文档文本内容
专题17 辩证思维和创新思维
考点
三年考情（2023-2025）
命题趋势
考点1 辩证
思维（3 年
考）
（1）2025·山东卷、2024·福
建卷、2024·浙江卷、2024·甘
肃卷、2024·广东卷、2024·新
课标卷、2024·湖北卷、2024·
浙江卷、2023·辽宁卷：把握
辩证分合；
（2）2025·浙江卷、2025·山
东卷、2024·海南卷、2024·北
京卷：理解质量互变；
（3）2025·江苏卷、2025·山
东卷、2025·河北卷、2024·江
苏卷、2024·安徽卷、2024·山
东卷、2024·吉林卷、2024·重
庆卷、2023·重庆卷、：推动
认识发展
考点1 选择题和主观题都有考查。注意结
合生活事例区分辩证思维的特征，把握分
析与综合的辩证统一关系、质量互变规
律；综合运用分析与综合的方法、质量互
变知识分析解决问题，培养学生的辩证思
维能力。结合实际事例掌握适度原则、肯
定方面与否定方面的辩证关系，区分认识
发展的两个阶段；把握认识发展过程两个
阶段之间的内在联系，学会运用思维抽象
的具体方法，不断推动认识发展。
考点2 创新
思维（3 年
考）
（1）2025·湖北卷、2025·北
京卷、2025·黑吉辽蒙卷、
2024·湖北卷、2024·北京卷、
2023·重庆卷、2023·浙江卷、
2023·江苏卷：联想；
（2）2025·北京卷、2025·陕
晋青宁卷、2025·河北卷、
2025·湖北卷2024·河北卷、
2024·天津卷、2024·安徽卷、
2023·重庆卷、2023·福建卷、
考点2 选择题和主观题都有考查。结合实
际事例辨识创新思维的特征、联想思维的
特征；结合实际事例区分联想思维的基本
方法、发散思维、聚合思维的具体方法、
逆向思维的具体方法、逆向思维的基本方
法，综合运用这些方法，分析解决实际问
题。结合实际事例区分超前思维特征；掌
握超前思维的基本品质和主要方法，能够
在实际生活中灵活运用超前思维分析解决
问题，培养学生的创新思维能力。
2023·湖南卷：创新思维要多
路探索；
（3）2025·黑吉辽蒙卷、
2025·北京卷、2025·河南卷、
2024·海南卷、2024·江西卷、
2024·广西卷、2024·浙江卷、
2024·北京卷、2024·湖南卷、
2024·山东卷、2023·辽宁卷、
2023·北京卷、2023·天津卷、
2023·河北卷、2023·广东卷、
2023·山东卷：创新思维要力
求超前
考点01 辩证思维
2025 年高考真题
1．（2025·山东·高考真题）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱
热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏
科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（ ）
①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一
②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题
③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践
④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】B
【详解】①：材料中习近平指出“缺乏科学精神、求实态度，会带来了一堆问题”，启示我们，做事
情要弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一，即理论必须结合实际条件，避免盲目蛮
干，①正确。
④：材料批评只凭热情而缺乏科学分析的行为，启示我们主观能动性（“热”）必须建立在正确认识
和利用客观规律（“冷”）的基础上，这体现了主观能动性与客观规律的辩证统一，④正确。
②：物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发，而非从“理念”出发，②错误。
③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析，③错误。
故本题选B。
2．（2025·浙江·高考真题）“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个
国家的人民才最有发言权。”下列选项中，与这段话所呈现的主要思维方法最为相近的是（ ）
A．不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
B．人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下
C．学而不思则罔，思而不学则殆
D．所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之
【答案】B
【详解】“鞋子合不合脚，自己穿了才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才
最有发言权。”运用了类比思维的方法，将个人穿鞋的感受类比到国家发展道路的合适性。
A：这句话的意思是不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办
法汇成江河大海。这句话体现了质量互变规律，属于辩证思维的方法，A 排除。
B：这句话的意思是说，人的善良本性就像水总是往低处流一样自然；人没有不善良的，就像水没有不
往低处流的一样。将人性的善良类比于水的自然下流，使用了类比思维的方法，B 正确。
C：这句话强调了学习和思考的相辅相成的关系，是辩证思维方法的体现，C 排除。
D：这句话的意思是，治理国家的领导人首先需要把自己的家庭治理好，如果一个人连自己的家庭都无
法教育好，那么他就不可能教育好其他人。这句话通过观察和分析个人与家庭的关系，归纳出治理国
家的一般原则，体现了归纳思维，D 排除。
故本题选B。
3．（2025·山东·高考真题）生活的变迁是中西部对外开放最直观的见证。重庆火锅店里，东南亚的新鲜食
材随西部陆海新通道冷链运输而来；新疆市集上，通过免签入境的外国游客越来越多……宏观数据印
证着微观感受。2024 年前三季度，全国有11 个省份外贸增速超10%，中西部占多数，新疆增速最快。
材料表明（ ）
①在实践中形成的思维具体能反映事物整体的本质
②人们能在改造世界的物质性活动中推动事物前进
③人们在生产中形成的生产方式决定着社会性质与面貌
④事物总是在个性中包含着共性，共性又寓于个性之中
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【详解】①： 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各
个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。材料中从重庆
火锅店、新疆市集的微观感受以及全国外贸增速等宏观数据，都是对中西部对外开放的不同方面认
识，并非已经形成了能反映中西部对外开放事物整体本质的思维具体 ，①排除。
②：材料中通过西部陆海新通道运输食材、实施免签政策等实践活动（这些属于改造世界的物质性活
动），促进了中西部地区的对外开放，推动了中西部地区经济等方面的发展，体现了人们能在改造世
界的物质性活动中推动事物前进，②符合题意。
③：材料主要围绕中西部地区对外开放的相关变化展开，重点强调的是对外开放实践对地区发展的推
动，并未涉及生产方式决定社会性质与面貌这一内容，③不符合题意。
④：材料中，中西部各地如重庆、新疆在对外开放中的具体实践（如冷链运输东南亚食材、外国游客
免签入境）是个性表现，而这些实践又共同体现了全国对外开放的共性趋势（外贸增速提升）。这体
现了事物在个性中包含共性，共性寓于个性之中，④符合题意。
故本题选C。
4．（2025·江苏·高考真题）“半林残叶戴霜红”，在古人眼里，树叶因“霜打”而变红。有研究认为，在
秋天树叶飘落之前，树木会回收树叶中含有丰富氮元素的叶绿素，随着叶绿素的降解，花青素开始发
挥作用，从而使我们看到了红色的树叶，进一步研究发现，某些植物的叶子在春天刚萌发时，也会因
为花青素的作用呈现红色。因此，花青素是树叶变红的关键因素。材料表明（ ）
A．“霜”和“红叶”之间存在本质的联系
B．秋天的“红叶”是人们主观想象的结果
C．研究“霜”和“红叶”的联系运用了求同法
D．认识“红叶”是从思维抽象到思维具体的过程
【答案】C
【详解】A：古人关于霜打造成红叶的认识经现代科研证明，是错误的，因而“霜”和“红叶”之间不
是本质的联系，A 不选。
B：秋天的“红叶”是客观存在的，而非人们主观想象的结果，B 不选。
C：霜打时节，花青素导致红叶出现；在春季，花青素同样导致红叶出现，根据红叶倒推花青素的作
用，运用了求同法，C 正确。
D：认识“红叶”的过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，D 不选。
故本题选C。
5．（2025·山东·高考真题）凝聚改革合力 谱写壮丽篇章
◆事必有法，然后可成
在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽
力而为、量力而行，不能脱离实际”。
推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的
呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可
以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引
发其他负面效应。
新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台
了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。
(1)抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。
◆大道如砥，壮阔无垠
从历史深处走来，由迷茫到觉悟、由封闭到开放、由倡导到引领，中华民族不断摆脱束缚、冲破桎
梏，创新创造的活力充分迸发。在中国共产党的领导下，中国人民把一个个“不可能”变成“一定
能”，书写着中华民族几千年来最恢宏的史诗，并携手世界各国人民一路前行，开创人类共同的未
来。
(2)结合材料，运用中国特色社会主义、当代国际政治与经济知识，以“伟大觉醒孕育伟大创造”为主
题撰写一篇短评。
要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在250 字左
右。
【答案】(1)①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积累，不失时机促成质
变 。改革存在宝贵时间窗口，当条件成熟时，要尽快推出改革，抓住时机促成质变，推动改革达预期
目标；若条件不成熟，要循序渐进积累量变，为质变奠基。故需因“时”定策 。
②量变达到一定程度才会引起质变，要坚持适度原则 ，精准把握改革的“度”，确保改革质变稳健可
控。
③事物发展是量变与质变的统一，国有企业通过“政策量变”（一系列方案）到“资产质变”（大幅
增值）的转化，证明只有把握改革措施与实效的因果链条，才能实现真正的制度性质变，达成改革目
标。
(2)答案示例：历史长河中，中华民族的伟大觉醒孕育磅礴创造伟力。 五四运动启思想觉醒，中共诞生
立组织觉醒；改革开放破束缚，定中国特色社会主义路，实现“封闭停滞”到“开放发展”转折 。
在理论指引下，经济腾飞（GDP 居世界第二 ）、科技突破（航天、5G 领先 ）、制度完善（全过程
人民民主 ），拓中国式现代化新途 。 同时，中国推动构建人类命运共同体，以“一带一路”为全球
治理献新策，显大国担当 。 觉醒是创新序章，奋斗为创造底色。新时代新征程，坚持党的领导，聚
人民之力，必书中华民族伟大复兴新篇！
【分析】背景素材：凝聚改革合力 谱写壮丽篇章
考点考查：量变质变规律、伟大的改革开放、中国梦、构建人类命运共同体等相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证与探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主
观题，要求说明“抓改革落实，要把握时度效”，需要调用量变质变规律的相关知识，从时、度、效
三个角度分别分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，
人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太
具备的，可以循序渐进推动→可联系量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积
累，不失时机促成质变，说明当条件成熟时，要抓住时机促成质变，推动改革达预期目标；若条件不
成熟，要循序渐进积累量变，创造条件为质变奠基。
关键词②：落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他
负面效应→可联系量变达到一定程度才会引起质变，要坚持适度原则，说明要把握改革的“度”，确
保改革质变稳健可控。
关键词③：新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。在国有企业改革方面，中
央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值→可联系事物发展是量变
与质变的统一，说明只有把握改革措施与实效的因果链条，才能实现真正的制度性质变，达成改革目
标。
第三步：整合信息，组织答案。 注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于论述题，要求以“伟大
觉醒孕育伟大创造”为主题撰写一篇短评，需要调用伟大的改革开放、中国梦、构建人类命运共同体
等相关知识，结合材料与实际分析论证，言之有理即可。
关键词①：从历史深处走来，由迷茫到觉悟、由封闭到开放、由倡导到引领，中华民族不断摆脱束
缚、冲破桎梏，创新创造的活力充分迸发→可联系新民主主义革命、社会主义革命、改革开放的意义
等知识，说明中华民族实现 “封闭停滞”到“开放发展” 。
关键词②：在中国共产党的领导下，中国人民把一个个“不可能”变成“一定能”，书写着中华民族
几千年来最恢宏的史诗→可联系中国特色社会主义进入新时代的知识，说明党领导人民开拓了中国式
现代化新征途。
关键词③：并携手世界各国人民一路前行，开创人类共同的未来→可联系构建人类命运共同体的知
识，说明中国以“一带一路”为全球治理献新策，显大国担当。
第三步：整合信息，组织答案。 注意设问限定以及教材相关知识与材料相结合。
6．（2025·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 被誉为“中国成语典故之都”的邯郸，与之相关的成语有一千多条，其中有的是古代战争的记
叙，有的是历史史实的概括，有的是生产生活实践的总结。如表现战争中用兵之术的“围魏救赵”，
反映主动认错良好品格的“负荆请罪”等，都承载着丰富的历史记忆，蕴含着深厚的文化内涵。成语
文化折射出的善于思辨、勇于担当、包容进取等人文精神，滋养着人们的心灵，塑造着城市的灵魂。
材料二 为适应新时代建设文化强国的需要，邯郸立足于丰富的成语文化资源，秉持薪火相传、代代守
护、推陈出新、革故鼎新的理念，注重成语文化在穿越时空中活态呈现。以“新”续“旧”，“唤
醒”了成语，激活了古城；开展成语文化进校园活动，将成语文化融入学校教育中，让青少年在耳濡
目染中汲取精神食粮；打造成语主题公园，并积极开发成语饮食等各类文创产品，提升城市品位；发
行中英文双语版《邯郸成语典故帛书》，推进成语文化的国际传播，展示中华文化的独特魅力。
(1)结合材料一和材料二，运用“社会历史的本质”“建设文化强国”的知识，说明邯郸成语文化缘何
而生，如今又是如何激活古城、助力文化强国建设的。
(2)结合材料二，运用逻辑与思维中“推动认识发展”的知识，分析邯郸推动成语文化发展的启示。
【答案】(1)
①社会生活在本质上是实践的，人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域，邯郸成语
文化作为一种文化现象是在人的实践中形成的。②社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就
有什么样的社会意识，邯郸成语文化作为一种社会意识,归根到底是对社会存在即古代战争、历史史
实、生产生活实践的反映。③弘扬主旋律，传播正能量，支持健康有益文化，提高人们的道德修养，
邯郸通过开展成语文化进校园活动，将成语文化脑入学校教育中，让青少年在耳潘目染中汲取精神食
粮。④推动文化事业和文化产业发展,邯郸通过打造成语主题公园,并积极开发成语饮食等各类文创产品,
不断高公共文化服务水平,提升文化产品的质量。⑤坚定文化自信,增强中华文明传播力影响力，加强国
际传播能力建设，邯郸通过发行中英文双语版《邯郸成语典故帛书》推进成语文化的国际传播，展示
中华文化的独特魅力。
(2)
①对待中华传统文化要坚持辩证的否定观，不作简单肯定或否定，学会在继承的基础上开拓和创新，
做到推陈出新、革故鼎新。②要获得对文化发展全面而具体的认识，就要理解抽象与具体之间的对立
统一关系，坚持从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识发展历程。
【分析】背景素材：邯郸成语文化
考点考查：社会历史的本质、建设文化强国、推动认识发展
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为原因类、措施类主观题，主体是邯郸成语文化，要求运用社会历史的本质、建设文化强国知
识，从为什么、如何做角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：有的是古代战争的记叙，有的是历史史实的概括，有的是生产生活实践的总结→可运用
社会生活在本质上是实践的，人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域的知识作答。
有效信息②：有的是古代战争的记叙，有的是历史史实的概括，有的是生产生活实践的总结。如表现
战争中用兵之术的“围魏救赵”，反映主动认错良好品格的“负荆请罪”等→可运用社会存在决定社
会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识的知识作答。
有效信息③：开展成语文化进校园活动，将成语文化融入学校教育中，让青少年在耳濡目染中汲取精
神食粮→可运用建设文化强国知识，从弘扬主旋律，传播正能量，支持健康有益文化，提高人们的道
德修养的角度作答。
有效信息④：打造成语主题公园，并积极开发成语饮食等各类文创产品，提升城市品位→可推动文化
事业和文化产业发展，不断高公共文化服务水平,提升文化产品的质量的角度作答。
有效信息⑤：发行中英文双语版《邯郸成语典故帛书》，推进成语文化的国际传播，展示中华文化的
独特魅力→可联系坚定文化自信，增强中华文明传播力影响力，加强国际传播能力建设的知识作答。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为启示类主观题，主体是邯郸，要求运用推动认识发展知识，从如何做角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：秉持薪火相传、代代守护、推陈出新、革故鼎新的理念，注重成语文化在穿越时空中活
态呈现。以“新”续“旧”，“唤醒”了成语，激活了古城→可联系坚持辩证的否定观，不作简单肯
定或否定的知识作答。
有效信息②：以“新”续“旧”，“唤醒”了成语，激活了古城；开展成语文化进校园活动，将成语
文化融入学校教育中，让青少年在耳濡目染中汲取精神食粮；打造成语主题公园，并积极开发成语饮
食等各类文创产品，提升城市品位；发行中英文双语版《邯郸成语典故帛书》，推进成语文化的国际
传播，展示中华文化的独特魅力→可运用坚持从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认
识发展历程的知识作答。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
2024 年高考真题
（2024·福建·高考真题）苏绣和青铜器都是中华民族的文化瑰宝。国家非遗苏绣传承人付某及其团队经
过八年探索，绣出“岁月斑驳”的青铜器苏绣作品（如图），实现跨越数千年的文化对话。据此完成
下面小题。
付某苏绣作品
7．付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑
感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他
还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真
地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是（ ）
①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析
②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析
③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品
④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
8．从“岁月斑驳”的青铜器苏绣作品可以看出（ ）
①题材多样化丰富了苏绣的内涵 ②技法创新增强了苏绣的文化底蕴
③坚守自身特色才能保持苏绣的生命力 ④融入美术光影理念增添了苏绣的魅力
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】7．C 8．D
【解析】7．①：付某为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色
超千种，最细丝线只有常用的1/128，这体现了付某用分析法对苏绣丝线做定量分析，①排除。
②：付某十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；还改良传统
“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”等针法，逼真地还原青铜器，这体现了付某用分析法分别
对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析，②符合题意。
③：付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，用丝
线、针法等表现青铜器的沧桑感和金属质感，完成青铜器苏绣作品，③符合题意。
④：付某对苏绣针法和丝线的功能进行了分析，而非综合，④排除。
故本题选C。
8．①：“青铜器苏绣作品”是苏绣的载体，题材多样化有利于展现苏绣的内涵，但并未丰富其内涵，
①排除。
②：技法创新能够推动苏绣的传承与发展，但未增强其文化底蕴，②排除。
③④：苏绣和青铜器都是中华民族的文化瑰宝，付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，实现
了跨越数千年的文化对话，这有利于增添苏绣的魅力，也表明坚守自身特色才能保持苏绣的生命力，
③④符合题意。
故本题选D。
9．（2024·海南·高考真题）乘着海南环岛旅游公路建成通车的东风，拥有60 多年历史的莺歌海盐场正奔
赴新赛道：“盐+文旅”成为一道独特风景，老盐场建起全省规模最大的光伏基地……这对公路沿线市
县发展的借鉴意义是（ ）
①在共性中寻找个性，从老盐场的成功中总结经验
②具体分析本市县特色，找到适合自身发展的道路
③做好积累，在渐进性和连续性的统一中实现发展
④善于抓住机遇，才能赢得主动和优势，加快发展
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】D
【详解】①：我们要从矛盾的特殊性概括出矛盾的普遍性，在个性中寻找共性，①排除。
②④：乘着海南环岛旅游公路建成通车的东风，拥有60 多年历史的莺歌海盐场具体分析本市县特色，
抓住机遇，使“盐+文旅”成为一道独特风景，找到了适合自身发展的道路，赢得主动和优势，加快了
当地发展，②④正确。
③：事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，③排除。
故本题选D。
10．（2024·北京·高考真题）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡
关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保
护长城。下列选项正确的是（ ）
A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系
C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系
【答案】C
【详解】A：长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长
城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A 错误。
B：属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B
错误。
C：“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物
发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C 正确。
D：对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人
了解长城，保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系，D 错误。
故答案选C。
11．（2024·安徽·高考真题）某机构根据2013 年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化
的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念
逐渐深入人心。这一认识过程（ ）
①运用了完全归纳推理的方法
②是从否定到肯定再到否定的过程
③体观了辩证思维的动态性特征
④在感性具体的基础上达到理性认识
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】D
【详解】①：该机构是根据2013 年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计
数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。
②：这一认识过程运用了不完全归纳推理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否
定之否定的过程，②错误。
③：该认识过程随着时间推移，根据消费数据的变化得出结论，体现了辩证思维的动态性特征，③正
确。
④：先是对居民饮食消费有具体的了解，然后得出营养健康理念逐渐深入人心的结论，在感性具体的
基础上达到了理性认识，④正确。
故本题选D。
12．（2024·江苏·高考真题）米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能"：如
果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预
示看可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有
结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明（ ）
A．感性具体是现象和本质的统一体
B．思维具体无法获得对事物整体的认识
C．思维抽象能够把握事物整体的本质
D．认识从现象到本质是辩证否定的过程
【答案】D
【详解】A：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中
的反映，不涉及事物的本质，A 不选。
B：思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B 不选。
C：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的
思维活动，而不是把握事物整体的本质，C 不选。
D：后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧
化钴显现为红色。这表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，D 正确。
故本题选D。
13．（2024·山东·高考真题）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，
器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则
覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作
中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是（ ）
①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法
②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理
③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度
④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】C
【详解】①：共变法。如果被考察的现象a 在发生某种程度变化的各个场合中， 只有一个因素A 有
量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A 与被考察的现象a 有因果联系。当里
面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。探求注水量与欹器状态
之间的因果联系运用了共变法，不是求异法，排除①。
②：从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于或然推理，②正确。
③：在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把
持有度，坚持适度原则，③正确。
④：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的
思维活动，④错误。
故本题选C。
14．（2024·浙江·高考真题）甲：过去几十年，地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海
冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……大量证据表明，从整体上看，全球变
暖正在发生。
乙：你的结论不是真的。例如，2021 年2 月，冬季风暴“乌里”使美国得克萨斯州气温降至1989 年
以来最低；2023 年冬，瑞典、芬兰等北欧国家均比往年更冷。
甲：但是同一时间地球大部分地区都异常温暖，由于“大气遥相关”机制，当地球大部分地区气温高
于一般程度时，总有一些地区气温比一般程度更低。但极寒事件只是偶尔发生，不能改变全球变暖的
整体趋势。
根据上述材料，结合《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题:
(1)指出甲使用了何种推理，得出了什么结论。
(2)从辩证思维的角度，说明乙的反驳是否有效。
【答案】(1)使用的推理：不完全归纳推理/归纳推理。 得出的结论：从整体上看，全球变暖正在发
生。
(2)反驳无效。辩证思维具有整体性特征，要求从整体上把握事物。乙的反驳违反了整体性原则，试图
用个别的极寒事件否定全球变暖的整体趋势，但是个别极寒事件和全球变暖趋势不仅不矛盾，而且是
后者的一部分，反驳无效。
【分析】背景素材：全球气候变暖
考点考查：学会归纳与类比推理 、辩证思维的含义与特征
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为体现类主观题，主体是甲，要求运用逻辑与思维知识，从是什么角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：过去几十年，地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海冰面积减少，海平
面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发→可运用推理知识，从不完全归纳推理角度，分析说明从过
去几十年出现的诸多现象得出全球变暖正在发生的结论。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为原因类主观题，主体是乙，要求运用辩证思维知识，从为什么角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息：2021 年2 月，冬季风暴“乌里”使美国得克萨斯州气温降至1989 年以来最低；2023 年
冬，瑞典、芬兰等北欧国家均比往年更冷→可运用辩证思维知识，从辩证思维特征角度，分析说明乙
的反驳违反了整体性原则，试图用个别的极寒事件否定全球变暖的整体趋势，但是个别极寒事件和全
球变暖趋势不仅不矛盾，而且是后者的一部分。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
15．（2024·新课标卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡
规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。
大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019 年成功脱贫后，该
村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美
学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社
等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活
动、展销文创产品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，
给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……
如今，村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断
发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024 年，大南坡村“留住乡愁
传承文脉 用'美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。
(1)结合材料并运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。
(2)运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的
辩证思维特征。
【答案】(1)文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，是促进社会文明进步的重要
力量。 大南坡村探索美育赋能乡村振兴，促进优秀传统文化和地方文化焕发生机活力，促进文旅产
业的发展，培育人的审美情趣，陶冶人的思想情操，增强人们热爱家乡的情感，提升乡村文明水平，
推动乡村振兴。
(2)
把握美学与经济发展的内在联系，统筹利用各类资源，实现文化、旅游、美育的有机相结合，体现了
辩证思维多层次、多视角综合全面思考问题的整体性特征； 探索美学经济引领乡村振兴的发展路
径，盘活闲置资源，充分利用老旧建筑设施打造文化和旅游景观，将资源枯竭村转变为全国乡村旅游
重点村，体现了辩证思维用变化发展、矛盾运动观点看问题的动态性特征。
【分析】背景素材：大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路
考点考查：文化功能、辩证思维的有关知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。属于意义类主观
题，运用课本原理结合材料回答即可。
第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。
有效信息①：运用文化功能的知识→可联系文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功
能，是促进社会文明进步的重要力量。
有效信息②：该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和
重新利用→可联系促进优秀传统文化和地方文化焕发生机活力。
有效信息③：举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游
客和村民带来美的享受；文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文
化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村→可联系促进文旅产业的发展。
有效信息④：村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书
店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民
谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，
让美的种子在孩子们心中生根发芽→可联系培育人的审美情趣，陶冶人的思想情操，增强人们热爱家
乡的情感，提升乡村文明水平。
第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
（2）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问需要运用《逻辑与思维》相关知识，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现
的辩证思维特征，属于分析类主观题，需运用课本原理结合材料回答。
第二步：审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。
有效信息①：该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和
重新利用；举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客
和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽→可联系辩
证思维的整体性特征。
有效信息②：该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造
和重新利用；村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书
店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品→可联系辩证思维的动态性特征。
第三步：整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。
16．（2024·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
一辈子有多长，能干多少事？1938 年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队
培育出80 多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。
“下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999 年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能
解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，
团队历经数千次尝试，最终从3000 多份油菜资源中筛选出40 多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且
抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。
为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱
地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上
存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000 公斤。
回顾半个多世纪的风风雨雨，80 多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新
的发现。”
(1)结合材料并运用《哲学与文化》知识，阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神。
(2)结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现
的思维方法。
【答案】(1)①树立崇高理想，立足人民需求，以国家需要为己任，致力于解决我国油菜产量和品质问
题。②弘扬勤劳勇敢精神，坚持不懈地进行科研创新，带领团队历经数千次尝试，最终取得重要成
果。 ③立足实践，勇于创新，带领团队提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地
培养链，推动农业科技发展。④坚定理想信念，以科研报国为己任，为国家和人民作出贡献。
(2)①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上
都能种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系
列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。②动态性是辩证思维的又一重要
特征。事物是变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次
尝试，来推动油菜种业的发展。③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业
绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。
【分析】背景素材：傅廷栋和团队事迹
考点考查：创造和实现人生价值、中华民族精神、辩证思维的特征等相关知识
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神，需要结合中华民族精神的知识，分析傅廷
栋是怎样创造和实现人生价值的。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键信息①：傅廷栋和团队在1999 年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解
决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地→可联系坚持爱国主义精神，立
足人民需求，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。
关键信息②：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000 多份油菜资源中筛选出
40 多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种→可联系弘扬勤劳勇敢的民族精神，充
分发挥主观能动性，在劳动和奉献中创造和实现人生价值。
关键信息③：傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地
培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植→可联
系弘扬自强不息的民族精神，坚定理想信念，坚持正确的价值观。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用辩证思维的特征的有关知识，从辩证思维的整体性与动态性角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键信息①：为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北→可联系整体性是
辩证思维的重要特征。
关键信息②：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000 多份油菜资源中筛选出
40 多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜→可联
系动态性是辩证思维的又一重要特征。
关键信息③：傅廷栋带领团队走南闯北，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选
育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植→可联系坚持在整体性
与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
17．（2024·甘肃·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 党的十八大以来，习近平牢牢把握中国和世界发展大势，深刻思考人类前途命运，提出构建
人类命运共同体的重大理念。10 多年来，人类命运共同体理念已从中国倡议扩大为国际共识，从美好
愿景转化为丰富实践，从理念主张发展为科学体系，成为引领时代进步的光辉旗帜；10 多年来，从双
边到多边，从区域到全球，已形成不同历史文化、不同社会制度、不同经济体量、不同发展阶段国家
和地区携手共建美好世界的生动局面；共建“一带一路”倡议作为构建人类命运共同体的生动实践，
是中国为世界提供的广受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。至今，中国已同全球150 多个国家和
30 多个国际组织签署200 多份共建“一带一路”合作文件，成功举办三届“一带一路”国际合作高峰
论坛，共建国家各类合作项目取得了实打实的成果。
材料二 新时代以来，中国秉持真实亲诚理念和正确义利观，加强同发展中国家团结合作，描绘出一
个个人类命运与共的同心圆。习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利
观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。”
(1)结合材料一，运用“中国的外交”相关知识，谈谈构建人类命运共同体理念的中国贡献。
(2)结合材料二，运用“把握辩证分合”相关知识，简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。
【答案】(1)①维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。促进世界的和平与发展，符合中
国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，是不可阻挡的历史潮流。
②习近平外交思想为进入新时代的中国外交提供了根本遵循和行动指南，同时为探索解决当今世界各
种复杂问题指明了方向。新时代中国特色大国外交不仅以为中国人民谋幸福为己任，而且将为人类社
会共同进步展现更大担当。
③构建人类命运共同体是习近平外交思想的核心理念。这一理念弘扬了中华民族世界大同、四海一家
的传统精神，顺应了人类社会发展进步的时代潮流，成为新时代中国外交的一面鲜明旗帜。这一理念
超越社会制度和发展阶段的不同，站在全人类整体利益的高度审视国与国关系，展现了世界情怀和全
球视野，是新时代中国外交追求的崇高目标。
④构建人类命运共同体思想，为全球生态文明建设、国际和平事业、完善全球治理体系、构建全球公
平正义的新秩序贡献了中国智慧和中国方案。
(2)①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事
物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
②倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作
中，我们要注重利，更要注重义。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析利与义的基础上倡导
合作发展理念，在综合得到的整体中指导分析利与义。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动
认识不断地由低级向高级发展。
【分析】背景素材：构建人类命运共同体理念
考点考查：中国的外交、把握辩证分合的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为说明类主观题，运用我国外交政策的宗旨、习近平外交思想等相关知识来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：10 多年来，人类命运共同体理念已从中国倡议扩大为国际共识，从美好愿景转化为丰富实
践，从理念主张发展为科学体系，成为引领时代进步的光辉旗帜→可联系我国外交政策的宗旨；习近
平外交思想为进入新时代的中国外交提供了根本遵循和行动指南，同时为探索解决当今世界各种复杂
问题指明了方向。
关键词②：10 多年来，从双边到多边，从区域到全球，已形成不同历史文化、不同社会制度、不同经
济体量、不同发展阶段国家和地区携手共建美好世界的生动局面→可联系这一理念超越社会制度和发
展阶段的不同，站在全人类整体利益的高度审视国与国关系，展现了世界情怀和全球视野。
关键词③：共建“一带一路”倡议作为构建人类命运共同体的生动实践，是中国为世界提供的广受欢
迎的国际公共产品和国际合作平台→可联系构建人类命运共同体思想，为全球生态文明建设、国际和
平事业、完善全球治理体系、构建全球公平正义的新秩序贡献了中国智慧和中国方案。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为说明类主观题，运用分析与综合的辩证关系的相关知识来分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义
为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。”→可联系分析与综合的辩证关系的知识。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．（2024·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然
语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能
技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并
对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。
材料二 将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富
的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，
推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育
模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。
(1)有人认为，人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质。结合
材料一，运用相关哲学原理对这一观点进行辨析。
(2)结合材料二，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。
【答案】(1)①这一观点是错误的。 ②人类社会历史是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。劳
动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的。 ③人工智能技术的运用代替了人的一些劳
动，一定意义上确实具备了类人的“实践”功能，深刻改变了人类的生产生活，但是无论技术进步到
何种程度，都改变不了其为人类工具的属性，更无法改变和颠覆人类社会历史的实践本质。
(2)①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创教学方式，形成“师一
机”关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。 ②综合方法将各部分按固有的联系重新组
合。新的关系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。 ③分析为综合做准备，综
合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被
打破，逐步形成新的“师一机一生”关系。
原卷无答案，此答案仅供参考。
【分析】背景素材：生成式人工智能开启了全面智能化时代
考点考查：实践的特点、人类社会生活在本质上是实践、分析与综合及其辩证关系
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求对题中观点即“人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会
历史的本质”进行辨析，需要调用相关哲学原理知识，从辨析角度作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代→可联系“人类的实践
活动是有目的、有意识的”，生成式人工智能是在人类的主观需求前提下，在人类的语言基础上被创
造出来的。
关键词②：人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代
码、论文和视频脚本等任务→可联系“人工智能技术是人类科技发展的产物，根本上只是为人类的实
践活动提供服务的一种工具”。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程，需要调用“辩证分合思维方法”的
有关知识，从分析说明角度作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：教师将人工智能技术融入教学，可为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验；人
工智能助教系统可以为学生提供个性化学习支持→可联系分析方法将注意力集中在问题的“点”上。
关键词②：人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态→可
联系“综合方法将各部分按固有的联系重新组合”。
关键词③：“师一机一生”三元教学新形态必然会对教师的教学和学生的学习产生深远的影响→可联
系“分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。”
第三步：整合信息，组织答案。
19．（2024·浙江·高考真题）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019 年发表了一项
重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650 株开花的月见草对2 种不同频率声音的反
应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-
1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3 分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高
频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的
嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系
的。
【答案】分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对
事物进行新的分析。研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据
和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的
研究实践。
【分析】背景素材：对植物是否能听见声音的研究
考点考查：分析与综合的辩证关系
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，需调用分析与综合的辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：通过研究分析而得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研
究结果又为后续研究提供了基础和指导→可联系分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合
做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．（2024·重庆·高考真题）材料一 新中国成立以来，我国高度重视科技发展，形成了科技创新的举国体
制，科学技术发展取得巨大成就。但与西方发达国家相比，当前我国的科技水平还存在不小差距，特
别在高端芯片、现代信息技术等领域还存在“卡脖子”问题。
材料二 为推进鸿蒙操作系统的开发和应用，解决“卡脖子”问题，华为公司一方面在核心技术、硬
件设备、应用生态等层面加快专利布局，另一方面与各科技平台加强协作，推动鸿蒙生态的建设。在
此过程中，央视网、支付宝、微信在越来越多的平台宣布启动鸿蒙原生应用开发，或与华为公司达成
协议，共建鸿蒙生态。截至2024 年4 月，加入鸿蒙生态的应用已超过4000 个。
(1)结合材料一，运用《逻辑与思维》中的辩证否定观，谈谈解决当下我国“卡脖子”问题的主要思
路。
(2)结合材料二，运用《法律与生活》相关知识，分析知识产权与合同制度对科技创新的积极作用。
【答案】(1)根据中国科技和产业发展现状及“卡脖子”现实，进一步扩大开放，引进吸收先进技术；
通过完善新型举国体制，进一步推动科技创新，形成原创性、颠覆性技术，培育和发展新质生产力。
(2)①专利权是知识产权的一种类型，运用专利权等知识产权制度工具，能够保护合法权益、防范风
险、激励创新。
②合同可以满足科技创新各方的特定需求，促成相互合作，有效配置资源，推动科技创新与发展。
【详解】坚持辩证的否定观、专利权、合同（1）学生根据设问的知识范围“《逻辑与思维》中的辩
证否定观”、方向定位“主要思路（如何做）”并结合材料一中当下我国“卡脖子”问题的背景及表
现这一有效信息，可从引进吸收先进技术、进一步推动科技创新、培育和发展新质生产力等角度切入
思考作答。
【归纳总结】辩证的否定观，图示如下：
（2）本题属于意义类主观题，要求学生结合材料二并运用《法律与生活》的相关知识，分析知识产
权与合同制度对科技创新的积极作用。具体审答过程如下：
材料信息
链接教材
答案要点
为推进鸿蒙操作系统……加
快专利布局
专利权
专利权是知识产权的一种类型，运用
专利权等知识产权制度工具，能够保
护合法权益、防范风险、激励创新
另一方面与各科技平台加强
协作……共建鸿蒙生态
合同
合同可以满足科技创新各方的特定需
求，促成相互合作，有效配置资源，
推动科技创新与发展
21．（2024·吉林·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
我国东北地区处于世界“冰雪黄金纬度带”，是习近平“冰天雪地也是金山银山”发展理念践行地。
对于东北地区来说，以“冰”为媒的发展之路，既是联通内外的开放之路，也是中华文化的传承之
路。
材料一 “冰上丝绸之路”是指穿越北极圈，连接北美、东亚和西欧三大经济中心的海运航道，其建
设以北极东北航道为核心（下图），该航道每年会根据北极冰情进行调整。
在“冰上丝绸之路”上，亚马尔LNG（液化天然气）项目和北极LNG2 项目是两颗能源“明珠”。中
国企业先后承建了亚马尔LNG 项目140 多个模块中的85%和北极LNG2 项目第一条生产线的全部模
块。2022 年，亚马尔LNG 项目实际产出超过2100 万吨。2023 年，北极LNG2 项目成功投产。
2023 年8 月至9 月，俄罗斯国内最大的天然气企业首次通过北极东北航道向中国运送液化天然气，标
志着“冰上丝绸之路”建设取得重要进展。中俄两国的持续努力使北极的航道资源和能源资源充分结
合起来，为全球各国在北极的能源开发创造了机遇。
(1)结合材料一，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析中国积极参与“冰上丝绸之路”建
设的驱动力。
材料二 文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”
的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划
手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和
感召力。
冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多
个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰
刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现
代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更
加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了
俄罗斯、芬兰、德国等87 个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，
冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。
(2)结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观
的必要性。
(3)结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。
(4)“古代中国的蚕丝织物，令当时的欧洲人特别钟爱，由此带来了丝绸之路的长期繁荣。”古往今
来，瓷器、太极拳、京剧、汉服……都承载着中华优秀传统文化走向了世界。运用文化知识，任选一
文化载体（龙舟除外）写一段推介词，展示中华优秀传统文化的魅力。
要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200 字。
【答案】(1)
“冰上丝绸之路”能够使航线避开高风险地区，保障能源运输安全；缩短中欧之间海运距离，降低经
济和时间成本；促进中俄加强合作，互利共赢；推动中国东北进一步扩大对外开放和全面振兴；能够
增加一条新的能源运输通道，促进能源进口渠道多元化；有助于中国和世界各国更好地开发和利用北
极液化天然气；推动国内清洁能源替代化石能源，有利于我国“双碳”目标的实现。
(2)
整体统率部分，并由部分构成，二者是辩证统一关系。比赛中团队与队员关系是整体与部分的关系。
协调好团队与队员间的关系，需要坚持社会主义的集体主义价值观。比赛中，只有坚持集体利益优
先，才能凝聚力量，加强团队合作；只有尊重个人正当利益，发挥每个队员的主动性，并使队员与团
队协作配合，才可能赢得比赛。
(3)
辩证的否定具有肯定和否定的双重性，辩证的否定是扬弃，对旧事物中合理因素的保留是改造后的保
留。从单个冰车到冰上龙舟的形，再到今天的冰上龙舟，继承了传统龙舟的形制，实现了器材创新；
冰上龙舟运动保留了传统龙舟运 动的特点，更具速度与激情，成为一种新兴运动形式，转换了比赛
场景，在不断发展和完善中从东北走向世界。
(4)
该题为开放性试题，无固定答案。
【分析】背景素材：我国东北以“冰”为媒践行习近平“冰天雪地也是金山银山”发展理念
考点考查：我国的经济发展、经济全球化、把握世界的规律、推动认识的发展、继承发展中华优秀传
统文化
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题原因类主观题，需要调用我国的经济发展、经济全球化的有关知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中俄两国的持续努力使北极的航道资源和能源资源充分结合起来→可联系加强中俄合作，
保障能源安全运输，促进北极天然气的开发和利用。
关键词②：对于东北地区来说，以“冰”为媒的发展之路，既是联通内外的开放之路，也是中华文化
的传承之路→可联系促进东北对外开放和全面发展。
关键词③：中国投资北极天然气，促进“冰上丝绸之路”建设→可联系贯彻绿色发展理念，促进“双
碳”目标的实现。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为意义类主观题，需要调用把握世界的规律的有关知识，从整体决定部分角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其
职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力→
可联系整体决定部分。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为说明类类主观题，需要调用推动认识的发展的有关知识，从辩证否定观角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，
又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情→可联系辩证否定的双重性，辩证否定的实质。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（4）本试题为开放性试题，学生可以从文化传承、 文化发展与文化创新、文化交流与文化交融、文
化认同及文化自信等视角展开，全面论述所选文 化载体的内涵、发展及文化价值等。
2023 年高考真题
（2023·重庆·高考真题）1956 年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智
能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。根据材料，完成下面小
题。
22．关于人工智能说法正确的是( )
①“人工智能”是人脑系统的延伸和拓展
②“人工智能”是否实现取决于是否符合社会发展的客观规律
③意识具有目的性，能根据因果规律准确预测人工智能未来发展
④用机器模拟人工智能发挥了意识创造人为事物联系的功能
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
23．人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是( )
A．说明意识的反复性决定了实践的曲折性
B．体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失
C．说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一
D．体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象
【答案】22．A 23．C
【解析】22．①：“用机器模拟人工智能”说明“人工智能”是人类实践的产物，是人脑系统的延伸
和拓展，①正确。
②：人工智能的发展受社会发展规律的制约，人工智能是否实现取决于是否符合社会发展的客观规
律，②正确。
③：意识虽具有目的性，但并不能准确预测人工智能未来发展，③错误。
④：意识不能直接创造人为事物联系。人在意识的指导下，通过实践活动，能够创造人为事物联系，
④错误。
故本题选A。
23．A：实践的曲折性决定了认识的反复性，A 错误。
B：认识与实践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B 错误。
C：科学家首次提出“用机器模拟人工智能”经过几年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，
说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一，C 正确。
D：从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体，D 错误。
故本题选C。
24．（2023·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 【筚路蓝缕破茧成蝶】
独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对
桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁
钢的任务交给鞍钢。
为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研
究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表
明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑
性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及
配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测
试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短
时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空
白。
材料二 【踔厉前行奋楫扬帆】
自1995 年始，鞍钢开启大规模技术改造，引进国内外先进技术和设备，整体工艺装备和技术研发水
平得到大幅度提高，也提升了产品质量和档次。2001 年以来，鞍钢先后中标多个受人瞩目的重大桥梁
工程，其中作为世界最长跨海大桥的港珠澳大桥使用鞍钢桥梁钢总量达17 万吨。在2005 年至2006 年
国内桥梁钢招标总量中，鞍钢桥梁钢已占54.5%,鞍钢用“钢筋铁骨”撑起中国桥梁的半壁江山。鞍钢
在不断的发展中走向国际市场，一方面，与国内外企业和研究机构、大学联合研制更高性能的桥梁
钢；另一方面，凭借技术和成本优势，中标欧美、非洲、亚洲等多项国外桥梁工程，实现了多点开
花。
(1)结合材料一，运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用。
(2)结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。
(3)结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析鞍钢桥梁钢逐步融入全球市场的过
程。
(4)“争气钢”的故事极大鼓舞了同学们。某高中决定举办“辽宁自主创新辉煌成就图片展”。结合材
料和以下展板，运用文化知识，为该展览撰写前言。
要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200 字。
【答案】(1)人民群众是社会历史的主体：人的物质生产实践和创造科学文化的实践推动人类社会的发
展。在桥梁钢研发过程中，鞍钢人刻苦钻研，锐意创新，取得技术攻关的重大突破；在鞍钢生产过程
中，鞍钢人艰苦奋斗，担当奉献。按时生产出“争气钢”。作为新中国第一批钢铁工人，鞍钢人以创
新促生产，为新中国钢铁工业发展奠定了基础。
(2)桥梁钢的研发过程体现了科学思维的重要作用。在研发过程中，技术人员根据桥梁钢的特殊要求，
分析其各项性能参数和化学成分，形成对桥梁钢总体性能的认识。在不断的调整中推动认识发展，最
终取得了研发的成功。
(3)可将鞍钢桥梁钢融入全球市场的过程分为三个阶段：第一阶段，按照中央指示，鞍钢开启桥梁钢的
自主研发，成功实现了桥梁钢从无到有；第二阶段，国内桥梁建设开始普遍采用鞍钢桥梁钢，鞍钢开
启技术和设备革新，依靠国内大规模的市场需求，鞍钢桥梁钢实现了规模化生产；第三阶段，鞍钢桥
梁钢进入国际市场，不断进行技术创新，达到国际质量标准，进入全球中高端市场。
(4)学生要着眼于新时代对科技自主创新的迫切需要，结合辽宁自主创新的辉煌成就，依据材料和展
板，以自主创新和精神风貌为主题撰写前言。首先，要说明科技、人才、创新的重要性；其次，要结
合材料并运用文化知识，说明在党的领导下，辽宁人以什么样的精神状态，如何实现自主创新以及取
得了怎样的辉煌成就；最后，落脚于新时代东北振兴、辽宁振兴的重大战略。
【分析】背景素材：鞍钢人在桥梁钢研发生产过程
考点考查：人民群众是历史的创造者、融通不同资源 实现综合创新、对外开放与自力更生、分析与
综合及其辩证关系
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转
换为鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用，注意作答主体为考生，需要调用意识对物质的
能动作用、社会历史的主体的有关知识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关→可联系人的物质生产实践推
动人类社会发展；
关键词②：工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填
补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白→可联系教材知识人民群众是社会历史的主体；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为技术
人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的，注意作答主体为考生，需要调用
分析与综合的辩证思维方法的有关知识，从措施角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、
锰等元素不同占比对钢材性能的影响→可联系教材知识综合与分析的关系；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为分析
鞍钢桥梁钢逐步融入全球市场的过程，注意作答主体为考生，需要调用对外开放的有关知识，从是什
么角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并
将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢→可联系教材知识坚持独立自主、自力更生；
关键词②：自1995 年始，鞍钢开启大规模技术改造，引进国内外先进技术和设备，整体工艺装备和
技术研发水平得到大幅度提高，也提升了产品质量和档次→可联系教材知识主不健全社会主义市场经
济体制，坚持对外开放基本国策；
关键词③：2001 年以来，鞍钢先后中标多个受人瞩目的重大桥梁工程，鞍钢在不断的发展中走向国际
市场→可联系教材知识入世以来，我国进一步发展更高层次的开放型经济，将独立自主和对外开放有
机结合；
第三步：整合信息，组织答案。
（4）本题是开放试题，要求运用文化知识，为“辽宁自主创新辉煌成就图片展”撰写前言。答案不
固定，切合主题要求，言之有理即可。参考角度：创新是引领发展的第一动力；精益求精的工匠精神
等。
考点02 创新思维
2025 年高考真题
1．（2025·湖北·高考真题）先进科技为非遗带来了更多美的“打开方式”。苏绣《玉兰蝴蝶》采用前沿的
形状记忆合金，当指尖轻触表面，玉兰花即刻绽放，蝴蝶翩然起舞；使用光感材料的白色花瓣在阳光
下呈现出紫色。这种动态化的表达，给观众提供了互动式的体验，把苏绣带到了更多、更大的舞台。
《玉兰蝴蝶》的创新（ ）
①坚持了对传统苏绣的辩证否定
②提升了观众对非遗作品的审美能力
③说明运用新材料是改造非遗文化的前提
④运用联想思维将“科技”与“非遗”联结起来
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】B
【详解】①：辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。苏绣《玉兰蝴蝶》在保
留苏绣传统技艺的基础上，采用前沿的形状记忆合金、光感材料等先进科技进行创新，这体现了对传
统苏绣的辩证否定，①符合题意。
②：材料强调的是先进科技为苏绣《玉兰蝴蝶》带来新的表达形式，给观众提供互动式体验，增强了
体验感，这与提升观众对非遗作品的审美能力无关，②排除。
③：新材料是改造非遗的一种手段，并不是改造非遗文化的前提，③说法错误。
④：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。《玉兰蝴蝶》将先进科技
（形状记忆合金、光感材料）与非遗（苏绣）联结起来，创造出独特的艺术效果，是联想思维的运
用，④符合题意。
故本题选B。
2．（2025·北京·高考真题）葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐
盘跃上纸张，葱又成为了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山
色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征（ ）
A．表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限
B．说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象
C．源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理
D．体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程
【答案】B
【详解】A：反向思考是从与原有思路相反的方向寻求解决问题的答案。材料中葱的美好象征是从葱
本身的特点进行联想，并非反向思考打破葱单一性质局限，A 不符合题意。
B：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从事物个性中抽取其共
性的思维活动。“葱指”形容纤纤玉手，“葱茏”吟诵田园山色，“青葱”赞美青春，这是把对葱的
感性具体（葱的形象等）转化为思维抽象（用葱来象征其他美好事物），B 正确。
C：类比推理是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似
的推理。葱的美好象征不是通过类比推理得来，而是基于对葱的特点的联想，C 不符合题意。
D：辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留。从“青春”到“青葱”不是辩证否定过程，而是一种
象征联想，D 不符合题意。
故本题选B。
3．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）管好情绪就是管好身体。有研究表明，年龄、性别、体重指数等各不相
同的参与者，接受积极的情绪体验后，感冒抵抗力都有增强；另有研究表明，短期的焦虑在短时间内
能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健康。上述研究启示我们（ ）
①可以使用求同法探求因果联系
②可以使用共变法探求因果联系
③对待负面情绪要把握适度原则
④对待积极情绪要进行逆向思维
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】A
【详解】①：求同法是指在被研究现象出现的若干场合中，如果只有一个情况是共同的，那么这个共
同情况就是被研究现象的原因（或结果）。材料中不同年龄、性别、体重指数的参与者，在接受积极
情绪体验后，感冒抵抗力都增强，这里在不同的参与者（不同场合）中，积极情绪体验这一情况是共
同的，达到感冒抵抗力增强这一结果，所以可以使用求同法探求因果联系，①正确。
②：共变法是指在被研究现象发生变化的各个场合中，如果只有一个情况是变化着的，其他情况保持
不变，那么这个唯一变化着的情况就与被研究现象之间有因果联系。材料中并没有体现出某个因素随
着另一个因素的变化而有规律地变化，只是阐述了不同情绪（积极、消极）以及消极情绪在不同时长
（短期、长期）下的不同影响，不存在共变法所要求的那种变量间的规律性变化关系，所以不能使用
共变法探求因果联系，②错误。
③：材料提到短期的焦虑在短时间内能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健
康。这表明负面情绪并非完全不好，只是不能长期积压，即对待负面情绪要把握适度原则，防止
“过犹不及”，③正确。
④：材料强调的是积极情绪能增强感冒抵抗力，属于正向思维，材料不涉及对待积极情绪要进行逆向
思维，逆向思维是从相反的方向思考问题，④不符合题意。
故本题选A。
4．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）蛋白质是人体必需的营养物质之一，它参与细胞更新，并可供给机体所
需能量。但如果人在短时间内摄入蛋白质过量而糖类或脂肪不足，就可能引发蛋白质中毒现象，轻则
头晕、呕吐等，重则昏迷甚至死亡。这说明（ ）
①蛋白质中毒是蛋白质与人体细胞间发生了性质的转化
②人在短时间摄入蛋白质过量是引发蛋白质中毒的节点
③短时间内大量摄入蛋白质与蛋白质中毒之间相互包含
④要保持人体的营养平衡需要具备超前思维和系统思维
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】D
【详解】①：蛋白质中毒并非蛋白质本身性质发生转化，而是过量蛋白质在代谢过程中产生有毒物质
（如氨、尿素），超过了肝肾处理能力，导致中毒反应，①排除。
②：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。摄入蛋白质过量已经超过一定的度，即超过
了那个节点而引发蛋白质中毒，因此人在短时间摄入蛋白质过量不是引发蛋白质中毒的节点，②错
误。
③：短时间内大量摄入蛋白质是引发蛋白质中毒的原因，原因和结果两者是相互包含关系，③正确。
④：超前思维体现为预防性（如避免过量摄入），系统思维强调营养均衡（如蛋白质、糖类、脂肪需
协同摄入），故要保持人体的营养平衡需要具备超前思维和系统思维，④正确。
故本题选D。
5．（2025·北京·高考真题）2025 年1 月8 日，教育部、国家语委、中央网信办共同印发《关于加强数字中
文建设推进语言文字信息化发展的意见》。数字中文建设通过“语料库构建”和“语料数字化”，推
动中文从“信息载体”向“生产要素”转型，全力服务教育强国、科技强国和文化强国建设。数字中
文建设（ ）
A．将改变判断的语言形式，有利于通过逻辑训练提升思维能力
B．可以用系统化、数字化的语词把知识巩固下来，形成新概念
C．通过联想思维对中文载体进行交换性思考，转化为生产要素
D．需要运用超前思维引领未来，提前部署语言资源和关键技术
【答案】D
【详解】D：数字中文建设需运用超前思维（如政策规划中的前瞻性），引领未来发展，提前部署语
言资源（语料库构建）和关键技术（语料数字化），以服务教育、科技和文化强国建设。这符合题干
强调的战略部署和未来导向，D 正确。
A：题干强调中文功能的转型（从信息载体到生产要素），未涉及“改变判断的语言形式”或“逻辑
训练提升思维能力”，A 排除。
B：语料数字化虽能系统化巩固知识，但题干重点在于中文作为生产要素的转型，服务于国家建设，
而非“形成新概念”，B 排除。
C：题干未提及“联想思维”或“交换性思考”，中文转型是通过技术手段（语料库构建和数字化）
实现，而非特定思维方式，C 排除。
故本题选D。
6．（2025·北京·高考真题）以人为本，智能向善。
材料一 脑机接口被称为人脑与外界沟通交流的“信息高速公路”，通过识别脑电波特征，读取人脑
意图，实现人与外部设备之间的交互，其技术路径主要包括植入式和非植入式。目前，在医疗健康领
域，脑机换口为神经系统疾病患者带来了新的治疗希望和康复途径，如帮助丧失行动能力的人在植入
式手术后重拾运动机能。
科技是发展的利器，也可能成为风险的源头。脑机接口技术是对大脑神经活动的干预和指导，技术实
施方要充分认识到该技术的使用可能会给人的身心和权利带来影响，对使用中可能导致的身心伤害与
权利侵犯应采取严格的伦理审查措施。
我们要坚持科技向善，前瞻性研判脑机接口技术带来的挑战。《中华人民共和国民法典》坚持以人为
本，人格权独立成编，有效协调了人格权请求权和侵权损害赔偿请求权的关系，采用多种方式实现对
人格权的全面保护。脑机接口技术发展需要法律的保驾护航。
(1)结合材料一，运用“民事权利与义务”知识，谈谈脑机接口技术应用会对哪些人格权益产生影响，
以及如何依法保护这些人格权益。
材料二 人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融
合、共创分享的智能时代。其中，生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人
类水平的创作能力，可以胜任多种复杂场景任务，降低了人们处理复杂问题的门槛。不过，生成式人
工智能的输出内容依赖其数据集与算法，而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺
乏甄别，可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战，对人的思维品质
提出了更高要求。
(2)结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。
【答案】(1)脑机接口对人格权产生影响：①生命权、身体权和健康权。脑机接口技术涉及对大脑神经
活动的干预，尤其是植入式技术，在手术及使用过程中，若操作不当或技术存在缺陷，可能对人体的
生命安全、身体完整性及身体健康造成损害。②隐私权。该技术通过识别脑电波特征读取人脑意图，
人的脑电波信息包含个人的思维、想法等隐私内容，若技术实施方对这些信息管理不善，可能导致个
人隐私被泄露，侵犯隐私权。
保护人格权益：①技术实施方作为责任主体，应遵守相关法律法规和伦理规范。在实施脑机接口技术
前，要进行严格的伦理审查，建立伦理审查机制，确保技术应用符合道德和法律要求。同时采取必要
的安全保障，保护使用者的生命、身体和健康安全，防止隐私信息泄露。②通过法律强制力保障人格
权益得到全面保护，为脑机接口技术发展营造良好的法治环境。权利人可依据民法典相关规定维护自
身权益。
(2)①树立科学思维观念。科学思维追求认识的客观性，在智能时代，面对生成式人工智能输出的大量
信息，树立科学思维观念，从实际出发，力图如实地反映认识对象，有助于我们以客观的态度去审视
这些信息，不盲目跟从。
②运用辩证思维方法。辩证思维强调用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。生成式人工智
能既带来了如在多种领域展开创作能力、降低处理复杂问题门槛等机遇，也存在输出内容依赖数据集
与算法、可能导致“真相陷阱”等挑战。我们运用辩证思维，全面地辩证的对待其发展，利用优势推
动生产、生活、学习进步的同时，警惕带来的负面效应，做到趋利避害。
③培养创新思维能力。创新思维能突破常规，另辟蹊径。在智能时代，人机协同需要我们不断创新思
维方式。一方面，我们可以借助人工智能提供的新工具、新数据，激发创新灵感，在对话、写作等领
域创造出更具价值的成果；另一方面，面对人工智能的局限，通过创新思维去改进算法、优化数据
集，推动人工智能技术进一步发展。
【分析】背景素材：脑机接口技术的应用、人工智能的发展
考点考查：民事权利与义务、树立科学思维观念、运用辩证思维方法、提高创新思维能力
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题的能力
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题两小问，第一问
属于分析说明类主观题，第二问属于措施类主观题，需调用民事权利与义务的相关知识结合材料有效
信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：脑机接口技术是对大脑神经活动的干预和指导，技术实施方要充分认识到该技术的使用可
能会给人的身心和权利带来影响→从生命、身体和健康权的角度分析：脑机接口技术若操作不当或技
术存在缺陷，可能对人体的生命安全、身体完整性及身体健康造成损害。
关键词②：通过识别脑电波特征，读取人脑意图→从隐私权的角度分析：若技术实施方对这些信息管
理不善，可能导致个人隐私被泄露。
关键词③：技术实施方要充分认识到该技术的使用可能会给人的身心和权利带来影响，对使用中可能
导致的身心伤害与权利侵犯应采取严格的伦理审查措施→从技术实施方的角度分析：应遵守相关法律
法规和伦理规范，建立伦理审查机制，采取必要的安全保障。
关键词④：《中华人民共和国民法典》坚持以人为本，人格权独立成编，有效协调了人格权请求权和
侵权损害赔偿请求权的关系，采用多种方式实现对人格权的全面保护→从权利人的角度分析：权利人
可依据民法典相关规定维护自身权益。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，需调
用树立科学思维观念、运用辩证思维方法、提高创新思维能力的相关知识结合材料有效信息分析作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：智能时代的机遇和挑战，对人的思维品质提出了更高要求→从树立科学思维观念的角度分
析：联系科学思维的特征，分析科学思维追求认识的客观性，从实际出发，力图如实地反映认识对
象，有助于我们以客观的态度去审视这些信息，不盲目跟从。
关键词②：生成式人工智能已经在多领域展现出接近人类水平的创作能力，降低了人们处理复杂问题
的门槛。不过，生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法，可能会落入由算法和信息所虚构的
“真相陷阱”→从运用辩证思维方法的角度分析：联系辩证思维的含义，分析要全面地辩证的对待人
工智能的发展，利用优势的同时，警惕带来的负面效应，做到趋利避害。
关键词③：生成式人工智能已经在多领域展现出接近人类水平的创作能力，降低了人们处理复杂问题
的门槛。不过，生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法，可能会落入由算法和信息所虚构的
“真相陷阱”→从提高创新思维能力的角度分析：联系创新思维的含义，分析要不断创新思维方式，
借助人工智能提供的新工具、新数据，激发创新灵感，面对人工智能的局限，通过创新思维去改进并
推动人工智能技术的发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
7．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
当今的中国，以发展增益世界繁荣，以文化感润世道人心。在伦敦发布的《2025 年全球软实力指数》
中显示，中国软实力升至世界第二位。
材料一 【多彩中华 美美与共】
中国软实力提升，本源在于中国式现代化具有显著优势。中国式现代化展现了现代化的另一幅图景，
许多发展中国家表达了向中国学习的愿望。作为世界大国，中国以自身发展造福世界，用菌草技术让
巴布亚新几内亚农民实现增收，用医疗援助帮助非洲提高公共卫生水平……中国的努力得到发展中国
家高度赞扬。中华优秀传统文化也在国际上绽放异彩，太极拳、春节等先后被列入联合国教科文组织
人类非物质文化遗产代表作名录：《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房榜，《黑神话：悟空》
获全球游戏大奖。中国不仅是传承数千年的文化大国，也是国际多边主义的坚定维护者。中国提出的
一系列对外倡议和对国际、地区相关机制制定的积极参与取得丰硕成果，这些成果惠己达人，使越来
越多国家感受到中国的大国担当。
(1)结合材料一，运用当代国际政治与经济知识，分析中国软实力获得世界认可的原因。
材料二【中医智慧 泽被天下】
中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由
针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼
痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是
古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。
在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述
针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医体系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚
多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸
的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。
近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果
的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等
新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的
精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。
目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着
积极作用。
(2)中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的。结合材料二，运用事物发展的源泉和动力的知
识对此加以阐释。
(3)结合材料二，分析人们在中医针灸诞生和发展过程中是如何运用联想思维实现创新的。
材料三【中药瑰宝 强“参”济世】
“世界人参看中国”。作为传统名贵中药材，人参的独特功效为世界科学界公认。
人参的药用价值与其品质紧密相关。人参生长过程中，影响其品质的因素有气候、土壤、光照、田间
管理等。科研人员研制了一种生物制剂，根据初步实验结果，认为用该制剂对特定生长期的人参进行
叶面喷施，可以提升人参的品质。
(4)结合材料三，在探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观
点。
要求：方法适宜，方案合理且符合所选方法的要求，逻辑严谨，表述清晰，字数100~150 字。
【答案】(1)①中国式现代化道路的独特优势提供了发展中国家可借鉴的范式。中国式现代化打破“现
代化=西方化”的迷思，通过和平发展、独立自主的路径实现经济增长和社会稳定，为发展中国家提
供了一条避免依附性发展的替代方案。 ②顺应和平发展潮流，中国倡导并推动构建人类命运共同
体，通过发展援助和技术转移，帮助发展中国家提升经济自主性和民生福祉，体现了“惠己达人”的
共赢理念，展示了中国作为负责任大国的形象。 ③中国一直致力于做全球发展的贡献者。中国是世
界经济发展的重要推动者，中国经济的回稳发展为世界各国的发展提供了机遇。随着中国文化产业的
崛起，全球目光再次聚焦中国文化市场，为世界各国投资发展提供了更广阔的市场、更丰富的产品、
更宝贵的合作机会，推动全球经济发展。④多边外交和全球治理贡献彰显大国担当。中国坚定维护国
际多边主义，积极参与国际规则制定，提出“一带一路”倡议等对外合作框架。这些行动不仅推动了
全球公共产品供给，还增强了中国在解决全球性问题中的话语权，体现了国际政治经济中“制度软实
力”的重要性。
(2)①一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，矛盾就是对立统一。中医针灸理论是与实
践是对立统一的关系。中医针灸理论为针灸实践提供理论指导，针灸实践发展又不断矫正、检验中医
针灸理论。矛盾双方相互排斥、相互对立，但又相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化，中医
针灸技术的传承和针灸理论的不断完善相辅相成，针灸特别是现代针灸在实践中的不断改进，推动针
灸相关理论研究逐步深入；随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸现代疗法进一步提升了治疗
的精准度和效率，实现对中医针灸智慧最大程度的保护和传承。 ②矛盾双方的对立统一推动事物的
运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力，坚持对立统一的观点看问题。要不断探索中医
针灸实践和理论有机结合的途径和方法，在科学针灸理论指导下发展针灸技术，在针灸技术实践发展
中丰富针灸理论，推动我国中医药发展。
(3)①联想思维是对事物之间普遍联系的反映，就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维
活动。古人由身体疼痛用尖锐石器按压缓解，联想到制作砭石针具；由病痛经火熏烤缓解，联想到以
艾草等熏灼穴位的灸法，实现针灸方法创新。②联想思维要以实践为基础，离不开对前人和他人已有
成果的继承。在继承的基础上破旧立新，推动事物发展。在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改
进,相关研究也逐步深入，经典为后世学习针灸提供了重要参考。③联想是创新思维的基础，迁移和想
象是思维展开联想的重要方式。迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以
寻求解决问题的新思路。结合现代科技，迁移到研发针刀等针具、针灸智能机器人等设备，推动针灸
在理论、工具、疗法等方面创新。
(4)求异法。选取两块条件（气候、土壤、光照、田间管理等）基本相同的人参种植地，标记为A 地和
B 地。在人参特定生长期，对A 地人参喷施该生物制剂，B 地不喷施该生物制剂。待生长期结束，检
测并对比两地人参品质，若A 地品质优于B 地，由此得出结论：该生物制剂对特定生长期的人参进行
叶面喷施，可以提升人参的品质。
【分析】背景素材：中医针灸诞生和发展过程、中药瑰宝强“参”济世
考点考查：世界多极化、经济全球化、事物发展的源泉和动力、联想思维、探求因果联系的方法
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要运用当代国
际政治与经济知识。考查主体为中国，属于原因类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用教材知
识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国软实力提升，本源在于中国式现代化具有显著优势→可联系我国外交政策，说明通过
和平发展、独立自主的路径实现经济增长和社会稳定，为发展中国家提供了一条避免依附性发展的替
代方案。
关键词②：作为世界大国，中国以自身发展造福世界，中国的努力得到发展中国家高度赞扬→可联系
和平发展潮流，中国倡导并推动构建人类命运共同体，分析“惠己达人”的共赢理念，展示了中国作
为负责任大国的形象。
关键词③：中华优秀传统文化也在国际上绽放异彩，《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房榜，
《黑神话：悟空》获全球游戏大奖→可联系中国一直致力于做全球发展的贡献者，分析随着中国文化
产业的崛起，全球目光再次聚焦中国文化市场。
关键词④：中国提出的一系列对外倡议和对国际、地区相关机制制定的积极参与取得丰硕成果，使越
来越多国家感受到中国的大国担当→可联系多边外交和全球治理贡献彰显大国担当，分析不仅推动了
全球公共产品供给，还增强了中国在解决全球性问题中的话语权。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求运用事物发展
的源泉和动力知识，分析说明中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的。本题考查知识明确
具体，解答时把握材料关键信息，调动运用教材知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中医针灸由针法和灸法构成。在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进,相关研究也逐
步深入→可联系矛盾含义及其基本属性，分析中医针灸理论是与实践是对立统一的关系。
关键词②：近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随
着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富→可联系
矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，分析在科学针灸理论指导下发展针灸技术，在针
灸技术实践发展中丰富针灸理论，推动我国中医药发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析人们在中
医针灸诞生和发展过程中是如何运用联想思维实现创新的。本题考查知识明确具体，属于措施类试
题，解答时把握材料关键信息，调动运用教材知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中医针灸由针法和灸法构成。针法是以
针刺经络穴位的治疗方法源于以尖锐石器按压身休疼痛部位能使症状缓解或消失；灸法是古人用火
时，受某些病痛经火熏烤得以缓解的启示发明的→可联系联想思维的含义，分析针灸的来源。 关键
词②：在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进,相关研究也逐步深入……→可联系联想思维是创
新思维的基础，创新思维的形成，分析针灸源于实践，离不开对前人和他人已有成果的继承。
关键词③：通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展→可联系联想思
维的方式迁移和想象，分析功能移植，以寻求解决问题的新思路。 第三步：整合信息，组织答案。
注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（4）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求在探求因果联
系的方法中选择一种适宜的方法，设计一个方案，验证科研人员的观点。本题考查知识明确具体，属
于分析说明类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用求异法的知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：探求因果联系的方法中选择一种适宜的方法→可联系探求因果联系的方法，主要有求同
法、求异法、求同求异并用法、共变法、剩余法。
关键词②：人参生长过程中，影响其品质的因素有气候、土壤、光照、田间管理等。科研人员研制了
一种生物制剂，根据初步实验结果，认为用该制剂对特定生长期的人参进行叶面喷施，可以提升人参
的品质→可联系求异法，分析求异法的含义及其具体运用，把一定数量的人参分为两部分，一部分喷
洒生物制剂，另一部分则不经过这道程序，在其他条件（气候、土壤、光照、田间管理等）相同的情
况下，结果用该制剂进行叶面喷施的人参品质要高。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
8．（2025·河北·高考真题）结合漫画，完成下列要求。
为了充分发掘废旧手机的价值，任选两种强制思维发散的技法，完善表格内容。
技
法
具体应
用
【答案】
示例：①技法：检核表法。具体应用：从他用方面进行发散，在旧手机上下载智能家居设备的应用，
可以把旧手机变成专用的智能家居控制器。②技法：信息交合法。具体应用：将旧手机与手机手柄控
制器配对，可以将其改造成便携式游戏机。也可以将旧手机与相框组合，就构成了一个新的电子相
册。
【分析】背景素材：关于挖掘废旧手机价值的漫画
考点考查：发散思维的方法
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于开放性主观题，需
调用发散思维的方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为了充分发掘废旧手机的价值，选择强制思维发散的技法→从发散思维的角度分析：联系
检核表法，分析通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维
创新的突破口，以求产生创新的思路。其具体应用可以从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调
整、颠倒和组合中任选一个方面进行思维发散。
关键词②：为了充分发掘废旧手机的价值，选择强制思维发散的技法→从发散思维的角度分析：联系
信息交合法，分析把不同的信息进行交合，可以产生新的信息。利用已有的或引进的事物信息，通过
列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。其具体应用可以把旧手机从材料、形
态结构、功能等方面进行不同的组合，从而产生新的作用。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
9．（2025·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
朱鹮回来了
朱鹮（huán）是“秦岭四宝”之一，20 世纪70 年代末，濒临灭绝。1981 年5 月，人们在陕西洋县姚
家沟发现7 只野生朱鹮，于是在当地设立了朱鹮自然保护区。此后40 多年，几代朱鹮保护者展开接力
“赛跑”，省内朱鹮数量升至近8000 只，摆脱了灭绝的风险。朱鹮飞走了
在保护区建立之初，为了朱鹮更好地栖息，人们把朱鹮筑巢附近的村落迁到5 公里以外的地方，几年
后，发现朱鹮又在新的村落附近筑巢，于是再次把村落迁到更远的地方。结果，朱鹮还是追逐村落筑
巢。原来，朱鹮主要以小鱼、小虾为食，喜在稻田、河滩觅食，其觅食区域与人类的生产、生活区域
高度重合。没有了稻田，失去了食物来源，朱鹮就会飞走。朱鹮又飞回来了
于是，当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留
出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回
来了。
(1)结合材料，运用“逆向思维的含义”的知识，分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。
(2)结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，以“实现人与自然的良性互动”为主题，撰写一篇短
文。（。要求：观点明确，语言表达清晰，学科术语使用规范，总字数不超过180 字。）
【答案】(1)逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法， 逆向思维是人们
从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反 面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现
创新的目的。 在朱鹮保护中，最初人们从避免人类活动干扰朱鹮栖息的正向思维出发，不断迁移村
落，但效果不佳。后来转换思路，从朱鹮觅食区域与人类生产生活区域重合这一实际情况出发，实施
“鹮田一分”“稻鱼共生” 等项目，为朱鹮提供食物，这是从正向思维的反面进行思考，通过逆向
思维调整保护思路，最终让朱鹮又飞回来了。
(2)自然界是物质的，规律是客观的。在朱鹮保护中，最初未尊重自然规律，一味迁村未达保护目的。
后来实施 “鹮田一分” 等项目，遵循自然规律，实现了人与自然和谐共生。这启示我们要尊重自
然、顺应自然，在认识和把握规律基础上，正确发挥主观能动性，实现人与自然良性互动。
【分析】背景素材：朱鹮的保护历程
考点考查：探究世界的本质、逆向思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类主观
题，需要调用逆向思维含义的知识分析当地保护朱鹮的思路调整的依据。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：开始建立保护区没有食物朱鹮就会飞走。当地及时调整策略，实施“鹮田一分”“稻鱼共
生”等项目，在朱鹮活动区的每一亩稻田中留出一分田，作为朱鹮的活动区域，定期投放泥鳅、鱼虾
等，为朱鹮提供充足的食物来源，朱鹮又飞回来了。→可联系逆向思维的含义的知识从正反两方面说
明通过逆向思维调整保护思路，最终让朱鹮又飞回来了。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为开放类主观题，需要调
用探究世界的本质的知识从为什么以及怎样实现人与自然的良性互动展开即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：实现人与自然的良性互动→可联系自然界的物质性以及规律的客观性说明要尊重规律，在尊
重规律的基础上正确发挥主观能动性实现人与自然和谐共生。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
10．（2025·河南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
篇章一：可亲的中国与世界对话
我国幅员辽阔、边界线长，与周边国家山水相连、命运与共。党的十八大以来，我国秉持亲诚惠容周
边外交理念，与周边国家致力于发展政治互信、妥控敏感议题、维护多边贸易体制，同周边关系步入
近代以来最好的时期。
2025 年4 月召开的中央周边工作会议以全球视野审视周边，对亲诚惠容理念进行全领域丰富和全方位
发展，强调要聚焦构建周边命运共同体，以建设和平、安宁、繁荣、美丽、友好“五大家园”为共同
愿景，以高质量共建“一带一路”为主要平台，与周边国家巩固战略互信、深化发展融合、共同维护
地区稳定、扩大交往交流。在百年变局加速演变、国际形势重大调整、部分地区陷入冲突的大背景
下，我国以真诚愿望和大国担当携手周边国家共创美好未来，为动荡不安的世界注入正能量。
(1)结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，阐明新形势下我国周边工作聚焦构建周边命运共同
体的原因。
篇章二：行进的中国与未来对话
中国式现代化有目标、有规划、有战略，一定会实现。
在推进中国式现代化的征程上，我们取得了一系列成就。“蛟龙”入海、“天眼”巡空，创新能力综
合排名跻身世界前十，科技实力节节攀升；病有所医、老有所养，基本医疗保险覆盖超过13 亿人，
民生福祉持续改善；荒漠缩减、低碳转型，世界最大清洁发电体系建成，万里河山更加多姿多彩……
(2)请从经济、政治、文化、社会、生态等领域任选其一，运用超前思维的方法描绘10 年后我国在该
领域取得的一项具体成就，并说明你是如何作出这一构想的。
【答案】(1)①我国坚持独立自主的和平外交政策，与周边国家处理好相关关系，促进共同发展。
②国家利益是影响国际关系的决定性因素， 共同利益是深化合作的基础，各国在多极化格局中相互
依存，中国与周边国家通过产业链融合、经贸合作形成利益交汇点，构建共同体符合多方发展需求。
③和平发展是当今时代的主题，世界多极化强调和平共处，我国坚持睦邻友好政策，维护地区稳定，
契合周边国家追求和平安全的普遍诉求。
④世界多极化趋势不可逆转，中国积极参与全球治理，积极构建周边命运共同体，通过多边合作提
升区域整体话语权，推动国际关系民主化。
(2)
从经济方面来讲：
我国经济实力、科技实力、综合国力大幅提升，人民国内生产总值买上新的大台阶，达到中等发达国
家水平，建成现代化经济体系，形成新发展格局，基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代
化。
超前思维可以通过推理和想象的方法，根据我国现在经济社会发展的情况，通过合理的想象和符合逻
辑的推理，得出10 年后，我国经济社会的发展情况。
【分析】背景素材：中国与世界对话、中国与未来对话
考点考查：影响国际关系的因素、时代主题、国际关系民主化、超前思维的方法、两步走战略
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用当代国
际政治与经济的有关知识，阐明新形势下我国周边工作聚焦构建周边命运共同体的原因。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国秉持亲诚惠容周边外交理念，与周边国家致力于发展政治互信、妥控敏感议题、维护
多边贸易体制，同周边关系步入近代以来最好的时期→可联系我国外交政策的知识，说明我国坚持独
立自主的和平外交政策，促进与周边国家的交流与沟通。
关键词②：对亲诚惠容理念进行全领域丰富和全方位发展，强调要聚焦构建周边命运共同体，
以建
设和平、安宁、繁荣、美丽、友好“五大家园”为共同愿景，以高质量共建“一带一路”为主要平
台，与周边国家巩固战略互信、深化发展融合、共同维护地区稳定、扩大交往交流→可联系国家利益
和人类命共同体的知识，说明中国与周边国家存在广泛的共同利益，这是合作的基础，中国秉持人类
命运共同体理念，推动共同发展。
关键词③：在百年变局加速演变、国际形势重大调整、部分地区陷入冲突的大背景下，我国以真诚愿
望和大国担当携手周边国家共创美好未来，为动荡不安的世界注入正能量→可联系世界多极化的知
识，说明当今时代的主题是和平与发展，中国聚焦周边命运共同体符合时代主题，有利于推动多极化
的深入发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用所学的有关知
识，从经济、政治、文化、社会、生态等领域任选其一，运用超前思维的方法描绘10 年后我国在该
领域取得的一项具体成就，并说明你是如何作出这一构想的。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国式现代化有目标、有规划、有战略，一定会实现→可联系两步走战略，从经济方面说
明2035 年我国将会取得的成就。
关键词②：科技实力节节攀升；病有所医、老有所养，基本医疗保险覆盖超过13 亿人，民生福祉持
续改善；荒漠缩减、低碳转型，世界最大清洁发电体系建成，万里河山更加多姿多彩→可联系超前思
维的方法的知识，说明通过想象和推理，从现在中国的发展情况出发，推断10 年后中国的发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
2024 年高考真题
11．（2024·湖北·高考真题）某设计师使用人工智能工具创作画作《太空歌剧院》，在数字类别竞赛中夺
得头奖，这是人类第一次把奖项颁给人工智能作品；某公司用人机联手绘画技术创作的画作《未完·待
续》卖出110 万元，这是全球首次成功拍卖人工智能山水画作。以上事例表明（ ）
①人工智能与艺术结合，推动了艺术民族性与世界性的统一
②人们能够发挥主观能动性，实现艺术真理性与价值性的统一
③人们运用创新思维进行艺术创作，做到方法新与结果新的统一
④人工智能丰富了艺术创作的方式，坚持了艺术内容与形式的统一
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】D
【详解】①：文化具有多样性，既是民族的又是世界的，并非人工智能与艺术结合才实现民族性与世
界性的统一，①排除。
②：某设计师使用人工智能工具创作画作，某公司用人机联手绘画技术创作的画作，这是人发挥主观
能动性的结果，但没有涉及艺术是否具有真理性，不涉及实现艺术真理性与价值性的统一，②排除。
③：某设计师使用人工智能工具创作画作，人类第一次把奖项颁给人工智能作品；某公司用人机联手
绘画技术创作的画作，首次成功拍卖人工智能山水画作。这是运用创新思维进行艺术创作，做到方法
新与结果新的统一，③正确。
④：使用人工智能工具、用人机联手绘画技术创作，说明人工智能丰富了艺术创作的方式，坚持了艺
术内容与形式的统一，④正确。
故本题选D。
12．（2024·河北·高考真题）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的
小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（ ）
①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表
②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等
③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿
④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【详解】“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫
眼”，便于观察门外情况，体现了发散思维。
①③：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导条理化的逻辑思路中，以便得出合乎
逻辑的解决问题的方案。聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。将计
时、通话、定位等功能于一身的智能手表，提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿，围绕
智能手表和乡村特色民宿这个目标，体现了聚合思维，①③不符合题意。
②④：发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案
的思维方式。从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等，玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，
可能被杯中的水结成的冰胀裂，体现了发散思维，②④符合题意。
故本题选C。
13．（2024·海南·高考真题）为了便于市民实时查看城区积水状况，某市推出“积水地图”，以5 年、10
年、20 年一遇的洪涝淹没范围图为基础，建立水利模型，绘制并发布内涝风险警示图，向公众预报未
来城市内涝风险，并全面构建城市韧性内涝防治体系。由此可见（ ）
①超前思维具有预测性 ②科学运用超前思维必然推出正确结论
③超前思维要注重调查研究 ④超前思维具有“先知先觉”的确定性
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】A
【详解】①：该市基于过往洪涝淹没范围数据，建立水利模型绘制“积水地图”和内涝风险警示示意
图，是在收集和分析信息基础上对未来城市内涝风险的预测，体现了超前思维的预测性，①正确。
②：超前思维指向未来，科学运用超前思维也不一定推出正确结论，科学方法虽提高准确性，但无法
保证“必然正确”，②错误。
③：以过往洪涝数据为基础构建模型，这是进行调查研究的体现，说明超前思维注重调查研究，③正
确。
④：超前思维具有不确定性，④错误。
故本题选A。
（2024·江西·高考真题）为了教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨
气、底气，某校开展了“博物馆里的中国”研学活动。据此完成下面小题。
14．在文物欣赏环节，一盏精美的青铜灯吸引了方方和圆圆的注意。该灯的设计综合考虑了材质、形态、
功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形
灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢。该灯的设计主要应用了（ ）
①发散思维 ②逆向思维
③联想思维 ④超前思维
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
15．在游戏闯关环节，方方和圆圆收到了一张卡片和四个文物锦囊。若编钟可得，则完成任务要借助的锦
囊是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】14．B 15．D
【解析】14．①③：该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造
型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢，
该灯的设计主要应用了发散思维和联想思维，①③符合题意。
②：逆向思维是从人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、
去求索，以实现创新的目的，材料未涉及逆向思维，②排除。
④：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，
认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，材料未涉
及超前思维，④排除。
故本题选B。
15．A：“贾湖骨笛”中“欲得玉印，须得编钟”，如果想得到玉印，就得有编钟，是一个充分条件
假言判断，有编钟，不能必然的推出一定有玉印，A 不选。
B：“木牍和玉印不可兼得”即不可以同时有木牍和玉印，不能必然的得出没有木牍一定有玉印的结
论，可以两者都没有，B 不选。
C：“如果玉印可得，则编钟不可得”可知如果有了玉印，就不能有编钟，是一个充分条件假言判
断，否后必否前，而题干中说编钟可得，因此玉印不可得，C 不选。
D：玉壶冰琴中说“只有木牍可得，玉印才不可得”，是一个必要条件假言判断，而由材料可知，编
钟和木牍不可兼得，而编钟可得，则木牍不可得，否前必否后，这时可以获取玉印，D 正确。
故本题选D。
16．（2024·北京·高考真题）党的十八大以来，我们党创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，为中
国式现代化提供了根本遵循。
进一步全面深化改革，要锚定完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代
化这个总目标，紧扣推进中国式现代化这个主题。
进一步全面深化改革，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。要坚持和发展我国基本经济制度，构建高
水平社会主义市场经济体制，健全宏观经济治理体系和推动高质量发展体制机制，完善支持全面创
新、城乡融合发展等体制机制，进一步解放和发展社会生产力、增强社会活力，推动生产关系和生产
力、上层建筑和经济基础更好相适应。
抓改革、促发展，归根到底就是为了让人民过上更好的日子。要从人民的整体利益、根本利益、长远
利益出发谋划和推进改革。
改革有破有立，得其法则事半功倍，不得法则事倍功半甚至产生负作用。进一步全面深化改革，要坚
持科学方式方法。改革要坚持守正创新，更加注重系统集成，要重谋划，更要重落实。
“进一步全面深化改革，要紧扣推进中国式现代化这个主题，突出改革重点，把牢价值取向，讲求方
式方法，为完成中心任务、实现战略目标增添动力。”结合材料，综合运用所学，谈谈你对这句话的
理解。
【答案】①主要矛盾决定事物的发展进程，主要矛盾的主要方面决定事物的性质，紧扣推进中国式现
代化这个主题，保证社会主义现代化的方向，突出改革重点体现了做事情要抓重点和关键，集中力量
解决主要矛盾。②社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识促进社会发
展。要坚持正确的价值判断，作出正确的价值选择，自觉站在最广大人民的立场上，坚持以人民为中
心，坚持人民群众在社会历史中的主体地位，有助于中国式现代化的实现。③创新思维要求思路新、
方法新，不局限于常规方法，深化改革就是要对已有的方式方法进行辩证否定，树立创新意识。（从
系统优化和实践等角度作答亦可）
【分析】背景素材：进一步全面深化改革
考点考查：主要矛盾、主要方面、社会存在和社会意识的辩证关系、创新思维等
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用综合所学知识，阐述“进一步全面深化改革，要紧扣推进中国式现代化这个主题，突出
改革重点，把牢价值取向，讲求方式方法，为完成中心任务、实现战略目标增添动力。”这句话的理
解。具体可运用主要矛盾、主要方面、社会存在和社会意识的辩证关系、创新思维等知识来作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：进一步全面深化改革，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面→可联系主要矛盾决定事物的发
展进程，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。
关键词②：抓改革、促发展，归根到底就是为了让人民过上更好的日子。要从人民的整体利益、根本
利益、长远利益出发谋划和推进改革→可联系社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，
先进的社会意识促进社会发展；作出正确的价值选择的标准。
关键词③：改革有破有立，得其法则事半功倍，不得法则事倍功半甚至产生负作用。进一步全面深化
改革，要坚持科学方式方法→可联系要树立创新思维。
第三步：整合信息，组织答案。
17．（2024·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。
研学将研究和学习相结合，通过考察、实践等多种形式，让学生走出学校小课堂，迈向社会大课堂，
到博物馆、景点、农业基地等亲身参与实践，体验感悟生活，锻炼提升能力。
某校拟围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动。运用创新思维或辩证思维方法，设计活动目
的、地点，完成下表。
要求：活动目的符合主题；运用不同的思维方法。
设计环节
创新思维或辩证思维方法具体运用
体现的创新思维或辩证
思维方法
活动目的：
①_______
_______
②
_______
③
活动地点：略
运用头脑风暴法，集思广益，从历史文化价值、地理位置等
方面思考，寻找多个备选活动地点。
_______
④
【答案】①示例：挖掘天津历史文化街区的价值。
②示例：围绕本次研学活动主题，集中各种信息，确定最符合主题的活动目的。
③示例：聚合思维
④发散思维
【分析】背景素材：围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动
考点考查：创新思维、辩证思维方法
能力考查：论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】本题属于开放性主观题，以某校拟围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动创设情境，
要求运用创新思维或辩证思维方法，设计活动目的、地点，思维发散性较强。作答时，注意①②③分
别对应活动目的、思维方法的具体运用、体现的思维方法，具体可先以思维方法为逻辑起点，再围绕
思维方法分别凝练活动目的，具体阐述如何运用，答案不固定但其中具体做法和思维方法需准确对
接，可参考角度：分析与综合、联想思维、聚合思维、超前思维等。另外，要注意④是针对“运用头
脑风暴法，集思广益，从历史文化价值、地理位置等方面思考，寻找多个备选活动地点”这一具体运
用总结出“发散思维”这一思维方法，本题答案固定，要准确作答。
18．（2024·安徽·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，
观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒
变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，
戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让
年轻人也感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的
戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着
生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流
行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。
今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民
大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。
(1)结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。
(2)结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。
【答案】(1)①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行
反向思考。
②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存
在状态的认识作转换性思考。
③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年
轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
(2)①具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性，针对不同的问题，采取不同的
解决办法。
②结合时代特点和观众需求，对传统戏曲进行改编和创新，使其更加符合现代审美需求。
③具体分析传统戏曲的特点和优势，如独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，为其传承和发展提供依
据。
【分析】背景素材：传统戏曲再创辉煌
考点考查：逆向思维、具体问题具体分析
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类，要
求分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。需要调用逆向思维的有关知识，结合材料，
从逆向思维方法角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：让观众秒变“演员”参与剧情”→可联系对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
关键词②：人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系对已有的有关
事物存在状态的认识作转换性思考。
关键词③：让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化→可联系对已有的有关事物
功能的认识作反向思考。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类，要求阐述怎
样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。需要调用具体问题具体分析的有关知识，从具体问题分析、
矛盾特殊性角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在
人民大众面前→可联系具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性。
关键词②：舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑；重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可
联系结合时代特点和观众需求，使其更加符合现代审美需求；具体分析传统戏曲的特点和优势，为其
传承和发展提供依据。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
19．（2024·广西·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
为了保障粮食有效供给，确保国家粮食安全，提高防范和抵御粮食安全风险能力，维护经济社会稳定
和国家安全，我国制定了《粮食安全保障法》，该法于2024 年6 月1 日起施行。该法聚焦耕地保护和
粮食生产、储备、流通、加工等环节以及粮食应急、节约等方面的突出问题，健全粮食安全发展规
划、投入机制、责任机制等，明确规定了政府及其有关部门应当依法开展粮食安全宏观调控，协同配
合做好粮食安全保障工作，规定了政府、企业及公民个人、家庭等有关主体的节约义务。此外，该法
还强调，对于违反本法规定，未履行粮食安全保障职责和义务，应承担相应法律责任；造成损失的，
依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
(1)法律的生命力与权威在于实施。结合材料，运用全面依法治国的相关知识，阐述我国应该如何推进
《粮食安全保障法》的实施。
(2)运用《逻辑与思维》的相关知识，分析材料中体现的两种创新思维方法。
【答案】(1)①坚持党的领导，促进执法、司法、守法等各个环节协调高效运转，推进粮食安全保护法
的实施。
②政府相关部门要明确权责，严格做好耕地保护和粮食生产、储备、流通等方面的执法工作，通过宏
观调控提升粮食供给能力和质量安全。
③司法机关通过公正司法化解社会矛盾，对违法行为依法追究法律责任。
④做好该法的宣传教育工作，提升全社会粮食安全意识，引导人们自觉履行法定义务和社会责任。
(2)答案示例：
①超前思维：该法制定体现了居安思危的意识，对粮食安全可能存在的风险进行预判后制定相关规
定。
②聚合思维：从耕地保护和粮食生产、储备、流通、加工等环节以及粮食应急、节约等方面的突出问
题进行思考，聚焦解决粮食安全保障问题。
③发散思维：从节约义务出发，对履行主体多样性进行思考，规定多主体的节约义务。
④逆向思维：违反本法规定承担相应法律责任的规定，体现对履行粮食安全保障职责和义务的反向思
考。
【分析】背景素材：《粮食安全保障法》
考点考查：全面依法治国，创新思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、法治意识、公共参与
【小题1】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题是阐述措施类主观
题，要求阐述我国应该如何推进《粮食安全保障法》的实施，知识范围限定为全面依法治国，可结合
材料中对《粮食安全保障法》具体内容的阐述，对接教材相关知识思考作答。
有效信息①：“明确规定了政府及其有关部门应当依法开展粮食安全宏观调控……构成犯罪的，依法
追究刑事责任”→可联系坚持党的领导，促进执法、司法、守法等各个环节协调高效运转。
有效信息②：“该法聚焦耕地保护和粮食生产、储备、流通、加工等环节……协同配合做好粮食安全
保障工作”→可联系政府相关部门要明确权责，严格做好耕地保护和粮食生产、储备、流通等方面的
执法工作，通过宏观调控提升粮食供给能力和质量安全。
有效信息③：“对于违反本法规定，未履行粮食安全保障职责和义务，应承担相应法律责任；造成损
失的，依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任”→可联系司法机关通过公正司法化解社
会矛盾，对违法行为依法追究法律责任。
有效信息④：“规定了政府、企业及公民个人、家庭等有关主体的节约义务”→可联系做好该法的宣
传教育工作，提升全社会粮食安全意识，引导人们自觉履行法定义务和社会责任。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
【小题2】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题是分析类主观题，要
求分析材料中体现的两种创新思维方法，知识范围限定为《逻辑与思维》，可考虑结合材料《粮食安
全保障法》制定的背景及其主要内容，对接教材相关知识思考作答。
有效信息①：为了保障粮食有效供给，确保国家粮食安全，提高防范和抵御粮食安全风险能力，维护
经济社会稳定和国家安全，我国制定了《粮食安全保障法》→可联系超前思维：该法制定体现了居安
思危的意识，对粮食安全可能存在的风险进行预判后制定相关规定。
有效信息②：聚焦耕地保护和粮食生产、储备、流通、加工等环节以及粮食应急、节约等方面的突出
问题，健全粮食安全发展规划、投入机制、责任机制等→可联系聚合思维：从耕地保护和粮食生产、
储备、流通、加工等环节以及粮食应急、节约等方面的突出问题进行思考，聚焦解决粮食安全保障问
题。。
有效信息③：明确规定了政府及其有关部门应当依法开展粮食安全宏观调控，协同配合做好粮食安全
保障工作，规定了政府、企业及公民个人、家庭等有关主体的节约义务→可联系发散思维：从节约义
务出发，对履行主体多样性进行思考，规定多主体的节约义务。
有效信息④：对于违反本法规定，未履行粮食安全保障职责和义务，应承担相应法律责任；造成损失
的，依法承担赔偿责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任→可联系逆向思维：违反本法规定承担相应
法律责任的规定，体现对履行粮食安全保障职责和义务的反向思考。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
20．（2024·浙江·高考真题）2024 年是中法建交60 周年暨中法文化旅游年。为鼓励学生积极参与公共外
交，某校组织了“中法友缘”夏令营活动。赴法学生为此搜集了“公共外交”的相关材料。
材料一 新闻摘录。
▲2024 年5 月，习近平主席在《费加罗报》发文向法国读者阐述中国政治立场，在比
利牛斯省与当地民众亲切交流……元首公共外交让可亲可敬的中国形象、人类命运共
同体理念更加生动。▲2024 年，“水墨交融意向乾坤”艺术展在巴黎举办。展览的
•
中国画家作品在运用国画技艺基础上，借鉴了西方印象派技巧。中西文化碰撞出的灵
动作品给观众带来了全新体验。
▲2024 年2 月，“中法青年志愿服务日”活动在北京举行。法国青年表示，中国青年
热情与开放的态度给他们留下了深刻印象。
材料二 评论摘录。
▲学者Y：公共外交和传统意义上的外事交往活动有共性，在维护国家利益的目标上
完全一致，但由于对象不同，两者又有互补关系。在增进友谊、塑造国家正面形象方
面，公共外交作用尤为重要。▲学者X：相较于传统意义上的外事交往活动，公共外
交的特殊性就在于其着力对象。因此，做好对特定国家的公共外交，尤其要在该国民
众的特点上下功夫。
结合材料，运用《当代国际政治与经济》《逻辑与思维》中的相关知识，以“参与公共外交的个人素
养”为主题，为本次活动写一篇动员演讲稿(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。
要求：(1)定义准确；知识运用合理；材料提取恰当。
(2)逻辑严密；条理清晰；表达流畅；300 字左右。
【答案】(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。
答案示例：同学们，大家好！
(什么是公共外交呢?)公共外交就是面向他国民众的外事交往活动。它与传统意义上的外事交往活动存
在互补关系，既有共性，又有不同。
(为什么要公共外交?)中法公共外交活动成效显著，有利于维护我国国家利益和中法共同利益塑造可亲
可敬的中国形象，增进中法两国民众友谊。
(如何参与公共外交?)青年学生参与公共外交时，要坚守中国立场，坚定维护国家利益，推动构建人类
命运共同体。要积极参与、融入世界，体现青年学生的责任担当。要了解熟悉法国的文化、国情、国
家制度和外交政策。要提高沟通能力和媒体应用能力，用辩证思维和超前思维认识中法两国关系及发
展趋势。
让我们都行动起来，共同为中法公共外交贡献一份自己的微薄之力吧！
【分析】背景素材：某校组织了“中法友缘”夏令营活动
考点考查：中国外交政策、明确概念内涵的方法、辩证思维、超前思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】本题是开放性试题，要求以“参与公共外交的个人素养”为主题，为本次活动写一篇动员演
讲稿(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)撰写一篇短评。本题考查《当代国际政治与经济》
《逻辑与思维》中的相关知识，参考角度：我国独立自主的和平外交政策、明确概念内涵的方法、辩
证思维、超前思维等。“公共外交”是什么要遵循下定义的方法，为什么要从外交角度分析意义，怎
么做可以考虑构建人类命运共同体、辩证思维、超前思维等。本题答案不固定，言之有理即可。
21．（2024·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
2024 年3 月18 日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强
调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，
教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民
族复兴大任的栋梁之材。”
【立报国强国大志向】
时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若渴，探寻真理。百
年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重任。 “请党放心，强国有
我！”在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现
出了一批先进典型。如每天一场床前放事会，做留守儿童“点灯人”的90 后教师麻小姐；伴随嫦娥
探月工程共同成长，38 岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书
写人生答卷的新田森林火灾救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民
族复兴铺路架桥。
(1)新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分
析。
【显报国强国真本领】
在百余年的超导发展史中，中国科技工作者在高温超导领域作出了重大贡献，20 世纪90 年代，全世
界科学家对超导材料的探索陷入了迷茫。经过长时间研究，中国科学家赵忠贤院士团队用轻稀土元素
替代，结合高温高压合成技术，获得了临界温度为50K 以上的系列铁基超导体。铁基超导体发现后，
中国科学家攻坚克难，勇于创新，取得了很多新的超导材料的世界纪录，迅速占领了铁基超导感性的
高地。
(2)结合材料，运用创新思维的知识，将中国超导研究中所用的思维方法及其具体运用填入思维导图
1，并结合生活实际，运用超前思维的任一方法，完成思维导图2。
【答案】(1)人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由
之路，我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，
广大青年坚定理想信念，立报国强军大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命；努力增长才
干，全面提升个人素质，把握机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间；发挥顽强拼搏，
自强不息的精神，紧跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的伟大事业中，在奋斗中实现人生价值。
(2)思维导图1：①发散思维；②联想思维；③运用检核表法，通过他用、代替、组合寻找到超导材料
的突破口；④通过迁移开拓新思路。
思维导图2：⑤人工智能运用对生活的影响⑥超前思维；⑦推理和想象：⑧人工智能赋能生活，提升
效率。
【分析】背景素材：青年（科技工作者）的责任与担当
考点考查：价值的创造与实现、创新思维、联想思维、超前思维的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求分析“新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时”，知识角度限定为价值的创造与实
现，可用的知识要点有人生的真正价值、价值的创造与实现，解答时，获取材料信息，结合知识要点
作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运用价值的创造与实现的知识→可联系人生的真正价值、价值的创造与实现的教材知识。
关键词②：新时代广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，以青春之我、奋斗之我，为强
国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥→可联系创造和实现人生价值的主观因素的教材知识。
第三步，整合信息、组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题要求完成两个思维导图，知识角度限定为创新思维，可用的知识要点有发散思维及其技法、联想
思维及其方法、超前思维及其方法与意义，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全球科学家对超导材料的探索陷入迷茫，中国科学家用轻稀土元素替代得到了新成果→可
联系发散思维、联想思维及其技法（方法）的教材知识。
关键词②：自20 世纪90 年代，全球（含中国）科学家就深入研究超导材料，后来中国科学家取得很
多新的超导材料的世界纪录，迅速占领铁基超导感性的高地→可联系超前思维的方法与意义的教材知
识。
第三步，整合信息、组织答案。
22．（2024·山东·高考真题）甲社区准备逐步开展嵌入式服务设施建设。以下是该社区工作人员查询的部
分政策、案例。
材料一 【相关政策】国家发展改革委发布的《城市社区嵌入式服务设施建设工程实施方案》提出，
在城市社区（小区）嵌入养老托育、社区助餐等功能性设施和适配性服务，推动优质普惠公共服务下
基层、进社区；按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务。
材料二 【乙社区案例的部分举措】
拓展设施建设场地空间★居民搬迁并放弃房屋产权的，按政策给予征用补偿；
★居民房屋空置不使用的，可选择将房屋出租给服务运营企业。
合理布局社区服务设施
★盘活利用搬迁腾退的房屋，部分用于建设健康服务、养老托育等民生设施，部分用于引入体育健身、文
化休闲等文化业态。
实施可持续的运营管理
★服务运营企业根据服务成本、合理利润等提供价格普惠的社区服务；
★服务运营企业与居民签署公约，内容包括夜间避免噪声、轮流打扫公共卫生等。
(1)结合材料一，运用超前思维的方法，分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的
急需紧缺服务。
(2)结合材料，运用政治与法治、法律与生活知识，阐明甲社区在推进嵌入式服务设施建设过程中应如
何处理好社区、居民、服务运营企业之间的关系。
【答案】(1)
①注重调查研究，深入社区调研需求和听取建议。
②运用矛盾分析的方法，分析判断社区居民当前和倡议需求。
③运用推理和想象的方法，根据社区现实情况做出合理预测 。
(2)
①社区与居民：从坚持以人民为中心角度作答；从尊重公民权利角度作答，如财产权等；从有序政治
参与角度作答，如民主决策、民主协商、民主监督、民主管理；
②社区与企业：从社区依法治理角度作答；从企业承担社会责任角度作答；
③企业与居氏：从预防矛盾角度作答，如协调双方签订书面合同，协调双方处理好相邻关系等；从解
决矛盾角度作答，如协商、调解等。(若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分)
【分析】背景素材：社区开展嵌入式服务设施建设
考点考查：基层群众自治制度、法治社会、民事权利与义务、社会争议解决、超前思维等有关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观
题，设问要求分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需紧缺服务，需要调用
超前思维的方法的有关知识，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：社区工作人员查询部分政策、案例→可联注重调查研究。
关键词②：分析判断社区居民当前和倡议需求，推动优质普惠公共服务下基层、进社区→可联系运用
矛盾分析的方法。
关键词③：按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务→可联系运用推理和想
象的方法。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，设问
要求分析甲社区在推进嵌入式服务设施建设过程中应如何处理好社区、居民、服务运营企业之间的关
系，需要调用基层群众自治制度、法治社会、民事权利与义务、社会争议解决等有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：居民搬迁并放弃房屋产权的，按政策给予征用补偿→可联系依法有效保护社区居民的财产
权，调动社区居民参与社区治理的积极性。
关键词②：居民房屋空置不使用的，可选择将房屋出租给服务运营企业→可联系以合同的方式规范居
民与服务运营企业之间的责任关系。
关键词③：服务运营企业与居民签署公约，内容包括夜间避免噪声等→可联系促使社区居民自我管
理、自我服务、自我监督。
关键词④：盘活利用搬迁腾退的房屋；实施可持续的运营管理，提供价格普惠的社区服务→可联系坚
持和完善基层群众自治制度。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
2023 年高考真题
（2023·重庆·高考真题）聚焦社会关注，回应群众关切。为推行“综合查一次”行政执法模式改革。
对同一对象开展“一张清单”行政执法模式改革，对同一对象开展“一张清单”，“全科式”联合执
法检查。某市开发了“技术+场景”数字化应用平台。该平台覆盖众多跨部门、跨领域、跨层级协同
执法场景，为破解重复执法、多头执法提供智能支撑。阅读材料完成下面小题。
23．该市的做法( )
①实现了行政执法效果最大化
②是转变政府职能的具体体现
③有利于提升行政执法的能力
④表明政府全面履行基本职能
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
24．对材料理解正确的是( )
①“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以以偏概全
②“聚焦社会关注，回应群众关切”贯彻了党的群众观点和群众路线
③跨部门、跨领域、多头执法体现了数量变化引起质变
④以行政执法模式改革，体现问题导向的创新思维
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】23．C 24．D
【解析】23．①：实现了行政执法效果最大化夸大了该做法的作用，①错误。
②：对同一对象开展“一张清单”行政执法模式改革，对同一对象开展“一张清单”，“全科式”联
合执法检查是转变政府职能，建设服务型政府的具体体现，②正确。
③：“全科式”联合执法检查有利于提升行政执法的能力，③正确。
④：政府全面履行宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务、环境保护等基本职能在材料中没有体
现，④错误。
故本题选C。
24．①：“一张清单、全科式”执法检查的优势在于可以可以提升行政执法合力，进一步提高执法效
率，优化营商环境，提升治理能效，以偏概全说法错误，①错误。
②：我们党的群众观点的基本内容是：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人
民群众负责，虚心向人民群众学习。我们党的群众路线的基本内容是：一切为了群众，一切依靠群
众，从群众中来，到群众中去。“聚焦社会关注，回应群众关切”体现贯彻党的群众观点和群众路
线，②正确。
③：质变在材料中没有体现，③错误。
④：科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷
信、超越陈贵，有所发现、有所发明的思维活动。该平台覆盖众多跨部门、跨领域、跨层级协同执法
场景，为破解重复执法、多头执法提供智能支撑。以行政执法模式改革，体现问题导向的创新思维，
④正确。
故本题选D。
25．（2023·江苏·高考真题）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳
接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主
要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景
色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识
事物需要（ ）
A．运用联想思维B．运用形象思维
C．把握事物的本质
D．由思维抽象到思维具体
【答案】C
【详解】A：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其特点是跨越的
联结性和非逻辑制约的畅想性，由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了
不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，不是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考，A 不
符合题意。
B：形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，材
料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的是事物的形象特征，
材料并不是运用形象思维，B 不符合题意。
C：由于“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心，材料分析了不同时间、不同环境下太阳
景观产生的原因，表明了正确认识事物需要正确把握事物的本质，C 符合题意。
D：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的
本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，材料只是反映了不同时
间、不同环境下太阳景观，不能体现“由思维抽象到思维具体”，D 不符合题意。
故本题选C。
26．（2023·福建·高考真题）对新生儿遗传性耳聋基因进行检测时，某科研团队遇到一个难题：如何把识
别基因序列的微米级磁珠通过几纳米长的探针连接到芯片上（1 微米＝1000 纳米）。他们观察到毛毛
虫的脚虽然小，但足够多，能将硕大身体紧紧附着在植物叶面上。从中受到启发，他们通过增大探针
的密度成功实现磁珠和芯片的连接。该团队解决难题的过程运用了（ ）
A．类比推理
B．归纳推理
C．发散思维
D．聚合思维
【答案】A
【详解】A：类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推
理。该科研团队将毛毛虫和芯片两种事物的要素和功能等相似属性进行类比：一是要素对比，毛毛虫
的脚小、腿多、身体硕大；芯片的探针小、磁珠大。二是功能对比，脚虽然小，但足够多，能将硕大
的身体紧紧附着在叶面上。由此推知，通过增大纳米级探针的密度把微米级磁珠连接到芯片上。该团
队解决难题的过程运用了类比推理，A 符合题意。
B：归纳推理是从个别性前提推出一般性结论的推理。材料体现的是类比推理，未涉及归纳推理，B
不合题意。
C：发散思维又称辐射思维，它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解
决问题的多样性答案，是一种展开性的思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及发散思维，C 不合
题意。
D：聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的
思维方式。材料体现的是类比推理，未涉及聚合思维，D 不合题意。
故本题选A。
27．（2023·辽宁·高考真题）糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为
了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜
味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知（ ）
①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足
②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移
③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果
④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【详解】①：代糖是一种甜味剂，不会产生糖的长期过量摄入问题，因而代糖与糖是有差别的同一，
①不选。
②③：由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而
生，这是对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移，代糖的产生是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用
的结果，②③入选。
④：糖长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，
愈加注重“减糖”，是在产生相关问题后，再研究的代糖，因而没有体现超前意识，④不选。
故本题选C。
28．（2023·北京·高考真题）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观
察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作（ ）
A．以逆向思维消除了物与画之间的差别
B．是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C．通过超前思维展现了植物的完整生长过程
D．体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
【答案】D
【详解】A：逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A 不符合题意。
B：思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表
象，B 说法错误。
C：超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C 不符合题意。
D：画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘
植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D 符合题意。
故本题选D。
29．（2023·浙江·高考真题）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中
一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代
化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代
化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，
坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现
代化提供了新选择。
结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。
【答案】①用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特
色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运
用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。
②用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式
现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：辩证思维、肯定与否定、分析与综合、创新思维
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、公共参与、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为体现类主观题，运用《逻辑与思维》相关知识分析材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代
化。从辩证思维、肯定与否定、分析与综合、创新思维 等角度来进行说明。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走
出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择→可联系辩证思维，肯定与否定的
统一，分析与综合的思维方法。
有效信息②：中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展→可联系创新思维。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
30．（2023·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
【中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思】
习近平总书记指出：“我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发
展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了二百多年时间。我们
要后来居上，把‘失去的二百年’找回来，决定了我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工业化、
信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。”现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家在现
代化发展时空特征上的最显著区别。
(1)中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过程。结合材料，运用具体问题具体分析的知识加以说
明。
【中国式现代化促进人类文明的整体进步】
人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。“文明冲突论”认为，世界
各种文明之间存在着很大差异，这种差异会导致不同民族和国家之间的冲突、敌视甚至战争。中国式
现代化破解“文明冲突论”,紧紧扎根中国土壤，立足中华文明发展逻辑，在顺应时代发展潮流的基础
上，以辩证方式处理不同文明之间的关系，坚持以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲
突，以文明共存超越文明优越，弘扬中华文明蕴含的全人类共同价值，为推动人类文明进步贡献了中
国智慧。
(2)结合材料，运用文化知识，说明中国式现代化是如何破解“文明冲突论”,为推动人类文明进步贡
献中国智慧的。
【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】
文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义
精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入
现代生活，“让文物活起来”。
(3)运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。
要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150 字
以内。(以下文物仅供参考)
【答案】(1)①矛盾的特殊性要求我们坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原
理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事
物的基础，是正确解决矛盾的关键。
②中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特
色，符合本国实际。中国的现代化起步晚，要赶超西方发达国家，就要推进工业化、信息化、城镇
化、农业现代化“并联式”叠加发展，而不能像西方发达国家那样“串联式”发展，这是符合中国特
色的现代化发展道路，是中华民族伟大复兴的唯一正确道路。
(2)①文化多样性是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然要求。尊重世界文化多
样性，坚持各民族平等、以文明交流超越文明隔阂、化解文明冲突。尊重差异，理解个性，共同促进
人类文明繁荣进步。
②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。弘扬中华优秀传统文化，坚
持求同存异、和而不同、和平发展，推动各种文明交流互鉴，构建人类命运共同体，促进人类文明的
整体进步。
③正确对待外来文化，既胸怀天下、保持开放，又立足中国国情，坚守中华文化发展立场，推动人类
文明在深度交流与交融中进步。
(3)参考示例：
①思维方法:检核表法中的他用，是指挖掘现事物的其他用途，或者稍加改变后作他用。
②创新路径：以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的质，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用
作笔筒或花瓶等底部印上二维码，可扫码收听文物讲解视频。
③预期效果：让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥
其艺术价值。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：具体问题具体分析的有关知识、文化的有关知识、发散思维的有关知识
能力考查：描述阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求运用具体问题具体分析的知识加以说明中国式现代化必然是一个“并联式”的发展过
程。本题考查知识明确具体，属于分析说明类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用知识分析回
答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国现代化同西方发达国家有很大不同。西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，我
国发展必然是一个‘并联式’的过程→可联系具体问题具体分析的含义及作用（理论逻辑）。
关键词②：西方发达国家是一个‘串联式’的发展过程，我国发展必然是一个‘并联式’的过程，工
业化、信息化、城镇化、农业现代化是叠加发展的。现代化的“并联式”过程是中国与西方发达国家
在现代化发展时空特征上的最显著区别→可联系中国式现代化遵循了现代化的一般规律，具有各国现
代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，符合本国实际（事实逻辑）。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求运用文化知识，说明中国式现代化是如何破解“文明冲突论”,为推动人类文明进步贡
献中国智慧的。本题属于措施类试题，解答本题要把握材料关键信息，调动运用教材知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：人类只有肤色语言之别，文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分→可联系尊重世界
文化多样性的正确态度和遵循原则。
关键词②：紧紧扎根中国土壤，立足中华文明发展逻辑，在顺应时代发展潮流的基础上，以辩证方式
处理不同文明之间的关系→可联系立足中国国情，坚守中华文化发展立场。
关键词③：坚持以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，弘
扬中华文明蕴含的全人类共同价值，为推动人类文明进步贡献了中国智慧→可联系弘扬中华优秀传统
文化、正确对待外来文化。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（3）此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思
维。试题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。解答本题首先明确发散思维检
核表法中的方法，可以从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒等角度分析，并注意结
合文物“活”起来加以分析。
31．（2023·重庆·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 我国在光伏制造领域有显著成本，技术等竞争优势，拥有全球光伏供应链约80%的份额。
2022 年光伏产品出口额约512.5 亿美元，同比增长80.3%，但逆全球化趋势在光伏供应链中抬头，美
国2022 年通过《通胀削减法案》，拿出3690 亿美元的补贴发展本土清洁技术，并在2023 年5 月宣称
确认对进口光伏面板恢复征收关税；欧盟通过标准制定和行政支持，计划2030 年至少40%的清洁技
术及产品实现本土生产。世界资源研究所指出，若光伏链转移到美国和欧洲达成目标能源2050 年全
球净零碳排放目标将延后6～11 年。
材料二 我国政府积极统筹能源安全保障和绿色低碳转型，持续推动可再生能源技术和发展，模式创
新，实施可再生能源替代行动，推进一大批可再生能源重大工程。2022 年我国可再生能源发电量相当
于减少国内二氧化碳排放量约22.6 亿吨，出口的光伏产品帮助其他国家减排二氧化碳5.73 亿吨，总计
减排量约占全球同期可再生能源折算减排量41%。
材料三 沙漠、戈壁等荒漠化土地占我国国土面积仅四分之一，拥有全国60%以上的太阳能资源可开
发量。今年青海、宁夏、内蒙古等地积极探索沙漠区太阳能板上发电、板下种植（枸杞、黄芪、红枣
等）、板间养殖（牛羊）的“光伏+综合发展模式”，形成光伏发电、农业种养、观光旅游等多业态
融合的产业发展和生态治理示范区，把不毛之地变成“草原绿洲”和“致富良田”。
(1)由于税赋转嫁，进口关税由进口国消费者和他国出口商共同承担，在其他条件不变的情况下，假设
美国向进口光伏产品每单位征收一定量的关税。美国国美光伏产品供给曲线由S1 到S2 变化，则美国
消费者应承担的单位光伏产品的关税是多少？
(2)结合材料一，运用《经济与社会》《当代国际与政治》相关知识，从“对全球光伏供应链影响”的
角度，分析欧美国家逆全球化贸易政策对达成2050 年全球净零碳排放目标的冲击。
(3)结合材料二，运用《政治与法治》《当代国际政治与经济》的知识，分析我国推动经济社会绿色
化，低碳化发展的重大意义。
(4)根据能源“不可能三角”理论，“人类在追求清洁能源时不可能在同一系统内同时满足供给安全，
环境友好，价格低廉三个目标要求”。但这个不可能三角，正被我国“沙漠光伏”打破。结合材料，
请用创新思维分析我国是如何破解能源“不可能三角”。
(5)结合材料一和材料三，运用一切从实际出发的相关知识，说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发
展模式的。
【答案】(1)P2-P1；（P1-P0）-（P1-P0）
(2)现有的全球光伏供应链是顺应全球化的、是符合各国比较优势的；欧美国家逆全球化贸易政策，使
全球光伏供应链不具有比较优势,打破了现有的合理的国际分工，增加了光伏产业的发展成本；光伏产
业成本提高，延滞了光伏产品的广泛应用，从而影响2050 年全球零碳排放目标的实现。
(3)
①有利于统筹我国安全和发展，推动高质量发展，维护国家安全和国家利益；
②推动我国生态文明建设，建设中国特色社会主义的现代化，推进人与自然和谐共生的中国式现代
化；
③推动全球生态文明建设，为建设清洁美丽的世界提供中国智慧和中国方案。
(4)
①逆向思维，将沙漠荒地劣势转为光伏发电优势，不毛之地变为良田；
②联想思维，将不同动植物迁移板下板间种养；
③聚合思维，将光伏发电、沙漠治理、综合经济效益三方面协调发展，打破能源“不可能三角”。
(5)
①一切从实际出发，实事求是。按照经济社会绿色化低碳化发展的时代需求，从光伏产业优势、荒漠
化土地资源等实际出发。
②尊重光伏发电、沙漠治理、农业种养规律，发挥主观能动性、因地制宜，实现人与自然和谐共生。
【分析】背景素材：新能源
考点考查：经济全球化、我国的外交、新发展理念、创新思维、一切从实际出发
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求说明美国国美光伏产品供给曲线由S1 到S2 变化，则美国消费者应承担的单位光伏产
品的关税是多少？具体结合图表进行信息解读，注意精练，不要啰嗦。
第二步：审图表。提取关键词，链接教材知识。
关键词：美国国美光伏产品供给曲线由S1 到S2 变化，结合图表→则相同数量的光伏产品价格上升的
部分，就是增加的关税。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求分析欧美国家逆全球化贸易政策对达成2050 年全球净零碳排放目标的冲击。需要调
用经济全球化的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国在光伏制造领域有显著成本，技术等竞争优势，拥有全球光伏供应链约80%的份额→
现有的全球光伏供应链是顺应全球化的、是符合各国比较优势的；
关键词②：但逆全球化趋势在光伏供应链中抬头，美国2022 年通过《通胀削减法案》，拿出3690 亿
美元的补贴发展本土清洁技术，并在2023 年5 月宣称确认对进口光伏面板恢复征收关税→欧美国家逆
全球化贸易政策，使全球光伏供应链不具有比较优势,打破了现有的合理的国际分工，增加了光伏产业
的发展成本；
关键词③：若光伏链转移到美国和欧洲达成目标能源2050 年全球净零碳排放目标将延后6～11 年→光
伏产业成本提高，延滞了光伏产品的广泛应用，从而影响2050 年全球零碳排放目标的实现；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求分析我国推动经济社会绿色化，低碳化发展的重大意义。需要调用我国的外交的有关
知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我国政府积极统筹能源安全保障和绿色低碳转型，持续推动可再生能源技术和发展，模式
创新，实施可再生能源替代行动，推进一大批可再生能源重大工程→有利于统筹我国安全和发展，推
动高质量发展，维护国家安全和国家利益；
关键词②：2022 年我国可再生能源发电量相当于减少国内二氧化碳排放量约22.6 亿吨，出口的光伏产
品帮助其他国家减排二氧化碳5.73 亿吨→推动我国生态文明建设，建设中国特色社会主义的现代化，
推进人与自然和谐共生的中国式现代化；
关键词③：总计减排量约占全球同期可再生能源折算减排量41%→推动全球生态文明建设，为建设清
洁美丽的世界提供中国智慧和中国方案；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（4）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求分析我国是如何破解能源“不可能三角”。需要调用创新思维的有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：将沙漠荒地劣势转为光伏发电优势，不毛之地变为良田→可联系逆向思维；
关键词②：将不同动植物迁移板下板间种养→可联系联想思维；
关键词③：将光伏发电、沙漠治理、综合经济效益三方面协调发展，打破能源“不可能三角”→可联
系聚合思维；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（5）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。需要调用一切从实际出发的有关
知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：按照经济社会绿色化低碳化发展的时代需求，从光伏产业优势、荒漠化土地资源等实际出
发→可联系一切从实际出发，实事求是；
关键词②：尊重光伏发电、沙漠治理、农业种养规律，发挥主观能动性、因地制宜，实现人与自然和
谐共生→可联系尊重客观规律，发挥主观能动性；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
32．（2023·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。
科学家们100 多年前就提出了许多奔赴外太空的构想，其中包括将多节火箭串联起来，组成一列多级
火箭以提高速度。这一构想，如今已成为航天领域的重要应用。另外一个构想是建造一部太空电梯，
用电梯把人和物资送往太空，但以什么样的方式和材料建造这个电梯是科学家们仍在探索的课题。
结合材料，从超前思维的角度分析人类奔赴外太空的构想。（答出两点即可）
【答案】多级火箭、太空电梯等构想运用了推理和想象等方法进行超前思维。这些构想为人类奔赴外
太空提供多种可能，体现了超前思维的探索性。
【分析】背景素材：人类奔赴外太空的构想
考点考查：超前思维
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问可转化为：从超
前思维的角度分析人类奔赴外太空的构想体现了什么道理，有什么意义。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：将多节火箭串联起来，组成一列多级火箭以提高速度。这一构想，如今已成为航天领域的重
要应用。另外一个构想是建造一部太空电梯，用电梯把人和物资送往太空→可联系推理和想象等方
法、为人类奔赴外太空提供多种可能，体现了超前思维的探索性；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
33．（2023·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
红色水利遗产是革命、建设和改革各历史时期，中国共产党带领广大人民克服重重困难建成的各类水
利设施，是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分。全国首批革命文物名录收录了河南林县(今
林州市)红旗渠、江西上犹县红军渠、西藏札达县英雄渠等86 处红色水利遗产。红色水利遗产承载的
“一不怕苦，二不怕死”、自力更生、艰苦奋斗的精神具有恒久生命力。
(1)结合材料，运用文化传承与文化创新知识，说明为什么红色水利遗产承载的文化精神具有恒久生命
力。
(2)燕赵大地英雄辈出，红色文化光辉灿烂。请聚焦一处河北红色文化遗产，运用创新思维方法为传承
红色文化提一条建议。要求：主题鲜明，具有创新性、合理性。
【答案】(1)
①红色水利遗产是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分，积淀着中华民族最深层的精神追
求，是中国革命的精神标识，承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，有利于
激发民族团结力和凝聚力，铸牢中华民族共同体意识。 ②红色水利遗产有利于传承和弘扬革命文
化，有利于实现革命文化的创造性转化创新性发展，促进中国特色社会主义文化的繁荣发展。③红色
水利遗产体现社会主义核心价值观，有利于增强文化自信，建设文化强国，为中国特色社会主义事业
提供源源不断的精神动力和道德滋养，实现中华民族伟大复兴中国梦。
(2)
例如：①利用发散思维，通过“红色文化+人工智能”方式，使红色文化遗产“活”起来，讲述红色
文化故事；②发挥超前思维的作用，举办红色文化遗产进校园活动，邀请相关专家（老战士）进校园
宣讲，学生可围绕相关文化遗产的保护进行创意设计。
【分析】背景素材：红色水利遗产
考点考查：革命文化、社会主义核心价值观、文化自信
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为原因类试题，考查的知识限定明确为文化传承与文化创新，要求说明为什么红色水利遗产承载
的文化精神具有恒久生命力。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：红色水利遗产是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分→可联系教材红色水利遗产
是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分，积淀着中华民族最深层的精神追求，是中国革命的
精神标识，承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，有利于激发民族团结力和
凝聚力，铸牢中华民族共同体意识。
关键词②：全国首批革命文物名录收录了86 处红色水利遗产→可联系教材红色水利遗产有利于传承
和弘扬革命文化，有利于实现革命文化的创造性转化创新性发展，促进中国特色社会主义文化的繁荣
发展。
关键词③：红色水利遗产承载的“一不怕苦，二不怕死”、自力更生、艰苦奋斗的精神具有恒久生命
力→可联系教材红色水利遗产体现社会主义核心价值观，有利于增强文化自信，建设文化强国，为中
国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养，实现中华民族伟大复兴中国梦。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（2）本题属于开放类主观题，考生解答此题需要注意三个要点，一是选择一处河北红色文化遗产，
二是为传承红色文化提一条建议，三是运用创新思维一个方法。本题具有开放性，考生结合要求言之
有理即可。
34．（2023·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。
点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点
赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。
传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交
属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等
来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容
易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。
虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场
景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发
达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。
(1)有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和
特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。
(2)结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析阅读为什么会出现“变”与“不变”的现象。
(3)假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：
思维方法和具体做法相对应。
【答案】(1)①阅读是矛盾的普遍性，社交化阅读和传统阅读是矛盾的特殊性。社交化阅读作为一种全
新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流；传统阅读以作品为核
心，侧重个人品读，不易受干扰。
②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。社交化阅读则
以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，
还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与
传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题，体现了普遍性与
特殊性具体的历史的统一。
③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。随着数字时代的发展，社交化阅读要与传统阅
读相结合，充分发挥各自的优点和长处。
(2)①随着数字时代的发展，文化传播的形式会发生变化，要推动创造性转化与创新性发展。按照当今
时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特
点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调，使之成为适合当今
时代实践和社会发展要求的文化形式。
②无论是社交化阅读还是传统阅读，这些约定俗成的仪式和活动，承载着人类对知识和生命的特别敬
意，聚集了民众文化心理和认同感。在传承创新中让阅读成为传承和弘扬中华传统文化的生动现场，
成为与时代同行的节日新风，这样的阅读才历久弥新。
(3)①坚持发散思维与聚合思维相结合，通过调查研究，集思广益形成多种方案，做到真正把群众面临
的问题发现出来，并进行可行性论证，寻求解决问题的最优方案。
②利用超前思维的前瞻性功能，通过调查研究，统筹考虑经济社会发展各要素，站稳人民立场、把握
人民愿望，进行整体谋划，作出正确决策。
【分析】背景素材：社交化阅读日益流行
考点考查：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理、文化传承与文化创新的知识、创新思维方法
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛
盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。解答此类试题，应肯定题中观点的合理性，
并说明依据；同时指出题中观点的不足，并说明理由，最后得出结论。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显
阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评
论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验→可联系矛盾具有特殊
性。
关键词②：在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达→可联系矛盾具有普遍性；
矛盾的普遍性和特殊性相互联结。
关键词③：虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书
屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择→可联系普遍性与特殊性具体的历史的统一。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析阅读为什么会出现“变”与“不
变”的现象。解答时把握关键信息，调动运用教材知识分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的
阅读潮流→可联系创造性转化与创新性发展。
关键词②：无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变→可联系文
化的作用和意义、传统文化的现代价值。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（3）此题属于开放性试题，要求运用两种创新思维方法，谈谈将如何进行创作。这类试题的答案不
是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。解答本题注意从创新思维方法角度思考分
析。参考：坚持发散思维与聚合思维相结合、利用超前思维的前瞻性功能。
35．（2023·云南吉林·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少
年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004
年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生
后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项
目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试
验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广
适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018 年，他们培育的
“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程
碑意义，2021 年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术
发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022 年度十大科学突破榜单。
(1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。
(2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法
的具体表现。（选择任意3 项作答，若超过3 项，只对前3 项评分。）
思维方法
具体表现
联想思维
发散思维
聚合思维
逆向思维
超前思维
【答案】(1)【参考版答案】①价值观具有重要的导向作用，要树立正确的价值观，做出正确的价值判
断和价值选择。②价值观是人生的重要向导，要选择正确的人生道路和生活方式。胡凤益从小就有
“种一次就能年年收割”的梦想，这正确指引着他进行高考专业的选择，又在长期地坚持研究、试
验，终于获得多年生稻栽培品种的成功培育，实现少年时期梦想。③社会主义核心价值观的基本内容
为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长
期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献，使社会主义
核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自己的自觉行动，实现少年时期梦想。④正确的价值判断
和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上，胡凤益为减轻稻农的艰
辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果，实现少年时期梦想。⑤实现人生价值需
要弘扬劳动精神，努力奉献，需要充分发挥主观能动性、顽强拼搏、自强不息，需要有坚定的理想信
念,需要正确价值观的指引。胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成
果并获得国内外认可，实现了少年时期梦想。
(2) 【参考版答案】想象：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次
就能年年收割”的庄稼。 【参考版答案】调整工作的方向角度，从传统的一年生栽培，向多年
生栽培的转化，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。 【参考版答
案】演绎推理方法：利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多
年生后代群体。 【参考版答案】与别人做法不同，他长期致力于“把一年生的水稻变成多年生
的水稻”。 【参考版答案】注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研
究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。
【注：以下是网友提供的答案】
（1）价值观对人们认识世界、改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分
发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理
想，选择农学专业，投身多年生稻研究，带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的
重大成就，实现了少年时期的梦想。 (2)①在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的
关联，选育新种。 ②根据长雄野生稻无性繁殖特性，寻求多年生稻培育的多种可能方案。 ③集中各
种信息，确定多年生稻培育的最优方案。 ④对一年生稻进行反向思考，在一年生稻和多年生稻之间
作转换性求索。 ⑤确立培育多年生稻目标。
【分析】背景素材：胡凤益团队进行多年生稻种的研究与培育
考点考查：价值观的相关知识、创新思维的方法
能力考查：获取和解读信息、描述和阐释事物、调动和运用知识
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求运用价值观
的知识并结合材料，分析个人实现梦想的原因。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运用价值观的知识→可联系价值观的导向作用原理及其方法论的角度分析。
关键词②：梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼，为圆此梦，进行高考志愿选择，并为之奋斗→可
联系价值观的导向作用（人生道路和生活方式）的角度分析。
关键词③：胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究
成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献→可联系社会主义核心价值观的角度分析。
关键词④：胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果→可联
系正确的价值判断和价值选择的角度分析。
关键词⑤：胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外
认可→可联系人生价值的创造与实现的角度分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。试题要求概括胡凤益团队研究
和培育多年生稻培育的过程中所运用到的创新思维的方法的具体表现。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄
稼。利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→
可联系联想思维中的想象、逆向思维中的转换型逆向思维法的角度分析。
关键词②：将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可联系发散思维中的信息
交合法、聚合思维中的演绎推理方法的角度分析。
关键词③：注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了-一系列
多年生稻栽培品种→可联系超前思维中的注重调查研究的角度分析。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。
