文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
第1 章 种群及其动态
第1 节 种群的数量特征
1.种群是 。种群研究的中心问题是
，种群的研究可为
等提供依据及方法。（P1“第1 章章首”）
2.①长江中所有的鱼、②长江中所有的成年青蛙、③长江和黄河中的鲤鱼，①②③的描述中，①
（是、不是）种群，因为
；②
（是、不是）种群，因
为
；③
（是、不是）种群，因为
。（教材“第1 章章首”种群概念改编）
3.2015 年，我国科学家基于长期的野外观测查明：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42 只，
其中，幼体2 只，雄性和雌性的成体分别为21 只和17 只，未能判断性别的成体2 只。调查东北豹的种群
数量对于保护它们的意义是： 。
调查东北豹种群中雌雄个体的数目对于预测该种群发展趋势的意义是：
。（P2“问题探讨”讨论1、2）
4.在对某种鼠的调查中，调查范围为1 公顷，第一次捕获并标记39 只鼠，第二次捕获34 只鼠，其中有标
记的鼠15 只。这个种群中鼠的种群密度大约是 只/公顷。若捕捉后该鼠不易再被捕捉，则估算的种
群密度会 (填“偏高”或“偏低”)，理由是
。由此可见，在用标志重捕法调查种
群密度时，若被标记个体的被重捕机会降低、标记物易脱落、标记物过于醒目导致被标记个体易于被捕
食、在被标记个体稀少处捕获等，都会造成估算的种群密度会 (填“偏高”或“偏低”)；若由于
某种原因，如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体密集处捕获等，都会
造成估算的种群密度会 (填“偏高”或“偏低”)。另外，若在调查期间，调查区域有较多个体
，也会造成估算中出现较大误差。（P3“教材”改编）
5.东北豹一般每年最多生一胎，通常每胎产仔2～3 只，偶尔有产1 只或4 只的情况。幼豹2～3 岁后性成
熟。而鼠一年可生数胎，每胎产多只鼠，幼鼠当年即可性成熟。可见东北豹的繁殖能力比鼠 。请
说明繁殖能力与种群数量增长的关系：
。（P3“旁栏思考”）
6.年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期 （一定、不一定）总是保持稳定。其原因是：
。（P4“思考•讨论”讨论2）
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
7.年龄组成为衰退型的种群，一般来说，种群数量在近期会 ，但是也不排除由于
等原因而使种群数量增长的情况。（P4“思考•讨论”讨论2）
8.据统计，1990—2013 年的24 年间， 我国0〜14 岁少年儿童的人口占总人口的比例由27.69%下降到
16.41%；15-64 岁人口的比例由66.74%上升到73.92%；65 岁及以上老龄人口比例由5.57%上升到
9.67%。这说明我国人口的年龄结构发生的变化是： 。（P4“思
考•讨论”讨论3）
9.某生物学家对某地的蝗虫种群进行研究后大胆预测：不久后蝗灾会更加严重。他得出此结论的依据最可
能是 。（P4“教材”改编）
10.利用人工合成的性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体会降低害虫的种群密度，原理是：
。（P4“教材”改编）
11.种群密度是种群 的数量特征。种群的其他数量特征是 的重要因素，其中出生率
和死亡率、迁入率和迁出率 种群密度，年龄结构影响 ，性别比例影响
，进而影响种群密度。（P4“教材”）
12.下图为种群特征概念图，图中①处所填写的内容是 ，②～⑤分别代表种群的特征是
。由此概念图可看出，决定种群密度变化的直接因素：
（填写相关的种群特征）。决定种群密度的间接因素： （填写相关的种群特
征），其中 既能影响出生率，又能影响死亡率，而 只能影响出生率。因此，
可预测种群数量变化趋势， 只能影响种群数量变化。（P4“教材”改编）
13.用样方法调查草地中某种植物的种群密度时，一般不选择单子叶草本植物而选择某种双子叶草本植物
作为调查对象，这是因为
。（P5“探究•实践”）
14.用样方法调查种群密度时要强调随机取样，这样做的目的是：
。（P5“探究•实践”讨论1）
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
15.用样方法调查种群密度时，样方的多少 （会、不会）影响调查结果。样方的数量太少，其统计
结果的 可能就较大；一般而言，样方越多，其统计结果 。但是，样方数量
太多，整体取样花费的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量的样方即可以保证
。（P5“探究•实践”讨论2）
16.用样方法调查种群密度时，不同小组对同一种群的种群密度调查结果 （完全相同、可能
不一样）的。种群密度的调查结果应当允许 ，例如5%以内。如果超出了此范围，在
其他条件相同的情况下，造成不一样的原因应当首先归结为 所致。所以，要针对实
际情况，讨论 是否存在问题。（P5“探究•实践”讨论3 改编）
17.下图甲、乙表示样方法调查种群的密度时的取样方法（图中小方框表示样方），甲图为 ，
乙图为 。比较两图会发现，选择哪一种取样方法，应根据被调查对象的
来确定，例如对于分布在方形地段的调查对象常用 图方法，而分布在狭长地段的调查对象常用
图方法。（P5“探究•实践”）
18.科技人员为了检验某新型除草剂对麦田杂草猪殃殃的防治效果，随机选3 块麦田，在每块田中做对照
实验，施药60 天后调查猪殃殃的密度。取样方法为每个处理随机取5 个样方，每个样方为1m2。调査结
果为对照组411.75 株/m2，实验组35.00 株/m2。取样时随机取样的目的是
；上述结果说明 。（P6“概念检测T2”改
编）
19.下图A、B 为两个国家人口年龄组成图，纵轴示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比。据此
图判断， 国家未来的人口增长率高，原因是：
。（P6“拓展应用T2”改编）
20.种群研究的核心是 。种群作为一个整体，具有个体层次上所没有的
特征。请你通过比较种群特征和个体特征，对“整体大于部分之和”这句话进行解释：
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。（P19“本章小结”改编）
21.草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的 、年龄
组成和性别比例等因素的影响。用样方法调查某种双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影
响，要做到 。 [2013·全国卷ⅡT 第2、3 小题；2021·湖南卷T20 第1 小题）
第2 节 种群的数量变化
1.在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min 就通过分裂繁殖一代，设细菌初始数量为
N0，n 代表“代”。则第n 代细菌数量的计算公式是 ，72h 后，由一个细菌分裂产生的细
菌数量是 ，在一个培养瓶基中，细菌的数量 （会、不会）一直按照这个公式增长，
这是因为 ，对此我们可通过 法来验证。（P7“问题探
讨”）
2.同数学公式相比，曲线图数学模型的优点是： 。局限性是：
。（P8“教材”、“旁栏思
考”）
3.1859 年，一位英国人来到澳大利亚定居。他带来了24 只野兔。让他没有想
到的是，一个世纪之后，这24 只野兔的后代竟达到6 亿只以上。在20 世纪30
年代，人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。在1937—1942 年期间，这个种群
数量的增长如图下图所示（图中实线）。这两个实例中种群增长的共同点是：
。种群出现这种增长的原因是：
。这种种群增长的趋势能
（能、不能）一直持 续下去。因为
。（P8“思考•讨论”讨论1、2、3）
4.生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0.5mL 培养液中放入5 个
大草履虫，然后每隔24h 统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，
得出了如下图所示的结果。图示说明大草履虫种群的数量呈 增长，呈现这种增长的原因是：
。（P9“教材”）
5.在自然界,种内竞争对种群数量起调节作用。请以一种生物迁入一个条件适宜的新分布地时种群数量的
变化，说明种内竞争对种群数量的调节过程：
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。（P9“教材”）
6.大熊猫栖息地遭到破坏后，大熊猫种群数量锐减的重要原因是： ，
其K 值会 。据此分析，你认为保护大熊猫的根本措施是
，从而提高 。（P9“教
材”）
7.甲同学通过上网搜集相关数据后认为，目前全世界人口数量已经达到地球的环境容纳量，必须采取更加
严格的措施控制人口出生率；乙同学认为科技进步能提高地球对人类的环境容纳量，例如，育种和种植
技术的进步，能提高作物产量，从而养活更多人口。丙同学通过搜集发现，目前，世界范围内存在的资
源危机和能源紧缺等问题；但同时，随着科技进步，农作物产量不断提高，人类开发、利用和保护资源
的能力不断加强。你认为，丙同学搜集的信息中可支持甲同学观点的是
，可支持乙同学观点的是
。（P10“思考•讨论”讨论1）
8.鼠害导致作物减产，蚊、蝇会传播疾病。对鼠等有害动物的控制，可以采取 等
措施。从环境容纳量的角度思考，对家鼠等有害动物的控制，还可以采取措施 有害动物种群的环
境容纳量，如
；等等。（P10“思考•讨论”讨论
2）
9.研究发现，当自然界中一个种群的数量过少时，种群往往会出现衰退、消亡的现象，你认为其原因是：
。因此，对那些已经低于
的物种，需要釆取有效的措施进行保护。（P10“教材”改编）
10.探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，可以采用 的方法对酵母菌进行计数，该
方法是先将 放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于 ，让培养液自行渗入。多余
培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待 ，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方
格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。（P11“探究•实践”）
11.若血细胞计数板（2mm×2mm 方格）盖玻片下的培养液厚度为0.1mm，则将一个小方格范围内的酵母
菌数，换算成10mL 培养液中酵母菌总数的公式为：
。（P11“探究•实践”T1 第1 小题）
12.探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管
轻轻振荡几次。这是为了 。（P11“探究•实践”T1 第2 小
题）
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
13.探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中计数时，若一个小方格内酵母菌过多，难以数清，此
时应采取的措施是 。计数时，对于压在小方格界线上的酵
母菌，计数时 。（P11“探究•实践”T1 第3、4 小
题）
14.探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中 （需要、不需要）设置对照，其原因是
。及重复实验但若实验要获得准
确的实验数据，应进行的操作是 。（P11“探究•实践”T2、3）
15.探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，影响酵母菌种群生长的因素可能有
。（P11“探究•实践”表达和交流T3）
16.澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14 年的研究，发现在环境条件较好的年份，它们的
种群数量增长迅速，表现出 （持续性、季节性）的“J”形增长。这说明，在
等优越条件下，种群可能会呈“J”型增长。但是，在 的环境
中，如果种群的初始密度 ，种群数量可能会出现 。随着种群密度的增加，种内竞争就会
，因此，种群数量增加到一定程度就会 ，这就是“S”型增长。（P12“拓展应用”T1）
17.假如你承包了一个鱼塘，首先需考虑应多 少鱼苗适宜，这是因为若投放后密度过大，
；若投放后密度过小，
。请说出你确定投放量的方法：
。该方法的理论依据是：
。（P12“拓展应用”T2 改编）
18.将某种单细胞菌接种到装有10mL 液体培养基(培养基M)的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后
发现，试管中该种菌的总数达到a 时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为 型，
且种群数量为 时，种群增长最快。若将该种菌接种在5mL 培养基M 中，培养条件同上，则与上
述实验结果相比，该种菌的环境容纳量(K 值) (填“增大”“不变”或“减小”)。若在5mL 培养
基M 中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K 值 (填“增大”“不变”或“减小”)，原因
是
。(2019·高考全国卷Ⅲ)
第3 节 影响种群数量变化的因素
1.“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”在我国北方的原野上，各种草本植物在春夏时
节种群密度越来越高，在秋冬时节则相反。导致这些植物种群数量出现季节性变化的主要环境因素是
等非生物因素。这些植物种群的数量变化对当地动物种群的出生率和死亡率产生的影响是：
。（P13“问题探讨”讨论1、
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2）
2.下表为某地人工柳树林中，林下几种草本植物的种群密度（平均值，单位：株/m2随林木郁闭度（林冠
层遮蔽地面的程度）变化的调查数据。据此分析，影响该地草本植物种群密度的非生物因素是 。
在同样的非生物因素的影响下，刺儿菜的种群密度变化与一年蓬、加拿大一枝黄花的有较大差异，这
是因为： 。除上述因素外，种群数量的变化还受
等非生物因素的影响。（P13、14“思考•讨论”讨论1、2、3）
郁闭度
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
一年蓬
15.3
13.5
10.8
7.4
4.3
2.4
加拿大一枝黄
10.4
9.5
6.1
5.6
3.0
1.2
刺儿菜
3.7
4.3
8.5
4.4
2.2
1.0
3.1934 年生态学家高斯选用了两种形态和习性上很接近的草履虫进行了以下实验：取相等数目的双小核
草履虫和大草履虫，用一种杆菌为饲料，放在某个容器中培养，其种种群数量变化结果如下图。观察单
独培养的结果曲线可看出：单独培养时，在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫
，种群数量呈“ ”型增长。观察混合培养结果曲线图，两种草履虫具有相似的生活习性，当它们
被放在同一个容器中培养时，起初阶段(第4 天以前)两种草履虫的种群数量均 ，其原因是
。随后(第4～16 天期间)，随着两种草履虫数量的增加，
相互之间对食物的争夺表现为 。最后
(第16 天后)只有双小核草履虫存活，其原因是：
。两种草履虫没有分泌 的物质，
进一步证明实验结果出现的原因是由于争夺 。上述混合培养实验中两种草履虫之间的关系属于
。（P15“讨论1”改编）
4.生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。研究人员在90 多年的时间里，对猞猁和雪兔的种群数量作
了研究，结果如下图所示。请你对猞猁和雪兔种群数量变化的同步周期性进行解释：
。猞猁和雪兔种群的数量变动 （是、不是）循环因
果的关系，请对你的判断作出解释：
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。除猞猁外，影响雪兔种群数量变动的其他
因素还有
等。（P15“讨论2、3、4”改编）
5.渔网网目不能过小，否则会影响来年鱼产量。从种群特征的角度分析，这是因为：
。
（P16“旁栏思考”）
6.在濒危动物的保护方面，只有通过调査获知 等
特征，以及 ，才能准确了解该种群的生存状态， 该种群的数量变
化趋势，进而釆取合理的保护对策。（P16“教材”）
7.在渔业上，要确定合适的捕捞量，就需要研究 之间的关系。
研究表明， 强度的捕捞（捕捞量在 左右）有利于持续获得较大的鱼产量。（P16“教材”）
8.种群研究在有害生物的防治方面具有重要意义。例如，在鼠害发生时，既适当采用化学和物理的方法控
制 的种群数量，又通过 等方法降低其环境容纳量，才能使鼠害得到有效防
治。再如,对农林害虫的防治，如果一味依赖喷洒农药的方法，会造成的负责影响是：
；而 ，则有利于将害虫数量控制在较低的水平。（P16“教
材”）
9.在生物学上，许多生理或生态过程的因果关系是循环性的，也就是说，一定的事件作为引起变化的
，所导致的结果又会成为 ，施加于原来 ,使之产生 ，如此循环往复。
请写出甲状腺激素分泌的调节过程的因果关系的循环性：下丘脑分泌 作用
于 ，促使其分泌 ； 随血液循环到达 ，促使
增加甲状腺激素的合成和分泌。当血液中的 激素含量增加到一定程度时，又会
，进而使甲状腺激素的分泌减少。在这个过程中， 是因为
是果； 又成为新的“因”，经过 调节产生
的新的“ 果” ，如此循环往复，以至无穷，使
。（P17“思维训练”）
10.在自然界，有些捕食者种群和猎物种群的数量变化呈现周期性的波动，如图所示捕食者种群和猎
物种群的数量变化。图示信息说明捕食者种群和猎物种群间的数量变化关系为：
的关系。图示数量变化与种内竞争 （无关、有关），因为
；捕食者和猎物种群 （会、不会）总是此消彼长，因为
；植物种群对猎物和捕食者种群的
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
数量波动 （有、没有）影响，因为
。研究发现，捕食者种群和猎物种群的数
量变化并不都符合该模型，你认为其可能原因有：
。（P17“概念检测T2”改编）
11.一本生态学专著上写道：“当能预报未来时，生态学就变成一门预测性科学；当能决定未来时，生态
学就变成了一门管理科学。”结合种群数量变化及其影响因素等知识，你主为这句话是 （有、没
有）道理的。请举例说明：例如，根据 ，可以预测种
群数量变化的趋势；根据种群数量变化规律及其影响因素，可以在
等方面制订相应对策。（P17“拓展应用T1”）
12.20 世纪初，人们将驼鹿引入一个孤岛。该种群1915-1960 年的数量
变化情况如下表。用曲线图表示该种群1915—1943 年的消长情况，应以 为横坐标， 为
纵坐标，根据表中数字画出曲线图：。根据数据分析，该种群最终的数量维持在 之间，为该种
群的环境容纳量；1928～1930 年间，该种群的出生率 （大于、小于、等于）死亡率；1947～
1950 年间，该种群的年龄结构为 。1915—1930 年，该种群数量不断增加,可能的原因有：
等
。
该
种
群
的
数
量
后
来
急
剧
下
降
，
可
能
的
原
因
有
：
等。（P17“拓展应用T2”）
13.自然界大多的种群在 的影响下，种群数量常常是 的，有时
还会出现 。（P19“本章小结”）
14.大树杜鹃是一种集中分布于我国云南高黎贡山山区的高大乔木。它的分布范围很小，很难引种到其他
地方，是濒危物种。大树杜鹃林下凋落物厚，种子难以散布到土壤基质层，因此在自然环境中发芽率很
低；幼苗生长缓慢，要生长很长时间才能开花；植株耐寒能力弱，在―2℃环境下会死亡，幼树死亡率高。
影响大树杜鹃种群数量的环境因素有： 。有人建议，人工清除林下的凋落物以提高
大树杜鹃的种子发芽率，促进种群数量增长。如果从 的角度看，这一建议有道理；
年份
1915
1917
1921
1925
1928
1930
1934
1943
1947
1950
196
驼鹿种群数量/只
200
300
1 000
2 000
2 500
3 000
400
170
600
500
600
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
但是，另一方面，如果人工除去，可能会造成土壤贫瘠，这是因为 。由于
大树杜鹃植株高 大、花大而艳丽，很有观赏价值，因此存在人为破坏的风险。请你对保护大树杜鹃提出
一些建议： 等。（P20“非选择题”T1 改编）
15.普氏原羚是我国特有的濒危动物，现仅分布于我国青海湖周边地区的草原上。1994 年，我国普氏原羚
的数量不足300 只。近些年来，由于采取了一系列保护措施，普氏原羚数量持续上升。据报道，2018 年
时其数量已达2793 只，但它们面临的威胁依然存在。在牧场围栏附近常可见到普氏原羚的尸骨，有的是
狼捕食后的残骸，有的是被围栏上刺丝勾挂致死的。由于道路和牧场围栏阻隔，普氏原羚被隔离在13 个
分布区内。从遗传与进化的角度看，不同分布区的普氏原羚种群处于隔离状态，这对该物种延续的影响
是：
。有人建议大量捕杀狼等天敌以保护普氏原羚，你是 （赞同、不赞同）这一建议，你的理由是：
。许多牧民响应政府号召主动拆除牧场围栏，但之后却出现家畜被狼、狐咬死的情况；严控放牧可以为
普氏原羚腾出空间，但是会减少牧民的收入。请说出一些协调保护普氏原羚与保障牧民利益关系的措施：
。（P20“非选择题”T2 改编）
16.将某种单细胞菌接种到装有10mL 液体培养基(培养基M)的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后
发现，试管中该种菌的总数达到a 时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为 型，且
种群数量为 时，种群增长最快。若将该种菌接种在5mL 培养基M 中，培养条件同上，则与上述实
验结果相比，该种菌的环境容纳量(K 值) (填“增大”“不变”或“减小”)。若在5mL 培养基M 中
接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K 值 (填“增大”“不变”或“减小”)，原因
。(2019·高考全国卷Ⅲ)
第2 章 群落及其演替
第1 节 群落的结构
1.稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扇螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等，在稲田中饲
养中华绒螯蟹（俗称“河蟹），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹
的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。请说出河蟹与底栖动物（如螺类）的关系：
。有研究表明，河蟹的种群密度增大，会导致底栖动物等的
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
数量减少，其原因是 ；但河蟹的种群密度增大会引起以水稻
为食物的其他动物的数量增加，其原因是
。有研究表明,养蟹稻田底栖动物的种类
数、密度和多样性均低于常规稻田，且放蟹密度越大，降低得越明显。你认为为保护底栖动物的多样性，
可以采取的措施是： 。（P22“问题探讨”讨论1、
2）
2.生物群落是 。（P22“教材”）
3.种群是一个系统，种群水平的研究集中于种群的 ，包括
等。群落是更高层次的系统，在群落水平上研究群落的 、群落的 及优势种群、
各种群在群落中的位置、 关系、群落的 、群落 情况等。（P22“科学方
法”）
4.在我国东北部的草原群落中，羊草通常占据显著优势。当放牧强度加大时，羊草就会明显减少，糙隐子
草等植物便逐渐占优势，一些原来在群落中罕见的植物种类也变得常见了。如果过度放牧，碱蓬等植物
就会明显占优势,群落中原有的一些植物种类会消失，草原生产力严重降低。从群落物种组成的变化角度
分析，上述事实说明：
。由此可见， 对
于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。（P23“教材”）
5.海葵和寄居蟹的种间关系为 ，你判断的理论依据是：
。（P24“教材”）
6.豆科植物与根瘤菌之间为互利共生关系，它们之间的“互利”体现在：
。（P24“教材”）
7.红尾鸲和鹟都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢
在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它
们觅食生境的范围都比共存时的更大。红尾鸲和鹟的种间关系为 ，这对两个种群分布的影响是
。（P25“思考•讨论”讨论1）
8.某地海边潮间带分布着海星、藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，
其他四种动物之间无捕食关系。在一个16m2的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，
藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。上述资料中，
存在捕食关系。存在种间竞争关系的是 ，因为它
们都以 等为食。自然状态下，上述资料中的五种生物可以共存，但在人为去除
捕食者——海星之后，发生的较明显变化是： 。综合上述资料，请
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
说明捕食、种间竞争在群落中的相互联系：
。（P25“思考•讨论”讨论2）
9.影响群落的因素有 ，前者有生物因素和非生物因素，生物
因素包括 等；非生物因素主要有 等。（P25“思考•讨论”讨
论3）
10.群落的形成是 的结果，在群落中，各个生物种群 ，
使群落形成一定的空间结构。群落的空间结构包括 等方面。（P25“知识链接”、
“教材”）
11.在群落中，不同的物种各自生活在一定的空间范围内，利用特定的资源，甚至只在特殊的时间段出现
（如某种食虫蝙蝠只在夜间活动），它们在群落中所起的作用以及与其他物种的关系也有差别。上述事
实说明： 。确定某种生物的生态位，
一般要以 为基础。（P27、28“教材”）
12.崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10 月至
次年2 月在崇明东滩越冬。某研究团队以4 种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同
觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示。生境1 为低潮盐沼—光滩带，宽度为
2000m 左右；生境2 为海三棱藨草带，宽度为400m 左右；生境3 为海堤内鱼塘—芦苇区，芦苇在植物群
落中占优势。从4 种鸟选择觅食生境的策略分析，选择觅食生境的策略基本相同的是 ，你判
断的依据是 ，这些觅食生境一样的鸟的生态位
（一定、不一定）完全一样，因为
。只选择一个生境的是 ，它主要选择 ；
青脚鹬选择觅食生境的策略的特点是： 。
四种鸟中觅食生境范围更宽的是 。从表中鸟的食性分析，存在竞争关系的鸟类是：
。请从觅食生境、栖息地、食物及与其他物种的种间关系等方面综合描述青脚
鹬的生态位：
。
（P28“思考•讨论”讨论1、2、3、4）
物种
观察
觅食生境出现率%
鸟胃中主要的食物种类%
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
数量
生境1 生境2 生境3 小坚果
茎类草屑螺类
贝壳砂砾
甲壳类
其他
绿翅
鸭
2120
67
0
33
52.8
6.7
0
12.0
13.0
0
5.5
绿头
鸭
1513
98
1
1
78.3
0.8
0
7.1
5.6
1.1
7.1
鹤鹬
1678
64
0
36
0
0
50.0
25.0
25.0
0
0
青脚
鹬
1517
29
28
43
0
0
33.3
33.3
0
33.3
0.1
13.青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼是我国传统的四大家鱼。最晚在明代，我国劳动人民就已经将四大家鱼混养
以提高效益。下图表示四大家鱼及其食物的分布，四大家鱼的混养是利用了
，从而充分利用 达到提高效益的目的。（P28“与社会的联系”改编）
14.某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高
这种鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明
湖中鲈鱼的种群数虽竟然比原来还下降了。追溯原因，有人提出了甲、乙、丙、丁可能：甲：气候变化
造成鲈鱼的食物短缺；乙：短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食；丙：捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退；
丁：人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。以上四种解释 （是、不是）都有一定道理的，因为
鲈鱼种群数量下降可能是 的结果。若仅根据所给信息判断，你认为 说法
是最可能的原因。你的理由是：
。
若要进一步判别你的上述推测，还应进行的操作是：
，从而作出进一步的判别。要判断A、B、D 的解释是否合理，
也需要做更多 。例如，调查湖泊所在地是否发生了气候变化，气候变化对湖泊中的生物带来了
哪些影响，人类对鲈鱼的捕捞情况是怎样的，等等。可对其他三种推测作出进一步的判别。（P29“思维
训练”）
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
15.研究土壤中小动物类群丰富度时常用 的方法进行釆集、调查。这种方法是指：
。（P30“教材”）
1.记名计算法是指 。这一般用于
的群落。（P30“教材”）
17.目测估计法是按 的多度等级来 。等级的
划分和表示方法有：“ ”等等。（P30“教材”）
18.下图为采集小动物所用到的仪器，图A 为 ，图B 为 ，图A 中土壤与花盆壁之间留一定
的空隙，这是为了 。利用图A 装置采集时需 （打开、关闭）电灯。因为该装置主要
是利用土壤动物具有 的习性，使土壤动物远离光源、热源来采集小动物。图B 装
置中纱布的作用是 。（P31“教材”改编）
19.如果要调查水中小动物类群的丰富度，和调查土壤中小动物类群的丰富度相比，主要是要对
进行改进。根据调查水中小动物种类的不同，取样设备 ，例如用网兜、瓶子
等。取样和采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是 ；定量
就是 。（P31“讨论2”）
20.某弃耕农田中的植物种类40 年间的变化情况见下表。由表中数据可看出，40 年间，群落的物种丰富度
趋于 （增加、减少、稳定），群落的垂直结构和水平结构 （发生了、没有发生）变化，
群落对光能的利用能力 （提高、减弱）。（P29“概念检测T2”改编）
21.河蟹是杂食性动物，以鱼、虾、螺、蚌、水生昆虫和水草等为食，它们喜欢潜伏在水草或底泥中。在
生产实践中，人们不会将河蟹与食性和它相似的青鱼混养。其原因是：
。（P29“概念检测T3”改
编）
22.《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉”当作
“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，
并在其身上产卵。所以，他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物之间的种间关系
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
是 ，即 。（P29“拓展应用T1”改编）
23.在群落形成的过程中，如果两个物种的生态位相似，且空间和资源有限。请你预测这两个物种最可能
的发展情况：
。（P29“拓展应用T2”改编）
24.捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。有的地方曾经为了保护某些
食草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿违。请从群落中物种之间的相互关系,以及这种关系是如何
形成的等角度分析，群落中存在捕食者的生态意义是：捕食者往往捕食 的物种，这样
就会避免出现 的局面，为其他物种的生存腾出空间，因此,
捕
食
者
有
利
于
。同时，捕食者吃掉的大多是被捕食者中 的个体，客观上起到
的作用；捕食者与被捕食者还表现出 。（P29“拓展应用T3”改编）
25.甲、乙、丙是食性相同、不同种的蝌蚪，三者之间无捕食关系。某研究小组在4 个条件相同的人工池
塘中各放入1200 只蝌蚪（甲、乙、丙各400 只）和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3 种
蝌蚪的存活率如下表所示。据表中数据分析，捕食者主要捕食 ，你判断的依据是
。甲、乙、丙之间的种间关系是 ，其结果 （受、
不受）捕食者影响，若无捕食者，甲、乙、丙之间的种间关系可能导致 （甲、乙、丙）消失。随着
捕食者数量增加，乙可获得的资源 （增多、减少）。（P46“选择题T3”改编）
池塘
编号
捕食者
数量/只
蝌蚪存活率/%
甲
乙
丙
1
0
87
7
40
2
2
58
30
25
3
4
42
32
11
4
8
32
37
10
26.在自然界中，竞争是一个非常普遍的现象。竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两个或两个以上
受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。为了验证竞争排斥原理，某同学
选用双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验，选择动物所遵循的原则是
。该实验中需要将两种草履虫放在资源 （填“有限的”或“无限的”）环境中混合培养。当实
验出现 的结果时即可证实竞争排斥原理。研究发现，以同一棵树上
的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系，经进化后通过分别取食大小不同的种子而能长期共存。
若仅从取食的角度分析，两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存，还可因取食的 （答出1 点
即可）不同而共存。根据上述实验和研究，关于生物种间竞争的结果可得出的结论是
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。（2021·全国乙卷，T30）
27.恢复群落的垂直结构和水平结构有助于群落所在生态系统功能的恢复。群落中植物的垂直结构对植物
和动物的作用分别是
。（2019·海南卷，T29 第2 小题）
第2 节 群落的主要类型
1.森林和草原在群落外貌上的不同主要是： ；在群落结
构上的不同体现在
。（P33“问题探讨”讨论
1）
2.由于 是决定一个地区的群落类型是草原还是森林的关键因素。因此，在 低的半
干旱地区，如果过度放牧导致草原退化、应 ，不宜 。（P33“问题探讨”讨论2）
3.根据群落的 等方面的差异，可以将陆地的群落大致分为 等类型。（P33“教
材”）
4.在荒漠群落中生活的生物，具有哪些适应群落环境的共同特征，请举例说明：
。在草原
群落中生活的生物适应群落环境的共同特征有：
。（P35“思考•讨论”讨论1）
5.假如将森林中攀缘生活的动物种群与草原上善于奔跑的动物种群对调，对这些种群来说，可能产生的影
响是： 。（P35“思考•讨论”讨论
2）
6.请以森林群落为例，通过对群落中生物生态位的分析，描述群落中不同物种之间的关系：
。（P35“思考•讨论”讨论
3）
7.天山山脉沿东西向横贯我国新疆中部，很多山峰海拔高度超过4000m。从山脚到山顶，依次分布着荒漠、
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
草原、森林、草甸等群落类型。研究表明，这些群落类型千百年来基本不变。类似的群落在垂直高度上
的分布，是有共同规律的。不同海拔高度分布着不同的群落类型，可能受 等因素的影响。这
与我国东、中、西部群落类型的分布是 的，因为
。（P35“思考•讨论”讨论
4）
8.热带雨林和落叶阔叶林是森林群落的两种具体类型，这两类群落在物种组成、垂直结构上不完全相同，
具体表现在：热带雨林的物种 ，物种主要是适应 环境的植物和动物，群落的垂直分层
结构 ，乔木就分几个层次，乔木层之下还有 ；藤本植物 。落叶阔叶林的物
种数量较热带雨林的 ，物种主要是适应 环境的植物和动物，群落的垂直结构不如热带
雨林的 。（P36“思考•讨论”讨论1）
9.热带雨林和落叶阔叶林是森林群落的两种具体类型，这两类群落中的植物都有各自适应环境的一些特征，
具体表现在：热带雨林的植物适应了 的环境。植物大多是 的；乔木高大，只在
形成树冠；林下植物一般有 的叶片，能 ；一年四季都有开花、结果的植物，
风媒花 ，虫媒花 ，果实 ，吸引动物为其传播种子；植物的芽 鳞片保护。落叶
阔叶林中的植物适应了北方 的气候和环境。植物 常绿的，夏季枝叶茂密，冬季树叶枯落；
乔木高大， 发达；很多植物在 前开花，一些林下草本植物在 期生长、开花、
结果；多数是 花，不少植物的果实有 ；植物的芽 鳞片，树皮 ，以适应冬季的低温
环境。（P36“思考•讨论”讨论2）
10.群落中的生物都有适应 的特征。热带雨林和落叶阔叶林是森林群落的两种具体类型，在两
类群落内，阳光、通风等条件不同，导致林下的各类生物形成了不同的适应各自群落内环境的特征，具
体表现在：热带雨林内，由于 。因此，林下植物多具有 的叶片，
能
；风媒花 ，虫媒花 。落叶阔叶林内，在乔木展叶前或落叶后，林下阳
光 ，因此， ；落叶阔叶林内通风 ，多数是 。（P36“思考•
讨论”讨论3）
11.貂熊是我国一级保护动物，成体重十多千克，耳小、尾短、毛长、四肢短，足掌像熊掌、掌面较大。
它经常吃狼、猎稠吃剩的食物，也捕食小型动物，在积雪环境下还能捕食大型动物。在我国，貂熊主要
分布于寒温带针叶林。狼和貂熊之间为 关系，貂熊的足掌面积大， （有利于、不
利于）其在积雪上奔跑，貂熊耳小、尾短、毛长等特征的适应性意义是
，貂熊、猎狷、狼占有的生态位 （相同、不相同）。（P37“概念检测T2”改编）
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
12.农田中的生物形成人工生物群落。说它是群落，这是因为
。农田与森林、草原等自然生
物群落相比，其不同点有：
。如果没有
人工干预，农田生物群落 （能、不能）长期保持农田的特征。（P37“拓展应用”）
第3 节 群落的演替
1.1883 年8 月7 日，印度尼西亚喀拉喀托火山爆发，炽热的岩浆滚滚而出，所到之处生物全部死亡，成了
一片裸地。几年之后，地面上稀稀疏疏长出了小草，还出现了一种蜘蛛。到了1909 年，已有202 种动物
生活，1919 年动物增加到621 种，1934 年增加到880 种。在此期间植物逐渐繁茂起来，形成了小树林。
上述现象中群落结构发生了变化，其原因是：
，群落结构因此而发生
了变化。一般情况下，这种变化 （能、不能）使群落恢复原来的结构。（P38“问题探讨”讨论
2）
2.发生在裸岩上的群落演替过程为：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林
阶段。在上述过程中，因为
。所以，在光裸的岩地上首先定居的生物是地
衣而不是苔藓和草本植物。在上述过程中，地衣通过 加速岩石风化形成 ，并积累有机物，
这为 的生长提供了条件。 能取代地衣的原因是
。在森林阶段，群落中 （能、不能）找到地衣、苔藓、草本植物和灌木，这
是因为在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指 (取而代之、优势取代)。形
成森林后， 占据了优势，取代了 的优势，但在森林中 的植物都是存在的。
（P38、39“图2-11”、P40“思考•讨论”讨论1、2、3）
3.在弃耕的农田上的群落演替过程为：弃耕的农田→一年生草本植物→ →小灌木→灌木丛→
。上述过程在 的情况下，从弃耕的农田演替出树林，需要数十年时间。如果是
在 地区，群落的演替就很难形成树林，或许只发展到 。
由此可见，演替最终 (一定、不一定)能形成森林，因为演替最终能否形成森林取决于所处地域的
等条件，如 地区或冻土地带很难演替到森林阶段。（P40“图2-12”改编）
4.发生在裸岩上的群落演替为 演替，发生在弃耕的农田上的群落演替为 演替，两者相比，
后者比前者时间短的原因是 。（P39、40“图2-11、2-12”改编）
5.从演替的起点来看，发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替的不同之处是：裸岩上的演替是
开始的演替。弃耕农田上的演替是
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
发生的
演替。除此之外，其他差异还有：
；等等。（P41“思考•讨论”讨论
1）
6.发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替的共同点是：
，等等。这两种演替都 （一定、不一定）会发展为森林。一个群落最终演替到什么阶段，主要受
等因素的影响。（P41“思考•讨论”讨论2、
3）
7.有人说，稳定是相对的、暂时的，而变化是永恒的。请结合群落的演替，谈谈你对这句话的看法。当群
落演替发展到 时，
群落处于比较稳定的状态，但是此时群落内的生物种群仍然进行 ，同时外界环境
也会 ，这些因素又会使群落发生改变。因此，群落始终处于 ，并趋向于
。（P41“旁栏思考”）
8.根据教材P42“思考·讨论”的资料1 和资料2，你认为资料1 和资料2 中，人类活动使群落演替朝着
的方向进行。人类活动对上述群落演替速度的影响是
。如果去除人类活动，这些群落一般会朝着 进行演替，
趋向于 。（P42“思考·讨论”讨论1、2、3）
9.我国北方某地区实施退耕还林三年后，对该地区蜘蛛类群的研究表明，地面蜘蛛丰富度增加，但原来分
布于农田的蜘蛛种类部分消失了。退耕农田上发生的群落演替是 ，退耕还林后群落总体上朝
着
的方向演替，蜘蛛类群的变化可说明群落演替过程中 是动态变化
的。（P44“概念检测T3”改编）
10.对一处弃耕农田的演替过程的记录如下表所示，该地草本植物的演替速度 （填“快”或“慢”），
木本植物的演替速度 。一般来讲，与草原相比，针叶林中的动物分层现象较为 （填“简单”
或“复杂”），原因是 。如果一块弃耕农田位于半干旱地区，群
落演替最可能发展到 阶段。（P44“概念检测T4”改编）
弃耕年
数
优势植物
非优势植物
马唐草
—
1
飞蓬草
豚草
2
紫莞
豚草
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
3
须芒草
豚草
5〜10
短叶松
火炬松
50〜150
硬木林（栋）
山核桃
11.一个湖泊经历了一系列演替阶段以后，可 以演变为一片森林。演替过程大体经历从湖泊到 沼泽、到
草原，最后到森林这几个阶段。请参照从裸岩演替到森林的过程，从湖泊演替到森 林的大致过程为：
。（P44“拓展应用
T1”）
12.甲地发生森林火灾导致原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演
替。甲地发生的演替属于 ，乙地发生的演替属于 ，若没有外力干扰，甲地
（能、不能）重现森林，就地衣和苔藓而言，可更早地出现在乙地火山岩上的 ，甲、乙两地随着时
间延长，物种丰富度的变化趋势是 。（P46“选择题T2”改编）
13.种植过大片草莓的农田，闲置多年后被木本植物覆盖，成片的草莓不见了。这是 的结果。
草莓不能和木本植物共同繁盛，其原因是：
。
（P46“非选择题T1”改编）
14.我国南方某地的一个稻田群落，近30 年来发生了显著的变化：原来种群密度较高的青蛙，现在已经很
少；原来有大量的泥鍬、鳍鱼、田螺等动物，现在它们几乎绝迹。该稻田群落的物种组成发生变化的原
因主要是 ，如化肥、农药对环境造成污染，人类的捕捉等。上述变化对农业生产的影响
主要是 ；由于
，因而也影响农民增加收入。按此趋势，30 年后，稻田群落最可能发
生的变化是： 。现在有些地区发展
稻田养鱼，建设“稻—萍—鱼”等立体农业。这种做法可以看作是人类按照自然规律进行的创造，其目
的是借助 ，使人类的活动
。另外，由于这种做法体现了 的理念，因而在某种意义上也可以视作对大自
然本来面貌的回归。（P46“非选择题T2”改编）
15.我国南方很多的村落背后都有一片充当绿色屏障的防护林。防护林保留了部分原始植被的特征，但同
时由于深受人类活动的干扰而与自然群落有一定差异。研究表明，在华南某地，随着干扰（主要是砍伐
成树）强度的增加，防护林林下的植物丰富度增加，阳生植物增多。在人工干扰强度不同的防护林中，
占优势的树种也有差异。受到重度干扰的防护林，比自然林更容易遭受外来物种的入侵。砍伐成树有助
于林下植物的生长，主要是影响了 填写某种种间关系）；干扰后林下的阳生植物增多，其原
20
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
因是：
。一定程度的人工干扰（主要是
砍伐成树）可能会增加防护林群落的物种丰富度，这种做法给我们的启示是：
。重度人工干扰的防护林比自然林更容易
遭受外来物种入侵，其原因是：
。这给我们的启示是：
。（P46“非选择题T3”改编）
16.池塘生物群落区别于湖泊生物群落的重要特征为 ，池塘生物群落从简单到复
杂的过程中发生了 演替。（2021·河北卷，T22 第1 小题）
17.在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于
次生演替？ 。一般来说，若要
演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因:
。
（2014·全国卷Ⅰ，T30 第1 小题）
18.据调查，近5 万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一
种演替类型。近50 年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有
的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度 (填“未发生改变”“变慢”或“变
快”)，演替的方向 (填“发生改变”或“未发生改变”)。（2014·全国卷Ⅰ，T30 第3 小
题）
19.随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是
(答出两点即可)。（2018·海南卷，T29 第3 小题）
第3 章 生态系统及其稳定性
第1 节 生态系统的结构
1.大豆是发源于我国的重要粮食作物大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、
大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过
100kg。根据上述信息，请写出大豆根系对土壤的影响：
。大豆与其他生物之间存在的
关系有： 。
请根据上述材料，用一句话概括生物与环境的关系：
。（P48“问题探讨”讨论1、2、
21
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
3）
2.从群落的演替可以看出，一定区域内 的状况，决定了哪些生物能够在这一区域
； 的存在又改变着 。在环境条件大体相同的地方，群落的 往往也相近
或相似。这些都说明 。（P48“教材”）
3.按照不同种类生物的 ，将一个生态系统中的生物成分分为
。一个生态系统中，除了生物成分外，还有 。它
们是生态系统不可缺少的，因为： 是生命活动存在的最基本条件，生命活动本质上也
是 ，非生物物质还是 。但是各种生物获取物质和能量的
途径是不一样的：绿色植物通过 ；动物通过
；细菌、真菌等通过 获得物质和能量。下面左图
为一般系统的结构模式图,请参照此图，请利用关键词、方框、线段和箭头等，在右侧方框中尝试画出生
态系统的结构模型： 。（P49“思考与讨论”综合）
一般系统结构模式图
生态系统结构模型
4.在生态系统中消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环。这是因为：
。（P50“教
材”）
5.在一个生态系统中，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。下图甲表示生产者、初级消费
者、次级消费者和分解者的关系，图中方框内数字序号①、②、③、④依次对应：
。图乙为生态系统结构模型，图中数字序号①、②、③、④依次对应：
。（P50“图3-1”、P51“图3-2”改编）
22
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
6.在生态系统中消费者和分解者都是异养型的个体，它们的区别是：
。（P50“教材”改
编）
7.从生态系统组成成分来看，因为
，所以连接无机环境与生物群落的重
要成分是 。（P50“教材”改编）
8.食物链是生态系统中各生物之间由于 关系而形成的一种联系。在“绿色植物→蝗虫→蛙→蛇→鹰”
这条食物链中，生产者绿色植物属于第 营养级；直接以植物为食的昆虫是 消费者，属于第
营养级；依此类推，鹰属于 级消费者，第 营养级。由此看出，营养级和消费者级别间的数量关
系是： 。在该食物链中的鹰若以蛙为食，它就属于第 营养级了。
由此可见，食物链中各种动物所处的营养级 的。（P51“教材”改编）
9.食物链上一般不超过五个营养级，原因是：
，因此食物链上一般不超过五个营养级。（P51“旁栏思
考”）
10.错综复杂的 是生态系统保持相对稳定的重要条件。一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗
就越强。例如，如果一条食物链上某种生物减少或消失，它在食物链上的位置可
能 。（P52“教材”改编）
11.下图为某陆地生态系统的食物网，该图共有食物链
条，每一条食物链均以 为起点，以
营养级的动物为终点。最短的食物链有营养级 个，
最长的食物链有营养级 个。从生态系统组成成分来
看，该食物网只包含 两种成分，未包含的
生态系统的成分是： 。食虫鸟和
蜘蛛之间的关系是 。鹰的消费者级别为
级消费者，分别占有第 营养级。 成分被破坏后对该生态系统的影响最大。如果食
虫鸟迁走，对鹰的影响在短时间内 (较大、较小)，其原因是
。（P52“图3-4”改编）
12.研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；
害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁
23
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
等。在果园中种草，天敌昆虫的种类和数量都有增加。苹果园里所有的生物构成了一个 （填“种
群”、“群落”或“生态系统”），卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者，写出卷叶蛾、螳
螂、黄雀所参与构成的一条食物链： ，其中螳螂位于第 营养级。种草对
该果园生态系统的影响是： 。中性昆虫在果园生
态系统中
（是、不是）多余的，因为： 。
（P52“概念检测T1”改编）
13.动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。动物园中的全部生物 （能、不能）构成一个群落，
因为 。
动物园 （是、不是）一个生态系统，因为
。（P52“概念检测T3”改编）
14.下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能与水深关系的曲线。
在远洋水域，从水深30 m 处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量
逐渐减少，影响这一变化的主要非生物因素是 。近海水域水深为
时，生产者的数量最多。生活在水深100m 以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是 ，
你判断的依据是：
。（P52“拓展应用”）
15.根据本节所学知识，请你将“生态系统、食物链、食物网、生产者、消费者、分解者、生物群落、初
级消费者、次级消费者、三级消费者、第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级。”14 个概
念之间的关系用概念图的形式表示。（P80“非选择题T1”）
16.根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通
24
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
常需要考虑的因素可概括为3 个方面，即
。（2018·全国Ⅲ，T32 第2 小题）
17.草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是 ，在
生态系统中消费者的作用有
(答出两点即可)。（2017·海南卷，T28 选编）
18.我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理，写出该谚语中隐藏的食物链：
。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并在栖
息于林中，则该树林中蝉及其天敌的数量 （增加、减少、不变）。（2016·新课标卷Ⅲ，T5 改编）
第2 节 生态系统的能量流动
1.假设你像小说中的鲁宾逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。
你随身尚存的食物只有一只母鸡、15kg 玉米。现有“①先吃鸡，再吃玉米。②先吃玉米，同时用一部分
玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。”两种生存策略，能让你维持更长的时间来等待救援的是策略
，不选择策略 的原因是：
。（P54“问题探讨”讨论1、2）
2.能量流经一个个体的情况可用下面左图表示，请参照左图在右侧方框中画出能量流经一个种群的情况：
。（P54“科学方法”）
3.除最高营养级外其他各营养级同化的能量去路一般有3 个，
，最高营养级生物同化的能量去路中没有 这条途径。
若定时分析，除最高营养级外某一营养级的能量去路有4 个，即还有 。
（P55“图3-5”、图“3-6”）
4.就生态系统能量流动来说，初级消费者摄入的能量、初级消费者同化的能量、粪便中的能量三者间关系
为： ，流入第二营养级的能量就是指
，初级消费者粪便中的能量 （属于、不属于）流入第二营养级的能量，属于
固定或同化的能量。初级消费者同化能量、呼吸消耗的能量、用于生长、发育和繁殖的能量三者间关系
25
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
为： 。（P55“图3-5”改编）
5.生态系统的能量流动和转化 （遵循、不遵循）能量守恒定律。因为
。流经一个生态系统的能量 （能、不能）再回到
这个生态系统中来，因为 。（P55“思考•讨论”讨论1、2）
6.下面左图为美国生态学家林德曼研究的赛达伯格湖的能量流动图解，图中数字为能量数值，单位是J/
(cm2·a)(焦每平方厘米年)。图中“未固定”是指 ，“未利用”是指
的能量。图中植食性动物流向分解者的能量中，除了
植食性动物遗体残骸的能量，还包含 。若将肉食性动物作为一个营养级，将
每一营养级上的能量“流入”和“流出”整理成为一份清单(“流出”的能量不包括呼吸作用散失的能量)，
可用下面右图表格表示，表中出入比应是指 的百分比。
表中数字序号处对应的值依次为：① 、② 、③ 、④ 、⑤ 、⑥ 、⑦ 、
⑧ 。从表中“出入比”数据可看出，流入某一营养级的能量 （会、不会）百分之百地流到下
一个营养级，这是因为流入某一营养级的能量主要有以下去向：
。所以，流入某一营养级的能量不可能百
分之百地流到下一营养级。通过以上分析，可得出生态系统中能量流动的规律是：
。（P56“思考•讨论”讨论1、2、3、4 综合）
7.生态系统中能量流动是单向的。这里的“单向”是指：
。单向流动的原因是：
。能量在流动过程中逐级递减。
这里的“逐级递减”是指：
。逐级递减的原因是：
。（P56“教材”）
8.能量在流动过程中逐级递减，与能量守恒定律 （矛盾、不矛盾）。因为：能量在流动过程
26
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
中逐级递减，指的是 的能量。能量守恒定律可以用于衡量 总能
量，总能量=
。因此，虽然能量在流动过程中逐级递减，但
。（P56“旁栏思考”）
9.生态系统相邻营养级之间的能量传递效率一般为 。这里的“能量传递效率”是指
的比值。在食物链“A→B→C→D”中，若已知D 营养级的能量为M，则
至少需要A 营养级的能量＝ ，最多需要A 营养级的能量＝ 。若已知A 营养
级的能量为N，则D 营养级获得的最多能量＝ ，最少能量＝ 。（P56“教材”
改编）
10.能量金字塔直观地反映出 的关系，由于 ，因此能量金字塔通
常都是上窄下宽的金字塔形。如下图中甲图为生物量金字塔，生物量金字塔大多也是 的金字塔
形，这是因为：一般来说,
。数量金字塔直观反映出每个营养级中 。在一
个草原生态系统中，吃草的鼠比草的数目少，吃鼠的鼬又比鼠的数目少，这时，数量金字塔是
的金字塔形。但是，如果 ，如昆虫和树，那么数量金字塔就会呈现
的金字塔形，下图中乙图为 的数量金字塔。（P56“教材”、P57 “图3-8”改编）
11.人类位于食物链的顶端，从能量金字塔来看，人口数量日益增长，这会对地球上现有的自然生态系统
造成的影响是： 。其原因是：
。（P57“旁栏思
考”）
12.一般情况下，生物量金字塔是 的金字塔形，但是有时候会出现倒置的金字塔形。例如，在海
洋生态系统中，浮游植物是生产者，由于生产者的 ，又会不断地被 吃掉，所
以某一时刻调查到的浮游植物的量可能低于浮游动物的量。当然，总的来看，一年中流过
的总能量还是比流过 的要多。（P58“旁栏思考”）
13.农田生态系统中的间种套作、蔬菜大棚中的多层育苗、稻—萍—蛙等立体农业生产方式都充分地利用
了空间和资源，获得了更大的收益。上述实例说明，研究生态系统的能量流动，可以帮助人们
，从而获得更大的收益。（P58“教材”改编）
27
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
14.在农业生态系统中，如果把作物秸秆当燃料烧掉，人类就不能充分利用秸秆中的能量；如果将秸秆做
饲料喂牲畜，让牲畜粪便进入沼气池，将发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料。从能量流
动角度分析，这样设计的优点是： 。
（P58“教材”改编）
15.在一个草场上，如果放养的牲畜过少，就不能充分利用牧草所能提供的能量;如果放养的牲畜过多，就
会造成草场的退化，使畜产品的产量下降。要该保持草场上畜产品的持续高产，就应
。上述实例说明研究生态系统的能量流动，可以
（填写研究生态系统能量流动
的意义）。（P58“教材”改编）
16.某生物兴趣小组同学在调查一个稻田生态系统时发现，该生态系统中的生产者有水稻、杂草、浮
游植物等；消费者有田螺、泥鳅、黄鳝、鱼、青蛙、浮游动物、昆虫、鸟类等。除此之外，该生态系
统的组成成分还应有 。该生态系统中生产者的主体是 ，其他
生产者有 等。要获得水稻较高的产量，就要抑制杂草的生长，农民可通过
（写出两点）抑制杂草的生长。该生态系统中的初级消费者有：田螺、
浮游动物、 性昆虫、 性鱼、鸟类等。一般而言， 性昆虫和鸟类等往往对水稻生长
构成 ，田螺、植食性鱼 时也会对水稻生长构成危害。农民可采取
（写出两点）等措施防止或减少这些动物的危害。次级消费者有：泥鳅、黄鳝、
性鱼、青蛙等。一般而言，这些消费者对水稻生长利 （大于、小于）害。农民可通过
等措施，实现生态农业的目标。农民对秸秆的传统处理方式有焚烧或填埋等；现代农业
提出了 思想，例如，秸秆可作为多种工业原材料，还可以用来生产沼气，以充分利用其
中的 。要增加水稻产量，还可通过 的方法提高作物的光能利用效率。要使该生态系统
中的能量得到更充分的利用，可通过稻田养鱼等措施，实现 ；通过建造沼气池，实现
。（P59“探究•实践”）
17.1926 年，美国一位生态学家研究了一块玉米田的能量流动情况，得到如下数据。这块田共收割玉米约
10000 株，质量为6000kg。通过对玉米植株的化学成分进行分析，计算出其中共含碳2675kg。据他估算，
这些玉米在整个生长过程中通过细胞呼吸消耗的葡萄糖共2045kg。1kg 葡萄糖储存1.6×104kJ 能量。在整
个生长季节，入射到这块玉米田的太阳能总量为8.5×109kJ。请根据以上数据，这些玉米的含碳量折合成
葡萄糖是 kg，计算公式是 ，这些葡萄糖储存的能量是 kJ，计算公式
是 。这些玉米呼吸作用消耗的能量是 kJ，计算公式为 ；这些玉米在整
个生长季节所固定的太阳能总量是 kJ，计算公式为 ，呼吸作用消耗
28
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的能量占所固定太阳能的比例是 ；这块玉米田的太阳能利用效率是 ，计算公式为
。根据计算结果，画出能量流经该玉米种群的图解应为： （图解中标明各环节能量利用和散失
的比例）。（P59“思维训练”）
18.在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分
解者所获得的能量值为c，则a、b、c 之间的关系用数学式可表示为： 。（P60“概念检测T3”
改编）
19.下图是两个农业生态系统的模式图。图a 中农作物为人类提供的食物量、为家禽和家畜提供的饲料量，
都与图b 相同。分析这两幅图，画出这两个生态系统的能量流动图解。
图a： 图b：
（图a、图b）生态系统的能量能够更多地被人类所利用。因为：
。（P60“拓展应用
T1”）
20.任何生态系统都需要不断得到来自 的能量补充，既能量的输入，输入的能量来自
29
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。根据热力学第二定律，在封闭系统中，随着时间的推移无序性将 。生命系统是开放
系统，可以通过获取 来维持系统的 。将一块方糖放人水中，方糖就会立即溶解，消失
得无影无踪。溶解在水中的方糖 （能、不能）再自行变回原来的形状，因为
。一类名叫硅藻的小生物，生活在水中。它们能利用溶解
在水中的硅化物制造自己绚丽精致的外壳，而通常情况下水体中硅化物的含量极为微少，仅有百万分之
几，这远比方糖溶解后水中的含糖量低得多。硅藻能筑造自己的精美小屋，是因为
。
从
能
量
与
生
态
系
统
关
系
分
析
，
上
述
实
例
说
明
。（P57“教材”、“学科交叉”、P60“拓展应用T2”）
第3 节 生态系统的物质循环
1.胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离
水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干
往往呈现出千姿百态的奇特造型。死亡后的胡杨很长时间都没有腐烂，其原因是：
。有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，
这是因为：
。（P61“问题探讨”讨论1、
2）
2.碳在自然界以 形式存在。请用关键词、线段、箭头、方框等
绘制出碳分别进出生产者、消费者、分解者各个环节的过程（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪
些产物等）。（P62“思考•讨论”讨论1、2）
3.结合P62 教材“图3-10 碳循环示意图”及相关文字，用关键词、线段、箭头等完善下图碳循环的过程：
。（P62“图3-10”）
30
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
4.根据P62 教材“图3-10 碳循环示意图”，你认为人类活动对碳循环的影响主要是：
。（P62“图3-10”、讨论1、
2）
5.分析P62 教材“图3-10 碳循环示意图”，会发现，当今大气中CO2含量上升的主要原因是
。碳返回无机环境的途径有： 。
（P62“图3－10”改编）
6.生产者在碳循环过程中的作用是：
。分解者在碳循环过程中的作用是：
。（P62“图3－10”改编）
7.自然生态系统中能维持碳循环的平衡，因为在自然生态系统中，
。（P62“图3－10”改
编）
8.海洋对于调节大气中的碳含量的重要作用体现在：
。（P62“教
材”）
9.世界范围内， 的开采和使用大大增加了二氧化碳的排放，加剧了温室效应，引起全球性
的气候变化。针对温室效应的加剧，我国政府采取的措施有：
。另外，
20 多年来，我国由于采取 等措施，农田表层土壤也储存了大量的碳。（P63“与社会的联
系”）
10.根据生态系统物质循环的概念，生态系统碳循环指的是
。（P63“教材”改编）
11.碳循环具有全球性，这是因为碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以 的形式进行的，
31
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
而 。请你以以碳循环为例，概括物质循
环的特点： 。（P63“教材”）
12.对比碳循环，铅在生物体内富集的原因是： 。
（P64“教材”）
13.下图为水体和多种水生生物体内的铅浓度示意图，据图分析，铅在生物体内的浓度表现出
的特点。除铅外， 也
有与铅类似的现象。生物富集对生物体有害，而且富集的物质会沿着 积累，最终威胁食物链
的生物(包括人类)。（P64“图3-11”改编）
14.生态系统的能量流动和物质循环相伴而行，但也有各自的特点。能量在传递过程中的形式变化为：
（用文字、“→”表示），所以，能量流动的终点是
，不能循环利用。而物质循环（以碳循环为例）过程中物质的形式变化为：
（用文字、“→”表示），由此可见，物质循环产生的物质
（CO2）又被 ，所以 （有、没有）终点。（P65“教材”）
15.某同学在探究落叶在不同上壤中的变化时，提出了新的问题:缺氧环境中的土壤是否也能分解落叶呢?
请你帮助他完成实验设计。①实验思路：取 的土壤装到玻璃瓶甲中，给予适宜的水分和温度等
条件，用橡胶塞塞紧，再用抽气机抽气后密闭。处理乙瓶时 ，其余条件与甲瓶一样。培养一段时
间后，观察 。②结果与结论：若 ，则缺氧条件下能分解
有机物，且能力与有氧条件下相同。若 ，则缺氧条件下能分解有机物，
且能力比有氧条件下强。若 ，则缺氧条件下能分解有机物，且能力比有
氧条件下弱。若 。（P65、66“探究•实
践”改编）
16.竹子中纤维素含量很高。大熊猫每天要吃大量竹子，但一般只能利用其中一小部分纤维素。研究表明，
大熊猫的基因组缺少编码纤维素酶的基因，但是肠道中有多种纤维素分解菌。大熊猫与它肠道内某种纤
维素分解菌的种间关系为 ，大熊猫是 级消费者，属于第 营养级，大熊猫未消化
的纤维素会被 利用，纤维素分解菌在生态系统中的作用是 ，上述材料中能量流动
的方向是 、 。（P67“概念检测T2”改编）
17.生物圈 （是、不是）一个在物质上自给自足的系统，因为
。生物圈在能量上 （能、不能）自给自足。因为
32
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。（P67“拓展应用T1”改编）
18. 同碳元素一样，氮元素在生物群落和无机环境之间也是不断循环的。但生产实践中还要往农田中不断
地施加氮肥，这与生态系统物质循环 （矛盾、不矛盾），因为农田是 生态系统，是以
为目的的。农田土壤中氮的含量往往 ，加之
，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要施加氮肥。（P67“拓展应用T2”改编）
19.下表为生活在某库区水域中层的几种鱼体内重金属的含量（单位：ng・g-1）。请据表推测， 这几
种鱼中，草食性的鱼是 ，杂食性的鱼是 ，肉食性的鱼是 。你作出上述推测的理由
是：
。（P67“拓展应用
T3”）
鱼的种
类
A
B
C
D
E
Hg
17.8
61.9
70.4
117.0
112.0
Pb
27.3
34.9
52.5
84.3
75.8
Cd
8.8
14.1
10.3
21.9
41.6
20.下图是一个农业生态系统模式图，沼气池中的微生物是该生态系统的 ，这些微生物利用的能量
根本上来自 ，图示农业生态系统模
式 （能、不能）提高该生态系统中的能量利用效率，因为
。
该模式 （能、不能）提高该系统的能量传递效率。（P80“选择题T1”
改编）
第4 节 生态系统的信息传递
1.实例一：孔雀既可以通过开屏等 信息进行求偶，也可通过鸣叫等 信息与同类交流。实例二：
当草原返青时，食草动物先在远处通过识别植物的绿色来搜寻食物，然后在近处通过植物的气味来辨别
和摄取食物。实例三：非洲大陆上，犀牛与牛掠鸟之间有频繁的信息交流，鸟的鸣叫与跳跃可以提醒犀
牛附近有危险情况。实例一、二可说明生物可以通过 进行交流，如实例二中包括
的信息类型有 ；实例三可说明生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内，也发生在
。（P69“教材”）2.请阅读P69“教材”相关文字，用必要的文字、“→”构建一个信息传递
过程模型： 。（P69“教材”）
33
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
3.生态系统中信息传递与物质循环和能量流动存在差异，主要有两方面：①物质循环和能量流动借助于
进行；信息传递不依赖于 ，可在
传递。②能量流动的特点是 流动，物质是可 的，但信息传
递往往是 。一个完整的信息传递过程包括 。缺少其中任意一项，
信息传递都不能完成。（P69“旁栏思考”）
4.研究发现，如果没有信息传递，海豚的生活、捕食难以进行，信息干扰会导致海豚出现“自杀”现象；
莴苣、茄、烟草种子的萌发，植物的开花，动物的繁殖等，离开信息传递都不能正常进行。这说明生态
系统中信息传递的的作用是： （填写信息传递的作用）。
（P71“讨论1”改编）
5.信息传递在种群的繁衍过程中起的作用是：通过信息传递，雌雄个体能 ，保证
。（P71“讨论2”改编）
6.科学家们在研究植物与草食性昆虫之间的关系时，发现当烟草植株受到蛾幼虫攻击后，能够产生和释放
一种可挥发的化学物质。因为烟草植株释放的这种化学物质，白天可以吸引蛾幼虫的天敌——寄生虫或
捕食者，夜间又能够驱除夜间活动的雌蛾，使它们不能停留在叶片上产卵。烟草植株释放的这种化学物
质属于 信息，该信息将 三种生物联系起来。上述现象体现了信息传递具有的
作用是 。对烟草来说，它释放的信息素，在
（白天、夜间、白天与夜间）使它本身受益。（P71“讨论3、4”改编）
7.从生物个体和种群的角度分析，生态系统信息传递的作用是：
。（P71“讨论5”改编）
8.在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息；在森林中，狼既能用眼睛辨别
猎物，也可以根据耳朵听到的声音作出反应，以追捕猎物；兔同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎
捕。上述现象可说明，生态系统中，食物链上的相邻物种的 能为对方提供了大量
的有用信息，因此，信息能够 ，进而维持生态系统的 。
（P71“教材”）
9.黑光灯诱捕昆虫和性外激素诱杀害虫的原理相同吗？分别属于生态系统中的何种信息传递？
。（P72“教材”改编）
10.黄鼬（俗称“黄鼠狼”）主要捕食鼠类，它们体内有臭腺，在遇到威胁时可排出臭气麻痹敌人，鼠类
闻到臭气时往往选择逃离。黄鼬释放的臭气有利于黄鼬 ，该臭气是一种 信息，它对鼠类
的 也有利。上述现象说明臭气作为信息具有 的作用。（P72“概念检测T1”）
11.“燕燕于飞，差池其羽” “燕燕于飞，上 下其音”（《诗经•国风》），燕子表达的信息类型是：
34
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。（P72“概念检测T2”）
12.机场附近的鸟类严重危害飞行安全，人们采用下列①～⑧的措施进行人工驱鸟：①播放鸟类天敌的鸣
叫声，②放置无公害的驱鸟剂，③燃放爆竹，④使用激光，⑤架设煤气炮（模拟猜枪的响声和火光），
⑥布设鸟类害怕的图案，⑦声光威吓（将爆竹、猎枪声、激光、驱鸟火焰等方法结合）,⑧遥控航模模拟
天敌。上述方法利用物理信息的有 ,利用化学信息的有 ，利用行为信息
的有 。（P72“拓展应用”）
13.未交配的雌蛾能分泌一类挥发性的化学物质——性外激素，性外激素分泌后可直接散布到空气或水中，
以及其他媒介物（如滤纸）上，并且作为信号引诱同种的异性个体前来交尾。请你利用放置过未交配雌
蛾的滤纸、未处理过的滤纸、未加塞的玻璃瓶若干、雄蛾若干为材料，设计一个实验，证明雌蛾是通过
分泌某种化学物质吸引雄蛾前来交配。实验思路为：
。
预期实验结果： 。（P72“课外实践”改编）
14.有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没
有意义。”请分析说明物质、能量和信息在生态系统中的作用：在生态系统中，
，没有物质，什么都不存在。生命活动会 能量，
能量驱动 ，因此 是生态系统的动力，没有能量，生命活动
都不能正常进行，因此可以说什么都不会发生。信息调节保证了 ，没有信息，
生命系统 。例如，如果没有视觉、听觉或嗅觉等方面的信息，捕食者就无法捕获猎物，
猎物即使近在咫尺也毫无意义。从这个角度看，没有信息，任何事物都没有意义了。在细胞、个体、种
群、群落、生态系统等各个层次，物质、能量、信息都发挥着作用，尽管有细微差别，但大体上是一致
的，不论在哪个层次，生命都是 的统一体。（P80“非选择题T4”）
15.某果园中存在A、B 两种果树害虫，使用人工合成的性引诱剂Y 诱杀B 可减轻B 的危害。性引诱剂Y
传递给害虫B 的信息属于
信息。使用性引诱剂Y 可以诱杀B 的雄性个体，从而破坏B 种群的
，导致
降低，从而减轻B 的危害。（2019·新课标卷Ⅰ，T31 节选）
16.鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息
能够
，维持生态系统的稳定。（2012·安徽卷，T31 第4 小题）
17.某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆
虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性
的物质X，X 既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。上述现象中，X 分别在
之间进行传递。影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是
。影响乙昆虫活
动的信息种类是
。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是
。若在上
述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是
35
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
（2009·海南卷，T24）
第5 节 生态系统的稳定性
1.紫茎泽兰原产于中美洲，传入我国后，先是在云南疯长蔓延，现已扩散至广西、贵州、四川等多个省份，
对当地林木、牧草和农作物造成严重危害。紫茎泽兰在原产地没有大肆繁殖，但在入侵地可以疯长蔓延，
其原因可能是： 。我
国曾引入紫茎泽兰的专食性天敌——泽兰实蝇来防治紫茎泽兰。泽兰实蝇也是一种外来生物，因此，为
防止对入侵地生态系统的影响，在引入前应做好相关研究，如
，等等，在确保 后，
再利用它进行防治。（P73“问题探讨”讨论1、2）
2.千百年来，地球上许多生态系统不时受到外来干扰，但这些生态系统仍能处于生态平衡状态，这是因为：
这种干扰 ，生态系统能够通过 得以恢复，从而维持相对稳定的
。（P73“教材”）
3.生态系统的结构和功能等方面概括，生态系统处于相对稳定状态时表现出
平衡的
特征，这种平衡依赖
过程来维持，是一种动态平衡。（P73“教材”）
4.在一片草地上，如果兔大量增加，草就会被大量啃食，于是兔之间对食物等资源的竞争就会加剧，导致
兔的生存空间和资源减少；同时，捕食者狼因食物(兔)丰富而数量增多，它们会捕食更多的兔。这样经过
一段时间后兔的数量又会恢复或接近原来的水平。写出上述资料中的一条食物链： ，
上述资料中的这种调节方式属于 调节。用文字、线框、箭头等将上述调节过程表示为（P74“思
考•讨论”讨论1 改编）：
5.下面图甲为某陆地生态系统的食物网，图乙为蛙数量变化时对其他生物种群数量的影响，图中①②③④
处所填写的内容依次为： 。
（P52“图3-4”、P74“思考•讨论”讨论2）
36
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
图甲
图乙
6.在个体水平稳态的维持上， （有、没有）类似生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的情况。请
举例说明：
。（P75“旁栏思
考”）
7.在热带雨林中，动植物种类繁多，营养结构非常复杂，假如其中的某种植食性动物大量减少，由于
，整个生态系统的结构和功能
。在北极冻原生态系统中，动植物种类稀少，营养结构简单，其中生
产者主要是地衣，由于 ，所以，假如地衣受到大面积破坏，
整个生态系统就会崩溃。上述实例可说明，生态系统的复杂程度与生态系统稳定性间的关系是：
。（P75“教材”）
8.如果河流与土壤被有毒物质轻微污染，通过自身的净化作用，可以很快恢复到接近原来的状态；如果被
有毒物质重度污染，自身的净化作用已不足以消除大部分有毒物质，这些河流或土壤的恢复力稳定性就
被
破
坏
了
。
这
说
明
：
。（P76“教材”）
37
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
9.研究不同生态系统在抵抗力稳定性和恢复力稳定性两方面存在的差别，对自然生态系统的利用和保护的
意义是：在利用自然生态系统时，要根据 的差异，合理控制对生
态系统的 ，干扰不能超过 的范围；在保护自然生态系统时，要根
据 的差异，合理确定保护对策，如采取
，增强生态系统的恢复力。（P76“旁栏思
考”）
10.维持生态平衡，提高生态系统的稳定性，对于自然或人工生态系统是十分必要的。因为
。（P76“教
材”）
11.从维持生态平衡，提高生态系统的稳定性的角度分析，对过度利用的森林与草原，首先应采取 措
施，待 再适度利用。如果要使单一作物的农田生态系统保持稳定，需要
；还可以人工建造“生态屏障”。（P76“教材”）
12.天然森林很少发生的松毛虫虫害，却经常发生在人工马尾松林中，从生态系统营养结构及稳定性等方
面分析，其原因是：天然森林生物种类多，各种生物在长期的 过程中形成了相互联系、相互
制约、错综复杂的关系，各种生物的数量保持在一定的、相对稳定的 的水平上。松毛虫因为
，数量不会有大的变动，一般不会对森林造成破坏，也就是说，天然森林
稳定性比较强。而人工营造的马尾松林由于 ，因而营养结构简单，松毛虫
而容易大爆发，对森林造成大的破坏，也就是说，人工营造的马尾松林 稳定性要差，自动调
节能力 ，易遭到破坏。（P77“概念检测T2”改编）
13.某江南水乡小城，曾经是一派小桥、流水、人家的怡人景象。几百年来，当地百姓在河流上 游淘米洗
菜，在下游洗澡洗衣，河水的水质一直保持良好。这是因为生态系统具有 ，当河水受到轻微
污染(如淘米洗菜、洗澡洗衣等)时，河水能通过 ，很快消除污染，因此河水仍能保
持清澈。20 世纪70 年代，由于大量生活污水和工业废水排入河道，水质恶化。这是因为：
。20 世纪90 年代, 当地采取措施对工业废水排放进行控制，同时
将河道支流很多入水口封闭以减少污水流入，河道内水量减少、河水流速降低，水质仍然较差。你认为
可能的原因是：
。若要改善该地河流水质，从治理
已有污染的角度分析，可采用 等方法进行治理，如机械除藻、底泥疏浚、在某些
区段人工増氧、利用 分解污染物、利用 进行生态修复等。从管理的角度分析，
38
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
可采取的措施有：
；等等。（P77“拓展应用”）
14.设计并制作生态缸，观察其稳定性时，要考虑的生态系统各组成成分有
，同时要确保各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够
进行
。（P78“讨论1”改编）
15.下图是河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化作用示意图。在该河流的AB 段上，
溶解氧大量减少的主要原因是：
。在该河流的BC 段上，藻类大量繁殖的主要
原因是： 。水中溶解氧含
量逐渐恢复的主要原因是：
。若酿造厂或味精厂将大量含有有机物的废水
排人该河流，对河流生态系统可能造成的最严重的后果是：
。（P80“非选择题T2”）
16.某地农业部门在防治棉铃虫问题上，提出了两种方案:一种是喷洒高效农药；一种是放养棉铃虫的天敌
——赤眼蜂。前者可以比较迅速地杀死棉铃虫，但却会同时杀死其他动物，包括赤眼蜂，还可能造成环
境污染；后者不能彻底消灭棉铃虫，但是能将棉铃虫的种群数量控制在较低的水平，而且不会造成环境
污染。上述两种方案中， 这种方案有利于提高农田生态系统的稳定性，因为
。（P80“非选择题
T3”）
17.生态系统的稳定性是指
。在
广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年
地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有
。（2017·海南卷，T28 节选）
18.湿地生态系统被破坏后，生物种类贫乏。要恢复其生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，生态
系统组成成分中首先应增加
的种类及数量。随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统的
39
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
稳定性增强。为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于
保护。
（2015·山东卷，T31 第3 小题）
第4 章 人与环境
第1 节 人类活动对生态环境的影响
1.在生物圈中,人口、资源、环境和发展存在紧密而复杂的相互联系。探讨它们之间的相互作用并分析对
人类未来的影响，不但对人类选择
战略具有重要的价值，而且在
等方面具有积极的意义。（P82“教材”）
2.人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源，并产生大量的废物。如果将人类
等，换算为 ，就是生态足迹。碳足迹表示
。（P82“教材”、P83“图4-
1”）
3.依据生态足迹的概念，一个人的粮食消费量可以转换为: 。一个人所排放的
CO2 总量可以转换成: 。
（P83“图4-1”）
4.与步行相比，开车出行会增大生态足迹；与食用蔬菜相比，吃牛肉也会增大生态足迹。这说明
。（P83“教材”）
5.食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要 （大、小），从生态系统能量流动的规律，以及养牛
和种植蔬菜在排放温室气体方面分析，其原因是：
。（P83“旁栏思
考”）
6.二氧化碳浓度 是导致全球变暖的原因之一，导致二氧化碳浓度升高的主要原因是
等。（P84“资料
3”）
7.发达国家经济发展快、人口增长慢,人均生态足迹 （一定、不一定）小，因为生态足迹除与经
济发展、人口增长有关外，还与 有关。（P85“讨论1”）
8.根据教材P84～85“思考·讨论”的资料，人口增长过快会导致全球发展面临的问题主要有：人口增长过
快， 的增长远远高于 的增长，生态赤字 ，地球进入严重的
状态。人口的增长以及人类活动会对 造成严重的压力，这将带来
问题，例如，全球变暖就是其中之一。（P85“讨论2”）
9.科学家统计了从1961 年到2014 年间，全球生态足迹总
40
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
量和生态承载力总量的变化情况，结果如图所示。图中的生态承载力代表
，
图中“生态盈余”或“生态赤字”表示
，具体来说，“生态盈余”表示
， “生态盈余”状态下生态系统能够维持正常的结构与功能，实现可持续发展；“生态赤字”表示
，其对环境的影响是
。图示说明，
从1961 年至2014 年全球由“生态盈余”转为“生态赤字”，且“生态赤字”越来越大，据图分析，其原
因是：
。因此，要实现可持续发展，就要
。研究表明，目前生态承载力比1961 年增长约30%的主要
原因是农业的发展。那么，未来可采取的提高生态承载力的措施有：
等等。（P85“讨论3”改
编）
10.由于我国人口基数大，我国的生态足迹总量位居世界首位。这给我国的发展带来巨大挑战。因此，我
们应该：从整体上思考 之间的关系，走 之路。（P85“讨论
4”）
11.环境问题与每个人的行为习惯息息相关，例如，节约用水要从点滴做起，绿色出行可减少 气体
的排放等。因此，我们个人应树立 ，形成 的绿色生活方式，积极宣传
。（P87“讨论1”）
12.请结合自己生活，写出一些可缩小生态足迹、减少环境污染的生活方式：
等等。（P87“讨论
2”）
13.“绿水青山就是金山银山”是我国政府倡导 建设的基本原则和重要理念。“绿水青山”意
指 ，而“金山银山”则意指 。将二者等同看待，提示了生态系
统具有 的双重属性，反映了 的客观规律，为生态文明建
设提供了 。（P87“旁栏思考”、P238“教师教学用书”）
14.请阅读P88“教材”“思维训练”材料，运用你所学的相关知识，就冶炼厂方面的观点进行反驳：
。（P88“思维训练”）
15.在“①劳动力不足、②资源短缺、③人口老龄化、④交通拥挤、⑤、环境恶化”等问题中，
属于由于人口增长过快带来的问题， 属于人口停止增长或负增长带来的问题。由此可见，我们
既要关注人口增长过快带来的 ，也要注意 。
（P88“概念检测T1”改编）
41
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
16.我国南极科学考察队员发现，南极地区的部分海冰正在逐年融化，使企鹅的栖息地越来越少，你认为
导致这一现象的原因是 (水土流失、温室效应、大气污染、海洋污染)。（P88“概念检测T2”改
编）
17.在“进行垃圾分类、大力植树造林、工厂废气经净化处理后排放、沿海兴建化工厂，污水直接排入海
洋”中，有利于改善环境的举措是 ，不利于改善
环境的举措是 。（P88“概念检测T3”改编）
18.低碳生活是指 。请举例说明，作为中
学生，我们应该怎样做自己力所能及的事情以响应低碳生活的号召：
。
（P88“拓展应用T1”）
19.作为中学生，你认为你能做的力所能及的节约用水的事情有：
（举两例说明）。（P88“拓展应用
T2”）
20.有些企业的生产造成严重的环境污染，但企业缺乏资金进行技术改造，停产又将影响职工的收入和产
品的供应。这样的两难处境，是现实生活中常见的。摆脱这类困境的办法主要有：地方政府可以适当集
中财力、智力和技术力量，建设 园区，按照标准搞好基础设施以及 设施的建设，引导
企业入园实行标准化生产；通过宣传教育使各级行政负责人、企业负责人、全体职工以及当地居民树立
起
协调发展的新思维以及走 之路的观念。（P88“拓展应用T3”）
21.亚洲象是我国一级保护动物，在我国主要分布于云南省南部。据2017 年的一项研究显示,西双版纳地
区共有228-279 头亚洲象，但它们分布于5 个互不连通的地区。目前亚洲象的栖息地处于隔离状态，你认
为导致隔离的原因是：
。我国已经启动了亚洲象生态保护走廊的调査规划和建设项目，你认为这项
措施的意义是：
。（P88“拓展应用T4”）
22.2020 年2 月24 日，全国人民代表大会常务委员会通过了《关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食
野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定（草案）》。禁止野生动物交易、革除滥食野生
动物陋习有利于保障人民群众的生命健康安全，其原因是：
42
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。（P113“非选择题T1”）
23.有的科学家说，人类总是如下图所示，依靠科技的进步，使自身更加适应环境。然而，人口也会随之
明显增长，并使生态环境进一步遭到破坏，如
，从而形成一种恶性循环。你 （认同、不认同）这种观点，你的理由是：
。人口、科技进步和资源与环境之间应当是一种相互协调的关系。
因为：
。因此，人类不仅要大力推动 ，还要大力加强
教育。此外，各国还要加强有关的
，使全球人口增长得到 ，使资源得到 ，使生态环境
。总之，人类应当坚持走一条
之路。（P113“非选择题T ２”）
24.下表显示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例。请根据这些数据在右侧方框中绘
制柱形图 ，横轴表示每类动物受威胁的各种原因，纵轴表示数值。这两类动物生
存受到威胁的主要原因各是：
。（P131“技能应用”）
25.自西方工业革命以来，大气中CO2 的浓度持续增加，引起全球气候变暖，导致的生态后果主要是
。(2021·广东卷，T17 第1 小题)
第2 节 生物多样性及其保护
1.1986 年，我国科学家在长白山地区发现了一种新的蛩蠊目昆虫，后被命名为中华蛩蠊。它填补了我国
43
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
蛩蠊目昆虫的空白，目前被列入国家一级保护动物名录。中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，但仍对其进行
保护，其原因是：
。中华蛩蠊适合生存的
生境十分有限、生活周期相对较长、数量稀少。据此信息，你认为，如果对中华蛩蠊不进行保护，可能
导致的结果是： 。（P90“问题探讨”）
2.在我国，红树林原广布于福建、广东、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝
类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。由于人类的围海造地和人工养殖以及
建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。红树林是海岸的天然防护林，说明生物多样性的 价值，
多种贝类、甲壳类、鱼类等可供食用、药用和用做工业原料等，说明生物多样性的 价值，此外，
红树很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能，即还具有生物多样性的 价值。红树林的消失将直
接影响沿海陆地的 ，这对沿海地区人们的生活和生产都会产生很大的影响。红树林的消失，
会使潮间带 因 改变而无法存活和繁衍；红树林的消失还会
影响周围的 ，从而影响更多的生物。（P91“思考•讨论”讨论1、3）
3.大面积种植水稻、玉米或小麦等，给人类带来了粮食的丰收，但是，栽培品种大多抗病性差。这些作物
的祖先：野生的水稻、玉米或小麦，在基因组成上与栽培品种有着一定的差别。栽培作物野生种的基因
库对育种工作者来说具有重要价值，首先，栽培作物野生种的 对育种工作者来说是很有价值的研究
资源，可用于进行相关的基础研究；其次，可以利用 等现代生物技术，将野生种中人类所需
要的某些 (如抗早基因、抗病基因等)导入相应的栽培品种并 ，从而获得
。任何一个灭绝的物种都会带走它独特的基因，是令我们永远遗憾的，这是因为
。水稻、玉米、小麦等可供食用，
说明生物多样性具有 价值；野生稻等生物很可能还有目前人类尚不清楚的重要功能，这说明生物
多样性具有 价值。（P91“思考•讨论”讨论2、3）
4.家蝇不但扰人，而且会传播疾病，因此很不受人们欢迎。但是，家蝇是某些动物的食物，是食物链上的
重要一员；它还可以为植物传粉；人工饲养的家蝇幼虫可以作为动物的饲料。人们还模仿蝇眼制成了蝇
眼照相机；模仿家蝇的平衡棒制成的振动陀螺仪，可用于高速飞行的火箭和飞机;等等。上述资料说明生
物多样性具有 价值。（P91“思考•讨论”讨论3）
5.因为以生物多样性为基础的生态系统决定着人类生存和生活环境的质量。因此，合理地利用生物多样性
对人类有重要的意义： 。另外，生物多
样性对于维持生态系统稳定性具有重要意义，奠定了人类文明形成的 ，是人类
44
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的基础。（P92、93“教材”）
6.科学家通过对化石资料的研究发现，在过去的地质年代里，一共发生五次大灭绝。第六次大灭绝开始于
三万年前，持续到现在。主要原因是 。
（P93“相关信息”）
7.有些威胁生物多样性的生产建设活动，不一定都是人类主观上要对野生物种赶尽杀绝。例如，修建高速
公路、铁路造成某些野生物种栖息地的碎片化。这给我们的重要启示是：要特别警惕
。因此，在进行生产建设活动前，要预先进行 ，并统等考虑 等多
方面的因素，作出最合理的决策。（P93“批判性思维”）
8.就地保护是指 等。易地
保护是指 。（P94“教材”）
9.就生物多样性的保护来说，“合理利用就是最好的保护”。例如，保护海洋生态系统并不是 捕
鱼；相反， 地捕捞 ，不仅能获得 ，而且有利于幼鱼的
，从而有利于对海洋生态系统的保护。（P95“教材”）
10.芦苇是一种重要的造纸原料；②每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能；③海洋和森林
等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感；④鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出了木工用
的锯；⑤蝉蜕是一种动物性药物；⑥某种不知名的昆虫。上述①～⑥中对应生物多样性直接价值的是
；对应生物多样性间接价值的是 ；对应生物多样性潜在价值的是 。（P96“概念检测T3”改编）
11.我国已经建立了大熊猫繁育研究基地，但仍在秦岭建立20 多个国家级和省级自然保护区，这是因为：
建设自然保护区是 。（P96“拓展应用T1”第1 小
题）
12.将大熊猫分布区连接起来有利于大熊猫种群的延续，这是因为：
。要将原本分割的区域连成片，就要正确处理好
的关系，要从整体入手做好 ，从区域入手抓好 。从政府管理层
面，对自然保护区的建设进行统筹规范。具体措施包括:
等等。（P96“拓展应用T1”第2 小题）
13.有人说，国家公园建设的最大瓶颈是管理体制的复杂性和利益冲突的严重性。请说说你对这一问题的
看法：
45
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。（P96“拓展应用T1”第3 小
题）
14.在有些地方，某些人喜欢通过“放生”来表示自己有爱心，他们从市场上买来动物，放归自然环境。
放生的动物中，有些不是本地物种。请说出你对这种做法的看法：
。（P96“拓展应用
T2”）
15.伦理是指 ，所以，伦理与 经常合起来使用。将
,就是生态伦理道德，基于此衍生出了生态伦理学。生态伦理学依据“
”可大致划分为人类中心论和非人类中心论两大学派。我们应该反对狭隘的人类
中心论，避免 ，而应尊重其他生物同样具有的
，注重维持 和整个自然界的 。同时我们应认识到，人类是地球上唯一具有
的主体，生态伦理学规则的制订和执行都由人类来承担；生态伦理学要求人类
；这样做，从根本上说还是为了可持续发展。（P97“科学·技术·社
会”）
16.“杂交水稻之父”袁隆平成功培育出高产杂交水稻的关键是在野生水稻中发现了雄性不育 植株，这是
利用了生物多样性中的 。（P113“选择题T1”改编）
17.红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析，这种作用所具有的价值属于
(填“间接”或“潜在”)价值。(2015·海南卷，T28 第1 小题)
第3 节 生态工程
一 生态工程的基本原理
1.北京奥林匹克森林公园所在地原来主要是普通村落和农田。2002 年招标设计，2005 年开工建设，2008
年建成。公园建设坚持“绿色奥运”的理念，充分利用了原有地貌和植被，采用了营造近自然林系统、
废物资源循环利用等多项生态技术。农田弃耕后，在自然状态下也可以演替为森林，但在奥林匹克森林
公园建设过程中还进行了人工造林，这是因为
46
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。
建设北京奥林匹克森林公园是涉及生态学、工程学、系统学、经济学等多学科的原理和方法的系统工程，
要综合考虑诸多方面的因素，而且建设成本较高。因此，在开工前需先做好整体设计再开工，这样就可
以
。公园建设充分利用原有的地貌和植被，营造近自然林系统，这样做的原因是：
。（P98“问题探讨”讨论1、2、3）
2.生态工程建设的目的是：
。生态工程以 为基础，遵循着
等生态学基本原理。（P99“教材”）
3.生态系统具有独特的结构与功能，其原因是：一方面是生态系统中的生物能够进行新陈代谢、
等；另一方面是
，形成有序的整体。这一有序的整体可以 。（P99“教材”）
4.在湿地修复过程中，应该选择污染物净化能力较强的多种水生植物，还需要考虑这些植物各自的生态位
差异，以及它们之间的种间关系，通过合理的人工设计，使这些物种形成互利共存的关系。这是利用了
生态系统的 原理，这说明遵循该原理，在生态工程建设中要
，使该系统或工程 能力。因此，在生态工程建设中应尽量提高
程度，利用种群之间 关系，构建复合的群落。其优点是：
。（P99“教材”）
5.在湿地生态工程中，通过移除湖泊、河流中富营养化沉积物和有毒物质，降低水体污染物，增加水体溶
氧量,可以改善水生生物的生存环境，从而有利于生态系统的自生。上述实例说明要维持系统的自生，就
需要 的条件。（P99“教
材”）
6.自组织是指一个系统
。（P99“相关信息”）
7.我国古代先民依靠“无废弃物农业”保证了土壤的肥力，几千年来，土地一直维持着生产能力，这是因
为“无废弃物农业”模式遵循了生态工程 原理，改善了土壤 ，培育了土壤
，实现了 的循环利用。（P100“教材”、“图4-12”改编）
8.有人说，过度从土地索取导致土地退化，是有些古文明中断的一个重要原因。我国几千年的农业发展没
有出现这一问题，这是中华文明数千年延续不断的条件之一。查阅资料你会发现，历史上美索不达米亚、
47
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
小亚细亚等地居民 ，使那里成为不毛之地。而中华文明在 等生态智慧和
等生态伦理的指导下，生生不息、源远流长。（P100“旁栏思考”改
编）
9.我国西北一些地区年降雨量小于450mm,只适宜种植灌木和草本植物，但曾被硬性规定种植乔木类的杨
树。由于环境不利于杨树的生长，这里许多杨树长得十分矮小，枯枝很多，半死不活，远不如当地树种
那样有较高的生态适应性，导致一些地区种植的防护林成了残败的“灰色长城”。该实例说明，在进行
生态工程建设时，需要考虑 。（P100“教材”
改编）
10.从协调原理出发，由于我国西部地区缺雨干早，土壤较为贫瘠，应该选择 的树种，如
沙棘、山杏、刺槐、小叶锦鸡儿等。如果在西北地区发展畜牧养殖业，应该注意
。反之，就会引起系统的失衡和破坏。这说明，遵循协调原理进行生态工程建设时，要处理好
的协调与平衡，还需要考虑 。（P101“旁栏思考”改编）
11 进行生态工程建设时，首先要遵从 的规律，其次，人类处在一个社会一经济一自
然复合而成的巨大系统中，因此，在进行生态工程建设时，更要考虑 等系统的影响力。下图表
示“社会一经济一自然”复合系统，图中①～⑤处数字序号对应的名称是：① 、② 、③
、④ 、⑤ 、⑥ 。（P101“图4-13”改编）
12.遵循整体性原理，在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面一定要考虑贫困地区农
民的生活问题，如粮食、烧柴以及收入等问题。因为 。
因此，只有把 结合起来，才能从根本上达到造林和护林的目的。（P101“教材”改
编）
13.图中左图为“桑基鱼塘模式图”，阅读教材P102“分析生态工程案例中的原理和应用”相关资料，尝
试尽可能多地画出桑基鱼塘中的食物链：
。桑基鱼塘系统中物质和能量的
流动是 的，能量的流动包含在 过程中，随着 逐级递减。该
生态工程实现了能量的 和物质的 ，请根据左图信息，在右侧方框内画出桑基鱼塘
48
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
的物质和能量流动途径：。（P103“讨论1”改编）
13.上图中左图为“桑基鱼塘模式图”，阅读教材P102“分析生态工程案例中的原理和应用”相关资料，
补充下面与生态工程基本原理相关的内容：①桑基鱼塘中的生物组分通过 ，实现了
系统
的协调，形成了可以 的有序的整体，这说明桑基鱼塘的建设应用了生态工程自生的
原理；②桑基鱼塘的建设应用了生态工程循环的原理，这是因为：“
”这样的农业生产模式维持着 ；③桑基鱼塘中桑和甘蔗适应我国南方温暖
湿润的气候；四大家鱼混养充分利用了群落的 结构：桑叶饲蚕，利用了 关系，但养殖的蚕
的数量没有多到危及桑的存活。这说明桑基鱼塘的建设应用了生态工程 的原理，
达到了协调和平衡。④桑基鱼塘在设计时，陆地与水面配比合理，各组分的搭配与
49
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
比例适当，结构有序，形成了一个不可分割的整体；桑基鱼塘将原本割裂的生产系统优化组合，能够发
展多种经营，为农民创造收入,是结构优化的“ ”。桑基鱼塘的
建设应用了生态工程 原理。（P103“讨论２”改编）
14.当桑叶价格高，卖桑叶比卖鱼更合算时，当地农民会将蚕沙用作桑树的肥料，而不是喂鱼。由此可以
看出，生态工程除了要考虑生态学、工程学原理，还需要关注 原理，要达到
的同步发展。（P103“讨论３”改编）
15.1953 年朝鲜战争停战后，南北双方以北纬38°为停火线，沿线两侧大约500km2 为非军事区，这里的地
表经过战争浩劫，几乎没有生物存在。几十年来，由于基本没有人类活动，这里恢复了完全的自然状态。
河水清澈、森林茂盛、物种繁多,还出现了多种被认为早已在朝鲜半岛灭绝的动物,如棕熊。有科学家评论
说：“全世界只有在这个地方，由于3000 年以来的农耕文明突然终止，原始物种可在没有人类干扰的情
况下自由发展，这个地区的生态恢复情况大大超过了人类所有生态建设所能达到的水平。”上述案例给
你的启示是：
。（P103“拓展应
用”）
16.“无废弃物农业”是我国利用生态工程的原理进行农业生产的一种模式，其做法是收集有机物质，包括
人畜粪便、枯枝落叶等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，再施用到农田中。施用
有机肥料的优点是
(答出3 点即可)。
在有机肥料的形成过程中，微生物起到了重要作用，这些微生物属于生态系统组分中的 。
(2020·全国卷Ⅱ，T38 第2 小题)
17.通过人工林建设和园林景观构建，既改善了生态环境，又可提高社会和经济效益，这主要体现了生态
工程的 原理。（2014·重庆卷，第29 第2 小题）
二 生态工程的实例和发展前景
1.饲料加工中的青贮是指
青饲料；氨化是指利用
。（P105“教材”）
2.下图为北京郊区的某村综合发展生态工程示意图，阅读P104“教材”“思考•讨论”“分析某村综合发
展型生态工程”相关文字。在这一实例中，主要运用了 等生态工程的基本原理。该
生态系统结构和功能的特点主要有：
50
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
。该生态工程中值得借鉴的做法有：
。（P105“教
材”）
3.在人们为加速恢复矿区生态环境所采用的措施中，最关键的是 ，以及为此所必需的
的重建。但由于矿区废弃土地的 状况很差，特別是养分极其贫瘠，导致
。因此，恢复矿区生态环境，就要
。（P107“教材”）
4.下图为矿区生态恢复工程流程图，在恢复工程中，①②分别指 措施，
图中X 处对应的措施是 （植树和种草、种
植农作物），不选择另一种的原因是
。因此代之以 。若图中“畜牧养殖”
肉牛，在筹划养殖肉牛的数量时，首先要考虑到
；从外地调运饲料要考虑 ；更重要的是要考虑到土
地对粪肥的 ,以及对粪肥的加工或利用情况，要保持
在 ，以免养殖规模过大，粪肥数量巨大而造成新的污染。图中“矿区废弃地”除煤矿外，
还有金矿、铁矿等。这些矿区废弃地生态恢复工程最重要的是 ，但都要
。（P107“矿区生态恢复工程流程图”改编）
5.生态工程建设中，在肯定生态工程的作用，特别是对 的重要作用的同时，不要忘记
大自然固有的强大的 力量；更不能误认为只要有了生态工程，就可以走 “
”的老路。（P107“教材”）
6.下面左图为我国北方农区的一种“四位一体”的生态工程类型，该生态工程解决了我国北方地区，由于
冬天气温很低，会导致农作物不能生长，家畜生长缓慢，甚至停止，沼气池不能正常产气；而农民要解
51
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
决蔬菜的不间断生产问题。“四位一体”中的“四位”指 四部分，是
庭院经济与 相结合的一种生产模式。该模式充分应用了 等原理，
提高了 的产出，同时减少了 ，大大提高了农业的综合效益。请你根据左图，
在右侧方框中画出“四位一体”的物质循环图：。（P108“课外实践”改编）
7.生命系统的结构。与一般的非生命系统相比，生命系统的复杂程度 。生命 系统尽管结构复杂，
但都是由各个组成部分 构成的 的整体。生命系统的结构特征是
。（P109“思维训练1”）
8.生命系统的功能。生命系统不断从 外界环境获取物质或能量，形成新的组织结构，也不断排出物质、
散失热能，等等。细 胞能形成新细胞，个体能产生新个体。生命系统的功能特点是：
。
（P109“思维训练2”）
9.生命系统与环境的关系。任何生命系统都不能孤立地存在，而是与其他生物，包括同种和不同种的生物，
紧密联系在一起的，同时又依存于非生物环境。从生态的视角看，生命系统与环境的关系是：
。（P109“思维训练3”）
10.生命系统的历史。分析生命系统的 由来，追寻生命系统的历史，也是理解生命 是什么的关键。从历
52
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
史的角度看，生命系统 。（P109“思维训练
4”）
11.2017 年，我国农业部启动了农业绿色发展行动，其中要求提高农作物秸杆的利用率。你认为对农作物
秸秆处理不当的是 （过腹还田；青贮、氨化处理；田间焚烧，留灰做底
肥；利用作物秸秆培养蚯蚓）。（P109“概念检测T2”改编）
12.莱茵河是欧洲大陆的一条大河，流经多个国家，曾是流域内几千万人的饮用水水源，也是鲑鱼等洄游
性鱼的洄游河流。第二次世界大战以后，伴随经济的快速发展，过度捕捞、河道的渠化、工业污水的排
放、繁忙的内河航运等人类活动导致莱茵河的水质严重恶化，因河道裁弯取宜，鱼类洒游受阻等问题日
趋严重。针对上述问题，莱茵河的治理要解决的问题有：
等等。（P109“拓展应用”第1 小
题）
13.工业革命后，人类排放的 等温室气体剧增，已经对全球气候产生了重要影响。研究表明，
陆地生态系统 可以有效减缓大气中二氧化碳浓度的升高。摸清我国陆地生态系
统的固碳情况，是制定相关产业发展和 对策、提高 能力的基础。2011 年，我国
启动“应对气候变化的碳收支认证及相关问题”研究，其中包括陆地生态系统固碳方面的研究。该研究
首次在国家尺度上用直接证据证明 能提高陆态系统的固碳能力。例如，我国建设生态工程
和实施秸秆还田措施，分别贡献了陆地生态系统固碳总量的36.8%和9.9%。本研究还揭示了生物多样性
与
之间的相关性，证实了增加生物多样性不但能提高 的生产力，而且可
以
。（P110“生物科技进展”）
14. 沼气是利用人畜粪便等物质，经过一系列复杂的 ，产生的富含 。发展沼气
不仅可以有效地解决 ，还为 开辟新的来源，对节省林木和保护
15.
也具有重要的意义。在实践中，人们不满足于将沼气工程仅仅作为获取能源的手段，
还开展了利用沼气液和沼渣的试验，结果发现它们在用做 培养基，以及改善
等方面，都具有很好的功效。同时，沼气生态工程还可以 。沼气工程充分利用了
的原理。由于它在 方面独特的纽带作用，大大促进了农村以农牧结合为中心的多种经营，
已成为我国当今农村生态工程建设中 的组分。（P111“科学•技术•社会”）
53
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
15.生物质及生物质能：生物质主要是指 ，其中所含的 称
为生物质能。（P111“科学•技术•社会”）
16.标准煤是表示 的单位，1kg 标准煤的物质燃烧能够产生 KJ 的能量。（P111“科
学•技术•社会”）
17.本章章首页所示的云南省红河州哈尼梯田，被盛赞为江河一森林一村寨一梯田四位一体的人与自然高
度协调、可持续发展的生态系统，是我国劳动人民创造的农耕文明奇观。在这里，山顶是森林，可以涵
养水源；山坡上是层层梯田；半山腰上建有村寨；山脚下有江河。近些年来，哈尼梯田部分地区试行稻
一鱼一鸭生态种养模式，将种稻、养鱼、养鸭相结合，取得显著经济效益。维持哈尼梯田这一生态系统
可持续发展的关键是： ；稻一鱼一鸭生态种养模式能提高经济效益的原因是实现了
。建设稻——鱼——鸭的农业生态工程依据的原理有 原理。和单一的稻田相比，放养鱼
和鸭后生态系统的抵抗力稳定性
（填“更高”或“更低”），原因是
。鱼和鸭在该生态系统中属于 （成分）。稻田养鱼和鸭后水稻产
量可增加10%左右，可能的原因有：
。（P113“选择题T3”改编）
18.污水净化是建设美丽中国的重要措施。在污水净化过程中，除发挥污水处理厂的作用外，若要利用生
物来回收污水中的铜、镉等金属元素，请提供一个方案：
。(2020·全国卷Ⅱ，T38 第3 小题)
54
