格的两面性问题。
故选D。
51．本题考查学生分析文中语段的作用的能力。
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答题时，首先要明确表明态度：不浪费文字。然后，可进一步从人物形象、情节发展、主题表现等角度进
行分析。
比如，主人公和两代地主的对话，都出现在地主催租的时候。在地主催租情节前，文章就直接说明主人公
“起初，他还向人求情，后来，连句软话也不肯说了”。正是面对老地主时主人公所说的“大老爷，我连
死都不怕，请放心！”和年轻地主时主人公的应对“让我看着办，我就要先为肚皮打算盘”，两代地主才
会出于无奈说出“你简直是个蒸不熟、煮不烂的老牛筋！”“唉，你真是个蒸不熟煮不烂的老牛筋！”由
此可见，主人公与下一辈地主的对话，重复说到钮进金是“蒸不熟、煮不烂的老牛筋”，强化了主人公敢
于斗争的精神品质。
就在小地主与主人公催租的对话中，文章还提到“雨水不按时来，收租的可应节令——庄稼刚刚上场，下
一辈地主又来了”“但是经过立夏，小满到芒种，雨，仍然没落一滴”。于是，才会有后面的“平素不肯
低头的老牛筋，在老伴的撺掇、说服下，只好求神帮上一臂之力了”这一情节。由此可见，笔墨重复是为
了给下文主人公求神乞雨蓄势，便于控制叙述的节奏，加强叙述的张力。
此外，从主题思想上来说，主人公与新老两代地主的对话，从双方不变的针锋相对与最后两辈地主相同的
评价“蒸不熟煮不烂的老牛筋”中，我们可以看出即使过了几十年，即使四处流浪，主人公所代表的贫农
阶级与新老两辈地主阶级之间的阶级矛盾一直对立。农民仍然要时时处处面对“地主逼租讨债的嘴脸”，
而地主依然坐拥大量资源不用劳动就可以坐享其成。所以，两次内容相近的对话描写，揭示了在土地制度
未变的情况下阶级对立就难以消除的道理，深化了小说的主题。
52．本题考查学生对文章进行价值判断和审美取向的能力。
小说中，作者叙述了主人公与新老两代地主进行反抗，并收获“蒸不熟煮不烂的老牛筋”的评价，以及
“老牛筋”的“光荣”称号。但他的困境依然没有得到解决，于是文章后半部分在遇到干旱天灾时，他只
能去求神乞雨，但困境依然得不到解决，于是钮进金在龙王爷的神态激怒下，进一步做出砸打龙王庙的反
抗行为。通过这两次反抗后，钮进金的困局解决了吗？显然并没有，粮食依然颗粒无收，地主依然要催租。
对此，生性刚硬的“老牛筋”还会不会进一步作出别样的反抗行为？文章虽未进一步说明，但读者却不难
由此引发各种大胆想象。
文章最后所描写的是钮进金在打砸龙王庙后的语言和行动描写。在这里，作者通过钮进金直白的语言“我
不会怕你的！”进一步展现了他的反抗精神。而通过对他的行动描写“绝望的大叫，一屁股坐在石板上，
两手抱着头”和神态描写“汗水披雨一般，从脸上津津地滴到地上”，生动形象地刻画了一个如困兽一般
身处绝境而不忘斗争的主人公形象，既进一步强化了主人公的形象特点，也增强了小说的感染力。
而结合全文的情节发展来看，全文波澜迭生。首先是通过两代地主收租、催租和钮进金拒绝交租并收获
“老牛筋”称号的对话，初步展现了一个本性不改的斗士形象。然后通过天旱不雨这一契机，说明了生性
刚硬的钮进金毫无办法应对天灾之困，迫于无奈只能在老婆的撺掇下放下自己的脾气去求神乞雨，至此文
章形成第一次波澜；但是，“老牛筋”的脾气不可能轻易改变，因此，生性傲骨的钮进金看到“龙王爷大
模大样的坐在土台上，立眉瞪眼，好像嘲笑他的愚蠢和无知，想要发火似”，不由得联想到“多少年来地
主逼租讨债的嘴脸”，难以忍受，并怒起砸打龙王庙。于是文章形成第二次波澜。而且在这两次波澜中，
文章逐层铺垫，钮进金的性格特点也一步步得到强化。但最后，现实无法得到改变，于是他只能在老婆的
劝阻下颓然坐地——“绝望的大叫，一屁股坐在石板上”。小说也就在情绪的最高点戛然而止，收束全文
而不再生赘笔，这也使得小说的结构紧凑有力。
（2024·重庆·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
难于解决的事
霍亭
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中秋节前一天的黄昏，农家们都兴致勃勃的在忙碌着预备明天过节的事了。自从异国军队霸据了这地
方，差不多这样的节日已经没有了三年了。如今重新回复到太平的岁月里了，农民们一点也没有迟疑地就
好好的预备起他们的节日来。
月亮升起来了，圆滚滚的一轮搁在村前一株楝树的枝梢上，没有事的农民全在坪场上乘凉。这时，有
一个女人的声音唱起歌来，我听出这是张根林家的大女儿唱的。这是一个眼睛里有些白障的半盲的少妇。
她还有一个妹妹，叫做小翠翠，十四岁了。
农村里很少人识字，东路教育委员会的普及识字运动还没有举办，她们姐妹俩虽然很有识字的欲望，
可是现在她们还只能从一位做民运工作的女同志那儿口传地学会了许多歌。她们的颖悟的程度是值得教人
惊讶的，一支歌只要同在一起唱了几遍，她们就自己会唱了，而且，还大都能猜度得出歌句的意义。现在，
那位瞎大姊正在提高了声音唱：
前面有“江抗”的义勇军，
后面有抗日的老百姓
大家携手进攻敌人，
把他消灭！把他消灭！
她的声音是自然而纯和的，一点没有都市女性的那种刺耳讨厌的压榨出来的怪声怪调；我觉得这里有
一种可爱的清婉的女性的音色，使人觉得那真正是一个女人在唱的歌。围听着的农人们学着队伍里的同志
们一样疏疏落落的拍起手来，有一个老农民叫道：
“小翠翠也唱一个新歌给大家听听！”
小翠翠站起来假做倔强的抗辩说：“为什么不请那边的霍同志唱呢？”这样，小翠翠她自己脱了壳，
而我却被邀进他们的乘凉集团去了。
我说：“好的，我和瞎大姊、小翠翠来合唱一个《秋风起》。”
小翠翠仍旧脱不了身，于是我们合上了音，一起开始唱起来：
秋风起，秋风凉；
“江抗”“民抗”打东洋，
“江抗”“民抗”保家乡；
我俚在后方，
多做几件棉衣常，
帮助俚笃打胜仗……
我们唱完了四支，又由小翠翠唱了一个《军民合作》，这热闹的晚会一样的乘凉才渐渐的散开了。一
个中年的农民把他的竹凳移到我的旁边，和我说起话来，一股酒气直喷到我脸上。
“同志，小翠翠的歌唱的真好，”他说，带着一种感触的叹喟，“将来打胜了仗，人总可以有好日子
过了。”
“是的，”我应他。
他搓了搓手，忽然问我道：“你今天看见一个女人么？她烫了头发的，穿一件黑香云纱旗袍的？”
我记了起来，我今天是看见这样一个女人的，她还有两个金牙齿。
“她是我的老婆的女儿，我这个人人穷命又坏，这个老婆是第三个了，本来是一个寡妇，跟我的时候，
就带了一个女儿来。”
“她的命也不好。把她养大了，给她嫁了一份人家。但是，偏偏嫁到了一个不昌盛的丈夫，没有两年，
赌得连老婆也卖掉了，就是卖给现在的我的女婿的。他是在上海做外国铜匠的，所以她一直就在上海过活。
那外国铜匠原来还有一个老婆，所以我的那女儿只能算是小，懂么？那个外国钢匠喜欢我的那个女儿，不
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喜欢他的大，所以他带了小到上海去，把大留在乡下。大有三个孩子，他有七亩田给他们种。这几年年头
乱糟糟的，丈夫不回来，大在家里另外找了一个男人，隔年里又生了个孩子。”
“乡下太平了，我的女婿三年不回来，现在也回来了，这一回来，他的老婆的事情就麻烦了呀！”
“麻烦什么？”我说。
“我的女婿一回来，他的老婆托了他们那边村上的王二叔叔来带一个信，说不愿意回来了。”
“总要了一了呀！两面都愿意了一了，但是后来还是了不了。那边的女人的男人答应把田归还过来，
还送三百块钱过来，大家请中人言明画个花字，以后不得翻悔生出是非。我的女婿答应了，不过他一定不
要那三百块钱，他说现在在‘江抗’地面上，样样都要讲道理的呀，男女平权，女人便不能像东西那样买
来买去了。但是，那边的那个女人和她的男人，却一定要送钱过来，他们说：‘他不收钱是什么道理呀，
他预备日后无中无证好赖掉，重新生出是非来么？’这事情到现在大家僵住了！”
不同的气候可以形成不同的气流，这旧事件的新枝节却引起了我的兴趣，我望望他，提醒他向村自卫
会去求解决。
他摇摇头，“他们有什么方子，我们已经提出过了，他们也没有办法。”
“为什么？”我说。
“没法解决，”他还是摇头，“一个要给钱，一个硬不肯收钱！世上也少有这样的事！”
“不要紧的。”我为他解释，“村自卫会是你们大家推选产生出来的。你们首先就应该信相自己的自
卫会是有能力的，一定有好法子想得出来的。”
一月以后我又有事经过这个村上，我看见好多人围在坪场上听小翠翠她们唱歌，那位上海来的金牙齿
女人也和在里面唱：
秋风起，秋风凉，
秋风吹过雪飞扬，
战士身上少衣裳；
我俚在后方，
多做几件棉衣裳……
那位中年的农民扯扯我的袖子。我立刻问他：“事情怎样了呀！”
他笑嘻嘻的告诉我：“了结得很好，村自卫会判定那女人的男人仍旧把三百块钱拿了出来，而我的女
婿则并不拿进这笔钱，由村自卫会的人做中保，而把这笔钱，捐给部队里做寒衣了。”
1941.2.1
（有删改）
[注]“江抗”，指江南抗日义勇军，是新四军江南指挥部领导的主力部队之一。“民抗”，指常熟人
民抗日自卫队，是由共产党领导的江苏常熟地区的人民抗日武装。
53．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．“江抗”“民抗”赶走了异国军队，让“这地方”又恢复太平，所以农民们都喜悦地为中秋节做
准备。
B．小翠翠称呼“我”为霍同志，乘凉的农民邀请“我”加入，体现了“我”与当地百姓之间的关系
亲密。
C．铜匠原大老婆现在的男人非要送三百块钱给铜匠，主要是因为还存在着把女人像东西一样买卖的
思想。
D．村自卫会巧妙地解决了难于解决的事情，既化解了两家之间的纠纷，又支持了军队建设，一举两
得。
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54．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说前半部分，作者以大量笔墨写了与“难于解决的事”看似无关的内容，在交待故事发生的时
代背景同时，又围绕唱歌自然引出了小说的主要故事。
B．小说以小翠翠姐妹、金牙齿女人等为主要对象，构成了抗战背景下的女性群像，通过对她们生活
状态的叙写，反映了“江抗”“民抗”带来的社会变化。
C．小说以第一人称讲述故事，不紧不慢，娓娓道来，同时在故事之中套进了“中年农民”讲述的故
事，叙事别具匠心，也让故事带给读者更强的真实感。
D．小说善于通过细节刻画人物形象，“一股酒气”“搓了搓手”“摇摇头”表现出中年农民问题得
不到解决的愁苦，与后文的“笑嘻嘻”形成鲜明对比。
55．文中说“不同的气候可以形成不同的气流”，小说写到了哪些“不同的气流”？
56．小说三次写到唱歌，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。
【答案】53．C 54．D
55．①安稳幸福的生活：提前兴致勃勃地预备节日。②积极上进的追求：希望识字，学习唱歌，积极拥军。
③文明的行为习惯：学队伍的同志拍手鼓掌。④男女平等的思想：女性不再是可以买卖的东西。
56．①表现了新形势下农村女性过上了幸福生活的喜悦和积极向上的精神面貌。②歌词内容相互呼应，共
同表现了军爱民、民拥军的鱼水之情和同仇敌忾的团结精神。③三次唱歌巧妙串联不同人物，并逐层递进，
使小说主题逐步深化。
【解析】53．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“主要是因为还存在着把女人像东西一样买卖的思想”错误。根据文中“那边的女人的男人答应把田归还
过来，还送三百块钱过来，大家请中人言明画个花字，以后不得翻悔生出是非”可知，主要是怕铜匠日后
反悔， 再搬弄是非。
故选C。
54．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“搓了搓手”“表现出中年农民问题得不到解决的愁苦”错误。“搓了搓手”表现的是中年农民要与
“我”聊起难于解决的事情前的拘束紧张，并不是因问题得不到解决的愁苦。
故选D。
55．本题考查学生理解句子含义、鉴赏作品主题的能力。
首先需要理解“不同的气候可以形成不同的气流”在文中的含义。这句话原来指气候知识，这里指不同时
代，人们形成不同的认知，不同的价值观，不同的追求。
根据文中“中秋节前一天的黄昏，农家们都兴致勃勃的在忙碌着预备明天过节的事了。自从异国军队霸据
了这地方，差不多这样的节日已经没有了三年了。如今重新回复到太平的岁月里了，农民们一点也没有迟
疑地就好好的预备起他们的节日来”可知，这里的“不同的气流”指的是，随着外国侵略者被从这里赶走，
百姓们重新过上了太平安稳的日子，兴致勃勃地、一点儿也不迟疑地准备自己的节日。
根据文中“农村里很少人识字，东路教育委员会的普及识字运动还没有举办，她们姐妹俩虽然很有识字的
欲望，可是现在她们还只能从一位做民运工作的女同志那儿口传地学会了许多歌”“前面有‘江抗’的义
勇军，后面有抗日的老百姓，大家携手进攻敌人，把他消灭！把他消灭”等歌曲，“我看见好多人围在坪
场上听小翠翠她们唱歌，那位上海来的金牙齿女人也和在里面唱”“我的女婿则并不拿进这笔钱，由村自
卫会的人做中保，而把这笔钱，捐给部队里做寒衣了”可知，以姐妹俩为代表的村里人有识字的欲望，跟
从民运工作人员学习唱歌，歌曲的内容是军民携手共同打击敌人，人们把意外之财支持军队建设，这里的
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“不同的气流”是百姓追求知识，积极上进，支持拥护军队在前线打敌人的良好民风。
根据文中“围听着的农人们学着队伍里的同志们一样疏疏落落的拍起手来”可知，“不同的气流”是指在
演唱结束时，围着听的村民也对演唱者报以掌声，尽管是“疏疏落落”,但也能感受到村民们文明习惯的养
成。
根据文中“他说现在在‘江抗’地面上，样样都要讲道理的呀，男女平权，女人便不能像东西那样买来买
去了”可知，在抗日根据地，“不同的气流”是指事事要讲道理，男女平等思想已经深入人心，女人不能
被买来买去的新思想。
56．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
小说中某一情节有怎样的艺术效果，可以从人物形象、情节、主旨等角度分析。
从人物形象上，三次唱歌的主人分别是瞎大姊，“我”和瞎大姊、小翠翠，小翠翠她们和上海来的金牙齿
女人，她们都是当地的普通农村女性，在赶走侵略者后，在农运工作人员的帮助下，她们积极学习，学唱
歌、识字进步，她们的生活状态是幸福充实的，她们的精神状态是积极向上的。
从结构上，作者特意将三首歌曲的歌词写下来，使得文章结构因歌词的反复出现有了前后结构上的呼应，
使文章结构紧凑集中。
从主旨上，三首歌曲的内容都写到了战士们在前线打东洋、群众在后面通过做棉衣等方式积极支持军队，
表现了群众对军队物质上、精神上的支持，军队在前线守卫后方的军民团结、同仇敌忾、一致对外、鱼水
情深、胜似亲人的军民关系。同时，通过唱歌也将不同人物如大姊、小翠翠、金牙齿女人、听唱歌的村民、
中年的农民、“我”等不同身份的人物联系起来，表面根据地建设过程中干部真心为民、群众积极进步的
和谐的干群关系，更加深化了小说主题。
（2024·黑龙江齐齐哈尔·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
药引
聂鑫森
正是江南三月，天阴阴的，细雨霏霏。
市中医院名医池北鸥，乘出租车，直奔副市长的家。
副市长杜心宇的妻子清早打电话来说，请池北鸥老先生务必出个急诊，并会派车来接。池北鸥说：
“不必派车，我自个儿来！”
杜心宇管的是城市基本建设，修环城公路，开辟沿江风光带，建花园式社区，保护老城区的大街小巷，
他的成绩有目共睹。杜心宇为官清廉，池北鸥没听过老百姓对这位副市长有什么非议。不过，杜心宇不大
注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，头上白发丛生，脸上满是疲惫之色。
在中医院，池北鸥擅长治疗心脏病及其他内科疾病，下方奇妙，救治了不少患者。杜心宇信奉中医，
自然成了池北鸥的病人。每次来看病，杜心宇总把小车停在中医院的百米之外，而后一个人步行而来，这
一点让池北鸥很称意。
每次看完病后，杜心宇也不着急走，总要和池北鸥说说闲话。杜心宇在大学是学中文的，读了不少书，
恰好池北鸥古文底子深厚，又精于书法和古玩鉴赏，两人非常投缘。这回，杜夫人请池北鸥上门出诊，定
是杜心宇病得不轻，无法下床走动。
池北鸥提着小药箱，刚走下车，杜夫人就撑着一把伞迎了上来，说：“池先生，辛苦您了。老杜他偶
感风寒，又发高烧，又说胡话，出了一身虚汗，只好劳您大驾了。”
池北鸥说：“别急，别急，我保他无事。”
小院里杜鹃花开得闹喳喳的，有猩红、粉红、素白、淡黄各种颜色，一丛丛，一簇簇。
杜心宇果然躺在床上，盖着一床棉被。蜡黄的脸，满头的汗，眼睛闭着，嘴里含糊地说着胡话。床头
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柜上，摆着一只青花山水笔筒。池北鸥眼睛一亮，这分明是清雍正时期的东西，他家祖上就传下了一个类
似的笔筒，随手就能卖几十万元。再认真扫了几眼，池北鸥马上断定这是个仿品，是刻意做旧的。
池北鸥摸了摸杜心宇的额头，很烫，体温该有四十度。他摆上小迎枕，为杜心宇切脉，敛声屏气，眼
半闭，如老僧入定。切过脉，池北鸥半晌无言。这症状似乎与心脏病无关，偶感风寒自是外加条件，但按
理不应是这个样子啊。他站起来，说：“杜夫人，借一步到客厅说话。”
杜夫人着急了，问：“老杜怎么啦？”
池北鸥径直走向客厅。
“杜夫人，心宇这些日子有什么东西念念不忘吗？”
杜夫人想了一下，说：“只有那个床头柜上的瓷笔筒，是我一个远房堂弟送给老杜的。”
“你堂弟又是从哪里得来的？”
“他说是从古董商那里买的，没花多少钱。”
池北鸥点点头，又问：“他为什么突然之间送这个笔筒呢？”
“听老杜说，我这个堂弟中了个建设廉租房社区的标，这本是件好事，可办手续时却不顺利，老杜觉
得这是政策允许的范围，就帮堂弟打了几个电话，把该办的手续办了。过了些日子，堂弟就送了这个笔筒
来。老杜一回家，就捧着这个笔筒看，一会儿皱眉一会儿笑。这东西好吗？”
池北鸥淡然一笑，说：“还……不错。”心想：这古董商，肯定装神弄鬼哄外行，要了个大价钱，而
杜心宇也只是对古董略知皮毛，把这个笔筒当成真东西了，虽是亲戚间的馈赠，作为一个领导，收之则心
有恐惧，退之又怕冷淡了亲情。
“池先生，你……好像很为难，老杜的病……”
“不，心宇之病，自然可医，你不必担心。这个笔筒呢，我要用它作一味药引，不知你们舍得否？”
杜夫人说：“这有什么舍不得呢？”
“那就好。你将笔筒打碎，用碎瓷片熬出一大碗水。然后，我开个方子，你们按方抓了药来，再用碎
瓷片熬出的水煎药。服第一剂后，心宇立马会清醒过来。”
池北鸥坐到桌子边，从药箱里取出铜墨盒、毛笔、处方笺，然后认真地写起来：“药引：疑似雍正青
花山水笔筒碎片。正方……”末了，又写了一小段话：“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”而且
一式写了两张。
“一张抓药用，一张留给心宇吧。服药后，有什么反应，你们可打电话来。”
池北鸥看着处方笺，拈须而笑。他写的是行书，源自宋代的黄庭坚体，行气贯通，笔画之间顾盼生姿，
堪称书法精品。他更惬意的是这一味药引，古人未有此例！从病理看，杜心宇身体原本虚弱，又夹带寒邪，
无法用补，加之外感风寒，虚汗淋漓，又不能攻，所以，只是开了些比较平和的药。关键是药引，要让病
人受大惊而心疼，继而大喜，发出一身真正的透汗，然后再下另外的方子，方可奏效。
晚上九点钟的时候，池北鸥正在自家书房的灯下，摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒，电话铃
忽然响了。
是杜心宇打来的。
“池先生，谢谢您白天上门，我迷迷糊糊的，也没向您道个谢，对不起啊。”
池北鸥微微一笑，说：“我用府上的那个笔筒做了药引，你觉得如何？”
“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正
的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当
面致谢，并请先生再切脉医心！”
池北鸥情不自禁地哈哈大笑起来。
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（有删改）
57．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．副市长杜心宇每次到医院看病，“总把小车停在中医院的百米之外”“一个人步行而来”，体现
了他的低调和谦逊，不要求特殊待遇。
B．小说写杜心宇不到五十岁就患了心脏病，脸上满是疲惫之色，暗示他是一个工作狂，只顾工作，
不会自我调节，以致积劳成疾。
C．池北鸥通过切脉问询判明杜心宇病在生理，又在心理，他身体原本虚弱，又夹带寒邪，加上接受
赠礼心生恐惧，终于卧床不起。
D．池北鸥要以疑似雍正青花山水笔筒碎片作为药引，意在让杜心宇受大惊而后大喜，发出一身透汗，
然后配合药物进行治疗。
58．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说标题“药引”二字，直接涉及小说的核心情节，即名医池北鸥以特殊的药引为杜心宇治病，
也能够引发读者的阅读兴趣。
B．小说整体上采用了顺叙的方法，从出诊写到效果初见，局部采用插叙，用以交代杜心宇的为人，
以及池杜两人过去的交往。
C．杜心宇小院里盛开的杜鹃花富有活力，小说以此暗示了池北鸥当时心情愉悦，又推动了情节的发
展，凸显了主题，耐人寻味。
D．池北鸥马上断定别人送给杜心宇的笔筒是赝品这一情节，与前文叙述他“精于古玩鉴赏”、后文
他“摩挲着自己那个笔筒”相照应。
59．小说以池北鸥的哈哈大笑结束，这笑声具有怎样的意蕴？请作简要分析。
60．“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”在小说中的作用是什么？请简要分析。
【答案】57．B 58．C
59．①杜心宇明白自己的病根所在，哈哈大笑是为朋友“康复”而高兴，是祝贺的笑；②自己所用的这一
药引，终于收到了奇效，哈哈大笑是为自己的设计成功而高兴的表现，是陶醉的笑。
60．①塑造并丰富了人物形象：这段话展现了池北鸥的智慧和医德。他不仅关心病人的身体健康，更关心
病人的心理健康。
②推动小说情节发展：这段话帮助杜心宇从病痛中恢复过来，同时也引发了杜心宇对自己行为的反思。
③深化小说的主题：通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望
和权力驱使，忽略了内心的平静和真实。
④它增强了小说的艺术感染力：这段话运用了简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生智慧，使读者
在阅读过程中产生共鸣和思考。
【解析】57．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“暗示他是一个工作狂，只顾工作，不会自我调节，以致积劳成疾”错误。根据原文“不过，杜心宇不大
注意身体，饮食起居不规律，不到五十岁，就患了心脏病，头上白发丛生，脸上满是疲惫之色”，可知选
项所述症状是由“不大注意身体，饮食起居不规律”引起的。文中关于杜心宇读书、书法、古玩鉴赏、家
中养花等叙写，表明他不乏儒雅之气，不是“只顾工作，不会自我调节”的工作狂。
故选B。
58．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“小说以此暗示了池北鸥当时心情愉悦，又推动了情节的发展，凸显了主题”错误。这里的描写主要是凸
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显杜心宇的儒雅，并以富有活力的场景反衬此时杜心宇的病态。
故选C。
59．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
题干中“小说以池北鸥的哈哈大笑结束”，对应的文本信息是最后一段“池北鸥情不自禁地哈哈大笑起
来”，根据上文可知“池北鸥情不自禁地哈哈大笑起来”源于杜心宇的电话。所以分析电话的含义即可答
出笑声的意蕴。
“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是真正的病
根”，杜心宇已经痊愈，看了处方，明白了邪念、妄念是自己的病根。由此可知笑声的意蕴是因杜心宇明
白自己的病根所在，所以哈哈大笑是为朋友“康复”而高兴，是祝贺的笑。
“池北鸥正在自家书房的灯下，摩挲着自己那个祖传的雍正青花山水笔筒”“这张处方，我准备拿去托裱
装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医院当面致谢，并请先生再切脉医心！”，
池北鸥以“疑似雍正青花山水笔筒碎片”为药引的药方收到了奇效，不仅使杜心宇身体康复，也治好了他
的心病，所以池北鸥哈哈大笑是为自己的设计成功而高兴的表现，是陶醉的笑。
60．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
根据后文“一张抓药用，一张留给心宇吧。服药后，有什么反应，你们可打电话来”“他更惬意的是这一
味药引，古人未有此例！从病理看，杜心宇身体原本虚弱，又夹带寒邪，无法用补，加之外感风寒，虚汗
淋漓，又不能攻，所以，只是开了些比较平和的药。关键是药引，要让病人受大惊而心疼，继而大喜，发
出一身真正的透汗，然后再下另外的方子，方可奏效”，可知“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”
是药方的一部分，主要是为了解决杜心宇的心理问题。体现了池北鸥不仅关心病人的身体健康，更关心病
人的心理健康。展现了池北鸥的智慧和医德，塑造并丰富了人物形象。
根据后文“好得很啊，听内人一说，又看了处方，那一身猛汗把我浇醒了，心动则生邪念、妄念，那才是
真正的病根。这张处方，我准备拿去托裱装框，挂在办公室里，时时拜读，引以为戒。明日，我再来中医
院当面致谢，并请先生再切脉医心！”，可知“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”不仅治好了杜心
宇的心病，帮助杜心宇从病痛中恢复过来，也引发了杜心宇对自己行为的反思，他要时时拜读，引以为戒。
“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医”中“欲”指的是邪念、妄念等欲望，驱除邪念、妄念等欲望才
能身心健康。通过这句话，小说进一步深化了主题。它提醒读者，在现代社会中，人们往往被欲望和权力
驱使，忽略了内心的平静和真实。
“心不动，欲何以生？药虽灵，意先乎医。”这段话运用了简洁而深刻的语言，表达了深刻的哲理和人生
智慧，使读者在阅读过程中产生共鸣和思考，增强了小说的艺术感染力。
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