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猜押 作文（第23 题）
在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，写作的考点内容如下：
4.1 准确把握题意,主旨明确,思想健康,感情真实,选材恰当,内容充实,有
独到之处。
4.2 结构完整,布局合理,层次分明,条理清晰。
4.3 根据交流的需要,合理运用表达方式,语言通顺、准确、得体、生动。
4.4 书写规范,标点符号使用正确。
一、21-24 年高考真题
1．（2024·上海·高考真题）根据要求写作。
对已有知识的综合，是创新吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
审题关键在于剖析“已有知识的综合”和“创新”之间的联系与区别，从不同角度深入思考。首先要界定
“已有知识的综合”和“创新”的含义。已有知识的综合是将不同领域、类型的知识进行整合、归纳，形
成新的知识结构或认知体系。而创新则是创造出前所未有的新事物、新方法、新观念，它更强调突破和独
特性。比如，将数学中的统计学知识和医学中的病例数据相结合，用于分析疾病的传播规律，这是已有知
识的综合；但如果通过这种综合，提出了一种全新的疾病预测模型，这就具有了创新的属性。分析两者关
系：思考已有知识的综合是否能等同于创新。一方面，已有知识的综合是创新的重要基础。许多创新成果
都是在对大量已有知识进行深入研究和整合的基础上产生的。另一方面，单纯的知识综合并不一定就是创
新。如果只是机械地把知识拼凑在一起，没有产生新的价值、突破传统的思维模式，就不能称之为创新。
比如，简单地把历史事件按照时间顺序罗列，没有提出新的历史观点或研究方法，就不属于创新。可以从
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不同领域来探讨这个问题。在科学研究领域，知识综合是创新的必经之路，科学家通过整合多学科知识，
推动科技的进步。在艺术创作领域，将不同艺术形式、风格的知识综合起来，可能会创造出全新的艺术表
达。在商业领域，综合市场、技术、管理等多方面知识，才能创新商业模式，获得竞争优势。同时，还可
以思考如何在已有知识综合的基础上实现真正的创新，如培养创新思维、鼓励跨学科交流等。
行文时开头可以提出对已有知识的综合与创新关系的疑问，引发读者兴趣，顺势表明论点：已有知识的综
合是创新的重要基础，但并不等同于创新。主体论述可以从知识综合是创新的基石，举例说明，如莱特兄
弟综合空气动力学、机械制造等知识发明飞机，证明知识综合为创新提供可能。也可以从单纯知识综合不
等于创新，以某些人虽综合大量知识却未产生创新成果的现象为例，阐述缺乏独特思维、突破精神的知识
综合无法达成创新。还可以从知识综合迈向创新的路径，探讨如何在知识综合的基础上实现创新，如培养
创新思维、鼓励跨学科合作等，以现代科研团队合作取得创新成果为论据。最后结尾总结观点，强调知识
综合和创新的关系，呼吁重视知识综合，更要培养创新能力，推动社会进步。
立意：
1.知识编织的网，能否捕获创新之鱼？
2.知识综合，创新之基而非终点。
3.从拼凑到创造的转变。
4.在知识的交叉路口，创新能否诞生？
2．（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）根据要求完成作文。
生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。
请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】例文：
在“认可度”面前，请保持一份清醒
购物要看消费者评价，“认可度”高的就买，低的就划走；食客多的餐厅闭眼进，门可罗雀的饭店
“八抬大轿”来抬也不去；选学校选专业，不调研不咨询，哪里人多就往哪里挤……不得不承认，“认可
度”不啻于一剂良药，有时的确帮我们省去了大量的时间和精力，并免于消耗大量的脑细胞。
但如果就此认定“认可度”是“有百利而无一害”的好东西，那实在是危险之极。就好比奥威尔
《动物庄园》里的那群勇敢“起义”，并赶走主人琼斯的动物们，他们随后所信奉的“七诫”精髓——
“四条腿好，两条腿坏”——“认可度”不可谓不高，但结果却令他们往悲惨的深渊里越陷越深；因为
“四条腿”的“猪”开始演变为庄园的独裁者，其残酷统治较之于“两条腿”的人甚至有过之而无不及。
若是单纯地将“认可度”奉为圭臬，我们人类也必将步那群可怜的动物们的后尘。
历史如明镜，在那些特殊的时代里，“认可度”的闹剧和悲剧也曾频频上演。即便在当下文明的时
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代，也总有一些人抱着“认可度”不放，投资“认可度”高的股票，购买“认可度”高的楼盘，疯抢“认
可度”高的“小杨哥扣肉”……结果如何？“竹篮打水一场空”，既破财，又伤身！何苦来哉？要知道，
“认可度”高不见得诚信高、品质高，有多少“表里不一”“挂羊头卖狗肉”的“坏东西”，它们恰恰利
用虚假的装点来㩴取非法的利益。那些高“认可度”哪里来？还不是刷出来的，造出来的。
迷信“认可度”，只会被“认可度”误导。我们人之所以高贵，不是因为有生命，而是因为有“独
立之人格，自由之思想”，我们有自己的思考力、判断力，我们能于迷雾中看清日月，能于黑暗中寻到光
明，能透过纷繁复杂的表象把握事物的本质。“认可度”再高，也是群体做出的判断，而群体人数再多，
也终究不过是人；是人，其认知就有人的主观性和局限性，所谓的“群体即正义”，在很多时候不过是一
场荒诞的闹剧，一群丑角的盛筵。对此，古斯塔夫·勒庞早在其著作《乌合之众》中就曾指出，群体同样
“无知”，个体也会习惯于“从众”。当无知的群体与从众的个体相结合，理智的大门就会在他们身后砰
然关闭，结果他们发现自己不是身在天堂，而是深陷地狱。昆德拉说：“这样的时刻使我感到，历史总是
喜欢开怀大笑的。”的确如此！
作为新时代青年，在喧嚣的声浪里，我们要做的不是“随波逐流”，与“认可度”同浮沉，而应保
持理智、清醒的态度，尊重自己的合理性的判断！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题为话题作文题，要求考生围绕“认可度”进行思考。
对思辨性的重视，是上海高考作文题一贯的风格，本题也不例外。考生审题的第一步，必须明确“认可
度”的概念。只有完成了这一步，才能进而对“生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下”的行为做
出理性的判断。至于什么叫“认可度”，命题人偏偏没有言明，给考生留下一个巨大的“空白”，呈现出
所谓的“开放”“包容”“大气”的特点。当然，考生也无须对“认可度”下一个极为标准的定义。这个
概念与考生的生活实际存在密切关系，比如购物、人际关系、专业填报与大学选择，等等，考生可以结合
生活实例来加深对“认可度”内涵的理解。
“认可”即意味着接受和赞同，而“认可度”则指某一事物或个体被大众接受和赞同的程度。“认可度”
有高有低，“认可”的主体一般是占据数量优势的“大众”，客体则是处于数量劣势的“小众”的人或事
物。并且，“认可度”有其客观性，也有其主观性。“认可度”意味着一种相对稳定的社会关系，它是社
会构成形式的起点；“认可度”是一种价值判断，既然是价值判断，就必然要遵循相应的价值标准，并服
从于相应的价值体系。若是“认可度”所表现出来的价值判断以事实为准绳，以理性为根基，具备历史的、
发展的眼光，那无疑是非常客观的，且有着积极的意义；但若是以“做假”的方式或纯粹感性的认知作为
判断的依据，那样的“认可度”则是完全主观的、非理性的，以之来“判别事物，区分高下”，自然只会
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坏事。
本题还有一个重要的思辨点，那就是“独立之人格，自由之思想”应该是时代青年的应有之义。“认可
度”固然很有参考价值，但只是一个必要的补充，我们在判别事物时，还是要充分考虑其他因素，比如自
己的兴趣、需求、价值观等，当然，最重要的是，无论在什么时候，我们都不能丧失独立思考的意识和能
力，要努力做到清醒，理智，不跟风，不盲从。
具体行文，考生可以围绕上面的两个重要思辨点中的任何一个来立意，或是综合立意，行文要体现出较强
的思辨性。“如何辩证地看待‘认可度’”“我们判别事物的标准是不是只有‘认可度’”，这两个问题
是议论文行文过程中的两大思维核心点。要使议论文的议论分析有价值，就必须将思考置于时代背景下，
并紧密联系生活实际做出客观审视，比如：当下人们判别事物时使用的究竟是怎样的标准，对“认可度”
的依赖性如何，我们新时代的青年应该怎样理性看待“认可度”并对事物或他人做出正确的判断。
立意：
1.理性看待“认可度”，判别事物须客观。
2.“认可度”虽好，却也有其局限性。
3.群体认可亦会有偏差。
4.新时代青年要具有独立思考的意识和能力。
【点睛】
3．（2023·上海·高考真题）根据要求写作。
一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思
考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】例文：
探索未知世界，助力民族复兴
“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”人生海海，勤于探索，方能有所收获。探索未知的世界，不
仅是好奇心的驱使，更是责任的使然，成长的必然。
雅各布斯曾言：“必要性不是创新之母，好奇心才是。”诚然，人类丰硕的文明成果，往往都建立
在好奇心所激发的求知欲上。好奇心是强劲的智慧，是科学之母。然好奇心也不是一切之源。正如材料中
所问“一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？”答案自然是否定的。人们愿意探索未知的世
界，固然有好奇心的驱使，但也源于探索所带来的无限乐趣，更源于探索者的勇气、热爱、责任感……
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”探索未知的世界，源于好奇，更源于对生活的热爱，对实
现个人价值的追求。
生之须臾，求索以诚。探索未知世界是个人获得成长的不二法门。培根曾言：“一看见汪洋就认定
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没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。”诚哉斯言，真正的探索者应该有对理想的执着，对真理的坚守。
且看香港本土记者陈贝儿，在面对他人对大陆的质疑与偏见时，毅然深入大陆，穿梭全国六个省份去探索
陌生的世界，从热带雨林到云贵高原再到西北戈壁，拍出口碑载道的《无穷之路》，宣传了中国形象，也
实现了个人价值。青年一代也应如此，以勇气为灯，以热爱为杖，探索未知，实现价值。
“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望。”探索未知的领域，源于好奇，更源于对国家的
爱与责任。
人生在勤，不索何获。探索陌生世界是肩负社会责任的必由之路。一如于敏，放弃已经卓有成绩的
基础物理研究，转向陌生的氢弹技术理论领域，从一张白纸开始，他凭借着自己的勤奋和对国家的热忱，
在陌生的领域里不懈探索，直至氢弹问世，惊诧了世界。一如姜文汉，为了国家发展需求，多次改行从头
开始，用十几年的坚持不懈在陌生的领域里辛勤耕耘，在国内开拓自适应光学研究方向，使我国自适应光
学研究跨入国际先进行列。清澈的爱与肩上的使命，是新征程路上的号角，激发我们去自愿探索陌生的世
界。
路源心始，心并路长，我们秉持探索的信念，在一次次前行中不断历练成长，从暗夜沉沉走向天光
初透。探索陌生的世界是一段颠簸之路，考验着每个行者，幸而我们有热爱为灯，有勇气为伴，有责任为
剑，纵然前路崎岖也缓缓迈向未来，走向复兴！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由一个问句构成，“一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？”意在引导考生辩证分析，
需要深入剖析“乐意探索陌生世界”背后的原因，不能仅仅局限于好奇心。如果考生对作文题中的问题给
出肯定答复，就需要对“好奇心”作出界定，探索陌生世界，除了好奇心，可能源于对成长的渴望。在陌
生环境中，能接触新观念、新技能，突破自身局限，实现自我超越；如果给出否定回答，认为一个人乐意
去探索陌生世界，出了“好奇心”之外，还有“热爱”“成就感”“爱国心”“责任感”等因素，就需要
明确其中选定的因素的内涵，这样才能建立起一个和读者讨论交流的共有平台。另外，题意中还隐含着几
组关系：乐意与强迫、主动探索与被动接受、陌生世界与已知世界、陌生世界与未知世界、一个人的个体
行为与当下的群体行为等等，可以由此延伸出去作辩证的思考，去探求好奇心之外的其他合理的可能性。
辩证看待好奇心与其他因素的关系：好奇心是探索的起点，但仅有好奇心是不够的。还需要有坚定的毅力、
敏锐的洞察力和勇于尝试的精神。
写作时，可采用递进式的论证结构，从好奇心的内涵，探索未知的重要性，探索陌生世界的因素，如何探
索未知世界等角度展开具体论证。在论说“为何要探索未知世界”时，可以从个人、社会、国家等角度切
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入展开论证，使论证更深入。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。
如可以列举陈贝儿穿梭全国六个省份，深入十个贫困县了解各地民生，拍摄出口碑载道的《无穷之路》，
论证探索未知世界能助力个人的成功。也可以引用黑格尔“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希
望”的名言，论证探索未知世界不仅源于好奇心，更源于民族复兴的需要。
立意：
1.探索陌生世界，助力民族复兴。
2.探索未知，实现成长。
3.探索未知，源于热爱与责任。
4．（2022·新高考全国Ⅰ卷·高考真题）小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，
有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】例文：
常抱少年气，欣乐探幽微
星海横流，岁月成碑，人生如长河般奔涌不回。孩童必然长大，少年终将老去，遇事顿生豪壮、万物
皆觉新奇的少年锐气，总会被时光磨蚀成棱角平钝、麻木冷漠的“圆稳”性情。然而青春虽逝，年岁虽深，
作为新时代的奋斗者，亦不可灰心短念，怯懦颓唐，应以“常觉一切事无不可为者”的少年之心，以勇烈
昂扬、乐观进取的少年之志，拥抱世界，探幽寻微。
少年气，即是不失探索欲，永怀好奇心。
成年之后，眼界渐宽，见闻愈多，知识益增，经验日丰，对生活与社会已有相当程度的认知，刺激的
阈值一再刷新，新鲜感大大降低，不易再保持旺盛的探索欲和好奇心。但是，新时代赋予奋斗者新的责任
与使命，在拼搏奋进的漫漫征程中，奋斗者需一直以充分的动力、充足的勇气、充沛的激情，扬鞭策马，
斩棘而行；若是随着年纪增长，反而减少追求真知的热望，失去探寻世界的热情，委顿枯槁，心无波澜，
又如何能在奋斗中建功立业，创造出突破局限、令人瞩目的不凡功绩？贝克勒尔的好奇心使他发现“铀射
线”，富兰克林的好奇心让他成为发现金属尖端放电现象的第一人，弗莱明的好奇心让青霉素成功诞
生……种种可见，唯有以少年的新奇目光丈量世界，以青春的执拗孤勇经营生活，以不灭的求知心火燃烧
生命，方可学有所成、事有所建，业有所功。
少年气，即是不失挑战欲，不生畏缩心。
“初而拍案，继而抚髀，终而揽镜”，年与时驰，意与日去，遇事难免诸般计算考量，揣度得失，权
衡利弊，不复少年时孤身走暗巷、点烛燃暮色的不计成败、无畏无惧。然而，功业之成就、国家之希望、
民族之未来，不可能仅靠少年人独立支撑、一力承担，搭载着时代大船并肩破浪的奋斗者都应以敢于对峙
绝望、甘于经受磨难、勇于搏击逆流、乐于超越极限的精神，笑对坎坷，迎击挑战，振翼风尘，纵横汪洋。
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假如人人但非少年，皆尽“佛系”、一律“躺平”，动辄畏难，见困则收，何来中华民族百年复兴之伟业，
何来中国人民众志成城之昂扬？两下南极、七测珠峰的壮丽业绩，一举解锁电磁弹射技术的惊人成功，自
主研制近程反导系统的巨大进步，染色体精准重排技术的完美实现……无一不是科学家们不惧受挫、屡败
屡战、艰难攻坚的硕果，无一不是以锋锐无匹、一往无前的奋勇精进之气谱写出的不朽华章！
常抱少年气，欣乐探幽微。新时代呼唤着全体奋斗者担负起奋力开拓、建设祖国的伟大使命，鼓舞着
全体奋斗者摆脱限制、跳出框架，振奋少年之气，探寻广阔天地。须知少年气绝不单是稚嫩的外形、活泼
的妆饰、盲目的冲动，更应是一份不为年岁所困的恣意洒脱，一种不被时间制约的勃勃生机，一捧不灭不
熄的求知好奇，一身敢拼敢闯的盛气豪情。让我们抱持新时代的少年之气，劈波破雾，追月逐风，与天不
老，与国长兴！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题为引语式材料作文题。
题目贴近考生的生活体验，引导考生关注自我成长，关怀社会现实，进一步思考人生的价值和意义。
材料由两句话构成，第一句描述了小时候重视提问，长大后重视结论的一个生活现象：第二句话概括了人
们对这种现象的两种不同态度，一种表示担忧，一种持肯定态度，提示考生表达自己的看法。题干中，
“小时候”与“长大后”、“喜欢发问”与“注重结论”是两组含义相对的词语，“发问”意味着对包括
自我在内的对象世界的好奇和主动追问，是主体性突出的表现，呈现动态的、不确定的追求；“结论”意
味着客观性的存在，则是主体性削弱的表现，带有更多被动接受的倾向，呈现静态的、确定的取向。
人的成长正是这样：小时候，世界对于自己来说是一片空白，到处都亟待填补，没有固有的、丰富的生活
经验来为人生作支撑，只能一边摸索、探寻、质疑、努力想确定周遭世界的一切，一边艰难前进，不断获
取新的信息，也不断扩大认知的边界；而长大后，随着自己阅历的增加、眼界的开拓，随着人生经验的慢
慢积累、信息的不断获取和丰富、刺激阈值的不断提升，往往对世界已经形成固有的、不易改变的认知，
往往已经在生活中历练得更加成熟、圆稳、沉静，失去了小时候抱持的对世界的新鲜感，好奇心和探索欲
不断被岁月所“修剪”，相对于去探寻“为什么”，更加倾向于直接了解“是什么”。因此，看重结果，
不问过程，成了成年人世界的生存原则。
“爱提问”是童真时代对世界的每一种好奇、兴致，是指引我们不断探索和前行的动力之一；“重结论”
是成长路上人越来越成熟的标志之一，是人越来越懂得利用自然规律、创造成果的依据。二者都符合自然
规律、成长规律，都是人生路上人人都走过的行程、人人都有过的共同体验，都是无可非议的，因此，
“有人觉得正常”。但成年人若是完全失去了对世界的好奇与兴趣，凡事只求结果即可，则会被固封于既
有经验之中，丢失了探秘更广阔可能的机会，也丧失了体悟世界、享受人生的心灵情趣，从而变得越来越
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枯槁无味、寡淡平庸，失去了对生活的热情与创造力，因此，“有人感到担忧”。考生可以选择“觉得正
常”和“感到担忧”中一个来进行写作，也可以跳出这两个既定答案，另有其他思考，如将“爱发问”与
“重结论”完美结合：成长过程中，“爱发问”与“重结论”都很重要，二者应当并举，不可偏废。
例如，考生可以首先明确论点“以发问之心，践结论之本”，之后阐释“发问”和“结论”的具体含义，
并分层论述二者之间的关系：只有有结论的发问，才是真正有意义的；同时也只有时时擦拭心尘，保有一
份好奇之心，才能获得更多的乐趣。发问与结论应当融合起来，不应只拘泥于其中一点，捆缚住自我成长
发展的脚步和空间。最后重申观点，总结全文。此外，考生也应当注意不要审题错误，将文章写成“论述
过程与结果的关系”。
立意：
1.仔细求证，大胆发问。
2.以发问之心，践结论之本。
3.探索无穷，青春不灭。
4.好奇刺激兴趣，探索催生激情。
5．（2021·新高考全国Ⅰ卷·高考真题） 有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人
认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】例文：
祛除时间滤镜，闪现真理曙光
深圳 翟新颖
人们常说，时间会证明一切。无论是人的品行，还是事物的价值，经过时间的沉淀之后，才能被人
们认识。也有人认为，不尽如此。那么，时间的沉淀是判断事物价值有无的关键因素吗？我们认为，事物
的价值不因时间的长短而产生，时间不是判断事物价值的决定因素。
巴特尔说：“没有价值的事物都是脆弱的”。事物的价值呈现需要时间的沉淀。古往今来，古今中
外，人类文明史上孕育过无数作家，产生过数不胜数的文学作品。但流传至今的经典作品，不过是李白杜
甫的诗篇，苏轼辛弃疾的豪迈诗词，明清的四大名著……他们的作品家喻户晓，或文辞清丽，或慷慨悲凉，
或沉郁顿挫，但无不经历了人们的口口相传，才传颂至今。在浩若烟海的古人作品里，在时间的长河里，
如大浪淘沙，留下的都是经典。他们经历了朝代的更替，经历了时间的沉淀，经历了历代人或挑剔或赞叹
的目光，流传下来，写在中国人的文化记忆里。
有人说，这不就是时间的力量吗？经历了时间的沉淀，这些文学作品的价值才被人们认识。诚然，
时间在其中担当了重要角色。有了时间的加持，这些作品即使穿越千年而来，依然生动鲜活、魅力非凡。
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但在时间之外，作品本身的魅力同样很重要。我们不是因为它是秦汉或魏晋的文学而对它青睐有加，而是
因为作品本身的魅力。更重要的是，这些作品的魅力经过了实践的检验。实践证明，这些作品受到无数人
的青睐。不因时间长短而有所改变。
实践才能出真知。正如毛泽东所说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，
而依靠客观的实践。”时间只是反应了人们认识事物的过程，实践才是检验事物价值的根本因素。在“五
四”狂飙突进的年代，对一切旧的思想全盘否定，连同中医这一古老的智慧也被人嗤之以鼻。大文豪鲁迅
先生也因少年时的经历而否定中医，就连去日本留学最开始也是学的西医。中医药历来饱受争议。直到屠
呦呦发现青蒿素，中医药才重新回归人们的视野。基于青蒿素的联合疗法成为世界卫生组织推荐的一线抗
疟疾方案，拯救了无数人的生命。包括近年来的非典、新冠疫情，中医药都发挥了很大的作用。中医药的
价值才重新得到人们的重视。中医药是中华民族几千年来智慧的结晶，它的价值不是因为时间的沉淀而产
生，而是经过实践的再次检验而重新被人们所重视。
拨开历史的迷雾，祛除时间的滤镜，我们才发现，真理的曙光在引领我们不断前进。时间的沉淀并
不是判断事物价值的根本因素。无数事实证明，实践才是检验事物价值的唯一标准。
【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。
【审题】本题依然承续了上海卷简明隽永的风格，两个分句表述材料，字面意思不难理解，但依然会让不
少人误入歧途。审题的偏差主要有以下几种：
审题误区一：大谈事物价值的有无，忽视“时间的沉淀”；
审题误区二：大谈事物的价值呈现与时间的关系，忽视“被人们认识”。
整个材料的审题突破口在于“事物的价值才能被人们认识”。“才能”是一个表示条件的逻辑词，意味着
第一个分句需要在“时间的沉淀”的条件下才能成立，而这才是整个材料需要讨论的关键。
值得注意的还有材料中点明了“被人们认识”，而非“被人认识”，表明事物的价值是被大众所接受，并
非是被某个个体所肯定。而“人们”与“人”这一字之差，恰恰成为了“也有人认为不尽如此”能否成立
的逻辑铺垫。
总之，材料给出了话题：人们是否需要经过时间的沉淀，才能认识事物的价值？
人是否需要时间条件，才能认识事物的价值？要回答这个问题，首先要去分析时间到底给人们认知事物的
价值带来了什么？当然，时间给予了人们认识事物的优势，也带来了劣势。
在这个层面上，大多数的考生都能做出明确的论述，时间的优势很多：超越当局者的视角，事物几经发展
后接近本真的呈现，日趋完善的知识体系，更加多元的认知方式……在劣势方面也有不少：日积月累的大
量垃圾信息掩盖了事物的内在联系，甚至人们直接遗忘了事物的主体……
但材料中的“人们”是一个复数，可以进一步去思考，事物的价值从被个人认识到被社会认识，是否依赖
时间的沉淀。
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陶渊明的诗，在东晋乃至其后很长的时间里，是不被人推崇的，甚至被认为是口语化的打油诗。直到北宋
中后期，苏轼的出现，陶渊明的诗才被提升到了极高的地位，甚至超越了李杜，而后，人们才逐渐认识到
了陶诗的价值。苏辙在《追和陶渊明诗引》中引用苏轼来信的内容，其中提到了这一点：“古之诗人有拟
古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗
不多，然其诗质而实绮，瘦而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。”
那么，假设苏轼出生早一个时代或晚一个时代，甚至苏轼没有出生，那么陶渊明的诗会在宋代达到如此的
地位吗？答案显而易见，人们对陶诗价值的认识，只是受了苏轼的影响，与时间的沉淀毫无关联。这就是
“也有人认为不尽如此”的原因所在。人们认识事物的价值，大多是依靠智者或权威的评判和解读，与
“时间的沉淀”关联不大。
不仅仅是文学作品，还有其他的事物价值被人们认识、被社会接受，也需要有社会影响力的个体的引领。
再如，市场经济在社会主义社会中的价值，如非邓小平等伟大领导人的引领，人们能否认识其价值所在？
综上，有社会影响力的个体的宣扬和引领，才是人们能否认识事物价值的最关键的因素，而非时间的沉淀。
【立意】1.时间是检验“价值”的唯一标准吗？
2.经典，经得住时间考验。
3.事物的价值，取决于自身的定位。
4.大浪淘沙，经典不朽。
5.与时俱进，价值永存。
6.沉淀的是经典，淘汰的是次品。
二、押题预测
6．（24-25 高三下·上海·名校猜押）完成写作。
人们总是愿意在已知的疆域内寻找安全感，但有人愿意“放弃”安全感开拓未知。
对此你有怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】例文：
破安全之茧，绽未知芳华
在生活的长河中，我们常如蜷缩在壳中的蜗牛，贪恋已知疆域的温暖与安全，却忘了外面的世界正
等待探索。有人勇敢地“放弃”安全感，踏入未知的领域，这种选择，不仅是对自我的挑战，更是推动个
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人与社会进步的动力。
勇于突破舒适区，是个人成长的关键。已知的疆域就像舒适区，虽能带来安全感，却也限制了成长
的空间。乒乓球名将邓亚萍，在乒乓球领域取得无数辉煌后，本可躺在功劳簿上享受安逸。但她选择放弃
这份“安全感”，毅然投身于未知的学习领域。面对英语基础几乎为零的困境，她从头开始，日夜苦学。
这份突破舒适区的勇气，让她从体育界跨界到学术界，实现了人生的华丽转身。正是因为邓亚萍敢于走出
熟悉的领域，挑战未知，才挖掘出自身更多的潜力，书写了别样的精彩人生。
拥抱不确定性，为社会发展注入活力。未知意味着不确定性，很多人因此望而却步。然而，正是这
些不确定性，孕育着无限可能。以互联网行业为例，在互联网发展初期，它是一片充满未知的领域，没有
人能准确预知其未来走向。但马云、马化腾等一批创业者勇敢地拥抱这种不确定性，投身其中。他们在未
知中摸索前行，不断创新商业模式，打造出阿里巴巴、腾讯等互联网巨头，改变了人们的生活方式，推动
了社会的发展。倘若他们因害怕不确定性而裹足不前，互联网行业的发展或许会滞后许多。正是这些勇于
开拓未知的人，让社会在创新中不断进步。
当然，我们强调开拓未知，并非否定在已知领域寻求安全感的重要性。在已知领域不断积累，是生
活的基础。一份稳定的工作、一个和睦的家庭，为我们提供了生活的保障和心灵的慰藉。只是，当我们满
足于现状时，不应忘记心中的梦想和远方。我们可以在保障基本生活的前提下，适度地去开拓未知。就像
很多职场人，在做好本职工作的同时，利用业余时间学习新技能，尝试新的领域，为自己的未来发展开辟
更多可能。
破安全之茧，需要勇气；绽未知芳华，需要智慧。让我们在已知与未知之间找到平衡，既有在已知
领域坚守的定力，又有开拓未知的魄力。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，实现自我价值，
为社会发展贡献力量。在这波澜壮阔的时代浪潮中，愿我们都能勇敢地踏上开拓未知的征程，用汗水和智
慧浇灌出绚丽的花朵。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料指出人们存在两种不同的选择，一种是在已知的疆域内寻求安全感，这是大多数人的倾向，因为已知
意味着熟悉、稳定，风险相对较低；另一种是主动“放弃”安全感去开拓未知，这需要极大的勇气和冒险
精神，因为未知充满了不确定性和挑战，但也可能带来新的机遇和成长。两种选择各有优劣。如果选择已
知疆域，那就要深耕细作，精益求精，形成自己的专长。如果选择开拓未知，那就要做好充足的心理准备，
放开胆量，在未知中发掘潜能，努力创新和进步。当然最好是在已知领域发展特长、精于实践的基础上适
度地去开拓未知，在保障基本生活的前提下追求发展和突破，所以要把握好二者的平衡。
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写作时先明确提出中心论点，比如“突破舒适区，寻求新发展”。主体采用并列式结构：突破舒适区，挖
掘个人潜能；突破舒适区，推动行业创新；突破舒适区，实现社会进步。结尾总结强调敢于突破舒适区对
个人、行业和社会的重要意义。呼吁青年人勇敢迈出第一步，摆脱舒适区的束缚，积极探索未知，去书写
属于自己的精彩人生，为社会发展贡献力量。论证过程中要注意采取多种论证方法，增强说服力。
立意：
1.突破舒适区，探索更多可能。
2.挑战自我，实现突破。
3.平衡安全与冒险。
7．（24-25 高三下·上海·名校猜押）根据要求写作。
人们往往认为行动会给出答案，却忽略了行动本身即是答案。
请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料指出人们“往往认为行动会给出答案”，却没意识到行动本身就蕴含着答案。这意味着行动并非仅仅
是达成目标的手段，其过程就已经在诠释价值、体现意义。比如一个人坚持每天早起读书，结果或许是知
识的增长、成绩的提升，但这个持续早起读书的行动，本身就展现出他的自律、求知欲等品质，这就是行
动自带的答案。
要求写一篇文章谈对这一观点的认识和思考，意味着要围绕材料观点展开论述，阐述自己对“行动本身即
是答案”的理解，不能脱离材料核心，要从自身认知出发，运用恰当的论据和论证方法深入剖析。
写作时可以采用“总-分-总”的结构。开头通过引用名言、讲述小故事等方式引出论点，点明“行动本身
即是答案”；中间部分分几个段落展开论述，如从个人成长、社会发展、历史进程等不同角度阐述行动自
带答案的体现，每个角度为一个分论点；结尾总结全文，再次强调论点，升华主题。素材选择：个人层面，
可举运动员刻苦训练，即便未获奖牌，训练过程也塑造了坚韧品质；社会层面，如志愿者投身公益，虽不
能立刻解决所有问题，但行动传递爱心与温暖；历史层面，像戊戌变法，维新派的行动虽失败，但推动了
思想解放。
立意：
1.行动的价值在过程中彰显。
2.行动本身蕴含人生意义。
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3.行动过程即答案所在。
8．（24-25 高三下·上海黄浦·名校猜押）写作。
时间加速化并不会令人感到充实，反而会使人们觉得生活从未真正开始过。（时间加速化，这一概
念通常用于描述在现代社会中，由于科技、生活节奏、信息流通速度等多方面因素的综合影响，人们感知
到的时间流逝速度似乎在不断加快的现象。）
这句话引发了你怎样的思考？请写一篇文章。
要求：（1）明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。（2）不少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
在现代社会中，时间加速化已经成为一种普遍现象，它不仅仅是科技进步和生活节奏加快的产物，更是人
类感知世界方式的一种深刻变化。时间加速化并非仅仅是时钟上的时间流逝，而是人们在心理上对时间的
主观感受。随着科技的飞速发展，信息获取的便捷性和生活节奏的加快，人们似乎总是处于一种“追赶时
间”的状态。然而，这种追赶并没有带来充实感，反而让人们感到生活的空虚和疏离。这种矛盾揭示了现
代社会中一个深层次的问题：时间加速化并没有让人们更好地掌控时间，反而让人们失去了对生活的真实
体验。
从心理学的角度来看，时间加速化会导致人们对时间的感知失真。当人们被大量的信息和任务包围时，注
意力被分散，无法专注于当下的体验。这种分心状态使得人们对时间的流逝感到模糊，甚至产生“时间飞
逝”的错觉。然而，这种错觉并不意味着时间的真正加速，而是人们对时间的主观感受发生了变化。生活
在这种状态下，人们往往会感到自己“从未真正开始过”，因为他们的注意力始终被未来或过去所占据，
而无法真正活在当下。
从社会学的角度来看，时间加速化反映了现代社会对效率和速度的过度追求。在竞争激烈的环境中，人们
被迫不断加快步伐，以应对各种压力和挑战。然而，这种对速度的追求往往是以牺牲生活质量为代价的。
人们在追求效率的过程中，失去了对生活的深度体验和情感连接，最终感到生活的空虚和无力。这种状态
不仅影响了个人的幸福感，也对社会的整体健康产生了负面影响。
时间加速化不仅仅是现代社会的一种现象，更是人类感知世界方式的一种深刻变化。它揭示了现代社会中
人们对时间、生活和自我理解的迷失。要应对这一问题，我们需要重新审视时间的本质，学会在快节奏的
生活中找到平衡，真正活在当下，体验生活的丰富性和多样性。只有这样，我们才能在时间加速化的浪潮
中，找到属于自己的充实感和生命意义。
写作时，开头可以从日常生活的现象入手，引出题干中的观点，即时间加速化并不会让人感到充实，反而
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让人感到生活从未真正开始过，为下文的分析和论述做好铺垫。中间部分可以从多个角度展开分析。首先，
探讨时间加速化的原因，如科技发展、社会竞争压力、信息过载等。其次，分析时间加速化对个人生活的
影响，比如导致人们缺乏深度思考、忽视内心需求、难以建立有意义的人际关系等。然后，结合具体事例
或理论，进一步论证为什么时间加速化会让人感到生活未曾真正开始，比如人们总是在追逐未来，而忽略
了当下的体验和意义。最后，可以提出一些应对时间加速化的方法，如放慢生活节奏、注重内心平衡、培
养深度思考能力等。结尾总结全文，呼吁人们重新审视自己的时间观念，学会在快节奏中找到平衡，让生
活不要太匆忙。
立意：
1.勿让生活迷失在快速追逐中。
2.放慢脚步，才能让生活真正开始。
3.重新定义时间，找回生活的充实感。
9．（24-25 高三上·上海·名校猜押）阅读材料，按要求写作。
物以稀为贵。生活中，“限量”的事物往往更容易引起人们的关注。
对此你有什么认识和思考？
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】
例文：
莫让稀缺蒙双眼，且以智慧辨价值
老子说：“难得之货，令人行妨。”当我们在这物欲横流的世界中为追求稀缺之物而疲于奔波时，
幸福的生活已然离我们越来越远。我们切不可让稀缺蒙蔽双眼，应以智慧辨别其真正价值。
稀缺之物常因其稀有引发狂热追求，然而这追求未必基于内在价值。古有“千金买马骨”，今有限
量版奢侈品令人趋之若鹜，珍稀艺术品让人竞相争夺。但细究之下，很多人并非真心认可其价值，多是盲
目跟风与虚荣作祟。某些限量款商品，质量平平却因稀缺标签价格高昂；某些网红打卡地，景色一般却因
一时热度游客爆满；某些所谓的热门课程，内容空洞却因宣传造势报名者众多。“不识庐山真面目，只缘
身在此山中。”此类盲目追求，使我们难以洞察事物的真实价值，往往会让我们迷失真正的价值方向。
稀缺并非都具真正高价值，应明辨其本质。有些稀缺是人为制造的噱头，是市场短暂的炒作，是虚
假的繁荣。而真正的高价值稀缺，往往蕴含深厚文化底蕴、历史意义，甚至能推动人类进步。蔡伦改良造
纸术，化腐朽为神奇，这一稀缺的技术革新，其价值不仅体现在当时，更对后世产生了深远影响，使文明
传承的载体得以革新，福泽千秋；我国稀缺而古老的中医药文化，源远流长且博大精深，在岁月长河中历
久弥新，护佑苍生。我们只有明辨稀缺的本质，才能不被虚假的稀缺表象所迷惑，进而发掘真正有价值的
稀缺之物。
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当今时代，诱惑众多，保持清醒，用智慧审视稀缺至关重要。苏轼的诗词因独特风格和深刻内涵流
传千古，乔布斯的创新产品因理念和洞察创造巨大价值，袁隆平的高产杂交水稻因解决粮食问题成为稀缺
成果。然而，有人为抢购限量手机彻夜排队，为网红美食耗费大量时间金钱，为热门游戏荒废学业，实应
反思所追之物有无实质价值。高铁曾是全球稀缺技术，面对这一稀缺，我国科研人员顽强拼搏，不懈创新，
让中国高铁从无到有、从追赶到超越。它不再是遥不可及的稀缺，而是中国向世界展示实力的名片。可见，
稀缺并非固定不变，通过努力可将其转化。在这纷繁复杂且充满诱惑的时代，我们需要用智慧去甄别稀缺
的真伪与价值，努力去创造有价值的稀缺，生活才能更加充实且富有意义。
莫让稀缺蒙双眼，且以智慧辨价值。我们当摒弃盲目，理性审视，如此方能在繁杂世界中，不为表
象迷惑，寻得真正有价值的稀缺，让人生更具意义。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道引语类材料作文题。
材料围绕“物以稀为贵”以及“限量的事物往往更容易引起人们的关注”展开。“物以稀为贵”是常见的
社会现象和价值判断，而“限量”强调了稀缺性在吸引人们关注方面的作用。这提示我们思考稀缺性与价
值、关注之间的关系。辩证看，“稀”与“贵”未必总成正比，如文物等真稀而贵，但限量版商品，可能
更多是基于品牌策略和市场炒作，而非其本身品质的稀缺性卓越。在人才领域，那些具有独特技能和创造
力的人才往往是稀缺的，也因此备受重视和珍视，这体现了真正的“物以稀为贵”。然而，有时社会对于
某些热门职业的过度追捧，导致大量人员涌入，反而使原本稀缺的优势不再突出，这又从另一个角度说明
了“稀”与“贵”的动态变化。在资源分配方面，某些地区由于自然资源稀缺，导致经济发展受限，人们
更加意识到保护和合理利用资源的重要性。但也存在一些因资源分配不均而造成的人为“稀缺”，引发社
会不公。总之，对“物以稀为贵”和“限量引发关注”这一现象，我们需要以辩证和哲理的眼光深入分析，
结合现实中的具体情况，理性看待稀缺性与价值、关注之间的关系，避免陷入盲目和片面的认知。
具体行文，可以在开头列举一些常见的“物以稀为贵”和“限量引关注”的现象，如珍稀文物拍出高价、
限量版商品引发抢购热潮等，引出对这一话题的讨论。主体部分可以辩证分析“稀”与“贵”的关系，举
例说明真正因稀缺而具高价值的事物，如稀有的文化遗产、稀缺的自然资源等，阐述其稀缺性与价值的内
在关联。指出一些商家制造的限量假象，如某些品牌的限量版产品，实际价值未必高，只是利用消费者心
理来营销。再进一步探讨“稀”引发的哲理思考，分析人们追求稀缺背后的心理，如渴望独特、满足虚荣
等。强调过度追求稀缺可能导致的不良后果，如盲目消费、忽视内在品质。也可以结合现实中的具体领域
分析，例如在艺术收藏领域，对比真正有价值的珍稀艺术品和商业炒作的限量作品。也可以从人才角度分
析，论述独特人才的稀缺性与受重视，以及热门职业因过度追捧而不再稀缺的现象。也可以于资源分配方
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面分析，探讨自然资源稀缺导致的问题，以及人为造成的资源稀缺与不公。最后总结全文，强调应以理性、
辩证的眼光看待“物以稀为贵”和“限量引关注”，避免盲目跟风，要注重事物的本质价值。同时呼吁在
现实生活中，合理对待稀缺性，实现更有意义的价值追求。
立意：
1.以稀为贵，用独特才华绘就青春画卷。
2.摒弃“限量”虚荣，塑造当代青年本真自我。
3.莫让稀缺蒙双眼，且以智慧辨价值。
4.稀缺非价高，内涵定价值。
5.稀有担当，挺起当代青年精神脊梁。
10．（24-25 高三上·上海·名校猜押）根据要求作文。
人生无往不在枷锁之中，是否意味着不必挣脱？对此你怎么看？
请写一篇文章谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料引用卢梭的《社会契约论》的内容，原文是“人生而自由，却无往不在枷锁之中”。这句话表达了一
个深刻的哲学观点，即人在社会中生活，总是受到各种形式的约束，无论是法律、道德、习俗还是社会结
构。对于是否需要挣脱这些“枷锁”，我们需要具体问题具体分析。1. 枷锁的必要性：一定的规则和约束
是社会秩序的基础，它们保证了社会能够有序运行。没有这些基本的规则，社会可能会陷入混乱和无序。
2. 枷锁的适度性：枷锁不应过度，以至于扼杀人的自由和创造力。因此，枷锁的适度非常重要，需要在保
障社会秩序与保护个人自由之间找到平衡。3. 反思与改进：虽然枷锁是必要的，但并不意味着它们是不可
改变的。随着社会的发展和人类对自由、平等、公正等价值认识的深化，我们应该不断地反思现有的规则
和约束，并在必要时进行改进。4. 积极的挣脱：当某些枷锁不再适应社会的发展，或者变得过于沉重，以
至于压制了个人的基本权利和自由时，积极的挣脱是必要的。这种挣脱是推动社会进步的重要力量。
总之，人生中的枷锁既是必要的，也是需要不断审视和调整的。不必挣脱所有枷锁，但也不能对所有枷锁
视而不见。正确的态度是在理解其存在意义的同时，也要有勇气和智慧去挣脱那些不合时宜的束缚。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：辩证看待人生枷锁，适时打破人生枷锁。接下来从为什
么的角度展开论述，一、某些“枷锁”是社会正常运作的基础，不可打破，比如法律和道德规范，它们保
障了社会的秩序和个体的基本权益。二、识别不合理枷锁：不是所有的限制都是合理或必要的，通过教育、
自我认知和社会变革等方式，努力摆脱那些不合理的限制，促进个人和社会的进步。三、寻求平衡与突破，
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追求自由并不意味着完全摆脱所有约束，而是在必要和可能的范围内寻求更大的自主权和选择空间。
立意：
1.辩证看待人生枷锁。
2.打破枷锁，恣意生命。
3.人生而自由，但无往不在枷锁之中。
11．（23-24 高三下·上海·名校猜押）完成写作。
古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”
请写一篇文章，谈谈你对这句话的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】例文：
一屋不扫，何以扫天下
东汉陈蕃少年时独居一室，而庭院龌龊不堪。父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾
客？”他答复说：“大丈夫处事当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不扫，何以
扫天下？”的确，大的成功都是由微小的成功堆砌起来的，如果一个人连小事都做不好，那么何谈成就大
事业？古今中外，凡成大事 ，无不从小事做起。
古人有云，“千里之堤，毁于蚁穴”，讲的就是细小事情的重要性，告诫我们要防微杜渐，用小的
“智慧”来装饰大的“智慧”。其实，只要我们仔细观察，就会发现世界万物都遵循着一个规律——由小
到大，由简单到复杂。如果没有众多细流的汇聚，就没有滚滚东逝的长江；如果没有日积月累的尘土，就
没有巍峨挺拔的山峰；如果没有丰富的文学积淀，就写不出文采飞扬的文章……试问，一个连家都不爱的
人，可能爱国吗？同样，一个连屋都扫不了的人，可能扫天下吗？有一条缝没有处理好，古埃及人智慧的
结晶金字塔就可能消失；有一段块砖没有砌好，世界奇迹万里长城就可能成为遗憾。因此，对小事情的忽
略就是对大成功的消灭。
然而，我们要从小事情做起，并不是说我们对任何小事情都要过分考虑，花费太多的时间，甚至因
为一些不必要的细节而影响了真正的大事。这只是一种因小失大，固末伤本。这时我们就要懂得取舍，以
大局为重。试想韩信如果拘泥小节，不受胯下之辱，哪有后来的一番伟大成就；勾践如果拘泥小节，不卧
薪尝胆，哪有后来灭吴反胜的勋绩……
小事情的作用虽然是隐形的，但力量是巨大的。我们可以像陈蕃一样有远大的抱负，但决不能忽略
这实现抱负所必需的扎实努力。须知，小的成功成就了大的成功。成功是日积月累的金字塔，而不是一蹴
而就的空中楼阁。
不错，一屋不扫何以扫天下？胸怀远大的志向是没有错的，但更要有脚踏实地的努力。古语云：不
积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。只有踏踏实实一步一步将脚下的路走好，才有可能走下千
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里长途；只有一心一意一点一滴的积累下每一滴水珠，才会有浩荡奔腾的江海。达·芬奇是享誉世界的美术
大师，在精湛的画技背后，是他用心画好一个又一个的鸡蛋的功夫，试想，如果达·芬奇立志要成为世界顶
级的美术大师而不屑于画鸡蛋，也就不可能成为欧洲文艺复兴时期闪耀的画坛巨星了。
我们要明确，知识是一点一滴积累的，成功不会一蹴而就。知识，时间，成功，收获，对每一个人
都是平等的，要实现远大的理想，应脚踏实地，无论路途多远，我们都应该走好每一步。请保有耐心和努
力，从小处做起，相信你终究会实现自己的愿望！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料提到古语“一屋不扫，何以扫天下”，认为要担当起大事应从“扫屋子”的小事做起。实际上，“干
大事”者如不屑扫屋，想必身边的小事也做不好。这句话意在说明做事要踏实勤勉，做大事要从小事做起，
拥有雄心壮志必须要脚踏实地，远大的目标要一步一步去完成，好高骛远，就会欲速则不达，往往不能成
功。
考生也可以有不同的观点，不要因为小的事情干扰自己，不要因小失大。无产阶级革命导师马克思曾说过，
把这些小事“当作蛛丝网抹去”。鸿门宴中，刘邦不重听从樊哙“大行不顾细谨，大礼不辞小让”的建议，
才得以保身发展，成就大汉天下。如果一个人过分重视小事，往往受到事情束缚，以至于错失良机，这样
的事情在古今中外都发生过。立意时只要言之成理即可。
行文时，首先由名句引出观点，立大志，做小事，成大器。然后展开论述，强调三者之间的关系。远大的
志向是人生航程中的灯塔，指引我们前进的方向。而在实现大志向的过程中，必须从身边的小事做起，积
小胜为大胜。再强调在立大志和做小事的基础上，如何逐步积累经验和能力，最终实现自己的理想。也可
以结合当前社会的一些现象或问题，讨论如何在复杂多变的环境中坚持自己的志向，做好每一件小事，最
终实现个人和社会的共同发展。最后总结全文，强调立大志、做小事、成大器是一个循序渐进、相辅相成
的过程。鼓励人们既要树立远大的志向，又要脚踏实地地做好每一件小事，在人生的道路上书写属于自己
的辉煌篇章。
立意：
1.做好小事情，才能成就大事。
2.万丈高楼平地起。
3.大行不必细谨。
4.既要仰望星空，又要脚踏实地。
12．（22-23 高三下·上海闵行·名校猜押）根据下列材料，按要求作文：
现代社会中，人们的目的性总是很强，然而有人告诫：“不要忽视那些看似毫无意义的事情”。对
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此，你有怎样的看法？
要求:（1）题目自拟，体裁不限（诗歌除外）（2）不少于800 字。
【答案】例文：
熊掌与鱼兼得
人生譬如朝露，在这短暂的人生旅途中，究竟是应该脚踏实地，将精力与努力，置放于“有意义”
的事情上，还是停下来，仰望星空，静静享受那些看似“无意义”的事情？其实，大可不必如此纠结，为
什么不尝试着兼有熊掌与鱼，享有二者共存的人生呢？
对于有意义的事情的坚守和追逐，能在平凡之中书写伟大。
山高自有客行路，水深自有渡船人。陈忠实为完成“枕棺之作”《白鹿原》，前后花了近五年的时
光，从初稿到润色、修改，每天“走火入魔”式地写作，最终成就了《白鹿原》这部被誉为“当代中国最
好的长篇小说”的作品；“敦煌的女儿”樊锦诗，一生致力于莫高窟的保护研究事业中，为了让留存千年
的脆弱艺术瑰宝“活”得更久一点，她带领团队利用数字技术耗费了数十年的时间，打造了“数字敦煌”，
截至目前，已有三分之一的洞窟实现了数字化。“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”对
有意义事情的坚守和追逐，成就的不仅是个体的生命价值，更可以指引他人甚至改变世界。
我们需要脚踏实地书写对有意义事情的坚守，也应仰望星空，品味诗与远方的乐趣。
而那些看似无意义的事情，未尝不是人生路上的另一种风景。周作人说：“我们看夕阳，看秋河，
看花，听雨，闻香，喝不求解渴的酒，吃不求饱的点心，于日用必需的东西以外，还有一点无用的游戏与
享乐，生活才觉得有意思。”许多看起来“无意义”的事情，实际上提供的却是灵魂的慰藉。孔子困于陈
蔡时，粮食耗尽，弟子重病，面对如此绝境，孔子依然端坐于大树下，“弦歌不绝”，用高昂的琴声和慷
慨的歌声激励弟子。在琴声高歌中，弟子们慷慨激昂、载歌载舞，最终寻得粮食，继续一路向西。精神和
情感上的愉悦对人类具有极其深远的影响，巴金说：“我们不能光靠吃米活着。”仰望星空，品无上精神
之味，是人生大智慧。
脚踏实地书写“有意义”的人生价值，仰望星空细品看似“无意义”的人生况味。人生就在这
“有”与“无”之间，留下了天地之中大写的人生。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料的论题是应不应该做看似毫无意义的事情，生活中大多数人认为，我们应该把精力放在有意义有价值
的事情上，比如工作、助人为乐等事情，这样才不会浪费时间，浪费精力，这种做法是值得肯定的，因为
人的精力和时间是有限的，如果把大好的时间和精力浪费在无意义的事情上，那是得不偿失的。但是，我
们在不同的人生阶段对有意义的事情认定是不断在变化的，学生时代学习是有意义的事，玩和打游戏等为
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无意义的事；工作后，工作是有意义的事，该工作时刷手机短视频等为无意义的事。可是，有些事的意义
也是会转化的，比如爬山，该学习的时候去爬山，那爬山就是无意义的事，就不该做；但放假的时候去爬
山却可以锻炼身体，增长见识，陶冶性情，爬山就变成了有意义的事。所以，正如材料中所说，“不要忽
视那些看似毫无意义的事情”，有时看似无意义的事，却能够给你带来意外的意义，比如某些人从与人闲
聊中获得生命启发，由此找到生活的希望；比如看夕阳，看秋河，看花，听雨，闻香等却能给我们的心灵
带来慰藉。其实生活中我们一直在同时做着我们认为有意义的事和那些看似无意义的事，正是这两部分，
构成了我们生活的全部。脚踏实地书写“有意义”的人生价值，仰望星空细品“无意义”的人生况味。
写作时，如果文章写成议论文，应在文章的开头简短引入中心论点，正文部分可运用递进式结构行文，先
论述看似有意义的事存在的价值；接着论述无意义的事应区别对待，真正无意义的事别做，看似无意义的
事要善于发现挖掘其中的价值；最后阐述生活中我们既要重视有意义的事，也不忽略看似无意义的事；结
尾回扣主题，使文章结构严谨。文章要综合运用举例论证、正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实
有力地说理。
立意：
1.做有意义的事。
2.看似无意义的事也会给生活带来意义。
3.重视有意义的事，不忽略看似无意义的事。
13．（23-24 高三下·上海·名校猜押）完成写作。
目标是指想要达到的境地或标准。无限的目标可以激发人自我挑战的欲望，有限的目标可以让人生
变得简洁。
请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】例文：
目标与人生：无限与有限的追求
人生就像一场旅程，我们在旅途中设定目标，追求理想，寻求成功。然而，对于目标的理解和设定，
人们的观念却大有不同。一些人认为，目标应当远大无边，这样才能激发他们的潜能，激发他们的热情，
挑战他们的极限。另一些人则认为，目标应当明确有限，这样才能使人生变得简洁明了，避免迷失在无尽
的追求中。其实，无限的目标和有限的目标都有其独特的价值，关键在于我们如何理解和平衡它们。
无限的目标能够激发我们的自我挑战欲望。正如登山者追求攀登世界最高峰，科学家追求解开宇宙
之谜，他们的目标看似遥不可及，却正是这些无限的目标，推动他们不断超越自我，挑战极限。无限的目
标让我们保持对未知的好奇，使我们激发我们的探索精神，在追求目标的过程中，不断提升自我，实现自
我价值。当然，无限的目标并非不切实际的幻想。如果我们的目标过于宏大，可能会因为进展缓慢或挫折
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而感到沮丧，甚至放弃。因此，我们需要在追求无限目标的同时，保持理性和现实的态度。
有限的目标可以使我们的人生变得简洁明了，使我们能够更清楚地了解我们的追求，更容易看到我
们的成就。比如，学生设定了提高学习成绩的阶段目标，商人设定扩大市场份额的具体目标，其目标都是
具体而明确的，可以明确看到自己的进步和成就，并适时做出下阶段的调整。但是，如果我们只关注眼前
的目标，可能会忽视更长远的发展。目标过于狭窄，可能会限制我们的视野，使我们无法看到更广阔的可
能性。因此，我们需要在设定有限目标的同时，保持开放的心态，不断拓宽我们的视野，有更高远的追求。
那么，如何设定目标才能既激发我们的潜能，又使人生变得简洁明了呢?
我们需要根据自身的实际情况，灵活设定目标。对于一些人来说，他们可能更适合追求无限的目标，
因为他们有足够的热情和毅力去挑战自我。对于另一些人来说，他们可能更适合追求有限的目标，因为他
们更注重实际的成果和效率。无论我们选择哪种方式，都需要保持理性和现实的态度，不断调整我们的目
标，以适应我们自身的发展和变化。
因此，在追求目标的过程中保持理性和现实的态度，适度调整我们的目标，以实现我们的人生理想。
只有这样，我们才能在目标的引领下，走向更美好的人生。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料所给的是关于目标的观点，阐述了对无限的目标和有限的目标的看法。在人生的长河中，我们不断地
设定目标，追求理想，渴望成功。这些目标，或大或小，或远或近，构成了我们人生道路上的路标和指南
针。目标，本质上是指我们想要达到的境地或标准，它既可以是无限的，也可以是有限的。无限的目标与
有限的目标，各自扮演着不同的角色，共同推动着我们的前行。
具体看来，无限的目标可以激发人自我挑战的欲望。无限的目标，通常意味着超越自我，挑战极限，实现
自我价值的最大化。这类目标往往高远、宏大，甚至看似遥不可及。然而，正是这种挑战性和不可能性，
激发了我们的斗志和热情，推动我们不断地超越自我，挑战极限。与无限目标相对应的是有限目标。有限
的目标，通常意味着明确、具体、可量化。这类目标具有明确的时限和标准，使我们能够更加专注于眼前
的任务和努力，避免了目标的泛泛而谈和不可量化。有限的目标，让我们的人生变得简洁明了，使我们能
够更清楚地了解我们的追求，更容易看到我们的成就。
无限的目标和有限的目标都有其优势和意义，但也有各自的局限与问题。目标过于宏大或者无限，可能会
让人因为进展缓慢或挫折而感到沮丧甚至放弃，也容易让人身心俱疲。而目标过于狭窄，可能会限制我们
的视野，使我们无法看到更广阔的可能性。因此，无论是有限的目标还是无限的目标都应辩证看待，在不
同的人生阶段设定不同的目标。
写作时，首先由材料提出中心论点，调整目标，实现人生理想。然后展开论述，无限的目标和有限的目标
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各有其独特的价值和作用。一是无限的目标可以激发我们的斗志和热情，推动我们不断超越自我；二是有
限的目标则让我们的人生变得简洁明了，使我们更容易看到自己的成就。最后总结全文，重申论点，强调
通过平衡无限与有限目标，在实践中找到适合自己的目标和追求方式，实现个人价值和人生理想。
立意：
1.无限的目标可以激发人自我挑战的欲望。
2.有限的目标可以让人生变得简洁。
3.找到适合自己的目标和追求方式。
4.适时调整自己的目标，实现人生理想。
14．（24-25 高三上·上海浦东新·名校猜押）按要求完成写作。
生活中，人们常用辨识力认知事物，区分真伪。
请写一篇文章，谈谈你对“辨识力”的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字
【答案】例文：
辨明善恶是非，锚定人生方向
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”在人生的漫漫长河中，辨识力恰如一盏明灯，于
茫茫暗夜中为我们照亮前行的道路，助我们分清善恶美丑，辨别是非对错，从而在复杂多变的世界中笃定
地追寻真理与美好。
辨识力，是于知识瀚海中甄别真伪的智慧之眼。在求知的旅程中，若有敏锐的辨识力，便能在浩如
烟海的信息里披沙拣金。哥白尼凭借对天文现象的深入观测与思考，冲破“地心说”的桎梏，提出具有划
时代意义的“日心说”，纠正了当时人们对宇宙认知的重大谬误。他依靠卓越的辨识力，不被传统观念的
迷雾遮蔽双眼，勇敢地揭示了真理。“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”唯有以质疑精神为先导，
用辨识力洞察知识的真伪，才能在学术的康庄大道上阔步前行。
辨识力，是在人际交往中识别善恶的心灵标尺。在纷繁复杂的社交网络里，它能让我们远离虚伪与
狡诈，亲近真诚与善良。管仲与鲍叔牙的故事堪称典范，鲍叔牙独具慧眼，识别出管仲的贤能与忠诚，尽
管管仲曾有过一些饱受争议的经历，但鲍叔牙并未被表象所迷惑，而是看到了他的内在品质。二人携手共
进，成就了一段佳话。正如孟子所说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”在人际交往中，我们
应以辨识力为护盾，坚守道德底线，不被外界的诱惑与恶意所左右。
辨识力，是在人生选择时判断是非的决策指南。当我们站在人生的十字路口，面临诸多抉择时，它
能引导我们走向光明的正途。鲁迅先生原本立志从医，欲以医术拯救国民的身体病痛。然而，在经历了一
系列的社会事件后，他敏锐地察觉到，比起身体的疾病，民众精神上的麻木不仁更为可怕。于是，他凭借
强大的辨识力，准确找到了人生方向，他毅然弃医从文，拿起笔杆作为武器，用犀利的文字唤醒沉睡的民
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族灵魂。反观那些在人生选择中迷失方向的人，往往缺乏清晰的辨识力，随波逐流，被眼前的利益所诱惑，
最终在碌碌无为中虚度光阴。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”只有运用辨识力做出正确的人生选
择，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”若想拥有强大的辨识力，我们需跳出自我的局限，以客观、
全面的视角去观察和思考世界；需在知识的学习中不断积累智慧，在生活的磨砺里总结经验；需保持一颗
谦逊而敏锐的心，时刻警惕偏见与误导的干扰。如此，方能在这充满挑战与机遇的人生舞台上，以辨识力
为导航星，穿越重重迷雾，抵达真理与美好的港湾。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料只有一句话，强调“辨识力”在生活中用以认知事物，区分真伪的价值。写作的关键词是“辨识力”。
在生活中，我们面临着海量的信息、形形色色的人和复杂多变的事物，辨识力就是我们辨别、区分它们真
伪、优劣、善恶等特质的能力。它不仅仅是简单的判断，更是一种基于知识、经验、理性思考和道德准则
等多方面因素综合作用的认知能力。
材料中提到“人们常用辨识力认知事物，区分真伪”，这明确了辨识力的一个重要作用——区分事物的真
假情况。但实际上，辨识力的内涵远不止于此，它还涉及到对价值、意义、本质等更深层次的辨别。例如，
在面对各种广告宣传时，我们需要辨识其夸大其词的虚假成分，同时也要判断产品或服务对自己是否真正
有价值；在人际交往中，要辨识他人的真诚与虚伪，也要分清哪些朋友是真正值得交往、能够共同成长进
步的。
综上，考生可以结合材料，从“辨识力”的内涵、对个人成长和社会发展的意义和价值、如何在新时代培
养辨识力等角度来立意构思。
可以从个人成长、社会发展等角度阐述培养辨识力的重要性。在个人层面，具备良好的辨识力能让我们避
免陷入各种骗局、做出错误的选择，如选择合适的职业、伴侣、投资项目等，从而走上更加顺遂的人生道
路。从社会角度看，一个公民群体普遍具有较高辨识力的社会，能够抵制不良思潮、虚假信息的传播，营
造健康、和谐、积极向上的社会风气，推动社会朝着更加文明、进步的方向发展。
可以从多个方面展开论述如何提升辨识力。如加强学习，积累丰富的知识，包括但不限于科学知识、历史
文化知识、法律法规知识等。同时，要注重实践经验的积累，通过亲身经历去了解事物的本质和规律，从
成功和失败中总结教训，提高辨别是非的能力。此外，培养理性思维能力也至关重要，不盲目跟风、不情
绪化判断，学会冷静分析、逻辑推理，在多元的信息和观点中保持独立思考，不被他人轻易左右。
写作时可以采用层进式结构来写，比如可以阐述“辨识力”的内涵，从个人、社会等角度阐述“辨识力”
的意义，以及思考如何拥有辨识力等。论述中要联系现实思考“辨识力”在当前社会中的价值，比如网络
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时代信息芜杂，如何辨析信息；社会思潮涌动，如何辨明是非等；还可以采用对比论证，拥有辨识力和没
有辨识力对于个人和社会的影响。
立意：
1.辨伪存真，慧眼识珠。
2.识力为灯，照亮真假。
3.辨善恶之性，识是非之心。
4.无辨识力，焉能明是非？
5.缺辨识，怎躲虚假陷阱？
6.辨识力弱，岂不受骗连连？
15．（24-25 高三上·上海·名校猜押）完成作文。
生活中，人们往往惯于洞察真实背后的虚假，但有人说更重要的是看到虚假背后的真实。
对此你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料围绕“虚假”和“真实”展开，指出人们常关注真实背后的虚假，而有人认为看到虚假背后的真实更
重要。在现实生活中，信息繁杂，有真实也有虚假。我们要有自己的判断力，不被虚假的表面现象所迷惑，
而去探寻背后隐藏的真实规律、本质特征，这有助于我们在学习、工作、科研等诸多领域做出正确的判断
和决策，推动个人与社会的进步。但有时我们也要洞察虚假背后的真实。现实生活中，在很多看似虚假的
表象下，也许隐藏着人性的善良与温暖等真实情感，挖掘这些能让我们感受到世间的美好与爱，不被表象
所误导而变得冷漠；也许掩盖着一些真实的社会需求或者矛盾，挖掘这些有助于我们针对性地去解决问题，
促进社会和谐稳定发展。这就要求我们不仅能够识破表面的虚假，更重要的是要善于洞察背后的真实，从
而形成对事物更加立体和全面的认知。
从惯于洞察真实背后的虚假到重视虚假背后的真实，立意的核心在于对复杂事物进行全面的分析与评判。
意在鼓励人们对信息进行批判性思考，积极挖掘与分析事物本质，以便在纷繁复杂的社会环境中做出明智
选择并推动正面改变。
写作时学生可以以生活中的常见虚假现象，如虚假新闻报道等引出话题，提出中心论点：重视虚假背后的
真实意义重大。主体部分采用递进式结构。首先论述为何要看到虚假背后的真实，可从对个人认知提升、
避免被误导等方面阐述；接着阐述如何去发现虚假背后的真实，如提高自身知识素养、培养敏锐的观察力
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与思考力等；最后论述看到虚假背后真实对社会和个人产生的积极影响，如促进人际关系真诚化、推动社
会文明进程等。结尾总结全文，强调看到虚假背后真实是一种智慧和能力，呼吁大家在生活中积极去探寻
虚假背后的真实，从而更好地理解世界、塑造美好未来。
立意：
1.洞察虚假背后真意，感悟人性温暖。
2.透过现象看本质，把握事物核心。
3.以真为基，甄别虚假构建和谐。
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