文档文本内容
选择性必修3 《逻辑与思维》
目录导航
第一单元 树立科学思维观念
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
第一课 走进思维世界
基础知识背诵清单
1.思维的含义★
(1)广义的思维： 。
(2)狭义的思维： 。“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级
阶段，是对事物的本质及其规律的反映。
2.思维的差异性★
不同的人有不同的 。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
3.思维形态的分类★★
(1)从思维的方向看，有 和聚合思维；
(2)从思维对认识对象的思考角度看，有 和分析思维；
(3)从思维反映认识对象的方式看，有 和形而上学思维；
(4)根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为 和形象思维。
4.抽象思维和形象思维的关系★
(1)抽象思维与形象思维的区分是 ，不是绝对的。(2)在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽
然各有其功能和作用，但又具有 的关系。
主观题背诵清单
第二课 把握逻辑要义
基础知识背诵清单
1.“逻辑”的多种含义：★★(1)或者与“ ”同义；(2)或者指“逻辑规律与规则”；(3)或者指认
识问题的某种“思维方法”；(4)或者指“ ”这门学问；
2.形式逻辑特别关注推理问题★★
(1)推理的结构：推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
(2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的
。
(3)形式逻辑的核心任务：是要把握从 推导出真结论的规律和规则。
3.正确思维的必要条件：★遵循形式逻辑的 与规则，是正确思维的必要条件。
主观题背诵清单
背诵内容
是否达标
1.思维的方式★★★
2.思维的共同特征★★★
3.思维与实践的关系★★
4.思维的基本形态★★★
第三课 领会科学思维
基础知识背诵清单
1.科学思维的含义：★★泛指符合认识规律、遵循 的思维，是能够达到正确认识结果的思
维。
2.不科学思维的主要特征：★是主观臆想的、不合 的、片面僵化的思维。
3.科学思维的两个基本条件：★★ 。任何思维都是内容与形式的统一。
4.科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系★
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和 并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、
运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
主观题背诵清单
第四课 准确把握概念
基础知识背诵清单
背诵内容
是否达标
1.同一律：思维的确定性要求★★★
2.矛盾律：思维的一致性要求★★★
3.排中律：思维的明确性要求★★★
背诵内容
是否达标
1.科学思维的特征★★★
2.学习科学思维的思维素养意义★★★
3.学习科学思维的政治素养意义★★★
1.属性★
(1)含义：事物总有许许多多的性质和关系。事物的 和关系统称为属性。
(2)分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 是一事物成为自身并使该事物同其他事物
区别开来的内部规定性。
2.概念的含义★
概念就是通过揭示事物的 而反映事物的思维形式。
3.概念的表达（概念与语词的关系）★★
①概念只有通过 才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。
②不同的语词可以表达 ，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
4.概念的基本特征：内涵与外延★★
(1)概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“ ”的规定性，说明概念所反映的那种
事物究竟“ ”。
(2)概念的外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的 。它说明概念所反映的那种事
物“ ”。
5.明确内涵的方法——定义★★
(1)含义：定义是从 方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概
念所反映的客观事物的 。
(2)构成结构：定义由 、定义项和定义联项三部分构成。
(3)最基本、最常用的方法： 。
6.明确外延的方法——划分★★
(1)含义：划分是从 方面明确概念的逻辑方法。
(2)方法：它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划
分就是把一个属分为 的逻辑方法。
(3)构成：划分由 和子项两部分构成。
7.概念是变化发展的（辩证地看它的内涵和外延）★★
(1)任何概念都是内涵和 的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。
(2)认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能 。
(3)同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
主观题背诵清单
第五课 正确运用判断
基础知识背诵清单
1.判断的含义★
判断就是对认识对象有所 的思维形式。
2.判断的基本特征及其关系★
(1)特征一：对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是 ，二是否定。
如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判断。
(2)特征二：判断的另一个基本特征是有 之分。如果一个判断的断定符合认识对象的 ，
它就是真的；否则，它就是假的。
(3)断定和真假的关系：有断定就会有真假，判断的这两个基本特征是相互联系的。
3.判断真假的检验标准★
(1)判断来源于人们的 ，其正确与否要经受社会实践的检验。(2)符合实际的判断就是 ，
不符合实际的判断就是假判断。
4.判断的表达形式★★
(1)表达形式：判断是通过 表达的。
(2)判断与语句的关系：判断是语句的 ，语句是判断的 。
5.判断的类型★★
依据判断本身是否包含其他判断，判断分为 和复合判断。
(1)简单判断：直接由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判断包括 和关系判断。
(2)复合判断：本身包含其他判断的判断。 复合判断包括 、选言判断和 。
6.正确运用性质判断（直言判断）★★★
(1)含义：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的 。这种断定是直接的、不附加
任何条件的，所以，性质判断又称为直言判断。
(2)组成：性质判断一般由量项、主项、 和谓项组成。
①表示断定对象的叫作主项。②表示断定对象性质的叫作 。③表示主项被断定范围的叫作
背诵内容
是否达标
1.概念之间的外延关系★★★
2.定义的逻辑规则及违反逻辑规则所犯的逻辑错误★★★
3.作出正确划分要遵循的逻辑规则所犯的逻辑错误★★★
。④起着联结主项和谓项作用的叫作联项。
(3)种类：
①依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为 和否定判断。
②依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为 、特称判断和单称判断。
③从“质”与“量”的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式： 、全称否定判断，特
称肯定判断、 ，单称肯定判断、单称否定判断。
(4)准确运用性质判断应注意的问题：
①不能缺少 ，否则判断就不完整；
②避免主项与谓项 ，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；
③要准确地使用 和联项，以保证判断的“量”与“质”都准确无误。
7.正确运用关系判断★★★
(1)含义：断定认识对象之间 的判断。
(2)结构：一般由 、关系项和量项三部分组成。
表示关系承担者的叫作关系者项；表示关系者之间关系的叫作 ；表示关系者项范围的叫作量
项。
(3)种类：关系的性质可分为 和传递性关系。
①对称性关系：对称关系、反对称关系、 。
②传递性关系：传递关系、 、非传递关系。
8.复合判断及其种类★★
(1)含义：复合判断是其本身包含 的判断。
(2)组成：它由 和支判断两部分组成。
(3)种类：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和 等多个种类。
主观题背诵清单
第六课 掌握演绎推理方法
基础知识背诵清单
背诵内容
是否达标
1.正确运用联言判断★★★
2.正确运用选言判断★★★
3.正确运用假言判断（条件判断）★★★
1.判断形成的两条途径★
(1)一是通过 ，直接对对象进行观察或调查，然后作出判断；
(2)二是借助已有的 ，合乎逻辑地推出一个新的判断。（推理）
2.推理★★
(1)含义：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作 。
(2)构成：推理由前提和 两部分构成。推理所依据的已有的判断叫作推理的前提，推出的新判断
叫作推理的结论。
(3)推理结构：推理的结论是由 推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式，这种逻
辑联系方式叫作推理结构。
3.推理的分类★★
(1)在哲学认识论中，人们依据对个别与一般的关系的认识来区分推理的种类：
①演绎推理是从 前提推出个别性结论的推理；
②归纳推理是从 前提推出一般性结论的推理；
③ 是从一般性前提推出一般性结论，或从个别性前提推出个别性结论的推理。
(2)形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，将推理分为 和或然推理。
① 和完全归纳推理是必然推理。②不完全归纳推理和类比推理是 。
主观题背诵清单
第七课 学会归纳与类比推理
基础知识背诵清单
1.归纳推理的含义：★以个别性或特殊性知识为前提，推出 的结论，这种推理形式叫作归纳推理。
2.归纳推理的类型：★★归纳推理可以分为 和完全归纳推理。
3.类比推理的含义：★类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他属性
上也相同或 的推理。
4.类比推理的客观依据：★事物属性之间的 ，是类比推理的客观依据。
主观题背诵清单
背诵内容
是否达标
1.演绎推理★★
2.性质判断换质推理（换质法）★★
3.性质判断换位推理（换位法）★★
4.三段论推理★★★
5.联言推理及其方法★★
6.选言推理及其方法★★★
7.假言推理及其方法★★★
第八课 把握辩证分合
基础知识背诵清单
1.辩证思维的含义★★
所谓辩证思维，就是用联系、 、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分
析方法，在 中把握事物。
2.辩证思维的特征★★
(1)辩证思维的
①基础：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
②含义：辩证思维用 的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头
脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
(2)辩证思维动态性
①原因：客观事物是 的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的
方式去思考认识对象。
②含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用 的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
(3)辩证思维整体性与动态性的辩证性质
辩证思维强调整体性，并不排斥局部的 ；辩证思维强调动态性，并不排斥相对的 。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
3.辩证思维与诡辩论的根本区别在于：★是否用实践的观点看问题。辩证思维用 的观点看问题。
凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。
主观题背诵清单
背诵内容
是否达标
1.探求因果联系的方法★★★
2.类比推理的方法：★★
3.提高类比推理可靠程度★★★
第九课 理解质量互变
基础知识背诵清单
1.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的含义★★
(1)事物发展过程中的连续性是指事物只是在 上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自
身，是事物发展中的渐进性过程。
(2)事物发展过程中的间断性是指事物在 上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的
中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定
性，表现在现实中就是出现了新事物。
2.适度的含义与遵循适度原则的原因★★
(1)适度的含义： 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的
。
(2)遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持 ，质规定着量的运动范围和变化幅度；
超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循
。
3.适度原则的含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度
的原则。适当就是幅度“ ”，而不是“失当”。
主观题背诵清单
背诵内容
是否达标
1.分析方法★★
2.综合方法★★
3.分析与综合的辩证关系★★★
第十课 推动认识发展
基础知识背诵清单
1.肯定方面和否定方面的含义★★
(1)肯定方面：是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为 的方面。
(2)否定方面：是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为 的方面。
2.肯定方面与否定方面的辩证关系★★
(1)辩证关系：
①任何事物内部都包含着 两个方面。
②事物内部的肯定方面与否定方面是 的。肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于
优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会
改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
③事物内部的肯定方面与否定方面又是 的。
A.肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发
展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。
B.否定中包含肯定。否定并不是 ，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新
的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。
(2)要求：我们看待事物、解决问题就不能简单地 ，否则，就会陷于主观的、极端的思
维方式，犯形而上学的错误。
主观题背诵清单
背诵内容
是否达标
1.质量互变规律的主要内容★★★
2.事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系★★★
3.遵循质量互变规律的意义★★
4.适度原则要求★★★
5.如何正确运用适度原则★★
第十一课 创新思维要善于联想
基础知识背诵清单
1.创新思维的含义：★★是指人们在实践中破除迷信、 ，有所发现、有所发明的思维活动。
2.联想思维的含义：★★联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行 与思考的思维活动。
主观题背诵清单
背诵内容
是否达标
1.辩证的否定的特点★★
2.坚持辩证的否定观的要求★★★
3.感性具体★★★
4.思维抽象★★★
5.思维具体★★★
第十二课 创新思维要多路探索
基础知识背诵清单
1.发散思维的含义：★★
是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的 的思维方式。
2.发散思维的特征：★★是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是 。
3.发散思维的优点和缺点★★
(1)优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能为所要解决的问题提供 。
(2)缺点：思维发散技法有助于人们进行 ，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结
果。
4.聚合思维的含义：★★是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得
出合乎逻辑的 的方案。
5.聚合思维的特征：★★是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是 。
6.聚合思维的主要方法：★★
在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、 、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。聚合
思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，
以寻求解决问题的 。
7.逆向思维含义、特点★★
背诵内容
是否达标
1.创新思维的产生★★
2.创新思维的特征★★
3.创新思维之“新”的表现★★
4.联想思维的特征★★
5.联想思维的方法★★★
6.联想思维和创新思维的关系★★★
(1)含义：如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作 。
在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
(2)特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、 的反面等，去
思考、去求索，以实现创新的目的。
主观题背诵清单
第十三课 创新思维要力求超前
基础知识背诵清单
1.超前思维的含义：★★是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况
出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的 ，判断事物未来 的思维形态。
2.超前思维的表现：★ 。
3.基本品质：★超前思维是有超前意识的思维。基本品质： 、勇于质疑。
主观题背诵清单
背诵内容
是否达标
1.发散思维的具体方法★★★
2.发散思维与聚合思维的关系★★★
3.逆向思维的具体方法★★★
4.发挥思维正逆互补的作用★★★
背诵内容
是否达标
1.超前思维的特征★★★
2.超前思维的方法★★★
3.超前思维的意义★★★
