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2026 高考语文作文・古今 30 位万能人物素材专辑（张桂梅篇）
一、人物总览：大山玫瑰，教育燃灯
张桂梅（1957 年 —），祖籍辽宁岫岩，云南华坪女子高级中学创始人、校长，华坪
县儿童福利院院长，被称为 “燃灯校长”“大山里的教育妈妈”。她扎根云南贫困山区教
育一线 40 余年，放弃优越的城市生活，直面贫困、疾病与孤独，以一己之力创办全国第
一所全免费女子高中，帮助 2000 余名大山女孩走出深山、考入大学，改变命运。她将一
生献给教育事业，用行动诠释了教育者的初心与坚守，彰显了新时代知识分子的责任与担
当，其事迹是 2026 高考语文作文中适配教育、坚守、奉献、家国、逆境、初心等高频主
题的万能素材，适配议论文、记叙文、抒情文等多种文体，可直接用于论证、引述、升华
立意。
【高考适配主题】教育公平、初心坚守、无私奉献、责任担当、家国情怀、逆境抗争、
平凡伟大、女性力量
二、人物事迹：扎根深山，以爱筑梦
事迹一：创办女高，打破大山女性教育壁垒
云南华坪曾是深度贫困县，重男轻女思想根深蒂固，女孩辍学现象严重，“读书无
用”“女子无才便是德” 的观念让无数大山女孩失去求学机会，陷入 “辍学 — 早婚 —
贫困” 的恶性循环。张桂梅目睹这一现状，立下 “让大山女孩有书读” 的誓言，她不顾
身患多种疾病（肺气肿、骨瘤、关节痛等 20 余种疾病），走遍华坪县的村村寨寨，挨家
挨户劝说家长送女孩上学，为筹办学费四处奔走，曾在街头募捐、被人误解驱赶，甚至变
卖自己的首饰、衣物。2008 年，在多方支持下，全国第一所全免费女子高中 —— 华坪女
子高级中学正式成立，她坚持 “免费就读、包吃包住”，让贫困女孩零成本求学，建校以
来，学校本科上线率始终保持在 95% 以上，2000 余名女孩从这里走进大学校门，成为医
生、教师、警察、公务员，真正实现 “知识改变命运”。
多维解读（适配主题 + 立意方向）
角度一（教育公平）：在重男轻女、贫困落后的大山深处，教育成为男性的 “专属权
利”，女孩的求学梦想被现实碾碎。张桂梅以教育者的良知与勇气，打破性别与阶层的双
重壁垒，创办全免费女子高中，让贫困女孩平等享有受教育的权利。她挨家劝学、四处筹
钱，用行动对抗落后观念，用学校为大山女孩搭建起通往外界的桥梁。这种为教育公平拼
尽全力的坚守，不仅改变了两千余名女孩的命运，更打破了大山的教育固化，彰显了教育
的平等与温度，完美适配 “教育公平”“乡村教育”“教育的力量”“打破命运桎梏”
等高考高频主题，是论证教育公平的经典当代素材。
角度二（女性力量）：张桂梅以女性的身份，为女性的成长与觉醒而奋斗，她用自己
的经历告诉大山女孩 “女性并非天生依附他人，知识能让女性拥有独立的人生”。她在女
高推行 “严苛教育”，培养女孩的独立意识与拼搏精神，让她们摆脱传统观念的束缚，成
为新时代独立女性。她的努力，不仅是为女孩们争取教育权，更是为女性群体争取平等的
发展权，彰显了女性自我觉醒与互相成就的强大力量，适配 “女性力量”“性别平等”
“自我觉醒”“榜样的力量” 等主题，在论证当代女性价值时引用，能增强文章的现实意
义与感染力。
角度三（初心与坚守）：从立下 “让大山女孩有书读” 的誓言，到华坪女高的成功
创办，张桂梅坚守初心二十余年，即便身患重病、历经磨难，也从未放弃。她没有惊天动
地的壮举，却以日复一日的坚持，将初心化作行动，将梦想变为现实。这份 “一辈子做好
一件事” 的坚守，让平凡的人生绽放出伟大的光芒，适配 “初心坚守”“持之以恒”
“平凡与伟大”“坚守的意义” 等主题，是论证初心与坚守的绝佳当代论据。
事迹二：躬身执教，以生命浇灌教育之花
张桂梅既是华坪女高的校长，也是一线教师，她始终坚守教学岗位，即便病痛缠身，
也从未耽误一节课。她每天清晨 5 点起床，凌晨 1 点才休息，十几年如一日，陪着学生
晨读、上课、晚自习，用自己的作息为学生树立榜样；她把学生当作自己的孩子，学生生
病，她亲自送医、端水喂药；学生家庭困难，她默默补贴生活费；学生失去亲人，她成为
孩子的 “临时妈妈”。她没有自己的房子，常年住在学校宿舍，将全部工资、奖金和社会
捐赠的钱财都投入到学校和学生身上，自己却生活简朴，一件衣服穿十几年，一顿饭简单
对付。她曾说 “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”，并将这句
话刻在女高校园，成为激励女孩们拼搏的座右铭，而她自己，就是这座 “高山” 的最好
诠释。
多维解读（适配主题 + 立意方向）
角度一（无私奉献）：张桂梅将自己的全部生命都献给了大山的教育事业，她舍小家
为大家，放弃个人的安逸生活，以校为家、以生为子，将物质追求降到最低，将精神奉献
做到极致。她的奉献，不是一时的心血来潮，而是一生的矢志不渝；不是轰轰烈烈的牺牲
而是细水长流的付出。这种 “捧着一颗心来，不带半根草去” 的无私奉献精神，是新时
代教育者的典范，适配 “无私奉献”“大爱无疆”“舍己为人”“教育的初心” 等主题，
是论证奉献精神的核心素材。
角度二（责任与担当）：面对大山女孩的教育困境，张桂梅没有选择视而不见，而是
主动扛起教育扶贫的责任，用自己的肩膀为女孩们撑起一片天。她深知，教育是阻断贫困
代际传递的根本途径，而她作为教育者，有责任让每个孩子都享有受教育的机会，有使命
让大山的孩子走出贫困。这份源于教育者良知的责任，这份心系家国的担当，让她在困境
中勇往直前，在磨难中永不退缩，适配 “责任担当”“教育扶贫”“知识分子的使命”
“以己之力担天下” 等高考主题，能有效提升文章的立意高度。
角度三（平凡与伟大）：张桂梅是一名普通的乡村教师，没有显赫的地位，没有丰厚
的财富，却在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。她用十几年的坚守，改变了两千余名女
孩的命运，用一生的付出，诠释了 “平凡造就伟大” 的真谛。她的事迹告诉我们，伟大
并非只属于惊天动地的英雄，更属于那些在平凡岗位上坚守初心、默默奉献的普通人，适
配 “平凡与伟大”“岗位坚守”“平凡中的不凡”“新时代的英雄” 等主题，引用时可
结合自身经历，让论证更具真情实感。
事迹三：心系孤童，以温暖守护童年之光
除了创办女高，张桂梅还兼任华坪县儿童福利院院长，二十余年里，她先后照顾了
170 余名孤儿，成为孩子们口中的 “张妈妈”。她为孤儿们提供衣食住行，辅导他们的功
课，关注他们的心理健康，让失去父母的孩子感受到家庭的温暖。她将福利院与女高融为
一体，让孤儿们在集体中成长，让女高的学生们学会关爱与担当。她常说 “孩子们的笑脸
就是我最大的幸福”，为了让孩子们生活得更好，她不顾身体病痛，四处奔走争取资源，
让福利院的孩子不仅能吃饱穿暖，更能接受良好的教育，许多孩子从这里走出，考入大学
拥有了光明的未来。张桂梅的爱，不仅献给了女高的学生，更献给了所有需要帮助的孩子
她用温暖与关爱，为孩子们点亮了童年的希望之光。
多维解读（适配主题 + 立意方向）
角度一（大爱无疆）：张桂梅的爱，超越了血缘与亲情，她将对学生的爱、对孤儿的
爱，化作对社会、对国家的大爱。她不只是教育者，更是守护者，用自己的爱温暖着大山
里的孩子，让他们感受到人间的温情与美好。这份大爱，无关回报，无关名利，只源于一
颗善良的本心，适配 “大爱无疆”“人间温情”“善良的力量”“关爱弱势群体” 等主
题，在论证人性之美时引用，能让文章更具温度与深度。
角度二（社会担当）：作为一名教育工作者，张桂梅不仅完成了教书育人的本职工作，
更主动承担起社会责任，关注孤儿群体的成长，用自己的行动诠释了新时代公民的社会担
当。她深知，社会的进步需要每个人的付出，而她作为一名有影响力的教育者，有责任为
弱势群体发声，为社会贡献自己的力量。这份主动承担的社会担当，彰显了新时代中国人
的精神风貌，适配 “社会担当”“关爱他人”“新时代的公民精神”“共建美好社会”
等主题，是论证社会担当的有力素材。
角度三（生命的价值）：张桂梅将自己的生命与大山孩子的命运紧密相连，她的生命
价值，在成就孩子、奉献社会中得到了最大体现。她没有追求个人的生命长度，却用奉献
拓展了生命的宽度与深度，让自己的生命在孩子们的成长中得以延续。这份 “为他人而活
为社会而活” 的生命追求，诠释了生命的真正意义，适配 “生命的价值”“人生的意
义”“奉献的价值”“生命的延续” 等主题，能引发读者的深度思考，提升文章的思想性。
三、经典言论：直击高考，直接引用
张桂梅的话语朴实无华却字字铿锵，饱含着对教育的热爱、对孩子的关爱、对初心的
坚守，是高考作文引述的绝佳素材，以下筛选高频引用言论，标注适用主题及运用示例，
方便直接套用：
1.我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。
【释义】生而为人，当有高远的志向，不满足于平庸的生活，要像高山一样屹立，拥
有开阔的视野与坚定的信念，勇敢对抗人生的困境与挫折。
【适用主题】理想志向、逆境抗争、女性力量、人生追求
【运用示例】“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。” 张桂
梅将这句话刻在华坪女高的校园里，也刻在每个大山女孩的心里。她用自己的一生践行着
这句话，以高山般的意志对抗贫困与疾病，以高山般的胸怀包容磨难与误解，更让两千余
名大山女孩从溪流成长为高山，在群峰之巅绽放人生光彩。作为新时代青年，我们更应树
立高远志向，拒绝平庸，以勇毅之姿直面人生挑战，活成自己心中的高山。
2.我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。
【释义】生命的长短是自然规律，无法改变，但我们可以通过自己的选择与行动，丰
富生命的内涵，拓展生命的价值，让有限的生命绽放无限的光彩。
【适用主题】生命的价值、无私奉献、人生的意义、平凡与伟大
【运用示例】“我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。” 张桂梅用一生
的行动诠释了这句话的深刻内涵，她身患二十余种疾病，生命的长度被病痛所限，却以无
私的奉献、坚定的坚守，将生命的宽度拓展到极致。她把生命献给大山的教育，献给需要
帮助的孩子，让有限的生命在成就他人、奉献社会中变得无比厚重。这启示我们，不必纠
结于生命的长短，更要注重生命的质量，用行动让自己的人生更有价值。
3.让大山女孩有书读，这是我一生的追求。
【释义】将 “让大山女孩接受教育” 作为自己一生的理想与目标，矢志不渝，坚守
到底，体现了对教育事业的执着与对大山孩子的深情。
【适用主题】初心坚守、理想追求、教育初心、持之以恒
【运用示例】“让大山女孩有书读，这是我一生的追求。” 这是张桂梅的初心，也是
她一生的坚守。为了这个追求，她走遍大山的村村寨寨，挨家挨户劝学；为了这个追求，
她四处奔走募捐，受尽冷眼与误解；为了这个追求，她身患重病却始终坚守教学一线。二
十余年如一日，她从未忘记初心，从未放弃追求，用行动告诉我们，坚守一份初心，执着
一个理想，终能让梦想开花结果。
4.我这辈子的价值，就是救了这些女孩子。
【释义】将自己的人生价值与大山女孩的命运紧密相连，认为拯救女孩的教育命运，
就是自己人生最大的意义与价值，体现了无私的奉献精神与坚定的价值追求。
【适用主题】生命的价值、无私奉献、教育的意义、人生的追求
【运用示例】“我这辈子的价值，就是救了这些女孩子。” 张桂梅的这句话，朴实却
令人动容。她没有追求个人的名利与安逸，而是将自己的全部价值寄托在大山女孩身上，
用教育拯救她们的命运，让她们走出大山、拥有未来。这份 “以他人的幸福为幸福，以他
人的成长为价值” 的追求，让她的人生变得无比崇高，也让我们明白，人生的真正价值，
不在于索取，而在于奉献。
5.教育是阻断贫困代际传递的根本途径，我要做这件事。
【释义】深刻认识到教育在扶贫工作中的核心作用，主动扛起教育扶贫的责任，立志
用教育改变大山的贫困现状，体现了敏锐的洞察力与强烈的责任担当。
【适用主题】教育扶贫、责任担当、家国情怀、初心与使命
【运用示例】“教育是阻断贫困代际传递的根本途径，我要做这件事。” 张桂梅以教
育者的敏锐与担当，看清了大山贫困的根源，也找到了扶贫的根本方法。她创办全免费女
子高中，用教育为大山女孩插上翅膀，让她们摆脱贫困，更让她们的后代不再陷入贫困的
循环。这份心系家国、主动担当的精神，不仅改变了大山的面貌，更彰显了新时代教育者
的家国情怀，激励着更多人投身于乡村振兴与教育扶贫的事业中。
6.女孩子受教育，可以改变三代人。
【释义】女孩接受教育后，不仅能改变自己的命运，还能影响自己的孩子与家庭，甚
至改变整个家族的命运，彰显了女性教育的重要意义与长远价值。
【适用主题】教育的意义、女性力量、性别平等、乡村振兴
【运用示例】张桂梅曾说 “女孩子受教育，可以改变三代人。” 这句话深刻揭示了
女性教育的长远价值。在大山深处，女孩是家庭的未来，也是社会的未来，她们接受教育
后，会用知识武装自己，用思想改变家庭，让自己的孩子拥有更好的成长环境，让贫困的
代际传递就此中断。张桂梅的努力，不仅是为了两千余名女孩，更是为了大山的未来，为
了无数个家庭的希望，这份远见与坚持，让教育的力量在大山深处生根发芽。
7.我没什么本事，就是能坚持。
【释义】将自己的成就归结为 “坚持”，看似谦虚，实则彰显了持之以恒、永不放弃
的精神，体现了平凡人成就不平凡事的核心秘诀。
【适用主题】持之以恒、坚守的意义、平凡与伟大、逆境成长
【运用示例】“我没什么本事，就是能坚持。” 张桂梅的这句话，道出了成功的真谛。
创办女高的路上，她历经千难万险，身患重病、资金短缺、观念阻碍，但她凭借着 “能坚
持” 的韧劲，一步步走到了今天。她没有超凡的能力，却有一颗永不放弃的心；她没有惊
天的本领，却有一份持之以恒的坚守。这启示我们，在追梦的路上，天赋与能力固然重要
但更重要的是坚持的勇气与毅力，只要坚持不懈，平凡人也能成就不平凡的事。
8.燃尽自己，照亮孩子们的路。
【释义】将自己比作蜡烛，甘愿燃烧自己，为孩子们照亮前行的道路，体现了无私的
奉献精神与对孩子们的深情厚爱。
【适用主题】无私奉献、大爱无疆、教育的初心、榜样的力量
【运用示例】“燃尽自己，照亮孩子们的路。” 这是张桂梅的自我写照，也是她一生
的真实写照。她身患多种疾病，却始终坚守在教育一线，用自己的生命为孩子们铺路；她
将全部的钱财与精力都献给了孩子，自己却过着简朴的生活。她就像一盏明灯，在大山深
处燃烧自己，为孩子们照亮了通往外界的道路，也为无数教育者照亮了初心的方向。这份
燃尽自我的奉献，让我们看到了人性的光辉，也让我们懂得了榜样的力量。
四、高考作文适配片段：直接套用，快速提分
【片段 1】适配主题：教育公平
教育公平，是社会公平的起点，是每个孩子应享有的权利。在云南华坪的大山深处，
张桂梅用一生的努力，为大山女孩撑起了教育公平的天空。她打破重男轻女的落后观念，
对抗贫困落后的现实困境，创办全国第一所全免费女子高中，让两千余名贫困女孩平等享
有受教育的机会。她挨家挨户劝学，四处奔走筹钱，身患重病却始终坚守，用行动诠释了
教育者对公平的追求。孔子曾提出 “有教无类” 的教育理念，两千多年后，张桂梅将这
一理念在大山深处落到实处，让教育的光芒照亮了每个角落。新时代的我们，更应坚守教
育公平的初心，让每个孩子都能享有优质的教育，让知识的力量改变更多人的命运，让教
育公平成为社会进步的基石。
【片段 2】适配主题：初心坚守
初心，是人生的航向标，是前行的动力源。一生坚守一份初心，便是最动人的人生。
张桂梅的初心，就是 “让大山女孩有书读”，为了这份初心，她扎根大山四十余年，历经
千难万险，从未动摇。她身患二十余种疾病，却始终坚守教学一线；她受尽冷眼与误解，
却从未放弃筹办学费；她生活简朴，却将全部钱财都献给了孩子。二十余年如一日，她用
行动坚守初心，用坚持成就梦想，让两千余名大山女孩走出深山、考入大学。“知其不可
而为之”，孔子的执着与张桂梅的坚守跨越千年，遥相呼应。作为新时代青年，我们更应
坚守自己的初心，无论前路有多少坎坷，无论遭遇多少磨难，都要始终保持坚定的信念，
用执着与坚守，让初心之花绽放出最美的光彩。
【片段 3】适配主题：无私奉献
奉献，是人间最崇高的品质，是生命最动人的底色。张桂梅将自己的一生，都献给了
大山的教育事业，用无私的奉献，书写了新时代的大爱篇章。她以校为家、以生为子，将
全部的时间与精力都献给了孩子；她放弃优越的城市生活，扎根贫困山区，与病痛为伴，
与孤独为伍；她将全部工资、奖金和社会捐赠都投入到学校，自己却一件衣服穿十几年，
一顿饭简单对付。她没有自己的孩子，却成为一千余名孩子的 “张妈妈”；她没有自己的
房子，却为孩子们搭建起了通往未来的桥梁。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知
的教育箴言，在张桂梅身上得到了最完美的诠释。这份无私的奉献，让我们看到了人性的
光辉，也让我们懂得，奉献的人生，才是最有价值的人生。
【片段 4】适配主题：责任担当
责任，是一种使命，是一种担当，是新时代中国人的精神底色。在云南华坪的大山深
处，张桂梅用一生的行动，诠释了新时代教育者的责任与担当。她目睹大山女孩的教育困
境，主动扛起教育扶贫的责任，立下 “让大山女孩有书读” 的誓言；她深知教育是阻断
贫困代际传递的根本途径，便用自己的肩膀为女孩们撑起一片天，创办全免费女子高中，
让知识改变命运；她不仅教书育人，更主动承担起社会责任，照顾一百七十余名孤儿，用
温暖守护孩子们的童年。她以一己之力，担起了大山教育的希望，担起了弱势群体的未来
这份 “以天下为己任” 的担当，与孔子 “周游列国推行仁政” 的使命跨越千年，一脉
相承。作为新时代青年，我们更应心怀责任，勇担使命，用自己的行动，为国家的发展、
社会的进步贡献一份力量。
【片段 5】适配主题：平凡与伟大
伟大出自平凡，平凡造就伟大。在平凡的岗位上坚守初心、默默奉献，便是最不平凡
的伟大。张桂梅是一名普通的乡村教师，没有显赫的地位，没有丰厚的财富，却在平凡的
岗位上做出了不平凡的业绩。她扎根大山四十余年，用一生的坚守，创办全免费女子高中
帮助两千余名大山女孩走出深山、考入大学；她身患多种疾病，却始终坚守教学一线，用
自己的生命浇灌教育之花；她生活简朴，却将全部的爱与奉献都献给了孩子。她没有惊天
动地的壮举，却用日复一日的坚持，改变了无数人的命运；她没有轰轰烈烈的牺牲，却用
细水长流的付出，诠释了伟大的真谛。张桂梅的事迹告诉我们，伟大并非只属于英雄，更
属于那些在平凡岗位上坚守初心、默默奉献的普通人。只要我们心怀热爱、坚守初心，每
个人都能在平凡的生活中成就不平凡的自己。
【片段 6】适配主题：逆境成长
逆境，是成长的磨砺，是意志的试金石，唯有在逆境中坚守初心、勇毅前行，才能成
就更好的自己。张桂梅的一生，就是一部在逆境中抗争、在逆境中成长的奋斗史。她身处
贫困落后的大山深处，面对重男轻女的落后观念、资金短缺的现实困境、身患重病的身体
折磨，却从未被逆境打败。她在逆境中立下誓言，在逆境中创办女高，在逆境中坚守教学
用坚强的意志对抗一切困难，用坚定的信念照亮前行的道路。正是这份在逆境中的坚守与
抗争，让她从一名普通的乡村教师，成长为 “燃灯校长”“时代楷模”；正是这份在逆境
中的磨砺与成长，让她的生命变得更加厚重，让她的精神变得更加崇高。人生亦如此，没
有一帆风顺的坦途，唯有在逆境中坚守初心、勇毅前行，才能在磨砺中成长，在挫折中蜕
变，最终成就自我、绽放光芒。
【片段 7】适配主题：女性力量
女性的力量，如春雨般润物无声，如高山般坚韧不拔，足以改变自己，足以影响他人，
足以成就时代。张桂梅以女性的身份，为女性的成长与觉醒而奋斗，用自己的行动彰显了
新时代女性的强大力量。她打破重男轻女的性别壁垒，让大山女孩拥有受教育的权利，让
她们摆脱传统观念的束缚，成为独立、自信、勇敢的新时代女性；她以自己的经历为榜样
告诉大山女孩 “我生来就是高山而非溪流”，让她们树立高远志向，勇敢追求自己的梦想
她用女性的温柔与坚韧，照顾一百七十余名孤儿，成为孩子们的 “张妈妈”，用温暖与关
爱守护孩子们的成长。张桂梅的力量，是坚守的力量，是奉献的力量，是女性互相成就的
力量。这份力量，不仅改变了大山女孩的命运，更彰显了新时代女性的价值与风采，让我
们看到，女性从未缺席时代的发展，从未辜负自己的人生。
【片段 8】适配主题：家国情怀
家国情怀，是根植于每个中国人心中的精神基因，是 “先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐” 的责任，是 “位卑未敢忘忧国” 的担当。张桂梅虽身处大山深处，却心怀家国，
用一生的行动诠释了新时代普通人的家国情怀。她深知，大山的贫困是国家发展的短板，
大山女孩的教育是国家教育的痛点，于是她主动扛起教育扶贫的责任，用教育改变大山的
面貌，用知识助力乡村振兴；她将自己的人生价值与国家的发展紧密相连，认为 “让大山
女孩有书读，就是为国家培养人才”，于是她倾尽所有，培养了两千余名大山女孩，让她
们成为国家建设的中坚力量。她没有惊天动地的豪言壮语，却用实实在在的行动，为国家
的教育事业、扶贫事业贡献了自己的全部力量。这份平凡而伟大的家国情怀，让我们看到
家国情怀从来不是高高在上的口号，而是融入日常的行动，是每个普通人对国家、对社会
的一份责任与担当。
五、素材堆砌避坑（规避高考扣分点）
1.避免只列张桂梅事迹不分析→方法 “事迹 + 关键词 + 主题分析”→示例（错误：
张桂梅创办华坪女高，身患多种疾病，帮助两千余名女孩考入大学；正确：张桂梅创办华
坪女高，纵使身患二十余种疾病，仍坚守教学一线，这份 “燃尽自己照亮他人” 的奉献，
正是教育初心的最好诠释）；
2.言论滥用避坑：避免引用与主题无关的张桂梅名言→方法 “先定主题，再选言论”
→示例（主题：理想志向，选 “我生来就是高山而非溪流”；主题：无私奉献，选 “燃
尽自己，照亮孩子们的路”）；
3.古今脱节避坑：避免只谈张桂梅，不结合经典或当下→方法 “当代素材 + 经典素
材 / 当代案例”→示例（张桂梅有教无类→孔子有教无类；张桂梅教育扶贫→当代乡村教
师扎根基层）；
4.人物标签化避坑：避免只给张桂梅贴 “燃灯校长” 标签，不挖掘精神内核→方法
“标签 + 精神内核 + 具体事迹”→示例（燃灯校长张桂梅，以 “坚守” 为精神内核，
二十余年扎根大山，创办全免费女高，让大山女孩有书读）；
5.情感空洞避坑：避免只喊口号，不结合细节与真情→方法 “事迹细节 + 情感表
达”→示例（张桂梅每天凌晨 1 点休息，清晨 5 点起床，十几年如一日陪着学生晨读，
这份对学生的深情，比任何口号都更动人）。
六、适配高考模拟题链接（备考必看）
1. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石。近年来，无数教育
工作者扎根基层、默默奉献，用自己的行动诠释了教育的初心与使命，让教育的光芒照亮
了每个角落。作为新时代青年，我们既要懂得教育的意义，更要传承教育者的精神，用自
己的力量为教育事业贡献一份力量。
请结合以上材料，联系实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，
确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
适配说明：本题聚焦教育初心与教育者精神，张桂梅扎根大山四十余年、创办全免费
女高、无私奉献的事迹，可直接作为核心论据，契合 “扎根基层、坚守教育初心” 的核
心立意，搭配其教育相关名言，能快速拔高作文立意。
运用示例：教育之光，照亮未来。教育是民族振兴的基石，而教育者，就是点亮教育
之光的燃灯人。在云南华坪的大山深处，张桂梅就是这样一位燃灯人，她扎根基层四十余
年，放弃优越的城市生活，直面贫困、疾病与孤独，创办全国第一所全免费女子高中，让
两千余名大山女孩走出深山、考入大学。她曾说 “教育是阻断贫困代际传递的根本途径，
我要做这件事”，这份对教育的执着，这份对初心的坚守，正是新时代教育者精神的最好
诠释。孔子曾开创私学，提出 “有教无类”，两千多年后，张桂梅将这一理念在大山深处
落到实处，用行动诠释了教育者的使命与担当。作为新时代青年，我们更应传承张桂梅等
教育者的精神，懂得教育的意义，坚守教育的初心，用自己的力量为教育事业添砖加瓦，
让教育的光芒照亮更多人的未来。
2. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
平凡铸就伟大，英雄来自人民。在新时代的征程中，无数普通人在平凡的岗位上坚守
初心、默默奉献，用自己的行动诠释了平凡的伟大，成为新时代的英雄。他们的事迹告诉
我们，伟大并非只属于惊天动地的壮举，更属于日复一日的坚守与付出。
请结合材料，以 “平凡与伟大” 为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，
明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
适配说明：本题围绕 “平凡与伟大” 展开，张桂梅作为普通乡村教师，在平凡岗位
上做出不平凡业绩的事迹，完美适配立意，可深度剖析其 “平凡中的伟大”，结合其名言
与细节，打造高分议论文。
运用示例：平凡坚守，铸就伟大。伟大出自平凡，平凡造就伟大，在新时代的征程中，
无数普通人用平凡的坚守，书写了不平凡的人生。张桂梅，一名普通的乡村教师，没有显
赫的地位，没有丰厚的财富，却在云南华坪的大山深处，用四十余年的坚守，铸就了属于
自己的伟大。她创办全免费女子高中，帮助两千余名大山女孩走出深山；她身患二十余种
疾病，却始终坚守教学一线；她生活简朴，却将全部的爱与奉献都献给了孩子。她曾说
“我没什么本事，就是能坚持”，正是这份平凡的坚持，让她从一名普通教师，成为 “时
代楷模”“燃灯校长”；正是这份日复一日的坚守，让她的平凡人生绽放出伟大的光彩。
张桂梅的事迹告诉我们，伟大从来不是遥不可及的，它就藏在平凡的坚守中，藏在默默的
奉献中。只要我们心怀热爱、坚守初心，每个人都能在平凡的岗位上成就不平凡的自己，
成为新时代的英雄。
3. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
初心如磐，使命在肩。在实现中华民族伟大复兴的征程中，无数人坚守初心、勇担使
命，用自己的行动诠释了新时代中国人的责任与担当。他们不畏艰难、勇毅前行，在困境
中坚守，在奉献中成长，为国家的发展、社会的进步贡献了自己的力量。
请结合材料，写一篇文章，体现你的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确
文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
适配说明：本题侧重初心与使命、责任与担当，张桂梅坚守 “让大山女孩有书读”
的初心、勇担教育扶贫使命的事迹，是绝佳素材，可结合其逆境抗争、无私奉献的细节，
深度剖析精神内核，结合时代青年的使命，提升文章立意。
运用示例：初心如磐，勇担使命。初心如磐，方能行稳致远；使命在肩，方能勇毅前
行。在实现中华民族伟大复兴的征程中，无数人用坚守诠释初心，用行动担当使命，张桂
梅便是其中的典范。在云南华坪的大山深处，她坚守 “让大山女孩有书读” 的初心，四
十余年如一日，扎根贫困山区，创办全免费女子高中，让两千余名女孩走出深山、改变命
运。她身患重病却从未放弃，资金短缺却四处奔走，重男轻女的观念阻碍却始终坚守，用
自己的行动诠释了新时代教育者的责任与担当。她曾说 “让大山女孩有书读，这是我一生
的追求”，这份初心，如磐石般坚定；这份使命，如泰山般厚重。新时代青年，生逢盛世
更应传承张桂梅的精神，坚守自己的初心，勇担时代的使命，在追梦的路上不畏艰难、勇
毅前行，用自己的行动，为国家的发展、社会的进步贡献青春力量，让初心之花在使命的
践行中绽放出最美的光彩。
七、同类人物拓展（适配高考，灵活替换）
精选 3 位与张桂梅核心特质（教育坚守、无私奉献、责任担当）一致的同类人物，补
充核心素材、高考适配点及简易运用示例，可与张桂梅素材搭配使用，丰富作文论据，避
免单一素材堆砌，适配高考高频主题，直接套用即可。
1. 支月英（乡村教师，扎根深山四十年）
支月英（1961 年 —），江西奉新县澡下镇白洋教学点教师，被称为 “大山深处的最
美教师”。她十八岁离开城市，扎根贫困山区教育一线四十年，从 “支姐姐” 到 “支妈
妈”，再到 “支奶奶”，她用一生的坚守，让大山的孩子有书读。她一人一校，承担起所
有年级的教学任务，既教知识，又教做人，用自己的爱温暖着大山的孩子，帮助无数孩子
走出深山、考入大学。她曾获 “时代楷模”“全国优秀教师” 等荣誉，其事迹彰显了乡
村教师的坚守与奉献。
【高考适配主题】教育坚守、无私奉献、乡村教育、初心不改、平凡与伟大
【核心素材亮点】十八岁扎根深山，四十年一人一校；从 “支姐姐” 到 “支奶奶”，
用一生陪伴大山孩子；教知识更教做人，用爱温暖孩子心灵。
【运用示例】坚守初心，深耕教育。支月英与张桂梅一样，将一生献给了乡村教育事
业，十八岁离开城市，扎根深山四十年，一人一校，用坚守为大山孩子撑起了教育的天空
她从 “支姐姐” 变成 “支妈妈”，再变成 “支奶奶”，岁月改变了她的容颜，却从未
改变她的初心。这份与张桂梅一脉相承的教育坚守，让教育的光芒照亮了大山的每个角落
也让我们看到，乡村教育的发展，离不开这些默默坚守、无私奉献的教育者。新时代青年
更应学习她们的坚守精神，无论身处何种岗位，都要心怀初心，深耕不辍，在坚守中成就
自我，在奉献中实现价值。
2. 陈立群（退休校长，扎根黔东南支教助学）
陈立群（1957 年 —），浙江杭州学军中学原校长，退休后放弃百万年薪，远赴贵州
黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学担任校长，开启免费支教生涯。他扎根贫困山区 6
年，深耕教育扶贫，推行 “励志教育”“感恩教育”，改变学校教风学风，让台江民中的
高考本科上线率从 10% 提升至 70%，帮助上千名苗族孩子走出大山、考入大学。他还设
立助学基金，资助贫困学生，走遍台江县的村村寨寨，家访上千名学生，用教育为少数民
族孩子搭建起通往未来的桥梁。他曾获 “时代楷模”“全国脱贫攻坚先进个人” 等荣誉，
其事迹彰显了教育者的大爱与担当。
【高考适配主题】教育扶贫、无私奉献、责任担当、初心坚守、教育初心
【核心素材亮点】退休放弃百万年薪，远赴黔东南免费支教；深耕 6 年，大幅提升学
校本科上线率；设立助学基金，家访上千名贫困学生。
【运用示例】初心不改，教育扶贫。陈立群与张桂梅同为教育扶贫的践行者，他们虽
身处南北、境遇不同，却有着相同的教育初心与无私奉献的精神。张桂梅扎根云南大山，
创办全免费女高为女孩们点亮希望；陈立群退休后远赴黔东南，放弃百万年薪免费支教，
让上千名苗族孩子走出深山。他们都深知教育对贫困地区的意义，都用自己的行动践行着
教育者的责任与担当，让知识的力量阻断贫困的代际传递。这份跨越山海的教育坚守，让
我们看到，教育扶贫从来不是一个人的战斗，而是无数教育者用初心与热爱汇聚的力量，
照亮贫困地区孩子的前行之路。
3. 莫振高（瑶乡校长，化缘助学助成才）
莫振高（1957 年 —2015 年），广西都安瑶族自治县高级中学原校长，被称为 “化
缘校长”。他扎根瑶乡教育一线三十余年，始终坚守教育初心，关爱贫困学生，为了让贫
困孩子有书读，他四处奔走 “化缘”，先后筹集 3000 多万元善款，帮助 1.8 万余名贫
困学子考入大学，改变命运。他不仅是校长，更是学生的 “父亲”，关心学生的学习与生
活，用自己的爱温暖着每个贫困学生的心灵。他曾获 “感动中国人物”“全国优秀教师”
等荣誉，其事迹彰显了教育者的大爱与担当。
【高考适配主题】教育公平、无私奉献、大爱无疆、教育初心、责任担当
【核心素材亮点】扎根瑶乡教育三十余年，心系贫困学生；四处奔走 “化缘”，筹集
3000 多万元善款；帮助 1.8 万余名贫困学子考入大学。
【运用示例】大爱无疆，教育有情。莫振高与张桂梅一样，将教育的大爱洒向贫困地
区的孩子，用自己的行动诠释了教育者的初心与担当。张桂梅创办全免费女子高中，让大
山女孩零成本求学；莫振高四处奔走 “化缘”，为瑶乡贫困学子筹集学费，让他们有机会
走进大学校门。他们一个用学校搭建希望的桥梁，一个用善款铺就成才的道路，虽方式不
同，却有着相同的教育大爱与无私奉献。这份大爱，无关名利，无关回报，只源于对教育
的热爱，对孩子的关爱。正是因为有了张桂梅、莫振高这样的教育者，教育的公平才得以
实现，大山的孩子才拥有了未来。
