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专题12 提高创新思维能力
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01 知识脑图·核心脉络搭建——梳理专题框架，搭建知识体系
02 考点深研·知能分层突破——深挖高频考点，分层突破重难点
▶基础梳理·自主夯基
▶重难突破·考向精练/深研
考点一 创新思维的含义与特征
►考向1 创新思维三大特征
考点二 联想思维的含义与方法
►考向2 联想思维：迁移与想象区分
考点三 发散思维与聚合思维的方法
►考向3 发散思维与聚合思维辩证统一
考点四 逆向思维的含义与作用
►考向4 逆向思维的合理运用
考点五 超前思维的含义与特征
►考向5 超前思维的特征
考点六 超前思维的方法与意义
►考向6 超前思维的方法
03 素养进阶·答题技法突破——提炼解题范式，提升答题素养
技法提炼
▶
·答题指导
【答题指导01】选择题技法突破
【答题指导02】主观题万能模版
易错剖析
▶
·避坑攻略
【易错归纳】
04 优题精练·专题实战通关——精选优质试题，强化实战应用
考情前瞻：近三年本专题高考命题趋势——聚焦创新思维三大特征、联想思维（迁移+想象）、发散与聚
合辩证统一、逆向思维运用、超前思维特征与方法，贴合新高考“情境创新、思维辨识、方法论运用、时政
创新论证”核心命题趋势。命题多结合科技创新、文化创新、社会治理创新、改革前瞻布局、乡村振兴、产
业升级等时政情境，选择题侧重不同创新思维方法辨析，主观题侧重“材料做法+创新思维方法论”结合论证，
是高三提分核心模块。。
知识脑图·核心脉络搭建
考点深研·知能分层突破
基础梳理・自主夯基——核心背记
【01 创新思维的含义与特征】
考点1 创新思维的内涵、条件与基本特征（基础必考）
1. 创新思维的含义：特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动，是多种
思维方法的综合运用，不是单一、孤立的思维形式。
2. 创新思维的两大客观条件（必备基础）
①立足实践基础：创新思维源于实践、服务实践，脱离实践的创新是空想；
②坚持继承基础：创新不是全盘否定，是在继承前人、他人优秀成果基础上的破旧立新。
3. 创新思维三大核心特征（高考辨析重点）
①思路具有多向性：突破单一角度、常规思路，多角度、多方位思考问题；
②步骤具有跨越性：突破常规逻辑推导步骤，跳跃性、创造性得出结论；
③结果具有独特性：突破常规答案，产出新颖、独特、有价值的新思路、新方法、新成果。
4. 核心认知：创新思维≠否定常规、≠胡思乱想，是合规、科学、有依据的创造性思维。
【02 联想思维的含义与方法】
考点2 联想思维的特点与两大核心方法（创新思维基础）
1. 联想思维含义：将记忆中不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，是创新思维的基础思维。
2. 联想思维两大特点
①跨越的联结性：打破事物时空、类别局限，建立全新联结；
②非逻辑的制约性：不受常规逻辑严格束缚，具有灵活性、开放性。
3. 联想思维两大核心方法（高考必考区分）
①迁移：将已有知识、经验、方法运用到新的情境、新的事物中，实现由此及彼、学以致用，是联想思维
的“搭桥”方式；
②想象：在头脑中对已有表象进行加工、改造、重组，创造新形象、新思路，是联想思维的“重构”方
式，可突破现实局限。
4. 方法论价值：联想思维为创新提供思路、开拓路径，是所有创造性活动的思维前提。
【03 发散思维与聚合思维的方法】
考点3 发散思维与聚合思维的辩证统一（主观题核心）
1. 发散思维
①含义：根据已知信息，从不同角度、不同方向思考，寻求多种可能答案的思维方式；
②特征：流畅性、变通性、独特性；
③常用方法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法。
2. 聚合思维
①含义：汇聚各方信息、不同思路，朝着同一目标、唯一最优方案聚焦整合的思维方式；
②特征：严谨性、归一性、论证性；
③常用方法：比较、分析、归纳、综合。
3. 二者辩证关系（高考万能原理）
发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，对立统一、相辅相成；发散为聚合提供多元素材，聚合为发散明
确最优方向，创新过程是“发散—聚合—再发散—再聚合”的循环上升过程。
【04 逆向思维的含义与作用】
考点4 逆向思维的逻辑依据与运用要求（重难点）
1. 逆向思维含义：反向求索、反向思考，从人们习惯性、常规性思维的对立面思考问题，突破思维定
势。
2. 逻辑依据：事物包含对立统一的矛盾双方，正反、利弊、进退、得失相互依存、相互转化，为逆向思
维提供客观依据。
3. 逆向思维常用路径：对事物结构顺序、存在状态、功能作用、因果关系反向思考。
4. 核心方法论（高考满分表述）
①逆向思维不否定正向思维，二者互补、缺一不可；
②坚持正向思维为基础，合理运用逆向思维突破定势、开拓创新；
③反对盲目逆反、无理反向，杜绝为了逆向而逆向的极端思维。
【05 超前思维的含义与特征】
考点5 超前思维的科学内涵与三大特征（压轴高频）
1. 超前思维含义：在立足现实、把握规律的基础上，对事物未来发展趋势、前景、结果进行预判、推
理、预见的思维方式，是科学的前瞻性思维。
2. 超前思维三大核心特征
①探索性：突破现有认知，探索未知发展趋势与可能；
②预测性：提前预判事物发展走向、结果与风险；
③不确定性：未来发展存在多种可能，预判结果并非绝对定论。
3. 本质：超前思维不是主观臆测，是立足规律、基于现实、科学预判的创造性思维。
【06 超前思维的方法与意义】
考点6 超前思维三大方法与现实意义（大题必背）
1. 超前思维三大科学方法（高考答题必写）
①矛盾分析法：把握事物矛盾运动规律，预判矛盾转化、发展趋势；
②推理和想象法：依托规律推理、合理想象，预判未来发展；
③调查研究法：立足客观实际、掌握真实情况，为超前预判提供事实依据。
2. 超前思维双重意义（个人+社会）
①个人层面：助力科学规划、规避风险、把握机遇、赢得主动；
②社会层面：助力国家战略布局、社会治理、产业升级、风险防控、高质量发展。
重难突破・考向深研——要点提炼
考点一 创新思维的含义与特征
考向 创新思维三大特征
1.创新思维
含义
科学思维所说的创新思维，不是泛指所有具有能动性的思维，而是特指人们在实践中破除迷信、
超越陈规， 有所发现，有所发明的思维活动。
产生
条件
创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。
创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新
重要
特征
创新思维的思
路具有多向性
从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题
创新思维的步
骤具有跨越性
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略
或跨越
创新思维的结
果具有独特性
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解
决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决
创新
性表
现
思路新
突破陈规看问题，另辟蹊径想问题
方法新
不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍
结果新
凡是创新思维的成果，总有其新颖独到之处
【命题规律】1. 题型：选择题常考，主观题多作为总起原理辅助答题。
2. 命题素材：科技攻关、工艺革新、文化创新、治理模式创新等情境。
3. 核心考向：辨析创新思维三大特征、判断创新思维的必备条件、区分创新思维与主观臆想。
【考生高频失分点】
1. 混淆多向性、跨越性、独特性；2. 认为创新无需继承、脱离实践；3. 将奇思妙想等同于创新思维
【突破方法】
1. 口诀固化：多向多角度、跨越跳步骤、结果新独特；2. 刚性识记：创新=实践基础+继承创新；3. 情
境归类训练，精准匹配特征；4. 区分科学创新与主观空想
考点二 联想思维的含义与方法
考向 联想思维：迁移与想象区分
1.联想思维的特征
项目
跨越的联结性
非逻辑制约的畅想性
区
别
内容
联想思维的“联”就是把对性质相同、相似
甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的
关联，产生新的观念
敞开思路，毫无拘束地想象
方式
既可以将对相关对象的认识联系在一起；也
可以将对看似不相关对象的认识联系在一起
构想、想象、甚至幻想
联系
思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地
联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能
2.联想思维的方法
比较
迁移
想象
含义
将不同认识对象的性质、作用等进行位置变
迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路
在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通
过重新组合而产生新的事物形象的思维过程
作用
可以为创新思维开拓可能的思路；能够为创
新思维搭建由此及彼的桥梁
可以帮助人们明确创新思维的目标，促使人们以
更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中
方式
在功能上有可以发挥促进作用的正迁移，也
有发挥阻碍作用的负迁移；可以直接将原有
的认知经验应用到其他工作之中进行同化性
迁移，也可以调整原有的经验或对新旧经验
加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一
级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移
形象化想象：把抽象的思想、概念形象化，
按照有意想象的要求去思考
“假如”式想象：通过提出“假如”式的问
题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条
件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的
可能前景
【命题规律】1.全国卷、广东、浙江高考选择题高频辨析考点
2. 命题素材：技术借鉴、经验推广、创意设计、科研假想、跨界融合创新
3. 核心考向：精准区分迁移与想象、判断联想思维特征、分析联想对创新的作用
【考生高频失分点】
1. 完全混淆迁移、想象；2. 认为联想无逻辑、无价值；3. 不会结合材料匹配方法
【突破方法】
1. 核心界定：迁移=旧经验用新场景，想象=头脑重构新内容；2. 案例对比刷题固化区分；3. 掌握“搭
桥、重构”核心内涵
考点三 发散思维与聚合思维的方法
考向 发散思维与聚合思维辩证统一
1.发散思维的方法
方法
内容
检核
表法
内涵：通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创
新的突破口，以求产生创新的思路
突破口
他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒
信息
交合
含义：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将各种信息有目的地进行组合，以产
生新的思路
法
作用：可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选
头脑
风暴
法
含义：是一种集思广益的群体思维发散技法
要求：它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶
段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生；其原则是“延迟评判”
“以量求质”
2.检核表法主要从以下九个方面进行发散思维
方法
内涵
举例
他用
现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是
否可作他用?
尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝
的用途进行了“迁移”
借用
能否引入其他领域成功的办法解决某个问
题？
医生引入微爆破技术消除肾结石
改变
改变现有事物的形状、颜色、意义、式样
等，会产生什么结果?
将平面镜改为多种曲面镜,制成哈哈镜
扩大
现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一
扩行吗?
在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、
防弹的新型玻璃
缩小
现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、
浓缩将会如何?
微型计算机、压缩饼干、折叠伞等
代替
现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结
构、方法来代替?
电子表代替机械表。
调整
调整顺序、速度、程序会怎么样?
飞机诞生之初螺旋桨装在头部,后来装到顶部,便
成了直升机；
颠倒
正反互换会怎么样?倒转事物的因果关系会
如何?
化学能可以转化为电能，电能也可以转化成化学
能；
组合
把这一事物与其他事物组合起来怎么样?
带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车
时刻表的一次性纸杯等。
3 聚合思维的方法与功能
聚合思维含
义
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便
得出合乎逻辑的解决问题的方案
客观基础
不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之
处，具有可通约性
必要性
为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维
特征
从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中
主要方法
在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维
方法
重要功能
它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦
所要解决的问题
4.发散思维与聚合思维的关系
比较
发散思维
聚合思维
区
别
依据
事物具有多种多样的性质和关系，不同
的性质和关系具有不同的功能和作用，
人们已经认识的事物性质和关系、功能
和作用，可能只是其中的一部分
不同事物之间，总会或多或少地存在这样或那
样的相同或相似之处，具有可通约性
目的
为了揭示事物可能存在的其他性质和关
系，寻求事物可能具有的其他功能和作
用
为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整
体发展
思维
方向
从一个出发点向四面八方想，向新奇、
独特之处想，是扩散、辐射
从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之
处想，是收敛、集中
方法
检核表法、信息交合法、头脑风暴法
比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑
思维方法
作用
不仅能够帮助人们发现新问题，而且能
对所要解决的问题提供众多新设想
在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而
把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解
决的问题
联系
事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础；发散思维与聚合思
维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现
【命题规律】1. 2023-2026 多省高考主观题高频考点，选择必考辨析。
2. 命题素材：方案设计、问题攻关、科研创新、决策论证、多元施策。
3. 核心考向：区分发散/聚合思维、运用二者辩证关系分析创新过程、评析单一思维谬误。
【考生高频失分点】
1. 割裂二者、单一答题；2. 混淆二者特征与方法；3. 不懂循环上升创新过程；4. 只会背原理不会结合
材料
【突破方法】
1. 牢记核心定位：创新两翼、缺一不可；2. 模板固化：多元发散+聚焦聚合+循环创新；3. 区分：发散
求多、聚合求优；4. 真题仿写训练，规范分层答题
考点四 逆向思维的含义与作用
考向 逆向思维的合理运用
1.全面把握逆向思维
角度
内容
原因
事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人
们已经认识到的只是其中的一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意
识地逆向性地思考既有的认识
含义
作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反
面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的
方法
对已有的有关事物结构顺序的认识作反向思考(结构反转)：对事物结构顺序的已有认识进行反
向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用
对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考：转换认识的视角，对事物存在状态，如动与
静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化
对已有的有关事物功能的认识作反向思考：转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为
优点
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考：人们对事物因果关系的认识，可以由因
到果，也可以由果溯因
要求
①逆向思维应当合“理”。正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。
逆向思维的反向是有合理性的思维反向。
②逆向思维应当先“正”。只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成
果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”；
③正逆互补，携手共进。有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破
单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创
新性的成果
【命题规律】1. 2024-2026 山东、湖南、天津高考高频考点
2. 命题素材：反向创新、短板变优势、危机转机遇、反向治理、逆向攻关
3. 核心考向：辨析逆向思维案例、分析逆向思维创新价值、纠正盲目逆反谬误
【考生高频失分点】
1. 逆向=否定正向、逆反一切；2. 脱离实际盲目逆向；3. 不懂正反互补关系
【突破方法】
1. 刚性原则：正向为基、逆向突破、二者互补；2. 区分合理逆向与极端逆反；3. 总结四类逆向路径专
项突破；4. 结合“危机转机遇”情境强化理解
考点五 超前思维的含义与特征
考向 超前思维的特征
1.超前思维的含义
含义
在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认
识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态
表现
“先知先觉”
基本品质
善于反思、勇于质疑
2.超前思维的特征
特征
内容
探索性
超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的，却又不局限于事物的过去和现在的
存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中进步的、先
进的、有价值的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势
预测性
超前思维超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物
发展的未来状况，相对于事物的现状而言，超前思维的结果具有“事先得知”的特征
不确定
性
人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中会受到各
种各样的不可预料的因素的影响，事物发展的具体状况不一定完全按照人们事先预测的方式
展开；提高超前思维预测结果的科学性和准确性，需要人们立足实践活动，充分认识和把握
事物的规律，创造有利的条件，促使事物向有利于人们预测的方向发展
【命题规律】1.全国卷、新高考卷压轴高频考点，选择+主观双重考查。
2. 命题素材：顶层规划、战略布局、风险预判、产业前瞻、长远布局、防灾减灾。
3. 核心考向：辨析超前思维特征、区分科学预判与主观空想、分析超前思维的时代价值。
4. 高频陷阱：超前思维=主观臆断、超前预判绝对准确、否定超前思维的不确定性。
【考生高频失分点】
1. 混淆探索性、预测性、不确定性
【突破方法】
1. 特征口诀：探未知、预趋势、不确定
考点六 超前思维的方法与意义
考向 超前思维的三大方法
1.全面理解超前思维的方法
矛盾分析方法
把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见
推理和想象的
方法
把握事物发展的因果关系，运用推理的方法。由于事物的未来发展趋势受诸多因素的
影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维
方法弥补其前提条件的不足
注重调
查研究
超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究
基于事
物状况
超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。超前思
维不能陷于不切实际的胡思乱想之中，要运用科学的思维方法
2.全面理解超前思维的意义
哲学意义
①有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世
界。
②超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，
从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。
现实意义
培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能
(1)个人：有利于我们规划成长成才的方案,
(2)企业：有利于企业开发供给侧的产品和市场,
(3)社会：有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图,
(4)国家：有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划,推动经济社会持续健康发
展。
【命题规律】1. 新高考主观题压轴必考，是本单元得分收尾核心考点。
2. 命题素材：国家战略、长远规划、风险预判、前瞻布局、创新发展。
3. 核心考向：结合材料分析超前思维方法的运用、阐释超前思维的创新价值。
【考生高频失分点】
1. 混淆三大方法、脱离材料空谈意义、将超前思维等同于唯心预判。
【突破方法】
1.方法死记：矛盾分析+推理想象+调查研究；2. 区分科学超前与唯心空想
素养进阶·答题技法突破
技法提炼・答题指导——选择题技法突破
一、标准化四步选择题解题流程
步骤1：圈画情境关键词，精准定位思维类型
圈画：多角度、多元方案（发散）；聚焦最优、整合统一（聚合）；反向突破、短板变优（逆向）；前瞻
预判、长远布局（超前）；经验复用、跨界借鉴（迁移）；创意重构、假想创新（想象）。
步骤2：排除绝对化、形而上学错误表述
优先排除：完全脱离实践、彻底否定传统、绝对预判、单一思维万能、盲目逆向等错误选项。
步骤3：核心口诀秒杀易混考点
创新多跨独，联想迁想殊；发散求多元，聚合归一途；逆向补正向，超前预趋势。
步骤4：情境兜底验证，杜绝字面做题
所有选项必须贴合材料情境，原理正确、情境不符直接排除，保证思维方法与材料行为精准匹配。
杜绝字面刷题，结合材料情境验证原理适配性，排除原理正确、情境不符的干扰项。
二、本单元6 类高考高频命题陷阱
1. 创新思维陷阱：创新思维可以脱离实践、无需继承传统；创新就是彻底颠覆、全盘否定旧有成果。
2. 联想思维陷阱：迁移等同于想象；联想思维是主观随意、无规律的空想，不具备实用价值。
3. 发散聚合陷阱：创新只需发散无需聚合；聚合思维会束缚创新、限制多元思路。
4. 逆向思维陷阱：逆向思维就是反向抬杠、否定一切常规；逆向思维可以脱离客观条件随意运用。
5. 超前思维特征陷阱：超前思维预判结果必然准确；超前思维是超越规律的主观预见。
6. 方法混淆陷阱：混淆超前思维三大方法、混淆创新思维各类子方法，张冠李戴。
技法提炼・答题指导——主观题万能模板
【答题模板1】创新思维特征运用类
设问方式
结合材料，分析XX 创新做法体现的创新思维特征
答题要素
创新思维条件原理+三大特征分层对应材料+创新思维价值总结
答题模版
①创新思维立足实践、继承优秀成果，破除陈规、大胆创新。
②材料中XX 多角度、多方位探索创新路径，突破单一思路，体现创新思维多向性。
③材料中XX 突破常规推导步骤、跳跃式创新，体现创新思维跨越性。
④材料中XX 产出新颖独特、富有价值的创新成果，体现创新思维独特性。
⑤坚持科学创新思维，推动实践发展、实现突破升级。
【答题模板02】联想思维运用类
设问方式
运用联想思维知识，分析XX 创新的思维路径
答题要素
联想思维地位与特点+迁移材料对应分析+想象材料对应分析+创新作用总结
答题模版
①联想思维是创新思维的基础，具有跨越联结性、非逻辑制约性，能够搭建事物联结桥
梁、开拓创新思路。
②材料将XX 已有经验、方法迁移运用到XX 新场景，学以致用、跨界赋能，发挥了迁移
的创新作用。
③材料对原有认知、表象进行加工重构，创造新思路、新方案，发挥了想象的创新价
值。
④依托联想思维打破认知局限，实现创造性突破。
【答题模板03】发散与聚合思维类（高频必考）
设问方式
运用发散思维与聚合思维知识，分析XX 创新过程
答题要素
二者辩证关系原理+发散思维材料体现+聚合思维材料体现+二者统一的创新意义
答题模版
①发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，相辅相成、辩证统一，创新是二者循环上升
的过程。
②材料从多角度、多方向探索多元方案、多种路径，突破单一局限，体现了发散思维流
畅、变通、独特的优势。
③材料整合各方信息、汇聚多元思路，聚焦目标、择优论证，形成最优方案，体现了聚
合思维严谨、归一、论证的特点。
④坚持发散与聚合相结合，既拓宽创新视野，又锚定创新方向，实现科学高效创新。
【答题模板04】逆向思维创新评析类
设问方式
运用逆向思维知识，评析XX 反向创新/危机转化的合理性
答题要素
逆向思维依据内涵+材料逆向做法分析+正反互补关系+方法论总结
答题模版
①矛盾双方对立统一、相互转化，为逆向思维提供客观依据，逆向思维是突破思维定势
的重要创新方法。
②材料突破常规思维惯性，从反向思考、反向施策，转化劣势、化解危机、开拓新路
径，合理运用逆向思维实现创新突破。
③逆向思维以正向思维为基础，二者互补统一，材料坚持立足常规规律、合理反向创
新，避免盲目逆反。
④启示我们要突破思维固化，善于正反结合、开拓创新。
【答题模板05】超前思维运用类
设问方式
运用超前思维知识，分析XX 前瞻布局/战略预判的价值与做法
答题要素
超前思维特征原理+三大方法材料对应+现实意义分层作答
答题模版
①超前思维具有探索性、预测性、不确定性，是立足规律、立足现实的科学前瞻性思
维。
②材料运用矛盾分析法把握事物矛盾运动趋势，预判发展走向；运用推理和想象法科学
推演未来态势；依托调查研究立足实际、精准预判。
③超前思维有利于突破当下认知局限，提前规避风险、把握发展机遇，助力科学规划、
战略布局，推动事物长远高质量发展。
易错剖析・避坑攻略——易错归纳
1.（2025·广东高考·T20）创新思维敢于突破陈规，因此可以脱离实践基础、抛弃传统成果实现创新。
【解析】错误。创新思维必须立足实践、依托已有成果，实践是创新的唯一来源，创新是继承基础上的破
旧立新，脱离实践、全盘否定传统的创新是主观空想，不具备科学性。
【命题陷阱】割裂创新与实践、继承的关系，夸大创新的突破性，陷入形而上学绝对化误区。
【教材依据】选必四：创新思维要以实践为基础，离不开对前人和他人成果的继承。
2.（2025·浙江选考·T23）联想思维中的迁移是在头脑中重构新事物、新形象的思维方式。
【解析】错误。想象是对已有表象加工重构、创造新形象；迁移是将已有经验、方法运用到新情境，实现
经验复用、跨界迁移，二者不可混淆。
【命题陷阱】混淆联想思维两大核心方法，张冠李戴，是高考最高频辨析陷阱。
【教材依据】选必三：迁移是经验推广运用，想象是表象重构创造新内容。
3.（2025·山东高考·T22）创新思维只需坚持发散思维，多元思考即可，无需聚合思维聚焦整合。
【解析】错误。发散与聚合是创新思维的两翼、缺一不可，只有发散无聚合会导致思路零散、无最优方
案，创新必须坚持二者循环统一、辩证运用。
【命题陷阱】割裂辩证关系，片面夸大单一思维的作用，陷入片面化思维误区。
【教材依据】选必三：发散思维和聚合思维相互依存、相互促进，统一于创新全过程。
4.（2026·湖南高三模拟·T24）逆向思维就是否定一切正向常规思维，凡事反向思考、逆反行事。
【解析】错误。逆向思维以正向思维为基础，是对常规思维的合理突破，而非全盘否定、盲目逆反；脱离
正向规律的反向思考是极端错误思维，不属于创新。
【命题陷阱】曲解逆向思维本质，将科学反向创新等同于极端逆反、无理对立。
【教材依据】选必三：正向思维与逆向思维互补共进，要合理运用逆向思维。
5.（2025·湖北高考·T21）超前思维具有预测性，因此超前预判的未来发展结果是绝对准确、必然实现
的。
【解析】错误。超前思维具有不确定性，未来发展受多重因素影响，预判只是趋势推演，并非绝对定论、
必然结果，不能等同于既定事实。
【命题陷阱】忽视超前思维的不确定性特征，绝对化理解预判结果，混淆趋势与事实。
【教材依据】选必三：超前思维的预测性同时伴随不确定性，未来存在多种可能性。
6.（2026·广东高三模拟·T25）创新思维的跨越性特征，说明创新可以完全脱离逻辑、没有思维步骤。
【解析】错误。跨越性是突破常规繁琐推导步骤、实现跳跃创新，并非脱离科学逻辑、无规律可循，创新
思维依然遵循科学思维基本规律。
【命题陷阱】歪曲跨越性内涵，将思维跳跃等同于无逻辑、无依据的主观臆想。
【教材依据】选必三：创新思维是多种科学思维方法的综合运用，具有科学性。
7.（2025·天津高考·T21）聚合思维追求唯一最优方案，会束缚思维多元性、阻碍创新发展。
【解析】错误。聚合思维是对多元发散思路的科学整合、择优论证，能够规避发散思维的零散性，为创新
提供精准方向，是创新不可或缺的关键环节。
【命题陷阱】片面否定聚合思维价值，割裂发散与聚合的创新统一关系。
【教材依据】选必三：聚合思维把握事物整体联系，实现对事物的精准把握。
8.（2026·山东高三模拟·T26）超前思维是超越客观规律、脱离现实条件的主观创造性预判。
【解析】错误。超前思维的科学性源于立足客观现实、遵循事物发展规律，是基于调查研究、矛盾分析的
科学预判，并非脱离规律的主观臆断。
【命题陷阱】唯心化解读超前思维，混淆科学超前与主观空想的本质区别。
【教材依据】选必三：超前思维是在把握规律基础上对未来趋势的探索与预判。
9.（2025·云南高考·T20）联想思维的非逻辑制约性，说明联想思维不受任何规则约束、完全随意。
【解析】错误。非逻辑制约性是不受常规刻板逻辑束缚、灵活开放，并非无规则、完全随意，联想依然依
托客观事物联系与已有认知基础。
【命题陷阱】绝对化解读非逻辑性，将思维灵活性等同于随意性、无规律性。
【教材依据】选必三：联想思维依托事物固有联系，具有客观依据。
10.（2026·浙江高三模拟·T24）坚持创新思维就要彻底否定传统思维、摒弃常规思考方式。
【解析】错误。创新是辩证否定、扬弃发展，创新思维突破陈规，但继承传统思维中的合理、科学成分，
并非全盘否定、彻底摒弃常规。
【命题陷阱】形而上学绝对化创新观，割裂继承与创新的辩证关系。
【教材依据】选必三：创新思维是在继承基础上的超越，不是简单否定一切。
优题精练·专题实战通关
考向1 创新思维三大特征
1．（2026·山西大同·一模）某班同学围绕大同市周末研学活动设计方案，积极运用创新思维优化活动内
容。下列对同学们做法及其体现的创新思维特征，判断正确的是（ ）
A．云冈石窟和恒山悬空寺中二选一，优中选优，深度研学，体现创新思维的独特性
B．将云冈石窟艺术与河南龙门石窟、甘肃敦煌石窟融合拼接，体现创新思维的跨越性
C．放弃传统观光模式，从文化探究、实践体验等角度设计研学，体现创新思维的多向性
D．遵循往年成熟固定路线，不做调整，体现创新思维要建立在“守正”的基础上。
【答案】C
【详解】A：二选一优中选优属于常规方案筛选，没有产生新颖独特的创新成果，不能体现创新思维的独
特性，判断错误，排除。
B：创新思维的跨越性是指思维过程可省略常规推理步骤、直接得出结论，将不同石窟艺术融合拼接不属
于步骤层面的跨越，对应关系错误，判断错误，排除。
C：放弃传统单一的观光模式，从文化探究、实践体验等多个新角度设计方案，体现了创新思维思路的多
向性，判断正确，入选。
D：遵循旧路线不做调整，没有体现任何创新，不符合题干“运用创新思维优化活动内容”的前提，判断
错误，排除。
2．（2026·安徽合肥·模拟预测）合肥是全国唯一坐拥五大淡水湖之一巢湖的省会城市，既有“三国故地、
包公家乡”的历史文化底蕴，又有作为综合性国家科学中心、创新之都的现代科创活力。合肥在发展中注
重将历史文化与科技创新相结合，打造出具有独特“科里科气”气质的城市名片。体现了（ ）
①辩证思维的整体性，统筹城市的历史文化与现代科技要素
②创新思维的独特性，以“以投代引”的模式承接产业转移
③辩证思维的动态性，根据城市发展阶段不断调整发展战略
④创新思维的多向性，从不同角度挖掘城市发展的优势资源
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】B
【详解】①：合肥将历史文化底蕴与科技创新活力有机结合，体现了从整体上把握城市发展各要素之间联
系的辩证思维，正确。
②：“以投代引”通常指通过资本投资来承接和引导产业发展，属于经济领域的产业承接模式。题干强调
的是“历史文化底蕴”与“现代科创活力”的结合，并未涉及具体的产业转移或资本运作模式，排除。
③：辩证思维的动态性强调要用变化发展的观点看问题，根据时间、条件的变化调整策略。题干主要体现
的是在同一时期内对“历史”与“科技”两种不同性质资源的统筹融合，而非侧重于随着时间推移而不断
调整发展战略的过程，排除。
④：创新思维的多向性要求善于从不同角度、不同方向去思考问题。合肥没有局限于单一的发展路径，而
是同时从独特的自然生态（巢湖）、深厚的历史文化以及前沿的科技创新等多个角度挖掘优势资源，打造
出“科里科气”的独特气质，体现了创新思维的多向性，正确。
考向2 联想思维：迁移与想象区分
3．（2025·安徽·高考真题）冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。
冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根
据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。
由此可知（ ）
①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟
②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性
③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系
④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【详解】①：题干中提到冰凌花的生长“体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思”，这表明
人们从冰凌花的自然特性联想到生命智慧，运用了联想思维，①正确。
②：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，对冰凌
花的生长规律的把握如实反映了认识对象，体现了思维的能动性，②正确。
③：冰凌花，学名侧金盏花，二者是同一个事物，外延全同，③错误。
④：思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一
方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的
本质，④错误。
故本题选A。
4．（2025·湖北·高考真题）先进科技为非遗带来了更多美的“打开方式”。苏绣《玉兰蝴蝶》采用前沿
的形状记忆合金，当指尖轻触表面，玉兰花即刻绽放，蝴蝶翩然起舞；使用光感材料的白色花瓣在阳光下
呈现出紫色。这种动态化的表达，给观众提供了互动式的体验，把苏绣带到了更多、更大的舞台。《玉兰
蝴蝶》的创新（ ）
①坚持了对传统苏绣的辩证否定
②提升了观众对非遗作品的审美能力
③说明运用新材料是改造非遗文化的前提
④运用联想思维将“科技”与“非遗”联结起来
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】B
【详解】①：辩证否定是既肯定又否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”。苏绣《玉兰蝴蝶》在保留苏
绣传统技艺的基础上，采用前沿的形状记忆合金、光感材料等先进科技进行创新，这体现了对传统苏绣的
辩证否定，①符合题意。
②：材料强调的是先进科技为苏绣《玉兰蝴蝶》带来新的表达形式，给观众提供互动式体验，增强了体验
感，这与提升观众对非遗作品的审美能力无关，②排除。
③：新材料是改造非遗的一种手段，并不是改造非遗文化的前提，③说法错误。
④：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。《玉兰蝴蝶》将先进科技（形
状记忆合金、光感材料）与非遗（苏绣）联结起来，创造出独特的艺术效果，是联想思维的运用，④符合
题意。
考向3 发散思维与聚合思维辩证统一
5．（2025·天津·高考真题）外交部长王毅在记者会上回应“美国优先”政策是否对中国发展有利时表示，
这个世界上有190 多个国家，试想如果每个国家都强调本国优先，都迷信实力地位，那这个世界将倒退回
丛林法则，小国、弱国将首当其冲，国际规则秩序将受到严重冲击。这一回应（ ）
A．强调不能简单肯定一切或否定一切
B．体现出从思维具体到思维抽象的过程
C．采用“假如”式问题的联想方式打破认识局限
D．引导人们从不同角度寻求解决问题的多样性答案
【答案】C
【详解】A：外交部长的回应通过假设推导“美国优先”的负面影响，而非对事物进行肯定与否定的辩证
评价，A 排除。
B：思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质认识，或从其个性中抽取共性的思维活动，
思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识，认识发展的历程应从思维抽象到思维具体，B 排除。
C：“试想如果每个国家都强调本国优先”使用了“假如”式假设联想，将“美国优先”扩展到“各国优
先”的场景，让人们清晰看到其对世界秩序的危害，从而打破了对单一国家推行该政策的认知局限，C 正
确。
D：材料聚焦于指出“美国优先”政策的问题和危害，未体现通过发散思维的方法引导人们多角度寻找答
案，D 排除。
故本题选C。
6．（2024·河北·高考真题）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的
小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（ ）
①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表
②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等
③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿
④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【详解】“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，
便于观察门外情况，体现了发散思维。
①③：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑
的解决问题的方案。聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。将计时、通话、
定位等功能于一身的智能手表，提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿，围绕智能手表和乡村
特色民宿这个目标，体现了聚合思维，①③不符合题意。
②④：发散思维是根据已知的事物信息，从不同角度、不同方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思
维方式。从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等，玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯
中的水结成的冰胀裂，体现了发散思维，②④符合题意。
考向4 逆向思维的合理运用
7．（2026·云南·高考真题）当下，一些年轻人在尽赡养义务时，不再局限于满足长辈的物质需求，而是
从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求，通过陪他们重拾爱好、帮助他们理解和接受新鲜事物等方
式，构建“彼此看见、互相疼惜”的情感连接。这些年轻人（ ）
①从多种精神赡养方式中寻求到最佳方式
②运用演绎推理客观把握长辈的精神需求
③运用抽象思维概括了赡养方式的形象特征
④对原有赡养需求结构的认识作转换性思考
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】D
【详解】①：题干中年轻人为满足长辈精神需求采取了多种方式，但未提及将这些方式进行比较并“寻求
到最佳方式”，错误。
②：年轻人“从人的普遍需求出发看到长辈的个体精神需求”，这一思维过程运用了从一般到个别的演绎
推理，以客观把握长辈的精神需求，正确。
③：抽象思维以概念、判断、推理反映认识对象，侧重揭示事物的本质规律；形象思维才以感性形象把握
认识对象，反映事物的形象特征，该表述混淆了两种思维的功能，排除。
④：年轻人对赡养义务的认识从原有的满足物质需求，转向同时注重精神需求，并在实践中构建情感连接，
这是对原有赡养需求结构的认识作转换性思考，正确。
8．（2025·海南·高考真题）“不似天涯，卷起杨花似雪花”（苏轼）、“五峰如指翠相连，撑起炎荒半
壁天。夜盥银河摘星斗，朝探碧落弄云烟”（丘浚）、“绿衣歌舞不动尘，海仙骑鱼波袅袅”（杨维桢）
等诗句，无不描绘出海南宛如仙境的动人景象。下列分析正确的是（ ）
①苏轼运用了比较推理 ②丘浚运用了联想思维
③杨维桢运用了逆向思维 ④全段落运用了聚合思维
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】D
【详解】①：苏轼的诗句“卷起杨花似雪花”，使用的是比喻，不是比较推理，排除。
②：联想思维是将不同事物的认识联结、重构的思维活动。丘浚把五指山的高耸特征，联结想象成“摘星
斗、弄云烟”的场景，运用了联想思维，正确。
③：逆向思维是从反向思考原有认知的思维方式，杨维桢的诗句只是对海南水景的浪漫想象，没有运用逆
向思维，排除。
④：聚合思维是从多个不同信息出发，向同一方向整理推导，得出共同结论的思维。文段列举三位诗人的
不同诗句，最终汇总得出“海南宛如仙境”的共同结论，运用了聚合思维，正确。
考向5 超前思维的特征
9．（2025·安徽·高考真题）当燃气热水器不只是简单提供热水，而是拥有了“美肤”功效；当非遗旗袍
在家通过智能洗衣机就能实现定制化洗涤、熨烫
诸多智能家电新品的悄然亮相已经改变人们的生活，
……
未来还会给消费者带来更多舒适、便捷与高效的体验。据此，下列说法正确的是（ ）
①人们对智能家电的已有体验是通过演绎推理得出的
②“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是关系判断
③智能家电的迭代升级体现事物发展遵循了质量互变规律
④人们对智能家电发展趋势的预测体现超前思维的前瞻性
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】D
【详解】①：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。题干体现的是一种由个别到一般的推理，
人们对智能家电的已有体验是通过归纳推理得出的，①错误。
②：关系判断是断定事物和事物之间关系的判断。“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是断定燃气热水
器具有“美肤”这种性质，属于性质判断，而不是关系判断，②错误。
③：智能家电从简单功能到拥有如“美肤”功效、定制化洗涤等新功能的迭代升级，体现了量变积累到一
定程度引起质变，新的质变又为新的量变开辟道路，事物发展遵循质量互变规律，③正确。
④：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识
和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。人们对智能家电未
来会给消费者带来更多舒适、便捷与高效体验的预测，体现了超前思维对事物发展趋势的把握，具有前瞻
性，④正确。
10．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）蛋白质是人体必需的营养物质之一，它参与细胞更新，并可供给机
体所需能量。但如果人在短时间内摄入蛋白质过量而糖类或脂肪不足，就可能引发蛋白质中毒现象，轻则
头晕、呕吐等，重则昏迷甚至死亡。这说明（ ）
①蛋白质中毒是蛋白质与人体细胞间发生了性质的转化
②人在短时间摄入蛋白质过量是引发蛋白质中毒的节点
③短时间内大量摄入蛋白质与蛋白质中毒之间相互包含
④要保持人体的营养平衡需要具备超前思维和系统思维
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】D
【详解】①：蛋白质中毒并非蛋白质本身性质发生转化，而是过量蛋白质在代谢过程中产生有毒物质（如
氨、尿素），超过了肝肾处理能力，导致中毒反应，①排除。
②：根据材料“如果人在短时间内摄入蛋白质过量而糖类或脂肪不足，就可能引发蛋白质中毒现象”可知，
即使在短时间内摄入蛋白质过量，但糖类或脂肪比较充足，也不一定会引起蛋白质中毒现象，②排除。
③：短时间内大量摄入蛋白质是引发蛋白质中毒的原因，原因和结果两者是相互包含关系，③正确。
④：超前思维体现为预防性（如避免过量摄入），系统思维强调营养均衡（如蛋白质、糖类、脂肪需协同
摄入），故要保持人体的营养平衡需要具备超前思维和系统思维，④正确。
考向6 超前思维的方法
11．（2025·北京·高考真题）2025 年1 月8 日，教育部、国家语委、中央网信办共同印发《关于加强数
字中文建设推进语言文字信息化发展的意见》。数字中文建设通过“语料库构建”和“语料数字化”，推
动中文从“信息载体”向“生产要素”转型，全力服务教育强国、科技强国和文化强国建设。数字中文建
设（ ）
A．将改变判断的语言形式，有利于通过逻辑训练提升思维能力
B．可以用系统化、数字化的语词把知识巩固下来，形成新概念
C．通过联想思维对中文载体进行交换性思考，转化为生产要素
D．需要运用超前思维引领未来，提前部署语言资源和关键技术
【答案】D
【详解】A：判断的语言形式是语句。在材料中的语句没有改变，A 排除。
B：语料数字化是在整理已经存在的概念，而非“形成新概念”，B 排除。
C：“交换性思考”属于逆向思维，而非“联想思维”，C 排除。
D：数字中文建设需运用超前思维（如政策规划中的前瞻性），引领未来发展，提前部署语言资源（语料
库构建）和关键技术（语料数字化），以服务教育、科技和文化强国建设。这符合题干强调的战略部署和
未来导向，D 正确。
12．（2024·海南·高考真题）为了便于市民实时查看城区积水状况，某市推出“积水地图”，以5 年、
10 年、20 年一遇的洪涝淹没范围图为基础，建立水利模型，绘制并发布内涝风险警示图，向公众预报未来
城市内涝风险，并全面构建城市韧性内涝防治体系。由此可见（ ）
①超前思维具有预测性 ②科学运用超前思维必然推出正确结论
③超前思维要注重调查研究 ④超前思维具有“先知先觉”的确定性
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】A
【详解】①：该市基于过往洪涝淹没范围数据，建立水利模型绘制“积水地图”和内涝风险警示示意图，
是在收集和分析信息基础上对未来城市内涝风险的预测，体现了超前思维的预测性，①正确。
②：超前思维指向未来，科学运用超前思维也不一定推出正确结论，科学方法虽提高准确性，但无法保证
“必然正确”，②错误。
③：以过往洪涝数据为基础构建模型，这是进行调查研究的体现，说明超前思维注重调查研究，③正确。
④：超前思维具有不确定性，④错误。
