文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
第08 讲 文学评点
目录
01 考情解码·命题预警..........................................................................................................2
02 体系构建·思维可视..........................................................................................................3
03 核心突破·靶向攻坚..........................................................................................................4
考点一 写评论要点 ........................................................................................................6
考点二 写短评思路 .............................................................................................12
考点三 定向评点 ..................................................................................................19
04 真题溯源·考向感知........................................................................................................25
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
年份
卷别
篇名
提问方式
设题角度
2025
全国二卷
《添四客述往思来 弹
一曲高山流水（节
选）》
王太下棋部分，方括号中的文字是评论者插入
的评点，或点出写法之妙，或揭示人物心理。
请你参照这种方式，分别就“观棋众人”与
“王太的笑”两个方面，各找出一处有所会心
的语句，并给出简单的评点。
写法评点
2023
新高考一卷
《给儿子》
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，
甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙
组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加
入，围绕关键词写出你的短评思路。
内容、形象
（意象）评点
2021
八省联考
《国文教员》
如欲以《一则“新世说”》为题写一则《国文
教员》的小评论，请结合文本，列出评论要
点。
内容评点
考情解码：
评点是一种传统的文学批评和注释方式，主要对文学作品进行点评、解析和注释。它通常包括对作品内容
的理解、对艺术特色的分析、对人物形象的解读以及对作者意图的揣测等方面。评点可以就全篇，也可以就某
段某句；既可以是内容，也可以是技巧；可以是修辞，也可以是语意。评点的文字要精练，内容要具体，表达
要准确，不要求面面俱到，只求切中肯綮，一针见血。
命题预警：
对于短评思路，从目前的命题情况看，命题人从分析鉴赏的角度来设题，这无疑增加了阅读的深度和答题
的难度。要仔细阅读全文，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思
路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
文学评点是文学评论的一个分支，主要以具体的文学作品为评论对象，并对对象的某一点进行深入品
析和阐发，进而得出某个评论性观点。
一、文学评点的特点
1.深刻性：要对一个问题深入分析；
2.集中性：围绕一个或几个关键词展开；
3.结合性：引述原文，加以分析，叙议结合。
二、文学评点的内容
1.赏析作品的主题思想及其表现
可以分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托
物言志、借景抒情、寓情于景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极
意义或局限性。
2.分析作品的形象
文学作品的形象通常指文学作品中人/物的精神面貌和性格特征。应从两个方面进行分析：一是揭示
人/物的典型意义，二是简要分析人/物主要的特征。2023 年新课标1 卷中考查关于“河流”的短评，就是
要求考生写关于形象（意象）的考题。
3.赏析作品的艺术手法
①表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；
②表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、
寓情于景等；
③叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；
④描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；
⑤描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描
工笔等；
⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景）等；
⑦意境的创设、修辞的运用等。
4.分析作品的构思技巧
①写作思路，如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等；
②文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、感情、时间、空间为线索等；
③层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；
④结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；
⑤选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；
⑥行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔
铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
5.鉴赏作品的语言
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清新、绚丽、质朴等；品味作品的语言风格，如
幽默、辛辣、平实、自然、明快、简明、含蓄、深沉等；分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设
问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
三、文学短评的几种题型
1.写简要短评，题目标准形式：请从 xxx 个角度为这篇小说写一篇文学短评（150 字左右）
2.列评论要点，如：你所在的读书小组发现本文的结尾很有特点，欲以“不奇而奇，冷峻有力”为题
写一则文学短评，请据此写出评论要点。
3.以关键词语写短评思路。如2023 年高考真题全国I 卷现代文阅读《给儿子》第9 题，读书小组要为
此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。
请任选一个小组加入围绕关键词写出你的短评思路。
【教材小练】
1.【选择性必修中第二单元】《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步青
年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言表达上又各有特色。认真阅读这两篇文章，用旁批的形式就这
些方面作一些评点。
【参考示例】
示例一：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”
【旁批】此段以排比与反问交织，形成巨大的情感张力。“惨淡的人生”与“淋漓的鲜血”的具象描
绘，将抽象悲愤化为可触的痛感。鲁迅以“哀痛者”与“幸福者”的矛盾统一，定义“真的猛士”的精神
特质——清醒于苦难却依然奋然前行。这种悖论式修辞，深刻揭示了先驱者命运的复杂与崇高，语言如刀
锋般冷峻，内里却奔涌着岩浆般的热流，形成了鲁迅特有的“热风”式文风。
示例二：“我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，然
而积习却从沉静中抬起头来……”
【旁批】此处叙事内敛而深沉。从“朋友”到“青年”再到“中国”，哀思由近及远，层层推开，展
现个人悲痛与民族命运的紧密相连。“沉静”与“积习”的对抗，精准捕捉了作者“欲忘不能”的复杂心
境——理智寻求解脱，而责任与良知使其必须言说。全文正是以这种“于无声处听惊雷”的笔法，将具体
事件沉淀为历史记忆，在克制叙述中积蓄着更为持久的力量。
2.【选择性必修下册第二单元《边城》（节选）】读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组
提出一组关键词——理想·现实·悲剧；乙组提出一个关键词——矛盾。请任选一个小组加入，围绕关键
词写出你的短评思路。
【参考示例】甲组：①《边城》是沈从文人生理想的体现，是理想化了的社会情景；②《边城》隐含
着沉重的社会现实，无论是翠翠、傩送、天宝，还是顺顺、老船夫，都有着生活的隐忧和现实的无奈；③
《边城》是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者很深的悲剧感，人生的悲剧、理想不得实现的悲剧、美
消逝的悲剧，深蕴其中。
乙组：《边城》中的“矛盾”有很多。①人物与人物之间的矛盾。②人物内心的矛盾。③情感与情感
之间的矛盾（爱情与亲情、职责的矛盾等）。④边城中人性的善与恶的矛盾。⑤作者对人性美的讴歌与作
品中人性美的失败的矛盾。⑥作者的理想与现实的矛盾。
3.【必修上册第一单元】《百合花》写的是战争年代一名革命军人的牺牲，《哦，香雪》写的是改革
开放初期山村少女对现代生活的向往。两篇小说的时代背景不同，表现的青春情怀却都是那样感人。阅读
时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要评点。
【参考答案示例】①《百合花》中两处对通讯员枪筒里插的树枝、野菊花的细节描写，巧妙妥帖地表
现了小战士的形象特点。两处细节体现出我们的战士是为了祖国的解放，为了人民的和平与幸福的生活而
扛起枪杆的。他们对敌人有无比的恨；同时，他们也有着爱自然、爱生活、爱和平的情愫。
②在《哦，香雪》中的“香雪夜归”这一情节中，作者抓住一系列的细节展开了复杂、细腻的心理描写，
展示了香雪丰富的心理活动，丰富了香雪的形象。小说着重描写香雪独自一人走夜路时的所见所感，细致
地揭示了香雪的心理活动，展现了香雪内心的矛盾与痛苦，以及她对都市文明的渴慕与追求。
考点一 写评论要点
先要找到题目所提供的评论点，然后围绕评论点找到答题思路，再分条评述。
评论点：要点①+文本分析；要点②+文本分析；要点③+文本分析。
注意：要理解评论点的观点内涵；然后据此内涵找到文本能体现这些内涵的地方，概括梳理分条作答。
答题时只要写出评论要点即可，结合文本内容只需要简要分析，不必多言。
【例1】
阅读下面的文字，完成文后题目。
大红花
李娟
大
花五十多
的光景。花白
，大嗓
，高鼻梁，身高一米八。粗胳膊粗腿虎背熊腰，往那儿一站，
红
岁
头发
门
中流砥柱般
当当，雷霆不能撼之。
稳稳
可惜
一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽。
这样
我
通常看到的情景会是：上面一件小了三
的短背心，亮堂堂地露出肚
眼，下面一条抹布似的
裙
码
们
脐
长
拖在脚背上。
此外，她
从不穿袜子，光脚
还
趿一双男式破拖鞋。脚趾
得何其
，獠牙般凶狠。
头脏
狰狞
不
人民嘛，整天辛苦奔忙，不甚
究也是无可厚非。
过劳动
讲
但是，大
花就“不
究”得有些
分了。
红
讲
过
在我
的蒙古包迁移此
之前，我叔叔独自在大
花所在的村庄住了很
。本地礼俗是
身
不用
们
处
红
长时间
单
汉
自己开伙，可随意上
混
。于是他就挨家挨
流混。
门
饭
户轮
但是大
花家，只去
一次，从此再也不敢去了。
红
过
不
的，她家的黄油就能吓跑一切客人——
色黄得快要
，跟放
了十个夏天似的。
说别
颜
发红
过
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
我叔叔
，那油又稀又
，上面陷
了
，死了的已
一
不
，活着的
在拼命
扎。
说
软
满
苍蝇
经
动
动
还
挣
身
四
混
也就
了，大
花全家上下好几口人，照
也靠混
日子。
单
汉
处
饭
罢
红
样
饭过
一到吃
的点儿，她出
眺一番，
家的烟囱最先冒烟，就率
老公儿子儿媳
子一群人直奔而去。
饭
门远
谁
领
孙
人家有
吃
，倒也不挑剔。
别
啥
啥
但若是有
不吃
，她就会
怒。
啥
啥
发
比如灶台上明明挂了
干肉，
里
煮着素面条。她定会上前帮忙把肉摘下来，
自“
”
成
，
风
锅
还
亲
啪啪啪剁
块
扔
面条
。
统统
进
锅
她走
我家蒙古包，
一周，立刻
定目
。
进
环顾
锁
标
往床下一指：“西
柿！一个！”
红
我
忙跑
去，拾一个
她。
连
过
递给
她拒
：“大的！”
绝
我又跑回去，
个大的。
换
她接
来，往床板上四平八
一坐，大口大口咬着吃起来……
过
稳
然而，
的大
花那是相当
得称
的。
劳动时
红
值
赞
砍葵花
，她一个人砍四排
子，呼呼啦啦，所向无
。
盘时
埂
敌
而我只砍两排
子才能勉
追上她。
埂
强
况且她
砍
嗑瓜子吃。
还边
边
到了
忙季
雇短工
，
一
种地的老板都愿意雇用大
花。
农
节
时这
带
红
而
忙季
，似乎也是大
花一家一年之中
数不多的
。
农
节
红
为
进账时节
尽管如此，
一家人也没
比平
极到哪儿去。
这
见
时积
晚上工，早回家，中午
要午休
小
，和平
一
适又悠哉。
还
俩
时
时
样闲
我家雇大
花做短工，苦的却是我
的
居，水
站的
工
。
红
们
邻
电
职
们
我家是
族，不太方便管穆斯林工人
吃
。而我家葵花地位置又太偏，方
数里再无其他人家，没
汉
们
饭
圆
处
打尖（休息或吃
）。于是来打工的短工大都自
午
。
饭
带
饭
大
花一家却是自
碗筷。
红
带
因
我
隔壁水
站的
工食堂是清真餐食……
为
们
电
职
我不知大
花一家具体是怎么蹭上
的，
之他
每天准
和
工
一起
餐。
红
饭
总
们
时
职
们
进
才开始，只听到食堂
人莎娜每天都站在食堂
口大喊：“
吃了！已
不
了！
有三个
班的没
负责
门
别
经
够
还
值
来！ ”
后来，又多了水
站站
和她站在一起大喊：“大
花！明天
来了！以后再也不要来了！
算超支了
电
长
红
别
预
！
超支了！ ”
而大
花一家悄无声息，
着餐桌
埋
苦干。
红
围
继续
头
，我最感慨的并不是大
花的厚
皮，而是大家的容忍度。
说实话
红
脸
接着
大
花。
，再困苦再
囊的人生，也是需要精神享受的。于是，在
忙
最
的那两天，大
说
红
嗯
窝
农
时节
紧张
花一家辞工不干了。
红
理由是第二天在一百公里以外的某地要
一
盛大的阿肯
唱会（本地一种
的民
文化活
，除
举办
场
弹
传统
间
动
了歌手
唱，
会有体育
技和歌舞表演）。
对
还
竞
种
撤工的行
令人大
火——一
半会儿的叫我
到哪儿找人
上当前繁重的活
？！
这
临时
为
为恼
时
们
顶
计
况且
迫，南下的游牧大
已
扎在
古北岸了。得赶在牲畜
河之前砍完花
、晒完葵花，
时间紧
军
经驻
乌伦
过
盘
否
，辛苦一夏天，到
来全都做了慈善。
则
头
我
一家
直急火攻心！
们
简
我
上
下跳地咒
，也没用。
妈
蹿
骂
提高工
，
是没用。
资还
我
恨得咬牙：“活
死！ 有
不
，真是
。”
妈
该穷
钱
赚
变态
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
我
道：“
和她
了。人家都已
么
了，若是
个
唱会都看不成，
不更是活得更没意思？”
劝
别
计较
经这
穷
连
弹
岂
毫无
法，我
只好全家上
。
着两天，从天
亮一直干到伸手不
五指，累得跟猴儿似的。
算
在
办
们
阵连
刚
见
总
抢
牛群
河之前赶完了全部的活儿。
过
再想想大
花干活
从容不迫的架
，
然依旧埋怨，却更加
佩了。
红
时
势虽
钦
看
唱会
的大
花想必
抛弃了葵花地里的
形象，已
全身上下耳目一新。
弹
时
红
远远
劳动
经
我曾在阿克哈拉的集市街
她打扮起来的
子——金
的花裙子上
了一
又一
亮
沉甸甸
头见过
样
丝绒
缀
层
层
锃锃
的装
物。脖子上的珠串子粒粒都有
蛋大。蕾
的紫
巾，
晃晃的粗簪子。
雪白、眉
黑。
饰
鹌鹑
丝边
头
银
脸
乌
有靴子，擦得那个亮！
还
在的，一般人打扮得如此招
肯定会
得特俗气。可大
花不，哪怕
身插
了花，她也有
得住
说实
摇
显
红
浑
满
压
的那种气派。
她本来就是丰壮体面的大架子身材嘛，稍一打扮就
外神气。
额
兼之左右手各拽着一
串花花
的孩子，大踏步前
，目不斜
。所到之
，
外引人注目。
长
绿绿
进
视
处额
然一直都没搞清楚大
花
什么要叫“大
花”，但
在
得
名字太符合她了！
虽
红
为
红
实
觉
这
也
不清哪儿符合。反正吧：“大
花”——呃，好名字，“大
花”！
说
红
红
（有
改）
删
1.读书小组要围绕结尾的“呃，好名字，‘大红花’”写一则文学短评，请结合文本列出评论要点。
【答案】①从外在形象看，“大红花”丰壮体面，身材高大，打扮起来浑身插满了花且有压得住的气
派，光鲜亮丽，宛如群花之中的一朵“大红花”；②从内在气质看，“大红花”率性洒脱，自信昂扬，充
满生命活力，在生活中与众不同，引人注目，符合“大红花”生机勃勃，耀眼夺目的特征。③从表达语气
看，“呃，好名字，‘大红花’”表达了对大红花名副其实的肯定和赞叹。④从情节结构看，既照应小说
的标题“大红花”，又体现欲扬先抑的特点。
【解析】
本题考查学生分析人物形象、拟写文学短评的能力。
①从外在形象看：“大红花”这个称呼与大红花的外在形象高度契合。她拥有丰壮体面的身材，高大
的体态给人一种稳固和力量感，这与大红花在文中所展现的中流砥柱般的形象相呼应。当她打扮起来时，
浑身插满装饰物，如同一朵盛开的、色彩鲜艳的“大红花”，不仅光鲜亮丽，而且气派十足。这种外在的
华丽与大红花的个性形成强烈对比，她平日里不修边幅，衣着破旧，但在特殊场合下，她却能展现出令人
惊艳的另一面，这使得“大红花”这个名字在视觉上与她本人形成了鲜明的关联。
②从内在气质看：大红花的内在气质同样与“大红花”这个名字相契合。她率性洒脱，不拘小节，甚
至在某些方面显得“不讲究”，这种性格使她在周围人中显得独特而鲜明。她自信昂扬，充满生命力和活
力，无论是在劳动时的所向无敌，还是在面对生活困难时的乐观态度，都体现了她如“大红花”般生机勃
勃、耀眼夺目的特质。大红花的生活态度和行为方式，让她在人群中显得与众不同，引人注目，正如一朵
在群花中最为耀眼的大红花，即使在艰难的环境中，也能够绽放出独特的光彩。
③从表达语气看：“呃，好名字”是一种赞叹的语气，表达了对大红花名副其实的肯定和赞叹。
④从情节结构看：结尾处“呃，好名字，‘大红花’”照应小说的标题“大红花”，前文勾勒出大红
花给人的一种邋遢狰狞的负面印象，此处以赞美和肯定结尾，体现小说欲扬先抑的特点。
【例2】
阅读下面的文字，完成下面小题。
奇 死
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
莫 言
成麻子记挂着扔在围子上的粪筐和粪铲，不由自主地往后歪头，一柄雪亮的刺刀从他的腮帮子旁边欻
啦顺过来。他想明白了，命比粪筐和粪铲值钱多了，便再也不回头，罗圈着腿往村里走。几十个鬼子在他
身后走着，大皮靴踩得沾霜枯草咯嘣咯嘣响。几只灰溜溜的狗躲在墙犄角里小心翼翼地叫着。天空愈加晴
朗，大半个太阳压着灰褐色的土地。村里的婴孩哭声衬出一个潜藏着巨大恐怖的宁静村庄。日本士兵整齐
的踏步声像节奏分明的鼓声，震荡着他的耳膜，撞击着他的胸膛。他感到胸膛上的伤口像着火一样烫，裤
子里的粪便又黏又冷。他为日本人不理解他的顺民态度感到委屈。赶快把他们带到那几个草鞋窨子里去，
谁是咸菜疙瘩谁倒霉。
他带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，听着从各家各户传
来的鬼哭狼嚎声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。他忽然感觉到自己罪恶深重。村
东头偏僻角落上那个数一数二的大窨子，每天夜里都聚着三十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。日本
人往这个窨子里投进去四十多颗炸弹，爆炸过后，窨子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳木
棍子从泥土中伸出来，像枪口一样指着红彤彤的天。
他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里，肝肠涂了一地。他眼前乌黑，
直挺挺地摔倒了。……他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着……他追赶着玫瑰色天空中漂游着的
一大片圆圆的红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶
那片缓缓移动的云。云上的人都不理他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩
解着，说自己给日本人带路是怎样万般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，
终于变成一个血红的亮点……他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵
硬如一段棍棒。
成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套……一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断。
一九四〇年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不愿用枪，只愿
用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔
手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。
这天，大队长江小脚召开干部会议。一个书生气十足的中队长站起来：“我们是共产党，饿死不低头，
冻死不弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见！”脸色枯黄的干部也毫不示弱，说：“共产
党就是要把人饿死冻死吗？共产党是最聪明的人，应该机动灵活，投降伪团长，是假投降。小忍为大谋，
只有保存革命力量，才能赢得抗日战争的最后胜利！”成麻子说：“大队长，我有一条计可解决这问
题。”
胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了我父亲和爷爷钉在村里断壁残墙上的一百多张狗皮，
又盗走了爷爷藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣——每
人一张狗皮。那年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼
子、尤其是使伪团闻狗叫而丧胆。
第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。日头将落时，胶高大队离的村，村里有人曾
看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个土八路哈着腰出了村。他们每人披一张狗皮，狗毛朝外，狗
尾巴拖在两腿间。成麻子披着一张黑狗皮，胸前挂一个布袋，布袋里装着二十八颗手榴弹。
他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸前的一袋手榴
弹摘下来，摸出了一枚掖在腰里。他把手榴弹袋子递给一个身材高大的队员，说：“我在门口得手后你快
点送上来。”那队员点点头。
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里昏黄如傍晚。大门口游动着两个鬼魂般的
伪军，影子长长地投在地上。从大门不远修建炮楼的砖石堆后边，跳出了一只黑色的老狗，他颠颠地跑着；
紧跟在他身后，又追出了一条白狗，一条花狗。他们厮咬着，翻滚着，趋着暗影，靠近了大门。在离大门
只有十几步的一堆木料暗影里，三条狗咬成一团。远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴。
大队长江小脚在砖石堆后，满意地听着看着成麻子他们的精彩表演，不由想起成麻子刚参军时那副木
讷懦弱的样子，那时候他动辄流泪抹鼻涕，像个老娘们。
成麻子他们在木料堆的暗影里耐心地厮咬着。一个伪军弯腰寻到一块砖石，用力投过去，怒骂一声：
“这群瘟狗！”
成麻子摹仿出狗被击中的嗷嗷叫声。确实是惟妙惟肖，江大队长憋不住想笑。
伪军耐不住了，端着上着刺刀的步枪，小心翼翼地往木料堆旁走。狗厮咬得更加欢快。伪军走到离木
料堆三五步远时，成麻子他们从地上飞一样腾起，兵营里马灯射出的昏黄光线照耀着他们的皮毛，好像三
道闪电飞向两个伪军。两个伪军都像装满沙土的布袋沉甸甸地倒了。
成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑去。他对准一个窗口，接二连三地投进去
二十颗手榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情景。
这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而却有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上划
出一道深刻的裂痕。
这场战斗，是胶高大队组建以来最大的战斗、绝对辉煌的胜利。在这次战斗中立了大功的成麻子竟吊
死在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人。
（节选自《红高粱家族》，有删改）
如果要以“狗”与“人”为关键词，从形象与主题角度为本文写一则文学短评，请结合文本列出评论
要点。
【答案】
①“狗”的形象：成麻子自杀时，“狗”是之前他出卖乡亲、苟活求生的汉奸走狗形象的象征，战斗
时，它是游击队员的保护和伪装。
②“人”的形象：“人”是对成麻子赎罪复仇、舍命抗日的英雄形象的肯定。
③亦人亦狗：成麻子吊在树上亦人亦狗的双重形象表明他既是战斗英雄也是罪人的双重身份（双重人
格），表达了作者对历史人生的理性反省，反映了普通民众面对战争的生死抉择时的人性问题。
【解析】本题考查学生拟写文学短评的能力。
①“狗”的形象：“他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗”，成麻子自杀时，“狗”是他出
卖乡亲、苟活求生的汉奸走狗形象的象征；“筹齐了避寒衣——每人一张狗皮。那年漫长寒冷的春天里，
高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子、尤其是使伪团闻狗叫而丧胆”，战
斗时，它是游击队员的保护和伪装。
②“人”的形象：成麻子后来成了“有名的虎胆英雄”，“他不愿用枪，只愿用手榴弹，每次战斗，
他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢扔手榴弹，而且从不弯腰
躲避”；他很机智，现出一条人伪装成狗的妙计，“那年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，
出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子、尤其是使伪团闻狗叫而丧胆”；在最后一次战斗中，成麻子和
战友伪装成三条狗，吸引鬼子的哨兵过来，杀死他们，得以炸了鬼子的炮楼。因此“从前边看，吊着一个
人”，“人”是对成麻子赎罪复仇、舍命抗日的英雄形象的肯定。
③亦人亦狗：“他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人”，“狗”代
0
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
表他曾经犯下的罪行，“人”代表后来成为英雄的他，因此成麻子吊在树上亦人亦狗的双重形象表明他既
是战斗英雄也是罪人的双重身份（双重人格），表达了作者对现实人生的理性反省，反映了普通民众面对
战争的生死抉择时的人性问题。
考点二 写短评思路
“短评思路” 重在分析的过程，是搭建评论框架的思维路径，侧重 “如何思考”。它涵盖从审题到
结论的完整链条，包括 “如何锁定分析角度”“如何关联文本细节”“如何推导观点” 等步骤。例如分
析《祝福》中祥林嫂的悲剧，思路应是：先确定 “社会环境对人物命运的影响” 这一角度，再筛选 “封
建礼教制度”“宗法观念” 等环境要素，接着关联祥林嫂被迫改嫁、被剥夺祭祀权等情节，最终推导出
“环境压迫是悲剧根源” 的结论。
【例3】
在旷野里（节选）
柳 青
位置在大平原上成千个稠密的村庄中间，一个小县城除了一两条小街和街面上多有几座瓦房和铺面，
它和朱明山在解放战争中经常宿营的那些土围墙里的大堡子也没什么大差别。朱明山和青年团县工委的副
书记李瑛——在路上谈话中知道——跟着推行李的手车进了离车站二里多的县城，拐过三两个弯，就到原
坡底下的一片树丛里的县委会了。
县委会刚开了晚饭。朱明山立刻同许多带着陕北口音和带着关中口音的干部见了面。拥在他面前很多
的笑脸，问候啊、介绍啊、握手啊——这样急促，以至于除过在陕北就惯熟的、听说是新近由组织部长提
成副书记的赵振国，朱明山相信紧接着让他再来叫出他们的名字或职务就很困难了。可是这没关系，他会
和他们混得很熟；他从他们的笑脸上感觉到他们是欢迎他、需要他的。同时，他从他们的眼光上感觉到他
们在观察他是怎样一个领导者。
脸上刻着记录自己所经过的困苦的一条条皱纹、像多数山地农民一样驼着背的赵振国，给书记的到来
乐得不知如何是好。他张罗着叫管理员另准备饭，叫通信员打洗脸水、泡茶，就拉朱明山先到他屋里休息。
朱明山连忙伸出一只手叫什么都不要动，大家照旧吃饭。说着，他自己就走到摆在院里的一张桌子前，
取了碗筷，盛了饭，回到赵振国的那一滩滩就地席跟前蹲下来吃饭了。很多滩滩的饭场里，有人翘起下巴
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
或扭过头来看他一眼，然后意味深长地抿嘴笑笑或互相点点头。当新来的县委书记和他同席的人谈起话来
的时候，饭场上的谈笑声重新普遍起来了。
朱明山到桌子上去盛第二碗饭的时候，听见李瑛小声地给她同席的人说：“可朴素啦。准备从车站往
城里扛行李……”
“李瑛同志，你在背后议论旁人的什么？”朱明山盛了饭，转身笑说。
李瑛对她的同伴伸伸舌头，随即勇敢地站起来，带着女性的羞赧说：“朱书记，我当成你那小皮箱里
有金子，箱子那么小却那么沉……”
“没金子，可是有比金子更贵重的东西。”
“啥？”“书。”
饭场里一片微笑的脸。朱明山走回他的原位，就觉得和大家开始熟了。
饭后，他把他的组织关系和介绍信给副书记交给组织部。记着冯德麟告诉他的关于团结的话，他就提
议到县政府去转一转。县委在家的几个主要干部和他一块儿到了拐过一个街口的县政府，梁县长刚起身到
离城八里的县农场去了，根据他的习惯可能晚上不回来。秘书要打电话，朱明山叫不要打。他们又和县政
府两三个科长一块儿出了城，在城外清水河里洗了个半身澡，又沿着河边的树荫绕了个大圈，从另一个城
门进来，天已经黑了。
朱明山和赵振国转着把县委会所有的地方包括他的房子看了看，就在院子里乘凉。他们把裤子卷得像
短裤一样，光穿个汗背心，抽烟、喝茶、谈话。
这是农村里迷人的夏夜——没有耀眼的电灯，月牙和繁星从蓝天上透过树丛，把它们淡淡的光芒投射
到模糊的瓦房上和有两片竹林子的院落里。四处幽雅得很，街巷里听不见成双结伙的夜游人的喧闹，水渠
在大门外的街旁无声地流过去，各种爱叫的昆虫快活地聒噪，混合着高处宣传员用传话筒向在打麦场上乘
凉的居民报告最近的新闻……
一个人从嘈杂炎热的都市来到这里的第一天晚上，不要说他已经看见了今后一个时期要和他共同工作
的许多人，光光这个新的生活环境，也可以使他一夜不瞌睡。朱明山喝着茶，看见黑黝黝的山峰压在南边
一排房顶上，仿佛秦岭就在院子外边。
“这里到山根底下有多远？”
“到最近的一个山口子四十里，”赵振国放下茶杯，开始给书记介绍总的情况，“这是个南北长条子
县。城南七个区，城北八个区，四个区在渭河以北。城北主要是产棉区，城南原上的三个区是产麦区，溜
南山根的四个区因为山里流出来的几条河，有一部分稻田……”
赵振国说着，转动着瘦长的身子，在黑夜里指给对方看那些区的方位。朱明山留心地听着，自他担负
起各种性质的领导职务以来，从不愿在一些最简单的基本情况上重复地问人。当他听到这个县还有一部分
稻田的时候，立刻感觉到这对他是种完全新的东西。
“稻田很多吗？”“多是不多，”赵振国见书记表现出浓厚的兴趣，谈兴更大地说，“这里的群众可
有个特点，不要看他们一年种两茬庄稼，庄稼的样数可没咱陕北多；他们又从主要的里头抓主要的，把大
部分本钱和工夫都纳上去了……”
“这就是说，一茬主要的庄稼瞎了，生活就成大问题了？”朱明山充满兴趣地接应着。他坐在躺椅上，
身体却朝前倾着，两手捧着一个茶杯，在黑夜里探头注视着副书记。
“对，”赵振国咽了一大口茶，兴致勃勃说，“不像陕北说的，坡里不收洼里收。”
朱明山连连点着头，说：“我们做工作就要抓住这种特点。你到这里就在县上吧？”
“不啊，乍解放那阵在区上，”赵振国好像对自己的经历很生疏似的回忆着，伸出手用指头计算着，
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
“我看：剿匪、减租、反霸，反霸以后才到县上。”“到县上就做组织工作？”
“名义上是组织部副部长，实际上搞了三期土改训练班。”
“那你对老区干部和新区干部都摸得很熟啊！”朱明山高兴得眼里闪着光。
“熟顶甚？”赵振国谈起他个人的问题，渐渐显出了苦恼的样子，“熟也是老婆婆的家务账，又没个
头绪。咱在陕北一个县上当区委书记，你又不是摸不着我的底子。土改以前没指望，土改以后我倒抓得紧，
给地委一连打了几回报告，要求学习，结果常书记倒给调走了。我看我大约要不大不小犯上个错误，才能
离开这……”
赵振国说着，表现出明显的不平。朱明山几年以前所熟悉的赵振国那股牛性子，现在又在这里看到了。
他想起地委书记说赵振国不安心工作的话，解释说：“这是个普遍问题，要慢慢一步一步解决，不过主要
的还要看在工作中学习。”
“那也要有个底嘛，一摊子不知从哪达抓起哇，”赵振国苦恼地诉说着，后悔莫及地说，“在陕北工
作了那么多年，没注意学习，真是冤枉！那阵众人见你随常夹一本厚书，还笑你冒充知识分子哩。”
朱明山回忆起当时的情形，忍不住笑了笑。他想起高生兰对他的不小的帮助。她把那些书的内容告诉
他，那些内容切合他眼前的工作这一点怎样吸引住他，高生兰又怎样鼓动他和帮助他解释疑难，他才摸进
一个新世界的门道……
（有删改）
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：亲民·责任·奋斗；乙组提出一个
关键词：适应。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】
甲组示例：
①朱明山作为新任县委书记，他的亲民作风体现在与群众同吃同坐，不搞特殊化，这展现了他平易近
人、接地气的形象，也是他能够迅速融入新环境、与干部群众建立联系的关键。
②朱明山在新环境中迅速承担起领导责任，他的责任感和对工作的认真态度，体现在他主动了解县情、
关心群众生活，以及对赵振国的鼓励和指导中。
③赵振国回顾过往基层工作经历，朱明山开导他在工作里学习奋进，都彰显干部扎根实干、不懈奋斗
的精神。
乙组示例：
①朱明山初来乍到，迅速与当地干部群众建立起联系，快速适应新环境。
②朱明山作为新任县委书记，快速了解县情，迅速处理与干部的关系，迅速适应新角色。
③朱明山和赵振国都面对新环境和新角色带来的挑战，他们需及时调整自己的心态和行为，以适应这
些新挑战。
【解析】本题考查学生拟写文学短评的能力。
短评需要紧扣关键词，从文章内容出发，提炼出文章的主题、人物形象、写作手法等，并结合关键词
进行分析。
甲组示例：
①由“可朴素啦。准备从车站往城里扛行李……”“朱明山连忙伸出一只手叫什么都不要动，大家照
旧吃饭。说着，他自己就走到摆在院里的一张桌子前，取了碗筷，盛了饭，回到赵振国的那一滩滩就地席
跟前蹲下来吃饭了”分析可知，朱明山作为新任县委书记，他的亲民作风体现在与群众同吃同坐，不搞特
殊化，这展现了他平易近人、接地气的形象，也是他能够迅速融入新环境、与干部群众建立联系的关键。
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
②由“饭后，他把他的组织关系和介绍信给副书记交给组织部。记着冯德麟告诉他的关于团结的话，
他就提议到县政府去转一转”“朱明山留心地听着，自他担负起各种性质的领导职务以来，从不愿在一些
最简单的基本情况上重复地问人。当他听到这个县还有一部分稻田的时候，立刻感觉到这对他是种完全新
的东西”分析可知，朱明山在新环境中迅速承担起领导责任，他的责任感和对工作的认真态度，体现在他
主动了解县情、关心群众生活，以及对赵振国的鼓励和指导中。
③由“赵振国谈起他个人的问题，渐渐显出了苦恼的样子……咱在陕北一个县上当区委书记，你又不
是摸不着我的底子。土改以前没指望，土改以后我倒抓得紧，给地委一连打了几回报告，要求学习，结果
常书记倒给调走了。我看我大约要不大不小犯上个错误，才能离开这……”“这是个普遍问题，要慢慢一
步一步解决，不过主要的还要看在工作中学习”分析可知，赵振国回顾过往基层工作经历，朱明山开导他
在工作里学习奋进，都彰显干部扎根实干、不懈奋斗的精神。
乙组示例：
①由“县委会刚开了晚饭。朱明山立刻同许多带着陕北口音和带着关中口音的干部见了面……可是这
没关系，他会和他们混得很熟；他从他们的笑脸上感觉到他们是欢迎他、需要他的。同时，他从他们的眼
光上感觉到他们在观察他是怎样一个领导者”分析可知，朱明山初来乍到，迅速与当地干部群众建立起联
系，快速适应新环境。
②由“这里到山根底下有多远”“稻田很多吗？”“这就是说，一茬主要的庄稼瞎了，生活就成大问
题了？”“朱明山连连点着头，说：‘我们做工作就要抓住这种特点。你到这里就在县上吧？’”分析可
知，朱明山作为新任县委书记，快速了解县情，迅速处理与干部的关系，迅速适应新角色。
③由“赵振国说着，表现出明显的不平。朱明山几年以前所熟悉的赵振国那股牛性子，现在又在这里
看到了。他想起地委书记说赵振国不安心工作的话，解释说：‘这是个普遍问题，要慢慢一步一步解决，
不过主要的还要看在工作中学习。’”分析可知，朱明山和赵振国都面对新环境和新角色带来的挑战，他
们需及时调整自己的心态和行为，以适应这些新挑战。
【例4】
阅读下面材料,完成下面小题。
犁 铧
李 锐
正午的太阳从头顶上直射下来，火辣辣的。刚被剪过的草坪又紧又密，露着一层崭新的茬子，鼻子里
满是热烘烘的草腥气。火辣辣的太阳把人们逼得尽量缩在草帽下的阴凉里。
宝生又抹了一把汗水。宝生想，现在该听见了。
蹲在草地上，视线很低，只能贴着山坡朝上看，上面是镶着蓝天的坡顶，蓝绿相接的坡顶上冒出那两
棵松树，像两座苍翠的宝塔，肩并肩站在蓝天里。等拔到坡顶上，就能看见整个树身了，就能看见驾着牛
扶着犁铧的满金爷和柳叶儿了。他俩正在那两棵松树底下耕地撒种呢。这两棵松树是第八洞的标志树。满
金爷和他手里扶着的犁铧是桃花潭高尔夫球乡村俱乐部的标志。
草坪上拔草的人们都蹲在地上，一字排开，每人戴了一顶草帽，一只手拉着一条编织袋，眼睛紧盯着
草坪，另一只手时不时伸下去，拔出一根杂草，塞进袋子里。远远看去，火辣辣的烈日下边，坦荡舒缓的
草坪上，①面朝草地背朝天的人们，像一排在地毯上蠕动的蜗牛。他们的任务是拔杂草，是要把掺杂在高
尔夫球场草坪里的狗尾草、水稗子、野蒿子、喇叭花、苦苦菜、蒲公英，全都拔出来，只留下草地早熟禾
还有黑麦草。宝生觉得，干这活儿，有点像老家地里间谷苗，也是蹲地上，一步一挪，也是后背上驮着个
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
大太阳。当然，北京不是五人坪，高尔夫俱乐部更不是农村，一张会员卡要缴三十万元的会费。②这个数
目要是放在五人坪，你得在一亩地里种两千年的玉茭。宝生现在当然明白，你不能拿北京跟农村比。草坪
质量的好坏直接关系到高尔夫球场的名声，这儿的人靠草坪吃饭，所以，在桃花潭不种庄稼，只种草。
宝生觉得自己特别幸运，爹妈把自己生在五人坪，生在当年陈总插队的地方。宝生现在太喜欢桃花潭
了。不只因为这儿工作给发衣服，能挣钱，能吃好饭，也不只因为桃花潭漂亮得像电视里的广告片儿，最
主要的是因为在这儿天天都能听见五人坪的声音，看见五人坪的人。现在，十八岁的宝生终于弄明白自己
为什么爱北京了——北京有这个让他无法想象的桃花潭高尔夫球乡村俱乐部。陈总说了，半年以后就不用
再拔草了，就让自己去当球童，再过一两年，就不再当球童了，就去学技术当电工。陈总是这儿的董事长
兼总经理。
宝生竖起耳朵等。
果然，暴热的草坪上突然传过一阵清凉的泉水声，哗啦啦的泉水声里夹杂着鸡鸣和狗叫，还有孩子们
忽起忽落的尖叫和女人们隐隐约约的对话……宝生知道，这些声音是草坪外边藏在树丛背后的扬声器里发
出的。风声，水声，雨声，林涛声，鸡鸣，狗叫，羊群出坡声，牛群回栏声。老人们街巷里的搭话声，女
人们叫喊自己的孩子回家吃饭声……千姿百态，全都是五人坪的声音，全都是陈总用一套高级录音机专门
从五人坪录回来的。第一次听见这些声音，宝生叫起来，宝生扭头看看身边的陈总，说：“哎呀，建国爷
爷！我家黄毛儿咋也到这来啦？”
陈总笑起来：“就是你家黄毛儿叫呢！我就是想把五人坪留在我身边！”陈总又拍拍宝生的头：“宝
生，记住，以后你就叫我陈总，咱们高尔夫俱乐部里没爷爷这个职务。”
当年陈总在五人坪插队，宝生还没出生。宝生记得自己第一次看见陈总，是有一年的春天。那时大伙
都叫他建国爷爷。那些日子里，娃娃们成天追在建国爷爷的屁股后头，盯着他手里的照相机乱喊，给我照
个相吧！建国爷爷就笑，给你们照，每人照一张，谁也少不了。③照相机噼里啪啦，又闪又响；娃娃们叽
里呱啦，又跳又笑。后来，就看见照片了。每个人都有，也有满金爷的。满金爷扶着犁吆着牛在前面走，
他的孙女柳叶儿跟在后，胳膊肘里挂着柳条斗子，正在撒玉茭种子。又过了好多年，等到建国爷爷开着汽
车再到五人坪时，满金爷已经死了，柳叶儿出嫁生下孩子了。那时，建国爷爷指着那张照片说过好多次，
我耕地就是满金爷教会的。
自从来到桃花潭，宝生干活从不叫苦。宝生知道，自己是在为自己的幸运和希望受苦。就像现在眼前
的这群人，他们的运气和希望，好比草帽底下的阴凉，只有那么可怜的一小片。说不定什么时候刮来一阵
风，头顶上的草帽就没了。④宝生有几分兴奋地打量着身边的蜗牛们，宝生想，人和人真是不一样呀。
拔到坡顶，每个人都湿透了衣裳。
现在终于看清楚了：矗立在草坪左边的两棵松树下，和照片上一模一样，走出来扶着犁铧的满金爷。
大黄牛脖下挂着牛铃，高举犄角，绷紧身子走在最前头。一脸皱纹的满金爷头扎白羊肚手巾，左手握紧扶
手，把犁铧深深插进草地里，右手高扬鞭子。柳叶儿胳膊肘上挂着柳斗子，走在最后，正低头往犁沟撒种
。
藏在铜雕里的扬声器又响起来了，水声，风声，鸡鸣，狗叫，孩子们的嬉笑声，满金爷赶牛的吆喝
声……错杂缤纷地从松树下动人地传过来。这套铜雕做得真好，和真人一模一样，牛索、犁铧、鞭子、柳
斗，也都按原物大小铸出来。他们正从松树下平静安详地走出来，如果没人打搅，他们会一直往前走，会
在这片地毯一样的草坪上翻起土地，开出一条深深的犁沟来。
每次看见他们，宝生心里都会涌起说不出的赞叹和感动，这赞叹和感动又会搅起一些让宝生更为赞叹
和感动的幻觉，看见他们，听见身边那些生机勃勃的声音，宝生说不清楚到底是他们走进了自己的梦境，
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
还是自己走进了他们的梦境。
语文课上老师组织同学们针对这篇小说写一则文学短评。以下是参考题目：（1）“农具的寓言，冷
峻的反思”；（2）“传统文明的当下命运”。请任选其一，围绕题目，立足文本内容，写出你的短评思
路。
【答案】
农具的寓言，冷峻的反思：①本文通过叙述宝生在高尔夫球场草坪上拔草时的见闻感受，展现了犁铧
及其驾驭者成为雕塑的风景，这是个耐人寻味的寓言。②五人坪所代表的乡土农耕文明成为只可念想的梦
境，拔草人无法掌控自己未来的命运。③“犁铧”及其主人们的际遇，折射了城市文明冲击下传统文明的
式微，蕴含着作者重建中华文明的冷峻反思。
传统文明的当下命运：①在《犁铧》中，作者含蓄地指出，即使最现代化的高尔夫球场，也离不开最
原始的劳动操作——拔草。②宝生热爱北京并非因为北京所拥有的现代化特征，而是这里天天都能听见五
人坪的声音，看见五人坪的人。③现代化的发展已使纯粹意义上的传统文明变成梦境一样的存在，如何应
对现实生活的挑战而非一味地生活在家乡的幻想中，才是当下最重要的选择。
【解析】本题考查学生拟写文学短评的能力。
（1）“农具的寓言 ，冷峻的反思”，这个题目提示考生从标题“犁铧”这一小说的核心意象入手，
去探究作者讲述的这个与传统农具有关的故事，包含着作者对当下社会现实的冷峻、深切的反思。
本文通过叙述宝生在高尔夫球场草坪上拔草时的见闻感受，详细描写了满金爷手扶犁铧耕田、柳叶儿
跟随撒种的铜雕画面，突出了犁铧及其驾驭者成为雕塑的事实，耐人寻味，引人深思。
“犁铧”是乡土农耕文明的象征，如今只能出现在铜雕的画面中，而犁铧的驾驭者成了如蜗牛般的拔
草人，再结合“他们的运气和希望，好比草帽底下的阴凉，只有那么可怜的一小片。说不定什么时候刮来
一阵风，头顶上的草帽就没了”“看见他们，听见身边那些生机勃勃的声音，宝生说不清楚到底是他们走
进了自己的梦境，还是自己走进了他们的梦境”可知，五人坪所代表的乡土农耕文明成为只可念想的梦境，
拔草人无法掌控自己未来的命运。
“犁铧” 及其主人们最终成为雕像的际遇，写出了传统文明在现代社会中逐渐消失的现实，折射了城
市文明冲击下传统文明的式微，蕴含着作者重建中华文明的冷峻反思。
（2）“传统文明的当下命运”这个题目提示考生从作品的主题意蕴切入，去观照以“五人坪”为代
表的传统乡土农耕文明与以靠近北京城的桃花潭高尔夫球场为代表的都市文明或工业文明的此消彼长，反
思传统文明日渐式微的严峻现实，探究如何重建文明的紧迫议题。
“宝生觉得，干这活儿，有点像老家地里间谷苗，也是蹲地上，一步一挪，也是后背上驮着个大太阳。
当然，北京不是五人坪，高尔夫俱乐部更不是农村”，作者含蓄地指出，即使最现代化的高尔夫球场，也
离不开最原始的劳动操作——拔草。
“宝生现在太喜欢桃花潭了。不只因为这儿工作给发衣服，能挣钱，能吃好饭，也不只因为桃花潭漂
亮得像电视里的广告片儿，最主要的是因为在这儿天天都能听见五人坪的声音，看见五人坪的人”，宝生
热爱北京并非因为北京所拥有的现代化特征，而是这里天天都能听见五人坪的声音，看见五人坪的人。
“看见他们，听见身边那些生机勃勃的声音，宝生说不清楚到底是他们走进了自己的梦境，还是自己
走进了他们的梦境”，现代化的发展已使纯粹意义上的传统文明变成梦境一样的存在，如何应对现实生活
的挑战而非一味地生活在家乡的幻想中，才是当下最重要的选择。
此题为开放性题目，考生的短评思路可以是个性化的，只要思路清晰、言之成理，都可得分。
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
考点三 定向评点
定向评点是针对文本内容和写法特点，要求根据某一特定的要求对文章某些句段进行评点。这类题目
要求明确具体，需要对文本内容有深度理解，对写法特点有深入的分析。
【例5】
阅读下面的文字，完成小题。
炊 烟
苏三皮
渔夫这天回家有些早。太阳像五月的稻子，刚涂上一层金黄，吊儿郎当地挂在西山山顶，仿佛一不留
神就会掉到山后去。渔夫系好小船的缆绳，沐浴在落日的余晖中，慢吞吞地走向了三窝村。
①这天好像很寻常，但又好像很不寻常。
渔夫数着自己的脚步，一步，两步，三步……数着数着，渔夫大惊失色———渔夫发觉三窝村的炊烟
不见了。
以往这个时候，三窝村的炊烟仿佛商量好似的，一股劲地冒出来。族长家的炊烟是个小矮人，身子短
，
鼻子长，滑稽得很；李老六家的炊烟是个瘦个儿，像一根竹竿倒插在烟囱上；甜婶娘家的炊烟圆滚滚的，
像裹着棉絮的熊猫；渔夫家的炊烟则像一棵笔直的树，树冠开得很宽。如果不加阻拦，就会遮盖了整个三
窝村……【炊烟如人，体现的是生活方式、人物形象】
三窝村怎么可能没有了炊烟？没有了炊烟的三窝村，怎么会是三窝村？
渔夫顺路筵进李老六家的院子，把李老六的木门擂得山响。李老六睡眼惺忪地开了门，不明所以地望
着渔夫。渔夫急切地说，都什么时候了，你还睡得这般安稳？李老六打了一个长长的哈欠，问渔夫，怎么
了？渔夫没好气地说，你就不应该睡懒觉，你家的炊烟呢？你见着你家的炊烟了吗？李老六瞥了渔夫一眼
没好气地说，还以为多大的事儿，走，走，走，别打扰俺睡懒觉。
渔夫自讨无趣。李老六是个光棍儿，一人吃饱全家不饿，他想啥时睡就啥时睡，连族长也干预不着。
李老六家的炊烟跟李老六一个德性，时隐时现，即便偶尔会不经意地从烟囱蹿出来，也会瘦得像一根竹竿。
从李老六家院里出来，渔夫直奔族长家。族长正坐在菩提树下和人嘻嘻哈哈地聊着天。见渔夫急匆匆
地闯进来，族长止住了笑，一脸严肃地对渔夫说，说过多少回了，遇事莫慌，怎么就是没个长进？渔夫顿
某读者认为此段真是将炊烟写活了，炊烟如何被写活，请你从写作技巧的角度写一则评点。
（50 个字左右）
评点一：
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
了一下，肚子里的那口气才刚刚跟了上来。渔夫说，村里的炊烟全不见了，咋能不慌？渔夫话音刚落，②
一丝慌乱掠过族长的脸，但他很快就镇定下来。【令人意外】族长跟着渔夫到后院一看，果真是。族长家
的炊烟也已不知所终，而灶膛里的火苗还蹿得老高。族长说不出个所以然，无奈地把渔夫先打发走了。
渔夫闷闷不乐地回到家里，出现在女人跟前。女人张罗着解下渔夫肩上的鱼篓，③抖了两下，可一条
鱼也没有滑下来。女人叹了口气，轻柔地说，没鱼就少吃一顿吧。渔夫没有应女人的话。渔夫早上撒网时，
没有留意渔网破了个大洞，鱼儿顺着大洞溜走了。这是极少有过的事情。每次撒网前，渔夫总会细致地把
渔网检查一遍，但是今天，渔夫居然鬼使神差地没有检查渔网，这才导致两手空空。【渔网打不到鱼，传
统的生产方式的变革】
④渔夫发觉不对劲，可怎么不对劲又说不上来，就好像有什么事情在脑门打了个结一般。要是渔夫没
有疏忽，像往常一样检查过渔网，也就不至于发现不了渔网破了个大洞；倘若渔网没有破个大洞，也就不
至于两手空空，更不至于在太阳下山前就回到三窝村。这里面，仿佛有一股巨大的力量牵引着这些一连串
事件的发生。但是，源头在哪里，渔夫将不出来。【时代变迁，传统的生产方式、生活方式的变化】
渔夫并没有和女人说起炊烟不见了的事。渔夫一句话也没有说。渔夫的女人十分贤惠，她默默地伺候
渔夫吃过晚饭，又给渔夫端来热水洗脚。渔夫的女人对渔夫说，你忙碌了一天，劳累了，就早些儿歇息。
说完，渔夫的女人就织渔网去了。
族长和渔夫不一样。族长有早睡的习惯，渔夫没有。每次捕鱼回来，渔夫得处理渔获。渔夫把渔获分
类，分大鱼小鱼，分名贵鱼和寻常鱼。渔夫还得给渔获冰封。这么一来，等渔夫忙完，已几近子夜时分。
【勤劳质朴】渔夫的女人第二天会将渔获挑到市场叫卖，换些银两补贴家用，间或也会拣些杂货或小物件，
譬如雪花膏【时代感，工业化生产流行起来，三四十年代在上海，八九十年代在农村广泛流行】。渔夫的
脚长年泡在海水里，每到三九寒冬就会龟裂得像七月的稻田。
渔夫屋前屋后转悠了几圈，不时仰望一下他家的烟囱。渔夫家的烟囱高大而笔直，渔夫多年前想不明
白他的爷爷为什么会砌这么高大的烟囱【重视生活、勤奋的人家】，按理说，他们小户人家一个小烟囱就
足够用了。每次渔夫问起他爷爷，爷爷总是笑而不答。有时渔夫问得急了，渔夫的爷爷就会说，你慢慢就
会知道了。但是，直至爷爷驾着白鹤飞向西边，渔夫还是想不明白他们家的烟囱为什么会这般高大。
渔夫盯着他家的烟囱看了好一会儿，看不出任何一点儿炊烟出走的迹象。渔夫想，炊烟也许厌烦了这
种日子，也许厌烦了三窝村，甚至厌烦了三窝村所有的人和事，它们才集体离家出走。这么想，渔夫就不
禁隐隐担忧起来，炊烟们要是走得远了，认不得回来的路，那该如何是好？
这么想，渔夫就坐不住了。渔夫急匆匆地来到族长家，把族长家的木门擂得山响。所幸的是，族长还
没有睡觉。要是族长睡下了，渔夫少不了挨一顿骂。渔夫对族长说，要是炊烟走得远了，回不来，那如何
是好？族长笑而不语。族长伸出手，变戏法似的轻轻地吹了一口气，然后指着天西边对渔夫说，你快看。
渔夫抬起头，看见一连串炊烟正在天空中遛弯儿，像暮归的羊群。在前头带队的是族长家的炊烟，紧
跟着的是李老六家的炊烟，还有甜婶娘家的炊烟……三窝村的炊烟全都在那儿。渔夫家的炊烟在队伍的最
后，它像一棵从天空里长出来的树，高大笔直，宽大的树冠枝叶繁茂。而渔夫的爷爷，正躺在树杈与树杈
之间的吊床上，悠然地抚摸着星星。【理想化的结尾，对逝去的传统生活方式的怀念与向往，对传统的人
情的怀念与向往】
某读者在此处写了一段评点：
此处炊烟特别让人动容，让人想流泪：……（此处省略 50 字左右）。请你将省略
处的评点补充完整。
评点二：
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
这么一瞬间，渔夫的眼睛湿润了。
（本文有删改）
评点，是人们品析文章的常用方法，学习评点，有助于研习文章。根据要求对文章画波浪线的两处进
行评点。
【参考答案】
评点一：
参考示例①：作者善于运用拟人、比喻、夸张的手法，将炊烟写得活灵活现、栩栩如生，让人如临其
境、如见其景，我们怎么不被这样的写法所感染呢？
参考示例②：运用整句将不同人家的炊烟一一呈现，炊烟跃然纸上；而短句的使用也让炊烟滑稽一览
无遗；灵活的句式，让炊烟“形”可见，“神”可感。
参考示例③：一“长”一“短”，一“瘦”一“圆”，具体可感而又两两相对词语的使用，将炊烟写
“活”了，使得炊烟有了“形状”，也有了“生命”。
评点二：
参考示例①：人间烟火，最抚凡人之心；平凡的生活，诉说着蓝天下最温暖的柔情；和美的家庭，传
达着人世间最厚重的情感！
参考示例②：没有激情澎湃的“豪言”，也没有催人泪下的“壮语 ”，有的只是一幅和谐的图画，它
却是人情温暖最好的告白！
参考示例③：炊烟、吊床、星星……远离的是城市的喧嚣，享受的是乡村的宁静；诗意的生活，描绘
出田园牧歌美好画卷！
【解析】
本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
评点一①“三窝村的炊烟仿佛商量好似的”，作者善于运用拟人；“族长家的炊烟是个小矮人，身子
短，鼻子长”“像一根竹竿倒插在烟囱上”“像裹着棉絮的熊猫”“像一棵笔直的树，树冠开得很宽”，
运用大量的比喻；“如果不加阻拦，就会遮盖了整个三窝村”，运用夸张手法；修辞手法的使用，生动形
象地描写了炊烟写的状态，让人如见其景，十分具有感染力。
②“……是……”的句式运用了两次；“……像……”的句式运用了三次，运用整句将不同人家的炊
烟一一呈现，句式整齐，富有节奏感；“小矮人，身子短，鼻子长”，短句的使用也让炊烟“滑稽”的形
象栩栩如生；由原文“三窝村的炊烟仿佛商量好似的”“小矮人，身子短，鼻子长，滑稽得很”，句式有
长有短，灵活自由，让炊烟“形”可见，“神”可感。
③由原文“是个小矮人”“像一棵笔直的树”“李老六家的炊烟是个瘦个儿”和“甜婶娘家的炊烟圆
滚滚的”可知，炊烟的形态有“长”有“短”，有“瘦”有“圆”，两两相对、具体可感，将炊烟写
“活”了，使得炊烟有了“形状”，也有了“生命”。
评点二①由原文“渔夫抬起头，看见一连串炊烟正在天空中遛弯儿”“在前头带队的是族长家的炊
烟”可知，文字描绘是的人间烟火，却最动人心；在平凡的生活中，有蓝天下最温暖的柔情；在和美的家
庭中，有人世间最厚重的情感！
②由原文“李老六家的炊烟，还有甜婶娘家的炊烟……三窝村的炊烟全都在那儿。渔夫家的炊烟在队
伍的最后”可知，文章的语言简单质朴，没有“豪言壮语”，有的只是平凡的生活、和谐的图画，却是人
情温暖最好的告白！
③由原文“看见一连串炊烟正在天空中遛弯儿”“而渔夫的爷爷，正躺在树杈与树杈之间的吊床上，悠然
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
地抚摸着星星”可知，作者借助炊烟、吊床、星星等意象，描写了远离喧嚣的宁静乡村，充满诗情画意，
简直是一幅田园牧歌的美好画卷！
【例6】
阅读下面的文字，完成小题。
黑旋风怒砍杏黄旗，负荆请罪救刘女
施耐庵
且说李逵和燕青离了四柳村，依前上路。此时草枯地阔，木落山空。【描写辽阔苍劲的自然环境，既
渲染氛围，也能舒缓叙事节奏】当日天晚，两个奔到一个大庄院敲门。燕青道：“俺们寻客店中歇去。”
李逵道：“这大户人家，却不强似客店多少！”话犹未了，庄客回话道：“我主正烦恼，你两个别处去
歇。”李逵直走入去，燕青拖扯不住，直到厅上。李逵叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道烦
恼！”里面太公看李逵凶恶，暗地教人叫他两个安歇。李逵当夜没些酒，睡不着，只听得太公、太婆哽哽
咽咽的哭，捱到天明，李逵跳将起来，向厅前问道：“你家甚么人哭，搅得老爷睡不着？”太公答道：
“我家女儿被人抢去，以此烦恼。”李逵骂道：“打脊老牛！男大须婚，女大须嫁，烦恼做甚么？”太公
道：“不是与他，强夺了去。”李逵道：“夺你女儿的是谁？”太公道：“我与你说他姓名，惊得你屁滚
尿流，他是梁山头领宋江。”李逵便叫：“俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”燕青道：“大哥莫要
造次，定没这事。”李逵怒向太公，道：“我便是梁山泊李逵，这个便是浪子燕青。既是宋江夺的，我去
讨来还你。”
李逵、燕青径望梁山泊来，直到忠义堂上。李逵睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行
道”四个字扯做粉碎。宋江喝道：“黑厮又做甚么？”李逵又拿双斧，径奔宋江。众人慌忙拦住。宋江大
怒：“这厮又来作怪！你且说我的过失！”李逵气做一团，那里说得出。有诗为证：
依草凶徒假姓名，花颜闺女强抬行。
李逵不细穷来历，浪说公明有此情。
燕青向前道：“哥哥听禀，那日……刘太公说道：梁山宋江，带一后生来到庄上。老儿听得说是替天
行道的人，因此叫这十八岁的女儿出来把酒。到半夜，两个把他女儿夺了去。李大哥听了这话，便道是实，
因此来发作。”李逵道：“我常把你做好汉，你原来却是畜生！早早把女儿送还老刘，倒有个商量。若不
把女儿还他，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。”宋江道：“你且不要闹攘，俺们同去刘太公处面对。”
李逵道：“我若拿你不着，便输这颗头与你。”李逵便唤了燕青：“俺两个依前先去，他若不来，便是心
虚！”
燕青与李逵先到，继而宋江到。李逵问老儿道：“这个是夺你女儿的不是？”那老儿定睛看了道：
“不是。”李逵又叫众庄客人等认，皆言不是。既分辨清楚，宋江与一行人马，先回大寨去了。
燕青道：“李大哥，怎地好？”李逵道：“既输了，我自割将下头，献与哥哥便是。”燕青道：“你
没来由寻死做甚么！我教你一个法，唤做负荆请罪。”李逵道：“怎地？”燕青道：“自把衣服脱了，脊
梁上背着一把荆杖，拜伏在堂前，告道：由哥哥打多少。他自然不忍下手。”李逵道：“好却好，只是有
些惶恐，不如割了头去干净。”燕青道：“山寨里都是你弟兄，何人笑你？”
宋江和众弟兄们正说李逵一事，只见黑旋风脱得赤条条，负着荆杖，跪在堂前，低着头，口里不做一
声。宋江笑道：“只这等便饶了你不成？”李逵道：“兄弟的不是，哥哥打几十罢！”宋江道：“我和你
赌砍头，你如何却来负荆？”李逵道：“哥哥既不肯饶我，把刀来割这颗头，也是了当。众人替李逵陪话。
宋江道：“只教他捉得那假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶他。”李逵听了，跳将起来说道：
0
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
“我去。”宋江道：“贼人有二，你独自一个，如何近傍得他？再叫燕青和你同去。’
二人寻了多日，绝无动静。这晚，两人古庙中宿歇。李逵心焦无眠，听得庙外有人，看时，只见一条
汉子，握着朴刀，转过庙后去了。李逵在背后跟去，燕青听得拿了弩弓，随后赶来。是夜，月色朦胧。那
汉低着头只顾走，燕青只一箭，正中那汉的右腿，那汉倒在地。李逵喝问道：“你把刘太公的女儿抢那里
去了？”那汉告道：“好汉，小人不知，平日只敢偷劫一二物什，那里敢抢夺人家子女。”李逵提起斧来
喝道：“你若不实说，砍你做二十段。”那汉叫道：“且放小人起来商议。”燕青道：“汉子，且先与你
拔了这箭。”又说：“你既在这一带偷劫，岂可不知些风声？”那汉道：“离此间西北上约十五里，有一
牛头山，山上有两个强盗，一个姓王，一个姓董，随从有五七个，下来打劫，到处只称是宋江，多是这里
抢了去。”有诗为证：
盗贼潜居草庙堂，风寒月冷转凄凉。
夜深偶获山林客，说出强徒是董王。
来到山头，团团一道土墙，里面约有二十来间房子。燕青道：“且等天明却理会。”李逵那里忍耐得，
腾地跳将过去了，人声响处，一汉子已挺朴刀奔向李逵。燕青生怕出事，拾起一根木棒，也跳过墙来，潜
身暗行，一棒正中那汉子。李逵趁机，只一斧，将人砍翻在地。燕青来到后墙外，只见一条婆子，正欲从
后门脱身，李逵抢将过来，一斧将人砍倒。那几个随从躲在灶前，被李逵赶去。来到房中看时，果然见那
个女儿在床上呜呜地啼哭。
燕青问道：“你莫不是刘太公女儿？”那女子答道：“奴家正是。”燕青收拾了房中积攒下的黄白之
资，寻到两匹马，叫那女子上了马。他二人步送女子归家。
二人牵着马，驮着金银，径到忠义堂上，拜见宋江。宋江大喜，叫把金银收拾库中，马放去战马群内
喂养。刘太公也收拾金银上山，来到忠义堂上拜谢。宋江那里肯受，与了酒饭，教送下山去了。【用对比
之法，收不义之财，拒平民之礼，一收一拒之间，可见宋江“侠义”，可窥梁山精神。】梁山泊自此无话。
（有删改，文本标题为编者所拟。）
本文首尾两段方括号中的文字是评论者插入的评点，或点出写法之妙，或揭示精神主旨。请你参照这
种方式，从“环境描写”“水浒之义”两方面入手，各找出一处有所会心的语句，并简要给出评点。
【参考答案】示例：
环境描写：
①语句：“是夜，月色朦胧。”【写月色朦胧，一为写跟踪，视物不清便于跟踪；二为写人物，月色
迷蒙中，燕青仍能一箭中敌，突出其箭法之高。】
水浒之义：
①语句：“既是宋江夺的，我去讨来还你。”【路见不平，拔刀相助，体现出侠义精神。】
②语句：“宋江道：‘只教他捉得那假宋江，讨得刘太公女儿来还他，这等方才饶他。’”【表面是
惩罚李逵，实则为救助刘女，写出宋江“侠义。”】
③语句：“宋江道：‘贼人有二，你独自一个，如何近傍得他？再叫燕青和你同去。’”【虽然李逵
误会宋江，宋江仍为李逵考虑，担心他安危，体现了兄弟之“义。”】
【解析】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
环境描写：
①选“是夜，月色朦胧”：原文写李逵燕青跟踪假宋江时，月色朦胧既为跟踪提供隐蔽，视物不清便
于隐藏行踪；又通过朦胧环境下燕青“正中那汉的右腿”，突出他箭法高超，这是环境服务情节与刻画人
物的双重作用。
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
水浒之义：
①“既是宋江夺的，我去讨来还他”：李逵听太公说女儿被强夺，哪怕对方是“宋江”，也立刻要讨
回，直接体现路见不平的侠义。
②“只教他捉得那假宋江……这等方才饶他”：表面上看似惩罚李逵“捉得那假宋江”，实则借惩罚
李逵，让其解救被抢去的刘女，写出宋江的侠义。
③“贼人有二……再叫燕青和你同去”：李逵误会宋江后，面对两个贼人，宋江仍担心他安危，派燕
青陪同前往，体现兄弟间的关怀之义。
（2025·全国二卷）
阅读下面的文字，完成下面小题。
添四客述往思来 弹一曲高山流水（节选）[注]
吴敬梓
话说万历二十三年，那南京的名士都已渐渐销磨尽了。花坛酒社，都没有那些才俊之人；礼乐文章，
也不见那些贤人讲究。论出处，不过得手的就是才能，失意的就是愚拙；论豪侠，不过有余的就会奢华，
不足的就见萧索。凭你有李杜的文章，颜曾的品行，却是也没有一个人来问你。所以那些大户人家，冠昏
丧祭，乡绅堂里，坐着几个席头，无非讲的是些升迁调降的官场；就是那贫贱儒生，又不过做的是些揣合
逢迎的考校。那知市井中间，又出了几个奇人。
一个是卖火纸筒子的。这人姓王，名太，他祖代是三牌楼卖菜的，到他父亲手里穷了，把菜园都卖掉
了。他自小儿最喜下围棋，后来父亲死了，他无以为生，每日到虎踞关一带卖火纸筒过活。
那一日，妙意庵做会。那庵临着乌龙潭，正是初夏的天气，一潭簇新的荷叶，亭亭浮在水上。这庵里
曲曲折折，也有许多亭榭，那些游人都进来顽耍。王太走将进来，各处转了一会，走到柳阴树下，一个石
台，两边四条石凳，三四个大老官簇拥着两个人在那里下棋。一个穿宝蓝的道：“我们这位马先生前日在
扬州盐台那里，下的是一百一十两的彩，他前后共赢了二千多银子。”【写妙意庵之清新景色，正为烘托
大老官之庸俗谈吐。】一个穿玉色的少年道：“我们这马先生是天下的大国手，只有这卞先生受两子还可
以敌得来。只是我们要学到卞先生的地步，也就着实费力了。”王太就挨着身子上前去偷看。小厮们看见
他穿的褴褛，推推搡搡，不许他上前。底下坐的主人道：“你这样一个人，也晓得看棋？”王太道：“我
也略晓得些。”撑着看了一会，嘻嘻的笑。
那姓马的道：“你这人会笑，难道下得过我们？”王太道：“也勉强将就。”主人道：“你是何等之
人，好同马先生下棋！”姓卞的道：“他既大胆，就叫他出个丑何妨！才晓得我们老爷们下棋，【姓卞的
所说“我们老爷们”即姓马的所说“我们”。“我们”虽含蓄，却已将两种身份划清；只因王太不买账，
姓卞的方说清“我们老爷们”。】不是他插得嘴的！”王太也不推辞，摆起子来，就请那姓马的动着。旁
边人都觉得好笑。那姓马的同他下了几着，觉得他出手不同。下了半盘，站起身来道：“我这棋输了半子
了。”那些人都不晓得。姓卞的道：“论这局面，却是马先生略负了些。”众人大惊，就要拉着王太吃酒。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
王太大笑道：“天下那里还有个快活似杀矢棋的事！我杀过矢棋，心里快活极了，那里还吃的下酒！”说
毕，哈哈大笑，头也不回，就去了。
一个是做裁缝的。这人姓荆，名元，五十多岁，在三山街开着一个裁缝铺。每日替人家做了生活，余
下来工夫就弹琴写字，也极喜欢做诗。朋友们和他相与的问他道：“你既要做雅人，为甚么还要做你这贵
行？何不同些学校里人相与相与？”他道：“我也不是要做雅人，也只为性情相近，故此时常学学。至于
我们这个贱行，是祖、父遗留下来的，难道读书识字，做了裁缝就玷污了不成？况且那些学校中的朋友，
他们另有一番见识，怎肯和我们相与？而今每日寻得六七分银子，吃饱了饭，要弹琴，要写字，诸事都由
得我；又不贪图人的富贵，又不伺候人的颜色，天不收，地不管，倒不快活？”朋友们听了他这一番话，
也就不和他亲热。
一日，荆元吃过了饭，思量没事，一径踱到清凉山来。这清凉山是城西极幽静的所在。他有一个老朋
友，姓于，住在山背后。那于老者也不读书，也不做生意，养了五个儿子，最长的四十多岁，小儿子也有
二十多岁。老者督率着他五个儿子灌园。那园却有二三百亩大，中间空隙之地，种了许多花卉，堆着几块
石头。老者就在那旁边盖了几间茅草房，手植的几树梧桐，长到三四十围大。老者看看儿子灌了园，也就
到茅斋生起火来，煨好了茶，吃着，看那园中的新绿。这日，荆元步了进来，于老者迎着道：“好些时不
见老哥来，生意忙的紧？”荆元道：“正是。今日才打发清楚些，特来看看老爹。”于老者道：“恰好烹
了一壶现成茶，请用杯。”斟了送过来。荆元接了，坐着吃，道：“这茶，色、香、味都好，老爹却是那
里取来的这样好水？”于老者道：“我们城西不比你城南，到处井泉都是吃得的。”荆元道：“古人动说
桃源避世，我想起来，那里要甚么桃源！只如老爹这样清闲自在，住在这样城市山林的所在，就是现在的
活神仙了！”于老者道：“只是我老拙一样事也不会做，怎的如老哥会弹一曲琴，也觉得消遣些。近来想
是一发弹的好了，可好几时请教一回？”荆元道：“这也容易。老爹不厌污耳，明日我把琴来请教。”说
了一会，辞别回来。
次日，荆元自己抱了琴，来到园里，于老者已焚下一炉好香，在那里等候。彼此见了，又说了几句话。
于老者替荆元把琴安放在石凳上。荆元席地坐下，于老者也坐在旁边。荆元慢慢的和了弦，弹起来，铿铿
锵锵，声振林木，那些鸟雀闻之，都栖息枝间窃听。弹了一会，忽作变徵之音，凄清宛转。于老者听到深
微之处，不觉凄然泪下。自此，他两人常常往来。当下也就别过了。
看官！难道自今以后，就没一个贤人君子可以入得《儒林外史》的么？但是，他不曾在朝廷这一番旌
扬之列，我也就不说了。毕竟怎的旌扬，且听下回分解。
（有删节）
[注]本文节选自《儒林外史》第五十五回，所写“四客”分别是：无业者季遐年、卖火纸筒子的王太、
开茶馆的盖宽、裁缝荆元，四人技艺分别对应书、棋、画、琴。这里节选其二。
王太下棋部分，方括号中的文字是评论者插入的评点，或点出写法之妙，或揭示人物心理。请你参照
这种方式，分别就“观棋众人”与“王太的笑”两个方面，各找出一处有所会心的语句，并给出简单的评
点。
【答案】
“观棋众人”：
示例一：小厮们看见他穿的褴褛，推推搡搡，不许他上前。【“衣帽”取人，必不敢拦那“穿宝蓝
的”“穿玉色的”。】
示例二：众人大惊，【并不懂棋，故不是吃惊王太棋术高妙，而是吃惊王太竟然赢了老爷，吃惊连老
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考高考-总复习”~~~
爷都认了输。】就要拉着王太吃酒。
“王太的笑”：
示例一：撑着看了一会，嘻嘻的笑。【王太看了一会，已经明白了“大国手”的水平，撑不住了，哂
笑之意藏不住了。】
示例二：哈哈大笑，头也不回，就去了。【从“嘻嘻的笑”，到“大笑”嘲骂对方“矢棋”，到“哈
哈大笑”掉头而去，一笑更比一笑张扬。】
【解析】
本题考查学生品味精彩的语言表达艺术、鉴赏作品艺术特色的能力。
题干中“方括号中的文字是评论者插入的评点，或点出写法之妙，或揭示人物心理”指明了评点的方
向，即写法之妙，人物形象。“请你参照这种方式，分别就‘观棋众人’与‘王太的笑’两个方面”指明
了评点的范围，也就是答题区间。作答时，依据以上内容进行画龙点睛般地评价，指出文字的妙处与深意
即可。
“观棋众人”：
①“小厮们看见他穿的褴褛，推推搡搡，不许他上前”句：本句借小厮“看见他穿的褴褛”，便“推
推搡搡，不许他上前”的势利举动，通过动作描写，凸显势利之人以衣着、身份区分贵贱、判断能力的庸
俗做法，他们以“貌”取人，见“褴褛”必认为庸常，故敢不放在眼中，见“穿宝蓝的”“穿玉色的”才
认为高明，必定唯唯诺诺。活画也势利小人的见风使舵丑态。
②“众人大惊”句：面对对弈的最终结局，“却是马先生略负了些”时，借助“众人大惊”的神态描
写，活画出众人对衣衫褴褛的王太“出手不同”，身份高贵的马先生却自认为“我这棋输了半子了”的质
疑、惊讶，写出众人从轻视到震惊的转变，讽刺世俗之人以身份论才能的偏见。
“王太的笑”：
①“撑着看了一会，嘻嘻的笑”句。面对“三四个大老官簇拥着”簇拥着下棋的两个人的一般棋艺，
面对“你这样一个人，也晓得看棋”的不屑与偏见，王太一番观察后，“嘻嘻的笑”的神态描写中，是对
“天下的大国手”下棋水平的不屑，是洞悉棋局漏洞的从容讥诮，展现了王太棋艺高超与自在人生。
②“哈哈大笑，头也不回，就去了”句。通过两次“笑”的细节描写，由“嘻嘻的笑”，到“哈哈大笑” ，
象声词的改变，其实是人物心理的变化，由开始的从容讥诮，到最后的蔑视权贵，既有王太对世俗嘲讽的
回应，也有王太对超然自我的彰显，尽显狂士以棋为乐的本色灵魂，彰显其纯粹的精神追求。
4
