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2024 年高考语文议论文写作提升讲与练
议论文写作的驳论法
议论文写作之驳论法（格式+注意点+典题+范文）
论证方法有：
反驳对方论点。即直接反驳对方论点的错误。具体写法有：①用事实证
明对方论点错误。这是例证法在反驳中的运用。但这里不是用事实证明什
么对，而是证明什么错。②剖析论点的错误及危害性。③引申对方论点，
以暴露其谬误。④建立对立的新论点，以驳倒对方论点。
反驳对方论据。错误的论点有时是建立在虚假、错误的论据的基础上的；
有的是捏造的事实和理由。从驳这些论据入手，将对方的论据驳倒了，其
论点也就无法成立。
反驳对方的论证。错误的论点，有为它服务的论据，也有它的论证过程。
对方论证过程中的逻辑推理错误一经揭露，其论点也就不攻自破。这是
“以子之矛攻子之盾”的方法。
驳论文
侧重于驳论的议论文即驳论文。
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驳论文由论点、论据、论证三部分组成。其中，论点体现了作者的观点，
论据是支撑论点的理论和事实，论证是用论据证明论点的方式，三者密不
可分。
就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。立论是直接阐明论点，与之
对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与
之对应的是“驳论文”。
【反驳对象】
反驳的对象
（1）反驳论点。行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论
点。间接反驳又分归谬法和反证法。归谬法是就对方的论点进行合乎逻辑
的引申，使之露出马脚，由此进行反驳；反证法是证明与对方相对立的论
点是正确的，从而驳倒对方。
（2）反驳论据。论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，
也就驳倒了对方的论点。一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字
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论据三种。反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚
假和数字混乱。
（3）反驳论证。反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，
比如：前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与
论据不统一。总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。
【注意点】
要想写好驳论文，需要把握如下几个方面：
（1）摆出对方错误的论点，作为反驳的靶子。写驳论性的文章，首先
要摆出对方的谬论或错误观点，树靶子，确立攻击目标。怎样树靶子呢？
通常有两种方式：一是用概括性的语言，将所批驳的论点复述一遍，并指
出其弊端。二是摘抄材料的关键语句，然后对准靶子，进行驳斥。驳斥时，
要避开对方的思路，抓住致命弱点不放，全力回击。
东汉有一少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他
为何不打扫干净来迎接宾客。他回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事
一屋？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”多年来，人们大多
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赞同薛勤的说法，认为“一屋不扫”，怎能“扫天下”？对此，我们可以
把陈蕃的话作为靶子，指出其片面性，然后结合薛勤的观点加以证论，证
明“一屋不扫，何以扫天下”的合理性，由此驳倒陈蕃的观点。
（2）分析对方论点的要害，揭露其本质。反驳如作战一样，也要讲究
战略战术，对错误的论点给予充分的揭露和详细的剖析，环环相扣，步步
为营，据理力争。
生活中，人们常说“开卷有益”，你如何理解这种说法？开卷真的有益
吗？针对“开卷有益”，我们可以写一篇驳论文。动笔前，我们要抓住
“开卷有益”的要害：要看读什么书，为何读和怎样读，读好书有益，读
不好的书则其害无穷。所以，我们要一分为二地看待这种说法，肯定其有
益的一面，也要认识到其有害的一面，从中得出正确的结论。
（3）用事实说话，用理论证明。既然已经抓到了对方论点的要害，就
要用确凿的事实和翔实的理论加以论证，可直接批驳对方的错误论点，也
可采用归谬法、反证法进行批驳。
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有一篇《开卷未必有益》的文章：“对读者来说，假如盗版者‘盗亦有
道’，盗得‘质量过硬’——没那么多错别字和遗漏、歪曲，开卷即便没
多少益，至少也谈不上有害。可是很多盗版书质量低劣，印刷差劲，错误
层出不穷……对成年读者，或许就如吃饭吃到了苍蝇，只是影响食欲，而
对认字求知的孩子来说，那一定害莫大焉，因为那将混乱孩子的认知、思
维和辨别能力……至于那些宣扬暴力、色情的非法出版物，无疑就是‘开
卷有害’。”此段文字批驳了盗版的危害性，从而紧扣标题，说明了“开
卷未必有益”。
（4）联系实际，论证其危害。写文章，要联系实际，来丰富反驳的素
材。
还以《开卷未必有益》为例，在批驳了“开卷有益”的说法之后，联系
生活，据理力争。“这两年养生类图书异常火爆，你方唱罢我登场，无限
风光在书店。可是，那些指点营养保健的有着各种各样头衔的专家，原来
多是冒牌货……记者采访一位‘作者’，询问那些营养保健、防病治病的
方子的功效。这位‘作者’说，只要吃不死人，就行。嘿，到这份上，还
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能说什么？那样的‘卷’能有什么益？”此段文字通过批判“冒牌作者”
来批判伪劣书籍，指出“开卷有益”的片面性。
（5）破中有立，立中总结。议论虽分立论、驳论两种，二者却是辩证
统一的。在驳论文中，一般在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点，做
到“破中有立”。比如：我们在否定“开卷有益”的同时，还需强调读书
的重要性，引导人们读好书、会读书，从而增长知识、开拓视野、丰富阅
历。
驳论文可以分为四个写作步骤：树——辨——驳——结。“树”就是摆
出敌论，树靶子；“辨”就是辨析敌论中包含的合理成分，同时也指出其
漏洞；“驳”就是展开议论，驳斥敌论，驳中有立，立中有驳；“结”就
是做出结论。
一般议论文是证明某个观点正确。
驳论文是关注某个观点是不正确或不完全正确的。因此它背后蕴藏的思
维模式是质疑思维、逆向思维和理性思维。
从构思思路来讲有两种基本方法：
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（1）先破后立：先证明对方的观点错在哪里，会有哪些危害。然后再
提出自己的观点，证明自己观点的好处或提出具体做法。
鲁迅《拿来主义》：先“破”“闭关主义”和“送去主义”的实质及其
严重后果；接着阐明“拿来主义”的基本观点与具体做法；最后总结全文，
指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识、品质和意义。
（2）以矛攻盾：在论证过程中，努力捕捉敌论的漏洞、矛盾，适当加
以分析引申，从而引出错误的结论。（归缪法）
有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风
雨。鲁迅先生幽默地说：“同学同游，皮肉偶尔相碰，有碍男女大防。不
过禁止以后，男女还是一同生活在天地中间，一同呼吸着天地中间的空气。
空气从这个男人的鼻孔吸进去，淆乱乾坤，实在比皮肉相碰还要坏。要彻
底划清界限，不如再下一道命令，规定男女老幼，诸色人等，一律戴上防
毒面具，既禁空气流通，又防抛头露面……
【鲁迅假定对方的论点是对的，然后以其作为前提，引出一个显然是荒
谬的结论，从而证明对方的论点是错误的。（引申归谬）】
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驳论的方法
1.首先，我们要知道驳论文的三种驳论方法分别是：反驳论点、反驳论
据和反驳论证。
2.第一，反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这
是驳论中最常用的方法。我们在驳论的时候，可以采用直接驳论和间接驳
论的方法，而间接驳论又可以分为归谬法和反证法。
所谓反证法，就是站在对方的对立面，证明其相反的观点是正确的，以
此驳倒对方错误的论点。
归谬法，就是对对方的论点进行合乎逻辑的引申，在露出马脚之时进行
反驳，达到驳倒对方观点的效果。
我们也可以使用最常见的直接驳论，也就是用事实和正确的论点去揭穿
对方观点的虚假与错误，指出敌对论点的荒唐与谬误。
3.第二，反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目
的；因为错误的论点论据必须引出错误的论点。众所周知，论据是论点的
支撑与基础。我们驳斥对方错误的论据，那么对方的论点也便失去了支撑，
站不住脚了。论据一般有三种：数字论据，事实论据，理论论据。
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在驳斥对方论据时，我们可以从这三个方面下手，揭露其数字含混、事
实虚假、理论荒谬，令对方的论点溃不成军。
4.第三，反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、
小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。
论据和论证之间有着严谨的逻辑关系，如果论证和论据之间没有必要联系，
那么论点是不成立的。在反驳论证的时候，要指出对方论证过程中的不合
理性，例如论点与论据不统一，文章内观点前后矛盾等。
总结
1.反驳论点，是驳论中最常用的方法。
2.反驳论据，就是以揭示对方的错误从而推到对方的论点。
3.反驳论证，以对方的所说论点间的矛盾为点从而反驳对方。
如何写好考场中的驳论文？
一、摆出对方错误的观点
在进行反驳之前，一定要先摆出对方错误的观点，即树立靶子，要用概
括的语言说出对方的荒谬观点，或者是摘录对方反面材料的相关部分，然
后对准靶子开始批驳。
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二、抓住对方观点的漏洞
在对方的错误观点及其虚假事实中，要找出漏洞，寻到突破口。正所谓
“打蛇打七寸”，抓住对方的要害进行批驳，才会事半功倍。
三、展开议论，理性批驳
在批驳过程中，可以从这三个方面入手：反驳论点、反驳论据、反驳论
证。我们要用确切的事实进行反驳，或者是直接批驳对方错误的论点。要
注意的是，一定要结合实际，符合实际。
四、破中有立，做出总结
在批驳对方观点之后，我们一定要阐述自己正确的观点，要做到破中有
立。得出正确的观点之后，我们可以进行引申或呼吁，让读者更加深刻地
体会到文章的立场。
总的来说，就是在文章第一部分阐述对方错误的观点；第二部分则是对
错误观点进行批驳，反驳其错误事实；第三部分便是提出自己的正确观点
并且进行论述，最后要进行总结与提升。
范文解析
监考未必真 仍需担责任
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疫情之下，全国人民众志成城，共同应对病毒向我们发起的一场“考
试”。与此同时，高中的我们还要应对一场无人监考的考试。在这时，我
们听到了这样的声音：监考才能保证考试的真实性，希望父母参与监考。
在我看来，监考未必能保证考试的真实性，让父母监考也未必合适。监
考不是保证考试真实性的最佳手段，对考试发自内心的敬意才是真正的答
案。且不谈线上考试，在往常的线下考试里，也总会有极个别的同学作弊，
冒着被监控捕捉到“作案现场”的风险也在所不惜。从监考的严格性上，
线下考试显然比线上考试更加严格。在这样更加严格的环境下，考试的真
实性仍不能得到完全的保障，那么线上考试的监考就能保证考试的真实性
了吗？
其实，保证考试的真实性还是依靠我们学生出于对自己认真负责的态度，
用严格遵守考试规范来表达对考试的敬意。让父母监考也并非一个合情合
理的选择。
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首先，在疫情逐渐好转的情况下，大部分父母已逐渐复工，需要把更多
的时间和精力放在自己的工作上，自然无法全力支持监考工作。如果强制
规定必须让父母在家中监考，那么全国复工复产的情况不会受到影响吗？
再者从学生的角度出发，我们作为高中学子，需要面对的不仅仅是用纸
和笔作战的考试，还有在人生路上对道德、自控力的更长远的考试。更多
的时候，我们才是自己的监考员，而不是我们的父母。既然是我们自己的
责任，那么作为即将成年或已经成年的社会个体，不应该独立自主地承担
自己的责任吗？让父母在工作之余还要为我们负起责任，我们和无能的巨
婴有何区别？在此，我想跟高中学子的同伴们，以及所有的学生朋友们说，
考试不是只为了得到一个分数和排名，还是我们从中发现的问题，以及我
们对自己的诚信和自觉性的检验。
诚然，考试作弊能够帮助你取得一个更“漂亮”的分数和排名，除此之
外呢？你能发现问题并纠正吗？你能勇敢地面对自己吗？你真真正正地通
过这场考试了吗？我相信你们都会做出正确的选择。疫情给我们带来的这
场特殊的考试，关乎诚信，关乎自觉，关乎人生。我相信，绝大部分的学
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生都能够勇敢地承担起自己的责任，无需父母监考来“保证”考试的真实
性，而是心怀自己的责任感去面对人生路上的每一场考试。
点评
这篇驳论文首先在开头就交代了现在的时代背景，而后摆出对方错误的
观点：监考才能保证考试的真实性，希望父母参与监考。随后作者便对准
靶子开始批驳，主要是从监考未必能保证考试的真实性、父母在家监考影
响全国复工复产情况、学生要对自己负责等几个方面的角度。作者的语言
流畅，逻辑清晰，有理有据，令人信服。最后作者呼吁大家要勇于承担自
己的责任，树立自己正确的观点：无需父母监考来“保证”考试的真实性。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
网上一直有这样的言论：现在这个社会，清华北大毕业的，还不是要给
富二代打工！读书根本没有什么用!
对于“读书无用”论你有什么看法和感受？
请阅读下面这篇规范的考场驳论文，学习驳论文的写法，在纷杂的网络
时代里，保持独立清醒的认识。
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读书真的无用吗？
有这样一个例子：学霸A 和学渣B 是同班同学，高考结束后A 就读于名
牌大学，B 不读书辍学打工。A 毕业多年后去应聘，发现B 是自己的老板。
于是有人就感叹曰：“读书真是无用啊”。（点评：由反方事例，引出反
方观点，为下文的反驳树立靶子）
说读书无用大概有两种情况。一种是看到有些人年轻的时候辛辛苦苦读
书，最后步入社会取得的成就还不如不怎么读书的人。另一种情况是，书
读了多年，走向社会发现原来在书中学到的大部分知识都遗忘了，或者根
本排不上用场，那么我读书干嘛呢？其实无论哪个年代，都可能有苦读书
带不来高收益，成功者不见得都是读书人这种情况。因此，读书无用论总
是被一些人提起，个别读书人的负面信息总是被满含鄙夷地放大，也实在
是遗憾。如果只看到某一个时刻，某一些人甚至某一个人的文凭和他现实
的所得不相符，就认为读书无用，实在荒谬！（点评：分析反方观点的片
面性，小概率事件不能当做规律。）
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读书真的无用吗？当然不是，我觉得读书的人和不读书的人是有很大区
别的，读书是非常必要的。（点评：先破后立，明确自己的观点）首先，
读书对人的影响是潜移默化的。（分论点一）“读一本好书，你自己尚无
知觉，行行字字却早已潜移默化中改变了你的容颜。读书总会让你散发出
永久的由内而外的美丽。”（点评：引用名言做道理论据，使内容丰富，
文采斐然）不读书，现身于世网尘劳，困厄于名僵利锁，自然面目可憎，
安能言语有味？（点评：：对比论证，显深刻）
其次，读书是自我提升，成长，认同的过程。（分论点二）它不仅仅可
以使我们获得物质上的需求，更能够丰富我们的精神世界。一个人的气质、
修养与成就，和长期、大量地读书是密不可分的。比如董卿，她在诗词大
会，在各种节目现场所表现出来的气质与学识与一些骚首卖萌的女演员、
女主播相同吗？言谈举止不是靠物质去改变的，而是你的学识和阅历在不
断影响着你。（正面举例论证）
读书带来的成果或许不像别的方面来的明显，但只要坚持下去，就一定
有收获。（分论点三）“十年树木，百年树人”，读书的过程是一个日积
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月累的过程，厚积薄发的过程，不能期望立竿见影，要耐得住寂寞，要打
持久战。当然，读书还要讲究方法，讲究效率，不能死读，不能像个书呆
子那样只知道读书，要能够学以致用。（正面道理论证）
说读书无用，是浮躁的表现，是严重的错误，该醒醒了。
点评：
收束全文，再次强调自己的观点
作文小妙招：
写驳论文可以先一针见血指出对方观点错误的实质,直接批驳(驳论点),
然后再提出自己的观点并加以论述。也可以先指出对方材料中的漏洞(驳论
据)，或指出对方的论据根本不能证明对方的论点(驳论证)，起到间接反驳
的目的，在此基础上，阐明自己的立场，进行正面论述。无论用哪一种方
式进行反驳，都需要做到观点明确，材料充分，找准切入点，不能空发议
论，还要注意语言的准确与严密性。
【典型例题】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
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在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作
为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020 年普通高中高
三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、
没有老师监考……
因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。
今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。
请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
以“20 年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。
有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人
说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法
写一篇驳论文。
请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试
的评论。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情
境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。
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【任务2 解题】
看法1:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考。
驳论点参考：
监考是否能完全保证考试结果的真实可信？若想作弊，摄像头下尚有办
法，况家庭线上考试乎？
考试是针对诚信道德的考试还是针对学科知识掌握情况的考试？
求学阶段是试卷型考试，未来人生是问题型考试，身为答卷人的我们此
刻可以被父母监考？未来呢？
驳论而后要有立论：
监考对保证考试效果固然有一定效果，然身为答卷人的我们更需要本心
之诚信。关联疫情之下国家及医护人员等答卷人的态度，是否有监考？
看法2:不需要监考，重在自觉,考试的过程更重要。
驳论点参考：
考生的年龄与心智的特点，可否保证完全自觉？
监考主要对象是谁？自觉者还是不自觉者？监考的本质目的是什么？
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考试的过程固然重要，但是考试的目的是检测知识的掌握与理解，其结
果岂可忽视？“抗击新冠疫情过程中国家与全民的表现很重要，但抗疫的
最终结果更为重要。”
驳论而后有立论：
需要监考以监督不自觉者来保证考试之公平，来确保考试检测之效果。
【范文】
莫言监考才真诚，疫考自会鉴人心
一场特殊的疫情，让2020 变得不再平凡。同时，也让高三的我们体验
了一场特别的深一模考试：在家进行，没有考场，也没有监考老师。于是，
就有了“有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”这样的
声音。可我，并不这样认为。
之所以这样认为，是因为：考试结果的真实可信，并不一定需要监考来
保证。
诚信考试，早已经深入人心。有多学校在线下考试的时候，早就尝试过
无人监考的诚信考场。我们知道，考试的目的是为了检验学习过程中知识
的掌握情况，为以后的学习指明方向。考试其实是在帮助大家收获知识。
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再就是，通过考试暴露出问题，帮助老师掌握教学情况，调整后期的教学
计划。从本质上说，考试的目的和我们学生学习的目的是一致的，我们实
在没有理由去破坏考试的规则。
即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信。这个，其实我们在线下
考试的时候已经屡见不鲜了，更何况是线上考试。过去舞弊的同学，多是
因为羞于暴露自己在学习中存在的问题。可这次线上考试，不上报、不排
名。所以，曾经作弊的同学，这次应该也没有太大的动力了。再说了，真
有铁了心要舞弊的人，安排这种监考有意义吗？
再有，让所有父母监考，也是不现实的。虽然我们并没有开学，但是很
多家长已经复工了。难道还要父母再请假为我们监考，而影响复工复产的
大局吗？即便有的家长还没有复工，但也多是在家线上办公了。我们高三
的同学都差不多是成年人了，如果这点自觉性都没有，还让父母放下工作，
专门为我们监考，于情于理应该都说不过去吧。
当然，也许有人会说：不监考，你从网上抄答案怎么办？要知道，这次
的试卷是专家们精心准备的，题目基本上都是原创，网络上是不太可能马
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上搜索到原题和答案的。也许还有人还会说一千种，一万种需要监考的理
由。
在此，我认为，无需一一反驳，有一个无需监考的坚定理由就行了：考
试是为了我们自己好，为了解决问题，真正有实力面对不足百日后的高考。
疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石。我绝对相信，大多数同学
是讲诚信的。虽然，我并不否认，监考也确实能阻止一部分作弊事件的发
生，但绝不是只有监考才能考出真实成绩的。真不如互信互助，让社会、
学校和家长都充分信任我们一回，我们也自然会不负所托，用真实的成绩
来面对未来的挑战！
贵在自觉重在过程
2020 年，一股突如其来的新型冠状病毒蔓延整个湖北，延伸到全国各
地。对全国人民生命造成很大威胁。这场疫情已经持续了五十多天了，作
为高三的学生，尽管我们响应了国家号召，呆在家里，但是还时刻准备着
今年的高考。这也是“在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考
试：疫情防控。而作为高三学生的我，又迎来另一场特别的考试”。这是
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深圳市面临一场新型的线上考试。有人说：有监考能保证考试的结果真实
可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程
更重要。在我看来。不需要监考，每个学生都是答卷主导者，都是未来各
种各样考试答卷人，贵在自觉，重在过程。
从道理上来说，一个人经历十二年的苦读与乐读，已到达了一个驿站了，
面对了大大小小的考试已经数不胜数。大家都心知肚明的，考试最大的特
点就是公平、公道、公正。从小到大，老师在语文课堂上的无形熏陶也是
如此。既然如此了，我们的思想深处已经真正地懂得了考试硬规矩了。无
须父母的监考，贵在自觉，重于过程。通过这次“一模”的应试过程，让
我们每一个考生知道了哪些学习不足，哪些知识和技能没有掌握好。这样
对于接下来的备考更加起到很好的促进作用。如果仅仅是对自己来说为了
多一点儿分数，查一查资料，或者看看书籍，我认为是没有任何意义的。
这也是对自己在素质或者涵养上的亵渎，这显然是不应该的。同学都懂得。
正常的情况是，我们作为一名高三备考过程的学生，应该懂得考试是对
于自我的一次评估，这次考试就是最好一次线上评估。在我看来，这次一
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模，贵在自觉，重在过程。在这个过程当中，我们学会看清自己，看清自
己复习情况。让我们重新挽起裤腿，一步一个脚印，向心中的大学这种信
念攀登而去。若干年之后，蓦然回首，2020 年的春天，即使疫情严峻，可
我们奋斗的背影依稀可见，学校的石阶上曾经留下了一串串珍珠般的脚印，
诉说着这个过程中的辛酸与甘甜。这也不是一种很好的精神养料吗？这不
是也是一种读书人必须具备的涵养吗？
反观当今社会很多高三的学生，一律需要老师的督促，很少学会自觉，
很多人不在乎过程，只在乎成绩的结果。在我看来，这是本末倒置的，不
值得赞同的。在这种特殊的时光里，我们整个国家面对严峻疫情，很多人
都无法正常生活与学习。我们能够呆在温暖的家中，能够通过线上学习，
这是何等的幸福的事情。可是，很多学生还需要家长不断督促，老师不断
地唠叨，才会抓紧时间去学习的。这是何等的悲伤。作为一名高三的学生，
我们就应该训练自己的自觉习惯，一切的学生重在过程。有了美丽的过程，
才能结出漂亮的果实。
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不信，你看看方舱医院里的那个被确诊为新冠肺炎的高三女孩，身处逆
境还在争分夺秒，每天坚持学习准备高考。这是何等自觉。医生都被她精
神所感动，给她一间临时自习室，叫做“梦开始的教室”。这是一个难得
的过程，不管最好高考的结果如何，这个过程在她的人生当中绝对是一个
美好的回忆，甚至是刻骨铭心的回忆。这是她人生一辈子成长与成熟的养
料呀。原来，过程如此美好。
同学们，高三的朋友们，其实，人生就像是一次登山之行，登上山巅享
受日出日落，是迟早的事。不管高三这次线上考试结果如何，别样的过程
只有一次，值得以后回味的。我也相信同学们经过自己的奋斗，必定冲破
重重困难，等到六月花开时，疫情结束后，我们一定观览众山小，人生又
进入一个高度了。中华民族又上了一个新台阶。
【额外惊喜】
下面，让我们再来赏析一篇其它主题的驳论文
与我有关，彰显道义与责任
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不知何时，这样一句话时常被人们挂在嘴边———“与我无关”。于是，
光天化日之下，有人抢劫行凶，肇事逃逸，你低头匆匆而过，“与我无
关”，明哲保身为好；于是，雪灾、地震的捐款中一毛不拔，助学救贫的
基金你一分不捐，“与我无关”嘛！
然而，真的如此吗？
“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”鲁迅先生的警戒之言回响
耳畔，“与我无关”？不，你并非生活于真空的瓶子之中，世态冷暖、国
家兴衰与你息息相关。“与我无关”不过是懦夫自保的借口，不过是麻木
者自我安慰的理由；在道义与责任的拷问下，这些搪塞之辞就如阳光下的
积雪，转瞬即逝，根本立不住脚。
社会就像一个日夜不息、运转不停的机器，每个人都是其上一颗不可或
缺的螺丝钉，如果社会的发展、国家的兴衰果真与你无关，那么，你的作
用又在哪里？你人生的价值又如何体现？顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫
有责。”拥有国家责任感，才有了屈原的《离骚》，才有了文天祥的《正
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气歌》，才有了梅兰芳的蓄胡罢演，才有了刘和珍的为民请愿……爱国主
义是永恒不变的主题，国家责任感是责任意识的最高境界。
或许你又会说，我对于社会不过是一粒沙，微不足道，不过是一滴水，
平凡无奇。国计民生的大事，我的努力不过九牛一毛，雪灾、地震的大难，
我的付出也不过杯水车薪，无力回天。然而，朋友，积土成山，积水成渊，
再大的困难除以十三亿也会变得可以承担，再小的奉献乘以十三亿也会变
得重如泰山。你的一小步，对于社会就是一个飞跃，为什么不把自己纳入
社会这架机器，发挥自己的作用呢？或许我们很难名垂青史，流芳百世，
但我们可以坦然地告诉子孙，我为国家的发展、社会的进步作了应有的贡
献，我无愧于心。
无穷的远方，无数的人们，都与我有关，从中我们看到了强烈的责任感，
一种以天下兴衰、民间疾苦为已任的精神。也正是这种精神，让鲁迅先生
登上了二十世纪的巅峰，祓除苦痛，医治创伤。当他身披“民族魂”的大
旗远去时，华夏的青史上也早已刻下了他的功勋。
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朋友，放弃那看似充分正当，实则软弱无力的借口吧，那只是掩耳盗铃
的自我安慰；重拾那被人忘却但日益重要的社会责任感吧，这才是中华民
族再次崛起的阶梯。
在他人遭受欺侮时，请出手相援；在他人深陷苦痛时，请以爱呵护；当
国泰民安时，我们才能自豪地宣布，这与我相关。
点评：这是一篇典型的驳论文。先从反面切入，树起批驳的靶子，批驳
“与我无关”的错误论调。小作者从两个方面批驳，条理清晰，一是“与
我无关”的“自私冷漠”的思想，二是“与我无关”的“我的力量太渺
小”的论调，然后再分别树立正确观点“与我有关”。语言简洁有力，说
理深刻透彻，行文自然流畅，“与我有关”的结论水到渠成，令人信服，
颇有鲁迅杂文的风格。
【驳论文例文1】
耕耘未必收获
经常看到这样的格言、语录：“几分耕耘几分收获”，“伸出你勤奋的
双臂吧，这样，你抱定的一定是丰硕的成果”。也经常听到家长们这样教
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育自己的孩子：“只要珍惜时间，勤奋学习，何愁不能攀登知识的高
峰……”
勤奋就一定能抱定丰硕的成果吗？努力耕耘就一定能有所收获，或者说，
付出多少辛劳就能获得多少成果吗？未必。
农民们耕耘的季节在田间是十分辛苦的，“日出而作，日入而息”，不
怕出大力流大汗，但其收获却有丰有歉，甚至有时会颗粒无收，这是因为
作物的生长除了靠栽培者的辛勤劳作，不违农时，精细管理外，还要受到
天时（水、旱、风、虫、雹等灾害）、地利（土壤的各方面情况）等条件
的制约。工人们每天在炼钢炉旁、机床前、矿井里的劳动无疑是十分辛苦
的，但有时也会出现问题，收不到预期效果。有时，一炉钢在快要出炉前，
会因为电力、温度控制等方面的原因而冷却报废；一个零件，可能会由于
原材料、机床等方面的原因而成为残次品。在矿井里开掘的工人在某些地
质条件下会采不到煤，甚至会由于瓦斯、煤尘等原因发生爆炸而前功尽弃。
读书学习也如此。有的人好读书，但不求甚解，遇到疑难问题就绕道而
行，尽管读书多年也依然故我；有的人总抓住旁枝末节钻牛角尖，不善于
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从整体上去把握问题，不善于求得规律性的认识，也就无从提高；有的人
得其枝叶而不善归纳，使之“落叶归根”；有的人得其根本却不善于演绎，
结果，不能从一般到个别，从普遍到特殊，理论不能指导实践；有的人不
善于类比，不能举一反三，以一知百，触类旁通。这样，何能以所学知所
不学？有的人夜以继日，经常秉烛夜读，不善休息，学习效果怎能提高？
有的人学习不善模仿，当然不会继承前人有所创造，而有的人仅能“嚼别
人的馍”，学一是一，学二是二，不善创新，读一百本诗集仍不会写诗，
读一百本数学教材，仍不会演算，不会解决实际问题……
收获的前提是耕耘，耕耘是否会有收获，是要看耕耘者为什么耕耘和怎
样耕耘。耕耘与收获之间是要满足一定的条件的。否则，耕耘未必收获。
耕耘与收获仅是必要条件和结果的关系。不管具备什么条件，没有耕耘
是不会有所收获的，但仅仅靠耕耘而无其他条件，也未必能收到预期效果。
将耕耘与收获误为充分条件和结果的关系，认为有了耕耘这一条件就必能
有所收获就大错特错了。弄通这个道理，才能通过勤奋耕耘，不懈地摸索
规律，改进方向，而有所提高，有所收获。
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例文2
坦克开到水沟里
“细节决定成败”是多少人所信奉的真理。上至各种企业家，下至孜孜
求学的学生和望子成龙的家长。诚然，见微知著。一个细节能折射出一个
人的德行品性，处世能力，发展潜能。然而，如果人们把焦点仅仅放在细
节上，往往就会忽略一个更重要的因素——大局，即对于方向的把控。再
万无一失的细节，若方向把握出现了偏差，就好像把一部装备精良的坦克
开到水沟里。
(先树立靶子，即先亮出对方的观点，先部分或假设提前式地肯定对方
观点具有一定的合理性，“诚然”是引导词，体现一分为二的辩证思维能
力，紧接着用“然而”指出其错误，亮出自己的观点)
金无足赤，人无完人。允许细节上的缺憾的存在，唯才是举、任人唯贤
才是顾全大局的做法，才是睿智的处世态度。陈平受金盗嫂，数易其主，
在历史上算得上是一个道德败类，但这丝毫不能掩盖其治乱世之才，为刘
邦建立大汉王朝立下汗马功劳；蒲永昇嗜酒放浪，不拘小节，但其随物赋
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形的能力却让他能尽水之变，画出神逸的活水，苏轼称他人不可与其同日
而语；秦穆公不听蹇叔之言，执意伐晋而惨败于崤山，使臣子受辱，但这
也不能抹杀他壮大秦国，为日后秦始皇统一中原铺平了道路……由此可见，
事物往往包含着许多矛盾，人们很难面面俱到，事事求全。纵观大局，善
于取舍，抓住问题的根本才是决定成败的关键。《五柳先生传》中说得好：
“好读书，不求甚解。”这就提示我们，不要固执一点咬文嚼字，而是要
前后贯通，解其深味。读书如此，为人处世就更加应该如此，不拘细节，
布局全盘！（从任用人才的角度，论证不必过分看细节，只要注重其大局
的可行性，从而证明“细节决定成败”的错误，先举事例，再讲道理。并
作进一步的引申：不仅任用人才如此，读书、为人处世也是不必拘泥于细
节。）
而实际情况并非如此。人似乎生来就有一双善于“找茬”的眼，对细节
的关注程度已经愈演愈烈，甚至到了锱铢必较，过度追求完美的病态程度。
这样的行径与其说是精益求精的态度，不如说这是一种过分的苛求，是眼
光的狭隘。樊哙对沛公说：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”在大局面
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前，细节是无关紧要的。细节决定成败的观点是片面的，目光是短浅的，
思维是古板的。
（联系现实，从反而论证现实中一些人过分追求细节是一种病态，再引
用樊哙之语，进一步说明大局的重要性）
当然，不因小失大，并不是说我们全然不顾细节；忽略小处也并不是完
全丢弃，而是为了整体的完美所进行的明智的抉择。细节并不能左右整体，
我们不仅要有接受玉璧上瑕疵的达观与宽容态度，更要谙知“水至清则无
鱼，人至察则无徒”的道理，放远眼光，掌握大局。（当然段：重视大局
并不是放弃细节。然后指出两者都要兼顾的做法）
常常“拣了芝麻丢了西瓜”的我们，是不是也会犯“把坦克开到水沟里
去”的错误呢？（照应标题与开头）
【点评】
本文挑战了一个热门的观点“细节决定成败”。这句话受到了很多人的
热捧，小作者却犀利地指出只重细节的思路是片面的，比细节更重要的是
大局和方向；而且过度关注细节甚至会适得其反。作者俏皮地把这种本末
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倒置的思维比喻为“坦克开进水沟里”，这个驳论一出来，给人耳目一新
的感觉。
例文3
与我有关，彰显道义与责任
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光天化日之下，有人抢劫行凶，肇事逃逸，你低头匆匆而过，“与我无
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然而，真的如此吗？
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社会就像一个日夜不息、运转不停的机器，每个人都是其上一颗不可或
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用又在哪里？你人生的价值又如何体现？顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫
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义是永恒不变的主题，国家责任感是责任意识的最高境界。
或许你又会说，我对于社会不过是一粒沙，微不足道，不过是一滴水，
平凡无奇。国计民生的大事，我的努力不过九牛一毛，雪灾、地震的大难，
我的付出也不过杯水车薪，无力回天。然而，朋友，积土成山，积水成渊，
再大的困难除以十三亿也会变得可以承担，再小的奉献乘以十三亿也会变
得重如泰山。你的一小步，对于社会就是一个飞跃，为什么不把自己纳入
社会这架机器，发挥自己的作用呢？或许我们很难名垂青史，流芳百世，
但我们可以坦然地告诉子孙，我为国家的发展、社会的进步作了应有的贡
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的自我安慰；重拾那被人忘却但日益重要的社会责任感吧，这才是中华民
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在他人遭受欺侮时，请出手相援；在他人深陷苦痛时，请以爱呵护；当
国泰民安时，我们才能自豪地宣布，这与我相关。
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无关”的错误论调。小作者从两个方面批驳，条理清晰，一是“与我无
关”的“自私冷漠”的思想，二是“与我无关”的“我的力量太渺小”的
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透彻，行文自然流畅，“与我有关”的结论水到渠成，令人信服，颇有鲁
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