文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2024 年高考
文一
复
小
型
化
语
轮
习
说题
细
专项训练
考点01 概括分析人物形象
阅读下面的文字，完成下面小题。
断墙春夜
林森
春天需要等，需要迎，需要撒开光亮、散播气味、爆出声响，让它的到来充满仪式感。
大年三十的午夜，家家户户都会在零点钟声响起之后，燃放烟花、鞭炮，把春天接回院子。
临近午夜，我把早就备好的烟花抱出院子，四岁的小侄女姗姗跟出来。这盒烟花被我堆放在
一堵半米高的断墙上。姗姗说：“叔叔，为什么要放墙上啊？”我想起每年父亲都要交代我
要把烟花搁在断墙上，却没想过为什么，只好说：“放高一些，烟花就飞得高。”姗姗又问：
“叔叔，这是谁家的断墙？我们家的吗？”我有点愣。
每年的迎春，都是父亲去点烟花和鞭炮。我说：“爸，刚才姗姗问我那堵墙是不是我们
家的？我搞不太清……”父亲打了一个哈欠：“这事啊，我知道一些，可我小时候，也没见
过那家人了。想知道清楚一点，去问你爷爷。”他嘴巴朝大厅里扁了扁，爷爷正在沙发上昏
睡，一顶帽子遮住他的脸。迎春也是爷爷一定要参加的事，不做完这件事，他没法安心地睡
到他那张床上。
我走到沙发边上，拍拍爷爷的肩膀：“爷爷，起来了，要迎春了。”
帽子被揭开，爷爷的脸露出来，爷爷把帽子戴好说：“快到时间了？”我说：“快到
了。”爷爷又说：“摆在断墙上？”我说：“摆在断墙上。”爷爷点点头，再次扶了扶他的
帽子。我说：“爷爷，姗姗问我们家院子外那堵墙是谁家的，爸爸说你最清楚。”爷爷的脸
色变得很难看，他站起来，走到我们的院子里，拉着一张椅子坐下，他的坐姿是笔直的。
爷爷说：“断墙这家人，往前数三代，跟我们同宗的。跟我同辈的是两兄弟，我得叫堂
兄的。可惜，到了他们这一辈，后面就再没人了。”
“那哥哥是厉害的人物，早些年，读过几本旧书，也写得一手好诗词，你还记得我们村
庙的对联吗？就是他当年的手笔，你还记得吗？”
“……记不太清楚了……”
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“唉……全忘了，你们！全忘了，没人记得。他后来当了兵，日本人来的时候，他带着
兵，跟日本人干得你死我活。据说他当年随身带着一张纸条，上面写着一句话，勉励自己奋
力杀敌。那句话是什么，我们不清楚，有些日本人倒先知道了，对他的悬赏很高。当时日本
兵来扫荡，一个村一个村连锅端啊，有些村子挖了大坑，把人全都赶进去，活埋。还有更残
忍的……”爷爷有点讲不下去，他扶了扶帽子，让自己镇定下来。
“那哥哥懂兵法，带着他的兵，给日本人添了很多麻烦。日本兵对他恨到骨头里，一直
想把他剜了。他躲过了很多次追杀，却还是被抓住了。说起来，出卖了他的，还是我们村里
的人。那年他腿上有伤，悄悄回到我们村里养伤，村人敬他是英雄，都把这事藏着。但有个
人为了利益去找到日本兵告密，把村子包围了……”
“告密的是谁？”我急切地问。
“你记得我们村西边也有一间破房子吗？现在长满杂草的，就是汉奸的房子。村子被包
围之前，村里人把哥哥转移到船上，躲到别处去了。但他见不得全村人因他而死，划着船就
回来了。在村外的沙滩那，日本人当着全村人的面，把他杀了，汉奸把他的尸体扔到了海里。
日本人从我们村里走后，汉奸也跟着走了。村人曾去海里找寻哥哥，大海茫茫，尸骨没找
到。”
父亲把烟头往地上一丢，脚底踩上，碾了几碾。
“他死后，他弟弟开始了复仇。他最恨的，是那个汉奸。他在春节前，拿着一些哥哥的
遗物，立了一座没有尸骨的坟。村人自发买来鞭炮，在坟墓前燃响。他拉着我的手，说他要
出远门了，以后能不能回来，不好说。要是回来，说明他大仇得报；要是不回来，就是还在
找那个仇人，或者他反被仇人杀了。我不知道怎么跟他讲话，就只听他说，他拍拍我的肩膀，
说，以后过年了，迎春了，他家里空荡荡的，也帮他迎一迎。”
“那年春节后，他就离开了。几十年了，再没回来。我们村靠着海边，台风多，有一年
台风横扫而过，房子塌了。这么些年下来，只剩下这一截断墙了。现在啊，每到迎春，我都
得等着，就是记得当日的事。我让你爸每次迎春之时，都把鞭炮挂在断墙那，是想，我们家
迎春了，他们家也得迎春啊——就一起迎了。他一心想着报仇，去国离乡，也许这一脉是绝
了后了。但我们得记得，有我们家迎春的一天，他们家的院墙内，也会有鞭炮，也会有烟
花……”
我终于知道，为什么每次迎春，父亲都要提前半个小时准备；而爷爷，总要一个晚上等
着。我还以为，烟花摆在断墙上，是为了冲得更高，原来并非如此。
此时，爷爷、父亲和我，三张面孔，都在等待着最后时刻的到来。渔村里，鞭炮声噼里
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
啪啦，一些烟花闪在夜空之中。电视里，正倒计时，一片盛世的欢腾和嘶喊，五颜六色溢满
了电视机荧屏。
姗姗跑了出来，爷爷笑着摸了摸她的头，右手朝我父亲伸出：“打火机给我，今晚迎春，
我来点。”
爷爷整整衣衫，扶了扶帽子，直着腰板走出我们的院子，父亲、我、侄女跟在他身后，
四代人，准备一起迎春。爷爷走向夜色中的断墙，火光亮起，爷爷慢慢地把打火机移向那盒
烟花。爷爷转身往回走，他身后，烟花划破长空，在半空炸开，星星点点散开、洒落。此起
彼伏的声音、光亮、烟气，溢满整个渔村。
大厅的沙发上，爷爷坐着就睡着了，帽子仍端正地戴在他的头上。
——他戴着帽子，庄严地睡在我们刚刚迎来的春天里。
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“放高一些，烟花就飞得高”，是我对烟花放在断墙上的理解，蕴含着对新的一年的
生活越来越美好的期盼。
B．小侄女姗姗对断墙的追问，既符合小孩子好奇的天性，又引出了下文爷爷对往事的讲
述，设计巧妙，独具匠心。
C．“爷爷的脸色变得很难看”，表现了爷爷不愿谈这件事，不想在万家欢庆、喜迎新春
之时勾起内心痛苦的回忆。
D．弥漫整个渔村的声音、光亮和烟气，象征着灿烂辉煌的如愿的盛世，也照应了文章开
头，使得文章结构完整。
2．关于文中爷爷讲述故事的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．爷爷坐在院中的椅子上开始讲故事，爷爷笔直的坐姿是对故事主人公的敬重。
B．日本人先知道了“哥哥”纸条上写的内容，为后文烈士被汉奸出卖做了铺垫。
C．父亲用脚碾烟头，运用动作描写表现父亲对故事中汉奸深恶痛绝的愤恨之情。
D．“弟弟”走后，断墙上的鞭炮，不只是为两家人迎春，也是对兄弟二人的祭奠。
3．故事里的“哥哥”这一人物形象有哪些特点？请结合小说简要分析。
4．本文多次提到“帽子”，这是富有意味的细节。请简要分析作者的写作用意。
【答案】1．C 2．D 3．①能文能武，智勇双全。读过书，写得一手好诗词，躲过很
多次追杀；懂兵法，给日本人带来很多麻烦。
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
②知晓大义，矢志报国。当了兵，日本人来的时候，带兵抗战，写了一张纸条勉励自己奋力
杀敌。
③勇于担当，无私无畏。为了救全村人，自己主动返回村子，英勇就义。 4．①帽子作为
日常的衣服配饰，与爷爷的形象、身份及迎春的季节相符，凸显了爷爷平凡而普通的身份特
征。
②爷爷“把帽子戴好”“扶了扶帽子”，通过整理帽子的动作表达自己对烈士的崇敬和怀念
之情。
③爷爷端正地戴着帽子，睡在新的春天里，暗示着对烈士家人嘱托的责任传承，深化了文章
的主题。
【解析】1．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“表现了爷爷不愿谈这件事，不想在万家欢庆、喜迎新春之时勾起内心痛苦的回忆”分析错
误，爷爷脸色难看是表现想起往事时内心的沉重，是对烈士的一种悼念。
故选C。
2．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
D.“也是对兄弟二人的祭奠”说法错误，文中说“也许这一脉是绝了后了”，并未对“弟弟”
的结果做明确的交代，不能说是一种“祭奠”。
故选D。
3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
对于“哥哥”这一人物的形象特点，可以结合小说内容从以下几点进行分析。
首先，从“那哥哥是厉害的人物，早些年，读过几本旧书，也写得一手好诗词”“那哥哥懂
兵法，带着他的兵，给日本人添了很多麻烦”可知，“哥哥”能文能武，智勇双全。
其次，从“他后来当了兵，日本人来的时候，他带着兵，跟日本人干得你死我活。据说他当
年随身带着一张纸条，上面写着一句话，勉励自己奋力杀敌”可知，“哥哥”知晓大义，矢
志报国。
最后，从“村子被包围之前，村里人把哥哥转移到船上，躲到别处去了。但他见不得全村人
因他而死，划着船就回来了。在村外的沙滩那，日本人当着全村人的面，把他杀了”可知，
“哥哥”为了救全村人，自己主动返回村子，英勇就义。体现出其勇于担当，无私无畏。
4．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
本文多次提到“帽子”，这是富有意味的细节，作者通过这一细节要表达的用意可以从以下
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
几个方面进行分析。
首先，从小说中可知，爷爷只是一个普通老人，而帽子作为日常的衣服配饰，冬天老年人戴
帽子是日常现象，与爷爷的形象、身份及迎春的季节相符，凸显了爷爷平凡而普通的身份特
征。
其次，正是通过爷爷对帽子的一些细节动作来表达爷爷的情感和思想。如爷爷“把帽子戴
好”，体现了爷爷对迎春放炮这一行为的重视；而“扶了扶帽子”，通过整理帽子的动作表
达自己对烈士的崇敬和怀念之情。
最后，在小说的结尾，作者写到“大厅的沙发上，爷爷坐着就睡着了，帽子仍端正地戴在他
的头上”“他戴着帽子，庄严地睡在我们刚刚迎来的春天里”，通过爷爷端正地戴着帽子，
睡在新的春天里，暗示着对烈士家人嘱托的责任传承，深化了文章的主题。
阅读下面的文字，完成下面小题。
西蒙的爸爸
莫泊桑
十二点的钟声刚刚敲过，学校的大门就开了。可是，孩子们不像平日那样很快散开，却
在离校门几步远的地方站住，三五成群地低声谈论。
原来这天早上，布朗肖大姐的儿子西蒙第一次到学校上课了。
一个十四五岁的大孩子说：“你们知道吧……西蒙……嘿嘿，他没有爸爸。”
布朗肖大姐的儿子在校门口出现了。他七八岁，面色有点苍白，身上挺干净，态度羞怯
得几乎显得不自然。他正准备回家去，这当儿，那个报告消息的大孩子神气十足地问他：
“你叫什么？”
“西蒙。”
“西蒙什么呀？”对方又问。
这孩子慌慌张张地又说了一遍：“西蒙。”
大孩子冲着他嚷嚷起来：“西蒙后面还得有点什么，这不是一个姓。”
他差点哭出来，第三次回答：“我就叫西蒙。”
淘气的孩子们都笑了。那个大孩子越发得意，提高嗓门说：“你们都看见了吧，他没有
爸爸。”
西蒙脸色惨白，不顾一切地朝他们嚷道：“我有，我有一个爸爸。”
“他在哪儿？”大孩子问。
西蒙答不上来，因为他不知道。有一个站在西蒙对面的孩子，突然嘲弄地朝他伸了伸舌
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
头，大声说：“没有爸爸，没有爸爸，去告诉你爸爸好了。”
他觉着什么都完了。因为他知道自己真的没有爸爸。他自尊心很强，想忍住往上涌的眼
泪，可是才忍了几秒钟，就憋得透不过气来，不由得悄悄地抽噎，浑身抖个不停。
可是西蒙忽然不哭了。他气得发了狂，他那副神情非常怕人，他撒开腿朝田野里奔去，
那里有他最喜欢的河流。
他来到河边，望着流水。“我要投河，因为我没有爸爸，”这个念头地挟着强烈的痛苦
涌上他的心头。
突然一个声音问他：“什么事叫你这么伤心呀，小家伙？”
西蒙看过去，一个高个儿工人和蔼地看着他。西蒙眼睛里满是泪水：“他们打我……因
为……我……我……没有……没有爸爸。”
那人微笑着说，“可是人人都有爸爸呀。”
孩子在一阵阵的悲伤中，困难地回答：“我……我……我没有。”
工人的脸色变得严肃起来，他认出这是布朗肖大姐的孩子。虽然他到当地不久，可是他
已经隐隐约约地知道一些她过去的情况。
“好啦，”他说，“别难过了，孩子，跟我一块去找妈妈吧。”
他们走了，大人搀着小孩的手。那人的脸上又露出了笑容，因为，据说这个布朗肖大姐
是当地最美丽的姑娘中间的一个；也许他心里还在这么想：一个失过身的姑娘很可能再一次
失身。
他们来到一所干净的小房子前面。
“到啦，”孩子说完，又叫了一声：“妈妈！”
一个女人走了出来。工人立刻收住笑容，因为他一看就明白，跟这个脸色苍白的姑娘，
是再也不可以开玩笑的了。她严肃地立在门口，似乎是防止任何男人踏入这间屋子的门槛，
在这里，她曾被另一个男人欺骗过。铁匠有些惊慌失措，手扶了扶鸭舌帽，结结巴巴地说：
“瞧，太太，我给您把孩子送来了，他在河边上迷了路。”
西蒙哭着说：“不，妈妈，我想投河，因为别人打我……因为我没有爸爸。”
年轻女人双颊烧得通红，心里好像刀绞；她紧紧抱住孩子，眼泪扑簌簌往下淌。工人站
在那儿，很感动，不知道应该怎样走开。可是，西蒙突然跑过来，对他说：“您愿意做我的
爸爸吗？”
孩子又说：“您要是不愿意，我就再去投河。”
那工人把这件事当做玩笑，微笑着回答：“当然喽，我很愿意。”
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“您叫什么？”孩子问。
“菲列普，”那人回答。
“好！菲列普，您是我的爸爸啦。”
工人把他抱起来，在他双颊上吻了两下，很快地跨着大步溜走了。
西蒙呢，非常爱他的新爸爸，从此几乎每晚都要在他一天工作结束以后，和他一同散步。
他天天按时到学校去，态度庄严地在同学中间走过，始终不去理睬他们。
谁知有一天，带头攻击他的那个大孩子对他说：“菲列普不是你爸爸，因为他不是你妈
的丈夫。”
在这个正当的理由面前，西蒙窘住了，心事重重地朝铁匠铺走去。菲列普就在那里干活
儿。
西蒙走进去的时候，所有人的活儿顿时停下来，都很注意地瞧着。接着，西蒙说：“喂，
菲列普，刚才有人说您不是我爸爸。因为您不是我妈的丈夫。”
菲列普一动不动地站着，他的四个伙伴望着他。突然有一个铁匠对菲列普说出了大家的
心意：“不管怎么说，布朗肖大姐是个善良规矩的好姑娘，虽然遭到过不幸，可是她勤劳、
稳重。一个正直人娶了她，准是个挺不错的媳妇。”
“这倒是实在话，”另外三个人说。
菲列普突然弯下腰，对西蒙说：“去跟你妈说，今儿晚上我要去找她谈谈。”他站在四
溅的火星中，眼睛里闪着光芒，热情地打着铁。
他来到布朗肖大姐家敲门的时候，已经是满天星斗了。他穿着节日穿的罩衫和干净的衬
衣，胡子修剪得很整齐。年轻女人来到门口，很为难地说：“菲列普先生，像这样天黑以后
到这儿来，不大合适。”
他想回答，可是结结巴巴地不知说什么好了。
这时，他突然说：“只要您愿意做我的妻子，那又有什么关系呢！”
接着他用一双巨人般的胳膊举着西蒙，大声对他说：“你可以告诉你的同学们，你的爸
爸是铁匠菲列普·雷米。”
第二天，快要上课的时候，小西蒙站起来，脸色苍白，嘴皮打着颤，用响亮的声音说：
“我的爸爸是铁匠菲列普·雷米。”
这一次再没有人笑了。因为大家都认识这个铁匠菲列普·雷米，有他这样的一个人做爸爸，
不管是谁都会感到骄傲的。
（有删改）
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．西蒙是一个七八岁的孩子，因为没有爸爸遭受同学的嘲笑和欺凌，最终在有了“真爸
爸”之后恢复自信。
B．作者从孩子的视角出发，细腻地描写了孩子受欺侮时候的愤怒、反抗，以及独自一人
在河边的痛苦与伤心。
C．西蒙虽遭遇不幸，但他有幸遇到了菲列普。菲列普在第一次遇见西蒙时，便怀着真诚
善良之心毫无杂念帮助了他。
D．小说文笔优美、用词准确、有着浓浓的童真，笔端流露着对西蒙的同情和喜爱，塑造
了西蒙可爱天真的形象。
6．关于文中铁匠们谈话的部分，下列说法不正确的一项是（ ）
A．小说通过铁匠们的谈话，侧面烘托了布朗肖大姐的形象，极具生活气息，构思巧妙，
文脉清晰。
B．从铁匠们的谈话中能感受到平凡人面对不幸者的温情，布朗肖大姐用她的实际行动打
消了周围人对她的偏见。
C．人物对话中的“这倒是实在话”写出了铁匠们的真诚与质朴，语言自然而又亲切，极
富表现力。
D．菲列普起初并不愿做“西蒙的真爸爸”，只是因为铁匠们的话，才打算去找“布朗肖
大姐”谈谈。
7．你眼中的布朗肖大姐是个什么样的人？请结合文本简要分析。
8．莫泊桑说：“生活不可能像你想象的那么好，也不可能像你想象的那么糟。”请结合文本
中西蒙的经历谈谈你对这句话的理解。
【答案】5．C 6．D 7．①年轻漂亮，“是当地最美丽的姑娘中间的一个”；②遭遇
不幸，年轻时被男子辜负，未婚先孕生下西蒙；③热爱孩子，对西蒙充满愧疚与疼爱；④善
良规矩、稳重端庄，在和菲列普接触中的表现，铁匠们对她的评价。 8．①西蒙作为一个
七、八岁的孩子，但因母亲未婚生育，遭遇其他同学一再的嘲笑和讥讽，生活的不幸让他陷
入愤怒与痛苦之中，甚至想到了自杀。
②铁匠菲列普在西蒙绝望之时伸出了援手，从玩笑式的应允到真正做西蒙的爸爸，让西蒙感
到了冷漠社会中的温暖与希望。
③我们每个人的生活不可能都是美好的，只要人人都有一颗仁爱善良之心，温情终会点亮黑
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
暗，人性的光辉会让我们收获真诚、收获美好。
【解析】5．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
C. “怀着真诚善良之心毫无杂念帮助了他”错。由原文“他们走了，大人搀着小孩的手。那
人的脸上又露出了笑容，因为，据说这个布朗肖大姐是当地最美丽的姑娘中间的一个；也许
他心里还在这么想：一个失过身的姑娘很可能再一次失身”可知，菲列普有真诚帮助孩子的
一面，但因其对孩子母亲有龌龊想法，这个“真诚”也应打上了问号。
故选C。
6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
D. “只是因为铁匠们的话，才打算去找‘布朗肖大姐’谈谈”错，根据原文“西蒙走进去的
时候，所有人的活儿顿时停下来，都很注意地瞧着。接着，西蒙说：‘喂，菲列普，刚才有
人说您不是我爸爸。因为您不是我妈的丈夫。’”“菲列普一动不动地站着，他的四个伙伴
望着他。突然有一个铁匠对菲列普说出了大家的心意：‘不管怎么说，布朗肖大姐是个善良
规矩的好姑娘，虽然遭到过不幸，可是她勤劳、稳重。一个正直人娶了她，准是个挺不错的
媳妇。’”可见，不只是铁匠们的话让“菲列普”去找布朗肖大姐。
故选D。
7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
由“那人的脸上又露出了笑容，因为，据说这个布朗肖大姐是当地最美丽的姑娘中间的一
个”“年轻女人来到门口，很为难地说”可知，布朗肖大姐年轻漂亮；
由“也许他心里还在这么想：一个失过身的姑娘很可能再一次失身”可知，布朗肖大姐曾遭
遇不幸，未婚先孕生下了西蒙；
由“年轻女人双颊烧得通红，心里好像刀绞；她紧紧抱住孩子，眼泪扑簌簌往下淌”可知，
布朗肖大姐疼爱孩子，面对孩子充满愧疚；
由铁匠的话“不管怎么说，布朗肖大姐是个善良规矩的好姑娘，虽然遭到过不幸，可是她勤
劳、稳重。一个正直人娶了她，准是个挺不错的媳妇。”和“年轻女人来到门口，很为难地
说：‘菲列普先生，像这样天黑以后到这儿来，不大合适。’”可以看出，布朗肖大姐勤劳
稳重、善良规矩、自尊自重。
8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
由原文“他七八岁” “一个十四五岁的大孩子说：‘你们知道吧……西蒙……嘿嘿，他没有
爸爸。’”“淘气的孩子们都笑了。那个大孩子越发得意，提高嗓门说：‘你们都看见了吧，
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
他没有爸爸。’”“他自尊心很强，想忍住往上涌的眼泪，可是才忍了几秒钟，就憋得透不
过气来，不由得悄悄地抽噎，浑身抖个不停”“他来到河边，望着流水。‘我要投河，因为
我没有爸爸，’这个念头地挟着强烈的痛苦涌上他的心头”可知，西蒙作为一个七八岁的孩
子，因母亲未婚先育而有了自己遭到大孩子们的嘲笑，西蒙一度想到了投河自杀；
由原文“那工人把这件事当做玩笑，微笑着回答：‘当然喽，我很愿意。’”“谁知有一天，
带头攻击他的那个大孩子对他说：‘菲列普不是你爸爸，因为他不是你妈的丈夫。’”“西
蒙走进去的时候，所有人的活儿顿时停下来，都很注意地瞧着。接着，西蒙说：‘喂，菲列
普，刚才有人说您不是我爸爸。因为您不是我妈的丈夫。’”“菲列普突然弯下腰，对西蒙
说：‘去跟你妈说，今儿晚上我要去找她谈谈。’”“这时，他突然说：‘只要您愿意做我
的妻子，那又有什么关系呢！’”可知，从玩笑式的答应西蒙，到真正作了西蒙的爸爸，西
蒙感受到了菲列普带给他的温暖，让他体会到了社会不在冷漠；
莫泊桑说：“生活不可能像你想象的那么好，也不可能像你想象的那么糟。”从《西蒙的爸
爸》这篇小说中，我们认识到，社会虽然有各种不尽如人意的地方，但是，毕竟温暖、温馨、
感人的事件时刻在上演，无论是谁，若都献出一点爱心，关心他人，温暖整个社会，用发现
爱的眼睛去观察社会，那么，整个社会也不会是你想象的那么糟糕。
（2022·湖南郴州·校考一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
女孩与鼠
孙春平
前几年，我去辽西大山深处支教。那个村庄真是太僻远了。学校在村东坡岗上，教室倒
是不少，但学生只有四五十人，包括一到六年级，所以实际上只占用了两间教室，一、三、
五年级一间，二、四、六年级一间。我住村里，村主任说让年轻的女老师住村外，不放心。
眼下的东北农村，中青年外出打工，留守的多是老人和儿童，新常态，不奇怪。
教室是几十年前盖的，虽然地面也铺过水泥，但啮齿类动物的牙齿可谓天下无敌，再加
上当初用的水泥标号低，时间一久早成了豆腐渣。时常是，大白天的，半尺多长的老鼠便堂
而皇之地出现在教室里，甚至蹿到讲台上去。我这人天生怕鼠，一看见鼠游脚下，难免大惊
失色。每到这时，教室里就闹腾起来，胆小的孩子哇哇喊叫，胆大的男生则又是用扫帚打又
是甩石块、土疙瘩。好不容易有学生抱来从亲友家借来的猫，可是那养尊处优惯了的猫见了
老鼠非但不扑不咬，竟从窗口跳出远遁。为这事，我也曾几次找村主任，建议买鼠夹，买鼠
药，没想到村主任摇头苦笑说：“可不敢再试，学生们都不大不小的，真要一眼没照应到，
手脚被夹了，或者鼠药被孩子送进嘴巴，那毛病可就大了！”我说：“那就用水泥将教室地
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
面重铺一次。”村主任仍是苦笑说：“钱呢？”
有一天放学后，三年级的小秋有意留在最后，小声对我说：“老师，我能打耗子。我家
的耗子早被我打绝啦。”
我大惊。小秋不过十岁，瘦瘦弱弱的一个黄毛丫头，平时不爱说话，学习却努力，从来
不耽误作业。我问：“你怎么打？”
小秋说：“反正我能打，你一看就知道了。但是，我要夜里打，天黑后我不敢一个人待
在教室，老师能陪陪我吗？”
我说：“好，我陪你。但家长会让你夜里一个人出来吗？”
小秋的神色顿时黯然，但只一瞬，又咧嘴笑了：“我也是‘一人吃饱，全家不
饿’呀。”唉，又一个留守儿童，且是一人独守。那晚，我把小秋拉到我的住处，煮挂面，
还给她卧了两个鸡蛋。返回学校前，小秋说：“我回趟家，总得带上打耗子的武器呀。”
在村中路口，我再见小秋时，她仍是背着双肩书包，手上并没多出任何物件。我问：
“武器带来了吗？拿出来给我看看。”
小秋仍是笑：“暗器不可轻易示人的，别急嘛。”那夜，天空高悬着圆圆的月亮，教室
里铺满了清辉。小秋拉我坐在暗处，掰碎一块饼子撒在脚下，示意我不许出声。果然，耗子
出现了。我刚要提醒，小秋突然出手，甩出去个什么东西，砰，一只耗子应声倒毙。小秋急
忙将甩出的东西扯回，又将那只死耗子踢到墙角，重坐回我身边，小声说：“耗子鬼得很，
不远点踢开，别的就不来了。”我去抓她放到课桌上的小物件看，小秋急拨开我的手，说：
“老师别动，脏死了。”
果然是暗器。老式10 斤盘秤的小秤砣，铁铸的。因拴了两米多长纤细而结实的尼龙绳，
沉甸甸的小物件打出去便有了收放自如的快捷。我惊异的是这么小的女孩子竟有如此手段，
稳准狠，如果不是亲眼所见，真是让人难以相信呀。
那夜，小秋一共击毙五只老鼠。本来还可以更多，但夜半时分，第六只出现时，小秋突
然发了慈悲。那是只大老鼠，身材颀长，却显疲瘦，重要的是，它身后还跟着三只小老鼠，
看来是刚出窝的，一只衔着一只的尾巴，形成长长的一串。我问怎么不打，小秋发出一声与
她的年龄极不相称的叹息，说：“打死大的，三个孩子就都没有妈妈了。唉，够了，十天半
月，耗子不敢出来了，这东西有记性。”
那夜，我和小秋同睡在我住处的土炕上。我问：“你怎么不跟你爸妈一起去外地呢？”
小秋说：“我爸和我爷爷下矿，都死了。我妈又嫁了人……”我问：“那你怎么不跟你奶奶
在一起？”小秋说：“我奶奶帮我叔、我姑照看孩子呢，他们都比我小。”我再问：“是谁
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
教的你打秤砣呀？”小秋说：“村里的孙爷爷呀。孙爷爷说，女孩子一人在家，不能没有防
身之术。所以，夜里我都是枕着秤砣睡觉的。孙爷爷还说，《水浒传》里有个好汉，叫没羽
箭张清，专用这个办法制敌，老厉害了。老师，我打秤砣的事你可一定要替我保密呀。”
我在那个小山村只待了两年。时至今日，我在街上看到半大的女孩子，还不时发呆。小
秋也长这么大了吧，她还好吗？
（有删改）
9．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．小说以回忆的形式讲述了“我”在辽西大山深处支教的故事，在那里老人和儿童留守
是常态。
B．教室里常出现老鼠，村主任拒绝了“我”用水泥把教室地面重铺一下的请求，因为村
里太穷了。
C．小秋要帮“我”打老鼠，“我”带她回住处给她做饭，“还给她卧了两个鸡蛋”表现
了“我”对她的怜惜。
D．“我”在街上看到半大的女孩子“还不时发呆”，是因为没能帮助小秋，“我”感到
愧疚。
10．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以“女孩与鼠”为题，概括了文章的主要内容，同时设置了悬念，激发了读者的
阅读兴趣。
B．小说第一段交代了故事发生的背景以及主要人物，使后文故事情节的发展合情合理。
C．小秋之所以选择放过第六只大老鼠，是因为可怜那三只小老鼠，这为后文写小秋的身
世埋下了伏笔。
D．“我”是小说的讲述者，既能起到串联故事情节的作用，又是小说中的价值判断的窗
口。
11．请结合小说内容，简要分析小秋的性格特点。
12．这篇小说让人既感到沉重，又感到温馨。请结合小说内容，简要分析。
【答案】9．D 10．B 11．①坚强自立：父亲去世，母亲改嫁，她独自生活，学习防
身术保护自己。
②乐观懂事：老师的话使她想起自己的身世，顿时神色黯然，但是她很快又咧嘴笑了；体谅
奶奶要照顾比她小的孩子，自己独自生活。
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
③善良：为了三只小老鼠，她放过了大老鼠。 12．①沉重：文章描写的留守儿童小秋身
世之悲惨、内心之孤独，让人感到沉重。温馨：小秋在成长过程中得到了孙爷爷和“我”的
关爱，小秋自己也自立自强、善良可爱，让人感到温馨。
②沉重与温馨交织，既引发读者对留守儿童的关注，又让读者看到了人性的光辉，深化了小
说的主题。
【解析】9．本题考查学生分析和概括小说的思想内容的能力。
D．“是因为没能帮助小秋，‘我’感到愧疚”错误，从后文“小秋也长这么大了吧，她还
好吗”来看，“我”发呆是因为对小秋的挂念及对小秋命运的担忧。
故选D。
10．本题考查学生理解和鉴赏小说艺术特点的能力。
B．“小说第一段交代了故事发生的背景以及主要人物”错误，小说第一段是“前几年，我去
辽西大山深处支教……眼下的东北农村，中青年外出打工，留守的多是老人和儿童，新常态，
不奇怪”，这段并没有写到主人公“小秋”。
故选B。
11．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
由“小秋不过十岁，瘦瘦弱弱的一个黄毛丫头，平时学习很努力，从来不耽误作业”“三年
级的小秋有意留到最后，小声对我说：‘老师，我能打耗子。我家的耗子早被我打绝啦’”
“小秋突然出手，甩出去个什么东西，砰，一只耗子应声倒毙。小秋急将甩出的东西扯回，
又将那只死耗子远远地踢到墙角，重坐回我身边，小声说：‘耗子鬼得很，不远点儿踢开，
别的就不来了’”“果然是暗器。老式10 斤盘秤的小秤砣，铁铸的。因拴了两米多长纤细而
结实的尼龙绳，沉甸甸的小物件打出去便有了收放自如的快捷。我惊异的是这么小的女孩子
竟有如此手段，稳准狠”“小秋说：‘我爸和我爷爷下矿，都死了。我妈出去打工了’……
小秋说：‘村里的孙爷爷呀。他说，女孩子一人在家，不能没有防身之术。所以，夜里我都
是枕着秤砣睡觉的’”可知，小秋坚强自立。
由“小秋的神色顿时黯然……又咧嘴笑了”，语言“我奶奶帮我叔、我姑照看孩子呢，他们
都比我小”等可见她乐观懂事，体谅奶奶要照顾比她小的孩子，自己独自生活。
由“第六只出现时，小秋却突然发了慈悲。那是一只大老鼠，身材硕长，却显疲惫，重要的
是，它身后还跟着三只小老鼠，看来是刚出窝的，一只衔着一只的尾巴，形成长长的一串。
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
我问怎么不打，小秋发出一声与她的年龄极不相称的叹息，说：‘打死大的，三个孩子就都
没有妈妈了。唉，够了，十天半月的，耗子不敢出来，这东西有记性’”可知，小秋很善良。
12．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答此题，要梳理小说内容，筛选出和“沉重”“温馨”相关的情节，用凝练的语言进行概
括。
小说主人公小秋是一个留守儿童，“沉重”主要指小秋留守儿童的现状——身世之悲惨、心
理之孤独，让人感到“沉重”。比如，小秋“我爸和我爷爷下矿，都死了。我妈又嫁了
人……”“我奶奶帮我叔、我姑照看孩子呢，他们都比我小”“孙爷爷说，女孩子一人在家，
不能没有防身之术。所以，夜里我都是枕着秤砣睡觉的”。
小说又能让人感受到“温馨”，从小秋对待生活的态度、小秋与“我”的师生关系、小秋与
孙爷爷的邻里关系等可以感受到这种温馨。比如，“小秋的神色顿时黯然……又咧嘴笑了”
“打死大的，三个孩子就都没有妈妈了”；小秋与“我”的师生关系，“老师，我能打耗子。
我家的耗子早被我打绝啦”“老师别动，脏死了”；小秋与孙爷爷的邻里关系中可以感受到
这种温馨。
“探讨这样写的好处”就是要回答小说内容沉重和温馨交织的好处，应从读者感受和主题表
达的角度思考。从第一问分析可知，小说中的“沉重”与“温馨”相交织，既引发了读者对
留守儿童的关注，又让人看到了人性的光辉。
（2023·安徽铜陵·统考模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
正红旗下（节选）
老舍
假若我姑母和我大姐的婆婆现在还活着，我相信她们还会时常争辩：到底在我降生的那
一晚上，我的母亲是因生我而昏迷过去了呢，还是她受了煤气。
幸而这两位老太太都遵循着自然规律，到时候就被亲友们护送到坟地里去；要不然，不
论我庆祝自己的花甲之喜，还是古稀大寿，我心中都不会十分平安。是呀，假若大姐婆婆的
说法十分正确，我便根本不存在啊！
似乎有声明一下的必要：我生得迟了些，而大姐又出阁早了些，所以我一出世，大姐已
有了婆婆，而且是一位有比金刚石还坚硬的成见的婆婆。是，她的成见是那么深，我简直地
不敢叫她看见我。只要她一眼看到我，她便立刻把屋门和窗子都打开，往外散放煤气！
还要声明一下：这并不是为来个对比，贬低大姐婆婆，以便高抬我的姑母。那用不着。
说真的，姑母对于我的存在与否，并不十分关心；要不然，到后来，她的烟袋锅子为什么常
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
常敲在我的头上，便有些费解了。是呀，我长着一个脑袋，不是一块破砖头！
尽管如此，姑母可是坚持实事求是的态度，和我大姐的婆婆进行激辩。按照她的说法，
我的母亲是因为生我，失血过多，而昏了过去的。据我后来调查，姑母的说法颇为正确，因
为自从她中年居孀以后，就搬到我家来住，不可能不掌握些第一手的消息与资料。我的啼哭，
吵得她不能安眠。那么，我一定不会是一股煤气！
我也调查清楚：自从姑母搬到我家来，虽然各过各的日子，她可是以大姑子的名义支使
我的母亲给她沏茶灌水，擦桌子扫地，名正言顺，心安理得。她的确应该心安理得，我也不
便给她造谣：想想看，在那年月，一位大姑子而不欺负兄弟媳妇，还怎么算作大姑子呢？
在我降生前后，母亲当然不可能照常伺候大姑子，这就难怪在我还没落草儿，姑母便对
我不大满意了。不过，不管她多么自私，我可也不能不多少地感激她：假若不是她肯和大姐
婆婆力战，甚至于混战，我的生日与时辰也许会发生些混乱，其说不一了。我舍不得那个良
辰吉日！
那的确是良辰吉日！就是到后来，姑母在敲了我三烟锅子之后，她也不能不稍加考虑，
应否继续努力。她不能不想想，我是腊月二十三日酉时，全北京的人，包括着皇上和文武大
臣，都在欢送灶王爷上天的时刻降生的呀！
在那年代，北京在没有月色的夜间，实在黑的可怕。大街上没有电灯，小胡同里也没有
个亮儿，人们晚间出去若不打着灯笼，就会越走越怕，越怕越慌，迷失在黑暗里，找不着家。
有时候，他们会在一个地方转来转去，一直转一夜。按照那时代的科学说法，这叫作“鬼打
墙”。
可是，在我降生的那一晚上，全北京的男女，千真万确，没有一个遇上“鬼打墙”的！
当然，那一晚上，在这儿或那儿，也有饿死的、冻死的，和被杀死的。但是，这都与鬼毫无
关系。鬼，不管多么顽强的鬼，在那一晚上都在家里休息，不敢出来，也就无从给夜行客打
一堵墙，欣赏他们来回转圈圈了。
大街上有多少卖糖瓜与关东糖的呀！天一黑，他们便点上灯笼，把摊子或车子照得亮堂
堂的。天越黑，他们吆喝的越起劲，洪亮而急切。过了定更，大家就差不多祭完了灶王，糖
还卖给谁去呢！就凭这一片卖糖的声音，那么洪亮，那么急切，胆子最大的鬼也不敢轻易出
来，更甭说那些胆子不大的了——据说，鬼也有胆量很小很小的。
再听吧，从五六点钟起，已有稀疏的爆竹声。到了酉时左右（就是我降生的伟大时辰），
连铺户带人家一齐放起鞭炮，不用说鬼，就连黑、黄、大、小的狗都吓得躲在屋里打哆嗦。
花炮的光亮冲破了黑暗的天空，一闪一闪，能够使人看见远处的树梢儿。每家院子里都亮那
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
么一阵：把灶王像请到院中来，燃起高香与柏枝，灶王就急忙吃点关东糖，化为灰烬，飞上
天宫。
灶王爷上了天，我却落了地。这不能不叫姑母思索思索：“这小子的来历不小哇！说不
定，灶王爷身旁的小童儿因为贪吃糖果，没来得及上天，就留在这里了呢！”这么一想，姑
母对我就不能不在讨厌之中，还有那么一点点敬意！
灶王对我姑母的态度如何，我至今还没探听清楚。我可是的确知道，姑母对灶王的态度
并不十分严肃。她的屋里并没有灶王龛。她只在我母亲在我们屋里给灶王与财神上了三炷香
之后，才搭讪着过来，可有可无地向神像打个问心。假若我恰巧在那里，她必狠狠地瞪我一
眼：她认准了我是灶王的小童儿转世，在那儿监视她呢！
说到这里，就很难不提一提我的大姐婆婆对神佛的态度。她的气派很大。在她的堂屋里，
正中是挂着黄围子的佛桌，桌上的雕花大佛龛几乎高及顶棚，里面供着红脸长髯的关公。到
春节，关公面前摆着五碗小塔似的蜜供、五碗红月饼，还有一堂干鲜果品。财神、灶王，和
张仙的神龛都安置在两旁，倒好像她的“一家之主”不是灶王，而是关公。赶到这位老太太
对丈夫或儿子示威的时候，她的气派是那么大，以至把神佛都骂在里边，毫不留情！“你们
这群！”她会指着所有的神像说，“你们这群！吃着我的蜜供、鲜苹果，可不管我的事，什
么东西！”
可是，姑母居然敢和这位连神佛都敢骂的老太太分庭抗礼、针锋相对地争辩，实在令人
不能不暗伸大指！不管我怎么不喜爱姑母，当她与大姐婆婆作战的时候，我总是站在她这一
边的。
……
你看，我只顾了交待我降生的月、日、时，可忘了说是哪一年！那是有名的戊戌年啊！
戊戌政变！
13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．选文从姑母和大姐婆婆争辩写起，交代姑母和大姐婆婆的矛盾，增强了作品的戏剧性，
吸引了读者的阅读兴趣。
B．“想想看，在那年月，一位大姑子而不欺负兄弟媳妇，还怎么算作大姑子呢”，表达
了我对姑母做法的认同。
C．老舍在作品中大量选用一些极富表现力的口语词汇，使作品的语言具有了浓郁的北京
风情和韵味，感染力强。
D．结尾强调故事发生于戊戌年，把重大历史事件与深刻思想化入对日常生活的描绘中，
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
增强了作品的历史厚重感。
14．关于文中“送灶王”情节的描写，下列说法不正确的一项是（ ）
A．文本在叙述“送灶王”故事时，灵活使用对比手法，如姑母对“我”的厌恶与敬意的
对比，大姐婆婆敬佛与骂佛的对比，增强了作品的幽默感。
B．“你们这群！吃着我的蜜供、鲜苹果，可不管我的事，什么东西！”直接抒发了大姐
婆婆对佛祖、灶神不能改变自己悲苦命运的极度失望之情。
C．“放鞭炮”“请灶王像”“燃高香与柏枝”“卖糖”等送灶王风俗的描写，丰富了文
章的内容，使作品具有浓郁的地域文化特色和民俗学价值。
D．在众人欢送灶王爷时，“在这儿或那儿，也有饿死的、冻死的，和被杀死的”，营造
出悲欣交集的氛围，预示着清朝末年中国社会的风云走势。
15．姑母这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。
16．文本虽然出自长篇小说，但结构毫不松散，非常严谨，试分析其原因。
【答案】13．B 14．B 15．①实事求是。和大姐的婆婆激辩，认为母亲是因为生
“我”而昏迷过去。②自私自利。支使“我”的母亲给她沏茶灌水、擦桌子扫地，心安理得。
③执着好辩。敢和连神佛都敢骂的大姐婆婆分庭抗礼、针锋相对地争辩。④欺软怕硬。因疑
“我”是“灶王爷身旁的小童儿”，对“我”心生敬意。 16．①前后照应。小说开头提
及姑奶奶与大姐婆婆时常争辩，结尾进行呼应。②主线突出。小说以“我”的所忆所感来串
联全文，回忆“我”的出生情形，写姑母、大姐婆婆对“我”的态度及“我”对她们的评价，
主线突出，脉络清晰。③情节集中。小说情节围绕“送灶节”展开，写了“我”出生在这天、
姑母和大姐婆婆对“灶王爷”的态度对比、送灶节的各种习俗等内容，情节集中，结构紧凑。
【解析】13．本题考查学生分析理解文章内容，赏析作品的艺术手法的能力。
B.“表达了我对姑母做法的认同”错，结合后文“在我降生前后，母亲当然不可能照常伺候大
姑子，这就难怪在我还没落草儿，姑母便对我不大满意了”可知，应是含蓄表达我对姑母的
讽刺之意。
故选B。
14．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。
B.“大姐婆婆对佛祖、灶神不能改变自己悲苦命运的极度失望之情”错，根据原文“赶到这位
老太太对丈夫或儿子示威的时候，她的气派是那么大，以至把神佛都骂在里边，毫不留情”
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
可知，是为了突出她的“气派很大”。
故选B。
15．此题考查学生把握小说人物形象的能力。
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小
说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者
作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。
根据原文“据我后来调查，姑母的说法颇为正确，因为自从她中年居孀以后，就搬到我家来
住，不可能不掌握些第一手的消息与资料”，可知姑母实事求是；
“自从姑母搬到我家来，虽然各过各的日子，她可是以大姑子的名义支使我的母亲给她沏茶
灌水，擦桌子扫地，名正言顺，心安理得”“在我降生前后，母亲当然不可能照常伺候大姑
子，这就难怪在我还没落草儿，姑母便对我不大满意了”，可知姑母自私自利；
“可是，姑母居然敢和这位连神佛都敢骂的老太太分庭抗礼、针锋相对地争辩，实在令人不
能不暗伸大指”，可知姑母暴躁、固执；
“这不能不叫姑母思索思索：‘这小子的来历不小哇！说不定，灶王爷身旁的小童儿因为贪
吃糖果，没来得及上天，就留在这里了呢！’这么一想，姑母对我就不能不在讨厌之中，还
有那么一点点敬意！”“假若我恰巧在那里，她必狠狠地瞪我一眼：她认准了我是灶王的小
童儿转世，在那儿监视她呢”，可知姑母欺软怕硬。
16．本题考查学生赏析作品的艺术特色，把握文章结构特点的能力。
根据文章开头“假若我姑母和我大姐的婆婆现在还活着，我相信她们还会时常争辩：到底在
我降生的那一晚上，我的母亲是因生我而昏迷过去了呢，还是她受了煤气”，可知文章开头
通过冲突，引起读者阅读兴趣，把读者带入小说情境；结合尾段，“你看，我只顾了交待我
降生的月、日、时，可忘了说是哪一年！那是有名的戊戌年啊！戊戌政变”，可知首尾呼应，
与选文结尾再次写到我的出生形成照应。所以，文章前后照应，结构毫不松散，非常严谨。
根据原文“按照她的说法，我的母亲是因为生我，失血过多，而昏了过去的”“据我后来调
查，姑母的说法颇为正确”“我也调查清楚：”“灶王对我姑母的态度如何，我至今还没探
听清楚。我可是的确知道，姑母对灶王的态度并不十分严肃”“不管我怎么不喜爱姑母，当
她与大姐婆婆作战的时候，我总是站在她这一边的”等可知，小说以“我”的所忆所感来串
联全文，回忆“我”的出生情形，写姑母、大姐婆婆对“我”的态度及“我”对她们的评价，
主线突出，脉络清晰。这也使得文章结构毫不松散，非常严谨。
根据原文第8-15 段内容，如“她不能不想想，我是腊月二十三日酉时，全北京的人，包括着
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
皇上和文武大臣，都在欢送灶王爷上天的时刻降生的呀”“可是，在我降生的那一晚上，全
北京的男女，千真万确，没有一个遇上‘鬼打墙’的”“灶王爷上了天，我却落了地”“她
只在我母亲在我们屋里给灶王与财神上了三炷香之后，才搭讪着过来，可有可无地向神像打
个问心”“说到这里，就很难不提一提我的大姐婆婆对神佛的态度。她的气派很大”等可知，
小说情节围绕“送灶节”展开，写了“我”出生在这天、姑母和大姐婆婆对“灶王爷”的态
度对比、送灶节的各种习俗等内容，情节集中，结构紧凑。
（2023·四川成都·石室中学校考模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
风云初记（节选）
孙犁
春天，把新鲜的色彩和强烈的情感，加到花草树木的身上和女孩子们的身上。春儿跑了
一阵，看看还是追赶不上队伍，就慢慢地走。小道两旁，不断有水车叮当响动。有一个改畦
的女孩子，站在那里，扶着铁铲柄儿打盹。水漫到小道上来了，小驴儿也偷偷停下，倒着耳
朵，单等主人的吆喝。
“喂，开了口子了！”春儿站住，叫醒那女孩子。
女孩子一愣，睁开眼四下里看了看，慌忙把水堵住，一边吆喝动牲口，一边看着春儿身
上的枪支手榴弹说：“检阅完了吗？哪村的第一呀？”
“我们的第一，”春儿说，“四区子午镇！”
“我们村里第几呀，小王庄？”
“小王庄？”春儿仰脖儿想了一想说，“我记不清了，反正不大靠前吧！”
“丢死人了！”改畦的女孩子使劲儿挖开一个畦口，把水引进去，说，“去的时候敲锣
打鼓，我看怎么回来见人吧。”
“你怎么不去？”春儿说。
女孩子说：“我要是去了，就不能落个这样。是我爹不让我去，他叫我浇园，他是个出
名儿的老顽固！”
“下次检阅的时候，你务必去吧！”春儿安慰她说。
女孩子笑着说：“等几天，咱姐妹两个在大会场上见面儿吧！这么热天儿，你不喝口新
井水，歇息一下再走吗？”
“喝口就喝口，”春儿跑到井边上，扎下脖子喝了一阵凉水，直起身来擦擦嘴儿，在小
驴的屁股上拍了一巴掌才走开了。
一路上，红皮的枣树枝上吐出嫩芽儿来，葫芦蔓儿刚刚爬到架边上，就仰起头来，开了
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
第一朵花。一只怀孕的野兔儿，在麦垄儿里悄悄地跑过，从山地飞到平原来的蓝靛儿鸟，在
一片金黄的菜籽地里一起一落。
春儿也忽然困倦起来。她靠在道边一棵大柳树坐下，眼皮打起架来了。
野地里有几个小孩子，追赶一只虎不拉鸟儿。他们估计虎不拉鸟儿要在这棵柳树上落脚，
一个小孩子就提着拍网奔这里跑来。这孩子长得像个小墩子鼓，来到树下，就往地下一按，
正按在春儿的怀里。
“你这是干什么呀？”春儿一惊睁开眼，紧紧抱着她的枪支。
小孩子说：“你挪挪地方睡去吧，我要在这里下网！”
“我碍着你下网了吗？”春儿揉着眼，不高兴地说，“吵了人家的觉，还叫人家给你挪
地方！”
“这是我们黄村的地方，”小孩子说，“要睡觉到你家炕头儿上睡去！那里没人撵
你！”
“你这孩子说话怎么这么霸道？”春儿说。
小孩子一擦鼻子，“快点儿动动吧，鸟儿就要飞过来了！”春儿勉强站起来，把枪使劲
往肩上一抡，虎不拉鸟儿飞过来，刚要落树，吃了一惊，一展翅儿，像箭一样飞到崔家老坟
那里去了，小孩子跺起脚来，那几个也围上来叹气。春儿说：“抗日时期，你们不好好上学，
却满世界跑着玩儿！”
“跑着玩儿？”小墩子鼓儿说，“我们这是练习打游击战，看看就要把全部敌人，包围
歼灭在这颗柳树下面，想不到完全叫你给破坏了！你是哪村的？干什么背着枪？有通行证
吗？”
“没有。”春儿掏掏挂包和口袋儿，笑着说。“那就到团部去吧！”小墩子鼓儿镇静地
说。
春儿有些着慌，她赶紧解释，说是参加检阅去来，小墩子鼓儿说：“那你为什么不和队
伍一块行动？不是打算开小差，就是犯了自由主义。”
叫他们逼得没法儿，春儿打算到村里去，这时通城里的道上，跑来一匹马，春儿笑得张
开了嘴儿，认出那马背上的人是芒种。
芒种跳下来，问清楚了是怎么回事儿，说：“小同志，你们不认识她呀，今天全县妇女
自卫队检阅，她考了第一名！”
“看不透。”小墩子鼓儿说，神色上已经对春儿表示着尊敬。
“我给她证明，”芒种笑着说，“把她交给我吧！”
20
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“那没有问题，”小墩子鼓儿说，“我们认识你。不过我们要给这位女同志提个意见：
你在全县的检阅上考了第一，这自然是好，可是根据刚才的事实，你还有两个缺点。”
“哪两个缺点？”春儿问。
“第一，脱离队伍，单独行动，这证明你的组织观念不强。第二，带着武器，在大道旁
边睡觉，这证明你的警惕性不高。站在同志的立场上，我们提出这两点意见，不知道你虚心
不虚心，接受不接受？”
“接受，我虚心。”春儿笑着和芒种走了。走出了一截，芒种说：“你是在那里等着我
吗？”
“闲话！我怎么知道你来哩？”春儿说，“是和李县长说话儿就误住了，又叫这群孩子
们缠了一阵。你这是干什么去？”
“给司令部送信。你累了，骑上去吧。”芒种把马拉住。
“过了村儿吧！”春儿笑着说。
过了黄村，就着崔家老坟旁边的石头人儿，芒种把春儿扶上马去。
到了子午镇村边，春儿笑着说：“站住。我下去吧，你骑上办你的公事儿去。”
她从马上跳下来，在快进街口的时候，遇见了一个邻居家的老大娘。大娘从地里回来，
提着满满的一篮野菜，里面有马勺菜、老鸹锦、乍乍菜和苣苣菜。
“大娘！”春儿说，“又到哪里弄了这么些新鲜菜来？”
“在崔家老坟那里！”大娘说，“不光菜新鲜，我还看见了桩新鲜事儿哩。”
“什么新鲜事儿呀？”春儿问，“是小孩子们到那里赶雀儿了吗？”
“啊，是一对雀儿哩！”大娘瞅着春儿的脸说，“沿着大道飞过来的！”
“我就没有看见。”春儿说。
“你哪里就看见了，”大娘笑着说，“你只顾骑人家的大马了！”
“唉！”春儿红了脸说，“大娘真会逗笑儿！我晚上还没菜吃哩，大娘给我一把苣苣
菜！”
“多抓点儿，”大娘把篮子放在地上说，“咱娘儿俩这叫不说不笑，不笑就不热闹。”
春儿怀里抱着一把根儿像奶汁一样白的、叶儿上还带着露水的苣苣菜，跑回家去。
（有删改）
17．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．女孩子怪她爹是个老顽固，不让她去参加检阅，表达了她对自己父亲强烈的愤慨之情。
B．小孩子提意见的语言大人化，生动有趣，意味深长，也写出了特定时代人们的普遍觉
21
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
悟。
C．小说的自然环境描写既展现了春天独有的生命气息，又烘托了小说中主要的人物形象。
D．小说未聚焦抗日战争的残酷紧张，而是以舒缓轻松的笔调表现出乐观自信的革命精神。
18．请结合小说简要分析春儿这一人物形象。
19．孙犁的作品往往在特定的环境中借助人物的对话来呈现富有诗意的美感，请结合本篇小
说谈谈你对此的理解。
【答案】17．A 18．①淳朴善良。遇到水漫到小道上，赶紧提醒女孩子。②追求上进。在
全县妇女自卫队检阅中她获得第一名。③清纯羞涩。在大娘的打趣下春儿红了脸。④乐观开
朗。文中多次写到她的“笑”，在艰苦的战斗生活中她依然乐观开朗。 19．①人物美。
文中几个人物都展现出阳光积极、爽朗和善的形象特点。②景物美。对春天景色的描写富有
诗情画意，生机盎然。③思想美。小说展现的是抗战时期劳动人民澎湃高涨的战斗热情和较
高的思想觉悟。④语言美。小说语言行云流水、明丽质朴，具有浓郁的乡土气息
【解析】17．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“愤慨之情”错，“是我爹不让我去，他叫我浇园，他是个出名儿的老顽固！”是表达女孩
子对她爹的不满，“愤慨”一词感情过于强烈。
故选A。
18．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
由“水漫到小道上来了，小驴儿也偷偷停下，倒着耳朵，单等主人的吆喝。‘喂，开了口子
了！’春儿站住，叫醒那女孩子”可知：淳朴善良。遇到水漫到小道上，赶紧提醒女孩子。
由芒种的话“小同志，你们不认识她呀，今天全县妇女自卫队检阅，她考了第一名！”可知：
追求上进。在全县妇女自卫队检阅中她获得第一名。
由“‘你哪里就看见了，’大娘笑着说，‘你只顾骑人家的大马了！’‘唉！’春儿红了脸
说，‘大娘真会逗笑儿！我晚上还没菜吃哩，大娘给我一把苣苣菜！’”可知：清纯羞涩。
在大娘的打趣下春儿红了脸。
由“春儿掏掏挂包和口袋儿，笑着说”“春儿笑得张开了嘴儿，认出那马背上的人是芒种”
“春儿笑着和芒种走了”“到了子午镇村边，春儿笑着说”可知：乐观开朗。文中多次写到
她的“笑”，在艰苦的战斗生活中她依然乐观开朗。
19．本题考查学生鉴赏作品审美特征的能力。
22
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
选取文中不同人物之间的对话来分析“富有诗意的美感”，可从人物、景物、思想和语言方
面分析鉴赏。
①人物美。春儿看见水漫到小道上来了就提醒女孩子“喂，开了口子了！”；女孩子抱怨爹
不让她去参加检阅“我要是去了，就不能落个这样。是我爹不让我去，他叫我浇园，他是个
出名儿的老顽固！”；捉鸟的小孩子给春儿提意见“第一，脱离队伍，单独行动，这证明你
的组织观念不强。第二，带着武器，在大道旁边睡觉，这证明你的警惕性不高。站在同志的
立场上，我们提出这两点意见，不知道你虚心不虚心，接受不接受？”，总之，文中几个人
物都展现出阳光积极、爽朗和善的形象特点。
②景物美。文章描写春儿看到的景色，“一路上，红皮的枣树枝上吐出嫩芽儿来，葫芦蔓儿
刚刚爬到架边上，就仰起头来，开了第一朵花。一只怀孕的野兔儿，在麦垄儿里悄悄地跑过，
从山地飞到平原来的蓝靛儿鸟，在一片金黄的菜籽地里一起一落”，对春天景色的描写富有
诗情画意，生机盎然。
③思想美。浇地的女孩子要跟春儿一决高下，“等几天，咱姐妹两个在大会场上见面儿
吧！”；就连小孩子都利用捉鸟练习抓坏人，并且很有警惕性，“我们这是练习打游击战，
看看就要把全部敌人，包围歼灭在这颗柳树下面，想不到完全叫你给破坏了！你是哪村的？
干什么背着枪？有通行证吗？”，小说展现的是抗战时期劳动人民澎湃高涨的战斗热情和较
高的思想觉悟。
④语言美。如春儿和大娘的对话“‘大娘！’春儿说，‘又到哪里弄了这么些新鲜菜
来？’‘在崔家老坟那里！’大娘说，‘不光菜新鲜，我还看见了桩新鲜事儿哩。’‘什么
新鲜事儿呀？’春儿问，‘是小孩子们到那里赶雀儿了吗？’‘啊，是一对雀儿哩！’大娘
瞅着春儿的脸说，‘沿着大道飞过来的！’‘我就没有看见。’春儿说。‘你哪里就看见
了，’大娘笑着说，‘你只顾骑人家的大马了！’‘唉！’春儿红了脸说，‘大娘真会逗笑
儿！我晚上还没菜吃哩，大娘给我一把苣苣菜！’”，这段对话自然流畅，衔接紧密，一个
要逗，一个要躲，富有生活气息，可见小说语言行云流水、明丽质朴，具有浓郁的乡土气息
（2023·江西南昌·校联考模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。
小托布拉
（英）吉卜林
英文报纸上是这样写的，“犯人的脑袋述够不着被告席的顶端。”但是，没有人报道这
件案子，因为谁也不在乎托布拉是死是活。在法院的红房子里，陪审员们坐在小托布拉上头，
坐了整整一个漫长而炎热的下午。
23
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
不论什么时候陪审员们向他提出问题，他总是行个举手礼再回答，陪审员们的裁决是是
证据不足，而法官也同意这个裁决。千真万确，小托布拉的妹妹的尸体是在井底发现的。可
小托布拉是当时方圆半英里范围内唯一的人。而那个小女孩也许是偶然掉进井里的。于是，
小托布拉就被释放了，人们告诉他说，他自由了。这话对来他说并不像听上去那样慷慨，因
为他无处可去，既没有东西吃，也没有衣服穿。
他快步走进法院的院子里，一屁股坐在井栏上，考虑着如果跳进井下的黑水里淹不死，
会不会导致在苦海的黑水里挣扎一辈子。有个马夫把一只吃空了的马粮口袋放在砖堆上，小
托布拉因为饿极了，便动手把袋子刮了一遍，寻找马儿漏下的湿麦粒。
马夫喊道：“喂！小偷！刚从庄严的法庭里释放出来的小偷！过来！”小托布拉被揪着
耳朵带到一个高大肥胖的英国人面前，马夫对英国人讲述了一遍小托布拉偷吃马粮口袋的事。
“哈！哈！哈！”英国人叫了三遍，“把他放进网里，带回家去。”于是，小托布拉被
扔进大车上的网里，他看上去像一头猪一样被紧紧捆住，然后被拉到英国人家里。“哈！”
英国人跟原先一样大嗓门叫着，“你们谁，喂喂这个小要饭的。我们叫他赶马车！明白
吗？”
用罢晚饭，仆人们在主人正房后面的住处躺下来歇息。这时，马夫头对小托布拉说：
“说说你自己的事情吧！你怎么进法院的？为什么来这儿？快回答，你这个小兔崽子！”
“家里不够吃的，”小托布拉轻声回答，“这个地方真好啊。"
“说老实话。”马夫头插了一句，“不然，我们就让你去清扫那匹大红公马的马厩。那
匹马咬起人来可像匹骆驼。”
“我们家本来是榨油的。”小托布拉一边说，一边在尘土里蹭脚指头，“我爸爸，我妈
妈，我哥哥——比我大四的哥哥，我自己，还有我妹妹。”“她就是那个死在井里的小女孩
吗？”一个曾听到审讯情况的马夫问道。
“是的，”小托布拉沉痛地说，“她就是我的死在井里的妹妹。还是在很久以前，一场
大病传到我们榨油的那个村子。我妹妹瞎了眼，后来，我爸爸与妈妈都染了天花病死了。我
们几个孩子就成了孤儿，我哥哥十二岁，那时我才八岁，还有那个瞎眼的妹妹。不过，当时
牛和榨油机还在，我们就凑合着跟从前一样以榨油谋生。榨油机是台旧机器，而我们——我
哥哥和我，并没有那么大的力气。我们没办法把大梁的端部牢牢地固定在槽里。”
“是呀，确实是这样，”穿着华丽衣裳的马夫头的妻子加入了他们的谈话，插了一句，
“那是个有力气的人才能干的活。我在娘家做姑娘的时候……”
“住嘴！女人家！”马夫头喝道，“往下说，孩子！”
24
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“没什么。”小托布拉说，“有一天，大梁压塌了屋顶，什么时候我记不住了。最后屋
顶坍塌，大部分墙也倒了下来。屋顶和墙砸在我们的牛身上，牛脊梁被砸断了。结果，我们
没了家，也没了榨油机和牛——只剩下我哥哥、我自己和瞎眼的妹妹。”
“我们哭着离开那个地方，手拉着手，穿过了田野。我们剩下的钱只有七安那六派①。那
时正在闹灾荒。我不清楚那块地方叫什么名字。有一个晚上，当我们睡着了的时候，我哥哥
拿了我们仅剩的五安那钱，逃跑了。”
“我不知道他去了什么地方。我爸爸的在天之灵会诅咒他的。我和妹妹在村里要饭。但
是，没人肯赏点剩饭。人们都说：‘到英国人那里去，他们会给的。’我不知道英国人什么
样子。但是人们都说英国人是白人，住在帐篷里。我去了，但我现在说不清去了什么地方。
我同妹妹一点吃的也没有了。”
“在一个炎热的夜晚，她哭着要吃的。我们来到一个井边，我叫她坐在井栏上，乘机把
她推进井里。说真的，她什么也看不见了，死了比活着挨饿强。”
“呜！呜！”马夫们的妻子哭了起来，“是他把女孩子推进井里的，因为死了比活着挨
饿强。”
“本来我自己也要跳井的，但是她当时没死，在井底喊我。我一害怕，就跑了。有个人
从庄稼地里跑出来说，我把她害死了，还把水井给弄脏了，我被带到一个英国人面前，他是
白人，样子很可怕，住在帐篷里。他把我送进了法院。但是没有证人。而且，死了比活着挨
饿强。再说。我妹妹什么也看不见，年纪又那么小。”
“只是个孩子。”马夫头的妻子随着说，“可你是什么？弱得像只小鸡，小得像匹刚活
了一天的马驹，你到底是个什么东西？”
“我原来肚子里空空的，可现在肚子填饱了。”小托布拉一边说，一边躺在土地上伸伸
四肢，“我现在想睡觉了。”
当小托布拉舒舒服服睡着了的时候，马夫头的妻子在他身上盖了一块布。
（王逢鑫译，有删改）
【注】①安那、派：英属印度时期流通的辅币单位。
20．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．因为小托布拉“脑袋还够不着被告席的顶端”，陪审员和法官都对他感到怜悯，因而
一致做出了无罪的判决。
B．小说描写马夫所侍奉的那个英国人“高大肥胖”，说话“大噪门”，寥寥数笔，就刻
画出殖民者作威作福的姿态。
25
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C．“马夫们的妻子哭了起来”表现出底层民众的善良天性，并为最后“马夫头的妻子在
他身上盖了一块布”做了铺垫。
D．整篇小说以小见大，借一个孤儿的悲惨遭遇，揭示了英属印度阶级压迫、天灾频仍、
民不聊生的广阔历史图景。
21．小托布拉这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。
22．小说结尾交代妹妹确实是被小托布拉推下井的，令人在惊讶之余，却对“凶手”恨不起
来。请分析小说运用了哪些艺术手法达到了这样的效果。
【答案】20．A 21．①彬彬有礼。回答陪审员们的提问，总是先行举手礼，表现他很懂礼
貌；②弱小无助，备受生活的苦难他人的凌辱，偷吃马粮后，被英国人扔进网里，成为马夫，
他只能任人摆布；③易于满足，只要填饱肚子，就能舒舒服服地睡觉，可见他对生活丧失了
追求。 22．①正面描写，“谁也不在乎小托布拉是死是活”，引发读者对小托布拉的同
情。②侧面衬托，通过与马夫及其妻子的谈话，衬托小托布拉的无助。③用儿童视角自述身
世，更容易使读者对主人公的经历感同身受。④对比手法，小托布拉兄妹走投无路，认为死
了比活着挨饿强。
【解析】20．本题考查学生对文本相关内容的理解以及艺术特色的分析鉴赏能力。
A. “陪审员和法官都对他感到怜悯，因而一致做出了无罪的判决”错误。后文交代“小托布
拉是当时方圆半英里范围内唯一的人”，可见没有其他证人，无法排除“小女孩也许是偶然
掉进井里的”的可能性。
故选A。
21．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①原文“不论什么时候陪审员们向他提出问题，他总是行个举手礼再回答”，据此看出，他
彬彬有礼。回答陪审员们的提问，总是先行举手礼，表现他很懂礼貌；
②原文“小托布拉被揪着耳朵带到一个高大肥胖的英国人面前，马夫对英国人讲述了一遍小
托布拉偷吃马粮口袋的事。‘哈！哈！哈！’英国人叫了三遍，‘把他放进网里，带回家
去。’于是，小托布拉被扔进大车上的网里，他看上去像一头猪一样被紧紧捆住，然后被拉
到英国人家里。‘哈！’英国人跟原先一样大嗓门叫着，‘你们谁，喂喂这个小要饭的。我
们叫他赶马车！明白吗？’”，据此可看出，他弱小无助，备受生活的苦难和他人的凌辱，
偷吃马粮后，被英国人扔进网里，成为马夫，他只能任人摆布；
26
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
③原文“死了比活着挨饿强”“‘我原来肚子里空空的，可现在肚子填饱了。’小托布拉一
边说，一边躺在土地上伸伸四肢，‘我现在想睡觉了。’”易于满足，只要填饱肚子，就能
舒舒服服地睡觉，可见他对生活丧失了追求。
22．本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。
①原文“英文报纸上是这样写的，“犯人的脑袋述够不着被告席的顶端。”在法院的红房子
里，陪审员们坐在小托布拉上头，坐了整整一个漫长而炎热的下午。”据此可分析出，正面
描写，“谁也不在乎小托布拉是死是活”，引发读者对小托布拉的同情。
②原文“‘没什么。’小托布拉说，‘有一天，大梁压塌了屋顶，什么时候我记不住了。最
后屋顶坍塌，大部分墙也倒了下来。屋顶和墙砸在我们的牛身上，牛脊梁被砸断了。结果，
我们没了家，也没了榨油机和牛——只剩下我哥哥、我自己和瞎眼的妹妹。’”“在一个炎
热的夜晚，她哭着要吃的。我们来到一个井边，我叫她坐在井栏上，乘机把她推进井里。说
真的，她什么也看不见了，死了比活着挨饿强”。据此可分析出，侧面衬托，通过与马夫及
其妻子的谈话，衬托小托布拉的无助。
③原文“我不知道他去了什么地方。我爸爸的在天之灵会诅咒他的。我和妹妹在村里要饭。
但是，没人肯赏点剩饭。人们都说：‘到英国人那里去，他们会给的。’我不知道英国人什
么样子。但是人们都说英国人是白人，住在帐篷里。我去了，但我现在说不清去了什么地方。
我同妹妹一点吃的也没有了”。据此可分析出，用儿童视角自述身世，更容易使读者对主人
公的经历感同身受。
④原文“在一个炎热的夜晚，她哭着要吃的。我们来到一个井边，我叫她坐在井栏上，乘机
把她推进井里。说真的，她什么也看不见了，死了比活着挨饿强”。据此可分析出，运用对
比手法，小托布拉兄妹走投无路，认为死了比活着挨饿强。
27
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
28
