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模板16 作文（议论文）答题模板
真题分析
议论文作为应考的重要文体，在学习、练习和考试中一直占有重要地位。高
考语文命题越来越注重考查考生在具体情境中解决问题的能力，而议论文是解决
这类问题的理想选择。近年来，思辨类题目占比逐渐增加，强调哲学思辨与多维
视角，透过考题发现逻辑思辨与表达能力依然是考查重点，且难度有所提高。
常见设问
（2024·新高考I）23．阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那
么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
（2024·新高考II）23．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读I 提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一
面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地
球，航天人的目光又投向遥远的深空……
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
（2024·全国甲卷）22．阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想
法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得泄露个人信息；不少于800 字。
本节导航
识·题型解读 真题分析
+ 常见设问
+ 命题预测
明·模板构建 答题步骤
+ 技巧点拨
通·模板运用 真题示例
+ 模板运用
+ 举一反三
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（2024·北京卷）24．根据要求作文。
几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精
神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。
请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700
字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。
（2024·天津卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定
义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也
要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文
章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；
③不少于800 字；④不得抄袭，不得套作。
命题预测
高考作文的考查趋势呈现出对思辨能力和理性分析的重视，在议论文命题中
越来越注重思辨性。近年来，高考作文命题呈现出贴近生活、考察思辨能力的新
特点。命题情景设置更加贴近实际生活，同时题目形式更加开放，隐藏命题人的
观点态度，需要考生自行思辨，界定问题，选择角度进行阐述。这种变化不仅提
升了考生综合能力的重视程度，还旨在引导学生全面发展，培养逻辑思辨能力。
高考议论文考察重点转向理性分析。高考作文正在经历从注重感性抒情到理
性分析的转变，这反映了教育的新方向和人才培养的重点。高考议论文命题越来
越重视对考生说理能力和思辨能力的考核；对思辨能力和理性分析的日益重视，
这要求考生在日常学习中注重培养自己的逻辑思辨能力和理性分析能力。
答题步骤
第一步 明确关键提示，审清题干要求
给出材料的要重点理解材料，分析材料的主旨，关注中心句、抒情句、议论句等，明确
写作方向和角度。此外，要关注题干要求。
第二步 获取写作关键，构思文章主体
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依据分析得出写作重点，按照文体特征和要求构思文章，明确正确的观点，选用恰当的
示例，安排合理结构，正确运用表达论证方法，按照行文特定组织语言等。
第三步 优化写作细节，形成最终作文
行文前注意依据文章的意思、表达重点，优化写作细节。如精心构思开头、结尾，谋划
篇章之间的关系，刻画关键细节，注意遣词用字等。
技巧点拨
一、材料作文
首先需要仔细阅读材料，理解材料的核心信息和意图。材料可能是一段文字、一个故事、
一个现象或一个观点，考生需要从材料中提取出关键信息，明确材料的主题和要点。
接着，根据提取出的关键信息，形成自己的观点。这个观点需要是对材料主题的深入理
解和独到见解，能够体现思维深度和广度。在形成观点的过程中，可以运用归纳、演绎等逻
辑方法，对材料进行深入的剖析和推理。
在论述过程中，可以运用事实论据、道理论据等多种论证方法，来支持自己的观点。同
时，考生还需要注意论述的逻辑性和条理性，确保文章的结构清晰、层次分明。在论述过程
中，运用准确、生动、富有感染力的语言，来增强文章的说服力和可读性。恰当地引用名言
警句、历史典故等，来丰富文章的内容和深度。
例：阅读下面的材料，根据要求写作。
叙利亚诗人阿多尼斯说：“你真正的凯旋，在于你不断地毁坏你的凯旋门。”
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
[例文]
青年有为逐时代， 扶摇直上跨山海
叙利亚诗人阿多尼斯说：“你真正的凯旋，在于你不断地毁坏你的凯旋门。”其实，毁
坏的过程，就是突破自我、重塑自我的过程。突破自我、跨越自我，神龙腾飞鲲鹏展翅；突
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破自我、跨越自我，青年奋起平山海。
挑战为刃，刃断乾坤。青年当挑战不止，跨越不停。
叙利亚诗人阿多尼斯曾言：“你真正的凯旋，在于你不断地毁坏你的凯旋门。”过去的
自己就是为了被超越而存在，过去的成就就是为了被续写才辉煌。以挑战为刃，短跑运动员
苏炳添不断超越，九秒八三冲出亚洲速度，成就“中国飞人”；以挑战为刃，滑雪运动员谷
爱凌不断超越，转体一六二零夺得决赛桂冠；以挑战为刃，冰球运动员崔玉涛不断超越，身
残志坚追光逐梦，镌刻冰场奇迹，青年挑战不止，国家发展不歇，青年挑战力量，增辉时代
荣光。跨越之路，青年勇于挑战。
创新为翼，翼展云天。青年当创新不怠，跨越不停。
国家主席习近平曾说：“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”看今日之中国，
“神舟”飞天，“蛟龙”入海，“嫦娥”逐月，“羲和”凌日。发射、入轨、着陆，九天探
梦一气呵成；追赶、并跑、领跑，五十年差距一载跨越。盛景神州，创新大国，这背后有无
数青年热血开拓：物理学家曹原展翅创新，取得石墨稀烯超导领域重大突破；火箭心脏“钻
刻师”何小虎展翅创新，将螺丝刀一点一点拧入太空；“秋月女神”张玉花展翅创新，先后
把“玉兔”“嫦娥”送入月宫……青年创新力，国家生命力；青年创新翼，时代加速器。跨
越之路，青年勇于创新。
传承为火，火淬凤凰，青年当传承不懈，不断跨越，力争突破！
诗人余光中曾写：“烧我成灰，我的汉魂唐魄，仍萦绕着那片厚土。”吉光片羽，厚载
文化，时光结珀，历史成歌。君可见，京剧传承人王珮瑜，熔铸京剧国粹与时代特色，几尺
戏台惊四座；君可见，“面人郎”郎佳子彧，将面塑工艺搬上冬奥，巧手蕙心震八方；君可
见，文化媒体人“嘉了个玲”，踏遍全国只为重现《山海经》，上古奇想传九州。青年星火，
烈焰燎原，传承不熄，凤凰涅槃。青年传承文化，文化灼灼桃华，文化传承正在迈向新高地，
跨越之路，青年传承发展。
复兴春潮滚滚生，青年春雷动地来。吾辈有为青年，当敢于挑战，勇于突破，不断跨越
人生阻碍，跨越崇山险海。我们中国青年必将驾新时代罡风，鲲抟扶摇，跨越，再跨越，续
写璀璨新华章！
解析 材料出自阿多尼斯的《我的孤独是一座花园》。名言蕴含深刻的人生智慧，领悟文字
背后的内涵是找到立意的关键。“凯旋门”是成功、胜利和荣耀的象征，它是对过去辉煌的
生动展示，但当我们沉溺其中之时，“凯旋门”就会成为我们前进的羁绊。如何挣脱羁绊，
需要有不断超越自我的勇气和决心。由此，可以将“不断地毁坏”转换一下，引出“跨越”
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“超越”“重塑”等主题，展开对于不断进取，不满足于现状，突破自我，挑战更高更强等
的话题思考。跨越后，也意味着突破，突破那些束缚自己发展的事物或某种认识，是成长，
是蜕变，是成熟。
综合来看，考生需要明白“凯旋”与“凯旋门”的内涵，从而明白成功并非取得某一次
的成绩，而是能够持之以恒地不断突破自我局限，一步步重塑自我、打造更完美的自我。
“凯旋”带给我们的乐趣不只是成绩，而是在不断突破的过程中感受到的力量和震撼。文章
不能只是浅显的高歌要不断跨越，而是要深度的思考：我们如何不断跨越。
在行文思路上，首先提出时代的发展和理想的实现需要不断地进步和跨越式发展。然后
重点论述如何进行跨越式发展，结合时代进程，如我们有人民至上的理念，从“全民健身运
动”到“带动三亿人冰上运动”，人民是我们不断跨越的动力和支撑；比如有科技筑梦的行
动，从“第一条高铁”到“智能化”的到处运用，中国人用智慧让科技与浪漫结合，用工匠
精神、科技助力不断提升我们的实力。从传统文化的角度，“愚公移山”“夸父逐日”式的
拼搏精神，是中华文明优秀的精神内核，值得我们去继承和发扬，而这些内核也是我们未来
继续跨越高山，奔赴星辰大海的基础。最后总结全文，重申论点，回首祖国的光辉足迹，展
望未来的飞跃式跨越，民族的发展和强大必定有我，我将和祖国同向同行。
二、任务驱动作文
综合材料内容及含意，读懂材料，弄清并概括内容，抓住关键的要素（或对象）。这包
括对事件、标语口号、名言等所体现的主旨或深层道理的理解。需要概括不同对象的观点及
观点产生的原因，并围绕每个观点挖掘问题的本质，对信息点进行辨析，联系社会现实进行
推理。
明确任务指令，这是审题的关键。要仔细阅读并理解材料引导语，任务可能包括写作情
境、写作主体、读者对象、文体要求等具体指令，审题时需逐一明确。
在任务驱动作文中，材料可能涉及多个主人公或不同角度的观点，考生需要自选立意切
入点，并自持褒贬态度；不仅中心论点要从材料中得出，分论点也要和材料有关，同时需要
减少讲故事的比例，增加议论的比例。
上升高度，找准立意，在理解材料和分析任务的基础上，要将材料所写内容上升到一个
高度来考虑立意，如从自然上升到社会，从物质上升到精神，从客观上升到主观等。
例：阅读下面的材料，根据要求写作。
敦煌，是一方通向往昔岁月的入口，其中隐藏的是跨越千年的珍宝。为了一睹其风采，
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数以万计的游人不辞艰辛，不畏寒暑，想要探寻诗与远方。但与旅游热潮相比，对敦煌的专
业研究却遭遇了冷遇。去年9 月，“敦煌考古编制岗位无人问津”的话题冲上热搜——敦煌
研究院的一个考古事业编的岗位仅有五六人报名，而最后竟没有一人应试。人们给出了各自
的理由：“地处偏远，交通不便”，“生活枯燥，没有大城市的多姿多彩”……
以上材料中，人们对待敦煌有不同的态度：作为旅游目的地，热情付之；作为人生事业，
冷淡予之。这样的“冷与热”现象，在很多生活场景中都会发生。你是如何看待这一现象，
它又引发了你怎样的思考，请就此写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800 字。
[例文]
择业，需要倾听
敦煌考古研究所招人难，与国家公务员考试热门岗位形成巨大差距，反映出当下我们青
年人择业观过于看重工作环境、工作待遇，难以像樊锦诗一样因兴趣而择业，因热爱而坚守。
不得不说，这是当下我们择业观的畸形生长，长此以往，人才不均衡现象会愈加明显，既不
利于青年个人成长，更不利于国家协调发展。
事业是人的第二生命，择业便成为一生旅途中极具方向性的一环。由此，拥有正确择业
观的意义不言而明。
职业之多，之博，之广，让我们应接不暇。随着时代的发展，更多的新型职业应运而生，
找犬师，补娃娃匠人…….我们应该感谢时代，让所有的兴趣与个性都能绽放光芒，让所有的
想法与才华都能用之有道。俗话有说“三百六十行，行行出状元”，这句话反映了每个行业
存在的必要性与平等的职业观。然而事实往往并不那么理想，人们把职业简单分为前景好与
不好，收益高与不高，热门与冷门。在这个烦扰多杂的时代，青年择业更需要倾听。
听，国家、时代的呼唤。此听不是听众人之声，当然了解社会上各类职业是必要的，但
我想作为青年人，我们更多的是要关注国家的需求。25 岁的鲁迅在日留学时，观日俄战争教
育片弃医从文，他的选择是勇敢的，更是深刻的，那个年代的中华需要它苍劲的笔尖，需要
他灵魂的唤醒；30 岁的黄文秀的选择是可敬的，她带领百坭村百姓走上致富路，尽管她的生
命定格在了三十岁，但我想百坭村的百姓不会忘记她，祖国不会忘记她；钱伟长的选择、航
天团队的选择……都是听从国家和时代的召唤。因此我说，基于国家需要的选择更具有成就
感和幸福感。
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听内心的声音，这从来不是一件易事，人生在世总渴望留下自己的痕迹，又渴望收获舒
适与名利，职业的选择往往反映了价值观的选择。袁隆平不顾家人反对，选择了自己热爱的
事业，留下一座令人敬仰的丰碑；钟芳蓉凭借兴趣选择了北大考古专业，兴趣和热爱能让人
长久专注，让人跨越艰难险阻，焉知她不是下一个樊锦诗？
也许你一腔热血战胜层层困难，听从了心底的声音，但你是否能在他人只顾眼前短利之
时，守道义惜初心珍名节？你是否能在他人止步于高山之时，仰望高山，拨开层层迷雾，尽
览朝阳？听内心的声音只是第一步，牛羊才成群结队，猛兽能独行。也许你的路途孤独，但
请别忘记当初让你坚定选择的声音。无论从事哪一行当，只要潜心钻研，锻造过硬本领，也
能一展风采，拔得头筹。由此可见，能让人安心耕耘、开疆拓土的择业，便是极为成功的。
我辈青年生逢其时，未来可期。愿我们在一展宏图之时，听从国家的声音，听从自己的
声音，听从你心，行你所行，不叹朝露，努力耕耘，带给时代更多的光亮！
解析 从材料来看，敦煌研究院考古研究所的招聘几乎无人问津，而位于大城市的热门岗位
的招聘却供不应求。鲜明的“冷与热”现象的对比，令人深思。究其原因，与当今一些青年
的择业观有关。
从导语来看，人们对待敦煌有不同的态度：作为旅游目的地，热情付之；作为人生事业，冷
淡予之。这样的“冷与热”现象，在很多生活场景中都会发生。意在启发考生思考要联系社
会现实，体现当代青年的情怀。当下，有些年青人不是根据国家的需要、个人的兴趣爱好来
择业，而是追求工作待遇、工作环境。由此看出，作为当代青年，应该有理想，有信仰，有
情怀，有抱负，树立正确的择业观。
写作时，联系材料提出自己的观点、建议，结合实际谈做法。可按议论文“是什么、为什么、
怎么做”的思维法则展开阐述什么是正确择业观，为什么要树立正确择业观，这对个人成长
和国家发展有何好处，如何树立正确择业观，标准应当是什么。也可以采用驳论法，批驳当
下存在的不正确择业观，从而辨明思想，明确做法。
三、话题作文
抓住材料中的关键词句。这些关键词句往往是材料中的评议性词句，或是反复出现的词
语，它们蕴含着材料的主旨，是把握材料、选准立意角度的突破口。通过分析句间关系，比
较整体内容，可以结合关键词句来确定立意。
其次，要深入理解和分析材料。对于叙事性材料，需要细致研读，从材料中获取重要信
息，并基于这些信息提炼作文的核心观点。如果材料是寄寓性的，如寓言、童话、漫画等，
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则需要透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，挖掘其真正的内涵，从而
确立论点。
再者，要揣摩命题者的意图和情感倾向。有些材料作文中的语句蕴含着命题者的情感倾
向，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，以便根据命题者的倾向确
立最佳的立意角度。
此外，还需要注意材料中的引导语和结论。引导语往往给出了写作的方向和范围，而结
论则是整个材料的主题所在。
最后，要辨析材料中的核心概念。明确“什么是什么”，为写作行动确立必要的“决
议”。围绕核心概念进行深入的分析论证，可以从核心概念的来源、表现、本质和意义四个
层面来追问探索，以确保自己的立意准确且深刻。
例：阅读下面的材料，按要求写作。
在日常生活中，会有这样的情况：有的时候，他人的文化看似很好，拿来放到自己的国
家却又出现“水土不服”；有的时候，他人的好文化，拿来结合自己的情况加以改进，便仿
若己出，能有妙用。
以上材料带给你怎样的联想和思考？请以“拿来”为话题写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个
人信息；不少于800 字。
[例文]
取其精华弃其粕，智慧拿来为我用
在文化的交流与碰撞中，“拿来”是一个无法回避的话题。当我们面对纷繁复杂的外来
文化时，如何“拿来”成为了考验我们智慧的关键。
盲目地“拿来”，往往会导致“水土不服”。每个国家都有其独特的文化土壤，这是由
历史、社会、政治、经济等多种因素交织而成的。他国的文化在其本土或许能蓬勃发展，但
如果我们不加甄别地将其全盘接收，移植到自己的国家，就可能出现“南橘北枳”的尴尬局
面。就像一些西方的节日文化，在商业利益的推动下被大量引入我国，但其中过度的消费主
义和娱乐化倾向，与我国传统的文化价值观念产生了冲突，甚至在一定程度上冲击了我们的
传统节日文化。这种盲目“拿来”的行为，没有考虑到文化的适应性，最终可能破坏我们自
身文化生态的平衡。
然而，智慧地“拿来”，则能成为我们发展的助力。真正的“拿来”，不是简单的复制
粘贴，而是在充分了解自身文化特点的基础上，对他人的好文化进行甄别、选择、改进和融
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合。鲁迅先生的“拿来主义”便是这一智慧的深刻体现。我们可以学习日本在明治维新期间
对西方文化的“拿来”方式，他们在保留自身民族文化精髓的同时，积极引进西方先进的科
学技术、政治制度和文化理念，并根据本国国情加以改进和创新，从而实现了国家的快速发
展。同样，我国在现代化建设过程中，也从西方引进了先进的管理经验、科学技术等，但并
非照抄照搬，而是结合中国特色社会主义的实际情况，让这些外来文化元素在中国的土地上
生根发芽，为我国的经济发展和社会进步注入了强大的活力。
在“拿来”的过程中，文化自信是我们的根基。只有对自身文化有着坚定的自信，我们
才能够在面对外来文化时保持清醒的头脑，不被其迷惑。文化自信让我们清楚地知道自己的
文化优势在哪里，需要改进的地方在哪里，从而有针对性地从外来文化中汲取有益的成分。
当我们将外来的优秀文化融入自身文化体系时，我们的文化不是被削弱，而是变得更加丰富
和多元。就像历史上佛教传入中国，经过长期的融合与发展，形成了具有中国特色的佛教文
化，成为了中华文化的重要组成部分。
“拿来”是一种文化交流的必然，但需要我们有甄别与融合的智慧。我们应以文化自信
为基石，以民族发展为目标，在世界文化的大花园中，采撷那些适合我们的花朵，让它们在
中华民族文化的土壤中绽放出别样的光彩，为我们的文化繁荣和民族复兴助力。只有这样，
我们才能在全球化的浪潮中，既保持自身文化的独特性，又能不断吸收外来文化的精华，实
现中华民族文化的可持续发展。
解析 本题阐述的是如何正确对待外来文化的内容。材料围绕“拿来”这一行为展开讨论，
指出了两种不同的“拿来”现象。一种是直接将他人的文化拿来，但在自己国家却不合适，
这说明不加辨别、盲目照搬他国文化是不可取的，因为不同国家有不同的国情、历史、社会
环境等因素，直接“拿来”可能导致文化的“水土不服”。另一种情况是将他人好的文化结
合自身情况改进后为己所用，并能展现出非凡魅力，强调了在“拿来”时要有选择、有改进、
有融合的重要性，这种“拿来”是一种智慧的借鉴，能够让外来文化在本土环境中焕发生机。
考生立意应围绕正确对待外来文化展开，既要看到外来文化的价值，又不能盲目照搬，而是
要取其精华、去其糟粕，与本国实际相结合进行创新转化。
具体写作时，考生可以简单概述材料，提出观点，学习借鉴之余，更要注重自我创新。接着
结合材料，阐述“拿来”的内涵，指出“拿来”不是抄袭，而是学习借鉴，是进一步的完善，
并进一步分析“拿来”的作用。然后，阐述真正的好东西无法“拿来”以及原因，因为其关
系到生存与竞争，因为关系到长远发展。最后指出，强大的自我创造是面对“拿来”突围的
唯一办法。结尾，总结观点，新时代，不仅要学会学习，理智“拿来”，更要有创新的能力。
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真题示例
（2024·新高考I 卷）23．阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的
问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【例文】
无极之外仍是无极
盘古开天辟地，启动了世界运行的按钮。从刀耕火种到互联网普及，从混沌蒙昧到人
工智能，时至今日，越来越多的问题能迅速在网上检索到答案。这是否意味着我们可以从
思考探索中摆脱出来，问题越来越少呢？窃以为不然。正如汤之问棘：“上下四方有极
乎？”棘曰：“无极之外复无极也。”旧的问题得到了解答，新的问题又接踵而至，不断
循环可谓无极之外仍是无极。
英国诗人爱德华·利尔曾说：“一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。”人类本就是
一种爱探究原因的生物，600 万年以来，哪怕是茹毛饮血，人类从未停止过质疑释疑的脚
步。也正是得益于此，代表着人类智慧结晶的互联网和人工智能高效快捷地反哺着人们好
奇的胃口，顷刻间便消散了人们心中的疑惑。于是，在本能的驱使下，人们只会“撑一支
长篙，向青草更青处漫溯”，问题岂会越来越少？
放眼物理研究，牛顿解答了苹果为什么会落在地上后，又疑惑引力来自哪里，爱因斯
坦发现这是广义相对论的问题，但广义相对论却与量子力学格格不入……力学的问题如同
一个九连环，环环相扣，“引无数英雄竞折腰”，孜孜不倦！可见，世界本就是一本“沙
之书”，解答了一个谜，另一个谜便应运而生，解答的速度越快，产生的问题便越多。世
界便是在这样的回环往复当中，走入了发展的快车道，催生了今天的日新月异！
毋庸置疑，高速发展的时代在全面答疑的同时，的确加速了我们探索的步伐。但是，
正如狄更斯所言：“这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代。”我们在欣喜于自己越
典例1
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来越智慧的同时，也悲哀地发现很多人开始不自觉地依赖于这些智能产物，彻底地放飞了
自我。正所谓“用进废退”，我们心中的问题越来越少，可是身上的问题却越来越多。
不知从何时起，“不懂问度娘”成了我们的口头禅，消减了我们探索的欲望；超级计
算机成了我们的新“头脑”，退化了我们运算的功能；移动支付成了我们生活的常态，收
起了我们感知的触角；网上购物成了流行的购买方式，钝化了我们交际的灵敏；无人驾驶
汽车成了未来的新宠，抽取着我们生活的技能……智能的时代似乎帮我们解决了所有的问
题，却也可怕地反噬着我们的能力，让懒惰懈怠的人问题越来越多，也越来越“愚蠢”。
所幸，哲学帮我们解决了这个让人左右为难的问题。“任何事物都具有两面性”，在
这无极之外仍是无极的浩瀚空间里，我们既可以自豪于问题激发问题的超能力，又要避免
于问题衍生问题的新焦虑，扬长避短，方可在这亘古未有的新时代里逍遥畅游。
模板运用
第一步 明确关键提示，审清题干要求。这是一则引语式材料作文题。材料由两句话构
成。第一句话指出社会智能发展的现状：越来越多的问题能很快得到答案。第二句话是由此
引发的思索：我们的问题是否会越来越少？
第二步 获取写作关键，构思文章主体。材料意蕴丰富，具有很强的思辨性，关键词是
“问题”，解读这个词是审题的关键。“问题”的内涵有两层：既可以是需要解答的疑问和
难题，又可以指存在的缺陷和毛病。从第一个层面的内涵来讲，在互联网普及和人工智能应
用这个大前提下，现有人类有限认知中的很多问题都可以通过互联网得到全面的解答，或应
用人工智能得到妥善的解决。这样看来，需要解答的疑问和难题确实越来越少。但实际上，
社会和人类都是动态发展的，当旧的问题找到了答案和解决方法，人们的认知和能力就得到
了提升，在“更上一层楼”之后，视野更阔，眼界更高，原有的解答会变得或过于肤浅或过
于片面，内心的疑问只会更多更难，这样看来，要解答的疑问和难题就会越来越多。也正因
为如此，人类才不断进步和飞速发展。而且从辩证的角度来讲，互联网和人工智能并非万
能，其给出的答案和解决方案很可能千篇一律，人云亦云，或是浅表式的分析和专业性的解
答，更多具体的、复杂的、情感的、观念的问题，都因人因事而异，互联网和人工智能无法
给出最合适的解答和深层的分析，更无法做到对一个问题作出千变万化的解答。这样看来，
问题是变多还是变少，不能一概而论。从第二个层面的内涵来讲，智能时代，当人们的疑问
总能快速便捷地得到解答时，被压抑的惰性就很容易抬头，渐渐地很可能会依赖于这些智能
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工具，不愿思考，不愿探索，懒得积累，懒得归纳。看似智能工具解决了所有的问题，实际
上人们可能会渐渐丧失提问的能力，甚至某些生存的技能。这样看来，可能问题会越来越
多。而这个可能性，本身又是我们不能忽略的一个问题。
第三步 优化写作细节，形成最终作文。从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论
文。若写议论文，考生可以运用辩证思维，采用并列式结构，分别从正反两个角度举例分析
“问题会越来越多/少/问题多少视情况而定”的现状和原因，并指出具体的解决方法。若写
记叙文，考生可以选取自身经历或身边的人和事，运用多种叙述手法，讲述智能时代人物
“问题”多寡的故事。还可以写成一篇抒情性很强的散文，畅想智能时代关于“问题”多少
的情形。
（2024·全国甲卷）22．阅读下面的材料，根据要求写作。
每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦
诚交流才有可能迎来真正的相遇。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【答案】
心迹不掩，英雄本色
现代社会，人际关系错综复杂，在群体相处的复杂过程中，人们往往为了提高“隐蔽
性”、增加安全感而掩藏心迹、力求“大同”，生怕被人看穿自己的“底牌”，拿住自己
的“软肋”。其实，一味遮掩闪躲、矫饰趋众并不是缓和矛盾、寻求认同的妙方，唯有率
真坦荡、直露心迹，方能彰显个性魅力，吸引同频挚友，赢得社会尊重。
不掩心迹，敢于直陈与众各异的观点、表达独特无二的看法，既不畏惧因成为大众眼
中的“少数人”而被视为异类，也不担忧因无法追随主流的脚步而倍觉孤独，即使为时人
所讪笑、不解、嘲讽讥刺甚至排斥孤立，仍始终保持独立思考的态度，呵护不易动摇的本
心，以敢当千夫所指、无惧踽踽独行的执着刚毅行走于朗朗世间，以不肯随波逐流、拒绝
人云亦云的明亮坦荡彰显着大勇大慧。
不掩心迹，乐于袒露不加伪饰的性情、展示多有瑕疵的真我，既不遮掩粉饰并不完美
的“黑暗层”、真个性，也不追求浮夸矫造的假“人设”、高“友商”，即使知音寥寥，
同行无几，仍始终保存虽有缺陷却不失特色的真面目，怀抱虽感落寞而不改本我的真风骨，
典例2
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以不因寂寥而盲目迎合、不因从众而勉强改变的实言实行对抗一众“假面”，以心口如一
的磊落洒脱、率直天真的霁月光风对抗着诸如“守口如瓶，防意如城”之类的人情“箴
言”。
不掩心迹之杰出人物，古今皆众。前有“必不堪者七”和“甚不可者二”的嵇康直拒
司马政权邀请，“行不为饰，动求真适”的孟浩然直陈胸中“不才明主弃”的郁结之气，
声震朝野的“拗相公”王安石直言对京官高职的排斥反感；后有“不要迁就什么，也不要
盲目地去追什么潮流”的优客工场创始人毛大庆直评创业心路，“能爬珠穆朗玛干吗还要
爬那些小山”的中科院院士颜宁直扬凌云之志……心迹所显，本色所向，英雄之气，难掩
行藏。
诚然，寻求群体接纳，渴望社会认同本是人之常情，隐藏真实想法、力求避免冲突的
处世态度并非不可理解。但若是人人都掩藏心迹，不愿坦诚，交接之间含糊其辞、虚与委
蛇，唯恐自己的“全抛一片心”碰上了对方的“且说三分话”， 生怕首先暴露了自己的
真实态度、客观情绪而丧失主动权，如此，人与人之间的温情善意、赤诚真挚将不复存在，
人们将永远保持着所谓的“安全距离”而无法触碰彼此的灵魂，永远受困于身边的“无效
社交”而无法脱离原始的恐惧与孤独。
“唯大英雄能本色，是真名士自风流。”哼哼哈哈、遮遮掩掩并非润滑人际、如鱼得
水的“万能药”，直率天然、简单澄澈方为提升格局、收获美满的“强心针”。不掩心迹，
方显英雄本色，展露真我，笑迎盛放人生。
模板运用
第一步 明确关键提示，审清题干要求。这是一道引语式材料作文题。
材料意在引导青少年形成健康正向的人际交往理念，关键句“坦诚交流才有可能遇到真
正的相遇”直接指明中心论点和写作方向，把握住“坦诚交流”一词，则易进行文章构思。
第二步 获取写作关键，构思文章主体。
与他人相处时，不愿表达真实想法，因此人云亦云、从众而谈、唯唯诺诺，无非出于寻
求群体、避免矛盾、保护自我的心理，固然能暂时起到润滑关系、规避冲突的作用，但长此
以往，则会使人丧失个性，面目模糊，看似左右逢源，实则孤独自苦，既无法培养起勇敢表
达、直抒己见的能力，也错过与同频的朋友交流、相知的良机。
坦诚交流，既可以勾勒真实自我，让群体认识、了解自己，更能够吸引到认同、欣赏自
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己的“同类”，在共性的基础上建立起牢固真实的友情；既可以摆脱虚言矫饰的疲惫，克服
怕做“异类”、怕成“孤岛”的畏缩情绪，更能以我口说我心的姿态消除他人对自己的假性
印象，释放由持续掩饰伪装带来的精神压力；既是一种不惧发声、敢于袒露的胆量、勇气，
更是一种磊落洒脱、质朴天然的人生态度。总之，唯有坦诚交流，适合的机会、同质的朋友、
应得的利益、独特的魅力……才会和自己有一场“真正的相遇”。
第三步 优化写作细节，形成最终作文。
写作时，可以先明确提出论点——“坦诚交流”，然后分别从坦诚能够吸引真正的朋友、
赢得应有的尊重，能够培养磊落的品行、锻炼坚韧的心志等方面进行论述；再从反方面假设
人人都戴上面具、不肯坦诚，将会对人际关系造成怎样的打击、对和谐社会造成怎样的破坏；
接下来联系实际，适当批驳现代社会中某些提倡“圆稳”、曲解“中庸”的乱象；最后总结
观点，收束全文。
举一反三
1．（2024·四川成都·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。
一杯白开水，加入盐就变成一杯盐水，加入醋就变成一杯酸水，加入糖就变成一杯甜
水……如果把青春比作一杯白开水，你打算往里边加入什么东西，使它变成自己想要的样子？
作为正值青春年少的高三学子，对上述现象和问题，你有怎样的认识与思考？请以“青
春的选择”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
青春的选择
青春，如同一杯清澈的白开水，看似平淡无奇，却拥有无限可能。我们可以选择加入盐，
让它变得咸涩；加入醋，让它变得酸楚；加入糖，让它变得甜腻……而我，选择在这一杯水
中，融入奉献的茶叶，让它在岁月的浸泡下，散发出沁人心脾的芳香，因为它能让青春在奉
献中闪光，焕发出最动人的色彩。
奉献，是这个时代赋予我们青春的底色。百年未有之大变局下，世界风云变幻，中华民
族伟大复兴进入关键时期，新时代青年生逢其时，也重任在肩。我们不再是温室里娇嫩的花
朵，而是挺立在新时代的潮头，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设
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添砖加瓦。正如习近平总书记所说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，
民族就有希望。”
奉献，是实现自我价值的阶梯。人生的意义，不在于索取，而在于奉献。青年时期，我
们拥有充沛的精力、旺盛的求知欲和敢于拼搏的勇气，这正是奉献的黄金时期。还记得那位
名叫甘宇的电力工人吗？地震发生时，他本可以优先撤离，但他毅然选择了逆行，在余震不
断的危险中，徒步17 个小时，跨过45 个滑坡，攀爬20 多座陡峭的山峰，用血肉之躯在绝境
中开辟出一条生命通道，为救援队伍赢得了宝贵的时间。他用行动诠释了责任与担当，也让
青春在奉献中闪耀出耀眼的光芒。
奉献，是通往幸福的桥梁。有人说，奉献意味着牺牲，意味着付出，其实不然。当你把
自己的青春和热血融入到为他人、为社会、为国家的事业中时，你会发现，奉献的过程，也
是收获的过程。你收获了成长，收获了感动，更收获了心灵的富足和精神的升华。扎根西部
乡村的青年教师黄文秀曾说：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，
要用自己的青春梦想、聪明才智，为国家、为民族、为他人作出贡献。”她放弃了大城市的
工作机会，毅然回到家乡，带领村民脱贫致富，用生命践行了奉献的真谛，也诠释了青春的
意义。
青春的选择，是多元的，但奉献，无疑是最美的音符。当我们选择奉献，就选择了责任
与担当，选择了成长与收获，选择了幸福与快乐。让我们以甘宇、黄文秀等为代表的优秀青
年为榜样，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为指引，将个人理想融入时代洪流，在奉献中
挥洒青春的汗水，在奋斗中谱写人生的华章，让青春之光，在奉献的沃土上，绽放出更加耀
眼的光芒！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题作文题。
材料以一杯平淡无奇的白开水作比喻，通过添加不同的物质（盐、醋、糖）使其拥有不同的
味道，引申到人生的青春阶段。青春拥有无限可能，暗示了青春的可塑性以及个人选择的重
要性。同时，考生应围绕“青春的选择”这一话题，结合材料引导和个人经历，进行深入思
考和辩证分析，写出一篇有深度、有感染力的文章。
理解本次作文材料的关键词：“白开水”象征着纯净、初始的青春状态；“盐”“醋”
“糖”象征着不同的经历、体验和选择，它们赋予青春不同的滋味，也象征着奋斗的艰辛
（盐）、成长的酸涩（醋）和收获的甜蜜（糖）；“青春”指人生中最美好的阶段；“选
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择”强调了个人主观能动性在青春发展中的重要作用。就材料而言，作文旨在引导考生思考：
在青春时期，我们应该如何选择，如何努力，才能让自己的青春更有意义，更有价值。
写作时，文章开头可以白开水比喻青春的纯净，运用比喻论证，引出选择的重要性。在论述
过程中，首先阐述青春的无限可能，运用排比增强气势，并引用名言警句论证选择的重要性。
接下来，列举学习、追求梦想等积极选择，并结合伟人事例或自身经历进行举例论证，展现
其积极影响。然后讨论懒惰、逃避等消极选择，可运用对比论证，分析其带来的负面后果，
并以反面事例进行论证，增强警示作用。进一步结合个人经历或观察到的事例，运用举例论
证，展现积极选择带来的美好青春，增强文章的感染力。结尾总结全文，重申选择的重要性，
并以充满希望的语言激励读者珍惜青春，呼吁大家做出积极选择，走向美好的未来。
立意：
1.青春的选择决定了人生的方向。
2.奋斗的青春最精彩。
3.积极的选择使青春更加美好。
4.多元的青春同样精彩。
5.无悔的青春最珍贵。
2．（2024·天津·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
我们生活在一个前所未有的大时代，科学技术迅猛发展，经济社会多姿多彩。生活在这
个时代的每一个人无不经受着时代大潮的洗礼。有的运筹帷幄，攻城略地；有的耐住寂寞，
恪守良心；有的改天换地，勇立潮头；有的甘做人梯，乐于奉献。
虽然我们都是大时代里的小人物，但每个小人物都拥有这个大时代；虽然我们都是大时
代里的小人物，但终将成长为大时代里的大英雄；虽然我们都是大时代里的小人物，但我们
都是大时代里无可替代的存在。
以上材料带给你怎样的思考和感悟？请以“大时代与小人物”为话题，写一篇文章。或
表达你的见解、思考；或展现你的精神、风采；或传递你的期待、襟怀。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
时代洪流中的微光
我们生活在一个波澜壮阔的时代，科技日新月异，社会繁荣发展。时代浪潮奔涌向前，
裹挟着每一个身处其中的个体。我们如同沧海一粟，渺小却又真实地存在着，在时代的洪流
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中，努力发出属于自己的光亮。
大时代为小人物提供了广阔的舞台。有人在商海中乘风破浪，开创属于自己的商业帝国；
有人在科研领域默默耕耘，用知识的力量推动社会进步；也有人在平凡的岗位上默默奉献，
用自己的汗水浇灌着梦想的花朵。每一个努力生活的个体，都在用自己的方式，演绎着精彩
的人生，汇聚成时代发展的蓬勃力量。
然而，身处时代洪流之中，我们也难免感到迷茫和困惑。面对物质的诱惑、名利的追逐，
我们是否依然能够坚守初心，不改航向？面对风险和挑战，我们是否依然拥有直面困难的勇
气和担当？“虽然我们都是大时代里的小人物，但终将成长为大时代里的大英雄。”诚然，
并非每个人都能成为时代的弄潮儿，但我们每个人都可以选择做一个有担当、有责任感的人。
抗疫战争中，无数医护人员、科研工作者、志愿者、社区工作者，他们只是平凡岗位上
的普通人，却用自己的坚守和奉献，筑起了抗击疫情的钢铁长城，汇聚成战胜病毒的磅礴力
量。他们之中，有人义无反顾地冲锋陷阵，用生命守护生命；有人夜以继日地攻坚克难，用
智慧和汗水换来希望的曙光；也有人默默无闻地坚守岗位，用平凡的行动守护着万家灯火。
他们的故事，正是“小人物”在大时代中展现出的伟大担当，诠释了责任与奉献的真谛。
“最美乡村教师”张桂梅，扎根贫困山区四十余载，用爱心和奉献点亮了无数大山女孩
的梦想。她并非出身名门，也并非天赋异禀，但她却毅然放弃城市优渥的生活，扎根贫困山
区，用羸弱的肩膀扛起了山区教育的希望。她拖着病体，四处奔走，为孩子们筹集学费，改
善办学条件，用自己平凡的一生，诠释了什么是师者仁心，什么是大爱无疆。她的故事，告
诉我们，即使是平凡的个体，也能在奉献中实现人生价值，成就生命的辉煌。
时代的车轮滚滚向前，每个人都在用自己的方式书写着人生的篇章。我们或许只是时代
洪流中的一朵浪花，一粒微尘，但只要心怀梦想，脚踏实地，勇于担当，乐于奉献，就能在
时代的画卷上留下属于自己的浓墨重彩，奏响属于自己的华彩乐章。
让我们以梦为马，不负韶华，在时代的洪流中奋力前行，用奋斗和奉献，活出属于自己
的精彩人生，汇聚成时代进步的磅礴力量！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道话题作文题。
材料首先描述了时代的特征——科技迅猛发展，经济社会日新月异，并指出每个人都受到时
代浪潮的影响。接着，材料列举了不同类型的小人物在时代洪流中的不同选择和作为：有人
积极进取，开拓创新；有人坚守原则，默默奉献；有人引领潮流，敢为人先；有人甘为人梯，
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成就他人。最后，材料强调了虽然每个人都是小人物，但却拥有这个时代，每个人都不可替
代，并且都拥有成为英雄的潜力。这体现了材料对小人物的肯定和鼓励，也暗示了个人价值
与时代发展之间的密切联系。
本次作文材料的关键词：“大时代”指的是当前科技进步、经济发展、社会变革迅速的时代
背景；“小人物”指的是在时代浪潮中的普通个体；“成长”表明小人物在时代浪潮中具有
发展和进步的潜力；“无可替代”突出了每个小人物的独特性和价值。就材料而言，作文旨
在引导考生探讨大时代背景下小人物的价值和作用。材料旨在强调在快速发展的时代里，每
一个小人物虽然个体渺小，但通过自身的努力、坚持和贡献，可以在时代的进程中体现出重
要的价值。无论是主动创新，还是默默奉献，每个人都在以自身的方式影响和推动着社会的
发展。这个立意既肯定了个体对时代变化的积极作用，也激励人们积极参与时代潮流，贡献
自身力量。
写作时，文章开头可运用举例论证，以亲身经历或社会热点事件为例，引出“大时代与小人
物”的主题，增强文章的代入感。在论述过程中，首先可以运用对比论证，凸显大时代的特
征，例如将过去与现在进行对比，展现科技进步和社会变革的巨大影响。接下来，运用举例
论证和故事性叙述，展现小人物在大时代背景下的多样选择和行为，例如奋斗故事、奉献事
迹等，使论证更具说服力。在论述小人物价值时，可以采用因果论证，分析小人物的行动如
何影响时代发展，并运用比喻论证，将小人物比作时代浪潮中不可或缺的水滴，强调其独特
性和不可替代性。文章结尾，再次强调小人物的价值和对未来的展望，引用名人名言或经典
语录，提升文章的思想深度和感染力。
立意：
1.小人物也能创造大价值。
2.参与时代潮流，贡献平凡力量。
3.小人物共筑大时代。
3．（2025·河北保定·阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。
镜子，是生活中常见的物品。我们站在镜子前，可以看到自己的容貌、穿着。但镜子所
映照的，仅仅是外在的形象。而在生活中，还有许多“无形的镜子”。他人的言行举止、社
会的价值评判、历史的兴衰荣辱，都如同镜子一般，让我们得以反思自己的内心、品德和行
为。有人在镜子前只注重外表的修饰，却忽略了内在的修养；有人能透过镜子，不断完善自
我，实现成长。
请以“镜子内外”为话题，写一篇文章。
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要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【答案】
例文：
以镜为鉴，雕琢内外
“镜子”宛如一把精准的标尺，丈量着个人成长与社会进步的维度。它不仅映照外在表
象，也折射内在灵魂。所以我们既要于镜内洞察自我、剖析现状，又要向镜外延展蜕变、辐
射价值，让个体成长契合时代节拍，为社会发展注入强劲动力。当下我们正置身信息漩涡，
善用“镜子”来明辨方向、雕琢自身，已然迫在眉睫。
巧用镜子明得失、知进退，是每个人的必修课。唐太宗以隋亡为镜，镜内是隋炀帝好大
喜功，穷奢极欲，致民不聊生，王朝覆灭的惨痛教训；镜外，唐太宗虚心纳谏，克制私欲，
轻徭薄赋，选用贤能。他借历史之镜不但成为了一代明君，还福泽万千百姓。“嫦娥团队”
“天问一号”研发群体借镜奋进，他们将他国先进航天技术、探索经验当作镜子。镜内是悬
殊差距与棘手难题，镜外是航天人咬紧牙关，十年磨一剑，终于一步步攻克难关。如今“嫦
娥”揽月、“天问”探火，向浩瀚宇宙递出中国名片，凭科技之镜逆袭，铸就大国航天辉煌。
借镜内精准洞察当下自我，凭镜外的延展实现破茧成蝶，互联网企业也深谙此道，他们密切
关注行业头部企业动态，将其产品创新、运营策略视作镜子，借鉴先进模式优化自身业务，
获得用户的大幅增长。这些都彰显了“镜子效应”能助力成长。
与之相反，一些流量明星，身处名利场，眼中只有镜内的虚荣光环，为博热度，不惜绯
闻炒作、数据造假，全然不顾镜外的艺德与社会责任。结果作品粗制滥造，毫无艺术价值，
一旦负面新闻曝光，瞬间人设崩塌，遭观众唾弃、行业封杀。有些新兴美妆品牌，漠视产品
质量、用户口碑这面镜子，一味跟风营销、虚假宣传，罔顾研发创新，最终走向倒闭边缘，
凸显背离镜子警示的恶劣后果。
借助镜子成长绝非盲目跟从，要有甄别筛选、因地制宜的智慧。学习他人成功之道，得
契合自身资源、能力特点；借鉴他国发展经验，要融入本土国情、文化基因。就像各地发展
文旅，不能全照搬网红城市模式，得挖掘本地文化底蕴、结合风土人情，打造差异化亮点，
才能真正借镜突围。
镜子内外是相互映照、彼此成就的有机整体。个人成长中，常照品德、学识之镜，修正
言行、充实内心；汇聚个体微光，社会便成星河。身处民族复兴关键期，吾辈恰似镜子，映
出青春朝气与拼搏斗志。对内，从先辈事迹、时代楷模镜中汲取精神滋养；对外，投身公益、
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助力创新，向世界展华夏青年风姿，让镜子内外联动，奏响时代奋进旋律，携手奔赴国家昌
盛、民族繁荣的明天。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题是一道话题作文题。
“镜子内外”的“镜子”有实与虚两层含义。实体镜子能呈现外貌，是日常熟悉事物；无形
的“镜子”指代他人言行、社会评判、历史经验等抽象层面内容，它们映射出个人内心、品
德与行为，是审题关键切入点。材料导向：材料批判只看外在、忽视内在之人，褒扬借镜子
完善自我者，确立反思、成长、修养提升的正向基调，写作要遵循此价值取向，避免立意偏
差。关联思考：需深度剖析镜子内外联系。镜内是当下直观状态，镜外是应达成或改进的模
样；从镜中映照问题，延伸到镜外实际作为，阐述如何借镜修身，构建紧密逻辑关系。文体
未限制，给考生选择自由，但不同文体要契合话题。议论文便于深入剖析镜子意义、内外转
化；记叙文可通过讲述与“镜子”相关故事，传达成长感悟；散文能围绕镜子意象抒情，展
现心灵蜕变，均不可脱离话题空谈。
行文时可以开头引入以日常照镜场景开篇，描述清晨对着镜子整理衣冠，看到面容神情的瞬
间，引出镜子不只能照外貌，生活诸多无形之镜更映照着心灵。随即抛出话题“镜子内外”，
吸引读者兴趣，自然过渡到下文对不同镜子的探讨。主体论述可以先写无形之镜——他人言
行，比如讲述同学相处，有人热心助人收获夸赞，有人自私冷漠遭人疏离；点明他人做法是
镜，镜内是他们行为表象，镜外映照着自己日常举止，反思有无同理心、互助精神，举例自
身转变，如学会倾听朋友烦恼，实现从观他人到改自身的首轮升华。接着可以写无形之镜
——社会价值，比如社会倡导环保，列举垃圾分类混乱、一次性用品滥用现象；社会规范是
镜，镜内是不良现状，镜外考量个人环保践行情况，讲述参与社区清洁、减少塑料使用经历，
彰显依社会之镜校准个人行为的意义。再接着可以写无形之镜——历史兴衰 ，阐述历史故事，
如秦因苛政速亡、唐凭开明昌盛；过往历史为镜，镜内藏王朝治国得失，镜外关联当下处世、
学习态度，汲取古人智慧，学会宽以待人、勤勉奋进，完成借历史沉淀完善自我的深层论述。
最后结尾可以升华主旨，总结镜子内外关联，强调持续自省、借助各类镜子修正自我的重要
性；也可升华主旨到时代层面，阐明个体于时代洪流里，当好一面镜子，向他人传递正能量，
依镜修身、投身社会发展，让镜子内外和谐统一，彰显个人价值，余韵悠长收尾。
立意：
1.以史为镜，汲取成长力量。
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2.以镜正心，坚守自我。
3.互为镜子，共赴卓越。
1．（2024·北京丰台·期末）完成作文。
《芳华》中，已是九十多岁的老人们，向年轻的儿孙们感慨：“不奋斗，哪里会有幸
福？”
这一情节给了你怎样的启发和思考，引发了你怎样的联想？请自拟题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700 字；
将题目写在答题卡上，不透露所在学校及个人信息。
【答案】例文：
逐梦的画笔，绘就幸福的色彩
我是一个从小就对绘画有着浓厚的兴趣的普通女孩。小时候，我总爱拿着画笔，在纸上
涂鸦，那些歪歪扭扭的线条和不成形的图案，承载着我对绘画最初的热爱。
随着年龄的增长，我渴望能系统地学习绘画，可家庭条件并不宽裕，昂贵的绘画课程费
用成了一道难以跨越的鸿沟。看着别人背着画夹，去专业的画室学习，我只能暗自羡慕。但
心中对绘画的那份热爱，如同星星之火，从未熄灭。
偶然的一次机会，我在网上看到一位残疾画家的故事。他没有双手，却用嘴咬着画笔，
坚持创作。他的画作充满了生命力，每一幅都饱含着他对生活的热爱和对梦想的执着追求。
他的故事深深触动了我，让我明白，无论条件多么艰苦，只要心中有梦，就要努力去追。
于是，我开始利用课余时间自学绘画。没有专业的教材，我就从网上下载绘画教程；没
有昂贵的画材，我就用节省下来的零花钱，买最基本的画笔和画纸。每天放学后，我总是第
一个跑回家，匆匆做完作业，就一头扎进绘画的世界。有时候，为了画好一个线条，我会反
复练习几十遍，手指都磨出了茧子。
学校要举办一场绘画比赛，这对我来说是一个难得的机会。我毫不犹豫地报了名，开始
为比赛做准备。我选择了以“梦想”为主题，想要通过自己的画作，展现追逐梦想的过程。
在创作过程中，我遇到了一个又一个难题，构图不满意、色彩搭配不协调……每一次想要放
弃的时候，我都会想起那位残疾画家，想起他在困境中依然坚持的身影。就这样，我不断调
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整，不断尝试，终于完成了我的作品。
比赛那天，我怀着紧张又期待的心情，将自己的画作展示在大家面前。当评委宣布我获
得一等奖时，我简直不敢相信自己的耳朵。那一刻，喜悦的泪水夺眶而出，我心中充满了幸
福和自豪。
这次比赛的成功，让我更加坚定了自己的绘画梦想。我知道，未来的路还很长，还会有
更多的困难和挑战等着我，但我不再害怕。因为我明白，幸福是奋斗出来的，只要我坚持不
懈地努力，就一定能用逐梦的画笔，绘就属于自己的幸福色彩。在新时代，像我这样为梦想
奋斗的人还有很多，我们都在各自的领域里，用汗水和努力，书写着属于自己的幸福篇章。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任引语式材料作文题。
材料只有一句话，聚焦于《芳华》中九十多岁老人对年轻儿孙的感慨：“不奋斗，哪里会有
幸福？”这句话直接点明了奋斗和幸福之间的因果关系。考生要写好本次作文，需要准确理
解这句话的内涵。
首先，理解关键词的概念。“奋斗”，从行为层面来看，是为了实现目标不懈努力拼搏进取
的一种行为；从精神层面来看，它蕴含坚定意志与强烈决心。“幸福”具有多元性，它可能
来自于物质层面的满足，也可能源自于精神层面的愉悦。“幸福”也具有主观性，它或是亲
情的归属、爱情的甜蜜和友情的温暖；或是自我价值的实现带来的满足；或是生活的稳定、
简单带来的舒适、轻松。从“不奋斗，哪里会有幸福？”这句话来看，两者是条件关系或是
因果关系，即奋斗是条件，是原因，而幸福是结果。而且，“哪里”一词和反问形式的运用，
强调了真正的幸福并非轻易可得，而是需要经过特定的过程或条件才能达成。
其次，从语境来看，“这一情节”表现为“老人劝导儿孙通过奋斗获取幸福”，这里的关系
表现为老人与儿孙间的传承关系。老人的“感慨”中或许有担忧，也有对儿孙的厚望。“担
忧”中暗示儿孙可能不理解奋斗与幸福的关系；“期望”中暗示儿孙可能的改变。这里的关
系表现为儿孙前后行为间的对比关系。因此，考生在叙述或情节设计中，可以注重两点，一
点是承继，即后辈对前辈的传承（奋斗拼搏的精神）；一个是反转，即后辈的改变。
具体写作时，考生还可以具体思考以下问题，比如谁在奋斗？奋斗中的人怎样？或奋斗中的
人是怎样做的，体现了什么？要突出什么细节，以表现人物？怎么凸显奋斗？奋斗中发生了
什么事？奋斗中的事是怎样发展的？事情有什么冲突或矛盾吗？我要怎样来展开这种冲突或
矛盾？写这种冲突或矛盾在写作中的价值和意义是什么？等等。
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另外，选材的时候，考生可以从个人角度来阐述，奋斗是实现自我价值、获得成就感和满足
感的途径，能够带来物质和精神上的双重幸福。比如新时代各个领域的奋斗者，如科技创新
领域的科研人员、脱贫攻坚战场上的基层干部、体育赛场上的运动员等，他们通过奋斗实现
梦想，收获幸福。也可以从社会层面来阐述，每个人的奋斗汇聚起来推动社会进步，为更多
人创造幸福生活的条件。它也提醒我们，幸福不是从天而降的，需要付出努力去争取。
立意：
1.面对困境，不断抗争，终于获得成功的幸福。（叙述“我”参加科技创新大赛，从最初对
项目毫无头绪，遭遇各种技术难题，到不断查阅资料、请教专家，反复试验，最终获得奖项，
感受到奋斗带来的幸福。）
2.奋斗让人获得幸福。（讲述一位乡村教师在偏远山区教书，从一开始的排斥到最后克服教
学资源匮乏等困难，并在学生们的成长和进步，体会到奋斗的幸福。）
3.面对苦难，迎难而上，获得超越自我的幸福。（讲述身边一位外卖员的故事，他不怕辛苦，
风雨无阻地接单送餐，凭借努力改善了家庭生活，收获了幸福。）
2．（2025·湖南长沙·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求作文。
“松弛感”现在一般指面对压力时不慌张、不焦虑、从容应对、善待自己的心理状态。
2024 年巴黎奥运会期间，中国队00 后小将出征奥运表现出的“松弛感”引人瞩目。他们面
对压力应对自如，以“新时代的松弛感”展现满满的青春自信，取得了令人信服的比赛成绩。
同为新时代的青年，以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
【答案】例文：
以松弛感，绘青春之彩
在奥运的舞台上，中国“00 后”小将们以他们独有的松弛感，不仅赢得了世界的瞩目，
更在紧张激烈的竞技氛围中，绘就了一幅幅青春绚丽的画卷。松弛感，并非懈怠与放松，而
是一种在全力以赴中保持的从容与自信，是面对挑战时内心的平和与坚定。它让青春的色彩
更加饱满，也让追梦的旅程更加精彩。
松弛感，是实力的自信。全红婵的每一次完美入水，背后是无数次汗水的浇灌。她挂满
迪士尼玩偶挂件的“痛包”和丑鱼拖鞋，是她纯真个性的展现，也是她对自己实力充分自信
的体现。在强大的实力支撑下，她无需过分紧张，能够以更加轻松的心态面对比赛，享受每
一次跳跃带来的快乐。这种松弛感，是青春最动人的注脚，也是成功最坚实的基石。
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松弛感，是心态的平和。陈艺文夺冠后给昌雅妮的公主抱，不仅是对队友的鼓励与庆祝，
更是她内心平和与友善的流露。在竞争激烈的赛场上，能够保持一颗平和的心，不因胜负而
或喜或悲，这样的心态难能可贵。它让运动员在比赛中更加专注于自我，减少外界干扰，从
而发挥出最佳水平。松弛感，让青春的心灵得以自由飞翔，也让梦想的翅膀更加坚韧有力。
松弛感，是生活的态度。“00 后”奥运小将们的松弛感，不仅仅体现在赛场上，更渗透
于他们的日常生活中。他们热爱生活，享受生活中的每一个小确幸，无论是挂满玩偶的背包，
还是一双独特的拖鞋，都是他们对生活热爱的表达。这种松弛感，让他们在面对压力和挑战
时，能够迅速调整心态，以更加积极乐观的态度去面对。生活因此而变得更加丰富多彩，青
春也因此而更加绚烂夺目。
松弛感，是青春的一种姿态，是实力与心态的完美结合。它让我们在追梦的路上，既能
全力以赴，又能享受过程；既能面对挑战，又能保持内心的平和与坚定。让我们以松弛感为
笔，绘就属于自己的青春画卷，让梦想在不懈的努力与从容的心态中绽放光彩。在未来的日
子里，愿我们都能拥有这份松弛感，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，向着心中的目标
迈进，让青春在奋斗中绽放最耀眼的光芒。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料先指出“松弛感”的内涵——面对压力时不慌张、不焦虑、从容应对、善待自己的心理
状态，然后列举了奥运赛场上中国“00”后奥运小将的种种松弛感表现，并肯定他们这种松弛
感的生活态度和备赛心态。作文立意要围绕“松弛感”这一关键词，可从以下角度思考：
是什么：题目中所谓的“松弛感”，更多指向一种心态，即在不确定的当下，于过程中努力，
而对结果保持开放的心态。“松”在快速发展的当代社会，是对“从前慢”的复古怀旧，也
是高效率中的“变奏变频”。“每临大事有静气，不信今时无古贤。”从一定意义上说，
“松弛感”是一种淡定处事的哲学。人生路上并非处处坦途，面对无常与挑战，“松弛感”
不是随波逐流、碌碌无为的借口，也不是佛系随缘、游戏人生的托词。总之，“松弛感”，
指拥有明确的志向之后，身心的平静放松，不焦虑，不纠结；是对诱惑的淡泊自守，是以松
弛的态度笑看人生的风云起伏。
为什么：“松弛感”可以缓解负面压力，实现长期目标，尤其是材料提及的在赛场上比赛的
运动员，适当的松弛感可以让他们化解压力，在紧张和严肃的竞技中增添活力；“松弛感”
可以帮助我们发现生活之美，找回内心宁静；松弛感能让人暂时放松下来，活跃思维，赢得
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真正的高效率；松弛感，可以缓解年轻人的生活和生存压力，是在内卷的紧绷与放弃努力的
摆烂之间，一种更自洽的中间状态；松弛之心让我们放宽视线，人生不设限，逐梦天地间等
等。
怎么做：保持松弛感的前提是拥有明确志向，有明确的理想追求，不然，就会沦为躺平摆烂；
保持松弛感需要身心的平静；保持松弛感淡泊自守，超越荣辱，比如2022 的冬奥会上，谷爱
凌取胜的原因之一，便是在赛道上保持松弛。最后关头，她没有选择保险的动作，而是以放
松之态，投入自我挑战，反而转败为胜。
总之，考生可以围绕“松弛感”这一关键词进行构思立意，可以探讨“松弛感”在当代青年
心理调适中的作用，分析其在面对生活和竞技压力时的积极作用，倡导健康心态。可以从个
人的成长角度出发，论述如何在积极进取的同时，培养适度的“松弛感”以实现心理与行为
的和谐统一。也可以探讨“松弛感”与自我实现的关系，分析如何在追求目标的过程中保持
内心的从容与自在，以及这种心态对个人成长与成就的影响。
具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，我辈生活在当下充满诱惑的社会中，亦当
拥有身心的平静，对诱惑的淡泊自守，以松弛的态度笑看人生的风云起伏。接着结合材料，
阐述自己对“松弛感”的理解。然后，结合具体事例，阐述年轻一代如何在内卷和紧绷的时
代中保持松弛感，可以通过三个分论点分别论述，比如松弛感的前提是拥有明确志向，保持
松弛感需要身心的平静，保持松弛感淡泊自守，超越荣辱。最后总结观点：现代年轻人要保
持活力，在内卷的时代，学会保持松弛感，焕发青春活力。
立意：
1.在内卷和紧绷中寻找久违的“松弛感”。
2.保持松弛感，焕发青春活力。
3.追求松弛感，创造精彩人生。
4.人生应有“松弛感”的心态。
5.适当的松弛感才能拥有轻盈人生。
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