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专题
0 3 新时代六尺巷工作法
热点押题
一、单项选择题
1．桐城，一条六尺巷，见证了300 多年前一段你谦我让、以和为贵的佳话。桐城市将六尺巷典故蕴含的
“礼让和谐”文化注入基层治理，创新推出“新时代六尺巷工作法”，做好党建领事、礼让和事、群众说
事、网格管事等工作，走出一条源头治理、多元共治、和谐共享的基层治理之路。下列对新时代六尺巷工
作法解读正确的是( )
①党建领事，强调的是加强党的领导，发挥党的领导核心作用
②礼让和事，强调的是落实以德治国，运用道德力量化解矛盾
③群众说事，强调发挥村（居）委会在化解纠纷中的主体作用
④网格管事，强调的是不断创新基层自治组织形式和组织体系
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】A
【解析】①：创新推出“新时代六尺巷工作法”，做好党建领事，强调的是加强党的领导，发挥党的领导
核心作用，①符合题意。②：“新时代六尺巷工作法”做好礼让和事，强调的是落实以德治国，运用道德
力量化解矛盾，②符合题意。③：群众说事强调人民在化解纠纷中发挥主体作用，③错误。④：村委会和
居委会是基层自治的组织形式，网格管事创新了基层治理模式，没有创新基层自治组织形式和组织体系，
④表述错误。故本题选A。
2．2024 年10 月17 日，中共中央总书记习近平在安庆桐城市六尺巷考察，了解六尺巷历史及其传承。安
徽省桐城市将六尺巷典故中蕴含的“谦和礼让”“和为贵”文化注入社会治理，形成以“党建领事、礼让
和事、村民说事、多元解事、网格管事、群力防事”为核心的“新时代六尺巷工作法”，探索出一条社会
治理新路径。这些探索( )
①健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系
②强化党建引领作用是做好基层民主管理工作的关键
③调动多元主体积极性，是基层群众自治组织创新的有益尝试
④完善共建共治共享的社会治理体系，更好地服务人民群众
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】B
【解析】①：将安六尺巷典故中蕴含的“谦和礼让”注入社会治理，形成以“党建领事、礼让和事、村民
说事、多元解事、网格管事、群力防事” 核心的“新时代六尺巷工作法”，这些探索有利于健全党组织
领导的自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系，①正确。②：强化党建引领作用有利于做好基层民
主管理工作，但不是关键，依法制定自治章程和议事规则，推动日常管理工作的制度化、规范化和程序化，
是做好基层民主管理工作的关键，②排除。③：材料没有体现基层群众自治组织创新，③排除。④：安庆
桐城市的做法可以完善治理体系，服务人民，④正确。故本题选B。
3．“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”安徽桐城把六尺巷千古
佳话中的“礼让和谐”文化注入基层治理，推出“新时代六尺巷工作法”，将大部分矛盾化解在源头。由
此可见( )
①对传统文化要坚持古为今用、推陈出新，有批判地予以继承
②中华文化能激发民族自豪感，从而筑牢中华民族共同体意识
③作为物质载体的六尺巷承载着谦逊礼让、和为贵等传统美德
④中华优秀传统文化能够为解决当代中国的问题提供有益借鉴
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】D
【解析】①②：材料未涉及批判继承传统文化，也与民族自豪感和中华民族共同体意识无关，①②排除。
③：安徽桐城把六尺巷千古佳话中的“礼让和谐”文化注入基层治理，推出“新时代六尺巷工作法”，将
大部分矛盾化解在源头，说明作为物质载体的六尺巷承载着谦逊礼让、和为贵等传统美德，中华优秀传统
文化能够为解决当代中国的问题提供有益借鉴，③④正确。故本题选D。
4．安徽省安庆市桐城市“六尺巷”的故事家喻户晓。而今，安庆市形成了新时代“六尺巷工作法”，打
造以“谦和礼让、知进退、和为贵”为基本内涵、以“源头治理、多元共治、和谐共享”为主要体系、以
“矛盾不上交、信访不上行、平安不出事”为总体目标的基层治理品牌。关于打造“六尺巷工作法”主要
体系的基层治理，下列认识正确的是（ ）
①“源头治理”能及时对矛盾纠纷进行分析研判，优化社会治理
②“多元共治”创新了基层政权的治理方式，提升基层政务服务水平
③“和谐共享”能够增进民生福祉，提升人民群众的获得感和幸福感
④“谦和礼让、知进退、和为贵”倡导和践行传统美德促进社会和谐
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【解析】①：“源头治理”能及时对矛盾纠纷进行分析研判，从源头解决问题，优化社会治理，①符合题
意。②：材料强调的是基层治理，不涉及基层政权和基层政务服务水平，②不符合题意。③：“和谐共
享”体现了坚持以人民为中心，能够增进民生福祉，提升人民群众的获得感和幸福感，③符合题意。④：
题干设问是对于“六尺巷工作法”主要体系的认识，“谦和礼让、知进退、和为贵”涉及的是“基本内
涵”，与设问不符，④不符合题意。故本题选B。
5．近年来，安徽省桐城市将六尺巷典故所蕴含的精神注入基层治理，创新推出基层治理方法——新时代
“六尺巷工作法”，以“党建领事、礼让和事、群众说事、多元解事、网格管事、群力防事”为核心内容，
实现了矛盾纠纷的有效化解和基层的全面治理。新时代“六尺巷工作法”有助于( )
①发挥党建引领作用优势，筑牢治理战斗堡垒
②发扬全民民主，激发广大人民群众参与热情
③坚持多元协同共治，推动共商共建共享格局
④创新基层自治组织形式，提升基层治理效能
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】A
【解析】①：六尺巷工作法坚持党建领事体现了坚持中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，
有利于发挥基层党组织的战斗堡垒作用，①正确。②：我国坚持全过程人民民主，不是全民民主，因为民
主具有阶级性，没有全民的民主，②错误。③：六尺巷工作法坚持“党建领事、礼让和事、群众说事、多
元解事、网格管事、群力防事”，体现了坚持多元协同共治，推动共商共建共享格局，③正确。④：材料
中体现的是创新了基层群众自治的实践形式，其组织形式没有创新，④不选。故本题选A。
6．中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源，安徽当地法庭运用六尺巷典故劝导人，
到逐步提炼“听、辩、劝、借、让、和”六字法的“六尺巷调解工作法”再到桐城全市将“和”“让”精
神扩展至基层治理领域，形成“新时代六尺巷工作法”。这反映传统文化的传承( )
①要以开发创新为目的和归宿
②既要不忘本来又要创新思路
③推动优秀传统文化传承创新
④以现代传播手段的运用为前提
A．①③
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【解析】②③：安徽当地法庭运用六尺巷典故劝导人，到逐步提炼“听、辩、劝、借、让、和”六字法的
“六尺巷调解工作法”再到桐城全市将“和”“让”精神扩展至基层治理领域，形成“新时代六尺巷工作
法”。这反映传统文化的传承既要不忘本来又要创新思路，推动优秀传统文化传承创新，服务于不断发展
的时代，②③符合题意。①：传统文化的传承要以服务实践为目的和归宿，①错误。④：现代传播手段的
运用有助于推动优秀传统文化的传承，但不是传承传统文化的前提，④错误。故本题选C。
7．近日，习近平总书记特别关注了“六尺巷”这一历史文化遗产。“六尺巷”的名字，源于清代大学士
张英家族与邻居吴家的一段故事。双方曾因建房问题产生占地纠纷，最终两家各退三尺，成为中国邻里和
谐礼让的典范。这一历史典故不仅彰显了古人的高尚品德，更为我们新时代和谐社会建设提供了宝贵启示。
和谐礼让“六尺巷”反映了( )
①传统道德为人们的精神世界提供了丰富的精神滋养
②推动精神文明建设要大力完善公共文化服务的供给
③一定的文化载体能展现优秀传统文化超越时空的魅力
④优秀传统文化有教育人们向善尚美、服务社会的功能
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】D
【解析】①：传统道德中有精华也有糟粕，传统美德为人们的精神世界提供了丰富的精神滋养，①排除。
②：材料没有体现完善公共文化服务供给，②排除。③④：六尺巷体现的是中国邻里和谐礼让的文化，有
教育人们向善尚美、服务社会的功能，在今天仍然有时代价值，③④正确。故本题选D。
六尺巷因清代大学士张英与邻居吴家互相退让三尺地基而成，是中国邻里和谐礼让的典范。据此完
成下面小题。
8．巷虽窄，但蕴藏其中的“以礼为先、以让为贤、以和为贵”理念，几百年来，一直深深地影响着世人。
今天，行走在桐城市大街小巷，生动的漫画、“让他三尺又何妨”的诗句比比皆是；翻开孩子们的书本，
也有六尺巷的故事……在今天，传承“六尺巷”精神，是因为( )
①积极参加文化交流与交融活动是培养健全人格的重要途径
②中华优秀传统文化能为解决当今的社会问题提供有益借鉴
③大力发展文化事业和文化产业，能够满足人民群众的精神文化需求
④中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
9．“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”六尺巷是传统文化的瑰宝，体现了古人的
思想和智慧。在社会治理中，我们要重视对传统文化的传承与创新，传承为社会治理提供深厚的文化根基，
创新则使传统文化更加契合时代需求。这告诉我们，对传统文化的传承与创新要( )
①坚持求同存异、取长补短的原则，学习外来文化
②深入挖掘中华优秀传统文化的精神力量
③赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和表现形式
④坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】8．D 9．C
【解析】8．①：积极参与健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径，
①说法错误。②：巷虽窄，但蕴藏其中的“以礼为先、以让为贤、以和为贵”理念，几百年来，一直深深
地影响着世人。今天，行走在桐城市大街小巷，生动的漫画、“让他三尺又何妨”的诗句比比皆是。说明
中华优秀传统文化能为解决当今的社会问题提供有益借鉴，②符合题意。③：材料未涉及文化事业和文化
产业，③不符合题意。④：“六尺巷”精神是中华优秀传统文化，中华优秀传统文化是中华民族的突出优
势，是我们最深厚的文化软实力，④符合题意。故本题选D。
9．①：材料中未涉及中外文化的交流与发展，①不符合题意。②：传承为社会治理提供了深厚的文化根
基，所以要深入挖掘中华优秀传统文化的精神力量，②说法符合题意。③：创新则使传统文化更加契合时
代需求，所以要赋予中华优秀传统文化新的时代内涵和表现形式，③符合题意。④：材料中未涉及马克思
主义在意识形态领域的指导地位，④不符合题意。故本题选C。
10．2024 年10 月17 日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史
文化展陈。习近平指出：六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以
和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。由此可见( )
①铸牢中华民族共同体意识，要以认同和传承中国特色社会主义文化为前提
②中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力
③中华优秀传统文化能为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴
④中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其自身的包容性
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【解析】①：铸牢中华民族共同体意识，要以认同和传承、发展中华优秀传统文化为前提，①错误。④：
材料讲的是中华传统文化，未体现中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，④排除。②③：习近平
指出：六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民
生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐，这说明中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也
是我们最深厚的文化软实力，中华优秀传统文化能为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴，
②③正确。故本题选C。
11．清康熙年间大学士张英有一天收到家信，要他利用职权帮家人打赢同邻居争宅基地的官司。张英回信：
“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人接信后，主动让出三尺
宅基地。邻居见了，也主动相让，于是有了流传后世的六尺巷。六尺巷的美谈对我们建设法治和谐社区颇
有启示( )
①应尽量少用诉讼方式来解决邻里纠纷
②邻里之间应以和为贵，学会宽容礼让
③坚持道德与法治、权利与义务的统一
④先履行好相邻义务后行使好相邻权利
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【解析】①：建设法治和谐社区，并不是尽量少用诉讼方式来解决邻里纠纷，①排除。②③：六尺巷的美
谈对我们建设法治和谐社区颇有启示，我们要坚持道德与法治、权利与义务的统一，邻里之间应以和为贵，
学会宽容礼让，②③正确。④：权利和义务是统一的，并不是先履行好相邻义务后行使好相邻权利，④排
除。故本题选C。
12．2024 年10 月17 日，习近平总书记到安徽桐城，专门考察了六尺巷，重温了张吴礼让典故。重温张吴
礼让典故( )
①旨在保护文化的多样性、增强对本民族文化的尊重
②发挥优秀文化引领风尚、教育人民的功能
③推动文化遗产保护传承，固守传统文化
④延续六尺巷的历史文脉，增强文化自信
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【解析】①：增强对本民族文化的尊重应该表述为增强对本民族文化的认同，①错误；③：固守传统文化
表述错误，传统文化有精华也有糟粕，不能固守传统文化，③排除；②④：六尺巷承载着中国古人的历史
智慧，重温张吴礼让典故有利于传承中华民族传统美德，发挥优秀文化引领风尚、教育人民的功能，促使
人们相互礼让、以和为贵，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐，②④正确。故本题选C。
13．清代康熙年间，大学士张英的府邸与吴姓一家相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷。因两家
都是高官望族，一时难以解决。张家遂驰书张英，其回诗曰：千里家书只为墙，让他三尺又何妨。家人得
诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。在“六尺巷”的
故事中，当事人( )
①通过检核表法的借用进行思维发散
②对邻里关系的未来作出了正确的预测
③用反向求索的方法解决了邻里纠纷
④对占地存在状态的认识作转换性思考
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】D
【解析】①：材料体现了反向求索的方法，不体现思维发散中检核表法的借用，①不符合题意。②：材料
不体现超前思维，且超前思维具有不确定性，对邻里关系的未来作出的预测不一定是正确的，②不符合题
意。③④：吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷。后张家拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。故
事中的当事人对占地存在状态的认识作转换性思考，用反向求索的方法解决了邻里纠纷，③④符合题意。
故本题选D。
二、非选择题
14．当前，随着经济社会的快速发展，基层治理面临诸多新情况、新问题。面对风险挑战，要善于从中华
优秀传统文化中汲取治理经验。
中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源加强家庭家教家风建设，做文明和合的
共生者
材料 近年来，安徽桐城坚持以习近平文化思想为指引，积极从“六尺巷”等中华优秀传统文化中汲取智
将，将其中蕴含的“以礼为先、以让为贤、以和为贵”的传统美德与和谐司法理念融合，有机融入到社会
治理全过程，总结提炼出以“党建领事、礼让和事、村民说事、多元解事、网格管事、群力防事”为核心
的“新时代六尺巷工作法”。该工作法将优秀传统文化“以和为贵”“谦和礼让”的深厚内涵融入到市民
公约和村民公约中，从源头上有效预防和减少矛盾纠纷，促进了社会和谐稳定，提升了基层治理现代化水
平。数据显示，2023 年，桐城市受理民事案件7783 件、调解调撤率达50.65%；召开村民说事会1600 余场，
化解矛盾纠纷560 余件。“新时代六尺巷工作法”被写入最高人民法院工作报告，获评全国新时代“枫桥
经验”先进典型。
(1)结合材料，运用“矛盾问题的精髓”知识，说明“新时代六尺巷工作法”是贯彻习近平文化思想的成功
实践。
(2)运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析“新时代六尺巷工作法”是如何体现创新思维的。
【答案】(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性体现；特殊性包含着
普遍性。要从实际出发，具体问题具体分析，实现普遍性和特殊性具体历史的统一。桐城市贯彻习近平文
化思想，结合“六尺巷”这一文化资源，创造性的形成“新时代六尺巷工作法”；并且基层治理成效显著，
充分验证了习近平文化思想的正确性，为全国其他地方基层治理提供了重要借鉴；其他地方应该将“新时
代六尺巷工作法”与本地具体历史的结合起来。
(2)发散思维：根据已知信息，从不同角度、不同方向思考，寻求解决问题的多样性答案。“新时代六尺巷
工作法”围绕基层治理实际和“六尺巷”文化资源，从党、社区、居民以及德治、法治、自治等多个角度
提升基层治理效能。
聚合思维：把相关信息集中起来，从中寻找联系，寻求解决问题最优方案。该方法探索多元共治、多治合
一，基层治理成效显著。
逆向思维：对已有事物存在状态的认识做转换性思考。该方法把握“六尺巷”文化资源的核心理念“让” ，
在人际交往中换位思考，有效化解了矛盾纠纷。
超前思维：在某种程度上对事物的发展趋势做出预测。该方法从源头化解矛盾纠纷，促进了社会和谐。
【分析】背景素材：新时代六尺巷工作法
考点考查：矛盾问题的精髓、创新思维的有关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求运用“矛盾问题的精髓”知识，说明“新时代六尺巷工作法”是贯彻习近平文化思想的成
功实践。本题考查知识明确具体，属于分析说明类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用教材知识分
析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：矛盾问题的精髓→可联系教材知识矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，
并通过特殊性体现；特殊性包含着普遍性，要从实际出发，具体问题具体分析，实现普遍性和特殊性具体
历史的统一；
关键词②：安徽桐城坚持以习近平文化思想为指引，积极从“六尺巷”等中华优秀传统文化中汲取智将→
可联系习近平文化思想的正确性，为全国其他地方基层治理提供了重要借鉴；
关键词③：该工作法将优秀传统文化“以和为贵”“谦和礼让”的深厚内涵融入到市民公约和村民公约中，
从源头上有效预防和减少矛盾纠纷，促进了社会和谐稳定，提升了基层治理现代化水平→可联系将“新时
代六尺巷工作法”与本地具体历史的结合。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析“新时代六尺巷工作法”是如何体现创新
思维的。本题属于体现类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用创新思维的知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“新时代六尺巷工作法”围绕基层治理实际和“六尺巷”文化资源，从党、社区、居民以及德
治、法治、自治等多个角度提升基层治理效能→可联系发散思维；
关键词②：该方法探索多元共治、多治合一，基层治理成效显著→可联系聚合思维；
关键词③：该工作法将优秀传统文化“以和为贵”“谦和礼让”的深厚内涵融入到市民公约和村民公约中
→可联系逆向思维；
关键词④：该工作法从源头上有效预防和减少矛盾纠纷，促进了社会和谐稳定，提升了基层治理现代化水
平→可联系超前思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
15．阅读材料，完成下列要求。
近年来，安徽省桐城市坚持和发展新时代“枫桥经验”，从得天独厚的中华优秀传统法律文化“六
尺巷故事”中汲取智慧，将“六尺巷故事”中蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，创新推出“新时代
六尺巷工作法”，形成了具有桐城特色的基层治理模式。
根据《桐城县志略》记载，清代康熙年间，张英的家人与邻居吴家发生土地纠纷。张家写信向远在
京城的张英求助，张英回复一首28 字的“让培诗”，诠释出“谦和礼让”的处世之道——“一纸书来只
为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。"收到回信，张家人豁然醒悟，主动退让三
尺，吴家备受感动，也让出三尺，形成“六尺巷”。
桐城市人民法院孔城人民法庭就率先对“六尺巷故事”中蕴含的“谦和礼让”内涵作出借鉴，并应
用于司法调解之中。据了解，从2010 年开始，孔城法庭先行先试，在调解过程中自觉运用“六尺巷故
事”劝导当事人，用“和”文化感化人，同时借助人民调解及部门联动力量化解大量矛盾纠纷。2015 年6
月，桐城法院提出凝结了集体智慧的“六尺巷调解工作法”，并提炼了六字操作规程“听、辨、劝、借、
让、和”。2021 年7 月，桐城市委、市政府推动“六尺巷调解工作法”提质升级，从原来化解矛盾纠纷向
创新基层社会治理转型升华，形成“新时代六尺巷工作法”。
一条巷子的故事，催生两大法治品牌。如今，从“六尺巷故事”中发掘提炼，并脱胎于“六尺巷调
解工作法”的“新时代六尺巷工作法”已在安庆乃至安徽全省全面推广，这一品牌将擦得更亮、叫得更响、
推得更广。
(1)结合材料，运用《政治与法治》的知识，探究“新时代六尺巷工作法”对基层治理的启示。
(2)结合材料，运用唯物史观的知识，分析“新时代六尺巷工作法”蕴含的基层治理智慧。
【答案】(1)健全社会矛盾纠纷预防化解机制，对“六尺巷故事”中蕴含的“谦和礼让”内涵作出借鉴，并
应用于司法调解之中，化解大量矛盾纠纷；坚持法治和德治相结合，“六尺巷”文化中的解纷理念蕴含
“和为贵”的思想，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用；将优秀传统文化和时代发展
理念深度融合，引导人们用内在力量解决问题，从源头治理，实现自治；坚持和发展新时代“枫桥经验” ，
健全自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系，完善共建共治共享的社会治理制度。
(2)社会存在决定社会意识，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。安徽桐城坚持和发展新时代
“枫桥经验”，从得天独厚的中华优秀传统法律文化“六尺巷故事”中汲取智慧，创新推出“新时代六尺
巷工作法”，助力基层治理；人民群众是社会历史的主体，要求坚持群众观点和群众路线，做到一切为了
群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。“新时代六尺巷工作法”汲取古代民间智慧，在调解基
层矛盾纠纷的实践中不断升华。
【分析】背景素材：新时代六尺巷工作法
考点考查：人民当家作主、全面依法治国、寻觅社会的真谛
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于启示类，设问要
求是“新时代六尺巷工作法”对基层治理的启示，需要调用人民当家作主、全面依法治国的有关知识，从
措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：桐城市人民法院孔城人民法庭就率先对“六尺巷故事”中蕴含的“谦和礼让”内涵作出借鉴，
并应用于司法调解之中→可联系健全社会矛盾纠纷预防化解机制。将优秀传统文化和时代发展理念深度融
合。
关键词②：从2010 年开始，孔城法庭先行先试，在调解过程中自觉运用“六尺巷故事”劝导当事人，用
“和”文化感化人，同时借助人民调解及部门联动力量化解大量矛盾纠纷→可联系坚持法治和德治相结合。
关键词③：桐城市委、市政府推动“六尺巷调解工作法”提质升级，从原来化解矛盾纠纷向创新基层社会
治理转型升华，形成“新时代六尺巷工作法”→可联系健全自治、法治、德治相结合的城乡基层治理体系。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类，设问要求是
“新时代六尺巷工作法”蕴含的基层治理智慧，需要调用唯物史观的有关知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：近年来，安徽省桐城市坚持和发展新时代“枫桥经验”，从得天独厚的中华优秀传统法律文化
“六尺巷故事”中汲取智慧，将“六尺巷故事”中蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，创新推出“新
时代六尺巷工作法”→可联系教材知识社会存在与社会意识的辩证关系。说明先进的社会意识对社会发展
起积极的推动作用。
关键词②：在调解过程中自觉运用“六尺巷故事”劝导当事人，用“和”文化感化人，同时借助人民调解
及部门联动力量化解大量矛盾纠纷→可联系教材知识人民群众是社会历史的主体原理方法论。要求坚持群
众观点和群众路线。
第三步：整合信息，组织答案。
16．阅读材料，完成下列要求。
近年来，安徽桐城市将六尺巷典故中蕴含的“谦和礼让”“和为贵”文化注入社会治理，形成“新
时代六尺巷工作法”，探索出一条基层治理新路径。
突出党建引领，聚焦群众关注的重点难点问题，构建“三级书记一起抓”的基层治理责任体系。弘
扬“和为贵”的处世理念，通过德法兼容的宣教、村规民约的融入，预防和减少矛盾纠纷。全面推行群众
说事制度，聚焦发展大事、民生实事、邻里琐事，急事马上说、缓事定期说，确保事事有人办。搭建“一
站式”解纷平台，培育“多元化"解纷队伍，实现案结、事了、人和。建立“社区—网格—小区—楼栋—
单元”五级网格管理服务体系，抓实网格管事，让基层治理网格化顺畅运行。健全治安联防工作网络，创
新“雪亮乡村”全天候巡防，提升群众的获得感、幸福感和安全感。2024 年4 月，安徽省委出台意见全面
推广“新时代六尺巷工作法”。
假设你是安徽省委新闻发言人，要写一篇推介词介绍“新时代六尺巷工作法”的成功经验，请运用《政治
与法治》知识列出写作要点。
【答案】①加强党建引领，发挥党在基层治理的中领导核心作用。②坚持法治与德治相结合，完善源头治
理机制，提高基层治理水平。③发展基层民主，创新基层群众自治实践形式，激活基层治理的内生动力。
④构建多元共治的矛盾纠纷化解机制，提供基层治理的合力。⑤推进网格和群防管事，创新基层治理方式，
提高基层治理效能。
【分析】背景素材：“新时代六尺巷工作法”
考点考查：基层群众自治制度、坚持党的领导、法治社会
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为论述类主观题，运用基层群众自治制度、党的领导、法治社会、全面依法治国的知识，写一篇推介
词介绍“新时代六尺巷工作法”的成功经验。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：突出党建引领，聚焦群众关注的重点难点问题，构建“三级书记一起抓”的基层治理责任体
系→可联系发挥党在基层治理的中领导核心作用。
有效信息②：弘扬“和为贵”的处世理念，通过德法兼容的宣教、村规民约的融入，预防和减少矛盾纠纷
→可联系全面依法治国的原则：坚持法治与德治相结合。
有效信息③：全面推行群众说事制度，聚焦发展大事、民生实事、邻里琐事，急事马上说、缓事定期说，
确保事事有人办→可联系创新基层群众自治实践形式。
有效信息④：搭建“一站式”解纷平台，培育“多元化”解纷队伍，实现案结、事了、人和→可联系建设
法治社会的要求：构建多元共治的矛盾纠纷化解机制。
有效信息⑤：建立“社区—网格—小区—楼栋—单元”五级网格管理服务体系，抓实网格管事，让基层
治理网格化顺畅运行→可联系推进网格和群防管事，创新基层治理方式。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
17．阅读材料，完成下列要求。
“六尺巷”，位于安徽安庆桐城市中心，得名于一则动人的礼让故事。六尺巷，现在已不仅是一处
地名、一个典故，还是一种工作方法。
近年来，安徽桐城积极从中华优秀传统文化中汲取智慧，将六尺巷典故蕴含的礼让和谐精神注入社
会治理，总结提炼出“听、辨、劝、借、让、和”的“新时代六尺巷工作法”。“听”，全面了解，兼听
则明；“辨”，释法明理，明辨是非；“劝”，动之以情亅之以理；“借”，借力调解，多方疏导；
“让”，强者先让，互谅互让；“和”，修复关系，重归和谐。当地百姓被六尺巷蕴含的礼让和谐精神所
感召，矛盾化解在源头、纷争调处在基层，成为中华“和文化”的自觉践行者，扎扎实实走出了一条基层
治理之路。
假如要以“新时代六尺巷工作法，促进基层治理”为主题学习安徽桐城治理经验，请你运用《政治与法
治》知识并结合材料列出学习要点。
【答案】①弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，发挥道德教化作用，滋养法治精神，坚持法治
和德治相结合。②完善基层自治，发挥人民主体作用，形成礼让和谐的良好民风。③发展协商民主，凝聚
多方共识，汇聚治理合力。 ④坚持法治、德治、自治有机融合，推动源头治理、多元共治、和谐共享，
推动基层治理体系和治理能力现代化。
【分析】背景素材：新时代六尺巷工作法
考点考查：基层群众自治、全面依法治国
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用基层群众自治、全
面依法治国的知识，结合材料中的做法以“新时代六尺巷工作法，促进基层治理”为主题分析其经验，调
用相关知识分析作答即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：安徽桐城积极从中华优秀传统文化中汲取智慧，将六尺巷典故蕴含的礼让和谐精神注入社会治
理→可联系法治和德治相结合。
关键词②：“听”，全面了解，兼听则明；“辨”，释法明理，明辨是非；“劝”，动之以情亅之以理；
“借”，借力调解，多方疏导；“让”，强者先让，互谅互让；“和”，修复关系，重归和谐→可联系法
治、德治、自治有机融合，推动源头治理、多元共治、和谐共享，推动基层治理体系和治理能力现代化。
关键词③：矛盾化解在源头、纷争调处在基层，成为中华“和文化”的自觉践行者，扎扎实实走出了一条
基层治理之路→可联系基层群众自治。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．金秋十月，习近平总书记赴福建和安徽考察
＊勇立潮头开新篇
2024 年10 月15 日，习近平总书记在福建省漳州市东山县考察，了解当地推进乡村全面振兴等情况。
碧海潮起潮落，故地换了新颜。东山，这个当年因海而困的风沙岛，早已成为向海而兴的生态岛。
当地立足突出的沿海环境优势，推动海洋捕捞、水产品养殖、海产品加工、电商微商、乡村旅游等五大主
导产业协同发展。蓝天碧海，岸清沙白。一栋栋漂亮的农家小楼面朝大海，旅游民宿红红火火。保护海洋
生态，提升村容村貌，完善“吃住行游购娱”，碧海银滩成为了金山银山。
(1)结合材料，运用联系的普遍性客观性知识，谈谈东山“成为向海而兴生态岛”的路径认识。
＊弘扬美德促和谐
2024 年10 月17 日，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文
化展陈。
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，六尺巷，因清代大学士张英与邻居吴家互相退让三尺地基
而成，是中国邻里和谐礼让的典范。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，所传递出的优秀传统文化精神内
核，正是今天桐城社会治理的文化根基。桐城市深入挖掘六尺巷典故蕴含的文化内涵，结合新的时代特点，
推广“新时代六尺巷工作法”，面对矛盾纠纷，做到谦让、礼让、容让；谈及家长里短，力求和谐、和善、
和美，走出一条源头治理、多元共治、和谐共享的基层治理之路。今天的桐城，和谐礼让声声悦耳，崇文
重教薪火相传，世代书香蔚然成风。
(2)结合材料，运用继承发展中华优秀传统文化的知识，阐述六尺巷的故事是如何谱写历史典故时代新篇的。
【答案】(1)①世界是普遍联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，联系的客观性要求我们从事物固有的
联系中把握事物。
②东山县立足本地沿海环境优势，贯彻保护海洋生态的绿色发展理念，把握事物的固有联系，推动主导产
业协同发展，将碧海银滩变成了金山银山，使东山成为向海而兴的生态岛。
(2)①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。文化可以引导人们认识真善美，提升文
明素养，更好服务社会，共同营造安居乐业的和谐社会环境。
②中华优秀传统文化源远流长、博大精深。弘扬好中华民族传统美德，不忘本来开辟未来，从历史走向未
来，从延续民族文化血脉中开拓前进。
③赓续以“和”为底色的根脉，将“和”的文化融入基层管理，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新
性发展，让镌刻在街巷阡陌的典故更好浸润人心。
【分析】背景素材：习近平总书记赴福建和安徽考察
考点考查：世界是普遍联系的、继承发展中华优秀传统文化
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为认识类主观题，要
求谈谈东山“成为向海而兴生态岛”的路径认识。需要运用《哲学与文化》的知识，从世界是普遍联系的
角度来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：当地立足突出的沿海环境优势，推动海洋捕捞、水产品养殖、海产品加工、电商微商、乡村旅
游等五大主导产业协同发展→可联系联系的普遍性。
关键词②：保护海洋生态，提升村容村貌，完善“吃住行游购娱”，碧海银滩成为了金山银山→可联系联
系的客观性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为措施类主观题，要求阐述六
尺巷的故事是如何谱写历史典故时代新篇的。需要运用《哲学与文化》的知识，从继承发展中华优秀传统
文化的角度来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国邻里和谐礼让的典范，传递出优秀传统文化的精神内核，是今天桐城社会治理的文化根基
→可联系文化的功能。
关键词②：六尺巷因清代大学士张英与邻居吴家互相退让三尺地基而成，承载着中国古人的历史智慧→可
联系中华优秀传统文化的特点。
关键词③：结合新的时代特点，推广“新时代六尺巷工作法”，走出一条源头治理、多元共治、和谐共享
的基层治理之路→可联系优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”清代大学士兼礼部尚书张英的一首《让墙诗》，让
张家与邻居吴家化干戈为玉帛，张家主动退让三尺，吴家深受感动，也退让三尺，从而成就了美名远扬的
“六尺巷”，张英以一己胸襟，换来了睦邻友好的“六尺巷智慧”。今天，桐城市的马路边树立着“争一
争行不通，让一让六尺巷”的标牌；孩子们的书本中写着“六尺巷”的故事，巷子虽窄也不长，然而其蕴
含的“以礼为先、以让为贤、以和为贵”理念却代代相传，滋润着中华儿女的心灵，具有跨越时空、历久
弥新的魅力。
材料二 安徽桐城市将六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，创新推出“新时代六尺巷
工作法”，走出了一条源头治理、多元共治的基层社会治理之路。一是党建领事，构建市、镇、村“三级
书记一起抓”的基层治理责任体系，扩大党的组织覆盖和工作覆盖，开展党员联岗联户、承诺践诺、服务
居民群众的活动；二是德法兼容，将六尺巷文化中“谦和礼让”的美德深度融入村规民约、居民公约中，
规范群众行为举止，从源头预防和减少矛盾纠纷；三是群众说事，召开庭院恳谈会、楼栋议事会，做到有
事敞开说、遇事多协商、大事齐心办；四是赋能网格，运用“文都e 家”社会治理平台，将市政设施、生
产经营等纳入网格综合管理，做实“网事”。
(1)结合材料一，运用“继承发展中华优秀传统文化”的知识，说说为什么“六尺巷智慧”能够跨越时空、
历久弥新。
(2)结合材料二，运用《政治与法治》的知识，说明“新六尺巷工作法”对基层治理的启示。
【答案】(1)①文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，让此后的桐城民间解决纷争常
以一句“让他三尺又何妨”而冰释，提高了人民思想道德素养，营造了安居乐业的和谐社会环境。
②人民在实践中形成的中华传统美德是中华优秀传统文化的重要内容，是中华民族独特的精神标识，涵养
着中华民族共同的价值观，“六尺巷”中蕴含的“以礼为先、以让为贤、以和为贵”的理念代代相传，滋
润着中华儿女的心灵。
③中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，用符合时代特征的形式表达了六尺巷智慧的理念，对其中
适合于调理社会关系和鼓励人们向上向善的内容，结合时代条件加以继承和发扬，赋予了其新的涵义，使
六尺巷智慧能够跨越时空、历久弥新。
(2)①坚持党的全面领导，为破解基层社会治理难题提供政治保证；发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员
的先锋模范作用，践行全心全意为人民服务的宗旨，巩固党的执政基础。
②坚持法治与德治相结合，六尺巷工作法将中华传统美德融入村规民约、居民公约中，既重视法律的规范
作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法律与道德相辅相成、相得益彰，从源头预防和减少矛盾纠纷，
促进社会和谐。
③坚持人民主体地位，推进基层协商民主，依靠群众的力量，召开庭院恳谈会、楼栋议事会，让人民真正
成为基层治理的主体，做到有事敞开说、遇事多协商、大事齐心办、成效众人评。
④利用科技赋能网格治理，创新基层治理的方式，推进基层治理的智能化、信息化，提升基层治理效能。
【分析】背景素材：六尺巷智慧
考点考查：文化的功能、传统文化、坚持党的领导、基层群众自治、依法治国
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题是原因类主观题，要求运用“继承发展中华优秀传统文化”的知识，说说为什么“六尺巷智慧”能够
跨越时空、历久弥新，从文化的功能、中华传统美德、中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展等角度
分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：清代大学士兼礼部尚书张英的一首《让墙诗》，让张家与邻居吴家化干戈为玉帛，张家主动退
让三尺，吴家深受感动，也退让三尺，从而成就了美名远扬的“六尺巷”→可联系文化的功能。
关键词②：然而其蕴含的“以礼为先、以让为贤、以和为贵”理念却代代相传→可联系中华传统美德的作
用。
关键词③：巷子虽窄也不长，然而其蕴含的“以礼为先、以让为贤、以和为贵”理念却代代相传，滋润着
中华儿女的心灵，具有跨越时空、历久弥新的魅力→可联系中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题是启示类主观题，要求运用《政治与法治》的知识，说明“新六尺巷工作法”对基层治理的启示，从
党的领导、法治与德治相结合、基层自治、创新基层治理的方式等角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：一是党建领事，构建市、镇、村“三级书记一起抓”的基层治理责任体系，扩大党的组织覆盖
和工作覆盖，开展党员联岗联户、承诺践诺、服务居民群众的活动→可联系党的领导核心地位和党组织、
党员的作用。
关键词②：二是德法兼容，将六尺巷文化中“谦和礼让”的美德深度融入村规民约、居民公约中，规范群
众行为举止，从源头预防和减少矛盾纠纷→可联系依法治国与以德治国相结合。
关键词③：三是群众说事，召开庭院恳谈会、楼栋议事会，做到有事敞开说、遇事多协商、大事齐心办→
可联系基层自治中的民主协商。
关键词④：四是赋能网格，运用“文都e 家”社会治理平台，将市政设施、生产经营等纳入网格综合管理，
做实“网事”→可联系科技赋能、智能高效。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一 “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”一首源自安徽
桐城六尺巷的“让墙诗”， 蕴含的“谦和礼让”“和为贵”理念，传颂数百年。2024 年10 月17 日，习
近平总书记在参观六尺巷时指出，六尺巷体现了先人化解矛盾的历史智慧，要作为弘扬中华优秀传统文化
的教育场所，发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用，营造安居乐业的和谐社会环境。
材料二 近年来，桐城市人民法院将“六尺巷”精神应用于司法调解之中，运用“听、辨、劝、借、
让、和”六步走法则，形成“六尺巷调解法”，其中最深入人心的是“让”与“和”两个字。桐城市又将
“六尺巷”精神融入基层治理各领域，充分学习借鉴“枫桥经验”，创新形成了“新时代六尺巷工作法”，
实现从有效化解矛盾纠纷到有效开展基层治理的转化升级。
结合材料，运用“继承和发展中华优秀传统文化”的知识，说明应如何正确认识与充分发挥“六尺巷”文
化的时代价值。
【答案】（1）中华优秀传统文化是中华民族的血脉和灵魂（或回答文化的功能）。“六尺巷”文化蕴含
着中华优秀传统文化中崇尚仁爱、和合的思想理念与讲求礼让、以和为贵的传统美德，是宝贵的精神财富，
为当今时代处理人际关系与构建和谐社会提供了有益的借鉴。
（2）充分发挥“六尺巷”文化的时代价值应当实现创造性转化与创新性发展。按照当今时代发展与社会
实践的要求，对其内涵进行补充、拓展和完善，赋予其在化解社会矛盾与基层社会治理等方面的新内涵，
通过内容与形式的创新提高社会治理的现代化水平。
【分析】背景素材：发挥“六尺巷”文化的时代价值
考点考查：继承和发展中华优秀传统文化
能力考查：调度和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用继承和发展中华优
秀传统文化的有关知识，从措施角度，结合材料分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：六尺巷体现了先人化解矛盾的历史智慧，要作为弘扬中华优秀传统文化的教育场所等→可联系
教材知识中华优秀传统文化是中华民族的血脉和灵魂（或回答文化的功能）。
关键词②：桐城市人民法院将“六尺巷”精神应用于司法调解之中；桐城市又将“六尺巷”精神融入基层
治理各领域等→可联系教材知识实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
21．阅读材料， 回答问题。
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。清代文华殿大学士兼
礼部尚书张英一封家书使桐城六尺巷名扬天下。
【读懂六尺巷之“治”】
材料一 安徽省桐城市在新时代传承和发展“六尺巷”典故精神，创新推出的基层治理方法，形成新
时代的基层治理品牌———“六尺巷工作法”：以“党建领事、礼让和事、群众说事、多元解事、网格管
事、群力防事”为核心内容，以“矛盾不上交、信访不上行、平安不出事”为总体目标。
近年来，桐城市全面推广建成1555 个“说事点”，将其打造成普法宣传、化解矛盾、反映社情民意、
倾听百姓心声的平台。加强基层司法行政工作力量配置，努力打造一支高素质、规范化、专业化、职业化
的司法行政队伍，将他们培养成为运用“六尺巷工作法”的专家能手。桐城市大力培育群众身边的基层法
治队伍，优先吸纳有威望、敢担当、能力强、作风正的村“两委”班子成员、人民调解员、农村党员等成
为“法律明白人”。桐城市不断推动普法与地方优秀传统文化、群众法治需求有机融合，开展“崇法善治
好戏连连”品牌创建培育，让法治文化赋予地方传统艺术新的时代内涵。
(1)结合材料一，运用政治与法治知识，阐明桐城市新时代“六尺巷工作法”的治理经验。
【感悟六尺巷之“智”】
材料二 六尺巷精神，为现代社会提供了化解矛盾的智慧。在六尺巷故事的礼让精神的启示下，“新
时代六尺巷工作法”将礼让宽容融入到社区管理和矛盾调解中，倡导新方法，通过宽容达成共识、实现和
谐。这种创新实践，为全社会树立了礼让化解矛盾的榜样，将六尺巷故事的礼让精神从历史小巷带入当代
生活的方方面面，为新时代社会治理提供了宝贵的借鉴。2023 年，“新时代六尺巷工作法”被写入最高人
民法院工作报告，成为新时期社会治理的一面旗帜。
(2)结合材料二，运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，分析“新时代六尺巷工作法”为新时代社会治理
提供了宝贵的借鉴
【弘扬六尺巷之“光”】
材料三 “和也者，天下之达道也。”习近平总书记在安徽省桐城市六尺巷考察时指出，六尺巷体现
了先人化解矛盾的历史智慧，要作为弘扬中华优秀传统文化的教育场所，发挥好中华民族讲求礼让、以和
为贵传统美德的作用，营造安居乐业的和谐社会环境。浙江台州天台山和合小镇，动画电视连续剧《和合
二仙》、音舞诗画剧《天下和合》等600 多项主题文创产品，“和合”文化照耀古今；山东东营“五好文
明家庭”推荐，“明礼守纪”“和谐包容”“家庭和睦”，既是传统文化要义，也是现代文明精神……今
天的六尺巷，正是“和”之道的精神延续与文化书写。“新时代六尺巷工作法”，从“六尺巷故事”中汲
取基层治理智慧，是“两个结合”的生动实践。从70 年前“和平共处五项原则的历史答案”，到新时代
“构建人类命运共同体这个时代答案”，从和平共处到和合共生，“和”的精神既一脉相承又实现历史跨
越。
(3)结合材料三，运用文化传承与创新的知识，以“六尺巷礼让之光必将照亮未来的路”为主题撰写一篇短
评。
要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰：③学科术语使用规范；④总字数在250 字左右。
【答案】(1)①坚持党的全面领导（或发挥党总揽全局协调各方的领导核心作用）；践行全过程人民民主，
保障知情权、参与权、表达权和监督权。②坚持以人民为中心，发挥人民主体作用；坚持多元共治，健全
矛盾纠纷化解机制。③加强司法行政和基层法治队伍建设；加强普法宣传教育，树立法治观念增强法治意
识。④坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一；依法治国与以德治国相结合，提升基层治理实效。
(2)①矛盾普遍性与特殊性相互联结。②普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；③特殊性离不开
普遍性，④坚持矛盾普遍性与特殊性的具体的历史的统一。⑤“新时代六尺巷工作法”凝结着（蕴含着）
中华民族优秀传统文化的礼让精神，⑥这种礼让精神与各地的社会治理的具体实际情况深度融合，⑦可以
有效地化解社会治理中的矛盾。
(3)文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能。弘扬六尺巷礼让精神，在全社会推动形成
礼让和谐的良好氛围。弘扬礼让精神与时代新风，用社会主义核心价值观凝魂聚力，为中国特色社会主义
事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。“以和为贵”的朴素观念，铭刻在中国人的心灵中，成为支撑
中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。弘扬六尺巷礼让精神，实现中华优秀传统文化创造性转化
和创新性发展，推动中华优秀传统文化与家庭治理、社会治理、世界治理等深度融合，为解决中国问题和
世界问题提供了有益借鉴，促进推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。实现
中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展并于材料结合为解决中国问题和世界问题提供了有益借鉴，构
建新型国际关系和构建人类命运共同体。
【分析】背景素材：六尺巷的精神
考点考查：党的领导、人民当家作主、依法治国、矛盾普遍性与特殊性辩证关系、中华优秀传统文化
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求阐明桐城
市新时代“六尺巷工作法”的治理经验，可以从党的领导、人民当家作主、依法治国角度分析“六尺巷工
作法”的治理经验。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“六尺巷工作法”坚持党建领事的目标→可从坚持党建领事说明六尺巷工作法坚持了党的领导。
关键词②：“六尺巷工作法”坚持让群众说事，桐城市全面推广建成1555 个“说事点”，可以反映社情
民意→可从其治理过程中践行了全过程人民民主和人民主体地位角度分析其治理经验。
关键词③：加强基层司法行政工作力量配置，努力打造一支高素质、规范化、专业化、职业化的司法行政
队伍，将他们培养成为运用“六尺巷工作法”的专家能手，培育群众身边的基层法治队伍；桐城市不断推
动普法与地方优秀传统文化、群众法治需求有机融合，开展“崇法善治 好戏连连”品牌创建培育，让法
治文化赋予地方传统艺术新的时代内涵→可从司法和基层法治队伍以及普法宣传角度来分析其坚持法治治
理基层的经验。
关键词④：桐城市大力培育群众身边的基层法治队伍，优先吸纳有威望、敢担当、能力强、作风正的村
“两委”班子成员、人民调解员、农村党员等成为“法律明白人”→可从多元主体参与实现多元共治角度
来分析其治理基层的经验。
关键词⑤：总结：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一；依法治国与以德治国相结合。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用矛盾普遍性与特殊性
辩证关系原理以及方法论，分析“新时代六尺巷工作法”如何为新时代社会治理提供了宝贵的借鉴。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：设问考查知识范围矛盾普遍性与特殊性辩证关系→可联系教材知识相应的原理和方法论：矛盾
普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性，坚持
矛盾普遍性与特殊性的具体的历史的统一。
关键词②：“新时代六尺巷工作法”将礼让宽容融入到社区管理和矛盾调解中，倡导新方法，通过宽容达
成共识、实现和谐→可从矛盾普遍性和特殊性之间的关系分析其社会治理的过程。
关键词③：这种创新实践，为全社会树立了礼让化解矛盾的榜样→可从坚持矛盾普遍性和特殊性对社会治
理的意义角度分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题为短评类试题，可以从为什么
角度分析，需要调用中华优秀传统文化的知识，结合材料分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：六尺巷体现了先人化解矛盾的历史智慧，要作为弘扬中华优秀传统文化的教育场所，发挥好中
华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用，营造安居乐业的和谐社会环境→可从文化的功能、中华优秀
传统文化的当代价值中国内角度分析为什么六尺巷的礼让精神会照亮未来的路。
关键词②：“新时代六尺巷工作法”，从“六尺巷故事”中汲取基层治理智慧，是“两个结合”的生动实
践→通过对中华优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展从而发挥其当代价值对世界的世界角度分析其
意义，从而得出六尺巷礼让之光必将照亮未来的路。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
22．阅读材料，完成下列要求。
2024 年10 月17 日，习近平总书记到安徽桐城六尺巷考察时强调，六尺巷体现了先人化解矛盾的历
史智慧，要充分挖掘其蕴含的优秀传统文化资源，打牢社会治理的文化根基。
安徽桐城市将“让他三尺又何妨”的六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，创新推出
“新时代六尺巷工作法”：不断扩大党的组织覆盖和工作覆盖，汇聚共建单位、驻区企业、群团组织等力
量，开展组织联建、党员联管、资源联享、服务联抓、治理联动“五联”活动；将六尺巷文化中“和为
贵”的处世理念、“谦和礼让”的做人美德深度融入村规民约、居民公约中；聚焦发展大事、民生实事、
邻里琐事，由党员干部、“两代表一委员”、“五老”人员、群众代表、法律明白人等组成“群众说事
会”；建成“多中心合一、一中心多用”的社会矛盾纠纷调处中心，培育“多元化”解纷队伍，将99%的
矛盾纠纷化解在基层、吸附在县域。
假如要以“推广新时代六尺巷工作法，有效化解基层矛盾”为主题写一篇文章介绍安徽桐城市的实践经验，
请你运用政治与法治知识并结合材料列出写作要点。
【答案】①安徽桐城市发挥党的领导核心作用和基层党组织的战斗堡垒作用，不断扩大党的组织覆盖和工
作覆盖，开展“五联”活动，将党的领导优势转化为化解基层纠纷的实际效能。
②将六尺巷文化中的处世理念与做人美德深度融入村规民约，增强法治的道德底蕴，结合自治、法治与德
治，提高社会治理法治化水平。
③由党员干部、群众代表等组成“群众说事会”，依托基层群众自治组织，实行自我管理、自我教育、自
我服务，发展基层民主，保障人民群众享有更多更切实的民主权利。
④建成社会矛盾纠纷调处中心，培育“多元化”解纷队伍，健全社会矛盾纠纷预防化解机制，有效化解社
会矛盾，实现社会和谐。
⑤新时代六尺巷工作法，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一，为推动基层治理体系和治理能
力现代化提供成功的实践经验。
【分析】背景素材：新时代六尺巷工作法
考点考查：基层群众自治、全面依法治国
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与
【解析】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为论述类主观题，主体是新时代六尺巷工作法，要求运用基层群众自治、全面依法治国等知识，分析
安徽桐城市的实践经验。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：不断扩大党的组织覆盖和工作覆盖，开展组织联建、党员联管、资源联享、服务联抓、治理
联动“五联”活动→可联系发挥党的领导核心作用和基层党组织的战斗堡垒作用。
有效信息②：将六尺巷文化中的理念美德融入村规民约、居民公约中→可联系依法治国和以德治国相结合。
有效信息③：由党员干部、“两代表一委员”、“五老”人员、群众代表、法律明白人等组成“群众说事
会”→可联系基层群众自治组织的作用。
有效信息④：建成“多中心合一、一中心多用”的社会矛盾纠纷调处中心，培育“多元化”解纷队伍→可
联系健全社会矛盾纠纷预防化解机制。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
23．阅读材料，完成下列要求。
2024 年10 月17 日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温获昊礼让典故，察看桐城历
史文化展陈。
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。”近年来，桐城市从中华优秀传统文化六尺巷典故中汲取智
慧，将六尺巷典故中蕴含的“谦和礼让”“和为贵”文化注入社会治理，形成“新时代六尺巷工作法”，
实现从有效化解矛盾纠纷到有效开展基层治理的转化升级，将大部分矛盾化解在源头、消除在萌芽中，探
索出一条社会治理新路径，全面构建“一站式”解纷体系，奋力谱写百姓和顺、城乡和美、社会和谐基层
善治新篇章。
(1)结合材料，运用《政治与法治》的知识，说明六尺巷的典故对于基层社会治理和推进法治社会的启示。
(2)结合材料，运用“文化的功能”知识分析六尺巷典故对于今天的社会治理的价值。
【答案】(1)①坚持依法治国和以德治国相结合。基层治理需要法律和道德共同发挥作用，实现法治和德治
相得益彰。
②坚持人民主体地位。基层治理要依靠人民、为了人民、造福人民、保护人民，以保障人民的根本利益为
出发点和落脚点。
③健全社会矛盾纠纷预防化解机制。强化法律和道德在维护群众权益、化解社会矛盾中的不同作用，引导
和支持人们理性表达诉求、依法维护权益。
④弘扬传统美德和社会公德，弘扬中华优秀传统文化，强化规则意识，倡导契约精神。邻里之间应以和为
贵，要学会宽容礼让，构建和谐邻里关系。
(2)①文化具有引领风尚、教育人民的功能。六尺巷典故引导人们认识以和为贵的价值，告诉人们人与人相
处需要谦和礼让，有利于提升文明素养，帮助人们提高道德素质。
②文化具有服务社会、推动发展的功能。从六尺巷典故中汲取智慧，注入社会治理，有效化解矛盾纠纷，
有利于推动社会和谐、提高社会文明程度、满足人们美好生活的需要。
【分析】背景素材：“六尺巷”文化
考点考查：基层治理、推进法治社会、文化的功能
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题是启示类主观题，知识范围是政治与法治的知识，结合材料说明六尺巷的典故对于基层社会治理和推
进法治社会的启示，调用基层治理、推进法治社会的知识分析作答即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：将六尺巷典故中蕴含的“谦和礼让”“和为贵”文化注入社会治理，形成“新时代六尺巷工作
法”→可联系坚持依法治国和以德治国相结合。
关键词②：全面构建“一站式”解纷体系，百姓和顺→可联系坚持人民主体地位要依靠人民、为了人民、
造福人民、保护人民。
关键词③：实现从有效化解矛盾纠纷到有效开展基层治理的转化升级，将大部分矛盾化解在源头、消除在
萌芽中→可联系健全社会矛盾纠纷预防化解机制。
关键词④：桐城市从中华优秀传统文化六尺巷典故中汲取智慧→可联系弘扬传统美德和社会公德，弘扬中
华优秀传统文化，强化规则意识，倡导契约精神。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题是意义类主观题，要求运用“文化的功能”知识分析六尺巷典故对于今天的社会治理的价值，调用文
化对社会、对个人的作用的知识分析作答即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：从中华优秀传统文化六尺巷典故中汲取智慧，六尺巷典故中蕴含“谦和礼让”“和为贵”文化
→可联系文化具有引领风尚、教育人民的功能。
关键词②：将六尺巷典故中蕴含的文化注入社会治理，形成“新时代六尺巷工作法”探索出一条社会治理
新路径→可联系文化具有服务社会、推动发展的功能。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
24．清代康熙年间“六尺巷”的故事流传至今，是邻里之间宽厚礼待、和睦相处的文明典范，更是中华民
族里仁为美、和谐理念的充分体现。新时代，安徽桐城市人民法院依托六尺巷传统礼让文化提出“六尺巷
调解工作法”，形成了以“党建领事、礼让和事、村民说事、多元解事、网格管事、群力防事”为核心内
容的“新时代六尺巷工作法”。
新时代六尺巷工作法的精髓就在于充分相信群众、依靠群众，始终把以人民为中心、依靠人民、为
了人民作为基层治理工作的出发点和落脚点，为群众参与社会治理提供更多的平台和方式，最大限度地实
现共建共治共享。
六尺巷很古，所体现的价值却很新。这启示我们要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华，深入挖
掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
(1)结合材料，运用“历史唯物主义”的知识，说明新时代六尺巷工作法“以人民为中心”的哲学依据。
(2)结合材料，运用《政治与法治》知识，阐述“新时代六尺巷工作法”对基层社会治理的启示。
(3)运用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈新时代弘扬“六尺巷文化”的价值。
【答案】(1)人民群众是社会历史的主体，坚持群众观点和群众路线。价值判断价值选择要始终站在最广大
人民的立场上。
(2)坚持党的全面领导，坚持群众自治、发展基层民主，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持党的领导、
人民当家作主和依法治国的有机统一。
(3)有利于传承中华优秀传统文化，坚定文化自信，弘扬社会主义核心价值观和传统美德。推动中华优秀传
统文化创造性转化和创新性发展。
【分析】背景素材：新时代六尺巷工作法
考点考查：历史唯物主义、政治与法治、文化传承与文化创新等相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用“历史唯物主义”的知识，说明新时代六尺巷工作法“以人民为中心”的哲学依
据。属于依据类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：新时代六尺巷工作法的精髓就在于充分相信群众、依靠群众→可联系人民群众是社会历史的
主体，要坚持群众观点和群众路线。
有效信息②：始终把以人民为中心、依靠人民、为了人民作为基层治理工作的出发点和落脚点，为群众参
与社会治理提供更多的平台和方式，最大限度地实现共建共治共享→可联系价值判断和价值选择要始终站
在最广大人民的立场上。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用《政治与法治》知识，阐述“新时代六尺巷工作法”对基层社会治理的启示。属
于启示类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：以党建领事→可联系坚持党的全面领导。
有效信息②：新时代六尺巷工作法的精髓就在于充分相信群众、依靠群众→可联系坚持群众自治、发展基
层民主。
有效信息③：礼让和事、村民说事、多元解事、网格管事、群力防事→可联系坚持依法治国和以德治国相
结合。
有效信息④：形成了以“党建领事、礼让和事、村民说事、多元解事、网格管事、群力防事”为核心内容
的“新时代六尺巷工作法”→可联系坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求运用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈新时代弘扬“六尺巷文化”的价值。属于说明类主观
题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的时代价值→
可联系传承中华优秀传统文化，坚定文化自信。
有效信息②：使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉→可联系弘扬社会主义核心价
值观和传统美德。
有效信息③：“六尺巷”的故事流传至今，是邻里之间宽厚礼待、和睦相处的文明典范，更是中华民族里
仁为美、和谐理念的充分体现→可联系推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。
第三步：整合信息，组织答案。
25．阅读材料，完成下列要求。
一封书信，成就一条名巷。“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。
一首“让墙诗”，传颂数百年；一举谦和礼让，一段传世佳话。百米短巷，懿德流芳；六尺窄巷，宽和街
访。以礼为先、以让为贤、以和为贵，尚和合沁入血脉，“和”文化源远流长。
一路挖掘，书写老巷新传。如今的六尺老巷，和煦之风吹拂。从当地法庭运用六尺巷典故劝导人，
到逐步提炼“听、辨、劝、借、让、和”六字法的“六尺巷调解工作法”，再到全市将“和”“让”精神
扩展至基层治理领域，形成“新时代六尺巷工作法”。老巷文化在传承与赓续、转化与发展中历久弥新，
尽显智慧之光。一路挖掘，书写老巷新传。如今的六尺老巷，和煦之风吹拂。从当地法庭运用六尺巷典故
劝导人，到逐步提炼“听、辨、劝、借、让、和”六字法的“六尺巷调解工作法”，再到全市将“和”
“让”精神扩展至基层治理领域，形成“新时代六尺巷工作法”。老巷文化在传承与赓续、转化与发展中
历久弥新，尽显智慧之光。
一个“和”字，尽显大国气度。国之交，亦如邻之交。“天人合一”宇宙观凸显共生精神、“协和万邦”
的国际观体现共赢精神、“和而不同”的社会观展现共融精神、“人心和善”的道德观彰显共善精神。以
“和”为题，中国正积极推动构建人类命运共同体。在传统与现代的结合、中国与世界的融通中，“和合
之美”在世界舞台绽放出了独特魅力。
(1)结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，说明“和”文化如何在传承融通、书写新传中凸显当
代价值。
(2)请你为“传承和合文化，讲好中国故事”提出两条合理化建议。
【答案】(1)①和文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，不仅彰显了共同的精神标识，还涵养着共同
价值观。在世代传承中，能够极大地激发民族的自信心与自豪感，进而铸牢中华民族共同体意识。
②和文化在书写新传中实现创造性转化和创新性发展，适应了当今时代实践和社会发展要求，能够为治国
理政、解决当代发展中的许多问题提供有益借鉴。
③和文化中和而不同、和平发展等思想观念，有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核
心的新型国际关系，构建人类命运共同体。
(2)开放性题目，言之有理即可。可以从不忘本来，吸收外来，面向未来或者其它多个角度提出建议。
【分析】背景素材：六尺巷
考点考查：文化传承与文化创新的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题属于说明类主观题，设问要求运用“文化传承与文化创新”的知识，说明“和”文化如何在传承融通、
书写新传中凸显当代价值，可从继承发展中华优秀传统文化、发展中国特色社会主义文化等角度来作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：六尺窄巷，宽和街访。以礼为先、以让为贤、以和为贵，尚和合沁入血脉，“和”文化源远流
长→可联系中华优秀传统文化、民族自信、中华民族共同体。
关键词②：老巷文化在传承与赓续、转化与发展中历久弥新，尽显智慧之光→可联系创造性转化和创新性
发展。
关键词③：“和合之美”在世界舞台绽放出了独特魅力→可联系推动建立新型国际关系、构建人类命运共
同体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）本题属于开放类主观题，要求考生围绕“传承和合文化，讲好中国故事”的主题，提出两条合理化
建议。需要结合材料与设问要求，调动教材知识，联系实际分析作答。具体可从不忘本来，吸收外来，面
向未来或者其它多个角度提出建议，本题答案不固定，考生只要能围绕主题作答，言之有理即可。
26．阅读材料，完成下列要求。
2024 年10 月17 日，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文
化展陈。习近平总书记说，来这里看一看，很有感触。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华
民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。
六尺巷，现在也不仅是一处地名、一个典故，还是一种工作方法。“新时代六尺巷工作法”是安徽
桐城市从得天独厚的优秀传统文化中汲取智慧，将六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，创
新推出以“党建领事、礼让和事、群众说事、多元解事、网格管事、群力防事”为主要内容的“新时代六
尺巷工作法”，实现了矛盾纠纷总量、万人成讼率大幅下降，社会治安持续稳定。
结合材料，运用《政治与法治》的知识，说明安徽桐城是如何运用“新时代六尺巷工作法”化解矛盾纠纷、
实现社会和谐的。
【答案】①发挥党的领导核心作用，发挥基层党组织的领导作用，加强党的建设，最大限度实现群众对
“六尺巷”精神的价值认同，达到互谅互让，将党的领导优势转化为化解基层矛盾纠纷、实现社会和谐的
效能。
②发挥群众的主体作用，发挥群众基层群众自治，自我管理、自我教育、自我服务的作用，化解矛盾纠纷、
实现社会和谐，增强群众的获得感、幸福感和安全感。
③建立多元调解机制，发挥基层自治组织、基层调解委员会、基层国家机关等调解作用，多主体参与化解
矛盾纠纷，实现社会和谐。
④弘扬中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，用道德滋养法治，用德治和法治化解矛盾纠纷、实现社
会和谐，将自治、法治、德治相结合。
⑤坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一。
【分析】背景素材：新时代六尺巷工作法
考点考查：基层群众自治、依法治国的基本原则
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的知识范围是政治与法治的知识，结合材料中“新时代六尺巷工作法”的具体内容，调用相关知识分
析作答即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：党建领事→可联系发挥党的领导核心作用，发挥基层党组织的领导作用。
关键词②：礼让和事、群众说事→可联系发挥群众的主体作用，发挥群众基层群众自治，自我管理、自我
教育、自我服务的作用。
关键词③：多元解事、网格管事、群力防事→可联系建立多元调解机制。
关键词④：“礼让和谐”文化注入基层治理→可联系自治、法治、德治相结合。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
27．“六尺巷”承载着中国古人的历史智慧，彰显着中华民族传统美德。近年来，安徽桐城坚持以习近平
新时代中国特色社会主义思想的指引，将六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，形成了“谦
和礼让，知进退，和为贵”为基本内涵，“源头治理、多元共治、和谐共享”为主要体系，以“党建领事、
礼让和事、群众说事、多元解事、网格管事、群力防事”为主要内容的“新时代六尺巷工作法”，实现了
矛盾纠纷总量、万人成讼率大幅下降，社会治安持续稳定。“新时代六尺巷工作法”被写入2023 年全国
“两会”最高人民法院工作报告，入选全国“枫桥式工作法”。
结合材料，回答下列问题：
(1)运用《中国特色社会主义道路、理论、制度、文化》的相关知识，阐述“新时代六尺巷工作法”能坚定
文化自信的理由。
(2)结合《政治与法治》的相关知识，说明“新时代六尺巷工作法”是怎样提升治理效能的。
(3)从“社会存在与社会意识”“中华优秀传统文化的当代价值”的角度，说明“新时代六尺巷工作法”的
价值。
【答案】(1)中华优秀传统文化博大精深，为中华民族发展壮大提供了丰厚滋养，这是我们坚定文化自信的
深厚基础。将六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，有利于化解社会矛盾，促进社会发展和
谐稳定。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于
党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
“新时代六尺巷工作法”以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，融入六尺巷典故蕴含的“礼让和
谐”的中华优秀传统文化，积淀了中华民族最深沉的精神追求，推进了基层治理，丰富了社会治理方法，
体现了高度的文化自觉与文化担当，坚定了文化自信。
(2)推进国家治理体系和治理能力现代化要坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。安徽桐城
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导开展的“新时代六尺巷工作法”，以“党建为引领”坚
持党的全面领导，使党在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程始终走在时代前列，为提升治理效能提
供根本政治保障。“新时代六尺巷工作法”注重全民礼让和事、群众管理防事，体现了社会主义民主政治
的本质属性，践行全过程人民民主，使各方面制度和国家治理更好体现人民意志、保障人民权益、激发人
民创造，为提升治理效能提供了根本活力。法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。“新时代六尺巷
工作法”既弘扬传统美德，又提高社会治理法治化水平，增强法治的道德化底蕴，有力促进了国家治理体
系与治理能力的现代化。
(3)社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。先进的社会意识可以正确预见社会发展的方向和趋
势，对社会发展起着积极的推动作用。“新时代六尺巷工作法”以六尺巷及典故为基础，吸取其蕴含的
“礼让和谐”文化，充分调动人民群众的主体作用，坚持唯物史观的根本立场，完善与丰富了社会治理方
式，促进了社会和谐与稳定。 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展根本。“新时代六尺巷工
作法”坚持古为今用、推陈出新，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，弘扬中华
传统美德，促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，为解决当代中国的问题提供有益借鉴。
【分析】背景素材：“新时代六尺巷工作法”
考点考查：中国特色社会主义文化的相关知识、政治与法治的相关知识、社会存在与社会意识、中华优秀
传统文化的当代价值等相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，运用《中国特色社会主义道路、理论、制度、文化》的相关知识，阐述“新时代六尺
巷工作法”能坚定文化自信的理由。属于理由类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求
调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：近年来，安徽桐城坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想的指引，将六尺巷典故蕴含的
“礼让和谐”文化注入基层治理，形成了“谦和礼让，知进退，和为贵”为基本内涵，“源头治理、多元
共治、和谐共享”为主要体系，以“党建领事、礼让和事、群众说事、多元解事、网格管事、群力防事”
为主要内容的“新时代六尺巷工作法”，实现了矛盾纠纷总量、万人成讼率大幅下降，社会治安持续稳定
→可从中华优秀传统文化是我们坚定文化自信的深厚基础角度加以分析说明。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料。运用《政治与法治》的相关知识，说明“新时代六尺巷工作法”是怎样提升治理效能
的。属于措施类主观题，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：党建领事→可联系党的领导。
有效信息②：群众说事→可联系发挥群众的主体作用。
有效信息③：多元解事、网格管事、群力防事→可联系调动社会力量，建立多元调解机制。
有效信息④：礼让和事→可联系用道德滋养法治，将自治、法治、德治相结合。
有效信息⑤：以“党建领事、礼让和事、群众说事、多元解事、网格管事、群力防事”为主要内容的“新
时代六尺巷工作法”，实现了矛盾纠纷总量、万人成讼率大幅下降，社会治安持续稳定→可联系坚持了党
的领导、人民当家作主和依法治国的统一。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，从“社会存在与社会意识”“中华优秀传统文化的当代价值”的角度，说明“新时代
六尺巷工作法”的价值。属于说明类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知
识加以分析说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：将六尺巷典故蕴含的“礼让和谐”文化注入基层治理，形成了“谦和礼让，知进退，和为
贵”为基本内涵，“源头治理、多元共治、和谐共享”为主要体系，以“党建领事、礼让和事、群众说事、
多元解事、网格管事、群力防事”为主要内容的“新时代六尺巷工作法”，实现了矛盾纠纷总量、万人成
讼率大幅下降，社会治安持续稳定→可联系社会意识具有相对独立性，先进的社会意识促进社会存在。
有效信息②：“六尺巷”承载着中国古人的历史智慧，彰显着中华民族传统美德。将六尺巷典故蕴含的
“礼让和谐”文化注入基层治理，实现了矛盾纠纷总量、万人成讼率大幅下降，社会治安持续稳定→可联
系中华优秀传统美德在社会治理方面的积极作用、优秀传统文化的地位。
第三步：整合信息，组织答案。
解答本题，考生可根据设问要求，运用相关知识，结合材料加以分析说明。
28．阅读材料，完成下列要求
2024 年10 月，习近平总书记在安徽桐城市的六尺巷考察时强调，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，
要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更
加和谐。
六尺于心和谐无界安徽桐城市充分运用“六尺巷”
所蕴含的包容、礼让、谦和等文化精髓，建立了300
余个“六尺巷调解工作室”，在尊重法理事理前提
下，引导矛盾双方将心比心、换位思考，想到对方
巧用六尺巷解纷促人和桐城某村村民章某与方某是
邻居，因灶台排烟、通风采光各有影响，发生纠
纷。得知情况后，调解工作小组，到实地走访，邀
请双方坐到一张桌前，听取双方诉求，引用六尺巷
的难处，“有理让三分”，及时妥善化解各类矛盾
纠纷，将大部分矛盾化解在源头、消除在萌芽中，
营造了“人人会讲六尺巷故事、事事懂得礼让道
理、处处彰显和谐精神”的浓厚氛围。
典故，引导双方换位思考、相互礼让，同时释法明
理，解开了双方心里的疙瘩。最终，方某愿意降低
南侧与章某相邻的院墙1.2 米，不再影响章家房屋
通风采光；章某同意加装烟罩排烟，消除油烟扰
邻。双方握手言和，并现场签定调解协议书。
(1)结合材料，运用《逻辑与思维》中“理解质量互变”的知识，分析桐城市是如何营造出“谦和礼让”和
谐氛围的。
(2)结合材料，运用《法律与生活》的知识，谈谈作为新时代青年应如何践行正确处理相邻关系的原则。
【答案】(1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果；
桐城市建立了300 余个“六尺巷调解工作室”，将大部分矛盾化解在源头、消除在萌芽中，实现“六尺于
心和谐无界”的浓厚氛围，正确把握了事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性的关系。
(2)不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系；
在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益，为相邻方用水、通风、通行、采光等方面提供便利；
权利行使有界限，心中有法，同时弘扬社会主义核心价值观，提升社会文明程度。
【分析】背景素材：安徽桐城六尺巷
考点考查：质量互变、相邻关系的有关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类试题，
分析桐城市是如何营造出“谦和礼让”和谐氛围的。解答时，获取材料信息，多角度结合知识要点作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：桐城市建立了300 余个“六尺巷调解工作室”，将大部分矛盾化解在源头、消除在萌芽中→可
联系量变是质变的必要前提，体现事物发展过程中的渐进性。
关键词②：营造了“人人会讲六尺巷故事、事事懂得礼让道理、处处彰显和谐精神”的浓厚氛围→可联系
质变是量变的必然结果，体现事物发展过程中的飞跃性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类试题，谈谈作为新
时代青年应如何践行正确处理相邻关系的原则。解答时，获取材料信息，多角度结合知识要点作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：桐城某村村民章某与方某是邻居，因灶台排烟、通风采光各有影响，发生纠纷→可联系按照有
利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。
关键词②：方某愿意降低南侧与章某相邻的院墙1.2 米，不再影响章家房屋通风采光；章某同意加装烟罩
排烟，消除油烟扰邻→可联系在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益，为相邻方用水、通风、
通行、采光等方面提供便利。
关键词③：调解工作小组，听取双方诉求，引用六尺巷典故，引导双方换位思考、相互礼让，同时释法明
理，解开了双方心里的疙瘩→可联系权利行使有界限，心中有法，同时弘扬社会主义核心价值观，提升社
会文明程度。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
29．据史料记载：张文端公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂撤让三尺，吴
氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。
张文端公即是清代大学士桐城人张英，其在家人与邻居宅基问题上的宽容旷达让六尺巷的故事被广
泛传诵。两千多年前的《论语》说：“礼之用，和为贵。”“六尺巷”，正是中华民族“以和为贵”的精
神延续。
桐城市人民法院根据“六尺巷”的故事精髓，创新推出“六尺巷调解法”，用“听、辩、劝、借、让、
和”六个步骤，调解群众矛盾纠纷。目前，该市已建成300 余个“六尺巷调解工作室”。短短两年，全市
矛盾纠纷减少25%，万人成讼率下降16%；警情数和发案数逐年下降。阅读材料，完成下列任务：
(1)运用文化传承与创新知识，谈谈在新时代讲好“六尺巷”故事的现实意义。
(2)有人认为，桐城市人民法院按照“六尺巷调解法”调解群众矛盾纠纷，是弘扬以和为贵的精神，让人们
通过自行协商，达成和解。运用法律生活知识评析这一观点。
【答案】(1)①文化具有教育人民的作用。新时代讲好“六尺巷”故事，有利于化解社会矛盾，构建团结互
助的邻里关系，推动社会文明进步。
②优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。讲好“六尺巷”故事，有利于展现中华民族的
价值观念，弘扬中华传统美德。
③优秀文化塑造人生。“六尺巷”故事，以其特有的感染力和感召力，有利于丰富人的精神世界，培育和
践行社会主义核心价值观，塑造健全人格。
④新时代讲好“六尺巷”故事，有利于促进中华优秀传统文化的传播与发展，展示中华文化的独特魅力，
增强文化自信。
(2)①践行和培育社会主义核心价值观，应大力弘扬传统美德和社会公德，维护公序良俗。按照“六尺巷调
解法”调解群众矛盾纠纷，有利于弘扬以和为贵的精神，促进社会和谐。
②经过第三方的排解疏导、说服教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动，就是
调解。和解是人们通过自行协商，达成合意，解决纠纷。可见，按照“六尺巷调解法”调解群众矛盾纠纷，
并非是让人们通过自行协商达成和解。
③不动产相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。相
邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益，为相邻权利人通行等提供必要的便利。
【分析】背景素材：“六尺巷”的故事
考点考查：文化传承与创新知识、相邻关系、认识调解与仲裁等有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于意义类主观题，
设问要求分析在新时代讲好“六尺巷”故事的现实意义，需要调用继承发展中华优秀传统文化、发展中国
特色社会主义文化的有关知识，可用“有利于/有助于……”的话术分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：家人得书，遂撤让三尺，吴氏感其义，亦退让三尺→可联系有利于构建团结互助的邻里关系，
推动社会文明进步。
关键词②：宽容旷达让六尺巷→可联系有利于展现中华民族的价值观念，弘扬中华传统美德。
关键词③：“六尺巷”故事被广泛传诵→可联系有利于培育和践行社会主义核心价值观，塑造健全人格。
关键词④：“六尺巷”是中华民族“以和为贵”的精神延续→可联系有利于展示中华文化的独特魅力，增
强文化自信。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于评析类试题，解答此类试
题，一般可以先肯定题中观点的合理性，并说明依据；然后指出题中观点的不足，并说明理由；最后得出
结论。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
正误判断：题干的观点是不科学的。
关键词①：全市矛盾纠纷减少25%，警情数和发案数逐年下降→可联系“六尺巷调解法”有利于弘扬传统
美德，维护公序良俗。以此证明观点中有合理的部分。
关键词②：“六尺巷调解法”是让人们通过自行协商，达成和解→可联系“调解”与“和解”的区别。以
此证明观点中有不合理的部分。
关键词③：调解群众邻里矛盾纠纷→可联系正确处理相邻关系的原则，针对观点提出建议。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
30．阅读材料，完成下列任务。
“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，一条长不过百米、宽不过六尺的窄小巷子，却成了被
“和”字哲学充盈得最宽阔的街巷。2024 年10 月17 日，习近平总书记来到六尺巷，强调要弘扬好中华民
族传统美德，相互礼让、以和为贵。
桐城市人民法院根据“六尺巷”的故事精髓，创新推出“六尺巷调解法”，用“听、辩、劝、借、
让、和”六个步骤，调解群众矛盾纠纷。目前，该市已建成300 余个“六尺巷调解工作室”。短短两年，
全市矛盾纠纷减少25%，万人成讼率下降16%；警情数和发案数逐年下降。
(1)习近平总书记来到六尺巷，强调点观点属于什么判断？如何保证这样的判断为真。
(2)有人认为，桐城市人民法院按照“六尺巷调解法”调解群众矛盾纠纷，是弘扬以和为贵的精神，让人们
通过自行协商，达成和解。运用法律生活知识评析这一观点。
【答案】(1)习近平总书记来到六尺巷，强调点观点是“我们要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和
为贵。”这是一个联言判断。在联言判断中，当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是
真的。
(2)①践行和培育社会主义核心价值观，应大力弘扬传统美德和社会公德，维护公序良俗。按照“六尺巷调
解法”调解群众矛盾纠纷，有利于弘扬以和为贵的精神，促进社会和谐。②经过第三方的排解疏导、说服
教育，促使发生纠纷的当事人自愿达成协议，从而解决纠纷的活动，就是调解。和解是人们通过自行协商，
达成合意，解决纠纷。可见，按照“六尺巷调解法”调解群众矛盾纠纷，并非是让人们通过自行协商达成
和解。③不动产相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关
系。相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益，为相邻权利人通行等提供必要的
便利。
【分析】背景素材：“六尺巷”的故事
考点考查：正确运用判断、认真对待民事权利与义务、权利行使注意界限、认识调解与仲裁
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题两小问，第一小问属于分析说明类主观题，第二小问属于简答题，需调用正确运用判断的相关知识结
合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我们要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵。→可联系教材联言判断。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求谈谈对“桐城市人民法院按照“六尺巷调解法”调解群众矛盾纠纷，是弘扬以和为贵的精
神，让人们通过自行协商，达成和解。”这一观点的看法，属于评析类试题，需要调用认真对待民事权利
与义务、权利行使注意界限、认识调解与仲裁的有关知识，首先判断该观点的正误，然后从合理性和不合
理性两个角度进行阐释。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
观点正误判断：该观点不科学或片面。
论据①：该市已建成300 余个“六尺巷调解工作室”。短短两年，全市矛盾纠纷减少25%，万人成讼率下
降16%；警情数和发案数逐年下降。→从合理性角度分析：有利于弘扬传统美德，维护公序良俗。
论据②：“六尺巷调解法”让人们通过自行协商，达成和解。→从不合理性角度分析：“调解”与“和
解”的区别。
论据③：调解群众邻里矛盾纠纷。→从不合理性角度分析：正确处理相邻关系的原则，针对观点提出建议。
第三步：整合论点与论据，组织答案。
31．阅读材料，完成下列要求。
2024 年10 月17 日，习近平总书记在安徽考察时，了解六尺巷历史及其传承并要求“发挥好中华民
族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用”。
材料一 “以和为贵”理念不仅体现古代先贤的智慧，也为现代纠纷解决提供宝贵的借鉴。桐城市人
民法院将六尺巷包含的“谦和礼让、知进退、和为贵”文化内涵与和谐司法理念融合、与社会治理实际结
合，形成“六尺巷调解法”，提炼了“听—辨—劝—借—让—和”的六字操作规程，随着“六尺巷调解
法”的深入推进，“六尺巷工作法”也应运而生，桐城市众多司法行政机关甚至乡镇、街道、村（社区）
纷纷跟进，用各自不同的方式解读其精神要义。如今，桐城已设立覆盖基层单位的“六尺巷调解室”300
余处，实现从有效化解矛盾向有效开展基层治理的升级。
(1)结合材料一，运用“寻觅社会的真谛”的相关知识，阐释六尺巷何以赋能基层治理。
材料二 从《国语》“和实生物”、《易经》“保合太和”、《论语》“和为贵”，到现实社会倡导
家风家教“和睦和美”、人际交往“心平气和”、解决矛盾“以和为贵”、办企经商“和气生财”、从
“共和”“商量”的施政传统，到“兼容并包、求同存异”的政治智慧；从“和谐礼让”，到“和衷共
济”，再到“万物并育”，“和”是重要的价值考量。
“和也者，天下之达道也。”“善于从中华优秀传统文化中汲取治国理政的理念和思维”，宣示
“高举和平、发展、合作、共赢旗帜”，强调“把我们共同生活的地球建设成一个和平、和睦、和谐的大
家庭”……今天，“和”这一中华文化的精髓，已深深熔铸成中华民族的血脉基因，塑造着中国人民的思
想观念与行为方式。
(2)“一个‘和’字，堪称最具中华文化意蕴的汉字”。结合材料二，运用文化传承与文化创新的相关知识，
谈谈对这句话的理解。
【答案】(1)①上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑为先进的经济基础服务时，能推动社会进步。
六尺巷工作法的运用，加强社会基层治理，使上层建筑适应经济基础的要求，有利于推动基层治理治理能
力和治理体系现代化。
②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展具有积极的推动作用。桐城市相关部门借助于六
尺巷“谦和礼让、知进退、和为贵”的精神内涵促进基层矛盾纠纷的有效化解。
③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。六尺巷工作法在运用的过程中始终坚持群众观点和群众
路线，有效维护人民群众的根本利益。
(2)
“
①和”文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含丰富而深刻的核心思想理念和中华人文精神。
中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。传承和
弘扬“和”文化，能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中
华民族共同体意识。
②传承“和”文化能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴，有助于推动建立以合作共
赢为核心的新型国际关系，促进世界的和平与发展，构建人类命运共同体。
③文化是民族的血脉和灵魂。在创造性转化和创新性发展中赓续中华文脉，传承“和”文化有利于激发全
民族文化创新创造活力，不断增强精神凝聚力，发展新时代中国特色社会主义文化。
【分析】背景素材：中华民族讲求礼让、以和为贵的传统美德
考点考查：寻觅社会的真谛、继承发展中华优秀传统文化等有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析六尺
巷何以赋能基层治理，需要调用寻觅社会的真谛的有关知识，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索
材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“六尺巷工作法”实现从有效化解矛盾向有效开展基层治理的升级→可联系上层建筑对经济基
础具有反作用。
关键词②：“以和为贵”理念为现代纠纷解决提供宝贵的借鉴→可联系先进的社会意识对社会发展具有积
极的推动作用。
关键词③：六尺巷工作法有效化解矛盾，有效开展基层治理→可联系坚持群众观点和群众路线，有效维护
人民群众的根本利益。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求谈谈对“一
个‘和’字，堪称最具中华文化意蕴的汉字”的理解，需要调用继承发展中华优秀传统文化等有关知识，
可从“是什么、为什么、怎么样”等角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：从《国语》“和实生物”……“和”是重要的价值考量→可联系中华优秀传统文化源远流长、
博大精深，是我们最深厚的文化软实力。
关键词②：强调“把我们共同生活的地球建设成一个和平、和睦、和谐的大家庭”→可联系中华优秀传统
文化的当代价值。
关键词③：“和”这一中华文化的精髓，已深深熔铸成中华民族的血脉基因→可联系文化是民族的血脉和
灵魂。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
