北京曲一线图书策划有限公司 5年高考3年模拟 A版 政治
必修 4 哲学与文化
第四课 探索认识的奥秘(认识论)
五年高考
1.(2024湖北,13,3分)下面漫画揭示的哲理是( )
①实践与认识的同一是对立中的同一
②认识的真理性要在实践过程中反复检验
③认识都能与实践达到具体的历史的统一
④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案 A
2.(跨模块:哲学+逻辑)(2023浙江6月选考,17,2分)气候会影响树木年轮的形成与宽窄变
化。因此,树木年轮记录可以替代气象资料,帮助科学家追溯过去的气候变化,还可以为气
候模型提供量化、精确的背景参数,帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化。这表明(
)
①理性认识依赖于感性认识
②科学实验可以检验认识的真理性
③科学家可以认识气候变化规律
④准确认识规律是科学研究的最终目的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案 B
3.(2023海南,11,2分)2022年12月,中国空间站全面建成。30年来,中国航天人坚持自主
创新,不断提出技术跨越的创意,经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关,奇迹般地将科
技创意变为现实。这表明( )
①科学实验是客观见之于主观的实践活动
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②航天人不断超越自我,在实践中化科技创意为现实
③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化
④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案 D
4.(2023新课标,19,4分)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,月球最
“年轻”玄武岩年龄为20亿年,表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动,比以往月球样品
限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识,可见(
)
①科学研究是推动认识发展的强大动力
②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程
③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律
④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案 B
5.(2023湖南,8,3分)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国
特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就;
构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力;……在习近平新时代中国
特色社会主义思想的科学指引下,我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明(
)
①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性
②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的
③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量
④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案 D
6.(2023河北,9,3分)同是长江,几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”,而李煜则多
愁怨叹“一江春水向东流”;同是明月,张九龄吟出“海上生明月,天涯共此时”,触发了
思亲的无限情愫,而张若虚发问“江畔何人初见月,江月何年初照人”,引出的是深邃的哲
理思考。从马克思主义哲学的角度看,材料表明( )
①认识具有主体差异性
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②认识是一个无限发展的过程
③认识是主体对客体的能动反映
④认识根源于主体独特的内心感受
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案 B
7.[2023全国甲,40(1),12分]阅读材料,完成下列要求。
为解决传统菌业生产中日益突出的“菌林矛盾”这一世界难题,1983年,林占熺团队引进
某原产于北非多年生禾本科植物,经过不断改良,培育出耐旱抗寒、适应范围广的优质草
种;1986年,该团队“以草代木”栽培食、药用菌新技术的菌草研究取得突破,创造性地实现了
菌与草的结合;1996年,林占熺正式将菌草的汉语拼音确定为菌草的英文名称。随着研究的深
入,林占熺团队创立了“菌草学”这门新兴学科,拓展应用菌草技术于沙漠治理、饲料生产和
生物质能源与材料开发等领域,菌草新兴生态产业逐渐成型。
菌草技术作为中国政府援助发展中国家实用技术培训项目、联合国“中国与其他发展中
国家优先合作项目”,被推广到100多个国家,在荒漠化土地治理、助推居民脱贫致富中取得显
著成效。在中国科技人员帮助下,菌草在巴布亚新几内亚种植成功,当地民众将菌草称作“中
国草”,该国一部长把女儿的名字改成“菌草”。
科研、扶贫几十年,林占熺拒绝高薪聘请,克服种种困难,坚持把论文写在祖国大地上,写在农民
的钱袋里,在全国科技扶贫中取得显著的经济效益和社会效益,获得“中国十大扶贫状元”等
多项荣誉,登上了“时代楷模”领奖台。
社会实践的需要推动我国菌草科学研究和技术创新不断取得新突破,运用认识论的知识
对此加以阐释。(12分)
参考答案 实践是认识发展的动力,实践不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新
的探索和研究。从解决“菌林矛盾”到沙漠治理、帮助农民脱贫致富,再到助力世界生
态安全,社会实践提出的新课题、新要求推动菌草研究不断深入,草种不断改良,技术应用
不断扩大,认识不断深化,创造出“菌草学”学科。
8.[2022广东,20(1),10分]阅读材料,完成下列要求。
现实生活中,偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而
引发的诸多偏见,对人们的生活产生不同程度的影响。
高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛,辩论双方表达各自观点并展开论证,
见下表。
观点 开篇立论
正方:
偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差,其产生的根本原因在于认识主体的主观
偏见 性错误,如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会
的发展,人们必然可以克服这些主观性缺陷,逐渐摆脱偏见的束缚,最终达至无偏见的认
可以
知。
克服
反方: 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识之所以可能的条件,偏见不等
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偏见 于错误。它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中,在接
受了语言、文化和历史的同时,就意味着获得了看问题的既定视角,意味着看问题的偏
不可 见性。
克服
假设你被邀请加入这场辩论赛,你支持哪一方观点?运用认识论相关知识,进一步阐明你
支持这一观点的理由。(10分)
参考答案 一、支持正方 ①认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程。
(答到任意1个,可给2分)(2分)②这要求我们在实践中认识和发现真理,在实践中检验和
发展真理。(答到实践与认识的关系可给2分)(2分)③偏见的出现是因为认识受到主体
因素的制约,如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等(答到任意半句,可给3分)。
(3分)④但随着时代的进步、社会的发展、人类世代延续,认识也在从实践到认识、再从
认识到实践的多次反复中无限发展。(3分)
二、支持反方 ①认识主体:总要受到具体实践水平的限制及立场、观点、方法等
条件的限制。(2分)②认识客体:客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有
一个过程。(2分)(将以上两点结合,从真理的具体性和条件性角度回答,言之有理,可酌情
给3分)③认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限,其中包括文化背景、风俗习
惯、思维方式和实践水平等。(答到任意1个,可给3分)(3分)④历史传统是认识产生、
发展的必要前置条件,认识总是受到它的制约。(3分)
三年模拟
1.(2025届广东部分学校10月联考,9)嫦娥六号探测器返回地面,带回月球背面土壤的宝
贵样品。通过对样品的分析,科学家有望解开关于月球形成的历史以及为何月球正面与
背面存在明显差异之谜,获取有关月球上已知最大、最古老的撞击盆地的时间基本信息,
认识月球另一半的月壳组成,甚至可能认识月壳下面更深的月幔物质。据此可知( )
①对月球的探索是有目的、有意识的能动性活动
②科学的月球探测是符合客观实际的真理性认识
③世界是物质的可知的,思维和存在具有同一性
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④作为最基本的实践,月球探测能推动认识发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案 A
2.(跨模块:哲学+逻辑)(2025届广东部分学校9月联考,9,改编)某校以“AI+农业”为主题
进行专题研究,了解到AI技术在种植工匠应用场景中的相关功能,如:充当千里眼,管控好
风险,实现更大范围巡园;充当CT扫描仪,及时对农植的异常风险进行数字化建模及预警;
充当农事存储器与分析计算器,进行定性分析,储存最优处方。由此可见,我们发展AI技
术时应( )
①使AI技术最终具备人类大脑的机能
②立足于人类发展的实际,使其更加人性化
③让它在新的应用场景中延伸人类认识器官
④将定性分析作为指导整体农事生产的先导
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案 C
3.(2025届汕头潮南摸底考,10)下列与漫画蕴含的哲理一致的是( )
①人民群众是历史的主体
②同一性寓于斗争性之中
③实践是认识的唯一来源
④意识对物质有能动作用
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案 D
4.(2025届深圳盐田高级中学10月月考,14)爱因斯坦在1916年根据广义相对论预言了引
力波的存在,但引力波一直没有被探测到,直到2015年,人类才首次直接探测到引力波。
2023年6月,由中国科学院国家天文台等单位的科研人员组成的中国脉冲星测时阵列研
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究团队,利用中国天眼FAST,成功探测到纳赫兹引力波存在的关键性证据。这表明(
)
①实践是人们获取正确认识的唯一途径
②在科研中真理不断被推翻、检验和发展
③任何理论的真理性都要通过实践来验证
④认识工具的进步提升了人类的认识能力
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案 D
5.(2024揭阳期末,12)气象学家认为,当前严重的寒潮与全球气候变暖并不矛盾,而是表明
气候系统正变得越来越不稳定,基于地区平均水平或月平均水平所做的气候预测也不再
准确。这表明( )
①认识的发展是一个螺旋式上升的过程
②只有理性认识才能正确指导实践的开展
③认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约
④真理与谬误相伴而行,在一定条件下相互转化
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案 B
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