文档文本内容
人教部编版五年级语文上册 第一单元 课外拓展主题阅读 优选精练
班级： 姓名： 建议阅读时间：30分钟
一、阅读短文，完成练习。
湖
我爱水。我爱浩瀚深沉的大海，爱（ ）的长江，爱（ ）的黄河，
爱（ ）的小溪，但我更爱（ ）的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，
层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，
像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，
那是鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大【 】发光的翡
翠【 】不然【 】湖水为什么会绿得这样美【 】我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起
一圈圈涟(lián)漪(yī)，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，
像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼
炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始，你看到湖面上朵朵竞相开放的
雨花了吗？那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？“哗哗”的雷
鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。
湖是美的……
1.选择恰当的词语填在文中括号内。(2分)
美丽温柔 奔腾不息 汹涌澎湃 活泼欢快
2．在文中“【 】”内加上标点。(2分)
3.第2自然段中，作者把湖水比作了 、 和 。(3分)
4.文章写出了湖的四个特点，分别是 、 、 、 。(2分)
5.用“ ”画出文中的过渡句。(1分)
二、阅读短文，完成练习。
我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。
我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的
仙人掌有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。
那里的仙人掌家族非常庞大。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行
向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的
翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色的：鹅黄、金粉、猩红、
淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩
茎放在嘴里，细细地咀嚼，（ ）它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，（ ）它那酸
涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。
仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你
砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。（ ）你连根挖掉它，它横卧在地上（ ）会滋生出新体。
你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37公斤的仙人球，6年无水，仍可维持26公斤的体
重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你若对它置之不理，它照样会
倔强地活上百年。
无论是在孤寂中还是被遗忘，无论是被蔑视还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是
保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐
出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，以作为对墨西哥的纪念。我对他说：
“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”
1.在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
2.用“____”画出与“我对他说：‘画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。’”相
照应的句子。（1分）
3.本文倒数第2自然段中的“本色”指什么？请用“ ”在文中画出相关的句子。（2分）
4.根据短文内容填空。（9分）
（1）本文第3自然段中的“庞大”主要突出了仙人掌的__________、__________。
（2）本文第3自然段是从______、______和______三个方面表现仙人掌的特点的。
（3）仙人掌是无私的，主要表现在__________________，__________________，
__________________，__________________。
5.理解句子，注意加点的词，体会句子蕴含的思想感情。（4分）
（1）仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（2）你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________。
三、阅读短文，完成练习。
心系竹林
故乡的竹林，远远望去，犹如一床厚厚的绿被子软软地盖着大山。清风过处，绿被子也
随风起伏，仿佛是大山恬静休憩时均匀的呼吸。那竹林的绿是很浓很浓的，顺着山坡缓缓地
蔓延，浸绿了巍峨的山峰，润绿了薄云缭绕的山谷，也映绿了远远的山峦。
走进竹林，层层叠叠的叶子遮住了强烈的阳光，它们把阳光碎成点点的斑儿，零星地洒
在铺满黄叶的地上，宛如一块绣了星星的黄锦。
竹林，给我的童年带来了快乐，也给我的生活带来了帮助。
儿时，常约了伙伴到竹林，摘下一片嫩嫩的竹叶儿放入口中，吹出百灵鸟叫般清脆的声
音，逗得竹枝上的鸟儿也叽叽喳喳地叫开了，留在口中的是竹叶的幽幽清香。我们在林中追
逐嬉戏，玩累了就找块地方躺下，那软绵绵的厚厚的金黄的叶子，给人躺在炕上般的感觉，
那么舒畅，那么惬意。闭了眼，让叶间的光点儿照在眼上，便感到红彤彤的一片。在这一片
红亮的色彩中，幻想着自己已经长大了的将来……
在春天，细雨纷纷的日子里，我会跑到竹林中去寻找竹荪（sūn）。那是一种粉红色的菌
类，像根倒长的萝卜，半透明的，上面还沾着小水珠，鲜灵灵的。我将它们采上一大把，蹦
跳着带回家，于是餐桌上又添了一份清香四溢的汤。初冬时节，那株株嫩笋已经长高，裹在
它们身上的笋壳也随风飘落。母亲就把那壳儿捡了来，拭去上面的茸毛，然后剪成鞋底的形
状，再里三层外三层地包上布条纳成“千层底”——母亲说那样的鞋底可以隔湿。于是到了
冬天，当皑皑白雪压弯竹梢时，我便穿着母亲做的暖和的新鞋和伙伴们在竹林中堆雪人、打
雪仗了。
时间流逝，我现在已远离了故乡，可是我的心仍系在竹林里。
——有删改
1.读文章第1、2自然段，作者在介绍故乡的竹林时，是按照从____到____的顺序来写的，先
写竹林____的特点，再介绍竹林的________。（2分）
2.读文章的第3～5自然段，第3自然段在这3个自然段中的作用是___________________________________________（2分）
3.第5自然段作者回忆了两件事，一是________________________，二是
________________________。（2分）
4.文章要入情入境地读，读文中画横线的句子，我仿佛看到了________________________，
听到了________________________，闻到了________________________。（3分）
5.文章通过描写竹林表达了作者怎样的思想感情？（2分）
___________________________________________________________________________
四、阅读短文，完成练习。
天鹅
我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽——洁
白、轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落
下来，沾不上一星半点儿。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞
禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不
能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了
这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看
见了。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队
一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，眺
望着深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.【整体感知】这篇短文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？
_____________________________________________________________________
2.【品析句子】读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅的独特的美的，并完成填空。
（1）刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽——
洁白、轻盈。
初见这只美丽的天鹅时，“我”的表现可以用句中的这几个词语来形容：_______、
_______、_________，这些反应从侧面突出了________________。
（2）白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，
沾不上一星半点儿。
作者把天鹅的羽毛比作白瓷，接着展开想象，用“就好像一团浓墨泼上去，也会整个
儿滚落下来，沾不上一星半点”来突出表现天鹅的羽毛______
________________________的特点。
（3）也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
这句话把天鹅与进行比较,用以下几个词语来概括了它的独特的美：______
____、__________、___________、______________。
3.【提取信息】第3自然段中的画线部分，通过对周围环境中的和的描写，突出了天鹅的形
象。
4.【综合判断】下面说法有误的一项是（ ）
A.它用自身的高傲与纯洁告诉作者“它的确是一只天鹅”。
B.“完全没有留意脚下的黑色”突出了天鹅在逆境中丝毫不受影响的形象。
C.作者笔下的天鹅绝不仅仅是一个物象，还是逆境中傲然坚守的精神象征。
D.作者是从“细长的脖子”这一特征确定这是一只“地地道道”的天鹅的。
5.【分析比较】下面句子中的破折号作用与其他三项不相同的一项是（ ）
A.它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子。
B.我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
C.我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
D.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
6.【拓展运用】短文第2自然段对天鹅的外形描写十分生动贴切，请你仿照这种写法来写一
写你喜欢的某种动物的外形。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
五、阅读短文，完成练习。
长 城 砖
绵延万里的古长城，作为军事防御工程，在这科技高度发达的今天，已经失去了它的作
用。于是，长城砖觉得它们是世界上最低下、最无能、最可怜的砖了！它们十分羡慕那些盖
起了一栋栋高楼的红砖，也羡慕那些筑起一座座厂房的青砖，甚至连农民盖围墙用的那些半
头砖，它们也有点羡慕了！
这天，发生了一件奇怪的事：有一块普普通通的长城砖，忽然被人们拆了下来，送上飞
机，运到美国一座大城市去展览。这块自惭形秽的砖，居然被送进一个垫着软缎的玻璃匣里，
陈列在展览大厅的镀金架上！从美国各地赶来参观的人，排成一条望不到头的长龙，按顺序
经过那个镀金架子，并且只允许停留七秒钟的短暂时间，他们急忙发表这次参观的感想。
“啊，我终于看到了伟大的长城砖了！”一位大学教授激动地说，“它已经有两千多年的历
史，比我们美国的历史还要长十倍呢！”
一位金发女郎接着说：“万里长城是两千多年以前的人类用相当原始的工具建造起来的
——我之所以不说是中国人而说是人类，是因为这项伟大工程是全人类的骄傲！”“是的，是的！”一位尖嗓子的男孩兴奋地喊道，“我们的历史老师也说过，万里长城是人
类智慧和创造力的里程碑！”
“长城砖啊！我们看到了你，就仿佛看到了祖国！”一位华侨老夫妇互相搀扶着走过来，热
泪盈眶地说，“你坚强、刚毅、庄重，包藏着我们中华民族的伟大灵魂！你是世界上最光荣、
最壮观、最宝贵的砖啊！”
……
匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而沉思：“啊——我们往往只是因为不知
道自己的真正价值，才妄自菲薄；只因为不知自尊，才失去尊严啊！”
1．联系上下文，解释词语的意思。(4分)
自惭形秽：
妄自菲薄：
3．“人们一边参观长城砖，一边发表自己的感想。”短文中主要写了 、
、 和 所说的话。(4分)
3．“匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而沉思。”它“惊讶”的是 ；
它“沉思”的是 。(4分)
4．读了这个故事，你得到了什么启示？(2分)
参考答案
一、阅读短文，完成练习。
湖
我爱水。我爱浩瀚深沉的大海，爱（ 奔腾不息 ）的长江，爱（ 汹涌澎湃 ）的黄
河，爱（ 活泼欢快 ）的小溪，但我更爱（ 美丽温柔 ）的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，
层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，
像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，
那是鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠不
然湖水为什么会绿得这样美我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟(lián)漪(yī)，
或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的 ， 但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，
像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始，你看到湖面上朵朵竞相开放的
雨花了吗？那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？“哗哗”的雷
鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。
湖是美的……
1.选择恰当的词语填在文中括号内。(2分)
美丽温柔 奔腾不息 汹涌澎湃 活泼欢快
4．在文中“ ”内加上标点。(2分)
3.第2自然段中，作者把湖水比作了 明镜 、 绸 和 翡翠 。(3分)
4.文章写出了湖的四个特点，分别是 静 、 活 、 软 、 硬 。(2分)
5.用“ ”画出文中的过渡句。(1分)
二、1.虽然 但是 即使 也
2.我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。
3.它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩
茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
4.（1）种类之多 数量之大
（2）形状 颜色 味道
（3）悄悄开花供人观赏 挂满果实供人解渴 吐出嫩茎供人食用 用自己的绿色装扮大
地
5.（1）通过写仙人掌虽然外貌普通，但是能在沙漠中为人们解除饥渴，赞扬了仙人掌
无私奉献的高尚品德。
（2）运用拟人的修辞手法，写出了仙人掌生命力的顽强，即使没人管它，它也可以
顽强地活着。
三、1.远 近 绿 叶子
【解析】本题考查概括段落内容的能力。分析文章顺序时，注意找到表达顺序的关
键词，如“远远望去”表明先写的是远处的景物，而“走进竹林”看到阳光洒在地上，这是
近处的景物，因此是由远到近的顺序。第1自然段中“绿”字出现的次数多，可知写出了
竹林“绿”的特点；第2自然段是写竹叶，写出了其茂密的特点。
2.总写竹林对“我”的童年生活的影响
【解析】本题考查分析段落作用的能力。第3自然段独句成段，这样的自然段一般
是过渡段，起承上启下的作用，而“启下”就是概括地写出后面的意思并自然引起下文，
因此在第3～5自然段中，第3自然段起概括的作用，总写竹林对“我”的童年生活的影响。
3.采竹荪 母亲用笋壳做鞋底【解析】本题考查概括句段的能力。概括事情时注意用“谁做什么”的句式概括。第
一句中“我会跑到竹林中去寻找竹荪”提示了第一件事情是做什么；而后面几句话描写的
对象是“母亲”，根据句子“然后剪成鞋底的形状，再里三层外三层地包上布条纳成‘千层
底’——母亲说那样的鞋底可以隔湿”“我便穿着母亲做的暖和的新鞋”，可以知道母亲用笋
壳做鞋底。
4.“我”和小伙伴们摘下一片片嫩嫩的竹叶儿放入口中用竹叶吹出的百灵鸟叫般清脆的声
音竹叶的幽幽清香
【解析】本题考查读句子想象画面的能力。根据文字内容“约了伙伴”“摘下一片嫩嫩
的竹叶儿放入口中”“吹出百灵鸟叫般清脆的声音”“留在口中的是竹叶的幽幽清香”，可以
合理地想象出作者和伙伴们在竹林里嬉戏的场景。
5.表达了作者对竹林及故乡的思念之情。
【解析】本题考查理解作者的思想感情的能力。本文作者借回忆在竹林中的快乐生
活抒发了自己对故乡的深厚情感，文章最后一句话“我现在已远离了故乡，可是我的心
仍系在竹林里”直接表达了这种情感。
四、1.短文主要从外形和姿态两个方面描写了天鹅，从中可以体会到作者对天鹅的喜爱之情。
2.（1）惊呆凝视惊叹天鹅的美丽 （2）光滑、洁白
(3)其他飞禽高傲纯洁娴静深沉
3.沼泽地芦苇圣洁 4.D 5.A
6.我家养的那只小兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，圆溜溜的眼睛像两颗红宝石。它跑起
来比风还快，刚刚还看见一个白色的绒球在你眼前晃动了一下，一眨眼工夫就不见了。
五、1．自惭形秽：因自己不如别人而感到惭愧。
妄自菲薄：自己看不起自己。
2． 大学教授 、金发女郎、尖嗓子的男孩华侨老夫妇
3．“匣子里的长城砖，听着人们热烈的赞美，由惊讶而沉思。”它“惊讶”的是人们对它的
热烈赞美；它“沉思”的是它以前因为没有正确认识到自己的真正价值而妄自菲薄。(4分)
4．每个人都有存在的价值，每个人都是独一无二的，在任何时候都不能自卑，不能看轻
自己。
