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2024 届河南省新乡市高三第三次模拟考试
语文试卷 2024.04
考生注意：
1．本试卷共150 分，考试时间150 分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面1～5 题。
材料一：
公平正义是人类追求美好社会的永恒主题，也是社会发展进步的价值取向。党的十八大报告
指出：必须坚持维护社会公平正义。要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设
对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内
容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展的权利。
坚持维护社会公平正义，体现了中国特色社会主义的内在要求。公平正义体现在人们的社会
交往关系中，与社会制度的属性紧密相连。在剥削阶级占统治地位的社会，由于人们在生产资料
占有方面的不同，公平正义徒有其名。恩格斯指出，在资本主义社会“法律上的平等就是在富人
和穷人不平等的前提下的平等”。社会主义建立在生产资料公有制基础之上，因此解决了人与人
不平等的根源问题，为公平正义的实现奠定了基础。我国已经全面建成小康社会，但在经济持续
发展、民主不断健全、文化日益繁荣、社会保持稳定的同时，前进道路上也存在不少问题。发展
中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出；城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大；
社会矛盾明显增多，教育、就业、社会保障、医疗、住房、食品药品安全等关系群众切身利益的
领域问题较多，部分群众生活比较困难。这些问题已经成为影响国家长治久安、制约社会和谐发
展的重要因素。我们必须采取切实措施加以解决，坚持维护社会公平正义。
维护社会公平正义，要继续推动经济社会发展，创造物质条件。维护社会公平正义与经济社
会发展密切相关。一方面，经济社会发展是维护社会公平正义的基础。一个公平正义的社会，应
当是人人共享社会财富并能充分利用社会资源发展自己的社会，这需要建立在经济社会发展的基
础上。经济社会越发展，越有利于维护公平正义。另一方面，维护社会公平正义，也是经济社会
发展的目的所在。我们必须牢牢抓住经济建设这个中心，不断解放和发展社会生产力，为坚持和
发展中国特色社会主义打下牢固基础。只有这样，才能为维护社会公平正义提供更坚实的物质基
础。
维护社会公平正义，需要我们不断推动制度创新。完善的体制机制和制度体系是实现公平正
义的重要保证。制度是要求人们共同遵守的规则体系，具有根本性、全局性、稳定性和长期性特
征。科学合理的制度是维护社会公平正义的根本保证。只有通过科学的制度安排，对有限的社会
资源进行合理分配，才能有效调节利益关系、化解矛盾冲突，才能维护社会公平正义。为此，要
坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持和完善人民当家作主
的基本政治制度，始终坚持社会主义方向，从根本上维护公平正义。要进一步完善民主权利保障
制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、收入分配制度、社会保障制度等关涉社会公平
正义的重大制度。同时，严格按制度行事，充分发挥科学合理的制度对维护社会公平正义的保证
作用。
维护社会公平正义，要建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体
系。权利公平，从内容来讲，是指公民平等享有生存和发展等方面的基本权利，不因性别、出
身、职业、财产等不同而有所不同；从过程来讲，是指任何公民的合法权利都能得到保护，任何
公民都不能被排除在法律赋予的权利之外。这是社会公平正义最基本的要求。机会公平，是指每
个社会成员都享有均等的生存、发展机会，能够平等地参与社会生活并分享成果。机会公平并不
必然导致结果公平，但没有机会公平就必定没有结果公平。规则公平，是指规则面前人人平等，
每个人都要受规则的约束，并且是受同样的规则约束，没有例外。
（摘编自《十八大报告解读：必须坚持维护社会公平正义》）
材料二：
坚持维护社会公平正义，对于彰显中国特色社会主义的优势，不断增强中国特色社会主义凝
聚力和感召力，具有重大意义。新中国成立以来特别是改革开放以来我国发展取得的巨大成就，
为实现社会公平正义提供了物质基础和有利条件。随着我国社会深刻变革，影响社会公平正义的
各种矛盾和问题日益突出，人民群众对党和政府维护社会公平正义的要求越来越高。同时，由于
我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，实现和维护社会公平正义仍然任重道远。我们要把
维护社会公平正义作为建设中国特色社会主义的重大任务，将其摆在现代化建设更加突出的位置
抓紧、抓好，切实抓出成效，使全体人民在经济社会发展中更多更好地平等参与、平等竞争、平
1
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等发展、平等享有。
公平正义作为一个具体的、相对的、历史的范畴，是与一定的社会经济文化发展水平相适应
的，它的充分实现是一个长期的渐进的历史过程。正如马克思所说：“权利决不能超出社会的经
济结构以及由经济结构制约的社会的文化发展。”只有在全体人民共同奋斗、经济社会不断发展
的基础上，公平正义才能拥有雄厚的物质基础，才能得到充分实现。在社会主义初级阶段，公平
正义的维护和实现，还不得不带有个体的差异性，还不得不承认社会成员因体力、智力、勤奋程
度以及家庭情况的不同而享有不同的生活质量和水平。因此，不能无视生产力发展水平、现实经
济结构和社会条件要求所谓“绝对公平”。
（摘编自《如何理解必须坚持维护社会公平正义？》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ）
A. 坚持维护社会公平正义体现了中国特色社会主义的内在要求，所以社会主义解决了人与人
不平等的根源问题。
B. 维护社会公平正义与经济社会发展密切相关，但是维护社会公平正义要比经济社会发展显
得更加重要。
C. 制度有根本性、全局性、稳定性和长期性特征，维护社会公平正义离不开科学合理的制度
这个根本保证。
D. 在社会主义初级阶段公平正义的实现有个体差异性，人们享有不同的生活质量是正常的，
不必去追求公平。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 我国已经全面建成小康社会，但发展中还存在不平衡、不协调、不可持续等问题，我们要
采取切实措施加以解决，维护社会公平正义。
B. 我们通过科学的制度安排，对有限的社会资源进行合理分配，就能有效调节利益关系、化
解矛盾冲突，就能够维护社会公平正义。
C. 机会公平是指每个社会成员都享有均等的生存、发展机会，能够平等地参与社会生活并分
享成果，没有机会公平就一定没有结果公平。
D. 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，实现和维护社会公平正义仍然任重道远，我
们要抓出维护社会公平正义的成效。
3. 下列关于两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 材料一引用恩格斯的言论，论证了在剥削阶级占统治地位的社会，由于人们在生产资料占
有方面的不同，公平正义徒有其名。
B. 材料一将在剥削阶级占统治地位的社会的公平正义与社会主义社会的公平正义进行对比，
论证了维护社会公平正义的重要性。
C. 材料一从“继续推动经济社会发展，创造物质条件”等三个方面阐述维护社会公平正义的
途径，论证深入，有说服力。
D. 材料二引用马克思的言论，论证了公平正义作为一个具体的、相对的、历史的范畴，是与
一定的社会经济文化发展水平相适应的。
4. 根据两则材料，下列选项不属于“维护社会公平正义的举措”范畴的一项是（3 分）（
）
A. 建立以权利公平、机会公平、规则公平为主的社会公平保障体系。
B. 下大力气解决城乡区域发展差距和居民收入分配差距较大的问题。
C. 不断解放和发展社会生产力，为维护社会公平正义提供物质基础。
D. 全体人民在经济社会发展中更多、更好地享有各种平等的权利。
5. 两则材料都围绕着“坚持维护社会公平正义”来阐述，但在内容上有同有异，请简要分
析。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成下面6～9 题。
白鹿原（节选）
①
陈忠实
白嘉轩背着褡裤朝县城的方向走去。秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人凝滞不前。冬走
十里不明。浓雾笼罩着的村庄仍然有驱狼的火光明明灭灭。雄鸡的啼叫没有往日的雄壮，而显得
黏稠滞涩，像是鸡脖子里全都塞满了鸡毛。白狼的凶讯持续流传。后来又传闻朱先生
②凭一张
嘴、一句话，就解除了从甘肃反扑过来的二十万清军，朱先生因此被张总督任命为第一高参。白
嘉轩忙于修复围墙而不闻姐夫朱先生的种种传闻，是昨天晚上鹿子霖带着一脸惊奇询问他关于朱
先生的消息时他才知道的。他带着验证传闻和反正以来的种种疑惧和慌乱去找朱先生，听他断时
论世。
2
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朱先生在他的书房里接待白嘉轩，他一如往常，看不出任何异样的神态。白嘉轩脑子里顿时
蹦出“处世不惊”四个字来。他忍不住说起乡间关于白狼的传言，朱先生笑笑说：“无稽之
谈。”姐夫对白狼的冷漠，使白嘉轩感到扫兴，他随之问起朱先生斥退二十万清军的事。朱先生
用像冷漠白狼一样的口气说：“传言而已。”白嘉轩不好再问，却又忍不住：“哥。我想你是不
会为张总督当说客的。”朱先生却笑了：“你又猜错了，我这回乐意当了张总督的说客。”
那天清晨，朱先生正在书房里诵读。诵读已经不是习惯而是他生命的需要。世间一切佳果珍
馐都经不得牙齿的反复咀嚼，咀嚼到后来就连什么味儿也没有了；只有圣贤的书是最耐得咀嚼
的，同样一句话，咀嚼一次就有一回新的体味和新的领悟，不仅不觉得味尝已尽反而觉得味道深
远；好饭耐不得三顿吃，好衣架不住半月穿，好书却经得住一辈子诵读。朱先生诵读圣贤书时，
全神贯注如痴如醉如同进入仙界。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生
头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告：“先生正在晨诵。”两位差官对
门房张秀才上了火：“我这里有十万火急的命令，是张总督的手谕，你问先生他接也不接？”张
秀才再来传话，朱先生说：“我正在晨诵。愿等就等，不愿等了请他们自便。”差官听了更火
了，再三申明：“这是张总督的手谕，先生知道不知道张总督？”张秀才说：“皇帝来也不顶
啥！张总督比皇帝还高贵？等着！先生正在晨诵。”两位差官只好等着，张秀才不失礼仪为他们
沏了茶。
朱先生晨诵完毕，挽着袍子来到门房，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总督的
信慷慨陈词，婉约动人，言简意赅地阐释了反正举事的原义，摆置出目下严峻的局势，又说反正
时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，
离西安不过二百里路，要决一死战。张总督说他的革命军同仇敌忾，士气高昂，完全可以击败方
升的乌合之众，只是战事一起，市民百姓必遭涂炭，古城必遭毁灭，于理不通于心亦不忍。因此
想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵，这里亦不追击，由
他自去陇西。如果方升情愿留住西安，张总督可以保护其颐养天年。
朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天
之力。回去告知张总督，免得贻误战机。”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳
上车走了。朱先生听得门口清静下来，立即告诉妻子：“快点给我收拾行李。”朱白氏担心地
问：“你到哪达去？不是说不去吗？”朱先生说：“我得出去躲几天。我算定张总督还要派人来
缠的。”
傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裤夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫
兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨嗔道：“先生你是腿
上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油
味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”
朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。”
第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子书呆子！”随之带
了一排士兵乘车追出城去。
朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光轰微中，仍然坚持着晨诵。直
到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督大人息
怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放
心，我已经给他们交代过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二
个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你
这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦
了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。张
总督追上来再次相劝，要他坐上汽车，带上十二名经过特种训练的卫士以防不测。
朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可奈何
地诵道：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：
车鳞鳞，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥……
朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。
（有删改）
[注]①《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，写白姓和鹿姓两大家族的故事。
②朱先生：白嘉轩姐夫，书中最具智慧的人。他自幼苦读，饱学儒雅，淡泊名利，慧眼看世。
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 白嘉轩由于白狼的传闻带领白鹿原上的村民修复村中的围墙，朱先生对此传言却加以否
定，并轻描淡写地回答了白嘉轩所问之事。
B. 朱先生没有惊动张总督，而是选择只身一人前往退敌，这是因为朱先生想给张总督一个惊
喜，也表现了一种“士为知己者死”的义气。
3
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C. 张总督吟诗时“心不在焉又无可奈何”，这与朱先生吟诗时的“热泪涌流”形成对比，两
种不同的反应与二人当时不同的心境有关。
D. 小说开头部分写朱先生劝退了从甘肃反扑过来的二十万清军，但文章内容对朱先生怎么劝
退清军的却只字未提，给读者留下了想象空间。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 文章采用倒叙的叙述方法，先叙述朱先生退敌成功，再叙述退敌的缘起，这样的叙述方式
能引起读者的阅读兴趣。
B. “雄鸡的啼叫没有往日的雄壮，而显得黏稠滞涩”一句运用了通感的修辞手法，用听觉去
写触觉，拓展了文本的意境。
C. 张总督的书信从侧面写出了朱先生的德高望重，同时“以先生与方升之交谊”一句也为朱
先生能够劝退敌军做铺垫。
D. 小说写朱先生以晨读为由拒见差官，后面又以不懂军事为由推辞，最终朱先生却只身前往
敌营，使故事情节充满波澜。
8. 本文语言富有特色，请赏析文中画横线句子的语言特色。（5 分）
（1）秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人凝滞不前。
（2）先生你是腿上的肉虫儿不得死了？
9. 有评论家认为，小说中的朱先生是儒、道完美结合的人物，请结合全文，简要分析。（6
分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成10～14 题。
材料一：
成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君
之谋也，君可以有功；战不胜田忌不进战而不死曲挠而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐
魏。
田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，
吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王
前。田忌遂走。
孙子［注］谓田忌曰：“将军可以为大事乎？”田忌曰：“奈何？”孙子曰：“将军无解兵而
入齐，使彼罢弊老弱守于任。任者，循轶之途也，辖击摩车而相过。使彼罢弊老弱守于任，必一
而当十，十而当百，百而当千。然后背太山，左济，右天唐，军重踵高宛，使轻车锐骑冲雍门。
若是则齐君可正而成侯可走。不然，则将军不得入于齐矣。”田忌不听，果不入齐。
田忌亡齐而之楚，邹忌代之相齐，恐田忌欲以楚权复于齐。杜赫曰：“臣请为留楚。”谓楚
王曰：“邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。王不如封田忌于江南，以示田忌之不返
齐也。邹忌以齐厚事楚。田忌亡人也，而得封，必德王。若复于齐，必以齐事楚。此用二忌之道
也。”楚果封之于江南。
邹忌事宣王，仕人众，宣王不悦。晏首贵而仕人寡，王悦之。邹忌谓宣王曰：“忌闻以为有
一子之孝，不如有五子之孝。今首之所进仕者，以几何人？”宣王因以晏首壅塞之。
（选自《战国策·齐策》，有删改）
材料二：
田婴者，齐威王少子而齐宣王庶弟也。田婴自威王时任职用事，与成侯邹忌及田忌将而救韩
伐魏。成侯与田忌争宠，成侯卖田忌。田忌惧，袭齐之边邑，不胜，亡走。会威王卒，宣王立，
知成侯卖田忌，乃复召田忌以为将。宣王二年，田忌与孙膑、田婴俱伐魏，败之马陵，虏魏太子
申而杀魏将庞涓。
（选自《史记·孟尝君列传》，有删改）
［注］孙子：孙膑。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑。（3 分）
战不胜A 田忌B 不进C 战D 而不E 死F 曲挠G 而诛。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 然：文中指正确，与《齐桓晋文之事》中“然，诚有百姓者”的“然”意思相同。
B. 之：文中指到、往，与《鸿门宴》中“项伯乃夜驰之沛公军”的“之”意思不同。
C. 德：文中指感激，与《荀子·劝学》中“积善成德，而神明自得”的“德”意思不同。
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D. 用事：文中指当权，与现代汉语词语中“感情用事”的“用事”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 齐相邹忌与齐将田忌感情不睦，公孙闬趁机向邹忌献策，给田忌下套，最终，邹忌成功排
挤走了田忌。
B. 邹忌害怕田忌返回齐国，杜赫为邹忌出主意，杜赫劝楚王善待田忌，以求田忌回报，楚王
听从了杜赫的建议。
C. 齐宣王对随从很多的邹忌做官不满，反而喜欢随从不多的晏首，邹忌就用巧言误导齐宣
王，导致齐宣王误会晏首。
D. 齐宣王将被陷害出走的田忌召回，并让他做了将领，田忌与孙膑、田婴一起攻打魏国，擒
杀了魏将庞涓。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。（4 分）
（2）邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。（4 分）
14. 孙膑为田忌出谋划策，请简要说明孙膑计谋的内容。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这两首诗，完成15～16 题。
叙怀二首（其一）
［唐］张九龄
弱岁读群史，抗迹追古人。
被褐①有怀玉，佩印从负薪②。
志合岂兄弟，道行无贱贫。
孤根亦何赖，感激此为邻。
咏怀八十二首（其十五）
阮籍③
昔年十四五，志尚好书诗。
被褐怀珠玉，颜闵④相与期。
开轩临四野，登高望所思。
丘墓蔽山冈，万代同一时。
千秋万岁后，荣名安所之？
乃悟羡门子⑤，噭噭今自嗤。
［注］①被：通“披”。褐：粗布衣服，出自《老子》“圣人被褐怀玉”。②佩印从负薪：
出自《汉书·朱买臣传》。汉代朱买臣家贫，常卖柴以给食。后来任太守，佩太守印绶荣归故
里。③《晋书·阮籍传》：“籍本有济世志，属魏晋之际，天下多故，名士少有全者。籍由是不
与世事，遂酣饮为常。”《咏怀八十二首》是阮籍在魏晋易代之际的黑暗现实生活中抒写的感
慨。④颜：指颜回。闵：指闵子骞。两人都是孔子的得意门生，是安贫乐道的典范人物。⑤羡门
子：古代传说中的仙人。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 张诗首联叙述诗人青少年时代因为阅读大量史书，从此志向高远要向古代圣贤看齐。
B. 张诗颈联承接上文，表明追求“道行”只要志同道合就不必问是否是兄弟，也无论贫贱。
C. 张诗尾联中“孤根”指独生的根，说明自己孤独无依，因而愿意以古人为邻，向他们学
习。
D. 阮诗后八句转入感怀，说诗人要建功立业，与历史上的很多名人葬在同一地方而显名。
16. 张诗的第三、四句和阮诗的第三、四句表达的思想感情有同有异，请简要分析。（6
分）
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中，“___________，___________”两句写诗人沉思吟咏，表达对贤人
的思念和倾慕。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，“___________”一句和“___________”一句运用叠词，分别形
容宫殿里面音乐和舞蹈的效果。
（3）古诗词常常出现“美人”或“佳人”这个意象，或褒或贬，如“___________，
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___________”。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成18～20 题。
叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。植物叶片中主要有叶绿
素、①类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献”②最大的当数花青素。它是
一类广泛存在于被子植物及少数裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性条件下呈红色，③在碱性
条件下呈蓝色。
秋冬季节，气温降低，光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿素的合成速率小于降解速
率，（A）。与此同时，在一些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞质积累
的可溶性糖也逐步增加，呈酸性。花青素（B），因此叶片逐渐变红。
不过，大自然不只在秋天才会赋予叶子红色。在正常养护情况下，一些植物会积累花青素，
在其他季节，叶片也会呈现红色。此外，有些植物新长出的嫩叶也是红色的，例如紫薇、接骨木
等……④。
影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量众多，任何一个关键基因的突变都有可能引起叶色
异常。利用这一点，科学家通过遗传转化等技术手段，培育出越来越多的红叶植物种类。近年
来，有关彩叶植物叶片分子调控机制的研究取得了一系列起色，人工调控叶色不再不是遥不可及
的梦。
18. 文中四处画横线的标点，使用不正确的一处是（3 分）（ ）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
19. 文中画波浪线处有语病，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
（3 分）
20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过12 个字。（4 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成21～22 题。
月光下的清流蜿蜒曲折，水声潺潺。这条一脚就能跨过去的小溪仿佛是固定在大地的一根琴
弦。弹拨它的，是清风、月光以及一双少年的手。云领放下篮子，撩开菊花，取出两盏河灯，又
取出火柴，一一将它们点燃，将一盏莲花形的送给我。他对我说，他妈妈喜欢吃南瓜，所以他每
年放的河灯都是南瓜形的。云领先把几枝菊花放在清流上，然后怕我搅扰了他似的，捧着河灯去
了上游。我打量着那盏属于魔术师的莲花形的河灯，它用明黄色的油纸做成，烛光将它映得晶莹
剔透。我从随身的包中取出魔术师的剃须刀盒，打开漆黑的外壳，从中取出闪着银光的剃须刀，
抠开后盖，将槽中那些细若尘埃的胡须轻轻倾入河灯中。我不想再让浸透着他血液的胡须被囚禁
在一个黑盒子中，囚禁在我的怀念中，让它们随着清流而去吧。我呼唤着魔术师的名字，将河灯
捧入水中。它一入水先是在一个小小的旋涡处耸了耸身子，仿佛在与我做最后的告别，之后便悠
然向下游漂荡而去。我将剃须刀放回原处，合上漆黑的外壳。虽然那里是没有光明的，但我觉得
它不再是虚空和黑暗的，清流的月光和清风一定在里面荡漾着。我的心里不再有那种被遗弃的委
屈和哀痛，在这个夜晚，天与地完美地衔接到了一起，我确信这清流上的河灯可以一路走到银河
之中。
21. 文中加点的动词使用十分精练传神，请结合文本，从总体上简要分析其表达效果。（4
分）
22. 文中画横线处都用到了“仿佛”，说说二者表意和表达效果的不同。（6 分）
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在中国语言中，“清”原本指水纯净没有杂质。正是从水的“清”中，引出了其他许多事物
的“清”，从自然事物的“清”引申出了“清”的人文和社会政治意义。于是，便有了以清贫、
清白、清爽、清高、清逸、清趣等以“清”字为核心的众多词语，这些词从古至今影响着人们的
价值观，成为中华民族传统美德中的至宝。
以上材料引发了你对“清”怎样的思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
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息；不少于800 字。
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