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第08 讲 文学评点（练习）
目录
01 课标达标练.................................................................................................................................................. 1
02 核心突破练............................................................................................................................................... 12
03 真题溯源练............................................................................................................................................... 21
阅读下面的文字，完成文后题目。
长安的荔枝（节选）
马伯庸
六月初一，贵妃诞辰当日，辰时。
一骑朝着长安城东侧的春明门疾驰而去。
从岭南到长安之间漫长驿路中，九成九的荔枝因为各种原因中途损毁了。自从化出发一路浩浩荡荡的
队伍，最终抵达长安，只有区区一骑、两坛。
“良元，这次你做得不错。”杨国忠轻轻挥动月杖，把一个马球击出两丈远，正中一座描金绣墩。
李善德跪在下首，默然伏地一拜，幞头边露出几缕白发。在他右腿旁边，还搁着一把粗劣的藤拐杖，
与金碧辉煌的内饰格格不入。这里是右相在宣阳坊的私宅，内中之豪奢难以描述。①有资格来这里述职的
官员，在朝中不会超过二十个。
“你是没见到，贵妃娘娘看到荔枝送到时，脸上笑得有多开心。全国送来的寿辰贺礼，都被这小小的
一枚荔枝给比下去了。”
李善德依旧没言语。
“要说那荔枝的味道，我吃了一枚，就那么回事吧，不算太新鲜。不过圣人看中的是心意，贵妃娘娘
高兴，他也就心满意足了。”杨国忠放下月杖，用汗巾子擦擦额头，“以后这鲜荔枝怕是要办为每年的常
例了，你得多用心。”
这一次，李善德没有躬身应诺，而是沙哑着嗓子道：“下官可否斗胆问一件事？”
杨国忠笑了笑：“放心好了，荔枝使还是你的。不过你本官品级确实太低，回头我让吏部把你挂到驾
部司去，以后徐徐再升上来，你莫要心急。”
李善德道：“下官问的，不是这个。”
杨国忠一怔，难道这家伙是要讨赏吗？他正要开口，李善德已说道：
“荔枝转运，靡费非小。虽说右相曾言钱粮不必下官劳心，可下官始终有些惶恐。可否解惑一二？”
“反正日后也要你来管，不妨现在说说好了。”杨国忠背起手来，缓缓踱步，“荔枝转运的费用，其
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实是颇有为难的。从太府寺的藏署出并不合适，国用虽丰，自有法度，总要量入为出；而从大盈库里拿，
等于是从圣人的锦袋里掏钱，也不是不行，但咱们做臣子的，非但不为陛下分忧，反而去讨债，不是为臣
之道。”李善德的姿势一动不动，听得十分专注。
“所以在你奔忙转运之时，中书门下也发下一道牒文：要求沿途的都亭驿馆，所领长行宽延半年；附
地的诸等农户，按丁口加派白直徭役，准以荔枝钱折免。”
换了旁人，听到这一连串术语只怕要一头雾水，李善德却听得明明白白。
各地驿站的日常维持经费，都是驿户自己先行垫付。每三个月计账一次，户部按账予以报销，谓之
“请长行”。长行宽延半年，意味着驿户要多垫付整整六个月的驿站开销，朝廷才会返还钱粮。这样操作
下来，政事堂的账上便平白多了一大笔延付的账。
至于驿站附近的农户，他们在负担日常的租庸之外，突然要再服一期额外的白直徭役，没人愿意。没
关系，那么只消缴纳两贯荔枝钱，便可免除这项徭役。
“如此一来，国库、内帑两便，不劳一文而转运饶足，岂不是比你那个找商人报效的法子更好？”
杨国忠话音刚落，李善德已脱口而出：“下官适才磨算一下。荔枝转运路程四千六百里，所涉水陆驿
站总计一百五十三处，每驿月均用度四十贯，半年计有三万六千七百二十贯；每站附户按四十计，一共有
六千一百二十户，丁口约万人，荔枝钱总有两万贯上下。合计五万六千七百二十贯。”
“好快的算计。”杨国忠眼睛一亮。
李善德钦佩道：“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。下官浅陋
驽钝，只想着怎么找圣人要钱；您事情做完，居然还帮圣人赚了钱，还是右相有手段。”
这恭维话，杨国忠听着总有点不自在。这小吏太不会讲话，难怪在九品蹉跎了近二十年。他捋了捋胡
髯，决定在李善德说出更难听的话之前，终止这次会面。
不料李善德从怀里拿出一卷泛黄的文卷，恭敬地搁在膝前的毯子上，肩膀一松，②似乎刚刚做出一个
重大决定。杨国忠嘴角一抽，不会吧？你一个明算及第的老吏，难道也想学人家投献诗作？
李善德把文卷徐徐展开，里面不是诗句，而是涂满了数字与书法拙劣的字迹。
“原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来。
内帑固然丰盈，这驿户的生死，您就不顾了吗？”
“右相可知道，为了将这两瓮新鲜荔枝送到长安城，在岭南要砍毁多少树？三十亩果园，两年全毁！
一棵荔枝树要长二十年，只因为京城贵人们吃得一口鲜，便要受斧斤之斫。还有多少骑手奔劳涉险，多少
牧监马匹横死，多少江船桨橹折断，又有多少人为之丧命？”
杨国忠的表情越发不自然了，他强压着怒气喝道：“好了，你不要说了！”
“不，下官必须说明白，不然右相还沉浸其中，不知其理！”李善德弯着身子，压抑了近二十年的能
量，从瘦弱的身躯里爆发出来，令堂堂卫国公一时都不能动弹。
“右相适才说，不劳一文而转运饶足，下官以为大谬！天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，
那么从何而来？只能从黄草驿、岭南荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上，又谈何不劳
一文？”
“你……你疯了！”杨国忠挥起月杖，狠狠砸在了李善德的头上，登时打出一道深深的血痕。李善德
不避不让，目光炯炯：“为相者，该当协理阴阳，权衡万事。荔枝与国家，不知相公心中到底是如何权衡，
圣人心中，又觉得孰轻孰重？”
月杖再次挥动，重重地砸在李善德的胸口。他仰面倒了下去，口中喷出一口血来。“滚！滚出去！”
（有删改）
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1.读书小组要为此文写一则文学短评。经过讨论，甲组提出一个关键词：人如其名；乙组提出一个关
键词：以小见大。请任选一个小组加入，围绕关键词拟写文学小短评，不超过200 个字。
【答案】甲组：主人公取名李善德，“善”和“德”在他身上完美演绎，人如其名。①他的“善”体现在
体恤百姓。在预算里特意做进贴直钱，给驿户予以补贴；痛惜农户的荔枝树遭受斧斤之斫。②他的“德”
见于舍小我、为大我的大无畏。完成荔枝转运，本可升官得赏，但他为民发声，仗义执言，不惜得罪杨国
忠。③他的“善”“德”与杨国忠形成鲜明对比，“杨”谐音“佯”，假装对国、对君忠诚，实则罔顾百
姓民心；同时，“李”是唐朝的国君姓氏，但“善”与“德”却难让李善德在李唐王朝立足，揭示了唐王
朝奢靡无度使百姓受苦是其走向衰落的原因。
乙组：①选取小场景突显重大题材。本文设置了李善德在右相杨国忠私宅中述职这一特定场景，反映
了安史之乱前唐朝徭役繁重、官场奢侈腐败的重大历史题材。②塑造小人物映射广大群体。小说着力刻画
了李善德这一身份低微的九品小吏形象，他了解底层人民在转运荔枝时面对的盘剥，借他之口说出了广大
民众之苦。③以小事件传达深刻的主题，小说叙述了君主为讨贵妃欢喜派人转运荔枝这件看似简单的小事，
反映了唐朝朝廷奢靡百姓受苦的状况，揭示了唐朝走向衰落的原因。
【解析】本题考查学生拟写文学短评的能力。
考生在拟写文学校小短评时，首先要选好关键词。可以选择甲组的关键词“人如其名”，也可以选择
乙组的关键词“以小见大”。不管选择哪一组的关键词，都要围绕文本内容写。
（1）如果选择甲组“人如其名”，就要抓住主人公的名字“善”和“德”来分析其人品。
根据“原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴”分析，在预算里特意做进贴直钱，给驿户
予以补贴；根据“为了将这两瓮新鲜荔枝送到长安城，在岭南要砍毁多少树？三十亩果园，两年全毁！一
棵荔枝树要长二十年，只因为京城贵人们吃得一口鲜，便要受斧斤之斫”分析，痛惜农户的荔枝树遭受斧
斤之斫。所以，体恤百姓是他“善”的体现。
根据“荔枝使还是你的。不过你本官品级确实太低，回头我让吏部把你挂到驾部司去，以后徐徐再升
上来’”“原本我在预算里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱
来。内帑固然丰盈，这驿户的生死，您就不顾了吗”“多少骑手奔劳涉险，多少牧监马匹横死，多少江船
桨橹折断，又有多少人为之丧命”“右相适才说，不劳一文而转运饶足，下官以为大谬！天下钱粮皆有定
数，不支于国库，不取于内帑，那么从何而来？只能从黄草驿、岭南荔园榨取，从沿途附户身上征派。取
之于民，用之于上，又谈何不劳一文”“为相者，该当协理阴阳，权衡万事。荔枝与国家，不知相公心中
到底是如何权衡，圣人心中，又觉得孰轻孰重”分析，完成荔枝转运，本可升官得赏，但他为民发声，仗
义执言，不惜得罪杨国忠。所以，舍小我、为大我的大无畏精神是他高尚“德”行的表现。
根据“所以在你奔忙转运之时，中书门下也发下一道牒文：要求沿途的都亭驿馆，所领长行宽延半年；
附地的诸等农户，按丁口加派白直徭役，准以荔枝钱折免”“如此一来，国库、内帑两便，不劳一文而转
运饶足”“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。下官浅陋驽钝，只想
着怎么找圣人要钱；您事情做完，居然还帮圣人赚了钱，还是右相有手段”“原本我在预算里，特意做进
了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来”分析，“杨”谐音“佯”，假装对
国、对君忠诚，实则罔顾百姓民心。
根据以上分析可知，他的“善”“德”与杨国忠形成鲜明对比。根据小说结尾“杨国忠挥起月杖，狠
狠砸在了李善德的头上，登时打出一道深深的血痕”“月杖再次挥动，重重地砸在李善德的胸口。他仰面
倒了下去，口中喷出一口血来。‘滚！滚出去’”分析，“李”是唐朝的国君姓氏，但“善”与“德”却
难让李善德在李唐王朝立足，揭示了唐王朝奢靡无度使百姓受苦是其走向衰落的原因。
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（2）如果选择乙组的关键词“以小见大”，也要抓住文本内容来分析。
根据“李善德跪在下首，默然伏地一拜……这里是右相在宣阳坊的私宅，内中之豪奢难以描述。有资
格来这里述职的官员，在朝中不会超过二十个”“每驿月均用度四十贯，半年计有三万六千七百二十贯；
每站附户按四十计，一共有六千一百二十户，丁口约万人，荔枝钱总有两万贯上下。合计五万六千七百二
十贯”“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。下官浅陋驽钝，只想着
怎么找圣人要钱；您事情做完，居然还帮圣人赚了钱，还是右相有手段”分析，本文设置了李善德在右相
杨国忠私宅中述职这一特定场景，反映了安史之乱前唐朝徭役繁重、官场奢侈腐败的重大历史题材。所以，
本文选取小场景突显重大题材。
根据“你本官品级确实太低”“这小吏太不会讲话，难怪在九品蹉跎了近二十年”“下官适才磨算一
下。荔枝转运路程四千六百里，所涉水陆驿站总计一百五十三处，每驿月均用度四十贯，半年计有三万六
千七百二十贯；每站附户按四十计，一共有六千一百二十户，丁口约万人，荔枝钱总有两万贯上下。合计
五万六千七百二十贯”“本次荔枝转运，总计花费三万一千零二十贯，尚有两万五千七百贯结余。下官浅
陋驽钝，只想着怎么找圣人要钱；您事情做完，居然还帮圣人赚了钱，还是右相有手段”“原本我在预算
里，特意做进了贴直钱，给驿户予以补贴。没想到您妙手一翻，竟又从中赚得钱来。内帑固然丰盈，这驿
户的生死，您就不顾了吗”“右相可知道，为了将这两瓮新鲜荔枝送到长安城，在岭南要砍毁多少树？三
十亩果园，两年全毁！一棵荔枝树要长二十年，只因为京城贵人们吃得一口鲜，便要受斧斤之斫。还有多
少骑手奔劳涉险，多少牧监马匹横死，多少江船桨橹折断，又有多少人为之丧命”“右相适才说，不劳一
文而转运饶足，下官以为大谬！天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，那么从何而来？只能从黄
草驿、岭南荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上，又谈何不劳一文”分析，小说着力刻
画了李善德这一身份低微的九品小吏形象，他了解底层人民在转运荔枝时面对的盘剥，借他之口说出了广
大民众之苦。所以，本文塑造小人物映射广大群体。
根据“月初一，贵妃诞辰当日，辰时。一骑朝着长安城东侧的春明门疾驰而去。从岭南到长安之间漫长驿
路中，九成九的荔枝因为各种原因中途损毁了。自从化出发一路浩浩荡荡的队伍，最终抵达长安，只有区
区一骑、两坛”“你是没见到，贵妃娘娘看到荔枝送到时，脸上笑得有多开心。全国送来的寿辰贺礼，都
被这小小的一枚荔枝给比下去了”“天下钱粮皆有定数，不支于国库，不取于内帑，那么从何而来？只能
从黄草驿、岭南荔园榨取，从沿途附户身上征派。取之于民，用之于上”分析，小说叙述了君主为讨贵妃
欢喜，派人从岭南转运荔枝到京城的事件，这件看似贵妃吃荔枝是简单的小事，反映了唐朝朝廷奢靡百姓
受苦的状况，揭示了唐朝走向衰落的原因。可见，这篇小说以贵妃吃荔枝这样的小事传达深刻的主题。
阅读下面的文字，完成小题。
一封信
老 舍
亢德兄：
由家出来已四个月了。我怎样不放心家小，是你可以想象得到的；因为你现在也把眷属放在了孤岛上，
而独自出来挣扎。我的唯一武器是我这枝笔，我不肯教它休息。你的心血是全费在你的刊物上，你当然不
肯教它停顿。
这四个月来，最难过的时候是每晚十时左右。你知道，我素日生活最有规律，夜间十点前后，必须去
睡。可是，一见表针指到该就寝的时刻，我不由得便难过起来。不错，我差不多是连星期日也不肯停笔，
零七八碎的真赶出不少的东西来；但是，这到底有多大用处呢？笔在手里的时节，偶尔得到一两句满意的
文章，我的确感到快乐，并且渺茫地想到这一两句也许能在我的读众心中发生一些好的作用；及至一放下
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笔，再看纸上那些字，这点自慰与自傲便立时变为失望与惭愧。眼看着院内的黑影或月光，①我仿佛听见
了前线的炮声，仿佛看见了火影与血光。多少健儿，今晚丧掉了生命！此刻有多少家庭都拆散，多少城市
被轰平！全民族都在血腥里，炮火下，到处有最辛酸的患难，与最悲壮的牺牲。我，我只能写一些字！这
种难过，是我以前所未曾有过的。我简直怕见天黑了，黄昏的暮色晚烟，使我心中凝成一个黑团！我不知
怎样才好，而日月轮还，黑夜又绝对不能变成白天！不管我是怎样的想努力，我到底不能不放下笔去睡，
把心神交与若续若断的恶梦！
身体太坏，有心无力，勇气是支持不住肉体的疲惫的。在这大家都当拼命卖力气，共赴国难的期间，
便越发使人苦恼。于此，我特别要诚恳地对年轻的文艺界朋友们说——②或者不惜用
“
警告
”
这个字
：要
成个以笔为武器的战士，可先别忽略了战士应有的钢筋铁臂啊。“白面”书生是含有些轻视的形容。深夜
里狂吸着纸烟，或由激愤而过着浪漫的生活，以致减低了写作的能力，这岂但有欠严肃，而且近乎自杀呀！
日本军人每日在各处整批地屠杀我们，我们还要自杀么？我们应当反抗！战士，我们既是战士，便应当敏
捷矫健，生龙活虎地冲锋陷阵。我们强壮的身体支持着我们坚定的意志。笔粗拳头大，气足心才热烈。我
们都该自爱自惜。成为铁血文人，在这到处是血腥与炮火的时候，我们才能发出怒吼。惭愧，我到时候非
去休息不可，因为身体弱；我是怎样地期待着那大时代锻炼出来的文艺生力军，以严肃的生活、雄美的体
格，把“白面”与“文弱”等等可耻的形容词从此扫刷了去，而以粗莽英武的姿态为新中国高唱前进的战
歌呢！浪漫，为什么不可以呢？！然而我们的浪漫必是上马杀敌、下马为文的那种磊落豪放的气概与心胸，
必是坚苦卓绝，以牺牲为荣，为正义而战的那种伟大的英雄主义。以玫瑰色的背心，或披及肩颈的卷发，
为浪漫的象征，是死与无心肝的象征啊。
③自恨使我睡不熟，不由得便想起了妻儿。当学校初一停课，学生来告别的时候，我的泪几乎终日在
眼圈里转。“先生！我们去流亡！”出自那些年轻的朋友之口，多么痛心呢！有家，归去不得。学校，难
以存身。家在北，而身向南，前途茫茫，确切可靠的事只有沿途都有敌人的轰炸与扫射！啊，不久便轮到
了我，我也必得走出来呀！妻小没法出来，我得向她们告别！我是家长，现在得把她们交给命运。我自己
呢，谁知道能走到哪里去呢！
我没法不狠心。我不能把自己关在亡城里。妻明白这个，她也明白，跟我出来，即使可能，也是我的
累赘。我照应她们，便不能尽量做我所能与所要做的事。她也狠了心。只有狠心才能互相割舍，只有狠心
才见出互相谅解。她不是非与丈夫揽臂而行不可的那种妇女，她平日就不以领着我去看电影为荣，所以今
天可以放了我，使我在这四个月间还能勤苦地动我的笔。
我想念我的妻与儿女，我觉得太对不起她们，可是在无可奈何之中，我感谢她，我必须拼命地去做事，
好对得起她。由悬念而自励，④一个有欠摩登的妇人，是怎样的能帮助像我这样的人哪！严肃的生活，来
自男女彼此间的彻底谅解，互助互成。国难期间，男女间的关系，是含泪相誓，各自珍重，为国效劳。男
儿是兵，女子也是兵，都须把最崇高的情绪生活献给这血雨刀山的大时代。夫不属于妻，妻不属于夫，他
与她都属于国家。香艳温柔的生活只足以对得起好莱坞的苦心，只足以使汉口香港畸形的繁荣；而真正的
汉奸所期望的也并不与这个相差甚远吧？
现在，又十点钟了！空袭警报刚解除不久。在探射灯的交插处，我看见八架，六架，银色的铁鹰；远
处起了火！我必须去睡。谁知道明日见得着太阳与否呢？但是今天我必做完今天的事，明天再做明天的事。
生与死都不算什么，只求生便生在，死便死在，各尽其力，民族必能于复兴的信念中。今天或者不再难以
入梦了，我的忧思感触已写在了这里一些；对老友谈心，或者能有定心静气的功效的。假若你以为这封信
被别人看到，也能有些好处，那就不妨把它发表吧。
1938 年3 月15 日夜
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2.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出关键词：国·家；乙组提出关键词：书生·战
士。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】
答案一：①这封书信写作时“国”正处于炮火连天的危难时刻，到处都充斥着患难与牺牲；②无数
“家”庭因战争而前路茫然，战火之下，人们有“家”难归，承受着四处流离、亲人分离之苦；③国和家
有怎样的关系？“国”处于风雨飘摇之中，“家”就不可能安宁顺遂，国难当头，当为“国”舍“家”，
“国”安方可“家”宁。
答案二：①“书生”的使命是充分发挥文字的精神力量，以文字唤醒激励民众、用文字指点江山；
②“战士”的使命是以血肉之躯冲锋陷阵、奋勇杀敌，为国家尊严、民族复兴而战；③书生与战士有怎样
的关系？战争年代，“书生”不能只做白面书生，而应当割舍个人情感，以天下为己任，做拥有矫健的身
躯、钢铁般的意志、以笔为武器、以牺牲为荣、为正义而战的铁血“战士”。
【解析】 本题考查学生理解文章内容拟写短评的能力。
围绕关键词“国·家”或“书生·战士”写短评思路。先要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内
涵、艺术特点等有正确的理解，再根据题干中的关键词明确评论思路。
“国·家”。
“国”即文章的社会大背景。结合“我仿佛听见了前线的炮声，仿佛看见了火影与血光……全民族都
在血腥里，炮火下，到处有最辛酸的患难，与最悲壮的牺牲”可知，这封书信写作时“国”正处于炮火连
天的危难时刻，到处都充斥着患难与牺牲；
“少健儿，今晚丧掉了生命！此刻有多少家庭都拆散”“‘先生！我们去流亡！’出自那些年轻的朋
友之口，多么痛心呢！有家，归去不得。学校，难以存身。家在北，而身向南，前途茫茫”，无数“家”
庭因战争而前路茫然，战火之下，人们有“家”难归，承受着四处流离、亲人分离之苦；
国和家有怎样的关系？常言说没有国哪有家，“国难期间，男女间的关系，是含泪相誓，各自珍重，为国
效劳。男儿是兵，女子也是兵，都须把最崇高的情绪生活献给这血雨刀山的大时代。夫不属于妻，妻不属
于夫，他与她都属于国家”，“国”处于风雨飘摇之中，“家”就不可能安宁顺遂，国难当头，当为
“国”舍“家”，“国”安方可“家”宁。
“书生·战士”。
“偶尔得到一两句满意的文章，我的确感到快乐，并且渺茫地想到这一两句也许能在我的读众心中发
生一些好的作用……全民族都在血腥里，炮火下，到处有最辛酸的患难，与最悲壮的牺牲。我，我只能写
一些字”，“书生”的使命是充分发挥文字的精神力量，以文字唤醒激励民众、用文字指点江山；
“我们应当反抗！战士，我们既是战士，便应当敏捷矫健，生龙活虎地冲锋陷阵。我们强壮的身体支持着
我们坚定的意志”“ 生与死都不算什么，只求生便生在，死便死在，各尽其力，民族必能于复兴的信念
中”，“战士”的使命是以血肉之躯冲锋陷阵、奋勇杀敌，为国家尊严、民族复兴而战；
书生与战士有怎样的关系？“我是怎样地期待着那大时代锻炼出来的文艺生力军，以严肃的生活、雄
美的体格，把‘白面’与‘文弱’等等可耻的形容词从此扫刷了去，而以粗莽英武的姿态为新中国高唱前
进的战歌呢！浪漫，为什么不可以呢？！然而我们的浪漫必是上马杀敌、下马为文的那种磊落豪放的气概
与心胸，必是坚苦卓绝，以牺牲为荣，为正义而战的那种伟大的英雄主义”，战争年代，“书生”不能只
做白面书生，而应当割舍个人情感，以天下为己任，做拥有矫健的身躯、钢铁般的意志、以笔为武器、以
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牺牲为荣、为正义而战的铁血“战士”。
阅读下面的文字，完成小题。
豺狗和阿拉伯人
[奥地利]卡夫卡
我们在一块沙漠的绿洲上露营。我的同伴们已经睡着了，一个阿拉伯人高大的白色身影从旁掠过；他
一直在照料着骆驼，此时正朝他自己的睡铺走去。
我向后一仰，躺倒在草地上，我竭力想入睡，却睡不着，一只豺狗在远处嗥叫；我又坐了起来。离得
十分遥远的嗥叫声突然一下子相当近了。豺狗们拥挤在我的周围，眼睛闪着黯淡的金黄色的光，随即又消
失了。它们柔软的身躯仿佛在一条鞭子的噼啪抽打下，敏捷而有节奏地扭动着。
一只豺狗从我身后走出来，轻轻地拱到我的胳臂下面，向我挤靠着，好像它需要我的体温，然后站在
我 的面前，几乎四目相对地向我开口道：
“我是天底下最年迈的豺狗。我很高兴终于在这儿遇见了你。我的母亲等待过你，还有她的母亲，以
及我们所有豺狗的老祖宗，一直可以追溯到我们所有豺狗的第一位母亲。这是真的，相信我吧！”
“那可真令人感到意外，”我说道，“听起来让我感到太意外了。我完全是出于偶然，才从遥远的北
方到这儿来。你们这些豺狗想要什么呢？”
“我们知道你从北方来，”最年老的那只豺狗开始说道，“那恰恰正是我们所希望的。你们北方人所
具有的那种才智，在阿拉伯人中间是找不到的，他们捕杀动物作为食物，对于腐肉臭尸，他们是不屑一顾
的。”
“也许，也许，”我说，“远远超出我本分的事，我是没有能力评断的。照我看来，这像是一种积年
的宿怨，我想它存在于血液中，也许只有用鲜血来结束。”
“你非常聪明，”这只老豺狗说，它们全都开始更加快速地嘘嘘喘气，尽管它们一动不动地站着，气
体却从它们的肺里急促地往外喷吐，一股使我不得不时时咬紧牙关强忍着的恶臭从它们张开的嘴巴里泛出
来，“你非常聪明，你方才所讲的话，与我们古老的传说是一致的。所以，我们将从他们那里吸取鲜血，
这种宿怨也就会了结了。”
“那么，你们想要干什么？”我问道，试图站起身来。但我无法站起来。
“先生，”它大声喊道，所有的豺狗跟着一齐嗥叫，听起来显得非常遥远，就像一支优美的乐曲。
“先生，我们想要你结束这场分割世界的争吵，你恰恰正是我们祖先所预言的天生来完成此事的人。我们
再也不想被阿拉伯人烦扰，我们想要自由呼吸的空间，想要一个把他们清洗干净的地平线；想不再听到被
阿拉伯人宰割的绵羊的咩咩叫声，想要每一只动物都能正常地死亡；想要不受干扰地把动物尸体的鲜血吮
尽喝光，并且把它们的骨头啃得干干净净。干干净净，我们所想要的正是干干净净。”——此刻它们全都
恸哭起来，唏嘘不止——“所以，亲爱的先生，借助你全能的双手，用这把剪刀剪断他们的喉咙吧！”它
将头一摆，于是一只豺狗便叼着一把缝纫小剪刀颠上前来，剪刀布满了陈旧的斑斑锈迹，挂在上颚大牙处
摆动着。
“哦，剪刀终于拿来了，该是停止的时候了！”我们商队的那位阿拉伯首领大声喝道，他已迎着风蹑
手蹑脚地来到我们近前，噼啪一声抡起了他的大鞭子。
豺狗们匆忙逃窜，但在不远的一个地方重又紧密地聚成一团，所有这些野兽如此紧密而僵硬地拥挤着。
“那么，对你也进行过这番表演啰，先生。”这位阿拉伯人说着，这位阿拉伯人说着,以这个民族的
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节制性格所容许的快活程度呵呵笑了。
“那么，你知道，这些畜生究竟要干什么吗？”我问。“当然，”他说，“这是个常识，只要阿拉伯
人存在，那把剪刀就会在沙漠中四下游荡，并将同我们一起游荡到我们的末日。它被奉献给每一个欧洲人
去干伟大的工作；每一个欧洲人恰恰是命运为他们选择好了的人选。它们具有最疯狂的希望，这些野兽们；
它们不过是些傻瓜，地道的傻瓜，那正是我们喜欢它们的缘故；它们是我们的狗，比你们的任何一只都要
精良的狗。现在，请注意，一只骆驼昨天夜里死去了，我已经叫人把它带到这儿来了。”
四个人抬着这只沉重的动物尸体走上前来，把它扔在我们的面前。它几乎还未落地，豺狗们便嗥叫起
来。它们好像被不可抵抗的绳索牵拉着，一个个都开始向前摇晃，肚皮贴着地面爬行。它们忘记了这些阿
拉伯人，忘记了它们的仇恨；将眼前这堆恶臭的腐肉全部消灭掉的愿望蛊惑着它们。瞬息间，它们全都爬
到了尸体上面，堆积得山一样高，共同努力着。
此刻，商队首领扬起他那锐利刺骨的鞭子，在它们的脊背上左右交叉地鞭打起来。它们抬起了头，心
醉神迷，恍恍惚惚，看见阿拉伯人站在它们的面前，感到鞭打在口鼻上的剧痛，跳着向后倒退，逃开了一
段距离。但是，那只骆驼的血已经流成了一滩滩血潭，它们经受不住这个诱惑；它们又走了回来，那位首
领又一次举起了他的鞭子，我拦住了他的胳膊。
“你是对的，先生，”他说，“我们把这些臭肉留给它们去处理吧。此外，拔营起程的时刻要到了。
哦，你已经看见了它们。它们是了不起的生物，不是吗？可它们又多么仇恨我们啊！”
(有删改)
3.卡夫卡被称为“荒诞文学之父”，本文也在很多方面体现其“荒诞”风格，请就此写一则文学短评，
写出其评析要点即可。
【答案】①情节的荒诞。小说以寓言的形式呈现，写“我”在沙漠的绿洲上遇到一群豺狗，这些豺狗对
“我”诉说着它们的苦衷与请求，以及后来阿拉伯人对豺狗的态度和行为，这些情节打破常规，具有荒诞
性。②形象的荒诞。运用对比手法，将豺狗开始时义愤填膺的说辞与经不住诱惑撕咬骆驼尸体的行为进行
对比，塑造了豺狗言行矛盾的荒诞形象。③表现主旨的笔法荒诞。将动物的本性置于古老的历史背景、深
远的仇恨和正义的说辞之中，揭示了豺狗和以豺狗为代表的人们即使有冠冕堂皇的借口也难以改变本性的
道理。
【解析】本题考查学生拟写文学短评的能力。
本题通过要求评析卡夫卡作品的 “荒诞” 风格，考查学生对文学作品艺术特色的感知、分析及凝练
表达能力。
短评从四个维度构建评析框架，体现了短评写作的专业性。首先聚焦 “情节逻辑的反常规性”，以
沙漠绿洲中豺狗与人对话的场景为例，精准指出其违背自然常理的特点，揭示了荒诞情节对现实逻辑的突
破，这是把握 “荒诞” 风格的基础。
其次，“形象塑造的矛盾性” 通过豺狗言行的剧烈反差展开分析，将其道德宣称与本能行为的割裂
具象化，既展现了形象的荒诞特质，又深入到对人性虚伪的反思，体现了从现象到本质的分析深度。
“象征体系的错位感” 则挖掘了作品的深层内涵，将动物本能行为与宏大概念的嫁接进行剖析，揭示出
表面合理下的本质荒诞，展现了学生对文学象征手法的理解与运用能力。
最后，“叙事视角的疏离感” 从叙述方式入手，分析客观呈现对强化荒诞氛围的作用，体现了对叙
事技巧与风格表达关系的把握。
整体而言，该短评围绕 “荒诞” 核心，层次清晰、例证具体，符合文学短评拟写的要求，有效考查
了学生的文学分析与表达能力。
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阅读下面的文字，完成小题。
巨翅老人
[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯
大雨连续下了三天，贝拉约夫妇在房子里打死了许许多多螃蟹。刚出生的婴儿整夜都在发烧，大家认
为这是由于死蟹带来的瘟疫，因此贝拉约不得不穿过水汪汪的庭院，把它们扔到海里去。苍天和大海连成
一个灰茫茫的混合体，海滩的细沙在三月的夜晚曾像火星一样闪闪发光，而今却变成一片杂有臭贝壳的烂
泥塘。连中午时的光线都显得那么暗淡，使得贝拉约扔完螃蟹回来时，费了很大力气才看清有个东西在院
子深处蠕动，并发出阵阵呻吟。贝拉约一直走到很近的地方，才看清那是一位年迈的老人，他嘴巴朝下俯
卧在烂泥里，尽管死命挣扎，依然不能站起，因为有对张开的巨大翅膀妨碍着他的活动。
贝拉约被这噩梦般的景象吓坏了，急忙跑去叫妻子埃丽森达。老人穿戴得像个乞丐，在剃光的脑袋上
仅留有一束灰发，嘴巴里剩下稀稀落落几颗牙齿，他这副老态龙钟浑身湿透的模样使他毫无气派可言。那
对兀鹰似的巨大翅膀十分肮脏，已经脱掉一半羽毛，一动不动地搁浅在污水里。两人同他说起话来，他用
一种难懂的方言却是航海人的好嗓音回答他们。两人请来一位通晓人间生死大事的女邻居，她只消一眼，
便揭开了谜底：“这是一位天使，只不过他太老了，连续的大雨把他打落在了地上。”贝拉约临睡觉前把
老人从烂泥中拖出来，同母鸡一起圈在铁丝鸡笼里，并给他放上一些淡水和食物，想等涨潮的时候再把他
赶走。
第二天，大家都知道了在贝拉约家抓住了一个活生生的天使。天刚拂晓，夫妇二人就看见邻居在鸡笼
前围观，毫无虔诚地戏耍着那位天使，从铁丝网的小孔向他投些吃的东西，似乎那并不是什么神的使者，
而是马戏团的动物。贡萨加神父也被这奇异的消息惊动了，他来到铁丝网前，想凑近看一看那个可怜的老
人，在惊慌的鸡群中老人倒很像一只可怜的老母鸡。他躺在一个角落里，四周满是围观者投进来的果皮和
吃剩的早点。当神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时，老人几乎连他那浑浊不清的眼睛也不抬一下，嘴里只
是用他的方言咕哝了点什么。神父见他不懂上帝的语言，又不会问候上帝的使者，再看看他那可悲的模样
同天使崇高的尊严毫无共同之处，便告诫好奇的人们过于天真是很危险的。
俘获天使的消息不胫而走，几小时之后，贝拉约的院子简直成了一个喧嚣的市场。埃丽森达想出一个
好主意，堵住院门，向每个观看天使的人收取门票五分。有些好奇的人来自很远的地方。还来了一个流动
杂耍班。地球上最不幸的病人来这里求医：一个妇女从儿时开始累计自己心跳，其数字已达到不够使用的
程度；一个终夜无法睡眠的葡萄牙人受到了星星噪音的折磨；一个梦游病者总是夜里起来毁掉他自己醒时
做好的东西……在这场动乱中，贝拉约和埃丽森达尽管疲倦，却感到幸福，因为在不到一个星期的时间里，
他们屋子里装满了银钱，而等着进门的游客长队却一直伸展到天边。这位天使唯一超人的美德好像是耐心。
母鸡们在他的翅膀里啄来啄去找虫子吃，残疾人拔下他的羽毛碰触自己的缺陷，缺乏同情心的人向他投掷
石头想让他站起来，以便看看他的全身。唯一使他不安的一次是有人用在牛身上烙印记的铁铲去烫他，因
为他好长时间一动不动，人们都以为他死了，可他却突然醒过来，用没人能听懂的语言咆哮着，眼里噙着
泪水，扇动了两下翅膀，那翅膀带起的一阵旋风把鸡笼里的粪便和尘土卷了起来，这恐怖的狂风简直世间
少见。尽管如此，很多人还是认为他的反抗不是由于愤怒，而是由于痛苦。
再过些天，小镇上的人很快就被一个由于不听父母亲的话而变成蜘蛛的女孩的流动展览所吸引。看这
个女孩不仅门票钱比看天使少，而且还允许向她提出各色各样有关她痛苦处境的问题，可以翻来覆去地查
看她。这种消遣娱乐胜于慰藉心灵的奇迹，大大降低了天使的声誉。这样一来，贡萨加神父也彻底治好了
他的失眠症。
贝拉约夫妇用这些收入盖了有阳台和花园的两层楼住宅，窗子上也安上了铁条，免得天使再进来。还
在市镇附近建了养兔场，埃丽森达买了光亮的高跟皮鞋和很多色泽鲜艳的丝绸衣服。只有那个鸡笼没有引
起注意，有时他们也用水冲刷一下，在里面洒些药水，这倒并不是为了优待那位天使，而是为了防止像幽
灵一样在家里到处游荡的瘟疫。几年后鸡笼朽烂了，不再受约束的天使像一只垂死的动物一样到处爬动。
埃丽森达经常生气地大叫自己是这个充满天使的地狱里的一个最倒霉的人。
最后一年冬天，天使突然苍老了，几乎连动都不能动，他那浑浊不清的老眼，竟然昏花到经常撞树干
的地步，翅膀光秃秃的，他整宿地发出呻吟声。尽管如此，天使不但活过了这可恶的冬天，而且随着天气
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变暖，身体又恢复了过来。他的眼睛重新明亮起来，翅膀上也长出粗大丰满的羽毛，在满天繁星的夜晚还
会唱起航海人的歌曲。
一天上午，埃丽森达正在切洋葱块准备午饭，她惊奇地看到天使正在试着起飞。他的两只翅膀显得不
太灵活，他的指甲好像一把铁犁，把地里的蔬菜打坏不少。阳光下，他那对不停地扇动的大翅膀几乎把棚
屋撞翻。但是他终于飞起来了。埃丽森达眼看着他用那兀鹰的翅膀扇动着，飞过最后一排房子的上空。她
舒了一口气，为了她自己，也是为了他。洋葱切完了，她还在望着他，直到消失不见，这时他已不再是她
生活中的障碍物，而是水天相交处的虛点。
(有删改)
[注]小说写于1968 年，当时在拉美人民信仰中占统治地位的天主教已开始衰落。
4.校刊向大家征集一篇与本文相关的文学短评，关键词包括“孤独”“魔幻现实主义”“零度写作”，
请你任选一个关键词，完成文学短评提纲。
[注]零度写作：叙述过程中作者倾向于客观陈述，在情感表达上不以作者感情替代读者判断。
【答案】
示例一：“孤独”：①年老受伤的天使，虽有无数人围观，却无人同情、怜悯、救治，反遭众人亵玩。
②封闭的小镇，人们只有靠落难天使、蜘蛛女孩等新奇事物刺激才有快乐，折射出人们生活的平庸无聊，
精神上的空虚孤独。③孤独的永恒性。天使离去，成为虚点，时间漫长，小镇依旧，孤独不会随着巨翅老
人消失而终结。
示例二：“魔幻现实主义”：①魔幻：神异的人物形象塑造，荒诞的故事情节安排。②现实：真实典
型的环境描写，传神逼真的老人形象，具体现实的生存状态。③魔幻现实主义：变现实为幻想而又不失其
真。采用多种方法将残酷的现实与奇异的幻景结合起来，引发人们思考
示例三：“零度写作”：①在人称视角上，叙述者站在局外，用第三人称全知视角客观地描述镇上人
们对巨翅老人的冷酷反应，以此揭示这些人的丑陋本性。②在语言(叙述腔调)上，很少使用带有作者主观
感情色彩的词语，多是客观、冷静、克制、平实的叙述。③在主旨呈现方式上，在故事的讲述中呈现主旨，
没有用善恶有报式结局体现其评价，而是在平静的叙述中表现小镇居民精神上的愚昧、空虚和孤独.体现
作者对拉美人民生存状态和精神世界的关注。④在情节安排上，叙事过程克制审慎，以直观式的镜头呈现
“巨翅老人”在小镇的遭遇，用时间顺序自然展开故事情节。
【解析】本题考查学生拟写文学短评的能力。
本题通过限定 “魔幻现实主义” 关键词，考查学生对文学作品中特殊创作手法的理解与分析能力，
以及提炼核心要素、构建逻辑框架的拟写能力。
提纲从三个维度搭建分析框架，体现了短评写作的专业性与层次感。首先聚焦 “魔幻元素的具象化
呈现”，从神异形象与荒诞情节切入，精准捕捉魔幻现实主义中 “幻” 的载体。巨翅老人与蜘蛛女孩的
超现实设定，打破了现实世界的生物与认知常规，为魔幻叙事奠定基础；村民亵玩天使、神父质疑测试等
情节，以违背常理的行为强化了奇幻氛围，这一层次旨在厘清作品中魔幻表象的具体呈现方式。
其次，“现实内核的深度映射” 环节，实现了从 “幻” 到 “实” 的穿透。小镇居民的愚昧功利与人
性中喜新厌旧的本能，并非孤立的故事细节，而是对拉美社会精神困境与普遍人性弱点的真实投射。这一
分析跳出了对情节的表层解读，引导学生挖掘魔幻外壳下的现实批判性，体现了短评需紧扣作品现实意义
的要求。
最后，“魔幻与现实的融合逻辑” 部分，深入探讨了两者的辩证关系。“以幻写真” 的策略通过放
大现实荒诞性，让抽象问题具象化；“模糊边界” 的效果则增强了读者的代入感与思考深度。这一维度
展现了学生对魔幻现实主义本质的把握 —— 并非单纯的奇幻叙事，而是以幻为镜映照现实，完成了从现
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象到本质的分析。
（2025·甘肃宁夏期末）
阅读下列文段，完成后面试题。
遥远的向日葵地
李娟
①整个夏天，我们在向日葵地里来回奔忙。浇水是最紧要的事。戈壁滩的烈日将土地烤得冒烟，葵花
叶子蔫耷耷地垂着，像被抽干了最后一丝力气。母亲总说：“再旱下去，连石头都会开口讨水喝。”
②浇水的日子，母亲凌晨四点就起床。她背着塑料壶，踩着露水去地头开闸。水顺着毛渠漫进葵花地
时，她蹲在田埂上，用树枝拨弄堵塞的水口。阳光渐渐染红地平线，她的影子被拉得很长，与葵花秆交织
在一起，仿佛她也是从地里生长出来的植物。
③有一次，我跟着母亲去浇水。她忽然指着远处的地平线说：“你看，那片云像不像倒扣的铁锅？”
我顺着她的手指望去，灰黑色的云团正从天边涌来。“要下雨了。”母亲的声音里带着一丝雀跃。可等了
一整天，云朵只是在天空游荡，最终消散在烈日里。母亲抹了把额头上的汗，笑着说：“这老天爷，总爱
跟咱们开玩笑。”
④最艰难的是夜间浇水。戈壁的夜风像刀子一样锋利，我裹紧外套，跟着母亲在黑暗中摸索。手电筒
的光束里，无数蚊虫像金色的尘埃飞舞。母亲边走边说：“这些虫子也是来喝水的，它们比咱们更懂得珍
惜。”
⑤有一晚，水管突然爆裂。冰凉的水喷薄而出，在月光下形成一道银弧。母亲冲上去试图堵住缺口，
却被水流冲得踉跄。她索性坐在泥水里，用身体死死压住破裂的水管。我跑过去帮忙，触到她冰凉的手，
像摸到一块浸透的抹布。
⑥浇水的间隙，母亲会坐在地头啃干粮。她望着无边的葵花地，忽然说：“你知道吗？葵花是最有耐
心的植物。它们从发芽到开花，要等整整三个月。可一旦开花，就再也不会低头。”她的声音里带着一丝
骄傲，仿佛那些葵花是她亲手养大的孩子。
⑦整个夏天，我们就这样与干旱搏斗。母亲的手掌磨出了厚厚的茧子，我的脸也被晒得黝黑。但每当
夕阳把葵花地染成金色，母亲就会唱起哈萨克族的古老歌谣。歌声在旷野里飘荡，惊起几只栖息的沙雀。
⑧秋天来临的时候，葵花地终于迎来了丰收。沉甸甸的花盘低垂着，像无数颗金色的头颅。母亲站在
田埂上，望着这一片灿烂的金黄，眼角泛起了泪光。她轻声说：“你看，大地终究不会辜负每一个认真活
着的人。”
⑨但命运总爱捉弄人。鹅喉羚群突然从荒野深处涌来，像一场褐色的风暴。它们啃食葵花苗的声音此
起彼伏，仿佛大地在低声啜泣。母亲抄起木棍冲上去驱赶，却被领头的羚羊顶翻在地。她躺在尘土里，望
着被践踏的幼苗，第一次落下了眼泪：“它们也是饿急了啊……”
⑩我们不得不重新补种。母亲佝偻着腰，在烈日下点播种子。她的白发被汗水黏在额头上，像盐碱地
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上的枯草。我劝她歇一歇，她却说：“种子等不及，它们要赶在霜降前开花。”
补种后的葵花苗终于破土而出。母亲每天蹲在地里，用手指丈量它们的高度。有天清晨，她突然把
⑪
我摇醒：“快来看！”晨光中，千万株葵花同时扬起脸庞，向着太阳转动。母亲笑了，眼角的皱纹里盛着
露水：“你看，它们多聪明，知道跟着光走。”
到了花期，整片葵花地变成金色的海洋。蜜蜂在花盘间嗡嗡穿梭，翅膀上沾满花粉。母亲站在花海
⑫
中央，张开双臂，让阳光浸透每一寸皮肤。她轻声说：“你听，葵花在唱歌呢。”那一刻，我忽然懂得，
她与这片土地早已血脉相连。
然而灾难接踵而至。连续十九天的暴雨将水渠冲垮，洪水漫过地头。母亲在齐腰深的泥水中抢救秧
⑬
苗，泥浆顺着她的裤管往下淌。布鞋陷在淤泥里，她索性赤脚踩在冰凉的泥地里。我劝她回去，她却指着
远处未被淹没的葵花：“它们还在长呢，我不能放弃。”
暴雨过后，幸存的葵花歪歪扭扭地立在地里。母亲用竹竿为它们支撑枝干，像对待受伤的孩子。她
⑭
在田埂上搭起简易帐篷，日夜守护着这片劫后余生的土地。月光下，她的身影在帐篷外晃动，如同一个永
不疲倦的守夜人。
深秋的夜晚，母亲坐在篝火旁补衣服。火光映着她沧桑的脸庞，针脚在布面上跳跃。她忽然说：
⑮
“你知道吗？每株葵花都是一个太阳。它们把阳光变成种子，又把种子变成希望。”她的声音低沉而坚
定，仿佛在诉说一个古老的秘密。
浇水的日子，母亲总说水是最珍贵的东西。她指着远处的乌伦古河：“这条河是大地的血脉，我们
⑯
从它那里借来生命。”有一次，我问她：“如果河水干涸了怎么办？”她沉默了很久，才说：“那我们就
像葵花一样，把根扎得更深些。”
整个冬天，我们在等待中度过。母亲在雪地里挖了个地窖，储存了满满一窖的葵花子。她常说：
⑰
“这些种子是我们的希望，明年春天，它们会在土里发芽，长成新的太阳。”
第二年春天，当第一缕阳光融化积雪时，母亲又开始了新一轮的播种。她站在田埂上，望着远处的
⑱
地平线，轻声说：“你看，生命就是这样，永远不会停止生长。”
（有删改）
5.评点，是古人品析诗文的常用方法。学习评点，既能培养细读文章的能力，又能提高概括表达的水
平。请结合文本对第⑧段画线句“你看，大地终究不会辜负每一个认真活着的人”加以评点。
【答案】 ①主题上，此句是全文的“文眼”，凝练了人与土地的共生关系。“大地终究不会辜负”
将自然赋予生命意识，土地并非冰冷的载体，而是与耕耘者形成共生关系的生命主体；“认真活着”概括
母女抗旱、补种、护苗等具体劳作，既是对艰辛历程的总结，也升华为对坚韧生命的礼赞。
②手法上，运用象征，“大地”既是现实中的戈壁荒原，更是孕育希望的精神原乡；“不会辜负”暗
合葵花“永远向阳”的特性，形成物象与哲理的呼应，赋予自然以精神隐喻。
③结构上，承上启下，前接抗旱丰收的阶段性胜利，后启鹅喉羚践踏、暴雨侵袭等新困境，在悲喜交
替中凸显“生命循环不息”的主题。从母女的种植故事升华为对生命韧性的歌颂，传递“敬畏自然、向生
而歌”的生存智慧——不是征服自然，而是以坚韧与希望与之共生。
④语言上，语言质朴而富有力量，“终究”二字暗含对命运波折的接纳（如干旱、虫害、暴雨），
“认真活着”褪去悲情，以近乎信仰的坚定，展现平凡人在困境中的精神高度，成为连接个体苦难与生命
哲思的桥梁。
【解析】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
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①主题上，“大地终究不会辜负”将自然人格化，土地作为生命主体回应着耕耘者的付出——母亲
“凌晨四点就起床”浇水，“与干旱搏斗”，最终“迎来了丰收”，正是人与土地共生关系的印证；“认
真活着”概括了母女的艰辛劳作，表现了对坚韧生命的礼赞。
②手法上，“大地”既是“烤得冒烟”的戈壁荒原，更是母亲坚守的精神原乡；“不会辜负”暗合葵
花“永远向阳”的特性，正如母女向着希望努力，形成物象与哲理的呼应，赋予自然以深刻的精神隐喻。
③结构上，承接“葵花地终于迎来了丰收”这一抗旱后的阶段性胜利，又引出鹅喉羚群啃食葵花苗、
“暴雨将水渠冲垮”等新困境，在悲喜交替中凸显“生命循环不息”的主题，引出对生命韧性的思考。
④语言上，“终究”二字暗含对命运波折的接纳，如空等一场雨、葵花被践踏等，都体现了这种波折；
“认真活着”则褪去悲情，像母亲“唱起哈萨克族的古老歌谣”、“张开双臂”那样，以坚定的信念展现
平凡人在困境中的精神高度。
（2025·黑龙江齐齐哈尔期末）
阅读下面的文字，完成下面小题。
北上（节选）
徐则臣
胡念之去济宁。运河故道里发现一艘清代的沉船。从现有的发掘状况和清理出的物件看，跟二十
年前北运河的一次考古发掘十分相似。那一次沉船发掘，胡念之是参与专家之一，他对发掘范围的科
学推断、沉船年代的精准判定，以及三件重要瓷器的价值评估，让团队里的前辈专家颇为赞赏，大呼
后继有人，吾道不孤。那时候他不到三十岁，一战成名。这一次济宁运河故道的沉船发掘，相关人士
自然想到了胡念之，邀他做首席专家。
此次沉船发现纯属偶然。废弃了上百年的运河故道上，早建起了楼房，长满了草木，与任何一片
生机勃勃的大地都没有两样。甚至谁都不知道运河曾经流经过此处，史书上没有任何记载。因为天灾
人祸，京杭大运河济宁段曾多次改道，依照相关资料，大部分故道都可以比较精确地被指认出来，起
码在纸上可以相对科学地一次次复原，但这个地方从没有被标示出来过。
起因于一个假古董，仿制的宣德炉。考古和收藏圈都明白，世面流通的大明宣德炉没一件真品，
甚至世上还有没有宣德炉都是个疑问，但在民间，各种款式和材质的宣德炉层出不穷。这一天，济宁
某地，距运河一公里外，一栋六层住宅楼刚打好地基，这是规划好的天心庄园小区的一号楼。工地对
面是另外几个刚开发没几年的小区和一大片平房，住平房的都是附近尚未拆迁的农民。黄昏时，被车
撞歪的马路牙子上坐着一个人，建筑工人模样，两个裤腿都卷着，一高一低，露出沾着泥水的光脚脖
子，脚上穿一双踩过泥水和混凝土的半旧解放鞋。他面前铺着一张揉皱的报纸，报纸上摆一个手掌大
的铜香炉，三条腿，双挂耳，铜锈斑驳，香炉上还留着没清洗掉的烂泥。一个人好奇，经过时停下来。
又一个人停下来。第三个人停下来。正值下班时分，一根烟的工夫，聚了一大圈人。【以“一根烟”
量化时间，结合“下班”场景，揭示了小市民猎奇心理，及其快速传染性。】
建筑工模样的人不吭声。他已经跟第一个人说明过，他在身后的工地上干活儿，这玩意儿是打地
基时挖出来的。是什么，他不懂，就觉得好看，看能不能换几包香烟钱。接下来由第一个观众、第二
个观众依次向后来者说明。有人把香炉拿起来翻来覆去琢磨，看见炉底有六个字：大明宣德年制。一
个半吊子文化人大喊一声：“哎呀，传说中的宣德炉啊！”
有人知道宣德炉，更多的人闻所未闻，不过不要紧，“传说中的”和那种有幸目睹国宝的震惊足
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以让大家心动过速，恨不能立马抓到自己手里。开价一千。卖主咕咕哝哝，反正白捡的，够抽两口就
行。大家竞价，五十一百地往上加。一千六，一个中年男人竞拍成功。那个怕老婆的男人刚取的现金，
付钱时两手直哆嗦。
三天后，那个中年男人抱着宣德炉来兴师问罪，身后跟着大小舅子做帮手。懂行一点的人给他普
及：传说中的宣德炉除了铜，还加入金、银等贵重材料一起冶炼，呈暗紫色或黑褐色。一般炉料要经
四炼，宣德炉十二炼，因此质地更加纯细，跟婴儿皮肤一样光滑。宣德炉放在火上烧久了，色彩灿烂
多变；你把它扔在烂泥中，擦掉泥污，也跟从前一样。中年男人把污泥洗去，好像只看见铜，①摸上
去那皮肤起码一百岁以上，明白上当了。为了找建筑工，这个男人头发急白了一半。
建筑工人竟然连窝都不挪，还在原地卖。这次是一把铜壶，烂泥把壶嘴都堵上了。三个人挤开围
观者，上来一顿胖揍，踹死你个骗子！建筑工被打得结结巴巴直喊救命，求观众拨110 报警。好不容
易三人被拉开，建筑工委屈得眼泪汪汪：他真是建筑工，这两件东西也是他挖出来的，宣德炉是个什
么东西他的确不懂。愿买愿卖，他不承认自己是骗子。中年男人问，既然不是骗子，那你说究竟在哪
里挖出来的。建筑工指着不远的一处洼地，长满荒草和芦苇。那地方一直是个大水洼，雨大了水就积
多点，雨小了水就积少点，只要不旱得淤泥都干裂，泥鳅还是有一些的。那建筑工好泥鳅这一口，不
干活儿就偷着扛铁锨去挖，泥鳅挖了不少，顺带挖出了几样东西。先是一个既像碗又像碟子的小东西，
没当回事，洗干净了拿工棚里当烟灰缸。继续挖，就挖出了那个宣德炉，然后是这把铜壶。他知道的
就这些。冤枉啊。
这件事的结果是：建筑工被打了一顿，一千六百块钱原样退回去；宣德炉转手被一个小伙子买去，
三百块钱。他不搞收藏，也不管它是不是古董，图个好看好玩。这件事还有另外一个后果：当天晚上，
好几个附近的农民打着手电来洼地里挖；到第二天，来的人更多；第三天洼地里的人数已经比荒草和
芦苇还多，住在楼上的城里人也忍不住了；接着开挖的战线越来越长，面积越来越大，向下掘进也越
来越深。②他们抱着坚定不移的信心，万一挖出来呢？即便挖不出来宝贝，挖出一身肌肉也值。
零零散散有人挖出了各种稀奇古怪的东西。然后，有人挖出了一艘船。这艘船离那片洼地已经很
远了。船是个大家伙，一挖出眉目，他们不敢动了，赶紧报告当地政府。当地文广新局初步勘定之后，
继续请示省文物局，一个考古挖掘团队成立了。他们在沉船附近挖出了很多瓷器和其他小物件。瓷器
大部分碎掉了，尽管如此，清理出的完好瓷器大小也上百件。这不是个小发现。但对沉船地点、年代、
身份、原因，以及瓷器品类和烧制年代的判定，出现了疑难和分歧。省文物局的一位专家想到了胡念
之。
6．方括号中的文字是评论者插入的评点，点出写法之妙，揭示人物心理。请你参照这种方式，对
①②两句进行简单的评点。
【答案】
①句：
示例：用拟人手法将铜器触感形象化为年龄感知，以荒诞幽默笔法揭示赝品的伪装性，让中年男人意
识到自己被骗了。
②句：
示例：通过“坚定不移”等庄重词汇的谐用，以疑问方式结尾透露出他们有一丝期待又有点忐忑的复
杂心理，展现出人物对挖到东西这件事的渴望。
【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。
①句评点：以“一百岁以上”的皮肤质感喻铜器粗糙触感，用拟人化的年龄感知，直观揭示赝品与
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“婴儿皮肤般光滑”的真品差距，幽默呈现中年男人从心动到醒悟的心理落差，凸显其受骗后的自嘲
与无奈。
②句评点：用“坚定不移”修饰挖宝的盲目行为，以“挖出一身肌肉也值”的调侃消解 “寻宝”的严
肃性，戏谑中揭示民众既渴望暴富又自我安慰的矛盾心理，展现群体行为中的荒诞与真实。
（2025·江苏百校联考）
阅读下列文段，完成后面试题。
在酒楼上
鲁迅
楼上“空空如也”，任我拣得最好的座位：可以眺望楼下的废园。这园很值得惊异：几株老梅竞斗雪
开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花
来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。我这时又忽地想到这里积雪的滋
润，著物不去，晶莹有光……
听得楼梯上脚步响，我抬头去看，同时也就吃惊的站起来。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员
时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍
的吕纬甫了。
我就邀他同坐，但他似乎略略踌蹰之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快
了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐；又浓
又黑的眉毛底下的眼睛也失了精彩，但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见
的射人的光来。
“我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。“我在少年
时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原
地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也
回来了。你不能飞得更远些么？”
“这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢？”
“也还是为了无聊的事。”
“你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。今年春
天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，不久怕要陷入河里去了，须得赶紧去设法。
母亲一知道就很着急，几乎几夜睡不着，——她又自己能看信的。然而我能有什么法子呢？没有钱，没有
工夫：当时什么法也没有。
“一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。”他又喝干一杯酒，看着窗外，说，
“就在前天，我在城里买了一口小棺材，——因为我豫料那地下的应该早已朽烂了，——带着棉絮和被褥，
雇了四个土工，下乡迁葬去。我当时忽而很高兴，愿意掘一回坟，愿意一见我那曾经和我很亲睦的小兄弟
的骨殖。到得坟地，果然，河水只是咬进来，离坟已不到二尺远。我站在雪中，决然的指着他对土工说，
‘掘开来！’我实在是一个庸人，我这时觉得我的声音有些希奇，这命令也是一个在我一生中最为伟大的
命令。但土工们却毫不骇怪，就动手掘下去了。待到掘着圹穴，我便过去看，果然，棺木已经快要烂尽了，
只剩下一堆木丝和小木片。我的心颤动着，自去拨开这些，很小心的，要看一看我的小兄弟。然而出乎意
外！被褥，衣服，骨骼，什么也没有。我想，这些都消尽了，向来听说最难烂的是头发，也许还有罢。我
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便伏下去，在该是枕头所在的泥土里仔仔细细的看，也没有。踪影全无！”
他总不很吃菜，单是把酒不停的喝，早喝了一斤多，神情和举动都活泼起来，渐近于先前所见的吕纬
甫了。我叫堂倌再添二斤酒，然后回转身，也拿着酒杯，正对面默默的听着。
“其实，这本已可以不必再迁，只要平了土，卖掉棺材，就此完事了的。但我不这样，我仍然铺好被
褥，用棉花裹了些他先前身体所在的地方的泥土，包起来，装在新棺材里，运到我父亲埋着的坟地上，在
他坟旁埋掉了。这样总算完结了一件事，足够去骗骗我的母亲，使她安心些。——阿阿，你这样的看我，
你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议
论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样了，敷敷衍衍，模模糊糊。”
“看你的神情，你似乎还有些期望我，——我现在自然麻木得多了……”他忽而停住了，吸几口烟，
才又慢慢的说，
“那倒也罢，我的事情又完了。这些无聊的事算什么？只要模模糊糊。模模糊糊的过了新年，仍旧教
我的“子曰诗云’去。”
“你教的是‘子曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。
“自然。你还以为教的是ABCD 么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了
一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。”
“我实在料不到你倒去教这类的书，……”
“他们的老子要他们读这些；我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随便便，……”
他满脸已经通红，似乎很有些醉，但眼光却又消沉下去了。我微微的叹息，一时没有话可说。
“你借此还可以支持生活么？”
“是的。——我每月有二十元，也不大能够敷衍。”
“那么，你以后豫备怎么办呢？”
“以后？——我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也
不知道，连后一分……”
我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，
寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。
（本文写于一九二四年二月一六日，后收入《彷徨》，有删改）
7.有人说“本文中的吕纬甫是‘我’的‘镜像’”。课堂上，老师组织学生分组讨论这个观点。请你代表
你所在的小组，列一个发言提纲，阐述你的观点。（6 分）
【答案】我们小组的观点是同意这个说法。
①他们都是知识分子，都曾做过教员，同是回乡人；
②他们都曾是改革中国的激进者、满怀理想抱负的热血青年；
③他们都受到现实的打击，处于迷惘的状态；
④他们都对现实有着清醒的认识；
⑤都生活在封建文化思想依旧弥漫的社会环境中。
我们小组的观点是不同意这个说法。
“我”：①饱受挫折却仍旧坚持求索；
②能抛弃彷徨，坚定自己的信念和道路。
“吕纬甫”：①不再追梦，回到现实，做普通人；
②在颓唐消沉中消极度日；
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③对未来失去信心。
【解析】
本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
同意：
文本中的吕纬甫，为了求生而“逃跑”，清醒着沉沦，连“明天怎样也不知道”，对自身前途十分迷茫，
无疑是一名革命浪潮退去之后的彷徨者。故事中的“我”和吕纬甫具有许多共同点“我们”曾是一起去城
隍庙拔掉神像胡子的新青年；是议会讨论“改革中国”的方法道路而打起来、激情澎湃的青年。“我们”
虽然曾经都拥有激情澎湃的理想，如今却是因为革命的失败以及生活的无奈而落入沮丧和彷徨中的中年人。
不同意：
虽然“我”也感慨可能和吕纬甫一样在人生中绕了小圈子，但“我”并没有像吕纬甫那样明确地走向回归
传统的道路。“我”对未来表示迷茫，如“以后？——我不知道。你看我们那时豫想的事可有一件如
意？”但这种迷茫中蕴含着对未来仍有探索的可能性。“我”在与吕纬甫分别后，独自走在寒风和雪片中，
感受到“爽快”，这暗示“我”的内心并没有被现状完全束缚，仍有对不同道路探索的潜在渴望，坚定自
己的信念和道路。
吕纬甫从曾经参与拔掉神像胡子、议论改革中国方法的激进青年，转变为教“子曰诗云”“《女儿经》”
等传统经典的教员。他的职业选择和生活方式都回归到了传统的轨道上，在颓唐消沉中消极度日。如“我
先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不
教，不是我不教，他们不要教”，这种人生选择体现出他对过去理想的背离，在现实压力和挫折面前放弃
了曾经追求的社会变革道路，对未来失去信心。
（2025·河北衡水一模）
阅读下面的文字，完成下面小题。
话说那杭州城里，文风渐衰，昔日的文人雅集、诗酒唱和之景已不复多见。那些所谓的文人墨客，多
是追名逐利之徒，为了功名利禄，不惜阿谀奉承、弄虚作假。真正有学识、有品德的人，却被埋没在这喧
嚣的尘世之中。然而，在这市井之间，却出了几个别样的人物。
有一个卖茶干的，姓牛，名浦郎。他本是个穷人家的孩子，自小没读过什么书，却偏偏喜欢舞文弄
墨。平日里，他靠卖茶干为生，闲暇之时，便捧着几本旧书，有模有样地读起来。他偶然得到了牛布衣的
诗稿，便心生邪念，冒名顶替牛布衣，四处招摇撞骗。
一日，牛浦郎来到一家茶馆喝茶。那茶馆里坐满了人，大家正聊得热闹。一个穿长衫的道：“如今这
文坛，真是世风日下，那些个所谓的才子，不过是徒有虚名罢了。”一个戴方巾的接着道：“是啊，真正
有才华的人，又有几个能得到赏识呢？”牛浦郎听了，心中暗喜，觉得自己目名牛布衣，说不定能在这里
混出个名堂来。他便凑上前去，说道：“在下便是牛布衣，久仰各位大名啊。”
众人听了，都十分惊讶，纷纷围拢过来，想要一睹这位“才子”的风采。【写茶馆热闹的场景，正为
衬托牛浦郎冒名行骗的荒诞。】众人开始向牛浦郎请教诗词学问，牛浦郎哪里懂得什么，只能支支吾吾地
应付着。这时，一个老者站了出来，说道：“牛先生，久闻您的诗名，可否现场赋诗一首，让我们也见识
见识？”牛浦郎顿时慌了神，额头上冒出了冷汗。他心想：这可如何是好，我根本不会作诗啊。但他又不
甘心就此露馅，于是硬着头皮说道：“今日我身体有些不适，改日一定为大家献上佳作。”众人听了，虽
有些失望，但也不好强求。
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还有一个开米店的，姓鲍，名文卿。他虽是个生意人，却心地善良，重情重义。平日里，他除了打理
米店的生意，还喜欢听戏、唱曲。他结交了许多梨园子弟，与他们相处得十分融洽。
一日，鲍文卿外出办事，路过一个戏班子的驻地。只见一群人围在一起，争吵不休。鲍文卿上前一
问，才知道是戏班子里的一个小生，因为得罪了班主，被班主赶出了戏班子。那小生跪在地上，苦苦哀求
班主留下他，可班主就是不肯。鲍文卿心中不忍，便走上前去，对班主说道：“这位小兄弟年纪尚小，可
能是一时不懂事，您就看在我的面子上，饶了他这一回吧。”班主看了看鲍文卿，说道：“鲍老板，不是
我不肯饶他，他实在是太不听话了。”鲍文卿接着说道：“我愿意替他担保，以后他若再犯，我绝不轻
饶。”班主犹豫了一下，最终还是答应了鲍文卿的请求。那小生感激涕零，对鲍文卿说道：“鲍老板，您
的大恩大德，我这辈子都忘不了。”鲍文卿笑着说道：“不必客气，出门在外，谁还没有个难处呢。”自
此，鲍文卿与那小生结下了深厚的情谊，时常在生活上和艺术上给予他帮助。
8．牛浦郎在茶馆部分，方括号中的文字是评论者插入的评点，或点出写法之妙，或揭示人物心理。请你
参照这种方式，分别就“众人请教牛浦郎”与“鲍文卿仗义相助”两个方面，各找出一处有所会心的语句，
并给出简单的评点。
【答案】①“众人听了，都十分惊讶，纷纷围拢过来，想要一睹这位‘才子’的风采”——评点：众人的
追捧与牛浦郎的虚有其表形成反差，凸显当时文坛的浮躁与盲目。②“鲍文卿笑着说道：‘不必客气，出
门在外，谁还没有个难处呢’”——评点：朴实的语言展现鲍文卿的善良与豁达，与前文牛浦郎的虚伪形
成对比，突出人性之美。
【解析】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
①“众人听了，都十分惊讶，纷纷围拢过来，想要一睹这位‘才子’的风采”。
分析：众人因“牛布衣”的虚名而“惊讶”“围拢”，展现出对所谓“才子”的狂热追捧；但牛浦郎只是
冒名顶替者，并无真才实学（后文“支支吾吾应付”可证）。这种“追捧” 与“虚有其表”的反差，不
仅讽刺了牛浦郎的虚伪，更揭示了当时文坛重虚名轻实学的浮躁风气——人们对“才子”的崇拜流于表面，
缺乏辨别能力，与开头“文风渐衰”“追名逐利”的背景相呼应。
评点要精准点出写法背后的深意。
②“鲍文卿笑着说道：‘不必客气，出门在外，谁还没有个难处呢’” 的评点答案评点为 “朴实的语言
展现鲍文卿的善良与豁达，与前文牛浦郎的虚伪形成对比，突出人性之美”。
分析：鲍文卿的语言平淡朴实，没有豪言壮语，却自然流露出对他人困境的理解与包容，如“谁还没有个
难处”，体现其善良本性与豁达胸怀。这与牛浦郎在茶馆中刻意攀附、虚张声势的言行形成鲜明对比——
牛浦郎的“主动凑上前”“自称牛布衣”充满功利心，而鲍文卿的助人毫无私心。
评点要凸显鲍文卿的人格魅力，寄托作者对真诚、善良等人性之美的肯定，点明人物塑造的用意。
（2023·新高考一卷）
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阅读下面的文字，完成下面小题。
给儿子
陈 村
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等
到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430 公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，
它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还
有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有
坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳
出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它
的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。
你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱
里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的，
古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一
定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的
狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，
你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他
们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12 斤的西瓜。
你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，
这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不
像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹
来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆上，
体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖
先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。
顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不
是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你
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父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不
是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔
秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越
原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。
你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感
觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这
输出，才能存活，才得以延续。
那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的
太阳。
②你会爱的。
你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算
什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，
你得自己去找。
当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微
微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处好。
你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走
进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
1984.8.5
（有删改）
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关
键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】
甲组答案示例：
①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。
②其实是父亲对过去的回忆。
③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在
其中找到自我。
乙组答案示例：
①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。
②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。
③那么河流究竟意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人
的思索。
【解析】本题考查学生对作品进行个性化解读和教考衔接的能力。
甲组：围绕“未来·回忆·成长”三个词选取本文的相关内容进行评析。未来：结合“你总会长大的，
儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个
暑假，儿子，你就去买票”分析可知，本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。
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回忆：结合“它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海”“也许会有人和你搭话，你就老老实
实说话。他们没有坏意”“你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子”“他们会记得那五个‘上海佬’，记
得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说什么，你都听着，不许还嘴。他们
会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12 斤的西瓜”等内容分析可知，本文其实是父亲对
过去的回忆。成长：结合“该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得
以延续”“这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也
许，借父亲的还不行，你得自己去找”分析可知，作者写本文的目的，是想通过本文带儿子重温自己的成
长，并期待儿子也能够用心感悟生活，在其中找到自我。
乙组：围绕“河流”从相关的几个方面，选取本文的相关内容进行评析。结合“你背着包爬上江堤，
看看长江。再没有比长江更亲切的河了”“河水拍击船底的声音顿时变得很重”“你就这样住着，看着，
干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河”等内容可知，文章有很多抒情的意象，河流是
其中最重要的一个，作者的好多记忆和生活感悟都和河流有关。结合“你沿着大埂走，右边是漕河，它连
接着巢湖和长江”“那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙”“夜间的漕
河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动”等内容分析可知，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的
板桥之旅始终与河流相伴。结合“它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海”“你去过了，你
就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河”“夜间的漕河微微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动”
“要是你的船走进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲
们高兴”等内容分析可知，从主题上看，河流既是人们的得生活环境，也是自然风景，它代表着空间的延
展和时间的流逝，并承载着人对生活生命的思索。
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