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课时10 散文概括题&赏析题分析
一、概括题分析
（一）概括特定信息
（二）概括主旨情感
阅读下面的文字，完成后面的题目。
“九一八”致弟弟书
萧 红
可弟：
小战士，你也做了战士了，这是我想不到的。
世事恍恍惚惚地就过了；记得这十年中只有那么一个短促的时间是与你相
处的，现在想起就像连你的面孔还没有来得及记住，而你就去了。
记得当我们都是小孩子的时候，当我离开家的时候，那一天的早晨你还在
大门外和一群孩子玩着，那时你才十三四岁，你看着我离开家，向着那白银似
的满铺着雪的无边的大地奔去。你恋着玩，对于我的出走，你连看我也不看。
而事隔六七年，你也就长大了，有时写信给我，因为我的漂流不定，信有
时收到，有时收不到。但我读了之后，竟看不见你，不是因为那信不是你写的，
而是在那信里边你所说的话，都不像是你说的。比方说——生活在这边，前途
是没有希望的……
我看了非常的生疏，又非常的新鲜，但心里边都不表示什么同情，因为我
总有一个印象，你晓得什么，你小孩子。所以我回信的时候，总是愿意说一些
空话，问一问，家里的樱桃树这几年结樱桃多少？红玫瑰依旧开花否？或者是
看门的大白狗怎样了？你的回信，说祖父的坟头上长了一棵小树。在这样的话
里，我才体味到这信是弟弟写给我的。
但是没有读过你的几封这样的信，我又走了，越走越离得你远了。
可弟，我们都是自幼没有见过海的孩子，海是生疏的，我们怕，但是也就
上了海船，飘飘荡荡的，前边没有什么一定的目的，也就往前走了。
不知多久，忽然又有信来，是来自东京的，说你是在那边念书了。恰巧那
年我也要到东京去看看，我想这一次可以见到你了。这是多么出奇的一个奇遇。
我一到东京就写信给你，约你第三天的下午六点在某某饭馆等我。
那天，我五点钟就等在那里，一直到了六点钟，没有人来，我又多等了一
刻钟，我又多等了半点钟，我想或者你有事情会来晚了的。到最后的几分钟，
竟想到，大概你来过了，或者已经不认识我。第二天，我想还是到你住的地方
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看一趟。有一个老婆婆，说你已经在月初走了，离开了东京了。你那帘子里头
静悄悄的，好像你在里边睡午觉的。
半年之后，我还没有回上海，你又来了信，说你已经到了上海，是到上海
找我的。
我想这可糟了，又来了一个小吉卜赛。
这流浪的生活，怕你过不惯，也怕你受不住。
但你说：“你可以过得惯，为什么我过不惯？”
等我一回到上海，你每天到我的住处来，我看见了你的黑黑的人影，我的
心里充满了慌乱。我想这些流浪的年轻人，都将流浪到哪里去。常常在街上碰
到你们的一伙，你们都是年轻的，都是北方的粗直的青年，内心充满了力量。
你们是被逼着来到这人地生疏的地方，你们都怀着万分的勇敢，只有向前，没
有回头。但是你们都充满了饥饿，所以每天到处找工作。你们是可怕的一群，
在街上落叶似的被秋风卷着，弯着腰，抱着膀，打着寒战。
那时你不知我心里的忧郁，你总是早上来笑着，晚上来笑着。进到我屋子
来，看到可吃的就吃，看到书就翻，累了，躺在床上就休息。
你那种傻里傻气的样子，我看了，有的时候，觉得讨厌，有的时候也觉得
喜欢，虽是欢喜了，但还是心口不一地说：“快起来吧，看这么懒。”
不多时就“七七”事变，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。
你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样
的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤虫的夜。
你走了，你的眼睛不大看我，我也没有同你讲什么话。我送你到了台阶上，
到了院里，你就走了。那时我心里不知道想什么，不知道愿意让你走，还是不
愿意。只觉得恍恍惚惚的，把过去的许多年的生活都翻了一个新，事事都显得
特别真切，又都显得特别模糊，真所谓有如梦寐了。
可弟，你从小就苍白，不健康，而今虽然长得很高了，精神是好的，体力
仍旧是坏的。我很怕你走到别的地方去，支持不住，可是我又不能劝你回家，
因为你的心里充满了诱惑，你的眼里充满了禁果。
恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很
近，我转给你一封信，我想没有两天就可见到你了。那时我心里可开心极了，
因为我看到不少和你那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，工
作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿
枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的。虽然我给你的信，你没有收
到，我也没能看见你，但我不知为什么竟很放心，就像见到了你一样。因为你
也是他们之中的一个，于是我就把你忘了。
但是从那以后，你的音信一点也没有的。而至今已经四年了，你到底没有
信来。
我本来不常想你，不过现在想起你来了，你为什么不来信。
今天又快到“九一八”了，写了以上这些，以遣胸中的忧闷。
愿你在远方快乐和健康。
1941 年9 月
(有删改)
1.这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚
感的由来。
2
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2.对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生
活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。
二、赏析题分析
（一）赏析语言艺术
（二）赏析表达技巧
【解题步骤】
课后巩固：
一、阅读下面的作品，完成下面小题。
黄姚酿
不错，又是古镇。
但这是不一样的黄姚。
许多地方都有古镇，媒体已就此探讨同质化的问题。然而，作为古镇的黄
姚，并非复制的赝品、复述的往事……它是活的，从未丧失自己的呼吸和心跳。
在入口处，我就被震动，仿佛看到黄姚的心脏。那是一棵巨大而古老的榕
树。通常，榕树的气根向下垂挂，服从着地心引力和生长规律；而这棵巨榕整
体倾斜，枝干依然参天，尤其是气根呈放射状铺张，沉重、繁密而交错，如虬
结着的粗大血管。如果你观察过孵化中的蛋卵，就会发现，最先发育的是心脏，
然后从心脏里长出枝枝蔓蔓的血管，如同树枝，布满蛋膜。黄姚的这棵巨榕，
气根如血管般蓬勃有力，又保持着内在的通畅，仿佛为整个古镇输送着养分和
力量。
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为什么命名为“黄姚”？史料并无确凿记载。说法数种，基本认同与黄、
姚的姓氏相关。光阴流转，古镇早就不是两个户族，许多宗族在此落地生根，
修建祠堂。宗祠也如同心脏，溯流而上血缘意义的心脏，由此，宗族后代得以
生生不息。即使这里地处偏远，甚至曾是荒川野岭，但踏山渡水的祖辈们终于
在此停下脚步……从此，灶火不熄。
古镇不大，街巷也窄，但取景框里处处是风景。方寸之间，明清古建筑就
有三百多座，有许多老屋、石桥、庙祠、亭台和匾额。假如从空中俯瞰，黄姚
的檐顶覆瓦如鳞，那些瓦片显得薄而服帖；黄姚的街巷细窄，如鱼背上的脊线。
每一户人家，都是这小镇一片既坚硬又柔软的鳞，游过如水岁月。当垂挂的灯
笼，映在夜色中湿黑的路面上，朦胧中，就像锦鲤般的光影，我想，走在上面
的人，是不是能在梦中骑跃龙门？其实，整个黄姚古镇就如一条千年之鲤，根
本无须飞跃，它已如潜龙，具有神话中的不朽之力。
生活在黄姚，是神话般的日子，也是家常的日子。
这里有许多商铺客栈和茶舍酒庄，沿街闲逛，感觉瓶瓶罐罐特别多，都跟
零食铺或药铺似的。细看，多为酱制品和腌菜。酱的主角，当然是黄姚有名的
豆豉，佐以辣椒、香菇、牛肉等调成各种口味。腌菜用宽口瓦罐盛纳，盖着通
透的玻璃盖子，里面是木瓜丝、小河鱼等。有酿制的各种果脯，从土乌梅到小
黑橘，还有甘草柠檬。因为山峰众多，这里盛产野果，用来酿酒。黄姚的酒庄
里花花绿绿，琳琅满目。除了常见的桂花酒、玫瑰酒、葡萄酒，还有不算特别
常见的捻子酒、金樱子酒、万寿果酒、诺尼果酒。黄姚的气候和水土容易让身
体湿寒，当地居民早已得出生活经验，辣椒热汤、果酒药饮都可用于祛湿驱寒。
他们利用这片土地的恩赐，运用自己的智慧和耐心，酿制生活的别样味道。这
里有艾糍粑、糯米粽、葛根酥。有炖肉的农家菜干、润肺的罗汉果、熬汤的鸡
骨草和五指毛桃。菜肴也有特点，有两道我记忆深刻——豆腐酿和南瓜花酿，
主材和汤汁都味美。
这里的生活，有古风古韵，又率性从容。所以我说，黄姚不是仅仅展示给
游客的博物馆，这座小镇有着古典的诗意——但它始终是活的，有自己的心脏、
血脉和呼吸。刚才坐在台阶上掐豆角的汉子，除尽荚丝，端着菜盆回屋，只剩
提环在有着纵裂纹的木门上微微晃动；当街剥笋的妇人，闲闲地聊着天，手底
下像从冷紫色的鞘里剥出一把把新剑；前来写生的素描少年，勾勒线稿，没有
忘记那些勾勒石缝的苔痕。没有大喇叭的喧响，没有喋喋不休的噪声，即使商
家推荐食物，也是平静地递过来邀你品尝。夜色之中的黄姚，更是宁静。千百
年来，黄姚一如既往，在我们看来是写意的生活，其实从古至今都是写实的生
活。
真正活着的古镇，一定既是时间的杰作，也是人类的创造。
我想起那些工匠，想到他们手里传承的技艺。比如，雕。黄姚有砖雕、木
雕、根雕、石雕、竹雕等，在一块看似平凡的器物上，他们愿意为美花费大量
的时间。手在砖上粗糙，眼在石上昏花，整个的生命都在削刻凿砍上一一而雕，
是动作里最为克制和温柔的，由此使花鸟诞生，并且花瓣永不败谢，翅膀永不
降落。雕是对砖石的温柔，绣是对织物的温柔，都是对美的怜惜；雕是耐心，
绣是耐心，酿也是耐心，都是人和时间一起创造的魔法。
是的，除了酿菜酿酒，黄姚这座古镇也像岁月酿制的果实。在微雨中漫游，
感觉黄姚就像雨滴一样古老，也像雨滴一样清新，它是用最干净的雨水酿制而
成的。黄姚以酱腌闻名，但这并不矛盾——恰恰相反，只有在最清洁的环境里
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才能酿制，才能无惧运用酱腌手段，把食物变成诱人的美味，而毫无浊气和混
沌；才能让一切远离朽坏，才能在沉淀中，抵抗时间的侵蚀，散发自身的醇香
与光泽。
(取材于周晓枫的同名散文)
文章第四段写古镇的榕树，请指出该段包含哪些比喻，并分析它们各自的用意。
二、阅读下面的文字，完成题目。
到橘子林去
李广田
①小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会
牢牢地记着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。
②“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”
③今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又
抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。”
④我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满
坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘
子几时才能熟呢？”
⑤“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这
地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得
这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。
去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。
⑥我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头
道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的
脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗
水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是
看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫自然是更高兴的，别人的
高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样
关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着
我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。
⑦走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了
，
看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理
，
层层叠
叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖
面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，
看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握
着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，
我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。
⑧远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停
了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。
⑨是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给匹马修理蹄子。
⑩我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是
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北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把
内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少
的力量……他们两个正在忙着，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹
马老老实实地站着，不必拴，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来
了。不但如此，我想这个好牲口，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，
我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。慢慢地修，不错，他
正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，再前后左右
仔细端详一番，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹
牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻
之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了，我低头
一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的
小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲
里都藏着一点黑色的东西。
⑪我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，
我不愿用任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。
⑫赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁
掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，我说那简直就是说
一声谢谢，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，是人跟着马，可不是马
跟着人，更不是人牵着马，都悠悠然地走了，走到那破烂的茅屋里去了。那茅
屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字：“叙永骡车店”。有店就好了，
我想，你们也可以少受一些风尘。
⑬“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。
⑭“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。
⑮我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。
⑯“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么
说着，又自己看一看自己的小手。
⑰“对，回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。”这次我是不能不说话了，
我被她拉着，用相当急促的脚步走着。
⑱这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，地上的影子
也都扩大了。我们向城里走着，我们都沉默着，小岫不说话，我也不说话。
“我不再去看橘子了。”她心里也许有这么一句话，也许并没有。
1.赏析文章画波浪线部分。
2.本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。
3.“我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北
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方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内
地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的
力量……”这段话中蕴含了哪些情感？请赏析。
4.请找出本文的线索，并且依据线索，理清本文的基本内容。
5.修理马蹄部分的叙述是以什么视角切入的？这样叙述的好处是什么？
6.试赏析本文语言上的特点。
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