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专题08 综合性学习
1．（2021·陕西西安·八年级期末）在“倡导低碳生活”的综合性学习中，请参与完成以下活动
活动一：[撰写宣传语]
2021 作5 月24 日讯（深圳新闻网）快乐骑行低碳生活！ 5 月22 日上午，“迈向碳中和湾区少年行”
粤港澳青少年文化交流系列主题话动之“湾区家庭践行绿色低碳生活"快乐骑行活动大运中心拉开帷幕。
180 余名骑行爱好者从大运中心出发，开启“快乐骑行”之旅，同时以骑行的方式宣传绿色低碳生活理念。
请你为这次活动撰写一条宣传标语。
__________________________________________________
活动二：[提出好建议]人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从
衣食住行等方面提出两条切实可行的建议？
___________________________________________________
【答案】（1）示例：①绿色出行，利国利民。②快乐骑行，绿色环保提升品质；低碳生活，锻炼节
能彰显时尚。
（2）示例：①拒绝使用一次性筷子。②少用塑料袋，多用环保布袋。
【详解】
活动一：本题考查宣传标语拟写。拟写宣传标语首先要紧扣主题“快乐骑行，低碳生活”，第二要注
意运用修辞，如对偶、比喻，让人易读易记，朗朗上口。
示例：低碳骑行，健康相伴。
活动二：本题考查拟写建议。提出的建议一要切实可行，二要能与低碳这一主题相关，三要从衣食住
行这几个方面入手。
示例：①倡导使用手绢，拒绝餐巾纸。②餐桌倡导光盘行为，吃不完要打包带走。
2.（2021·黑龙江七台河·八年级期末）某校为提高学生“低碳生活”的意识，开展了以“低碳生活，
有你更美好”为主题的综合性学习活动。
【材料】
低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）的排放。“低碳生活”反映了人类因气候变化而对未
来的担忧，已成为越来越多的人的共识。全球变暖等气候问题使人类不得不考量目前的生产和生活方式，
优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可
以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减
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碳。”
（1）请根据上面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。（50 字以内）
（2）请为本次活动拟写一条宣传标语。
（3）为了让“低碳生活”理念更深入人心，请你设计一个活动内容。
（4）参与本次学习活动后，大家都对“低碳生活”有了更深的认识，如果请你劝说吸烟者戒烟，你
会怎么说？
【答案】（1）示例：“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）的
排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。
（2）示例：①今天你低碳了吗？②低碳生活，让我们的地球更美好！③低碳，让生活更美好。④低
碳生活，从我做起。⑤温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
（3）示例：制作“低碳城市、低碳经济、低碳社会”科普宣传图。
（4）示例：吸烟跟目前提倡的低碳生活方式也不合拍，对他人、对环境都会有伤害，真心希望你们
能放下手中的烟，更健康地生活！
【解析】
（1）本题考查对信息的筛选和概括能力。此题要从材料中提取关键信息进行加工。可提取材料中
“低碳，是指较低或更低的温室气体（主要是二氧化碳）的排放”“优化和约束某些生产和消费行为；从
而实现减少碳排放量的目标”“节能就是最大的减碳”等关于“低碳”的关键信息，用一句组合起来，进
行概括即可。
（2）本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。此题围绕
“低碳生活”进行拟写，符合宣传标语的一般要求即可。示例：低碳生活，让地球成为我们永远清新的家。
（3）本题考查设计活动的能力。适合中学生的活动通常有主题班会、演讲比赛、知识讲座、手抄报
等，围绕“低碳生活”的主题，选择一种形式设计即可。
（4）本题考查口语交际能力。此题可从吸烟有悖低碳生活的角度进行劝说，最后提出希望，注意语
气委婉，让吸烟者乐于接受。
如：叔叔，吸烟有害健康，既不利您自己身体，也可能给他人造成伤害。真希望您改掉吸烟的习惯，
既节省钱，又对您的身体有利，还保护了环境，一举数得，是低碳生活的一种体现。
3．（2021·江苏扬州·八年级期末）综合性学习
近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”，学校就此开展社会实践活动，
请你完成下列任务。
所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。低碳生活作为一种生活方式，其
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实就是指减少二氧化碳的排放，做到低能量、低消耗、低开支。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每
个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、
穿、住、行等各个领域。
活动一：根据材料，概括什么叫“低碳生活”。
活动二：这次社会实践活动需要拟写一份宣言书，请你根据所提供的语段，将这份宣言书的开头部分
补充完整。（与前一句语意相关、句式一致、字数相等）
宣言书
低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。
（ ），也是一种自觉行动。
低碳生活是一种生活习惯，（ ）。
活动三：走进低碳生活
低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的学习，你认为作为学生，我们应该怎么做？
（请列举两种低碳生活方式）
【答案】【活动一】“低碳生活是在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的方式。”或“低碳生活是
减少二氧化碳的排放做到低能量、低消耗、低开支的一种生活方式。”
【活动二】低碳生活是一种观念引领 也是一种环保理念
【活动三】减少空调的使用；少开私家车，乘坐公交出行；采用发条式闹钟取代电子闹钟；使用节能
灯；少吃口香糖、使用环保袋、自觉调高空调制冷温度、不使用一次性餐具等。
【详解】
活动一：根据“低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，做到低能量、低消耗、
低开支”可知关键词是“生活方式”，“减少二氧化碳的排放”，据此可答：低碳生活是在生活中极力减
少二氧化碳的排放行为的方式。/低碳生活是减少二氧化碳的排放做到低能量、低消耗、低开支的一种生
活方式。
活动二：句子的衔接要注意与上下文的连贯，语意统一。例如：低碳生活是一种良好习惯，低碳生活
是一种时尚潮流。
活动三：围绕“低碳”建议即可。例如：少开燃油汽车，多开电动汽车；不使用一次性用品。
4．（2021·江苏盐城·八年级期末）综合性学习。
你所在的学校开展“低碳生活，改变你我”的综合性学习，请你参与，并完成相关任务。
（1）活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画（见右图），小妍不懂其中“自行车”和“树”的含
义，请用通俗的语言向她解释。
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（2）听了你的解释，小妍说：“原来低碳就是要加强体育运动啊！”小橙说：“不是吧，应该是平
时生活要注意节俭。”对他们的观点，你怎么看？请对他们作解说。
【答案】（1）自行车代指低碳生活方式，如少开私家车，尽量步行或骑行；树代指低碳生活给地球
带来的盎然生机。
（2）低碳生活不单是加强体育运动和生活节俭，更是一种节能减排的生活方式，一种健康自然的生
活态度，一种保护地球的责任义务。（观点正确，言之成理即可）
【详解】
（1）本题考查图画内容的理解。题干给出的是低碳生活的公益宣传画，根据图中的文字“低碳出行，
为您点赞”，可知图中的自行车代表的是低碳出行方式，如少开私家车，尽量步行或骑行；树则表示低碳
生活最终的目的，是让我们生存的地球充满生机。
（2）本题考查观点的表达。根据平时生活学习中对低碳生活的了解，可知小妍和小橙的说法都具有
片面性（加强体育运动、平时生活要注意节俭等只是低碳生活的一个方面）。答题时先明确观点，再解说
低碳生活的真正含义即可。注意二人的观点是具有片面性，所以可将二人观点进行综合表述。所谓“低碳
生活”，就是要求我们在日常生活的衣、食、住、行中，尽量减少能源的消耗，减少资源的消耗，以降低
二氧化碳排放，抵御气候变化。低碳，是一种生活态度，而不是能力；低碳，是一种生活习惯，一种自然
而然的去节约身边各种资源的习惯。做环保使者，实践“低碳”生活，平时要注意节电、节油、节气，从
点滴做起。
5．综合运用。
丹源中学开展“倡导低碳生活”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）【活动设计】
学校将围绕“倡导低碳生活”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动” 和“活动二”，请你再
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设计出“活动三”。
活动一：举行“倡导低碳生活”演讲比赛
活动二：举行“倡导低碳生活”征文比赛
活动三：_______________________________________
（2）【拟写标语】
学校将举行“倡导低碳生活”演讲比赛，要求同学们为本次活动拟写标语，请你写出你拟的两条标语。
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
（3）【提出问题】
学校准备了解下同学们对 “节能就是最大的威碳”的认识，请你设计一个调查问题。
【答案】（1）举行“倡导低碳生活”知识竞赛 举办“倡导低碳生活”黑板报
（2）参考：低碳生活人人过，青山绿水大家赏。过低碳生活，做文明人士。今天你低碳了吗？低碳
生活，让我们的生活更美好。低碳生活，从我做起。
（3）你和家里人平时出行用什么代步工具？你们家里能节约水电吗？你双面使用纸张吗？你经常使
用一次性餐具吗？你家重复使用塑料购物袋吗？（只要围绕节能提出一个问题即可）
【详解】
（1）本题考查活动问题的设计能力。围绕“倡导低碳生活”的主题进行设计即可。示例：举行“倡
导低碳生活”板报比赛，举行“倡导低碳生活”知识讲座；
（2）本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣
传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。示例：倡导低碳生活，
地球不再叹息；清爽地球靠大家，低碳出行你我他。
（3）本题考查设计调查问题的能力。本题只要围绕“节能”提出一个问题即可。示例：你家垃圾进
行分类投放吗？家里的充电器用完，你随手拔下来吗？
6．（2021·河南洛阳·八年级期末）小文的班级正在开展“古诗苑漫步”主题活动。邀请你参与并
完成任务。
(1)在“分门别类辑古诗”活动中，小文组准备的诗集收录了下面几首诗，请你为诗集命名。
诗集名：《________》
①《春夜洛城闻笛》—李白
②《天净沙·秋思》—马致远
③《江雪》—柳宗元
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④《约客》—赵师秀
(2)小文组准备把以上几首诗按照一定顺序排列你会怎样排列？并说明理由。
我会按照________（只填写序号）的顺序排列，因为：________
(3)在“声情并茂诵古诗”活动中，为了烘托气氛，小文组想齐诵一句口号。请你从下列词语中选出
六个，组成对偶句，帮小文组造势。
传承 培养 精神 诗词 历史 彰显 触摸 华彩 尘埃 美德
(4)下面是小文组对上述诗歌的品析，不恰当的一项是（ ）
A．《春夜洛城闻笛》此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛
城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
B．“古道西风瘦马”描绘了一幅秋风萧瑟的画面，意境凄苦苍凉，为僻静的村野图又增加一层荒凉
感。（《天净沙·秋思》）
C．《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言律诗，一个“寒”字，既是点明气候，又是在
不动声色地写出渔翁的精神世界。
D．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，诗歌前两句写景，描绘出一幅江南夏雨图。梅雨季节，
阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静。（《约客》
【答案】(1)示例：古诗中的春夏秋冬；古诗中的闲情别绪；古诗中的花草意象。（从季节、情感、
意象等相近点归类即可）
(2)示例一：①③④② 按照写作的时间顺序排列，李白（盛唐）—柳宗元（中晚唐）—赵师秀
（宋）—马致远（元）。
示例二：①④②③ 按照春夏秋冬的季节排序。
(3)示例：触摸历史尘埃 彰显诗词华彩
(4)C
【解析】
(1)给诗集命名时先要弄清四首诗的题材或体裁，理解情感和道理，再找出共同点，然后取名。
从时间上讲，《春夜洛城闻笛》、《天净沙·秋思》、《江雪》、《约客》分别写的是春天、秋天、
冬天和夏天。故可拟“古诗中的春夏秋冬”；
从情感上讲，《春夜洛城闻笛》抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情古诗中的闲
情别绪，《天净沙·秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。、
《江雪》描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心
垂钓的孤独困苦之情。《约客》表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新隽永、耐人寻味。
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故也可拟为“古诗中的闲情别绪”；
从意象上讲，《春夜洛城闻笛》有柳树、《天净沙·秋思》有枯藤、老树等、《江雪》有飞鸟、《约
客》中有黄梅、雨、池塘、处处蛙等意象。故可拟为“古诗中的花草意象”。
(2)排序的标准可按作者生平时间、内容体现的时间、意象的多少、情感的深浅等因素排列。
示例：②④③①组成画面的意象，由多到少，由复杂到简单。
(3)本题考查宣传口号的拟写。
写成的对偶句上下联要结构启发词性相同，意思相同或相反、同时要符合平仄押韵。
示例：传承（动词）诗词精神（名词性偏正短语），彰显（动词）华彩美德（名词性偏正短语）。
(4)C.《江雪》是一首五言绝句，不是五言律诗。
故选C。
7．（2021·安徽合肥·八年级期末）八（1）班开展“漫步古诗苑”综合性学习活动，请你参与。
(1)下面是张洁同学写的“学习古诗词建议书”，请按要求帮她修改。
学习古诗词建议书亲爱的同学们：
古诗词是中华民族文化的瑰宝，学习古诗词需要有好的方法才能掌握其内涵。我建议采用以下
有力的学习方法：
第一、注重大声的朗读和背诵，注意弄懂大意。
第二、查阅资料，撰写简要的赏析、评点文字。
第三、用心领会诗词的意境，品味诗词的内涵。
建议人：张洁
2021 年6 月16 曰
①建议书中有一处格式不规范，请提出修改意见。______________
②划线句有用词不当的语病，可将“______________”一词，改为“______________”。
③建议书的三个学习方法在顺序安排上存在逻辑问题，可将“______________”与
“______________”调换（只填序号）。
(2)下面是活动中的三道题，请你回答。
①下列诗句不是表现“思乡”主题类的一句是( )
A．仍怜故乡水？万里送行舟。 B．浮云游子意，落日故人情。
C．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 D．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
②轩轩同学很喜欢下面的两句诗，想将其嵌在给暑期即将别离的小可的留言中，可是轩轩同学拿不准
下半句了，请你帮他选择。( )
春风知别苦，不遣______________青。
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A．松枝 B．柳条
③请根据诗意填写上相应的传统节日，使诗句完整。
A．燕子来时新社，梨花落后______________。
B．年年______________风兼雨，似为屈原陈昔冤。
【答案】(1) ①称呼应顶格。 ②有力 有效 ③第二 第三
(2)①B ②B ③A.清明 B.端午
【解析】
(1)①建议书的称呼应顶格写。在应用文中，如果需要写称呼，一般都要顶格写。
②划线句中“有力的学习方法”搭配不当，应把“有力”改为“有效”。
③分析这三点的逻辑关系可知，对于一篇古诗词，首先要大声的朗读与背诵，初步领会诗词大意，然
后才需联系写作背影与诗句内容来领会诗词的意境与内涵，这样才会对一首诗词有深刻的体会与理解。再
然后，就可以查阅资料，撰写赏析与评点。故应把“第二”与“第三”调换位置。
(2)①A.意为：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。表现了作者的思乡之情；
B.意为：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。表现了作者的依依惜别之情，与
思乡无关；
C.意为：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。表现了作者的思乡之情；
D.意为：客居之夜听到《折杨柳》的曲子，谁又能不生出怀念故乡的愁情？表现了作者的思乡之情；
故选B。
②考查文化常识。古人常用松树来作为长寿的象征，或象征不屈的意志。古人有折柳送别的习俗，故
柳树常用来寄托离愁。根据前一句的“别苦”可知，这两句诗应是表达离别之意，故应用“柳条”。故选
B。
③A.梨花落后为清明节气。清明约在每年的阳历4 月5 日前后，此时天气渐暖，梨花凋谢。
B.根据“似为屈原陈昔冤”可知，应填“端午”，相传是人们为了纪念著名爱国文人屈原而设立的节
日。
8．综合性学习。
八年级2 班举行《古诗苑漫步》综合性学习活动，请你参加并完成以下问题。
活动一：声情并茂诵古诗
你所在的小组要选一首诗歌开展古诗朗诵活动，请你推选一首你喜欢的古诗给组长，并说出你喜欢的
原因。
我喜欢_____ 原因是________________
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活动二：分门别类辑古诗
你所在的小组要编一本专题诗集。其中有“交通工具中的诗”和“风俗习惯中的诗”专题。
（1）根据下面诗句，请写出古人常用的交通工具。
孤帆远影碧空尽：__________
（2）根据下面诗句，请写出古人送别时的习俗。
客舍青青柳色新：__________
【答案】活动一：合乎题意即可 合乎题意即可
活动二：（1）船 （2）折柳或者赠柳
【详解】
活动一：考查对诗歌内容的理解和赏析。解答时，根据自己平时对古诗的积累，选择喜欢的一首，并
结合对诗歌主旨或内容的赏析来进行说明推荐理由。
示例：我喜欢杜甫的《望岳》，“会当凌绝顶，一览众山小”是诗中最后两句，写诗人由望岳而产生
登岳的意愿。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视
一切的雄心和气概。
活动二：（1）考查对诗歌内容的理解。解答时，根据诗句中的重点字词来进行分析。“孤帆远影碧
空尽”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，由句中的
“帆”字可知古人常用的交通工具是船。
（2）考查对诗歌内容的理解和文化常识的掌握。解答时，根据诗句中的重点字词，结合日常文化常
识的积累来进行分析。“客舍青青柳色新”出自唐代王维的《送元二使安西》，意思是客舍周围柳树的枝
叶翠嫩一新。“柳”是送别诗中常见的一个物象，古人离别时，有折柳枝相赠之风俗。“折柳”一词寓含
“惜别怀远”之意。在古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者，在思念亲人、怀念
故友时也会折柳寄情。据此总结作答即可。
9．第六中学逐梦班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【古诗分类】
班委会准备将部分诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（ ）
A．仍怜故多水，万里送行舟。 B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C．深林人不知，明月来相照。 D．共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
（2）【诗人竞猜】
班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例： (谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。－ (谜底）陶渊明
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（谜面） － (谜底）陆游
（3)【新闻撰写】
班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个
标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于6 月21 至23 日开展
了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角
逐，最终评出5 名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传
统文化的热爱之情。
【答案】（1）C
（2）（符合句式，针对人物特征即可）示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同
（3）（意近即可）古诗词诵读比赛圆满结束
【详解】
（1）C.诗句出自唐代王维的《竹里馆》。这首诗写诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，表达诗人
宁静、淡泊的心情。这两句诗主要写诗人自己的内心世界没有人能理解。与“思乡”主题无关。故选C。
（2）本题考查诗人性格特点及诗词句积累。陆游，南宋文学家、史学家、爱国诗人，陆游一生笔耕
不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，
尤以饱含爱国热情对后世影响深远。横线上填写的语句要结合陆游的诗词句，体现陆游的特点。示例：愿
做断桥梅，不惧群芳妒。
（3)拟写新闻标题。新闻标题要简要概括新闻核心内容。概括时抓住关键语句，注意新闻要素。“我
班于6 月21 至23 日开展了以‘经典诵读’为主题的古诗词诵读比赛”“经过激烈的角逐，最终评出5 名
获奖者”，据此概括为：我班古诗词诵读比赛圆满结束。
10．某班拟开展以“漫步古诗苑，含英咀华”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句适宜放在“思乡”主题类的
诗句是( )(只填序号)
①仍怜故多水，万里送行舟。
②因思杜陵梦，凫雁满回塘。
③深林人不知，明月来相照。
④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
(2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句和谜
底。
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[示例]谜面：最恨凡尘世，一生独爱菊。——谜底：陶渊明
谜面：_____________________________________。——谜底：_______
(3)【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，
请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4 月21 至23 日开展
了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角
逐，最终评出5 名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传
统文化的热爱之情。
标题：________________________________________
【答案】 (1)①②④
(2)(示例)生梦铁马冰河，死悲九州未同 陆游
(3)(示例)古诗词诵读比赛圆满结束
【详解】
(1) “仍怜故多水，万里送行舟”意为故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。表达了作者对家乡的
思念之情。“因思杜陵梦，凫雁满回塘”意为因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景；一群群鸭和鹅，正嬉戏
在岸边弯曲的湖塘里，表现了作者对家乡的思念之情。“深林人不知，明月来相照”意为密林之中何人知
晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴，表现了作者的隐逸情怀，与思乡无关。“共看明月应垂泪，一
夜乡心五处同”意为天涯海角共看明月，无不垂泪；今夜思乡你我同心，五地相同。表现了作者的思乡之
情。故选①②④。
(2)开放类试题，化用诗文名句组成谜面即可。如：谜面为“大笑出门去，我辈岂凡人？”，谜底是
李白。化用李白诗句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。
(3)新闻标题格式一般为“新闻主体＋主要事件”的形式。这则新闻的主体古诗词诵读比赛，主要事
件是经过三个环节的激烈角逐，圆满结束。可拟写标题为：古诗词诵读比赛圆满结束。
11．（2021·山东烟台·八年级期末）综合性学习。
学校初三年级开展了“以和为贵”综合性学习，请完成下列任务。
(1)仔细阅读三则材料,说说“和”的含义。
材料一：和，相应也，从口，禾声。
材料二：君子和而不同，小人同而不和。——孔子
材料三：和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹
(2)家庭中常常会为了一些小事发生摩擦。这不，周末，好不容易大家休息，但是爸爸要我们一起去
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看望爷爷和奶奶，妈妈要我们去探望外公和外婆，为此，爸爸妈妈有了争吵。作为家庭一员，请你从“家
和万事兴”的角度，对爸爸妈妈说一段话，化解他们之间的矛盾。（70 字以内）
【答案】(1)（1）“和”指与周围的人保持和谐友善的关系；“和”指不挑剔，不苛责，能与他人友
好合作；“和”指不盲目攀附，不争名夺利。
(2)示例：爸爸妈妈，不要争了，家和万事兴！去探望长辈是你们孝心的体现，我要为你们点一个赞！
咱们可以本周末去看望爷爷奶奶，下周去看望外公外婆啊！
【解析】
(1)本题考查材料内容的理解概括。
材料一：选自《说文解字》，介绍了“和”的汉字构成。
材料二：“君子和而不同”意为：君子可以与周围人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都持有
自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和。据此可知“和”强调与周围人相处要友善融洽；“小人同
而不和”意为：小人没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。据
此可知“和”要求有独立的见解，真正做到和谐贯通。
材料三：“和者，无乖戾之心”大意为：“和”是指在相处过程中人们不挑剔，要同周围人合作。据
此可知“和”强调为人不能刻薄，要重视合作；“同者，有阿比之意”大意为：“同”是指人云亦云，阿
谀附和，盲目攀比。据此可知“和”指不阿谀奉承，不追求名利。
据此理解综合作答。
(2)本题考查语言表达能力。要围绕“家和万事兴”进行劝说，注意语言要委婉，表述要清楚。
示例：爸爸妈妈，都先冷静一下。其实我们哪天去奶奶家、姥姥家都没有关系的，我们的心意他们一
定会理解。先来好好商量一下，要“家和”才能“万事兴”呀。
12．（2021·甘肃白银·八年级期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。
初二（6）班将举办一次“以和为贵”主题班会，请你参加活动，完成下列任务。
(1)本次主题班会需要表演几个节目，请你参考示例设计，再设计一个节目，并说明设计意图。
节目一：朗诵名言警句
设计意图：让同学们分小组朗诵比赛，了解关于“和”的名言警句。
节目二：____________________
设计意图：___________________________________________
(2)本次主题班会前，每位同学们写了一句关于“和”的宣传标语，班会课上将评选一条作为班级的
宣传标语。经过初赛，有两条标语进入决赛，班委会决定投票选出优胜者。请问你选哪一条？并说明理由。
①和为贵，万事顺 ②人贵在和，心境则宽
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【答案】(1)示例：节目二：品读经典故事 设计意图：让同学们了解关于“和”的经典故事，
理解“和”的内涵。
(2)①和为贵，万事顺。“和”是万事顺利的开端，句式简洁，体现了“和”的重要性，也符合中国
人对“和”的理解要求；②人贵在和，心境则宽。该句强调人以“和”为贵，才能使心境开阔，句式整齐，
意境深远。
【解析】
(1)本题考查口语交际。
该题中所设计的节目要与“和”有关，且与示例的格式保持一致。在说明设计意图时，要联系所给节
目，且与示例所给节目句式相似，语句通顺，富含深意。
例如:节目二：举行演讲比赛；设计意图：让同学们以个人为单位，表达自己对“和”的看法。
(2)本题考查对宣传标语的理解能力。本题为开放性题目，首先要明确自己的观点,选择哪一个作为宣
传标语，然后解释自己选择的理由。
示例1：我选“和为贵，万事顺”。中国人自古讲究“万事和为贵”，意思就是无论是做什么事情，
都要和和气气，如此才能使事情更加顺利。“和为贵，万事顺”一句表达了中国人的行为准则。
示例2：我选“人贵在和，心境则宽”。这句话应理解为：人最重要的就是和气，如果能够做到
“和”，那么这个人的心境自然就会显得十分开阔。这句话给人一种劝告勉励之意，让人感觉意境深远。
13．（2021·宁夏固原·八年级期末）综合性学习。
某校八年级（2）班开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了烘托气氛，请你为这次活动拟写一条简洁的宣传标语。
(2)下列书法作品分别属于什么字体。
(3)同学们编写了一曲《“和”字歌》。你恰好积累了一组关于“和”的叠词，这些词语填入歌中，
最合适的顺序应该是（ ）
的日子年丰民和， 的百姓共享家和，
的邻里亲近祥和， 的儿女传承亲和。
①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和睦睦 ④和和美美
A．④②③①
B．②①④③
C．③④①②
D．①④③②
【答案】(1)示例：①诚立身，孝当先，和为贵。②亲人善邻，社会和谐。
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(2)楷书；行书
(3)A
【解析】
(1)本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此题以“以和
为贵”为主题，可以运用修辞手法，表述出“和”的意义，具有较强的针对性与思想性即可。
示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
(2)此题考查学生对书法作品的赏析能力。
左边的“和”字：仔细观察字体，可发现该字形体方正，笔画平直，豁达端庄，是楷书。
右边的“和”字：仔细观察字帖，可发现该字不像楷书那样工整，又不似草书那样潦草，它如行云流
水般自如，洒脱，因此使用的字体是行书。
(3)本题考查句子排序。
“和和顺顺”意思是顺顺利利，这里和“儿女”搭配，表示对儿女的祝福与期盼；“和和乐乐”意思
是幸福欢乐，充满欢声笑语，这里指家庭；“和和睦睦”指相处融洽友好，这里和“邻里”搭配；“和和
美美”指和谐美好，这里和“日子”搭配，表示幸福日子的祝愿。故排序为：④②③①；
故选A。
14．（2021·辽宁抚顺·八年级期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。
学校就此号召各班开展“以和为贵”的综合性学习，请你完成下列任务。
（1）探究“和”
材料一：君子和而不同，小人同而不和。——孔子
材料二：和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹
仔细阅读上面两则材料，说说“和”的含义。
（2）交流“和”
我们的家庭中常常会因为一些小事发生摩擦。周末，好不容易大家休息，但是爸爸要我们一起去看望
爷爷奶奶，妈妈要我们去探望外公外婆，为此，爸爸妈妈有了争吵。
请你作为家庭一员，从“家和万事兴”的角度，对爸爸妈妈说一段话，化解他们之间的矛盾。（60 字
以内）
【答案】（1）“和”指不挑剔，不苛责，能与他人友好合作；“和”指不盲目攀附，不争名夺利。
（意思相近即可）
（2）示例：爸爸妈妈不要争了，家和万事兴，去探望长辈是你们孝心的体现，我要为你们点一个大
大的赞，咱们可以本周末去看望爷爷奶奶，下周末去探望外公外婆啊！（答案不唯一，意思相近即可）
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【详解】
（1）本题考查对材料内容的理解。“君子和而不同，小人同而不和”意思是：君子可以与他周围保
持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有
自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。据此，“和”指不挑剔，不
苛责，能与他人友好合作；“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意”意思是：因为没有乖戾之心，所以
君子之间能和谐、协调，能不盲目攀附，不争名夺利，相反因为有阿比之意，所以人云亦云，阿谀附和。
据此，“和”指不盲目攀附，不争名夺利。
（2）本题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道
理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说父母；其次针对情况：周末父母
都想着去看自己的父母，于是发生争吵；然后组织语言进行劝说：指出看望长辈的目的正确，但是二人的
解决方式不对。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
示例：爸爸妈妈，听我说几句吧，家和万事兴，探望长辈是好事，我们不应为此争吵。再说，周末两
天，我们可以一天去爷爷奶奶家，一天去外公外婆家呀。
15．（2021·广西贺州·八年级期末）实践活动。
光明中学八年一班举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列学习任务。
(1)为了烘托气氛，请你为这次活动拟写一条宣传标语。
(2)我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不
欢而散。请你思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，以班长的身份，制订两条“班级议
事规则”。
(3)周末小云的爸爸想带着全家一起去看望奶奶，但是妈妈想回去看望姥姥。小云的爸爸发脾气说妈
妈总是这样唱反调，妈妈也生气说爸爸一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是
小云，应该怎样来劝说父母。
【答案】(1)示例：①诚立身，孝当先、和为贵。②亲人善邻，社会和谐。
(2)示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。
②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。
③若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。
④商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。
(3)爸爸、妈妈，冷静一下听我说说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩就是
说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！那让我来决定好不好呀？
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（言之成理即可）
【解析】
(1)本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主
题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。结合活动的主题，扣住
“和”对人类精神的影响来拟写即可。如：手拉手，心连心，和谐校园大家建。
(2)本题考查语言表达，这是开放类试题，言之成理即可。作答本题时，围绕同学之间要相互包容体
谅、和睦相处，班级的团结和谐需要大家一起维护来制订即可。如：班级议事时既要敢于发表自己的见解，
又要尊重别人的观点，意见不同时要相互沟通；班级议事时要顾全大局，把班级的发展放在首位，一切以
班级利益为重，维护班级和谐。
(3)本题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消
除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求劝说父母；其次针对情况：周末父母都想着去
看自己的父母，于是发生争吵；然后组织语言进行劝说：指出看望长辈的目的正确，但是二人的解决方式
不对。从和为贵的角度进行劝说，劝告父母互相体谅，和睦相处，大家平心静气地找出一个最合理的方式
来解决问题。作答时注意有称呼语，说话得体有礼貌。
16.（2021·黑龙江鸡西·八年级期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多
彩。没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。
八年一班开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。
（2）如果你是本次活动的主持人，请你写一段有文采的开场白。（至少用一种修辞方法）
（3）请你写出两个关于“和为贵”的历史故事。
（4）周末，云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气
说母亲总是这样唱反调，母亲也生气地说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如
果你是云云，请从“和为贵”的角度来劝说父母。
【答案】（1）示例一：诚为本，孝为先，和为贵
示例二： 和睦共处，社会幸福
示例三： 以礼待人，以和为贵
（2）示例：老师、同学们大家好！中华文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。
“和”是我们与人交往的准绳，更是我们道德修养的体现。拥有团结和睦的班集体是我们前进的动力，拥
有和谐友爱的同学关系是我们奋斗路上的加油站。为了我们的班集体越来越好！请让我们每一个人都以
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“和”为贵。我宣布以“和为贵”主题的综合性学习活动现在开始。
（3）将相和 六尺巷
（4）示例：爸爸妈妈，冷静一下听我说好么？今天去看望奶奶还是姥姥其实都没问题的，你俩的说
话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！那让我来决定好不好呀？
【解析】
（1）本题考查宣传标语的拟写。要注意贴合“以和为贵”的主题，语言要简练。
示例：有容乃大心境宽，以和为贵万事顺。
（2）本题考查开场白的拟写。开场白首先要写明问候语（老师、同学们大家好），其次要简要介绍
活动的主题（介绍有关“和”的思想，按照题干要求此处应至少用一种修辞方法，可使用比喻、排比等），
最后要宣布活动的开始（我宣布“以和为贵”主题的综合性学习活动现在开始）。
示例：尊敬的老师、亲爱的同学们大家好！在博大精深、源远流长的中华文化中，“和”的思想宛如
前行路上的指明灯，指引我们前进的方向；宛如寒冷冬日下的暖阳，让我们感受温暖；宛如夜空中闪烁的
繁星，照亮夜行的路。从古人“和谐万邦”的理念到如今和谐社会的构建，“和”的思想一步步指引我们
走向美好的明天，我们班集体的建设也需要“和”思想的引领，今天让我们以“以和为贵”为主题开展综
合性学习活动，现在我宣布活动开始。
（3）本题考查历史故事的积累。注意符合“以和为贵”的主题的即可。
示例：昭君出塞和亲，维护了社会的和平；丝绸之路的开辟秉承“以和为贵、和平交往”的理念，促
进了东西方经济文化的交流。
（4）本题考查劝说话语的写作。劝说时要运用“以和为贵”的理念，要强调出“和”对家庭的影响，
如：家和万事兴。
示例：爸爸妈妈，都先冷静一下好吗？我们要以和为贵，家和才能万事兴，其实无论我们这周去看望
谁，奶奶姥姥都会理解我们的，我们和和气气地商量一下，好不好？
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