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高三语文小练14
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成10～14 题。
（一）
古者学士之于六艺，射能弧矢之事矣，又当善其揖让之节。御能车马之事矣，
又当善其驱驰之节。书非能肆笔而已，又当辨其体而皆通其意。数非能布策而已，
又当知其用而各尽其法。而五礼之威仪至于三千，六乐之节文可谓微且多矣。噫！
何其烦且劳如是！然古之学者必能此，亦可谓难矣。
然习其射御于礼，习其干戈于乐，则少于学，长于朝，其于武备固修矣。其于
家有塾，于党有庠，于乡有序，于国有学，于教有师，于视听言动有其容，于衣冠
饮食有其度，几杖有铭，盘杆有戒。在舆有和鸾之声，行步有佩玉之音，燕处有
《雅》《颂》之乐。而非其故，琴瑟未尝去于前也。盖其出入进退，俯仰左右，接
于耳目，达于其心者，所以养之至如此其详且密也。
孔子曰：“兴于《诗》，立于《礼》，成于《乐》。”盖乐者，所以感人之心
而使之化，故曰“成于《乐》”。昔舜命夔典乐，教胄子，曰：“直而温，宽而栗
，
刚而无虐，简而无傲。”则乐者非独去邪，又所以救其性之偏而纳之中也。故和鸾、
佩玉、《雅》《颂》琴瑟之音，非其故不去于前，岂虚也哉！（选自曾巩《相国寺
维摩院听琴序》，有删改）
（二）
予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人受宫声数引久而乐之
不知其疾之在体也。
琴之为技小矣。及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者
凄然以促，缓者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也。如怨夫寡妇之
叹息，雌雄雍雍之相鸣也。其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，
则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手，
取其和者，道其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。（选自欧阳修《琴
说》，有删改）
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答
案标号涂黑。（3 分）
既A 而B 学C 琴D 于E 友F 人G 受H 官I 声J 数K 引L 久M 而N
乐O 之P 不Q 知R 其S 疾T 之U 在V 体W 也。
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.布策，即布列算筹。策，是我国最早的计算工具，与“策扶老以游憩”
中的“策”意思不同。
B.五礼，古代的五种礼制，文中指古代汉族礼仪总称，即吉礼、凶礼、军
礼、宾礼、嘉礼。
C.庠序，古代的地方学校，后泛指学校；与“谨庠序之教”中的“庠序”意思
相同。
D.度，在本文指“标准、限度”；与“乐盘游则思三驱以为度”的“度”意思
不同。
12.下列对原文内容的分析和概述，不正确的一项是（3 分）
A.材料一开端论述古学者在学六艺时并非只关注其一，而是注重多方交融，
如在学习礼乐中学习射御等。
B.材料一中先贤们的几案、手杖上刻有铭文，器皿上铸有戒条，乘车、行
走、宴请时都有琴瑟之音的伴随。
C.材料一题为“听琴”，作者化实为虚，着眼于义理之阐述，语言质朴自
然，可谓别开生面之作。
D.材料二中，欧阳修开头描述自己以琴养心疗疾的经历，又运用比喻和联
想，把抽象的琴声描绘得可亲可感。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分，每小题4 分）
（1）书非能肆笔而已，又当辨其体而皆通其意。（4 分）
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（2）直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。（4 分）
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14.曾巩和欧阳修都谈到了音乐的作用，两人的观点有何不同?请结合文章简要概
括。（3 分）
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（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，13 分）
4 月23 日“世界读书日”即将到来，复兴中学记者团计划在校刊上推出一篇以
“快时代的读书文化”为主题的访谈录。以下是学生记者对某出版社主编的采访实
录。
记者： ①
主编：我借用英国社会学家弗兰克·富里迪的观点来回答这个提问吧。
他曾在著作《阅读的力量：从苏格拉底到推特》中说，在这个深度阅读日渐
消亡的时代，即便部分书籍沦为消遣娱乐的媒介或技能培训的工具，书籍在
心智塑造、思想情感交流以及知识传播方面仍然具有永恒的价值，进而有助
于在社会层面塑造共同的价值观，实现文明的代际传递。
记者：您如何看待当今读者在阅读偏好上的变化?
主编：快时代的人们更倾向于轻阅读和碎片式阅读，功能性文盲(缺少探究
习惯和自我批判能力的读者)越来越多。但人性中自有对知性完善(追求知识的广
度和深度)和智性完满(追求对人生的整全性理解)的渴求，与娱乐性书籍相比，
非娱乐性书籍可以更好地满足人们这种向上向善的渴求。所以我一直相信，无论
世界如何浮躁喧嚣， ②
，这些读者的阅读偏好代表了这个时代饱满
深沉的思想内涵。
记者：近几年图书领域出现了许多新现象，像有声书、视频荐书等。 ③
主编：制作优质的有声书和视频荐书都是功德无量之举，都有助于营造
健康的阅读氛围。前者让快时代的人们能见缝插针地听“书”，获得另一种
读书体验；后者算得上是书评的推陈出新，如果真是用心甄别而不是出于商
业目的的“王婆卖瓜”，那就能让优秀的图书传久传远、脱颖而出，也能帮
助读者缩小选书的试错成本。
20.文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，但不得改变原
意。（4 分）
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21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
每处不超过15 个字。（6 分）
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22.复兴中学不少同学观看某电商平台的荐书短视频后，购买了《额尔古纳河
右岸》《活着》等非娱乐性书籍。请根据以上访谈实录的内容，用三个偏正式短
语概括这一现象产生的原因。要求：每个短语不超过7 个字。（3 分）
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黑 骏 马 （节选）
张承志
我骑着马哗哗地趟着流水，马儿自顾自地停下来，在清澈的中流埋头长饮。我抬起头
来；顾盼着四周熟悉又陌生的景色。二十来年了，伯勒根小河依旧如故。
河湾里和湿润的草地上密密地丛生着绒花雪白的芦荻，大雁在高空鸣叫着，排着变幻
不定的队列。穿行在苇墙里的骑手有时简直无法前进；刚刚降落的雁群吵嚷着、欢叫着，芦
苇被挤得哗哗乱响。大雁们在忙着安顿一个温暖的窠，它们是不会理睬自然界中那些思虑重
重的人的。
2
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我催马踏上了陡峭的河岸，熟悉的景物映入眼帘。这就是我曾生活过的摇篮，我阔别
日久的草原。哦，故乡，你像梦境里一样青绿迷蒙。你可知道，你给那些弃你远去的人带来
过怎样的痛苦么?
侧山岗上有一群散开的羊在吃草，我远远看见，那牧羊人正歪在草地上晒太阳。我朝
他驰去。
“呃，不认识的好朋友，你好。呃，好漂亮的黑马哟！”他斜着眼睛，瞟着我的黑马。
“您好。这马么，跑得还不坏——是公社借给我的。”我随口应酬着。
“呃，当然是公社借你的——我认识它。嗯，这是钢嘎·哈拉。错不了，去年它在赛
马会上跑过第一。公社把最有名的马借给你啦。”
钢嘎·哈拉！像是一个炸雷在我眼前轰响，我双眼晕眩，险些栽下马来。但我还是沉
住了气。我下了马，坐在他旁边，递给他一支烟。
哦，钢嘎·哈拉！
我注视着这匹骨架高大、脚踝细直、宽宽的前胸凸隆着块块肌键的黑马。阳光下，它
的毛皮像黑缎子一样闪闪发光。我的小黑马驹，我的黑骏马！我默默地呼唤着它。我怎么认
不出你了呢?你是知道的，当你做为一个生命刚刚来到这个世界上时，也许只有我曾对你怀
有过那么热烈的希望。是我给你取了这个骄傲的名字：钢嘎·哈拉。你看，十四年过去了。
时光像草原上的风，消失在比淡蓝的远山和伯勒根河源更远的大地尽头。我一去九年，从牧
人变成了畜牧厅的科学工作者；你呢，成了名扬远近的骏马之星。你好吗?我的小伙伴?你能
告诉我她在哪里吗?我同她别后就两无音讯，你该明白我是多么惦念着她。因为我深知她前
途的泥泞。你在摇头?你在点头?她——索米娅在哪儿呢?
“大哥，你是伯勒根生产队的人么?”我问。
“不是。不过，我们住得很近。”
那时，父亲在伯勒根公社当社长。他把我驮在马鞍后面，来到了奶奶家。
“额吉！”他嚷着，“我把白音宝力格交给你啦。他住在公社镇子里已经越学越坏了。
最近，居然偷武装部的枪玩，把天花扳打了一个大洞！我哪有时间管他呢?整天在牧业队
跑。”
白头发的奶奶高兴得笑眯了眼。她亲热地把我揽进怀里，滋地一声在我额上亲了一下，
亲得头皮那儿水滑滑的。我便劲挣出她油腻的怀抱，慢慢蹭到在一旁文静地喝茶的、一个黑
眼睛的小姑娘旁边。她望望我，我望望她；她笑了，我也笑了。
父亲喝足了奶酒，一把扳过我的肩头，“孩子，从你母亲死掉那天，我就一直想找这
样一个人家……你该知道我有多忙。在这儿长大吧。好好干，小牛犊。额吉家没有男子汉，
得靠你啦。要像那些骑马的男人一样！懂么?”
这样，我成了一个帐篷里的孩子。我学会了拾粪，捉牛犊，哄赶春季里的带羔羊；学
会了套上健牛去芨芨草丛里的井台上拖水；学会了用自己粗制滥造的小马杆套住当年的马驹
子。
当我神气活规地骑在牛背上，驾着木轮车朝远处的水井进发的时候，回头一望，一个
骑铁青马的人正孤零零地从我们家离开。不知怎么，我心里升起一种战胜父亲尊严的自豪感
我已经用不着他来对我发号施令了。在这片青青的、可爱的原野上，我已经是个独挡一面的
男子汉。
十四年前我和索米娅都十三岁了。过年的时候，奶奶给我和索米娅都穿上了新皮袍。
在这样重要的节日，我居然和女人家一样，赶着牛车去串门；而其他有畜群人家的孩子，却
神气地跨着剪齐鬃毛的高头大马，随着大人的马队，在飞扬的雪雾中吆喊着，从一个蒙古包
驰向另一个蒙古包，唉！我什么时候才能有匹马呢?
春天，清明前几天的一个夜里，刮了一场天昏地暗的风雪。
第二天清晨，我和索米娅使劲推开被雪封住的木门后，突然看见，在我们包门外站着
一匹漆黑漆黑的马驹子。
我们惊叫着，又牵又抱地把马驹拉进了包内。奶奶连腰带都顾不上系了，她颤巍巍地
搂住马驹，用自己的被子揩干它的身体，然后把袍子解开，紧紧地把小马驹搂在坏里。她说
这黑马驹很可能是神打发来的。白音宝力格是好孩子，是神给她的男孩，所以神应该记着给
白音宝力格一匹好马。
晚雪尚未化净，山野还是一片斑驳。每天，黑马驹喝了一小桶牛奶以后，常在柔软的
草地上挺直脖颈，轻轻跃起，又缓缓卧下，久久地凝望着山峦和流云。我和索米娅则扔下筐
3
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帮它把弄脏的黑皮毛擦净，把歪了的红布护身符挂正，把我们省下来的月饼块、红糖、油果
子，一块块地喂给它吃。远处，奶奶飘着一头银发，勤奋地忙碌着。小马驹加入了我们的家，
我们四个愉快地生活着。
一天，我们正在逗黑马驹玩呢，奶奶突然来了兴致，她一面挤着奶，一面在情在意地
唱起了一支歌子，那就是《钢嘎·哈拉》(黑骏马)。
她的嗓音嘶哑而高亢，也许是我以前听惯了学校教的那些节奏欢快的儿童歌曲吧，这
朴直古老的歌声，使我觉得那么新奇。索米娅和我对望着，呆呆地听着奶奶自我陶醉的吟唱。
奶奶唱的是一个哥哥骑着一匹美丽绝伦的黑骏马跋涉迢迢路程，穿越茫茫草原，去寻找他的
妹妹的故事。神妙的曲调在我心中唤起的阵阵感动，渐渐化成一匹浑身宛如黑缎的、昂首长
嘶的骏马，举足，甩鬃，模样是那么逼真。
我大喊道：“我要给这匹马取一个响亮的名字！我要叫它‘钢嘎·哈拉’！它一定会
成为一匹真正的快马。我，我要骑着它走遍乌珠穆沁，走遍锡林郭勒，走遍整个草原！”
索米娅闪着黑黑的眼睛盯着我，“嗯，等你真的走遍了锡林郭勒和全部草原以后，你
会像奶奶唱的那样，骑着你的钢嘎·哈拉回到这里，来看看我吗?”
“当然！”我毫不迟疑地回答。
“喂！喂！”牧羊人推了我一把，“你怎么，生病了吗?朋友，你的气色很不好！”
我猛然一惊，“噢，没什么，”我回答说，“天气真暖和。”随即，我站起来，拉过钢
嘎·哈拉。
（有删改）
【注】《黑骏马》以上世纪七十年代内蒙大草原为背景，描写了蒙古族青年白音宝力格的
成长以及他和索米娅的爱情悲剧。此文节选自原著开头部分。
6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3 分）
A.第二段的“芦荻大雁图”，视听结合，描写了大雁筑巢、芦苇飒飒等景象，以草原
的生机欢腾反衬主人公返乡途中内心的忧郁沉重，
B.奶奶歌唱古曲《钢嘎·哈拉》，使作品充满草原文化的气息；歌曲内容暗合主人公
的人生经历，预示人物圆满的结局。
C.“滋地一声在我额上亲了一下”“颤巍巍地搂住马驹”等细节生动表现了奶奶这位
草原传统女性的仁慈、宽厚与坚韧。
D.“在飞扬的雪雾中吆喊着，从一个蒙古包驰向另一个蒙古包”，既展现出草原特有
的地域风情，又表现出寄养在牧民家的白音宝力格内心的自卑。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.本文在叙事时回忆和现实交织，突破了时空限制，将相关联的情节紧密结合在一起，
更全面地展示了主人公成长的背景。
B.文中多处采用散文化的笔调来诗化场景，创造出优美的艺术境界，令人回味。如
“晚雪尚未化净，山野还是一片斑驳”。
C.文中划横线处描写黑骏马的文字，画面感十足，类似电影中的慢镜头，表现出小马
驹的悠闲自在以及主人公对它的喜爱之情。
D.本文具有刚健雄浑、豪迈深沉的文化气质，这主要来源于主人公在成长中展现的积
极豁达、自信昂扬以及他对草原故土的深情。
8.请结合文本，简要分析“黑骏马”这一物象在小说中的作用。（6 分）
9.有评论认为，《黑骏马》与《边城》虽然表达风格不同，但都表现了人性美。
请结合文本谈谈你的的理解。（6 分）
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